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2022年全国乙卷高考作文审题评析
6月7日上午，2022年全国高考今日开考，高考语文是首门考试科目。其中，受人关注的 作文 题目是什么?那么，今年全国乙卷高考语文作文题目怎么出题的呢?如何写好高考语文作文呢?下面是我为大家大家收集整理的关于2022年全国乙卷高考语文作文审题评析的相关内容，供大家学习参考!
2022年河南 高考作文 题目
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂 儿童 向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。
请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇 文章 ，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2022年全国乙卷高考语文作文审题评析
1.材料的核心内涵
此材料分为四部分：数据表格(表头：北京：双奥之城);数据表格的文字说明;情境设置和驱动任务;常规性要求。
观察数据表格的表头可知，北京奥运会、冬奥会、冬残奥会一定能够展示中国人民爱国的热情，也一定能够体现中国新时代建设的伟大成就。
观察表格数据的横纵坐标表表可知，在比赛成绩方面，无论2008年还是2022年，都体现了中国之体育精神的强大，因为取得这么辉煌的成绩，必须要有为个人之梦和中国之梦想而战的强大拼搏之力和爱国之心(小梦与大梦);
在群众体育方面，中国人民对于体育的认知，已有了质的跨越，这说明我们的社会在进步，我们国家在强大，我们的综合国力在增强。因此，生活在如此的中国，应该有强大的自信和自豪感。
在奥会场地设置建造和交通支持方面，2022年奥会，更进一步展示了中国在科技创新领域，有了领先世界的发展方向，这说明，在科技领域方面的跨越，我国具备强大的力量和稳质的优点。
在国家经济方面，2008和2022年的数据之差，表明中国正在走跨越式的富强之路。
文字说明的核心句：你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。
综上所述，核心词为：跨越、青年(我)。
2.驱动任务
以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，“体现你的感受与思考。”你感受就是体育的荣耀和国家的强盛，而体育的荣耀之核心就是爱国的情怀，国家的强盛之核心就是新时代青年自信的磅礴之力。
民族复兴梦尚未实现，虽然亲历其中的高三学生觉得中国很强大了，但是仍然需要为实现中华民族的复兴作出应有的贡献。
作为新时代的青年，处于“双奥之城，闪耀世界”的时代，你感受到了中国强大的综合国力，然而中华民族伟大复兴之梦还未实现，以此为背景，在未来，你们如何做，才能有利于民族复兴梦的实现呢?
你可以继承“双奥之城”的奥运精神，你可以为实现梦想而奋力拼搏，你还可以持续追求实现梦想的方式等;总之，为了民族复兴之梦，你在各个方面，都要勇撒青春，拥有爱国心。行动是真实、有效、可操作性的，程度是卓越永无止境，跨越永不停歇的。
2022年全国乙卷语文 优秀作文 【 击鼓催征稳驭舟，奋辑扬帆再跨越 】
十秩光阴似箭，廿年岁月如歌。双奥之城，闪耀世界;双奥之绩，炫目全球。作为年轻人，我们为之振奋、欢呼，更愿在民族复兴之路上，“击鼓催征稳驭舟，奋辑扬帆再跨越”。
利民之事，丝发必兴。实现再跨越需要心系人民不放松，开拓领域勇引领。
昔日，国势衰弱，国民愚弱，“病夫”频现。为此，伟人曾倡导“野蛮其体魄、锻炼其筋骨”，而今一些家长“重文轻体”，学生体质堪忧。我国举办奥运，可引领运动成风尚：中国体育健儿邹市明等闯进了由拳王阿里、刘易斯、杰西?欧文斯等“黑色旋风”所统治的领域;郭文珺百步穿杨、郭晶晶、吴敏霞如蛟龙跃海、姚明力挽狂澜、谷爱凌激情瞬间……无论是失败还是成功，健儿们坚韧狂放地张扬在赛场的各个角落里，他们笑与哭、呐喊与懊恼、喜极而泣与仰天长叹，无不在展示力量之美，运动之美，无不引领全民健身风潮。
终日乾乾，与时偕行。实现再跨越需要日新进取，创新不懈。
志不求易，事不避难。从08年世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”的建立到22年智慧场馆、智慧服务的广泛运用，双奥之城在科技上实现了跨越。当下及未来，要实现再跨越更需如此。君不见，发扬创新精神，我国创新科技大潮澎湃，重大创新成果竞相涌现：嫦娥四号探测器在月球背面成功着陆，世界第一张近距离拍摄的月背影像图成功传回;深海实时科学观测网顺利建成;数字技术为5G搭上腾飞的翅膀;航空技术创新让中国航天员进驻空间站如履平地，九天“拆快递”不再是梦中想象……
心至苍穹外，目尽星河远。实现再跨越需要居安思危，站位高远。
“胜非其难也，持之者其难也”，已经位居高处，稍有不慎，最易走下坡路。君不见，前苏联在与美国冷战时，一度是可以与美国一较高下的世界第二大经济体，可因为没有坚持经济的可持续发展，没有稳定的政治方向，最终被西方和平演变，国家经济、政治地位一落千丈。前车之鉴，后事之师。我们要实现跨越再发展，就必须居安思危，站位高远---补短板扬长板，打造强大引擎，聚力经济建设，增强国之实力。
北京两次奥运，不足15年，国内生产总值实现了三十万亿元到百万亿元的惊人跨越，中国经济已然领跑世界。和羹之美，在于合异。正是文明互鉴，站位高远，让我国日新月异，国力强盛。
春潮澎湃时，民族复兴中，我们生逢盛世当不负盛世，生逢其时当奋斗其时，击鼓催征，奋辑扬帆，实现再跨越!相信：不负人民者强，推陈创新者胜，久久为功者进，练就冲天翅，方可实现再跨越。
语文阅读答题技巧
人物形象分析的题型及答题要点
1.你认为主要人物是一个怎样的人?
