今天给各位同学分享绵高调研卷的知识，其中也会对绵阳高考2021答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、小学四年级成语使用题目？
- 2、7年级上历史试卷
- 3、小学三年级下册期末语文调研试卷？
- 4、高三语文下学期第二次调研测试卷
- 5、口头禅作文
- 6、镇江市职业学校2019-2020学年第一学期期末调研试卷
小学四年级成语使用题目？
① 四年级 成语使用正确
1.文思敏捷：指写文章的灵感和思路非常顺畅。 2.聪明过人：形容人资质颖慧，超过一般人。 3.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。 4.一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。 5.桃李争艳：指春天桃花和李花争相开放。形容春光美丽。 6.后继有人：有后人继承前人的事业。 7.十年树木，百年树人：树，种植。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 8.以身许国：把自己献给国家，忠心报国。 9.碧血丹心：珍贵的热血，赤诚的忠心。用以称颂为正义事业牺牲的烈士。 10.疾恶如仇：痛恨坏人坏事就跟对待仇敌一样。形容正义感极强。
② 用成语做题目的作文(四年级的)
物是人非
（一）
每天我都在周而复始地往返于家与学校之间,似乎这种枯燥的行为已经成为了我固有的一种生活模式,无需思考应该直行还是转弯,一切尽在一个公式化的进程之中.也许每一种生活都有她自己媚惑的颜色,以至于旁观的人会憧憬,身临的人却想逃避.
（二）
一年前,当我刚从中考的牢笼中挣脱出来时,面对即将到来的高中生活,心中有说不出的喜悦和向往,仿佛就在一夜之中,我突然敲开了天堂之门,未来的每一天都在我眼中闪闪发亮.然而,现在一年过去了,我的高中生活却并不像我曾经想像的那样美好.一切都淡漠的如秋日里的落叶一般……
（三）
我总想,也许这世上的每一种物质都不是纯粹为自己而存在的,他们都怀有着一种思想,代表着一种情感或者也印证着一些往事,不然,人们怎么会触景生情呢?就像今天,当我在校园中看见下一届的高一新生时,也不禁想起了我自己,还有我生命中的那些“花儿”……
（四）
我们曾经是要好的一群朋友,无论其中谁有了困难,大家都会一起面对.我们曾经有着一个共同的愿望,那就是考上重点高中,后来我们也确实兑现了彼此的承诺.
高中的生活对于我们每一个人来说似乎都是新鲜的.我们有时也会聚在一起谈论生活和学习.后来,学习任务越来越重,大家互相交流的时间就越来越少了.因为彼此都不在同一个班级,所以也就渐渐地疏远了.
（五）
我一直都不能明白,为什么曾经如此要好的一些人,会随着时间的流逝而远去?为什么曾经如此亲密的一些人会因为某种事物的转变而迁移?我曾经怀疑我们彼此之间的感情是否是真挚的、赤诚的,难道在“情”字之外还有一种更重要的东西在牵引着我们的心吗?
直到那一天,我终于找到了答案.
（六）
在高一上半学期结束后的那个寒假里,我们再一次聚在一起,说着彼此的生活、理想和未来.也许我们是真的长大了,若是在从前,我们是绝对不会谈论这些如此沉重的话题的.
突然一个人打断了谈话,然后却又沉默了,空气好像在一瞬间凝结住了,窗外的雪还在不停的飘……然后,我们看见她的眼角湿润了,良久,她说道：“我们可能是最后一次相聚了……”说着泪水已经不住地流了下来,她说,父母要让她去另外一个很远的城市去念书.我问“为什么?”她说：“也许那里的教学质量会更好些.”
我无言……
（七）
如今,那个朋友已经转走近一年了,我们确实也再没有相聚过.今天,看见了这些新生,不禁又勾起我对往事的回忆,虽然我们现在天各一方,但我知道,无论现在还是将来,无论我们身在何处,我们的心都将永远坚持一个信念,留守一份承诺,等待着,盼望着,我们的重逢……
（八）
看着身边的新生们,我在想,不知在她们中间,是否也有那么一群人,时常会聚在一起,谈着生活,谈着理想,谈着未来；或者,是否也有那么一群人在命运的安排中散了又聚,聚了又散,然后再等待着彼此的重逢.
