本篇文章给同学们谈谈太原市调研卷语文初二，以及太原市小学语文调研试卷对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、太原市2009年初中学业考试语文试卷答案
- 2、太原市2008-2009学年七年级第四次测评语文试卷答案
- 3、太原市2011年初中毕业班综合测试（三）也就是太原市2011三模，语文，最后一个阅读《生日里的康乃馨》答案
- 4、2011~2012学年太原市八年级第一次测评 语文
- 5、补写 文化是民族的根。中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，-----------
太原市2009年初中学业考试语文试卷答案
参考答案及评分标准(2009)
一、语言积累和运用（16分）
1．①带月荷锄归
②别是一般滋味在心头
③聒碎乡心梦不成
④何当共剪西窗烛
⑤闲敲棋子落灯花
⑥乱花渐欲迷人眼
⑦今夜月明人尽望不知秋思落谁家
（评分说明：每空1分，错字、多字、漏字均不得分，共8分)
2．苏轼（或苏东坡）建功立业（或立功报国、杀敌为国）
（评分说明：每空1分，第二空意思对即可，共2分)
3．zhàn 赏心悦目
（评分说明：注音1分，写字2分，错一字扣1分，共3分）
4．将“保护并了解”改成“了解并保护”
(评分说明：本题对修改符号不做要求。共1分)
5．示例1：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。
示例2：飘散在书法醇美的墨香中。
（评分说明：符合要求即可。形式1分，内容1分，共2分）
二、综合性学习（8分）
6．示例1：“民俗文化”知识竞赛。组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁奖。
示例2：传统节日风俗短剧表演。先按小组确定表演主题，然后角色分工、组织排练，最后班会上依次展示。
(评分说明：符合要求即可。活动内容1分，设计具体1分，思路清晰条理1分，共3分）
7．示例1：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族的特色，也可以烘托出会场里热烈、喜庆的气氛。
示例2：我推荐张贴一些窗花。红色的窗花，多姿多彩的图案，一定可以更好地表现出传统文化的韵味。
(评分说明：符合要求即可。推荐对象1分，理由2分，共3分)
8．示例1：现在青少年冷漠传统节日，流行过洋节，您对此如何看待？
示例2：国家新增清明、端午、中秋为法定节日，您能说说这样做的意义吗？
示例3：您如何看待传统文化正逐渐淡出人们的生活这一现象？
(评分说明：符合要求即可。每问1分，共2分）
三、阅读（42分）
文言文阅读（13分）
9．抄书 治水失败
(评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）
10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） (2）跑 (3）率领（或“带领”） (4）适逢，正赶上
（评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分）
11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。
（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”
(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分）
12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
（评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分）
议论文阅读（14分）
13．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。
（评分说明：“每次与经典相遇”1分，“其实都是与人性照面，与自己交谈”1分，共2分）
14．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比；引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说理。
（评分说明：答出任意两点即可。每点1分，共2分）
15．(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
（评分说明：大意对即可。每点1分，共2分）
16．示例1：理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们将进入到一个新的人生境界。
示例2：理解(2)句。阅读经典书籍，如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了解人生，学会做人，学会处事。