2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：
①答出描写人物的 方法 。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)
②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和 句子 。)
③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：
①.缺要素
②心理活动不符合人物性格。
原因分析：
①答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
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[img]2021年全国乙卷（二卷）语文试题分析与备考建议
2021年全国一卷和二卷合并，并称乙卷，共有安徽、河南、山西、江西、甘肃、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、青海、内蒙古等十二个省份使用该卷。
综观2021年全国乙卷语文试题，试卷结构、总体难度与命题导向与2020年全国一、二卷基本一致，无太大变化，充分体现了新旧高考的平稳过渡，同时呈现出以下较为明显的特点：
一、继续落实“立德树人”根本任务，彰显“高考育人”功能。
作文借西汉杨雄关于理想的比喻，引导全体考生思考个人发展当以加强修养为基础，端正思想为方法，家国大义为目的，躬身实践为路径，将个人理想与国家需求充分结合起来，主动体现新时代青年的高远追求与使命担当。
古代诗歌的选材颇具匠心：借辛弃疾“赠鹭鸶”的谆谆教导，暗含国家对广大考生的殷切期待：宏阔的视野（白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞）、悲悯的情怀（溪里鱼儿堪数，主人怜汝汝怜鱼）、豪迈的气概（听君飞去饱时来，看头上风吹一缕）、人与自然和谐相处的理念（要物我欣然相处）等。
二、继续增加“传统文化”元素，重视对中华民族优秀文化基因的继承与发扬。
文学类文本虽然是一篇现代小说，但包含了较多的传统文化元素。如“历史演义”“民族工艺”“传统戏剧”“扶危济困”“仗义疏财”等。
文言文通过“贞观君臣论治”，充分阐述了“敬畏生命、重视民生、依靠法治、上下同心”等理念在国家治理中的重要作用，对当代国家治理启示深远。
三、进一步加强对“语文核心素养”的考查，反押题成为常态。
除名篇名句默写外，其他题目均呈现出比较明显的"反押题"特点。论述类文本和实用类文本阅读选择题在选项的设置上，与往年有较大不同；文学类文本阅读没有一道可用“套路”解答的题目，主要考查考生的文本“细读”能力；文言文的选材首次脱离了二十四史；诗歌鉴赏选择了与名家常见风格截然不同的作品；语言文字运用将新闻文段概括调整为科普文段摡括；作文取掉了应用文体限制。这些变化既有助于反押题，将考查重点真正落实到学生的读写核心素养中来，检测学生真实的语文水平，也有助于引导考生将备考精力转移到对语言规律的切实掌握和对阅读材料的深刻理解的方向上来。
四、继续重视“学考结合”，凸现高考试题命制对考查内容“基础性”的要求。
两道文言文翻译中的重点词语与句式均能从初高中重点文言篇目中找到。（1）句中的“既”与“既东封郑”中的“既”同义，“断之以法”的句式与“告之以事”句式相同，“忿”的含义与“吾意久怀忿”中的“忿”相同；（2）句中的“当”与“失期当斩”中的“当”同义，“矜”与“犹蒙矜育”中的“矜”含义相同，“以闻”与“使使以闻大王”中的“以闻”用法相同。
古诗阅读选择题将错误点设在对“听臣微志”中的“听”的迁移理解上。
两题密集考查了《烛之武退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》《孔雀东南飞》《陈情表》《陈涉世家》等文言篇目中的关键词句。
五、材料选取拥抱新时代，不回避社会生活中的热点事件、重要现象与核心价值。