（九）
我孤独地坐在窗前,望着那群南飞的雁,轻轻地吟诵着那首白居易的《花非花》：
“花非花,雾非雾,夜半来,天明去.来如春梦几多时?去如朝露无觅处”.
也许,这便是真正的生活…
③ 小学四年级语文题 在括号里填上合适的成语
傍晚，鸟儿（成群结队 ）地飞回家了，树林里边热闹起来了，先到的鸟儿在树上（ 呼朋引伴 ），有两只小鸟还在树上（ 窃窃私语/叽叽喳喳 ），仿佛在交流着一天的见闻，看他们那样子真有点（ 乐此不彼/不知疲倦 ）呢！（ 夜幕降临/暮色四合/夜深人静 ）了，鸟儿也（ 不知不觉 ）进入了梦乡
④ 小学四年级语文下册常用成语
巍为壮观 鳞次栉比 歌尽倾君 雁过留声 秋风萧瑟景色宜人 碧瓦红墙 染指年华 金风送爽 春种秋收万籁俱寂 鱼米之乡 白璧微瑕 秋色宜人 精妙绝伦别具一格 桂子飘香 红尘画卷 秋色宜人 秋风过耳金碧辉煌 人间天堂 沧桑年倦 春兰秋菊 春兰秋菊赏心悦目 雄伟壮丽 烟暖初妆 一丛金黄 秋兰飘香沧海桑田 光芒万丈 白璧微瑕 秋风过耳 秋风习习瞬息万变 皎洁明媚 斜揽残箫 秋兰飘香 枫林如火古色古香 明月清风 静水流深 春花秋月 秋花秋月美妙绝伦 红墙黄瓦 如烟若梦 秋风萧瑟 秋雨绵绵富丽堂皇 湖光山色 风华流沙 春种秋收 春种秋收回肠荡气 遥遥相对 曲意风华 一丛火红 秋风过耳琼楼玉宇 相得益彰 指染浮华 丹枫迎秋 美不胜收天工巧夺 雕梁画栋 翰墨流离 秋雨绵绵 秋意深浓曲径通幽 江山如画 斜揽残箫 秋风萧瑟 引人入胜诗情画意 星罗棋布 伊人夕岸 一叶知秋 一叶知秋井然有序 花团锦簇 冷香金倪 秋意深浓 丹枫迎秋别有洞天 影影绰绰 仓央兮措 天朗气清 秋色宜人雅俗共赏 水光接天 千秋几世 秋风过耳 秋风萧瑟光彩夺目 栩栩如生 盛夏光年 指染浮华 一叶知秋
⑤ 小学四年级成语运用题
1—3位是反义词： 大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患 前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 深入浅出 生离死别 死去活来 天崩地裂 天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗 天经地义 天罗地网 天旋地转 天诛地灭 同床异梦 异口同声 异曲同工 阴错阳差 有备无患 有口无心 有名无实 有气无力 有始无终 有恃无恐 有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍 左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四 2—4位是反义词： 舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短 截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想 飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜
⑥ 小学四年级语文的古诗词，成语，歇后语竞赛题及答案
幸福是什么,幸福就是另人感到高兴或欢乐事情或境遇.在人们的眼中,每一件事情都能让你感到幸福,有的人认为取得一个优异的成绩是幸福,有的人认为在寒冷中获得一声祝福是一种祝福,有的人认为赚到一份靠自己努力来的钱是一种幸福.而在我眼里,倾听别人和想别人诉说则是一种幸福.
