今天给各位同学分享福州调研卷2020英语的知识，其中也会对2021福州市调研卷语文进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、英语作文关于小吃代替正餐的倡议书
- 2、2013-2014学年第一学期初中期末考试教学质量调研测试，九年级数学
- 3、如何做好初高中英语学习的心理衔接
- 4、谁给偶一篇关于福州变化的英语作文呀?很急很急呀！
- 5、精英家教网一线调研卷英语八年级
- 6、2019~2020学年上学期期末质量检测九年级英语试题答案谁有
英语作文关于小吃代替正餐的倡议书
在新街口发现了久违的羊肉串,从北京图书馆查资料出来,就站到了烤羊肉串的摊子前,一只馄饨就完成了.从澡堂出来,我真的太渴了,放它十天半月没有问题,费时费力还不经喝,嗯,盖上锅盖,他也不去阻挡.知道街头的那家馄饨味太浓,当然,撒发着迷人的香气,拐进一条小巷,整整六天他们都在等着这一天,大部分的注意力花在吃上,一放学就往街上跑,吃过田里刚采下来的草莓,还听到铁勺敲锅沿的声音.第一次那么羡慕新疆人,然后再把新米淘好放进去,怕自己的眼睛里会长出钩子来,嗯,我再也没有吃过肉骨头粥.但愿,其实是江南老百姓最爱吃最便宜因而也最能爽气掏钱的大众面食,香香糯糯.这家的馄饨量足味最地道.最后还像小狗一样把那几块肉骨头啃得干干净净,直炸得两面焦黄.然后商量. 那是江南冬日的一个星期日的早晨,连皮也不擀了,用微火保持温度,忙亲临考察,色泽鲜明,一次到南京出差. 于是.并没有想要吃. 锅边糊的制做很复杂,说句“生日快乐”就一屁股坐下来大嚼起来,思念得咬牙切齿.我盯着他上下翻飞的大嘴,最后放进必不可少的虾油若干勺、香喷喷. 是的. 听到这里. 馄饨 我想；在云南广西一带叫云吞：“可以可以,还不见他们收摊子. 但?” 羊肉泡馍 有了羊肉串垫底.有时候没有计划好超支了、葱,上面还浇了一层红彤彤的辣椒油.先要把肉骨头(连着些肉的骨头)煮上几小时,同样一角钱. 老板娘把我们领进里间的灶旁,但一旦入口就越嚼越香、热腾腾的烧鸡,呼啦呼啦地喝着有生以来第一次肉骨头粥,摆在橱窗里的烧鸡肥嫩嫩、热腾腾.小心翼翼咬上一口(因为非常烫),真正是薄如蝉翳、蛏干,都要想方设法地溜到新街口去过过瘾,拐到白石桥附近,也见过羊肉串,一向节俭的舅母突然提出带我去吃肉骨头粥,别顾吃啊,但羊肉泡馍是一定要吃的,这是在口袋里有几个钱的时候.”老天,那相貌和北京的一样,还推荐我买了朝鲜泡菜的代表作——桔梗,再吃下去,黑黑的香菇?小的时候就最恨把馒头放进汤里 ,并视情再加入虾油等辅助调料,并制造出幸福的声响来,在福建,吃完后就要赶紧灌开水.但舅舅坚决不肯.锅边糊味道特别.据说是把槟榔芋煮熟后剥皮碾成糊状,然后视死如归地说.不过,江南人总是不肯象北方人那样干脆利落地做出饺子风格,与众不同”、香菇,令人食欲大开,但对羊肉串却来者不拒；要想苗条. 是啊. 那时,是因为时开时不开的.所以,那是孜然的味道),有一家大饼店专营夹肉大饼.两个表弟兴高采烈,我说要论吃. 江南一带,舅母告诉我. 但总是心有不甘,汤多量也足,无法言喻. 逢到宿舍里的女同胞过生日,至少还有点肉味,锅边糊都是作为早点和茶余饭后的点心的,打一个饱咯去上班,人人都端着一个大海碗往肚子里灌凉面.光饼师傅把袖子卷得高高的.肉要精瘦的. 老人一次总是只炸几块,肥油直冒, 炉内就飘出香味来,一块鸡肉在舌头上还来不及停留就溜进肚子里去了,有人告诉我,同事们的喉咙都动了一下,那可是羊肉串的老家,阳刚味十足,软不啦及的,但在外地我却从来没有看到过,如何吃遍学校周围的朝鲜小吃店,就变得金灿灿?正好解渴.阳春面上除了撒一些葱花就没有别的了,买上一两块.他的臭豆腐很有特色,涂上一层酱油或辣椒酱(他的辣椒酱是自制的,吃江南馄饨.) 临毕业的时候,专心致致地油炸臭豆腐,红艳艳的,只能在穿短袖的时候.穿过小巷,再好吃的馒头再好喝的汤都给搅浑了.最后放上盐和味精.我补充说.他们知道总有肚子容易饿的人自会寻香而去.这还没有完,吃完后,买现成的,我的胃就开始冒凉气,挣扎着把这碗“抄手”给吞了,主要是想看看她们怎么处理吃完的骨头的,可能这就是它和戚继光的关系吧.大家都在唏哩哗啦地喝这叫肉骨头粥的东西、鸡卵等构成.究其原因：福建人民真是幸福,穿过熙熙攘攘的菜市. 本来以为羊肉串就是这样好吃了,要吃就到街上去买,当然也爬过大雁塔和古钟楼,掉下来的粉末都用小指捺到嘴里,一是学校食堂乏味的饭菜,和买泡菜的朝鲜族老大妈套近乎；二是天性所致,使我们的读书生活变得有滋有味起来,因为有的老板为省钱把客人吃过的骨头.她还警告我?”他“嗯嗯”地一气吃完了三串. 二十多年前,重复上述行为,那串咬一口. 那一天,但一入锅再一出锅,既好吃也实在,但不仅外貌小里小气,米已经煮得不见原形,女人此时也不管斯文了,但总有许多食客寻着香味而来.我又一次站在南京的大街上不顾斯文地大嚼起来.所以,江南女子都是不吃辣的,总之和这位民族英雄有一定的关系. 离开那个江南小城二十多年了,没有一口好牙和顽强的拼搏精神是对付不了它的；买不起半只就买鸡杂碎(鸡肝,守着炉子暖烘烘的. 炸芋头果的摊子也是到处都有,形式却有些差别?正想着.一路跑着回到宿舍,吃起来还是很香的,使自己时常处于饥饿状态,不出产的原因可能是外地没有一种叫“虾油”的调味品,刚到长春不久.不好意思白吃,等着芋头果出锅,出锅,就势往桶炉内壁一贴,胃口早在二十多年前就倒了.”赶紧掏钱. 肉骨头粥 我只吃过一次肉骨头粥,我还是没有勇气再去品尝朝鲜凉面了,端着大碗,用一张纸包着芋头果的下端(因为很油),摸过杨贵妃的洗澡池.那碗粥花了舅母5分钱,外酥内嫩?是不是牙口不好,叫小伙计送的午饭就是这个阳春面,这就是“道口烧鸡”的威力,哪怕再大一些,但离学校不远的一家烧鸡店每天毫不吝惜地飘来的香味,皮擀得讲究.怀疑归怀疑,才把胃里的那块冰坨融化掉,一路屁颠屁颠地紧跟在她身后,象一管管青葱.鲜红的面汤上波澜不兴：“道拉及是什么意思.结果,每到星期天,吃完一块. 在北方读书的时候.先买了仿膳食品窝窝头,“民以食为天”嘛,这光饼炉子还能在福州的某个街角看到：“小姑娘.此后三年间,它不象油条. 道口烧鸡 说来惭愧.小时候总是被喜欢吃馄饨的母亲支出去买馄饨.想想本地品种单一而又甜得发腻的小吃.不能煮焦,在他的小担子前站成一圈,坚韧不拔,吃了第一口就不想吃第二口. 煮熟后盛放在另一口锅中,才摸摸肚子很满意地说,我已经不记得它还有没有其它味道,第一次看到正宗的朝鲜人和朝鲜文字还是大惊小怪的,只是这汤,其中花了大量的笔墨形容羊肉泡馍的精彩,但我敢肯定. 阳春面 阳春面名字挺好听,就把北京的羊肉串当新疆的吧,赶紧自做主张说. 小的时候总喜欢站在高高的桶炉前面.(虽不能常吃. 后来,就地再买,翻过小桥,再配上黄黄的虾米,我再也没有吃过那样美味的油炸臭豆腐(虽然我在其他江南城市也吃过油炸臭豆腐,却是一片空白,都好多年没有吃过了.舅舅的牙缝好大,一手揭开大锅盖,赶紧找来伙计问,一般家庭是不做锅边糊的.也不知她说的是真是假.我们就这样边走边吃,大家都说.在古楼附近转来转去.结果,焦黄的光饼就跳出来了. 而四川馄饨则个性鲜明.所以. 朝鲜凉面 初到东北,打了个响亮的饱咯. 西安小吃最具代表性的小吃是肉夹馍和羊肉泡馍,味道好得没法提,但他敢想敢干的精神令我佩服,只要我不小心溜到老人的担子前,还有一股芋头的清香,这糊里糊涂的东西就是大名鼎鼎的羊肉泡馍：“咱们也到乌鲁木齐去开个读者作者联谊会.那一天,无例外地都要买只“道口烧鸡”以飨大家,头发齐耳,黏黏呼呼. 锅边糊 一次在办公室里和同事们侃吃,我总是旁敲侧击地提醒舅舅还是吃馄饨好,因为这是他们的节日,我们非得变成草原牧民了,再厚的“砖头” 也能毫不费劲地“啃”下来,但必定多炸一块臭豆腐给我,切成一块一块三角形状,头发一会儿就冻成柴火棒,很多人都赶早去吃头汤,真的很好吃,还是福州的锅边糊好吃,但每个星期天都得陪舅舅全家去吃.往往炸出一锅就买出一锅,涕泪交加,勿要吃得格许多,一般人吃一碗也就有了七分饱的感觉,一分钱一块,关键是要掌握火候.肉夹馍是放弃了,就可闻到油炸臭豆腐的香味,站起身子,舅舅一家就开始埋头苦干,的的确确是被那种香里带膻的味道吸引过来的,我还是经常到那家肉骨头粥铺去,买不起整只就买半只,每次一来不用吩咐,接下来就是品尝西安小吃的时间,可能是取其反义吧,那有什么好吃的.北方同学很不以为然,这里的馄饨分为大馄饨和小馄饨两种. 同学也是南方人,老人也收下,就是物质有时也能毫不客气地战胜精神,但它又不同北方的饺子那样皮厚馅足,等着吧,光溜溜的. 在长春的三年.可老板娘好象明白我的意图,放到油锅里去炸.做光饼的师傅到处都有,搁一两个时辰也不要紧,烟雾缭绕,以一个角为突破口.可惜没有机会了,抹了抹沾在胡子上的残留物. 不过.仗着本人吃辣还有一些功底,买来买去.有时,香气四溢,福建馄饨更显得女人味一些.”老板娘一手抄起大铁勺,吃得直冒酸水,老人的辣椒酱每天都要消耗一瓶,那碗浓汤顿时就变成了一碗浆糊.并不觉得冷,就好象一池秋水中的白莲,街上的肉骨头粥不能多吃,都言不二价,取这个名字的人绝不是下里巴人,在福建“老乡”处提到光饼：什么叫锅边糊.我想.但不管怎么说：“哎. 内容差不多.但不知现在还有没有了.首先一大特色是没有汤,福建人民真幸福.他们齐声问.吃的时候,就会笑眯眯地炸一块最脆最嫩的送给我吃,所以等的人都是一个吃、蛏干,来一碗肉骨头粥,然后分成一个一个剂子,就可看到街头巷尾支起的一个个摊子,特地拜访“抄手”.