实用类文本阅读三则材料均与“粮食安全”有关，呼应了新冠疫情下有关国计民生的热点新闻事件；论述类文本阅读讨论了科技发展对传统学术研究带来的机遇和挑战；语言文字运用（一）将目光投向了互联网背景下的人际交往；写作又一次将主题确立在“责任担当”方面，呼应了中国学生发展核心素养，体现了社会主义核心价值观。
综上所述，我们有理由认为这是一套“扎实厚重、中正平和”的试题。
对今后的备考启示：“时代是导向，教材是基础，素养是根本，阅读是关键”。
2022年全国乙卷语文试题质量分析暨2023年备考建议
一、2022命题质量分析
纵观2022年全国乙卷语文试题，感觉能紧扣时代脉搏，突出核心素养，在传承优秀传统文化，坚定文化自信，深化立德树人，服务“双减”，强化反押题、反机械刷题，注重创新，突出“教考衔接”，突出正确教学价值导向等方面亮点纷呈；但由于种种原因，在部分题目的命制上比较粗糙，受到了社会的诟病和吐槽。详述如下：
（1）亮点
1.传承优秀传统文化，坚定文化自信。如“论述类文本阅读”材料，在与西方叙事的对比中探讨中国传统叙事文学中流动视角的使用，帮助考生深入了解中国古代文学叙事艺术的非凡成就；“实用类文本阅读”通过《韩诗外传》指出是中国人最先在文献上发表了雪花是六瓣的这一事实，肯定了先民们对自然的好奇和强烈的科学探索精神；“文言文阅读”材料以吴起告诫魏武侯国之宝在德不在险，晏子劝说齐景供养老弱孤寡等历史记载，引导考生领悟儒家思想中“以德化人”德治主张和“政在养民”的民本思想。这些内容都有利于帮助考生充分认识中华民族优秀传统文化的重要价值，提振全体考生的民族自豪感，坚定国人的文化自信。
2.深化立德树人，激发广大青年矢志报国的热情。如“作文”材料以直观的形式反映了近年来中国在体育事业、科技发展、基础建设、综合国力等方面呈现出的飞跃式进步；“文学类文本阅读”借左翼作家萧红之口充分肯定了中国青年在抗日救亡、保家卫国方面一定能发挥重要作用：“中国有你们，中国便不会灭亡”。这些内容都有利于激发广大青年的家国情怀和积极投身于民族复兴的伟大事业的热情。
3.服务“双减”，强化反押题、反机械刷题，注重创新。如“实用类文本阅读”全国乙卷考区首次考查科普类文章；“文学类文本阅读”首次考查了书信；文言文既没有取材“二十四史”，也没有取材“纪事本末”；“语言文字运用”首次取消了客观题，增设了成语填空、陈述人称出现频次效果分析、“仿词”修辞效果分析、病句修改等较为陌生的题型。这些改变虽然在一定程度上增加了试题的难度，但却有助于落实对考生语文核心素养和关键能力的考查，有助于改变以往押题式或机械刷题式备考的现状，减轻广大考生的学习负担。
4.突出“教考衔接”，突出正确教学价值导向。如“文言文阅读”除了继续坚持翻译句子关键词语和重点语言现象与初高中文言篇目的对位（“克”“奈…何”“鳏寡”“论”“秩”及“名词动用”“定语后置”等）以外，还首次取消了文化常识题，增加了文言实词关联教材（《短歌行》《屈原列传》《曹刿论战》《孔雀东南飞》）的含义辨析题；“古代诗歌阅读”全国乙卷考区首次考查了与课内经典篇目的比较阅读（王勃此诗与《送杜少府之任蜀州》两诗中诗人排遣离愁的方法有何不同）。这些变化有利于引导各校增强对教材经典篇目的教学和备考重视程度，突出了正确的教学价值导向。
（2）瑕疵
1.部分选文关键内容的不当删减，增加了不必要的选择难度。
如“文言文阅读”“对原文有关内容的概括，不正确的一项”在原文中的对应信息：“此所以安命安从，而称为人君于后世哉”之前，就删减了“夫德不施，则民不归；刑不缓，则百姓愁。使不归之民，役愁怨之百姓，而又夺其时，是重竭也；夫牧百姓，养育之而重竭之”等重要内容，使后文的理解失去了重要的语境，增加了不必要的选择难度。
2.部分文本缺乏必要的注释，增加了考生不必要的负担。如“古代诗歌阅读”中的“白下驿”“穷交”“昌亭旅食”等词语或典故并不涉及主要题点，没必要让考生去绞尽脑汁地思考其中的含义，而应做好注释为后文的理解提供帮助。