记得那是一个刮着风的下午,我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂,便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去,途中,遇到了昔日的一位好友,他见我一副垂头丧气的模样,便走过来对我说：“你怎么一副萎靡不振的模样?”我勉强笑着说：“唉,考试考不好,回家怕被爸爸妈妈骂.”他拉着我的手,我们坐在路旁的小椅子上,他本来安慰我几句,可是我一坐下,就对他说起了考试考不好这件事,在我说话的时候,他没能插上一句话,他也一句话都没说当他,当我向他诉说完后觉得我们轻松了许多,而他也只在最后安
⑦ 小学四年级语文题 词语巧搭配
（青青、碧绿、绵绵、嫩绿）的青草
（飞速、蓬勃）地发展
（灭绝、庞大、凶猛、张牙舞爪、温顺）的恐龙
（难忘、动人、感人、永生难忘）的情景
（安静、宁静、漆黑、静谧）的夜晚
（轻轻、悄悄、小心翼翼）地放在
（灿烂。温暖、耀眼、明媚） 的阳光
灿烂的（笑脸、星光）
（晴朗、蔚蓝、万里无云）的天空
（静静、默默、专心、仔细、安静）地听着
（灿烂、慈祥、可爱）的笑容
难忘的（故事、时光、记忆、经历）
⑧ 四年级上册语文所有成语
春风和气
气息奄奄
奄奄一息
息息相通
通都大邑
眠霜卧雪
雪窖冰天
天理良心
心花怒放
放荡不羁
不自量力
力透纸背
背城借一
一成不变
变化多端
绝处逢生
生财之道
道听途说
说东道西
西窗剪烛
晓风残月
月明如昼
昼伏夜行
行成于思
思如泉涌
处高临深
深居简出
出山朱水
水来土掩
掩耳盗铃
处心积虑
虑不及远
远走高飞
飞灾横祸
祸福无常
闻所未闻
闻一知十
十字路口
口耳之学
学海无涯
啼饥号寒
寒蝉仗马
马革裹尸
尸横遍野
野有饿殍
鸟面鹄形
形势逼人
人一已百
百废俱兴
兴风作浪
守株待兔、自相矛盾、亡羊补牢、掩耳盗铃、画龙点睛
画蛇添足、叶公好龙、刻舟求剑、狐假虎威、滥竽充数
偷鸡摸狗、猪狗不如、兔死狗烹、鼠目寸光、胆小如鼠
九牛一毛、兔死狐悲、老马识途、亡羊补牢、顺手牵羊
春风和气
气息奄奄
奄奄一息
息息相通
通都大邑
眠霜卧雪
雪窖冰天
天理良心
心花怒放
放荡不羁
不自量力
力透纸背
背城借一
一成不变
变化多端
绝处逢生
生财之道
道听途说
说东道西
西窗剪烛
晓风残月
月明如昼
昼伏夜行
行成于思
思如泉涌
处高临深
深居简出
出山朱水
水来土掩
掩耳盗铃
虑不及远
远走高飞
飞灾横祸
祸福无常
闻所未闻
闻一知十
十字路口
口耳之学
学海无涯
形势逼人
人一已百
百废俱兴
兴风作浪赞
描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁
二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三
三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕
四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒
五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河
六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光
七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪
八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同
⑨ 四年级成语竞赛题目
词目
马到成功
发音 mǎ dào chéng gōng
释义 形容工作刚开始就取得成功。
出处 元·无名氏《小尉迟》第二专折：“那老尉迟这属一去，马到成功。”
示例 只要不轻敌，相信你们一定会马到成功。
近义词 旗开得胜 水到渠成
反义词 屡战屡败
⑩ 小学四年级的整套期末考试试卷
2010—2011学年度第二学期期末调研试卷
小学四年级语文试题
一、看拼音，写词语。（8分）
wéi fàn jūn yún shèn zhònɡ dài màn
qiū línɡ xiān ruò zhān yǎnɡ chóu mì
二、用“ ”画出括号中正确的字或音。（3分）
