本篇文章给同学们谈谈幼儿教育的周测卷，以及幼儿园教育学试卷对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
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幼儿园指南考试题及答案
一、
1、2012年10月15日
2、核心
3、目标1 具有健康的体态、目标2情绪安定愉快、目标三具有一定的适应能力
4、4~5岁
5、直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
6、创造美,情绪态度
7、由上至下、由左至右的运笔技能...
8、社会适应、基本途径
9、教学游戏、有规则游戏
10、层次性
二、
1、D 2、A 3、C 4、B 5、A 6、B 7、A 8、B 9、D 10、B
三、
一、
1、学习与发展是每一个幼儿的权利.
2、尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本.
3、正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂.
二、
1．遵循幼儿的发展规律和学习特点.
2．关注幼儿身心全面和谐发展.
3．尊重幼儿发展的个体差异.
三、
指南的幼儿语言学习和发展目标可以分为两大类型:口头语言（倾听与表达）和书面语言（阅读和书写准备）.
请问谁可以提供 《 3-6岁儿童学习发展指南》学习练习题
3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题 一、填空。 1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》[1]，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。 2、 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。 3、 教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。 4、《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。广大家长要切实转变观念，自觉抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们一个快乐的童年生活。 二、选择 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A归类、 B排序、 C判断、 D推理 2.保证幼儿每天睡( C )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8～10小时 B、10～11小时 C、11～12小时 D、12小时以上 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ AB ） A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 三、问答题 1、4~5岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 答：①经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 ②需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 ③ 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？ ①创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣 子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。 幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会 参与材料制作。 ②提醒幼儿注意安全。如： 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气 管、铅中毒等伤害。 为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。 《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷 姓名： 得分： 一、填空：（每空1分，共30分） 1、为深入贯彻《 》和《 》，指导（ ）和（ ）实施科学的（ ）和（ ），促进幼儿（ ），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从（ ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对（ ）岁、（ ）岁、（ ）岁三个年龄段（ ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（ ）的具体方向。 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（ ）和（ ）幼儿学习与发展的（ ）与（ ）。 5、《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（ ）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（ ）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（ ）、（ ）交流，让幼儿（ ）、（ ）、（ ）说并能得到积极（ ）。为幼儿提供丰富、适宜的（ ）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（ ），进一步拓展学习经验。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？ 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？ 