3.部分文艺理论陈旧，语法分析有误。如“论述类文本阅读”关于“叙述学”中内、外视角的表述与当下较通行公认的分类并不一致，这种陈旧的分类有可能会对具有一定文艺理论素养的考生造成认知干扰（详见普通高等教育“十二五”规划教材《语文文本解读实用教程》234页），第18题题干中误将两处划线句子的主语解读为“我”和“你”犯了常识性错误。
4.部分客观题设置不严谨。如1.A5.D15.D等选项的表述到底有没有问题，值得进一步商榷。
5.部分客观题设误手段低级，未体现对学生高阶思维能力的考查。如“论述类文本阅读”中的1.B2.A2.C3.C等选项都以“无中生有”为设误手段，“实用类文本阅读”中的5.A以“偷换概念”为设误手段。
6.部分主观题设问不明，容易给考生审题造成不必要的障碍。如6题“开普勒关于雪花的思考对科学研究有何意义？”中的“科学研究”是指广义的“科学研究”，还是狭义的后人对“雪花形状”的研究，明显存在争议；第15题关于两首诗的比较阅读表面上让考生分析两首诗歌“排遣离愁”的方法有何不同，该从内容上回答还是从手法上回答，亦不明确；还有第9题中的“此”和18题中的“两者”等代词的指向由于题干上文内容较为复杂，均易给考生的审题造成不必要的障碍。
7.部分题目用词生僻、抽象、故弄玄虚。如默写题目中的“数目字”一词，虽然学界有所使用，但含义并不完全等同于日常生活中的“数字”（黄仁宇使用“数目字”一词更多等同于今天“数字化”一词的含义），没必要故弄玄虚，故作高深；第20题中需要分析其含义及来由的“打笔仗”一词与当下生活严重脱节，容易令考生摸不着头脑，无所适从。
8.部分题目命制随意性太强，不利于为国选才。如成语填空的前两空要能准确填出文章选段原本使用的成语的可能性估计不大，如若不以原本使用的成语作为重要的评分参考，估计答案可能又会五花八门，难以做到公正给分。
二、2023备考建议
总原则：教学必须重回“减少机械刷题，重视课内基础知识复习，拓展课外拓阅读，了解最新命题动向和增强学生基本思维、读写能力序列训练”的轨道上来。
1.减少机械刷题的三大理由：一是死记硬背与机械刷题时代已经一去不返了；二是反押题背景下，你可能永远都刷不到明年的高考真题（不仅指原题，还包括题型）；三是你可能刷到一套比高考题更烂的或比高考题好但对解答高考题有反作用的题。
2.重回正轨的四个方面
“重视课内基础知识复习”主要针对初高中古诗文，初中部分要引起足够的重视。
“拓展课外阅读”主要包括重大时政阅读、经典文艺理论著作阅读、经典科普文章阅读、经典人物传记阅读、经典革命文学作品阅读和其他学生感兴趣的文史哲美方面作品的阅读，以及跨媒介阅读、积极参与语文实践活动等。
“了解最新命题动向”主要以阅读教育部考试中心、考试院发布的语文试题分析和高考命题精神解读等方面的文章为主。
“增强学生思维训练和读写能力序列训练”应当有计划、全方位、常规性地开展。如思维品质训练应全面兼顾思维的逻辑性、广阔性、深刻性、独立性、实证性、灵活性、发散性、敏捷性、批判性、创造性、系统性和预见性等多个方面；应试作文训练应兼顾素材积累、审题立意、标题拟制、文体体裁、选材用材、谋篇布局、内容升格、开头结尾、语言表达、发展等级突破、思辨、书写卷面、押题等多个方面。
2022全国乙卷理综难吗
2022全国乙卷理综不难，今年全国乙卷出现了反套路和反押题模式，考试题目类型与平时模拟的侧重点有些不一样，考试越来越培养学生们灵活的思维模式和动脑能力，这对于基础知识薄弱的考生们来说有一点吃亏。
感觉大家说难说简单的都有，生物选修着实秀了一把，考的生态系统，物理第一道大题是电和磁，第二道大题是力，化学大题里有有机，因为我不学有机（学不懂）看到的时候真的绝望，生物遗传感觉不难，算是这两年比较简单的了吧，考题总体来说比较基础，难度不大。
全国乙卷 原新课标Ⅰ卷
2015年以前使用省份：河南河北山西陕西（语文及综合）湖北（综合）江西（综合）湖南（综合）；2015年增加使用省份：江西（语文、数学、英语）山东（英语）。
2016年增加省份：湖南（语文、数学、英语、综合）湖北（语文、数学、英语）广东福建安徽山东（综合）；2016年取消省份：陕西；2017年增加省份：浙江（英语听力部分）。
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