圆晕（yūn yùn） 肆（shì sì）虐 （忙 盲）碌
湖畔（bàn pàn） 给（jǐ ɡěi）予 （遵 尊）重
三、把下列词语补充完整。（3分）
肝胆（ ）裂 乱砍（ ）伐 （ ）山越岭
恍然大（ ） 循规蹈（ ） （ ）名而来
四、按要求写词语或句子。（16分）
1．先补充完词语，再填上来源于象棋的成语。
过河（ ） 棋逢（ ） 棋输（ ）（3分）
接力比赛开始了，我班运动员像 ，勇往直前，与其他五个代表队展开了角逐。在一个个回合中，各队速度相差无几，真是 ，就在冲刺的那一刻，我班 ，接力棒掉了下来，与冠军失之交臂。
2．填上合适的成语或四字词语。（3分）
从“破冰勇士”天鹅那里，我读懂了什么叫“ ”，从拒收礼物的公仪休那里，我读懂了什么叫“ ”；从“外举不避仇，内举不避亲”的祁黄羊那里，我读懂了什么叫“
”。
3．仿照例子，编一则字谜。（2分）
有人不是你我，有马能行千里，有水能养鱼虾，有土能种庄稼。（也）
。（青）
4．用合适的诗句或俗语鼓励同伴在竞争的同时更要学会相互合作。（2分）
， 。
5．注意带点的词语，仿写句子。（2分）
例：小溪叮叮咚咚地流淌。 小溪在欢快地歌唱。
早晨，太阳升起来了，放射出灿烂的光芒。
6.选择关联词语填空。（4分）虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也 如果……就……
（1）（ ）发现了敌人，犀牛鸟（ ）会向犀牛报警。
（2）（ ）犀牛的脾气很暴躁，（ ）它从不对犀牛鸟发脾气。
（3）犀牛要是发起脾气来，（ ）是大象（ ）会退避三舍。
（4）（ ）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（ ）犀牛鸟栖息在犀牛背上。
五、根据课文内容填空。（14分）
1、千万条柔柳 。青的草，绿的芽， ，
，形成了 。看到这样的景色，我会吟诵这样描写春天的的古诗句： ，
。（3分）
2、从《小儿垂钓》中“ ，
”，《池上》中“ ，
”等诗句可以看出儿童天真可爱、活泼机灵。我还知道描写儿童的古诗句，如：“ ，
”。（3分）
3、“诸葛亮分析了 ，提出了
、 的策略。刘备听了 ，像 。”这个故事片段出自古典小说《 》，我熟悉该小说中的故事还有：《
》、《 》。（4分）
4、本学期，我们在课文中认识了 的诸葛亮， 的宋庆龄， 的叶欣， 的艄公。（4分）
六、阅读短文，完成练习。（26分）
（一）沙漠中的绿洲（11分）
阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价（ ）的。可以毫不夸张地说，在这里，（ ）一棵树的费用抵得上（ ）一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管，由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。
1、用“培”组成合适的词语填在括号里，不要重复。（3分）
2、用“ ”画出阿联酋人民精心侍弄花草的目的。（2分）
3、为了实现这样的目的，阿联酋人民付出了巨大的代价，在这段话中表现在哪里？请概括地写出2点。（3分）
（1）
（2）
4、把《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》两篇文章联系起来读，你有什么看法？（3分）
（二）
乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里躺着一位客人。他正闭目（观赏倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”突然，滴答一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”ww w.xkb 1
□什么事□先生□□服务员慌慌张张的跑进来□
□楼上是谁□怎么往地板上倒水□□旅客生气地问□
服务员看着滴下的水答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”