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分） 《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案 一、填空： 1、为深入贯彻《 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年） 》和《 国务院关于当前发展学前教育的若干意见 》（国发〔2010〕41号），指导 幼儿园 和 家庭 实施科学的 保育 和 教育 ，促进幼儿 身心全面和谐发展 ，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从 健康、语言、社会、科学、艺术 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由 学习与发展目标 和 教育建议 两部分组成。3、《指南》目标部分分别对 3～4岁、4～5岁、5～6岁 三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿 学习与发展 的具体方向； 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效 帮助 和 促进 幼儿学习与发展的 教育途径 与 方法 。 5、《指南》共有（ 32 ）个学习和发展目标，（ 87 ）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 自由、宽松 的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 成人、同伴 交流，让幼儿 想说、敢说、喜欢 说并能得到积极 回应 。为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读 习惯 ，进一步拓展学习经验。 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、《指南》的目标和核心是什么？ 答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。 答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。⑶能单脚连续向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能连续行走1.5公里左右。 3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？ 答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。 三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分）答：实施《指南》应把握以下几个方面： 1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
[img]幼儿综合常识考试题库
1.幼儿综合素质题
一、单项选择题 1.下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（ ）。
A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B.美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂
C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会
D.体育的作用最小
2.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度可以理解为（ ）。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出培养幼儿社会态度和社会情感所采用的方法是（ ）。
A.灌输
B.熏染
C.树立榜样
D.潜移默化
4.幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）。
A.好奇心和创造力
B.认识兴趣和探究欲望
C.对规律性的初步认知
D.对科学神奇的兴趣
5.在幼儿园中，幼儿的两餐时间间隔不得少于（ ）小时。
A.2
B.3
C.3.5
D.2.5
6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ ）、工作成绩”几个方面。
A.工作态度
B.工作热情
C.工作效率
D.工作质量
7.下列不属于教师义务的是（ ）。
A.关心、爱护全体学生
B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C.批评和 *** 有害于学生健康成长的现象
D.参加进修或者其他方式的培训
8.《未成年人保护法》规定，任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟。这是为了保护学生的（ ）。
A.人身自由权
B.身心健康权
C.人格尊严权
D.隐私权
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出教育发展的八项任务是：（ ），加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，全面提高高等教育质量，加快发展继续教育.重视和支持民族教育事业，关心和支持特殊教育。
A.完全普及学前教育，基本普及九年义务教育
B.基本普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平
C.基本普及学前教育，基本普及九年义务教育
D.完全普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平
10.洪老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（ ）。
A.可以，不影响正常教学即可
B.可以，洪老师可以在业余时间做任何事
C.可以，培训机构聘任洪老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D.不可以，洪老师的这种行为违反了教师职业道德
2.幼儿园安全知识测试题及答案
去百度文库，查看完整内容内容来自用户：眼泪沾染眼角 或 。
2、乘坐公共汽车时，遇单门车先 后 ，遇双门车先由 门上车， 门下车。 3、在地铁月台上候车时，应站立在 内，不可走进月台或将头手伸出月台外东张西望。
4、坐出租车时，应由 的车门上下车。 5、交通信号灯有 、、等三色灯号。
6、学生骑自行车以 岁以上较为适宜。 7、道路上的标线依其功能可分为、、。
8、月 日是交通安全日，提醒我们要注意交通安全。9、幼儿新生入园时应将两卡交幼儿园，两卡即和。
10、妇幼保健院体检在 月内有效。幼儿离开幼儿园 月以上，须重新体检后方再入园。
二、判断题1、我们要养成遵守交通规则的习惯，也要劝导家人不要违规。（ ）2、人行横道灯信号绿灯闪烁时，准许行人进入人行横道。