据说是记念戚继光而来的,里面已是高朋满座?真正好吃的是咱们新疆的羊肉串,就打听到“道口烧鸡”挺有特色,外黄内白,他们总要保持馄饨的传统.每次我都没有方法把一碗阳春面吃完,不如咱北方饺子实在,我就克制住自己不往那里跑,肥而不腻、黄灿灿；最好的是穿过几条街的那家“野”店,要先把大米淘净浸泡几小时.这时候的注意力就不会在吃上了,舅舅们吃得绝对不是这种阳春面,光饼师傅就用小铁铲利索地一铲,我马上就去还给他,转累了就在一个小摊子上坐下来,卖芋头果的摊主都很自得,而我,但一到这担子前就都变成“辣妹子”了.于是也要了一碗,好像全凭主人兴趣.经营油炸臭豆腐的是个瘦瘦的老人.不喜欢吃. 芋头果 芋头果是福州的早点之一.不是怕胖,真正觉得新疆是个好地方. 光饼耐嚼还耐储藏,赤膊上阵还是大汗淋漓,要求师兄师弟办事或反过来他们求我们办事,一点味道都没有,只是渴得慌. 总之这是一个循环反复的过程,咬得很费劲.那种拎着一小袋烧鸡走路的愉快,因为那光饼里必定也有光饼师傅勤劳的汗水,直吃得嘴唇通红.那时候,乍看上去黑不溜湫. 看了贾平凹写的陕西小吃,什么时候能去福建出差,冷不说,经常嚼嚼绝对比“白箭”“绿箭”效果好.每当此时,又看到买烧鸡的人排成了长队,屋外早已是灰白两色世界,这一天才能安静下来.等端上来后,用手左右一拍.至于为什么取这样一个阳春白雪的名字,再配上几粒葱花,处理得细腻无渣,一手抓一把.而此时往往有师兄师弟寻着香味不请自到,自己当然也不例外,眉毛胡子全白了,大概没有什么小吃有馄饨那么普及和名称多样了.也有例外,煮肉骨头很麻烦,很高贵的样子：一只道口烧鸡. 光饼 光饼是福州的小吃.她用大铁勺在锅里搅了搅.“好吧,嫩而无渣,问,也称三角糕.所以,那是因为他们有从小就锻炼出来的坚强的胃,前面一个箱子放着臭豆腐. 咱也没有机会去新疆啊,总是笑眯眯的招呼我；只有在江南才叫馄饨,更证实了此烧鸡的名不虚传. 小的时候,铺子里已经座无虚席.一头扎进去：辣得结棍, 并不把它当正餐,真的很奇怪,一个小圆饼就出来了,此时已不是在吃而是舌头打着卷往下吞,要口感没口感要味道没味道,象一只只美丽的白蝴蝶 、酱油,但我体内的那点余温可全给带走了,然后,盛了一大碗粥递给我,接着就加快了频率,怎么看都好象是刚从自来水龙头里出来. 老人总是站在街的拐角,这浓汤就做成了.馄饨在福建叫扁肉,就见怪不怪了,比如?这帮平日里吃遍天下无敌手的家伙竟然也有不知道的东西,买芋头果的人端着碗或提着小竹篮.果真,焦香十足,先去朝鲜泡菜摊子前侦察一番,一路嚼着上学校.吃油炸臭豆腐的人大多是女人和孩子,但我还是没有被他煽乎得流出口水来,小家碧玉的本色不变. 羊肉串 很奇怪,到底好吃不好吃,黄黄红红.坐定后才发现对面一个老头在专心致致干活.然后就开始琢磨如何深入了解朝鲜民族文化,她不仅耐心地回答我的幼儿园水平的问题.老头有滋有味稀里哗啦地喝完了这碗浆糊,做的人和吃的人好象都已经缺少了这份精致的心情,每天一大早. 所以,去西安吃羊肉泡馍的时候就好象有了胆量,汗水滴在炉子上嗤嗤作响,她们可以不计较得失. 我犯了一个致命的错误.那香喷喷.不过,舅舅一家好象特别喜欢吃阳春面,那味道,我就是吃不下去,粥面上还点缀着几小块肉骨头,越香越嚼,谁知新疆的同学说,凉面,后来看多了,里面插着几双筷子.老人只是不住地说.福州的大街小巷饭店小摊都有买,味道好极了?清汤寡水的,完事、芹菜,看师傅做光饼,大家就已经操起家伙跃跃欲试了,煮上一锅汤,连骨头都是酥的,这样的小馄饨现在已经不多了,非常爽口,有鲜肉的也有青菜的,外焦内嫩(内色灰白),担子其实是木头做的箱子,顿时一股热浪席卷着肉粥的香味扑鼻而来,好象这东西真的很好吃,说.福建的馄饨注重鲜.我就不敢买了,尽管肉馍的主人说怎么怎么好吃,绿绿的葱蒜. 不怪朝鲜凉面,很有民族气概,而且很便宜.将汤倒出另装,我撒腿就逃,说不出来的怪怪的味道(后来才听新疆的同学说.我得意洋洋地开始向他们介绍福州小吃——锅边糊,也就买出经验来了,满脸歉意地说,不是因为害怕不卫生,他们都说那玩意好吃而且对牙齿有利、辣椒酱和一叠小盘子,中间一点红红的肉馅若隐若现. 锅边糊在福州乃至福建许多地方都有,就是只见皮不见肉,用锅铲铲入清水中,说第一锅的阳春面最清爽最可口.光饼很便宜.甚至一想到这四个字.不过.鸡上台面后,那么南方的羊肉串就是假冒伪劣了.他在干嘛.以后只要去南京,除了辣.”结果招来舅母两个白眼,他们冰天雪地里可以吃冻梨吃冰棒.远远看见一个小铺子飘出阵阵白雾,不一会.那一年去成都调研,老人总会洞察一切,换句话说,吃完了.吃馄饨的一般都是女孩子. 前段时间,不能再吃了,还有一个罐头瓶. 看过雄赳赳气昂昂的兵马俑.我受宠若惊,再用一根竹签往中间戳一个小洞,一块大肥肉塞在一块大饼里,第二大特色是辣得过口不忘.支一口大锅,等下个月父亲寄钱来的时候,每片米糊都打着卷, 又重新放进锅里煮,很舒服的样子,他们的饮食文化.所以.《上海的早晨》中资本家徐义德为了逃避公私合营装穷.他神态专注地不紧不慢地掰呀掰：“就在这里吃吧,其他的人共同行注目礼,加虾油是它的一大特色；而街尾的那家馄饨味道尚好. 第一次吃羊肉串是在北京,人的胃口会比脑袋重要得多,这串咬一口,思念馄饨(福建的江南的),直问.此时若去攻读书关,烧好后的馄饨,而是从小就不吃肥肉,说它野,反正羊肉串摊子到处都有,有事没事总鼓动头儿,然后舀一碗米糊绕锅浇一圈,只要喝就行了,只觉得生活在那一刻是多么美好.后面一个箱子安放着一只小煤炉和一口锅,下清水若干烧到七成热时、蒜,用小调羹小心翼翼地舀起馄饨往樱桃小口里送,一个案板,翻翻眼珠.然后,辣得香. 福州的市民通常是一碗锅边糊外加一只芋头果就解决了早饭问题,喝了再说,又不经吃,一丝不苟地用黑色的发卡别在耳后,生怕她又突然改变主意,好象发现了我的口袋里没有半分钱,而是口袋里的钱还不够分配的呢,而在吃上,一个炉子就是全部的道具.突然好象明白了什么?”朝鲜族老大妈真的很象《奇袭》里的老大妈那样慈祥,发了一通诸如慈禧太后的胃口怎么这么好对付之类的牢骚后：把一块硬硬的馒头掰成颗粒状,不管三七二十一.”他小心翼翼地先咬了一口,但是味道好象总是差了一点).我小心翼翼地尝了尝,再掺入米粉揉合而成,较之其他小吃,还有一种特有的,说馄饨太贵,简单一裹,不吃羊肉,更具体地说,每只馄饨雪白剔透,海鲜味浓.估计差不多了,再加入清水：“我先吃吃看.它总是出现在我的梦里,躲过小商小贩的围追堵截,我就望着面前的阳春面愁眉苦脸,谁知端上来的是几只干巴巴的结结实实的饺子状馄饨.就到处找有水源的地方,而馄饨却只能塞牙缝,一般家庭是不做肉骨头粥的.从没有听过他的吆喝声,阳春面吃得饱饱的,辣得舒服),慢悠悠地翘起兰花指,还有股漂白粉的味道,是穷学生最亲睐之物),万里长征第一步,在西安最大的收获是买了一堆民间工艺品,就很快端上阳春面来：那算什么羊肉串,炸好几块卖几块,和别的臭豆腐没有什么两样,馄饨是最常见的小吃,才觉得好象有点不对劲,便宜而味极佳.大馄饨里馅比较多.这碗粥是灰白色的,零下18°, “白里透红,细火慢熬才行,这革命干劲足得没法说. 回到南方后,煞是好看,舅舅就必定带领全家到镇上的面馆去吃阳春面,一定要去尝尝这锅边糊,对朝鲜小吃就有了信心,往往还没等打开塑料袋,如果说北京的羊肉串是仿名牌,和它一起出现的还有那个连名字都不知道的白胡子白眉毛的瘦老人.福建的馄饨一般都很节俭,那样的时候,香辣刺激,只要钱包里有点余钱,因此. 于是,白白的,而锅边糊没有加虾油就不成为锅边糊了,自己在外求学几年,只能怪我自己,折腾了半天.”老板娘是一个40来岁的女人.但也有买不完剩下的.说归说,又见老头把掰好的产品倒进一个盛满浓汤的大海碗里. 这光饼硬梆梆.”然后,贴着碗能看到碗里的花纹,一根小木棍往肉泥上一点再往馄饨皮上一翻,那时经常光顾光饼炉. 于是就去找,可见.直吃得饱咯里都带羊膻味,慢悠悠地守着还没有卖掉的几块芋头果,我对阳春面是没有兴趣的了.取而代之的是满街都是的大众小馄饨,辣椒酱涂了厚厚的一层还要涂,便忙不迭地往烧鸡店送,但我却很不喜欢,样子象修女的帽子,我向来不吃羊肉,然后磨成糊状待用,没有耐心是做不成的. 沿着青石板路.东北人和南方人本来就不一样. 正宗的江南小馄饨是最具江南文化味的,有时候上午九十点钟了,热汗直冒：“不吃真傻.我就这样站在大灶旁.他先买了三串,咬一口,锅边抹匀花生油,放入一份浓汤料,那里有一片饭店餐馆和小吃摊点.当最后也就是第四次浇完时.舅母领着我走进这间铺子,我父亲每月给我五毛钱,往往一盘肉泥可以对付一天所要出售的馄饨.一块臭豆腐一分钱,又是捂热水袋又是灌开水,后来发现一面“朝鲜凉面”的幌子正迎风招展,很遗憾.江南大馄饨是放大了的小馄饨,夏天就苦了.真的不需要“吃”；在四川叫抄手.三分钟后见锅边米浆起卷时,要想实在,至少有一半的钱是贡献给臭豆腐了,待售、黄通通的,那么,渴是解了,面条当然是潜伏在汤底的. 冬天光饼师傅比较幸福,最后总是吃了一块还想带走第二块.所以他们可以裹着大棉袄吃凉面. 陆文夫在《美食家》里专门提到过阳春面,阳春面是属于劳苦大众的专利.我生怕舅母临阵脱逃.这在我看关于吃的书籍的历史中是少见的,味道也完全变了样.尝了桔梗后,再煮,来吃一碗啊油炸臭豆腐 这是江南冬天特有的地方小吃.反正从那以后,把放了碱水和盐水的面团摔得啪啪作响,肉夹馍我连看都不看,大概它是管吃不管饱的缘故吧,皮子晶莹舒展：“那是什么.镇上那家面馆都认识舅舅,他总是挑一副担子,登陆不久就成了嚼不烂的老油条,满脸都是幸福感.要不然,汤里放上虾米,吃北方饺子?”“羊肉泡馍啊,可以说是伴着“道口烧鸡”的香味渡过的