“哦！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不，我去关照一下，让他不要让水流下来？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬先生正（集中精力、全神贯注、津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（纳闷、苦闷、思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了好久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”
⒈用直线画出描写钢琴声优美的句子。（2分）
⒉楼上滴水的原因是什么？（2分）
⒊在文中括号内选择一个正确的词，并在下面画“ ”。（2分）
⒋给短文加个题目，写在文前的横线上。（1分）
5．请给3、4小节标上标点。（5分）新课 标第一 网
⒌客人为什么不让服务员打扰贝多芬？（3分）
七、作文。（30分）
发现是一种快乐。生活中充满无穷的奥妙，只要你仔细观察自然，留心周围生活，一定会有新的发现。回忆过去，你有哪些特别的发现？感受到哪些快乐？请围绕发现写一篇作文，题目自定。
400
512
7年级上历史试卷
七年级上学期期末历史调研试卷
（闭卷 时间60分钟 满分为100分)
题号 一 二 三 总分
得分
一、单选题：（将正确答案填入相应题号下表格，每题2分，共40分）
题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
我国境内目前已知最早人类是：
A山顶洞人 B元谋人 C半坡人 D北京人
2.使用粗糙石器，并已开始会使用天然火的是：
3、黄河流域原始农耕时代的居民是：
A、山顶洞人 B、半坡人 C、河姆渡原始居民 D、北京人
4、中国在世界上最早培植的两种农作物是：
A、棉花与水稻 B、棉花与玉米 C、水稻和玉米 D、水稻和粟
5、春秋时期第一个霸主是：
A、齐桓公 B、楚庄王 C、晋文公 D、秦穆公
6、春秋战国时期有许多改革和变法，其中效果最为显著的是：
A.商鞅在秦国的变法 B.李悝在魏国的变法
C.吴起在楚国的变法 D.管仲在齐国的变法
7、传说中最后一位通过禅让制产生的部落首领是：
A、尧 B、舜 C、禹 D、黄帝
8.我国奴隶社会开始于：
A、夏 B、商 C、西周 D、春秋
9.西周的众多诸侯产生方式是：
A、奴隶制 B、禅让制 C、分封制 D、世袭制
10. 决定晋文公成为中原霸主的战争是：
A、长平之战 B、桂陵之战 C、马陵之战 D、城濮之战
11. “因材施教”体现的是谁的教育思想：
A.孔子 B.老子 C.孙子 D. 墨子
12.我国有文字可考的历史开始于：
A、夏 B、商 C、西周 D、春秋
13.世界上最早的兵书是：
A.《春秋》 B. 《道德经》 C. 《孙膑兵法》 D. 《孙子兵法》
14.右图的数学等式反映了谁的悲惨生活：
A、奴隶
B、奴隶主
C、农民
D、地主
15.与今天农历的起源有关朝代是：
A、夏 B、商 C、西周 D、春秋
16.“CHINA”的含义除了“中国”外，还有一层含义与以下哪项物品有关：
A.司母戊大方鼎 B.瓷器 C.指南针 D.水稻
17. 秦统一后，规定全国统一使用的货币是
18. 有位同学暑假想要实地考察“昭君出塞”的历史遗迹，请你告诉他应该去哪一城市是：
A. 开封 B. 咸阳 C. 南京 D. 呼和浩特
19.“……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”反映的是我国两晋南北朝时期何处经济开 *** 况?
A.江南地区 B.江北地区 C.黄河流域 D.长城以北
20.(结合右边时间轴)西汉持续时间是：
A.211年 B.193年
C.210年 D.194年
二、材料解析题（共38分）
21. 材料一：（魏主下诏）……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——引自《魏书》
材料二： 鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓
拓跋
拔拔
步六狐
贺赖
独狐
汉 姓
元
长孙
陆
贺
刘
(1)根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁?(3分)他提出的改革的目的是什么?（3分）
(2) 结合所学知识请你谈谈魏主的改革在当时的作用和影响？（5分）