（评分说明：言之成理即可。结合“读书可以改变人”理解语句2分，语言表达1分，共3分）
17．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再回想那个“大”字的睡姿，她的粗俗在我脑海中变成了淳朴和率真。
示例2：走进唐僧的情感世界，我的情感也随之如波澜般起伏。当我读到他三次被白骨精的化身迷惑，驱赶悟空时，内心充满气愤。而读到他为深受苦役折磨的众和尚落泪、为小孩子被当作药引落泪时，又被他善良仁厚的性格深深感动。取经成功，不仅靠坚韧的毅力，还要靠悲天悯人的情怀。
（评分说明：符合要求即可。能够具体谈阅读时对情节和人物产生的情感、认识3分，谈情感、认识的变化1分，语言表达1分，共5分）
散文阅读（15分）
18．（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。
（评分说明：大意对即可。每点1分，共2分）
19．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。
（评分说明：大意对即可。“生动”或“形象”1分，具体作用1分，共2分）
（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。
（评分说明：大意对即可。“对比”或“突出”1分，具体作用1分，共2分）
20．示例1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。
示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。
（评分说明：大意对即可。“经历苦难”的意思1分，“超越苦难”的意思1分，语言表达1分，共3分）
21．示例1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。
示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。
（评分说明：言之成理即可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采5～6分；角度明确，理解准确，思路较清晰，语言通顺3～4分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺1～2分）
四、作文（50分）
22．评分说明：
A．立意较深，结构严谨，内容充实，感情真挚，表达有创意，富有文采，符合文体要求(50～45分)；
B．中心明确，结构完整，内容较充实，感情真实，语言流畅，符合文体要求(44～40分)；
C．中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求(39～35分)；
D．中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容(34～30分)；
E．没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体(29～0分)。
扣分说明：
①每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；
②字数不足，每少5字扣1分，超出字数不扣分。
卷面书写：(4分)
评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字4分；
较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字3分；
不端正，也不整洁，字体不规范2分；
书写混乱，难以辨认，酌情给1分或分。
太原市2008-2009学年七年级第四次测评语文试卷答案
有20道题，约6010个字。
太原市2008-2009学年七年级第四次测评
语文试卷
说明：本试卷闭卷笔答，答题时间120分钟，其中书写4分，满分l00分。
语文参考答案及评分标准
一、语言积累运用(20分)
1．1aì 定格
(评分说明：拼音1分，汉字l分，共2分。)
2．震垮 震断 震碎
(评分说明：错l个该题则不得分，共2分。)
3．略。
(评分说明：书写正确2分，工整l分，美观l分，共4分。)
4．示例：这一朵圣洁的菊花是希望之花，为奋战在灾后重建一线的人们点燃希望。
这一朵圣洁的菊花是力量之花，为历经磨难的中华民族赋予无穷的力量。
(评分说明：每空1分，共2分。)
5．C(2分)
6．(花果山)水帘洞
(评分说明：正确写出地名1分)
7．孙悟空大闹五庄观 孙行者三调芭蕉扇
(评分说明：用自己的语言答出与孙悟空相关的一个情节2分。)
8．烟波江上使人愁；晨兴理荒秽；闲敲棋子落灯花；八百里分麾下炙；惟余莽莽、顿失滔滔。
(评分说明：每小题l分，错字、多字、漏字均不得分，共5分。)
二、阅读理解(36分) 9．没有真实本领，最终被老虎吃掉；飞鸢过而攫之，磔其腹而食之。
(评分说明：第一空大意正确即可，第二空摘引原文正确，每空1分，共2分。)