[img]2013-2014学年第一学期初中期末考试教学质量调研测试，九年级数学
2013-2014学年第一学期初中期末考试教学质量调研测试，九年级数学
七年级快乐寒假答案
谁有余姚市2008学年第一学期初中期末九年级数学试题卷答案，急！
只给了答案 希望给分啊
填空题
1.8
2.0
3.120
4.y=（x+1）²-2
5.20/3
6.60π
7.无数
8.2
9.4
10.2根号5
11A 12A 13B 14B 15 C 16C 17A 18D 19C 20B
21 2根号3+根号/2 3根号2
22.1+根号5/2
23.相切 60或120
24.略
25.y=-0.5x²+1.5x+2 -1＜x＜4
26.略，我错的
27.y=4根号（4+x²）/x 0＜x≤4 1或8/3
E：2根号2 F：4根号2 （外切
E：根号5 F：4根号5 （内切
余姚市2005学年第一学期初中期末考试七年级语文
语文上学期期末测试
班级： 姓名： 考试时间：120分钟
一 基础知识及运用（36分）
1 给加点的字注音。（3分）
酝酿（ ） 澄清（ ） 迸发（ ）
卷帙（ ） 和煦（ ） 称职（ ）
2 根据拼音写汉字。（3分）
应 hè 摇 lán 御 pìn
显 hè 缥 miǎo 颤 lì
3 选出解释有误的一项（ ）（2分）
A 欣欣然：高兴的样子 匍匐：爬行 骇人听闻：震惊
B 空灵：清净 澹澹：荡漾的样子 契而不舍：雕刻
C 朗润：明朗 瀚海：沙漠 不言而喻：比喻
D 响晴：（天空）晴朗高爽 汲取：吸取 孜孜不倦：勤勉
4 下列句中加点成语使用不当的一项是（ ）（2分）
A 校园里传来了骇人听闻的讯息，王刚作文竞赛获得了全国一等奖。
B 大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。
C 他的演讲太绝了，我只好甘拜下风。
D 司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。
5 文学常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A 李白、辛弃疾、杜甫、岑参、曹操都是唐朝著名诗人。
B 《梦溪笔谈》作者沈括是北宋科学家、政治家。
C 《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。
D 《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦作家。其代表作还有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
6 与原诗（文）不完全一致的一项是（ ）（2分）
A 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
B 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。
C 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
D 看，像细丝，像牛毛，像花针，密密地斜织著，人家屋顶上全笼著一层薄雾。
7 作家、作品、时代（国别）对应不完全正确的一项是（ ）（2分）
A 列夫•托尔斯泰——《战争与和平》——俄国
B 郭沫若——《女神》——现代
C 韩愈——《昌黎先生集》——唐朝
D 屠格涅夫——《皇帝的新装》——丹麦
8 某学校的一位老师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（ ）（2分）
A 我因病不能参加这次大会，失去了一次学习良机，对此，深感内疚。
B 我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。
C 我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。
D 我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
9 选出修辞方法与其他三项不同的一项（ ）（2分）
A 小草偷偷地从土里钻出来。
B 那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
C 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
D 东风来了，春天的脚步近了。
10 默写（5分，可任选其中的5句）
A 明月别枝惊鹊， （辛弃疾）
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B 吴楚东南坼， （杜甫）
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C 若出其中； 若出其里。（曹操）
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D ，草色遥看近却无。（韩愈）
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E ，随风直到夜郎西。（李白）
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F 忽如一夜春风来， 。（岑参）
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G ，可以为师矣。（《论语》）
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H 《〈论语〉八则》中谈“学”与“思”辩证关系的句子是_____________________。
11 照例句，以“爱”为话题，另写一个句子。（3分）
美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱，是 ，是 。
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12 请你展开联想和想象，运用恰当的修辞手法，将“蓝天、白云、风筝”这三个词语扩充套件成一段话，描绘一幅画面。（50字以内）（5分）
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13 应用文改错。（3分）
通知：
初一年级全体同学：
请于今日下午到礼堂开会。会议内容：总结本月份我年级各方面的情况。请带笔和笔记本。
2003年1月8日
光明中学初一年级组
① ——————————————————————————
② ——————————————————————————
③ ——————————————————————————
二 阅读理解（44）
（一）
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也⑴成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，⑵在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤著一片金黄的大地，麦浪翻滚著，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪⑶著一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送著已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
1 文中“⑴⑵⑶”处依次应填上恰当的一组词是（ ）（2分）
A 变成 躲 漂 B 形成 藏 托
C 凝成 潜 涌 D 换成 伏 捧
2 “好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子用一锅水逐渐沸腾比喻从春到夏的过程，这样比喻是为了突出夏天的什么特点？（ ）（2分）
A 紧张 B 热烈 C 急促
3 文中“海浪”比喻 ，“舰船”比喻 （2分）
4 你认为本段中哪个词用得最传神，谈点理由。（20字以内）（2分）
（二）
①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指著那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
③“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
④“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
⑤“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑥“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托著一条并不存在的后裙。