23. 根据右图提供的信息，结合所学知识回答下列问题：
⑴图中哪个字母是表示促使三国鼎立局面形成的著名战场？（2分）
⑵结合右图将下列三国鼎立的示意图补充完整：（12分）
22. 阅读下列材料和路线图回答问题：
材料一：公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。
于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。
材料二：下图是古代著名中西陆上交通示意图：
⑴凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，请说出这条通道的：
名称： (2分) ，当时东起中国 (1分) ，西至 (1分) 。
⑵图中这条通道在当时发挥了什么作用(4分)？
⑶这条通道对我们今天的现实生活还有价值吗(1分)？说出你的理由(4分)
三、探究与实践（共22分）
24.雪山同学学完第10课“秦王扫六合”和第12课“大一统的汉朝”后，决定设计一张表格，对秦始皇和汉武帝加强中央集权的主要史实(见下面)，从政治、经济、文化方面进行分类整理归纳，应如何完成?(主要史实只需将相应字母代号填入你设计的表格中即可,共10分)
A：治理黄河 B：焚书坑儒 C：铸币权和盐铁经营权收归中央
D：罢黜百家，独尊儒术 E：统一货币、度量衡 F：统一文字
G：允许诸王分封自己土地，削弱诸侯国势力 H：创立封建专制主义的中央集权制度
25. 以下图片是黄石东方山中学历史兴趣小组关于我国某项伟大发明研讨会的会场背景图
⑴根据以上图片信息，你认为这次研讨会主题中的伟大发明是什么(2分)？结合图片说说此项发明在当时有何优点（从不同方面说出两点,共4分）？
⑵如果邀请你参加这次研讨会，你有什么感兴趣问题准备在会上提出来研究讨论？(只提一个问题，不需解答；提问要符合研讨会主题，具有思维价值；2分)
⑶围绕所提问题，你打算通过哪些途径去收集资料来探索研究?(至少说出两条途径, 共4分)
参考答案和评分要求
题型
题号
参考答案和评分要求
意见反馈
选择
1～20
BACDA ACACD，ABDAA BCDAC。
材料题
21
⑴孝文帝 (3分)
目的：为了接受汉族先进文化(3分)(答出适应北方民族大融合趋势亦可酌情给分)
⑵①这些措施促进了民族融合(3分)
②有利于北方经济的恢复和发展(1分)，加速了北方各族封建化的进程(1分)
22
⑴ B (2分)
⑵①魏 洛阳 ②刘备 成都 ③吴 建业(每空2分, 共12分)
23
⑴丝绸之路(2分) 长安(1分) 大秦(1分)
⑵促进了中外(或东西方)经济(2分)和文化交流(2分)
⑶有(1分)
理由:
例①丝绸之路在今天仍是中西交往重要交通通道(2分)
②丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用(2分)
(只要言之有理,并正确表述两层符合题意的相关理由即可得分)
问答题
24
要求:①表格设计：正确并完整得2分
②内容：（每个字母填写正确得1分，共8分）
秦始皇
汉武帝
政治
H
G
经济
E
A C
文化
B F
D
或
政治
经济
文化
秦始皇
H
E
B F
汉武帝
G
A C
D
25
⑴纸(2分)
优点：
例①轻便，相比竹简便于书写，携带等(2分)
②经济，相比竹简成本低廉，价格便宜等(2分)
(只要能结合图片中竹简有比较地正确表述出两点优点，即可得分)
⑵提问只要围绕纸的发明相关的问题，具有思维价值，表述清晰正确即可得2分
⑶（答出符合题意要求的两条途径即可得分）(共4分)
例如：可通过①社会上专业的文物馆、博物馆、②有关大学专业研究所③以及互联网等等途径，搜集与探究问题（关于纸的发明和作用）有关的文物、图片、影片、文字记录等原始资料以及学者的研究成果等。
小学三年级下册期末语文调研试卷？
考试是检测学习成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做做练。下面我为大家带来的内容，希望大家喜欢。
题目
一、看拼音，写词语：10%
wēi xié shuāi lǎo jiàng lín bǎo zhàng qiè qiè sī yǔ
pèi fú zhěn duàn sōu xún fú lǔ mǎn zài ér guī