（ ）3、规定安装安全带的车辆，其驾驶员和前排乘车人员必须系安全带。（ ）4、行人穿越马路要走横道线，并且快步前进。
（ ）5、骑乘摩托车的人要戴安全帽，这样可以减少头部受伤。（ ）A幼儿园安全知识测试题。
3.你知道幼儿园招聘考试的综合基础知识包括那些学科,方面
笔试内容：采用闭卷的方式进行，考试内容为《综合基础知识》和《幼儿教育综合知识》。
综合科目考试内容为《综合基础知识》（不指定教材）。主要测试报考者适应拟聘用职位要求的素质、能力和知识水平，分值100分。
专业科目考试内容为《幼儿教育综合知识》（不指定教材、不公布题型）。包括：学前教育学、学前心理学、学前游戏理论与设计和幼儿园教育环境创设。
主要测试报考者适应拟聘用职位要求的专业知识水平，分值100分。《综合基础知识》（不指定教材）这本书可以搜搜淘宝网（江西省事业单位综合基础知识）虽然和幼儿园不搭调但是毕竟是进入事业单位的必考内容。
我自己是这么认为的。
4.教师在编考试试题幼儿园有什么题型
2015年幼儿园教师编制考试试题及答案 一、填空题 1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。
8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。 9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。 11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。 13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。
14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。
15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。 16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。
17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。
二、简答题 1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？ 参考答案： （一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 （二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。 （四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。 2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？ 参考答案： （一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。
（二） 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 （三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？ 参考答案： （一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 （二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 （五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
4、简述幼儿园教育工作的原则。 参考答案： 体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体。
孩子教育的调查
“现在的孩子太个性化，教育根本听不进，动不动就顶牛，真搞不懂该如何教育孩子了。”几天前，在重庆上清寺人民小学门口，正等孩子出校门的刘女士这样对记者说。
事实上，像刘女士这样的家长还不少。根据重庆市教育科学研究院前不久发布的《重庆市中小学生家庭教育发展报告》显示：“不知道怎样教育孩子、没有时间教育孩子、教育孩子意见经常不一致。”这三项是家长们在家庭教育中的最大烦恼，占到了92.3%，认为完全有能力教育孩子的家长只占极少数。
有人说，中国的孩子很累，中国的父母更累。因为他们只有一个孩子，不想让孩子“输在起跑线上”……于是，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生。然而，不幸的是，父母为孩子设计好的人生轨迹，很有可能是自以为是的凭空规划。其结果可能是，父母使的力气越大，孩子受的罪越多，偏离正常发展轨迹的可能性也越大。今天，我们到底该如何当好家长呢？
教育的烦恼 五花八门
谭先生是重庆某政府机关公务员，有一上初二的宝贝女儿。孩子住校，周末才回家。谭先生告诉记者，每次回家后，孩子第一件事便是开电脑，每次起码两小时，房门紧锁，与小学中学同学聊QQ，怎么都叫不出来。好不容易将孩子哄出来吃饭了，她要求将饭菜端在电视机前，边看电视边吃饭，如果大人不同意，孩子就绝食。等她磨磨蹭蹭吃完饭，已经是晚上九十点钟了。左说右说将孩子从电视机前劝走，让她做一点老师布置的家庭作业，那才更气人。谭先生说，孩子每次做作业都要把耳机带上，要边听音乐边做作业，并且振振有词地说，不听音乐就想睡觉。
谭先生认为自己教育孩子还是颇为民主，希望通过耐心细致的思想工作，让孩子认识到学习的重要性，进而改变一些不好的学习习惯。哪想到，女儿的道理还很充分。她竟说：“老爸，我的成绩起码在班上还是中等嘛！你看那些成绩好的，上课时你要找她说句话，她都不理你。如果要我像他们那样，我宁可不活了！”谭先生愕然。
家住重庆大渡口区钢花路的李女士，一谈起对儿子的教育，就禁不住叹息流泪。上周末，李女士下班后把孩子从学校接回家，当时感觉有些饿了，正好看见桌上放着几个新鲜橘子，就拿起一个剥开。刚把一瓣放到嘴里，就听见儿子大喊着跑过来：“这是爷爷奶奶给我买的，你为什么要吃？”说完，硬是把橘子从妈妈的嘴里抠了出来。
孩子的这个举动让李女士很吃惊，也感到很寒心，“怎么会把孩子教育成这个样子？”
前不久在微博上转载率很高的一则新闻则更让人无语：某步行街上，8岁的儿子哭闹着让母亲买玩具，母亲不买，任性、气大的儿子竟开始抓母亲头发。母亲央求道：“快放手，好痛。”一个20来岁的女孩前来解围，但被小男孩一声“你滚”喝退。一会过后，男孩更加张狂，开始伸手掐住母亲的喉咙。母亲憋得满脸通红，最终只好屈服。