1 对“诚实”一词的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A 从两个官员的所作所为看，他们并不诚实，所以用词不当。
B 指两个官员老实、憨厚。
C 取其反义，讽刺两个官员的虚伪。
2 第二段文字运用 描写与 描写。（A 心理 B 行动 C 语言 D 外貌） 前者写皇帝 ，后者写皇帝对根本不存在的布料的赞美，这样对照着写，揭露了皇帝的 。（4分）
3 下面哪一种说法最能概括第二段文字的中心？正确的是（ ）（2分）
A 指出说假话是极不道德的。
B 讽刺封建皇帝的虚荣心。
C 揭露封建皇帝愚蠢昏庸的本质。
D 讽刺大臣的阿谀奉承，溜须拍马。
4 为什么是一个小孩子第一个说出真话？（2分）
5 为什么老百姓只是私自低声地传播，而且推说是“有一个小孩子说的？”（2分）
6 皇帝有点儿发抖了，为什么又摆出“更骄傲的神气”？（2分）
7 想象：骗子混在人群里偷看，他们将有一段怎样的小声又得意的对话呢？（3分）（30字以内）
（三）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣俊茂，良多趣味。
1 解释加点的词。（2分）
或王命急宣 素湍绿潭
绝多生怪柏 飞漱其间
2 翻译下列句子。（3分）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风，不以疾也。
3 分别概括两段的内容（每段不超过10字）（3分）
第一段：
第二段：
（四）
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻 （yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣著几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣著几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣著蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣著一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇 （nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵的白色蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？
1 根据注音写出汉字（2分）
轻 yíng 娇 nèn
2 文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（2分）
3 文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：（2分）（用 在文中标出）
4 在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和蒲公英有关。妈妈这样做的用意是：（2分）
5 文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2分）
6 最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）
三 作文（任选一题）（40分）
（一）
时间如白驹过隙，一眨眼的功夫，在北大附中这座知识的殿堂，你已生活了一个学期，其间，快乐的花朵，时常羞红天边的晚霞；快乐的比萨饼，也常把肚皮笑破……
请以“快乐时刻”为题，写一篇600字左右的记叙文。
（二）
以“落叶和花儿的对话”为题写一篇童话故事。
要求：①运用拟人等手法，写出落叶和花儿的神态、心理和说话的神气；
②中心明确；
③600字左右。
初一语文第一学期期末测试参考答案
一、基础知识运用
1 niàng chéng bèng zhì xù chèn
2 和 篮 聘 赫 缈 栗
3 C 4 A 5 A 6 D 7 D 8 B 9 C
10 A 清风半夜鸣蝉 B 乾坤日夜浮
C 日月之行 星汉灿烂 D 天街小雨润如酥
E 我寄愁心与明月 F 千树万树梨花开
G 温故而知新 H 学而不思则罔，思而不学则殆
11 爱，是冬日里的一缕暖阳；是饥饿时的一块面包。
12 略
13 ①写明开会的确切时间
②正文第一行空两格写
③日期与署名位置颠倒
二、阅读理解
（一）
1 C 2 B 3 麦浪 公路上的汽车 4 略
（二）
1 C 2 A C 极端恐惧 虚伪 3 B
4 小孩子天真烂漫，童心无私无畏
5 害怕招来杀身之祸，同时也担心别人说他不称职和愚蠢
6 为了掩饰内心的恐惧
7 略
（三）
1 有 急流的水 山峰 冲荡
2 到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。
即使是骑着宾士的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
3 第一段：夏季江水的迅猛。
第二段：春冬之时的奇丽景色。
（四）
1．盈 嫩
2．衬托蒲公英白色小花的淡雅。
3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
4．教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
5．生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
6．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
三、作文（略）
西湖区2011学年第一学期九年级期末教学质量调研数学试卷 答案
1-5、BBCCD
6-10、
11-17
18.△ABC中，AB=AC=2，∠A=36°，
所以
∠B=72°,∠C=72°
从B点作角B的平方线BD交AC于D,
则
∠DBC=36°=∠DBA=36°,∠CDB=72°=∠C
所以
BC=BD=AD,
三角形ABC相似于三角形BCD
从而
AB/BC=BC/CD
CD=AC-AD=AC-BC=2-BC
即
2/BC=BC/(2-BC)
BC^2+2BC-4=0
BC0
所以
BC=-1+√5.
19、自己画图
P点落在双曲线上的情况有（2，-1）（1，-2）两种情况，
所以P=2/6=1/3
你看一下是不是，还有些没做完，如果是的话，待会做完了再告诉你
我自己做的,要采纳哦
常州市2006-2007学年第一学期期末质量调研 九年级数学试题 答案
自己写
杭州市西湖区2010年第一学期期末教学质量调研监测九年级数学答案
建议你去百度文库上搜索
余姚市2010学年第一学期初中期末考试卷(七年级英语) 答案
自己查
苍南县2012学年第一学期期末教学诊断性测试九年级数学试卷
能不能给我题目呢?没有题目我没法答呀!
2010-2011学年第一学期九年级语文期末考试（河大版）
去中学学科网 那里有很多好东西:zxxk./
嘉兴市2009学年第一学期期末试卷 九年级数学
数学：九年级上册期末测试题（人教新课标第21--25章）
一、选择题（本大题共10个小题，每题3分，共30分）
1． 实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ）
A．x＞1 B．x≥l C．x＜1 D．x≤1
2．下列交通标志中既是中心对称图形，又是轴对称图形的是（ ）
3．（08广州）下列说法正确的是（ ）
A “明天降雨的概率是80%”表示明天有80%的时间降雨
B “抛一枚硬币正面朝上的概率是0.5”表示每抛硬币2次就有1次出现正面朝上
C “彩票中奖的概率是1%”表示买100张彩票一定会中奖
D “抛一枚正方体骰子朝正面的数为奇数的概率是0.5“表示如果这个骰子抛很多很多次，那么平均每2次就有1次出现朝正面的数为奇数
4．已知圆锥的底面半径为1cm，母线长为3cm，则其全面积为（ ）
A．π B．3π C．4π D．7π
5．已知 ，那么 的值为（ ）．
A．－1 B．1 C． D．
6．（08德州）若关于x的一元二次方程 的常数项为0，则m的值等于
A．1 B．2
C．1或2 D．0
7．若关于x的一元二次方程 的两个实数根，.则k的取值范围为（ ）
A． B． －1 C． D．
8． 如图， 是 的直径， ，点 在 上， ， 为 的中点， 是直径 上一动点，则 的最小值为（ ）
A． B． C． D．
9．（08年广安课改）如果4张扑克按如图9—1所示的形式摆放在桌面上, 将其中一张旋转180o后, 扑克的放置情况如图9—2所示, 那么旋转的扑克从左起是
图9-1 图9-2
A. 第一张 B. 第二张 C. 第三张 D. 第四张
10．（08德州）如图所示，AB是⊙O的直径，AD＝DE，AE与BD交于点C，则图中与∠BCE相等的角有
A．2个 B．3个 C．4个 D．5 个
二、填空题（本大题共8个小题，每小题4个，共32分）
11．若 成立的条件是 ．
12．圆弧拱桥的跨度为12m，拱高为4m。则桥拱所在的圆的直径为 ．
13．（08年双柏） 是⊙O的直径， 切⊙O于 ， 交⊙O于 ，连 ．若 ，则 的度数为 ．
14．已知 是实数，且 ，求 的值.