二、读一读，选择正确的读音，用“ ”划出，并用另一个读音组成一个词儿写下来：5%
首都***dōu dū*** 稀薄***báo bó***
旅行***háng xíng*** 藏***zàng cáng***族
尽***jǐn jìn***管
三、把成语补充完整：7%
*** ***山*** ***水 *** ***啸*** ***崩 *** ***钉*** ***铁 满面*** ***风
*** ***厉*** ***行 有*** ***有*** *** 保*** ***安*** *** 有*** ***竟成
四、按要求完成句子练习：10%
1.把句子补充完整，并加上标点。
⑴我从庐山游玩回来 连忙向邻居上官佩介绍庐山的云雾 说
⑵ 是良好的学习习惯
2.用修改符号修改病句。
⑴老师讲的故事使我很久永远不能忘记。
⑵突然间，我听到了一声惊雷，看到了一道闪电。
3.选词填空。
普及 普通 普遍
电话已经在城乡*** ***，连许多*** ***人家也安装了电话。
五、想一想，它们像什么，用线连起来，再仿写一组：7%
成熟的荔枝 甲虫 仿写：
满天的星星 红宝石 1. 像
远处的汽车 竹竿 2. 像
又高又瘦的人 萤火虫
慢驶的汽车 蜗牛
六、填空：14%
1.《绝句》是 代 写的，前两行诗描写了色彩鲜明、生机勃勃的图景： ， 。后两行诗句是这样的： ， 。默读全诗，想一想，你认为这首诗写的是 天***季节***的景色。
2.庐山的云雾具有 、 的特点，请你默写描写其中一个特点的段落：
。
七、在括号里标上序号，把下面句子整理成连贯的一段话。***7%***
*** *** 顿时，锅里便噼里啪啦响个不停。
*** *** 翻了两次后，荷包蛋基本成形了，我把火开小一些。
*** *** 早晨，我穿好衣服，梳洗完毕，开始煎荷包蛋。
*** *** 又过了一会儿，一只金黄色的荷包蛋便煎好了。
*** *** 我连忙拿起一个大鸡蛋，在锅沿上轻轻一敲，两手一掰，把蛋黄蛋清倒进锅里。
*** *** 过了一会儿，我放上点盐，又用铲子把鸡蛋翻了个身。
*** *** 我先把煤气灶开启，往锅里倒了一小勺色拉油。
八、阅读课文，按要求完成练习：15%
鸡 学 游 泳
鸡请教鸭子，怎样才能学会游泳。
鸭子说：“用不着学，我是无师自通。”
无师自通 这不对吧 学而后知才近情理 我们的母鸡带小鸡 要告诉什么是草 什么是虫 哪种能吃 哪种吃不得 相当费心费力
鸭子答道：“要这样说，我可以给你一个满意的答复：我是跟我妈妈学的，我妈妈是跟我妈妈的妈妈学的，我妈妈的妈妈是跟我妈妈的妈妈的妈妈学的，依次类推。”他抱歉地一笑，“话是这样说，不过直到今天我也不知道我妈妈是谁，我统统管他们叫老鸭子。老鸭子带着我们下水，也并不教，只喊一声，‘跳!’我们就噼哧噗通往下跳!”
“啊，太好了!这么简单，这么容易!”鸡大大领悟了此中奥秘，“只要勇敢，干什么全行!能不能麻烦你教一教我?”
“你?”
“嗯，我。”
“我可从来没听说过鸡能游泳。”鸭子说，“可也是，你的理由很充足，有了勇敢就有了一切。好吧，我破例收你这个学生。不过我得宣告，我的教学方法跟老鸭子一样，只喊一声“跳!”
果然，开课这天，鸭子沿用老法，在他自己下水的同时，喊了声：“跳!”我们可怜的鸡紧跟着跳进水里。天哪，他一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡，没有多大工夫就灌
了一肚子水!幸亏鸭子将这“落汤鸡”顶上岸来。鸡疲惫不堪，半死不活地躺在沙滩上，总结道：“可见我不够勇敢!”
勇敢当然得要，可是不见得只要勇敢就行。
⑴给第三自然段加上标点。***3%***
⑵读短文，给带点字选择正确的解释，并在序号上画“√”。***2%***
奥秘：a.闭塞，不通;b.不公开的;c.稀奇的，罕见的。
依次类推：a.推行;b.推选;c.抬举;d.从已知的想到未知的。
⑶联络上下文回答“无师自通”是什么意思?***2%***
⑷读了短文后，你想提哪两个问题?请把它写下来。***2%***
第1个问题是
第2个问题是
⑸再读短文，自己想办法解决上面两个问题。***3%***
我认为第1个问题的答案是
我认为第2个问题的答案是
⑹学了这篇文章你懂得了什么?***3%***
九、请你从二题中任选一题，按要求完成习作：25%