不少网友在评论中留言：“中国式教育掐住了母亲喉咙，也掐住了社会喉咙”。还有网友表示：“这种大逆不道的行为，令社会窒息。父母无声地反抗过后，如何对孩子进行教育，值得深思！”
调查报告揭示的问题
根据重庆家庭教育调查报告显示：“家长在教育孩子过程中的最大烦恼”排在第一位的是“不知道怎么教育孩子”（39.7%），其次是“没有时间教育孩子”（27.5%），排在第三位的是“教育孩子的意见经常不一致”（25.1%）。完全有能力教育孩子的家长只占了极少数。
家长苦口婆心的劝说，但孩子却嫌唠叨不爱听，这样的现象在家庭教育中常常出现。为什么孩子不爱听，教育专家称，很多家长缺乏教育技能。
对此，这份调查报告显示：91.7%的家长愿意提高自身的教育水平，改善和培养教育孩子的能力。目前，近半数家长都是通过看书自学的方式学习家庭教育知识，有90.6%的家长都愿意参加系统的“家长课程”学习。
调查还显示，目前家长了解孩子学习情况的主要方式是“看考试成绩”（46.2%）和“听孩子汇报”（39.0%），主动“到学校问老师”的家长并不多，只占被调查者的13.8%。其中农村家长更注重从老师那里获得孩子的学习情况。
“我也注重孩子的行为习惯养成、心理健康、兴趣特长，不过，最关心的肯定还是学习成绩。”家住重庆黄泥塝的黄女士坦言，自己非常在意孩子的学习成绩。虽然女儿这学期刚上一年级，在前不久的一次语文考试中只考了80多分，让她十分担心。最近一周下班，她天天回家辅导孩子学习。“现在的社会竞争这么大，只有学习成绩好，才最有说服力。”
“学习是学生的主要任务，我送他到学校去上学，就是希望他能多学知识，学习成绩当然是我最关心的！”昨天，重庆沙坪坝区王秀兰说。王秀兰的儿子目前正在上高二，她说，尤其是孩子上了高中以后，学习成绩好坏将直接影响儿子的一生。
专家支招中国家长
当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。此间教育专家坦言：孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的高素质。
记者在问卷调查中看到，53%的家长认为孩子没有主动学习的习惯、学习效率低是最让他们头痛的问题。对此，重庆幼教专家刘艳认为，造成这些问题的主要原因包括——孩子对学习不感兴趣，对学习缺乏主动性，自我约束能力差，贪玩，学习上懒惰等等。上述的一切原因，都可以归结于孩子没有形成良好的学习习惯。
刘艳告诫家长们，孩子学习习惯如果要纠正过来，就要先注意兴趣的引导。比如，通过一些游戏、故事的`形式将所学的知识点穿插到里面去，这当然需要家长的耐心和细心。不过，家长也可以选择一些专业的儿童教育机构，通过课堂形式来吸引孩子对知识的好奇心和欲望。而在选择机构时，应当尽量选择老师作为学习引导者的机构，这种方式能鼓励孩子对知识进行自我探索，激发孩子的学习热情，如果只是一味地让孩子去背单词、记语法这种形式，一定又会让孩子转而去找更能吸引他注意力的事情做了。
“家长能否选择一种正确的教育模式，取决于家长是否是一个爱学习和思考的人。”重庆市教科院副院长王玮虹表示，当下中国，千篇一律的办学模式、过于统一的评价与孩子个性化需求之间，存在着尖锐的矛盾。父母是影响孩子最深的人，孩子的习惯、性格都与日常教育息息相关。如果家长过多关注分数，孩子性格素质上的完整性一定比不上那些在努力过程中备受肯定的孩子。所以，在孩子学习动力流失的同时，家长的补救措施不应着眼于孩子，应先反思自己的教育思路，否则，一味地谴责孩子，只会让孩子在学习的乐趣中越走越远。
“老师和家长，不是同一种身份。老师是按当下的教学要求来教导孩子，而家长要立足于孩子的一辈子，来长远看待孩子的发展。”全国十佳优秀班主任、重庆巴蜀小学教师田冰冰认为：智育出了问题，只是出“次品”；而德育出了问题，就会产生“废品”！在孩子的成长过程中，家长不应该只侧重提高孩子的学习成绩、培养兴趣特长，最重要的是重视道德教育，也就是做人的教育。而在这其中，家长还应该做到言传身教相结合，特别是在道德教育方面，要给孩子起表率作用，以身作则。
重庆市教科院党委书记伉大林告诉记者，无论从形式还是内容上，个体化的家庭教育方式都与学校的总体性教育有一定差别。“家庭教育直接影响学生三观（即世界观、人生观和价值观）的培养和塑造。”因此，家庭教育应该回归到教育的本质，建立一个学习型的家庭很重要。社会的成功价值取向要做出改变，肯定是一个漫长的过程。一般的孩子都等不及。所以我们只能在现有教育形式下顺势而为，老师做好教学，让孩子全面发展，分数不落后于人；而家长为孩子营造一个良好的环境，让孩子有多种选择，能充分发挥孩子的天赋。
日前，武汉鄱阳街小学六(4)班召开家长会，家长们拿到一份特殊的“成绩单”。上面显示的不是孩子的成绩，而是家长自己的成绩，44人中8人优秀17人合格。自制测评卷为孩子给父母出的十道题。
1.爸爸妈妈能做到语言美、行为雅，衣着大方，相处和和睦睦，相亲相爱。即使和其他长辈对一些问题有分歧，也不会当着我的面去争吵不休。
2.爸爸妈妈对我严格要求，不溺爱，经常教育我自强自立，让我学做家务，并指导我去做，至今我已学会了几项生活技能，生活自理能力得到了提高。
3.爸爸妈妈常教育我要奋发上进、勤俭节约、热爱劳动：给我零花钱后不是不闻不问，让我随意使用，而是指导我用在关键处，并记好账；在班级做卫生，常常关注我是否认真负责，吃苦耐劳。而不是说，怎么又做清洁，这么慢，快走快走……
4.爸爸妈妈能为我的学习创造比较安静的环境，不将电视电脑的声音开得大大的干扰我；不招人来家里玩牌、打麻将，能及时为我推荐、提供一些书刊杂志、学习资料等。
5.爸爸妈妈能经常询问、听取我的学习情况汇报，检查家庭作业完成情况时，不马虎，不随意在作业本上签字。关于听写、默写、背诵以及学案的订正等学习，能一一仔细检查，教导我认真细致完成再签字。防止我有惰性，杜绝我在学习中偷偷地打折扣，增强我学习、生活的责任感。
6.爸爸妈妈能正确对我进行表扬和批评，不袒护，不纵容。坚持正面教育，积极诱导的原则，不讽刺挖苦，不蛮不讲理。
7.爸爸妈妈能密切关注我的身心健康，关心饮食卫生、视力保健和生理健康发展，引导我积极锻炼身体。积极与我沟通，了解我的内心世界和生活需要。
8.当我迷上一些不良爱好，比如电子游戏、武打漫画之类的闲书等等，爸爸妈妈会：A讲明道理，约束我，B实在不行，打骂也是常有，C管不住我，干脆听之任之；对于社会上的不正之风，你们常这样和我交谈：A肯定积极的一面，B谈得不太多，C不敢正视。
9.爸爸妈妈能积极主动与学校、老师保持经常性联系，参加家长会，积极帮助和支持学校做好工作，共同教育好我们。而不是长期丢给老人或让老师代管；甚至老师主动打电话与你们沟通，你们总是说工作忙、家里忙……
10.爸爸妈妈能积极学习不断进步，能努力提高自己的工作能力，能努力提高教育我们的能力，拥有一定的教育智慧。
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