10．(1)用蹄子踢 (2)只、仅 (3)离开 (4)不
(评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分。)
11．(1)老虎把它当成神物，藏在树林中偷偷地看它。
(2)怨恨桥的柱子碰撞了自己。
(评分说明：结合语境理解，大意正确即可。每小题2分，共4分。)
12．示例：没有真本事终究会失败(或：只要细心观察、敢于斗争、善于斗争就会成功)。
示例：遇到不痛快的事情，心胸要开阔，态度要冷静(或：要勇于发现自身的问题，不能一味怨天尤人，意气用事)。
(评分说明：大意正确即可。每空2分，共4分。)
新闻阅读(12分)
13．①中国(或四川卧龙中国保护大熊猫研究中心)首次整体疏散(或大规模转移)卧龙地区圈养大熊猫。
(评分说明：概括全面准确1分，语言简洁l分，共2分。)
②基地严重破坏
山体滑坡和泥石流不断发生
大熊猫的食用竹资源破坏严重
(评分说明：每点1分，共3分。)
③用数据具体地说明了地震对卧龙核桃坪的基地造成了严重破坏，也说明了采取临时疏散的方式对大熊猫进行保护的必要性。这些数据增强了新闻的真实性。
(评分说明：答出地震对卧龙核桃坪的基地造成了严重破坏2分。不强求答出新闻的真实性。)
14．合适。因为熊猫和季老都是“国宝”，同时也突出了季老的可爱。增强了通讯的趣味性和可读性。
(评分说明：答出突出了季老的可爱2分，不强求答出通讯的趣味性。)
15．①绿色意味着希望人们保护环境。②文字部分“l want to go home”意思是我想回家，表达了大熊猫的心声。③英文字母三处“O”为可爱的熊猫头像，旨在传递对熊猫的喜爱之情。
④T恤上的熊猫头像突出了救助对象。
(评分说明：任意答出其中两点得2分，语言表达l分，共3分。)16．“柿把儿”老师为了心爱的学生，不愿答应某局局长千金要把他调到某局办公室的要求，最终爱情失败。
(评分说明：概括准确全面1分，语言简洁l分，共2分。)
17．第一处体现了”柿把儿”老师受到学生的嘲笑而生气。
第二处体现了”柿把儿”老师终于得到学生的理解和尊敬，内心十分感动。
(评分说明：第一处围绕“生气”作答l分，第二处围绕“感动”作答1分，共2分。)
18．这是采用欲扬先抑的写法，以此和后文的“柿把儿”老师爱生敬业的美好心灵形成对比，从而更鲜明地表达对“柿把儿”老师的赞美之情，突出文章中心。
(评分说明：答出“欲扬先抑”、“对比”等任意一种写法i分，围绕写法的具体作用作答2分，共3分。)
19．示例1：我选择A句。因为这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味。“教室里静悄悄的，没有一个人笑”与前文的几次哄笑形成对比，体现了我们终于理解了赵老师的一颗爱孩子的心，同时也被他的精神感动了。结尾于无声处给人以心灵的震撼。
示例2：我选择B句。文章的结尾直抒胸臆，直接抒发了对赵老师美好心灵的赞美。“金子般的心”采用比喻的说法，形象生动。“是吧”一词巧妙化用”柿把儿”老师的口头禅，使文章妙趣横生。
(评分说明：围绕抒情方式、修辞手法、写作手法等任意一点作答l分，结合词句具体作答2分，共3分。)一类：(36～40分)立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求；
二类：(32～35分)中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求；
三类：(28～31分)中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求；
四类：(24～27分)中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容；
五类：(0～23)没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。
扣分说明：
1．不写题目扣2分；
2．每三个错别字扣l分，重复的不计，扣分不超过3分；
3．字数不足，每少50字扣l分，超出字数不扣分。
附：卷面书写，共4分。
评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字4分；较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字3分；
太原市2011年初中毕业班综合测试（三）也就是太原市2011三模，语文，最后一个阅读《生日里的康乃馨》答案
1.依据事例，完成文章内容和情感的梳理。(2分）
回忆儿时，母亲为“我”滚运，“我”感到极不耐烦。——（“我”想弯下腰，让母亲不要呢么吃力）——又逢生日，“我”为母亲送上鲜花，表达感恩。
2.体会下列句子表现出的人物心理。（4分）
（1）似乎滚运是母亲的事，鸡蛋是属于我的。(2分）
答：表现了“我”已经滚的不耐烦了，想急切的吃掉鸡蛋，鸡蛋是属于“我”的
（2）我看着餐桌上的一盘鸡蛋，不由得站起来……（2分）