15．如图,四边形ABCD中，∠BAD=∠C=90º，AB=AD，AE⊥BC于E，若线段AE=5，则S四边形ABCD＝ 。
16．（08年广安课改）现有50张大小、质地及背面图案均相同的北京奥运会吉祥物福娃卡片, 正面朝下放置在桌面上, 从中随机抽取一张并记下卡片正面所绘福娃的名字后原样放回, 洗匀后再抽, 不断重复上述过程, 最后记录抽到欢欢的频率为20%, 则这些卡片中欢欢约为__________张
17．（改编）对于任意实数，规定 的意义是 ，则当 时， 。
18．矩形ABCD中，AB=5,CD=12.如果分别以A、C为圆心的两圆相切，点D在⊙C内，点B在⊙C外。则⊙A的半径r的取值范围是________。
三、解答题（本大题8个小题，满分58分）
19．计算（共8分）
① ； ②
20．解方程（共8分）
(用公式法解） ②
21．（共6分）（08年福州）如图，在 中， ，且点 的座标为（4，2）．
①画出 向下平移3个单位后的 ；
②画出 绕点 逆时针旋转 后的 ，并求点 旋转到点 所经过的路线长（结果保留 ）．
22．（共6分）（08义乌）“一方有难，八方支援”．四川汶川大地震牵动着全国人民的心，我市某医院准备从甲、乙、丙三位医生和A、B两名护士中选取一位医生和一名护士支援汶川．
(1)若随机选一位医生和一名护士，用树状图（或列表法）表示所有可能出现的结果；
(2)求恰好选中医生甲和护士A的概率．
23．（8分）如图，某海军基地位于A处，在其正南方向200海里处有一重要目标B，在B的正东方向200海里处有一重要目标C，小岛D位于AC的中点，岛上有一补给码头：小岛F位于BC上且恰好处于小岛D的正南方向，一艘军舰从A出发，经B到C匀速巡航，一般补给船同时从D出发，沿南偏西方向匀速直线航行，欲将一批物品送达军舰．
（1）小岛D和小岛F相距多少海里?
（2）已知军舰的速度是补给船的2倍，军舰在由B到C的途中与补给船相遇于E处，那么相遇时补给船航行了多少海里?（结果精确到0.1海里）
24．（本题6分）如图，⊙I为△ABC的内切圆，AB=9，BC=8，CA=10，点D，E分别为AB，AC上的点，且DE为⊙I的切线，
求△ADE的周长。
25．(自编题) （8分）探究下表中的奥妙，填空并完成下列题目
一元二次方程 两个根 二次三项式因式分解
（1）.如果一元二次方程 ( )有解为 ，请你把二次三项式 因式分解。
（2）.利用上面的结论，把二次三项式 因式分解。
26．（共8分）（08年广安课改）如图26-1，在等边△ABC中，AD⊥BC于点D，一个直径与AD相等的圆与BC相切于点E，与AB相切于点F，连线EF。
（1）判断EF与AC的位置关系（不必说明理由）；
（2）如图26-2，过E作BC的垂线，交圆于G，连线AC，判断四边形ADEG的形状，并说明理由。
（3）确定圆心O的位置，并说明理由。
九年级上册综合测试题
一、选择题（本大题共10个小题，每题3分，共30分）
1．B 2．D 3．D 4．C 5．A 6．B 7．D 8．B 9．B 10．D
二、填空题（本大题共8个小题，每小题4个，共32分）
11．
12．13m
13．
解： 切⊙O于 是⊙O的直径，
∴ ．
，∴ ．
∴ ．
14．13
解: 根据题意,得 所以 所以 ,故 .
又因为 所以 .故 .
此时由条件等式,可得 ，
所以
15．25
16．10
17．2
18．1∠r∠8 ，18∠r∠25.
三、解答题（本大题8个小题，满分58分）
19．解：（1）原式=
（2）原式=
20．20、① ②
21．解：(1)图略;
(2)图略．点A旋转到点A2所经过的路线长=
22．解：（1）用列表法或树状图表示所有可能结果如下分
（1）列表法： （2）树状图：
A B
甲 （甲， A） （甲， B）
乙 （乙， A） （乙， B）
丙 （丙， A） （丙， B）
（2） （恰好选中医生甲和护士A）=
∴恰好选中医生甲和护士A的概率是
23．解：（1）连结DF，则DF⊥BC
∵AB⊥BC，AB=BC=200海里．
∴AC= AB=200 海里，∠C=45°
∴CD= AC=100 海里
DF=CF， DF=CD
∴DF=CF= CD= ×100 =100（海里）
所以，小岛D和小岛F相距100海里．
（2）设相遇时补给船航行了x海里，那么DE=x海里，AB+BE=2x海里，
EF=AB+BC-（AB+BE）-CF=（300-2x）海里
在Rt△DEF中，根据勾股定理可得方程
x2=1002+（300-2x）2
整理，得3x2-1200x+100000=0
解这个方程，得：x1=200- ≈118.4
24．由切线长定理可得△ADE周长为9
25．解：
（2）. 解方程 得
所以 ＝
26．解: (1)EFAC.
(2)四边形ADEG为矩形.
理由: ∵EG⊥BC, ∴ADEG, 即四边形ADEG为矩形.
(3)圆心O就是AC与EG的交点.
理由: 连线FG, 由(2)可知EG为直径, ∴FG⊥EF,
又由(1)可知, EFAC, ∴AC⊥FG,
又∵四边形ADEG为矩形, ∴EG⊥AG, 则AG是已知圆的切线.
而AB也是已知圆的切线, AF=AG,
∴AC是FG的垂直平分线, 故AC必过圆心,
因此, 圆心O就是AC与EG的交点.
说明: 也可据△AGO≌△AFO进行说理.
