本篇文章给同学们谈谈高考考试大纲调研卷理综，以及2021高考理综对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、请问，谁有2009年高考考试大纲理综（新课标卷)
- 2、高考题 ，2011大纲全国卷理综23题物理实验，求高手对3、4小题详细作答。高分拜谢。
- 3、2011年高考（全国大纲卷） 理综 第26题（物理）
请问，谁有2009年高考考试大纲理综（新课标卷)
2009年全国高考招生考试大纲-理综
Ⅰ．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。
一、生物
（一）能力要求
1．理解能力
（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。
（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。
（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”（见下表）所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
3．获取信息的能力
（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
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高考题 ，2011大纲全国卷理综23题物理实验，求高手对3、4小题详细作答。高分拜谢。
一、多用电表在不同档位，指针只能向同一边偏转，说明电流流经多用电表只能是“红进黑出”，再结合电流表“+”和“-”，a为黑笔。
二、高考给的答案“14.0Ω”值得商榷，欧姆档不用估读，14Ω更准确。
三、第三问和第四问的设置不科学，因为先求的是电动势，后求的是短路电流。此题要用到“中值电阻等于表头内阻”这一结论，所以多用电表内阻为15Ω，由多用电表欧姆档原理知道14Ω是多用电表以外的全部电阻，即外电阻14Ω，内电阻15Ω， 0.053×（15+14）=1.54 V , 1.54÷15=103mA
高三某物理老师
[img]2011年高考（全国大纲卷） 理综 第26题（物理）
分析：命题意图：本题考查高中物理核心知识，包括功能关系，动量守恒定律应用，以及模型的转化、综合处理新问题能力，逻辑推理能力，数据处理能力，能力较高。（自己评估的，若楼主不觉得，也没关系） 我们先分析第一图。如图一，设初速度V，注意子弹恰好穿过，意味着铁板和子弹具有共同速度v，分析整个过程，有碰撞过程系统动量守恒，子弹穿铁板动量守恒，二者叠加整个过程整个系统动量守恒，可知整个过程动量守恒：mV=（M+m）v，求出v=mV/（M+m），注意M=2m，带入简化运算：v=V/3. 若考察功能关系，设阻力为f。选择子弹射入为初状态，子弹和铁板具有共同速度v为末状态，由动能定理，系统损失的机械能：△E=1/2mV-1/2（M+m）v=1/3mV，损失机械能为阻力做功导致，即：fd=1/3mV①。 再来分析图二，图二注意过程分析，当子弹射入第一个时候，子弹获得速度，因为铁板1和铁板2不发生碰撞，说明铁板1放置的位置应该是这样的：当子弹脱离铁板1，铁板1获得初速度，这个初速度应该小于子弹，当子弹射入第二个板，二者获得共同末速度，这个末速度显然比铁板1大，否则矛盾，整个过程，当子弹穿铁板2，铁板1还和铁板2具有一定的安全距离，以上分析，对整个题目毫无影响，但对分析物理题，就应该这样考虑。好，言归正传，设子弹穿出第一个铁板获得末速度w，分析过程同图一，有： 注意对于铁板1，碰撞穿出前后动量守恒： mV=Mv1+mw 1/2mV--1/2mw=1/2fd+1/2Mv1②， 当子弹以初速度w射入，而后有共同速度u，设深度为L，由动量守恒， mw=（M+m）u ③ 1/2mw-1/2（M+m）u=fL④ 方程处理，把②1/2mw进行整体代换，把③u表达出来，联立①⑤，可以解得： L=1/2（1+√3/2）d 结论，显见，分开的铁板比合并的铁板对子弹冲击防御要大，这是因为，对于合并的，子弹和铁板的一次碰撞，摩擦所损失的机械能，显然比子弹和铁板两次碰撞，两次摩擦所损失机械能小，即后者对子弹产生阻力大于前者。 *考虑到第一次摩擦做功大于第二次，但分析碰撞损失，碰撞损失能量明显高于摩擦，既证明了，碰撞对机械能损失更大（在本题中），这个结论可以通过计算证明。 注：楼主如果想用V-t图像，也很简单，但考虑牛顿力学，算出子弹和铁板的加速度，第一图，做出倾斜角，第一图是一条连续的交叉直线（上升、下降），第二图，是一条先上升后下降直线，而后平行直线，而后下降上升直线，这些都可以通过计算加速度得到倾斜角，笔者认为，此图用V-t图像，对解答本题太过于繁琐，对于选择题，可以考虑图像法，笔者认为，此类题应选用能量动量求解。
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