答：表现了“我”仿佛有回到了母亲给“我”滚运时的情景，感觉到母亲就在背后给“我”一样，多疑不由得站了起来
3.分析第四段“她出生于大户人家，外祖父是清朝的二品官。母亲有文化，当过妇产科医生，她用那双手不知将多少生命迎接到这个世界。”在全文中的作用。（4分）
答：承上启下的作用，突出了母亲的那双手！
就要毕业了，经历了三年的初中生活，你是否想到过向谁表达你的感恩呢？请完成下面这张感恩卡。（4分）
（ ）：
为你送上我的礼物——（ ）
之所以送上这样的礼物，是因为：（
）。
xxx
这个相信你自己也会写吧？不用我说了吧？
[img]2011~2012学年太原市八年级第一次测评 语文
2011~2012学年太原市八年级第一次测评 语文
一．积累和运用（16分）
1.请根据拼音写出下面两个成语。（2分）
qiān chuí bǎi liàn wú jīnɡ dǎ cǎi
2.下面句子中加点词语解释不当的一项是（ ）（2分）
A．青海湖的四周被四座巍巍高山所环抱：北面是崇宏壮丽的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，南面是逶迤绵绵的南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。（逶迤：弯曲绵延的样子。）
B．心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，因势利导。（循循：有步骤的样子。）
C．连续的暴力事件让伦敦不少街区一片狼藉，不少伦敦市民自发通过网络召集，前往受损街区，加入清理活动。（狼藉：凄惨暗淡，不景气。）
D．10月26日，在墨西哥城的革命纪念碑前，1000多对情侣和着舞曲翩翩起舞，以期打破该舞蹈在参加人数上的吉尼斯纪录。（翩翩：形容轻快滴跳舞。）
3.请你仿照画线的句子，为横线处续写一个句子。（2分）
“铸剑为犁”是全人类的共同期盼。，，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨着和平的可贵，幸福的不易？
4.请用修改符号改正下面两个病句。（2分）
（1）太原市将在西山新建十大城郊森林公园，其目的在于不断增加我市市民的生活质量。
（2）同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
5.请默写出下列名篇中的佳句。（8分）
（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀川》）
（2），吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）请君暂上凌烟阁，。（李贺《南园》）
（4）文天祥的《过零丁洋》中借用地名，巧妙地传达自己忧愤之情的诗句是：“，”。
（5）夜沉寂了世界，却释放了诗人的心灵。李白在春夜的笛音中眷恋故乡，轻吟着“谁家玉笛暗飞声，”；杜牧在秦淮河的夜色中怀古伤今，咏叹着“，隔江犹唱《后庭花》”；陆游则在孤村的夜雨声里书写激昂的爱国情怀，高歌着“，铁马冰河入梦来”。
二．阅读（40分）
（一）阅读下面文言文，完成6～9题。（13分）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
6.解释下列加点字在文中的意思。（4分）
（1）晏子将使楚 使：
（2）缚者曷为者也 曷：
（3）齐人也，坐盗 坐：
（4）叶徒相似 徒：
7.用现代汉语说说下列句子的意思。（4分）
（1）今方来，吾欲辱之，何以也？
（2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
8.从文章的最后一句话中，你读出了楚王怎样的心态？（2分）
9.阅读下面短文，回答问题。（3分）
景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求（找）老弱之不养，鳏寡（老而无偶的男女）之无室者，论而共秩焉（评定之后共同安置他们）。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。
用自己的话说说看到一个“年长负薪”“面有饥色”的老人后，齐景公和晏子的做法有何不同？
（二）阅读下面散文，完成10～14题。（15分）
爱到无力
丁立梅
①母亲踅进厨房有好大一会了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。【A】我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。【B】这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
10.阅读全文，说说本文的标题“爱到无力”是什么意思？（2分）
11.母爱往往表现在平平常常的细节中。请从画线的A、B两句中任选一个，说说它是如何表现母爱的。（2分）
我选句。
12.请从修辞的角度赏析“背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃”这个句子。（3分）