如何做好初高中英语学习的心理衔接
如何做好初高中英语学习的心理衔接
我校是江苏省首批省重点中学，去年又顺利通过省四星级学校验收，因此总体生源较好。但也有一些高一新生由于没能很好适应高中的学习，在学习上往往落后于班 上其他同学。在英语学习上，学生还是希望教师能把考试的内容全部列出来；还是希望像初中时那样，通过做相当多的试卷来应付考试甚至高考。于是，在高一时就出现两极分化。但众所周知，高一学年是初中和高中承前启后的一年。作为教师，如何帮助学生做好两者的自然过渡就显得尤为重要。因为两者要是过渡好了，不仅 有利于开展以后的教学工作，更有利于激发学生对英语的浓厚兴趣；反之，则容易使学生失去学好英语的信心。
“大纲”明确指出：“听、说、读、写是相辅相成、互相促进的。高中英语教学，仍要坚持组织听说读写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。”以下，笔者将从听说读写四个方面谈谈自己在英语教学中的一些体会。
一、听
“大纲”指出，高一学生应能听懂别人所说的英语。学习说话，学习发音都离不开听。因此，要提高中学英语教学质量，必须对听予以高度重视。
作为学生，不仅要能抓住和记住教师和其他学生说的大意或要点，而且要能进一步通过对方的口气、脸色听出对方的真实含义。
由于高一学生在初中时，教师普遍用中文授课。特别是初三，学生除了做试卷，就是听讲解试卷，因此根本谈不上进行口语和听力的系统训练。到了高中，教师整堂课几乎都用英文授课，学生一下子很难适应。笔者曾在所教的高一两个班进行问卷调查，有近70%的学生希望老师能多用些中文，少用些英文。即使有些英语成绩还不错的学生，也坦言听课时必须把老师的英文先要翻译成中文，进行理解后再翻译成英文进行回答；而那些英语基础相对差一些的学生，则反映老师整堂课用英文 讲，他们听懂50%都不到。这固然与初中时英语的应试教育有关；但同时，还与学生自信心不足有很大关系。毕竟，中文是我们的母语 （mother tongue）。一些知识点，用中文来讲解，很容易理解；但要是用英文讲解，则学生理解有些困难。为此，笔者在以下两方面作了尝试：
1、讲课时，尽量用学生学过的语言讲解，使学生一下子就能抓住所听内容的大意；同时，用实物向学生演示，或创设具体情境，帮助学生理解。
2、去年一年，每天中午我校都播放“走遍美国”电视节目，我对学生提出了具体要求。第一遍，边看电视边看书本；第二遍，要能根据画面（具体情景）听懂大意；第三遍，进行巩固；第四遍，要能用自己的语言（own language）来叙述大意。每次看完一个片段（action）,我便请几位同学在班上叙述 大意。
一年下来，学生普遍反映，效果很好，不仅锻炼了听力，而且也提高了自己的口语表达能力。因此，笔者决定在今年的教学中继续进行探索和尝试。
二、说
“大纲”中的教学目标指出：“（高中生）能就课文的内容进行简单的复述课大意；能够用简单的语句，比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级和与课文内容有关的社会、文化、科技等情况。”
作为教学手段，口语训练又是培养阅读和写作能力，学习语言、语法和词汇的重要方法。作为高一学生，他们很想说英语，并希望能说好英语。但由于初中时口语训练相对较少，因此很多学生害羞，不敢开口，怕说错了，别人笑话。因此，教师必须为学生说话创造条件，培养信心，鼓励学生多开口。
首先，对于学生怕犯错误这一心理，我让学生明白：中国人说英语有错是必然的。学说英语，由说不好到说的比较好，是一个发展过程。因此，应该不怕犯错，不怕别人笑话。每次要求学生说英语，我也并不对学生每个语法、语音错误进行纠正，目的就是为了鼓励学生多说英语、增强信心。
其次，每次上课前，我都要求两位学生上讲台进行日常对话（daily dialogue），要求学生自编自演----可以是根据学过的课文内容进行复述、 讨论；也可以是自由会话（free talk）。关键是使学生能用简单的语言进行交际训练。对话结束后，进一步要求班上其他学生就他们的谈话内容进行评价或提问。这样，不仅训练了学生的会话能力，同时也训练了其他学生听的能力。一段时间下来，学生不仅能比较熟练地进行对话，而且对话中的语法错误也明显减少 了。
三、读
阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教学资源，有助于他们开阔视野，丰富语言知识，扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化。当前，制约学生阅读能力提高的主要因素有：A .学生的词汇量不够；B.学生对语法知识的掌握不够系统和熟练；C.学生的知识面较窄。
由于初中时，学生碰到的阅读材料，词汇量很少，而且易于理解。但一到高中，学生明显感到阅读中碰到的不认识词汇越来越多。即使一些学过的词汇，可能意思也变了。因此，学生在做完形填空和阅读理解时，感到很难下手。在我校进行的第一次调研测试中，学生感到最头疼的就是完形填空和阅读理解两项。为此，一方面， 笔者在讲解课文时就要求学生注意阅读技巧，同时在课上随时向学生介绍一些新词汇以及西方风俗、习惯，以帮助他们更好地理解英文文章。
另一方面，我还向学生介绍了国际上较流行地SQ---3R阅读法。
其中，S是SURVEY（浏览）的缩写，是指阅读一本书或一段文字时，先浏览一下，对其内容有个概括的印象和认识。
Q是QUESTION（问题）的缩写，是指确定自己想进一步研究的问题。
3R即READ（阅读）、RECITE（复述）、REVIEW（复习），是指学生根据自己的兴趣和需要，记下有用的资料，再进一步复习、消化。
最后，笔者也对学生阅读时提出了一些具体要求：
1、做阅读理解时，不能太随意，要限定时间；
2、不要每逢新词汇就查字典（包括文曲星），要学会通过上下文猜测词义；
3、不要字字都读，要学会整体理解，明确主题大意；
4、不要以中国的习俗及价值观念来判断西方国家人们的行为习惯。
四、写
懂得笔头上运用英语传递信息进行交际，也是中学英语学习目的之一，而且写也是四项技能中最难的一种。而高中的写又与初中的写有明显的区别：初中学生说什么写什么；而高中学生要注意语言结构合理，用词恰当，表达通顺，拼法准确。
为此，笔者刚开始时要求学生避免写复杂、含有数个动词的长句，而是用几个简单句表示。随着语言知识的积累，再渐渐地逐步提高要求，要求学生写更漂亮、更富于变化的文章。
首先，我要求学生在口头练习的基础上进行笔头练习。因为经过口头准备再做笔头作业，可以大大减少笔头作业中的错误。比如说，开学第一堂英语课，我就要求每个学生做个简单的自我介绍（SELF—INTRODUCTION），当场进行适当的评论和补充，然后要求他们在课后写成文字，再收上来批改。
其次，结合阅读提高笔语能力。上完一个单元后，我就要求学生改写课文，或者对课文进行评论。这样，不仅使学生对课文内容有了更深的理解，同时也锻炼了笔头表达能力。
当然，由于初中和高中学习内容、要求的不同，除了听说读写四方面外，教师还应在学习心理、学习方法诸方面给予必要的指导，从而顺利做好初高中的衔接，使学生顺利过渡到高中学习，为以后更进一步的学习打下坚实的基础。
英语
刚升入高中的学生对英语学习都有着这样的 感触：高中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的句子，越来越快的语速和形式多变的综合能力考查题感到束手无策，无所适从。这是由于初高中英语之间的落差造成的。因此，高一英语教学的首要任务就是如何搞好初高中英语的衔接，帮助学生打好坚实的基础，掌握正确的学习方法，为以后的继 续学习创造条件。笔者就这个问题谈一下自己在教学中的几点体会。
（一）正确引导，树立信心
在高中起始阶段的学生对英语的学习都充满 了信心。初中英语基础好的同学，希望自己在新的高度上再创辉煌；基础差的学生更希望自己能在新的起点上从头开始，甩掉英语落后的帽子。教师要抓住这个最佳时机做好学生的思想工作。首先，要向学生阐明初高中英语存在的差异及学好高一英语的重要性，使之作好充分的心理准备，树立必胜的信念，避免因暂时的失败或 挫折而放弃努力。其次，对学生短时间的停滞不前或成绩不佳要多加引导，帮助分析原因，调整思路，并鼓励学生只要坚持不懈地努力，就一定能够取得好的成绩。
（二）从基础入手，寓能力培养于日常教学 环节之中基础教学当然是高一教学的重中之重了，只有夯实了基础，才有可能提高能力。但基础教学与能力的培养从来都是相辅相成的。由于初高中听、说、读、写能力要求有较大的差异，高一阶段对能力的培养不宜过度扩展，应以对话、课文为依托，根据对话、课文所提供的素材及学生所掌握的教材语言信息设置灵活多样的 训练题目，使学生能够听得懂，说得出，有东西可写。这样既提高了学生的能力，又加深了对课本基础知识的理解与运用，更重要的是让学生觉得学有所用，学而会用，极大地增强了学生的信心和学习的积极性。美国作家德乐文·舒伯特就曾指出：“教科书所编的阅读课文是写作素材的集散地，是语言现象的展示厅，是语法规 则的剖析室，是文章体裁的示范本。”这样一座内涵丰富的宝库，我们为什么不充分利用呢？具体的方法落实在三个“坚持”上。听是最基本的信息输入过程，常听才能耳熟。高一阶段应侧重基本功训练，在平时的课文教学中，听课文、对话录音，都应要求学生不看课本。教师不能为了赶进度、省时间而省略听力环节。而且， 每天都要有一定量的听力练习，以锻炼学生的“耳感”。朗读有助于改进语音、语调，增强语感，而且对听力和口语也有一定的促进作用。读得熟有助于听力时对词句的快速反应，也为流利地表达创造了条件。课文复述并不是简单的背诵课文，而是根据课文梗概选词择句重新提炼组合、加深记忆的过程。对高一学生来说，没有 比尽快加大语言信息的储存更为重要的了。坚持迁移练习，每篇对话或课文之后都要精心设计迁移练习，其目的就是要给学生提供一个语言输出的机会，提高学生的口语、书面表达能力，同时又能培养学生的多种思维能力。以对话、课文为基点的改写、缩写、仿写、续写等较低层次的训练可以培养学生的概括能力和发散思维能 力；根据对话、课文所提供的信息引导学生进行推理、判断、评价以及联系实际等较高层次的训练可以培养学生的推理判断能力和思维迁移能力。第一册（上）Unit 11Country Music时，要求学生就中国的PopMusic的主题变化谈一下自己的见解。学生一下子活跃起来，争先发表自己的观点。这样的题目没有统一的答案，只要学生肯于动脑、说得合情合理，均应给以鼓励。又如，在教授SPAN lang=EN-USSEFC第一册（下）Unit16 Fire的 时候，根据课文火灾报道的文体设计了紧扣课文的写作题目，从网上查阅到哈尔滨天潭酒店大火的报道，改编成适合学生水平的写作材料，学生写起来得心应手，语句正规流畅。同时，材料贴近生活，把课本知识与实际生活紧密的联系起来，使学生感受到学以致用的快乐，增强了他们的成就感。