13.第②段插叙的内容在文中有何作用？（3分）
14.请以“挚爱亲情，血浓于水”为开头，写一段富有感情的话，表达你学习了上文以及《背影》《甜甜的泥土》《我的母亲》《父母的心》等课文后的感受。（不少于80字，5分）
挚爱亲情，血浓于水。
（三）阅读下面散文，完成15～18题。（12分）
愁乡石
张晓风
到“鹅库玛”度假去的那一天，海水蓝得很特别。
每次看到海，总有一种瘫痪的感觉，尤其是看到这种碧入波心的、急速涨潮的海。这种向正前方望直对着上海的海。
每次想到上海，总觉得像历史上的镐京或是洛邑那么幽渺，那样让人牵起一种又凄凉又悲怆的心境。我们面海而立，在浪花与浪花之间追想多柳的长安与多荷的金陵，我的乡愁遂变得又剧烈又模糊。
有两三个人影徘徊在柔软的沙滩上，拣着五彩的贝壳。那些炫人的小东西像繁花一样地开在白沙滩上，给发现的人一种难言的惊喜。而我站在那里，无法让悲激的心怀去适应一地的色彩。
蓦然间，沁凉的浪打在我的脚下，我没有料到那一下冲撞竟有那么裂人心魄。想着海水所来的方向，想着上海某一个不知名的滩头，我便有一种嚎哭的冲动。而哪里是我们可以恸哭的秦庭？哪里是申包胥可以流七日泪水的地方？此处是异国，异国寂凉的海滩。
他们叫这一片海为中国海，世上再没有另一个海有这样美丽沉郁的名字了。小时侯曾经多么神往于爱琴海，多么迷醉于想象中那抹灿烂的晚霞，而现在，在这个无奈的多风的下午，我只剩下一个爱情，爱我自己国家的名字，
而一个中国人站在中国海的沙滩上遥望中国，这是一个怎样咸涩的下午。
海水在远处澎湃，海水在近处澎湃，海水徒然地冲刷着这个古老民族的羞耻。
我木然地坐在许多石块之间，那些灰色的，轮流着被海水和阳光煎熬的小圆石。
那些岛上的人很幸福地过着他们的日子，他们在历史上从来不曾辉煌过，所以他们不必痛心，他们没有骄傲过，所以无须悲哀。他们那样坦然地说着日本话、给小孩子起日本名字，在国民学校旗竿上竖着别人的太阳旗，他们那样怡然地顶着东西、唱着歌，走在美国人为他们铺的柏油路上。
他们有他们的快乐。那种快乐是我们永远不会有也不屑有的。我们所有的只是超载的乡愁，只是世家子弟的那份茕烛。
小圆石在不绝的浪涛中颠簸着，灰白的色调让人想起流浪的霜鬓。
忽然间，就那样不可避免地忆起了雨花台，忆起那闪亮了我整个童年的璀璨景象。那时侯，那些彩色的小石曾怎样地令我迷惑。有阳光的假日，满山的拣石者挑剔地品评着每一块小石子。那段日子为什么那么短呢？那时侯我们为什么不能预见自己的命运？在去国离乡的岁月里，我们的箱箧里没有一撮故国的泥土。更不能想象一块雨花台石子的奢侈了。
灰色的小圆石一共是七块。它们停留在海滩上想必已经很久了，每一次海浪的冲撞便使它们更浑圆一些。
雕琢它们的是中国海的浪花，是来自上海的潮汐，日日夜夜，它们听着遥远的消息。
把七块小石转动着，它们便发出琅然的声音，那声音里有着一种神秘的回响，呢喃着这个世纪最大的悲剧。
“你拣的就是这个？”游伴们从远远近近的沙滩上走了回来，展示着他们彩色缤纷的贝壳。
而我什么也没有，除了那七颗黯淡的灰色石子。
“可是，我爱它们。”我独自走开去，把七颗小石压在胸口上，直压到我疼痛的淌出眼泪来。在流浪的岁月里我们一无所有，而今，我却有了它们。我们的命运多少有些类似，我们都生活在岛上，都曾日夜凝望着一个方向。
“愁乡石!”我说，我知道这必是它的名字，它决不会再有其他的名字。
我慢慢地走回去，鹅库玛的海水在我背后蓝得叫人崩溃，我一步一步艰难地摆脱它。而手绢里的愁乡石响着，响久违的乡音。
【注】鹅库玛是日本冲绳岛极北端之海滩，与我国的上海隔海相望。本文写于1968年，当时作者离开大陆赴台已有18年。文章有删节。
15.作者为什么把那七块灰色的小圆石叫“愁乡石”？（2分）
16.作者写海，有时从感觉下笔，比如“爱这个蓝得近乎衰愁的中国海”。请从文中再摘抄两个这样的句子。（2分）
（1）
（2）
17.品析语言，回答问题。
（1）“‘只有四百五十海里。’他们说。我不知道四百五十海里有多远，也许比银河还迢遥吧？”加点的两个句子是否矛盾？（3分）
（2）“我拣了几个，包在手绢里，我的臂膀遂有着十分沉重的感觉。”为什么几块小圆石会让作者的臂膀有“十分沉重的感觉”？（2分）
18.作者在文中表达了复杂而丰富的情感。除了思念故国之情外，请你再找出一种，并结合具体的语句简要介绍。（3分）
19.请以“的魅力”为题目，写一篇富有真情实感的记叙文，要求不少于600字。
我刚考了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
补写 文化是民族的根。中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，-----------
闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的意境里
这是2009年山西省太原市中考语文试卷的其中一题，下面的网址是全部试题。希望能帮到你！
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