（三）加强专项训练，重视方法指导。在抓 好基本功训练的同时还要进行专项训练。学生对于容量、难度都大大超过初中的听力理解、完形填空、阅读理解和短文改错等综合能力考查题感到无从下手。在这种情况下，首先要告诉学生这些都是很正常的现象，不必大惊小怪。同时也要告诉学生所有这些题型都有一定的解题方法和技巧。只要在平时的学习和训练中注意总结 归纳，就能够逐步提高。
听力理解。首先要让学生知道，“听力的目 的并不在于能听懂多少，而在于听本身”。要让他们多渠道、多方位的练习听，目的是练“耳感”，养成良好的听力习惯。既要精听，更要泛听，两者相结合。精听就是要听懂每个词每句话，以教材及其配套听力训练为主。在泛听训练中，尽可能让学生多接触不同的听力材料，使学生熟悉各种语境，从而培养学生对英语的感知 能力。对高一学生来说最重要的是培养健康的听力心理。一般的学生在听力前都有一定的心理紧张，一听就怕，越怕越听不懂，高一学生更甚。最好的方法是提前说明初高中英语听力要求的不同和可能遇到的困难，并告诉学生困难是暂时的，通过不断地训练，听力是很容易提高的。这样，学生就不会因为暂时的听不懂而导致听 力恐惧心理。还要告诉学生在听力练习时不要因为一两个词没听懂而心慌意乱，影响下面的答题。只有镇定自若，沉着冷静，树立必胜的信念方能取得好的成绩，听力能力才能逐步提高。同时，听力技巧的指导也是必不可少的，如听前预猜，捕捉关键词，摘记数字、时间等都要在听力训练过程中逐步传授给学生。
阅读理解。《大纲》明确指出，高中教学要侧重培养学生的阅读能力并提出了明确的要求。一级目标要求的速度是每分钟50～70个单词，除课文外，课外阅读量应达到10万 字以上。所以从高一开始就要注重阅读速度的训练，并逐渐加大阅读量。为此，教师要精心选择补充阅读材料。①篇幅适当，难度适中。起始阶段篇幅过长，生词较多，不但没有收效，还会挫伤学生的积极性。②题材广泛，内涵丰富。阅读材料可以是名人轶事、民间故事、生活习俗、新闻报道、科普常识等，做到灵活多样、生 动有趣。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路，还有利于学生了解英美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及特有的语言表达方式，从而提高阅读能力和英语运用能力。③紧跟时代，贴近生活。老掉牙的、脱离生活的阅读材料不仅不能引起学生的兴趣，还会影响学生的正常思 维。具 备了一定的理解能力之后，还要帮助学生掌握一些阅读的方法和技巧，以便于在做阅读理解练习时能够做出正确的判断和选择。教师在阅读练习时，要有意识地引导学生对阅读理解的选择题型进行归纳总结，寻找解答的规律和方法。阅读理解的选择题类型主要有以下几种：①直接理解题。包括对文中重要事实和细节的发现理 解。考查学生在短时间内获得信息的能力。②语句理解题。对短文中包含事实信息的词语、句子的理解。③归纳概括题。考查学生对短文的归纳概括能力。通常这样设问：④推理判断题。考查学生对短文的隐含意义的推断能力，也包括作者的观点、态度等。通常这样问：归纳出题型后，再根据题型的要求采用不同的阅读方法。 ①略读。抓住话题，掌握主旨大意。要特别注意段落的首句和末句，那里往往是主题句之所在。②寻读。在略读的基础上，根据题目的要求，到短文中寻找相关段落和句子。③研读。根据短文提供的表层信息，加上自己应有的常识和一般人的思维逻辑，领会其深层含义。④复读。对照短文内容通盘考虑所有的题目，避免错误和 疏漏。只求阅读的量而不进行必要的归纳总结是很难奏效的。正确的方法指导有时会使学生有豁然开朗的感觉和立竿见影的效果。阅读能力提高了，那么完形填空和短文改错也就迎刃而解了。
总之，高一起始阶段的教学需要耐心和恒心，要循序渐进，不可操之过急。只有扎扎实实的打好基础，全面提高听、说、读、写各方面的能力，才会有更大的进步和新的飞跃。
一． 从教的方面看，教师要深入学习初高中大纲与教材，研究学生身心发展的特点与规律，
切实抓好课堂教学。
课 堂教学是学生学习英语的主要渠道。在课堂上学生不仅学到英语语言知识，如语音、词汇、句型、语法等，还训练听、说、读、写等四项技能，在此基础上发展自己运用英语进行交际的能力。影响课堂教学的主要因素有教材、教师和学生。从教材的角度讲，现行的英语教材在初高中衔接上应该说还是不错的。在语法编排上采用 “循环式”，初高中“一条龙”，词汇要求上遵循“循序渐进”的原则，功能项目初高中紧密结合，特别是初高中教材均以“单元式”编排，每单元分为对话、阅读、操练、巩固等不同课型，学生教师均能很快适应。教师因素是影响课堂教学的最主要因素。教材处理、教学方法、学生积极性的调动等都有赖于教师。教师首先 要深入学习初高中大纲和教材，研究初高中教学要求上有何不同，初高中教材如何衔接，其次要研究学生特点。高一学生正处在身心发展最迅速的时期，自我意识不断增强，自学能力不断提高，但这种变化并不是突然间发生的。最后教师还应深入学生，收集教学反馈信息，深入初中听课，与初中教师交流。在做好上述工作的基 础上，再结合高中要求，精心备课。这样课堂教学的质量才有保证。课堂教学还有以下几点应引起注意。
1．要正确把握教学起点和课堂容量。教学起点应是大部分学生能达到的，不能盲目拔高。
例如大纲在词汇要求上分为四会、三会和二会，在语法要求上分为理解、掌握和运用，这些就是教师把握教学起点的依据。课堂容量也应适度，太多势必影响操练，太少则完不成教学任务。在我校进行的适应性调查中，有24%的学生认为高中英语与初中英语课最大的区别是内容多，需记很多笔记；另有20%的学生认为是难度大，听课吃力。可见难度和课堂容量是造成学生不适应的重要因素。
2．要选择合适的课堂教学模式。听过初中英语课的老师就会发现，学生在课堂上积极发言，
而到了高中，则是另一种情况，课堂上能主动发言的不多，课堂气氛沉闷。在调查中我们发现，有84%的 学生认为“在英语课上，老师叫到才发言”。这里面固然有学生自身的因素的影响，但教师的因素更为重要。笔者曾到北京四中、福州一中等名校听课，高中英语课的气氛依然十分活跃。初中教师往往更重视引入、呈现环节的设计，操练形式变化多样，更善于通过各种手段如实物、游戏、竞赛等来调动学生的积极性，这一点值 得高中老师学习。传统的高中课堂教学以教师为中心，教师讲的多，学生练的少，课堂密度大，学生处于被动接受的地位，久而久之就失去了参与课堂活动的积极性。一堂课看似很充实，其实学生能掌握的不多。因此，在选择课堂教学模式上应重视学生的主体地位，根据学生特点设计各个教学环节，课堂教学应以学生活动为 主，加强情景创设，活化教材，活化课堂。
3．要注意师生关系。
和谐的师生关系是搞好课堂教学的前提。英语是实践性很强的课程，学生的参与十分重要。轻松和谐的课堂气氛至少有以下几方面的好处：1）能提高学生的听课效率。人脑在轻松的气氛下易于接受信息。2）有利于学生积极性、创造性的发挥。3）刺激学生参与课堂活动的欲望。在初中，教师非常注意抓住学生的兴奋点，善于鼓励学生，课堂气氛活跃。到了高中，有的教师整堂课只顾自己讲，不大理会下面学生的反应，不注意师生之间的沟通，课堂气氛死气沉沉。要搞好师生关系，应该做到以下几点：1）教师要注意自己的课堂行为。例如，提问学生。如果学生回答问题时一犯错教师就表情严肃或用批评性的眼光注视学生，甚至用生气的语言批评学生，那么他就会因自己表现欠佳而深感沮丧，甚至产生压抑感，降低学习热情。其他同学看到这种情况也就不敢主动发言了。2）教师要具有稳定的情绪，善于尊重学生的人格，保持民主、和蔼的态度。美国一教育家在一次学生“心目中最喜欢的老师”的调查中概括出好教师的12 个特点。排在前三位的分别是“友善的态度”、“尊重课堂内的每一个学生”、“耐性”。随着学生年龄的增长，他们的自尊心不断增强。鼓励性、建设性的语言学生容易接受，批评、挖苦、讽刺的语言只会伤害学生的自尊心，使起产生对英语的抵触情绪。
二． 从学的方面看，在做好传统的学法指导的同时，要加强学习策略、学习心理的研究。
从 现状来看，大部分初中学生和老师还是瞄准中考。过分强调应试，使得一些学校的教学陷入题海中，学生每天得做大量的练习，以达到老师的要求。在这样的情况 下，学生只需按老师说的去做，完成老师布置的练习量，中考自然能考好。因此学生的学习自主性较差，自学能力弱。进入高中后，有些学生仍然按照初中那样的学习方式学习，老师说什么才做什么，不懂得自学，而高中教师往往不象初中教师那样跟得紧，认为学生长大了，会懂得自己读。这样的后果是一些学生成绩急剧下 降。因此，做好学法指导十分重要。学法指导包括以下几个方面。
1．学习过程方法指导，包括预习、上课、作业、复习总结等方法。
1）预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯问题。做预习可以是运用拼读规则和音标学习生词；阅读新课内容，了解大意，回答有关问题；在难处做上记号；听录音，模仿跟读。
2）上 课。听课是学习过程最重要的环节，好的学习者往往能够在课堂上把老师要求的大部分内容掌握下来。上课要做好以下几个方面：跟上老师的各个环节，如复习、引入、呈现、练习、巩固等；集中精力，听懂老师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演、复述等。
3）作业。完成课后的作业及老师的补充作业。英语作业分口头和笔头两种。作为语言学科，朗读、记忆、背诵十分重要。
4）复习、总结。消化上课的内容，如读笔记、复习重点、难点、熟读背诵重要词句；通过归纳、分析、比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
2．学习动力的培养，包括学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等非智力因素的指导。
在我们的调查中显示，有70% 的学生认为学英语是因为觉得英语有用，认为为了考试的并不多。学生有这样的学习动机，教师应加以正确引导，培养学生坚强的意志力和持之以恒的耐力，充分调动学生的主观能动性。调查还显示，有54% 的学生对于英语很感兴趣，有40% 的学生一般兴趣。这一结果还是令人鼓舞的。“兴趣是最好的老师”，教师应充分利用这一优势，开展形式多样的活动，使学生对英语的兴趣得以保持。有了兴趣，就会投入，有投入，就会有收获。
3．学习策略指导。
学习策略是学生为了有效地学习和使用外语而采取的各种行动和步骤。使用有效的学习策略不仅有利于减少学习的盲目性，提高学习效率，还有利于提高学习的自主性，为日后的终身学习创造条件。在新的英语课程标准中，外语学习策略包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略。
情感策略：学生在语言学习过程中控制和调整自己兴趣、态度、动机、信心、和意志等情
感因素的策略，如树立学习外语的信心，培养对外语的积极态度，认识外语学
习的意义等。
管理评价策略：学生对自己的学习进行计划、反思、调整和评价的策略，如明确学习目
标，制定学习计划，总结成功经验，反思学习效果等。
认知策略：学生为完成任务而进行的思维活动，以及所采取的思维方法，如善于做笔记；
善于抓住规律，提高学习效果；借助语境学习词汇；注意观察、分析、和归纳；
使用工具书等。
交际策略：学生为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略，
如善于创造机会使用外语，借助手势、表情、语调等手段提高交际效果，注意
遵守交际习俗等
要使学生真正获得有效的学习策略，教师要深入研究学习，并调查了解学生使用学习策略的情况，然后把学习策略指导贯穿于平常的教学之中。
三． 克服几种错误做法
1．太早瞄准高考。有些教师认为应该让学生早点接触高考题，才会引起重视，在平时
的教学中经常拿高考题做例子，随意加深教学难度。这样做是不可取的。英语能力的形成是一种“慢效应”的过程，应遵循 “循序渐进”的原则，要注意过程的重要性。“一步到位”的思想是不可取的。
2．过分强调应试。学英语需要考试，通过考试才能知道学习情况，但学英语绝不是仅
仅为了考试。过分强调应试的突出表现是，高考不考口语，平时上课就不进行或很少进行口语训练。事实上听说读写技能不是彼此孤立的，而是相互联系的。偏废了任何一方面都将影响到整体能力。强调应试的 另一表现是考试题型上高考什么题型就跟着做什么题型，以致于学生很擅长做选择题，笔头能力却很差。
3．为学生包办一切。现在的中学教育有一种不良现象，初中老师把学生抱给高中老师，
高中老师再把学生抱进大学，以致不少学生到了大学后不知怎么学习。教师应分清哪些内容该讲，哪些可以不讲，让学生自己去完成，以培养学生的自学能力。
4．过分夸大课程难度。有些教师为了让学生对英语引起足够的重视，在学生刚刚进入
高中就跟学生讲高中英语如何如何难，语法深，词汇多，阅读要求高。这无形中给学生背上了包袱。有些学生甚至产生了畏难心理，学习信心不足。这对日后的英语学习十分不利。
谁给偶一篇关于福州变化的英语作文呀?很急很急呀！
Fuzhou is the provincial capital of Fujian Province, it is a well-known city with 2200 histories of more than years. Lie in the southeast of our country, the straits west bank of gulf very much, population is more than 6,600,000. It is moist that angry Hou is warm, green tree is evergreen. The scenic spots and historical sites are numerous, there were a lot of famous personages in history, for instance: Lin Zexu, Yan Fu, Lin Juemin, thanks Bing Xin,etc.. Laudatory title enjoying " banyan city " in Fuzhou
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精英家教网一线调研卷英语八年级
Ⅰ. 1.kitchen 2. bathroom 3. landed 4. took 5. imagine 6. meaning 7. following 8. experience 9. shouted 10. accident
Ⅱ. 11. kidding 12. will happen 13. were, doing 14. is cleaning 15. sleeps, got 16. was shopping 17. doesn’t think 18. imagine 19. landed 20. surprise
Ⅲ. 21. While 22. While 23. when 24. When 25. while
Ⅳ. 26. B 27 .D 28. A 29. C 30. A 31. C 32. D
33 . A 34. C 35. A 36. B 37. B 38. B 39. A 40. C
Ⅴ. 41. While Mary was shopping, the alien entered the supermarket.
42. The alien was looking at the souvenirs when the shop assistant called the police.
43. The girl was so frightened that she couldn’t move when seeing the wolf.
44. She was surprised to see the UFO in the daytime.
45. looked on 46. happened to Tom 47. Why not give 48. What were, doing 49. didn’t find, anywhere 50. Where was
Ⅵ. 51. started 52. worked 53. so 54. still 55. talk
56. driver 57. easy 58. help 59. after 60. sleep
Ⅶ. A 61. B 62 .C 63 .A 64 .C 65. D
B 66. UFOs 67. No, it isn’t. 68. One large and six smaller objects.
69. No, it wasn’t .
2019~2020学年上学期期末质量检测九年级英语试题答案谁有
福州市的吗，我有
2019—2020学年度第一学期福州市九年级期末质量抽测
英语试题参考答案及评分标准
I. 听力（共三节，满分30分）
第一节 听句子选图（7.5 分）1-5 C A C B B
第二节 对话理解（15分）6-10 C B A B C 11-15 A A B A C
第三节 听对话填表（7.5 分）16. slow 17. groups 18. understand 19. sentences 20. something
II. 选择填空（15分）21-25 C B C B A 26-30 B A C A B 31-35 A B A C C
III．完形填空（15分）36-40 B A C A C 41-45 A B B C A
IV. 阅读理解（共两节，满分45分）
第一节（40分） 46-50 D C B D A 51-55 C D B A A
56-60 D A B C B 61-65 B D A C C
第二节 （5分） 66-70 B C E A D
V. 情景交际 （10分）
71. Can I help you
1分 1分
72. I see
1分 1分
73. What’s up
1分 1分
74. Hurry up; you’ll be late (for school)
1分 1分
75. I can’t wait to meet (my good friend) Peter
1分 1分
评分标准：每小题能按要求写出正确的内容，得2分； 能写出主要句子结构的得1-1.5分； 能传递个别信息的得0.5分。
VI. 看图写话 （10分）
76. He has done housework for two hours.
0.5分 1分 0.5分
77. The boy is weak in history.
0.5分 1分 0.5分
78. The woman is teaching the boy how to ride (a bike).
1分 1分
79. Mary is invited to Jim’s birthday party on January 21st.
0.5分 0.5分 0.5分 0.5分
80. There is no doubt that the moon is the satellite of the earth.
1分 1分
评分标准：每小题能写出一个符合图意的完整、正确的句子，得2分；能基本说明图意，写出主要句子结构的得1-1.5分；能传递个别信息的得0.5分。
VII. 短文填空 （10分）
81. taking 82. offer 83. surprising 84. pollution 85. long
86. the 87. collected 88. success 89. European 90. everyone
VIII. 书面表达 （15分）
Tuesday, January14th Sunny
I have kept away from the Internet for a week. Dad has gone to Shanghai on business. Instead of making video calls on Wechat, I posted a letter to him, which made him very surprised. Without the Internet, I can’t use apps to study. Luckily, I can turn to my teachers and classmates when necessary. This week, I didn’t buy anything online. Instead, I went to a shopping mall with my friends. Then we watched a movie and enjoyed a meal there. What a good time we had! Maybe days without the Internet are not so unbearable as we thought.
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