***一***日记一则：
回忆今年“六一”国际儿童节的所见、所闻、所想、所做，选择其中一个内容写下来。要把事情的经过写清楚，并注意格式。做到内容具体，感情真实，语句通顺。
***二***编童话故事：
吴小华的表弟没有养成每天刷牙的习惯。请你编个童话故事并写下来，使他认识到不刷牙的害处。做到内容具体，语句通顺。
附加题：
一、在括号里填上两个意思相反的字组成成语：6%
*** ***与共 搬弄*** *** *** ***非*** ***比
无足*** *** 弄*** ***成*** *** *** ***尽*** ***来
二、照样子写词语：4%
1.亮晶晶 软绵绵
2.凝望 环视
3.人才济济 兴致勃勃
4.黎明 凌晨 拂晓
5.尝 吞 嚼
高三语文下学期第二次调研测试卷
【高三语文下学期第二次调研测试卷】
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
阅读下面一段文字，完成1～3题。
我的少年时代在闽赣交界的偏僻小镇上度过。东边，武夷山脉横亘两省之间，山重水迭;西边， ，早已失去往日的喧嚣。一条简易的沙石路，由南而北穿过小镇两排(粗陋/粗鄙)的泥房子，蜿蜒于崇山峻岭间。物质的一贫如洗，与精神桎梏相互纠缠。泥土房里的生活，基本是一潭凝滞的死水。大多数夜晚，万籁俱寂，偶尔传来的夜车爬坡时的低吼声，仿佛从地层深处升起，(摇曳/摇撼)着身下脆弱的床板，惊扰了梦枕上的酣睡。似睡未睡之际，夜行人的脚步声若远若近，似有似无。微风拂过瓦楞， ;细雨滑落屋檐，像夜的呢喃。风声鹤唳的夜晚，神思飘忽的夜晚，孕育了一颗(敏锐/敏感)而多情的心。
1.文中加点的词语，有错别字的一项是
A.横亘 山重水迭 B.桎梏 崇山峻岭
C.凝滞 万籁俱寂 D.酣睡 风声鹤唳
2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是
A.粗鄙 摇撼 敏锐 B.粗陋 摇曳 敏锐
C.粗鄙 摇曳 敏感 D.粗陋 摇撼 敏感
3.在文中两处横线上依次填入语句，最恰当的一项是
A.废弛的古驿道被乱草密林遮蔽 若号角吹响
B.乱草密林遮蔽了废他的古驿道 若远人轻唤
C.废弛的古驿道被乱草密林遮蔽 若远人轻唤
D.乱草密林遮蔽了废弛的古驿道 若号角吹响
4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
A.企业的激励机制要让人才实至名归，既重视精神激励，也最视物质激励，要体现个人和企业发展的利益一致性原则。
B.当地居民透露，去年11月底警方攻入阿莱芒贫民窟之前，这里的毒贩就闻风而动，指使建筑工人把下水道改造成了逃跑的通道。
C.正是在以“物欲”为核心的传统发展观的驱使下，科技迎来了前所未有的发展高峰，人对自然的破坏也发展到无出其右的地步。
D.绵绵青山环抱如屏，万竿翠竹，郁郁葱葱，鸟鸣叶间;一湾清水，碧波荡漾，鱼翔浅底——绝美的景色让我如痴如醉，久久难以释怀。
5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是
A.海防纪念馆坐落在甬江北岸的招宝山南麓，分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，由中科院院士、建筑大师齐康教授负责总体设计。
B.当时，混血土著儿童被政府强行带走并接受白人教育，他们被称为“被偷走的一代”，身心遭受极大的摧残，生活在残酷的环境下，饱受虐待与凌辱。
C.本轮比赛过后，“中超”迎来了一个半个月的间歇期，国安队可以充分利用这段时间调整状态，演练战术，以期在最后几轮比赛中迎头赶上。
D.直到深夜，“村官”小王才回到宿舍，一开门就见屋子里灯火通明，老书记朱正孝和他的朋友任晓菲还坐在炕沿上，一边聊天一边写着什么。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
说“清空”
吴调公
①古代文艺理论家曾经给文学作品特别是诗词，划分了许多风格范畴，丰富了人们的审美感受，揭示
了诗人的创作个性与作品的艺术特色。其中有许多风格，如雄浑、冲淡、豪放、沉着、飘逸等等，在人们
头脑中大抵有个共同的清晰的认识。另外也还有一些在目前应用得很少，人们不太了解，而且含义较为复
杂。“清空”就是其中之一。
②清空主要是指一种经过艺术陶冶，在题材概括上淘尽渣滓从而表现为澄净精纯，在意境铸造上突出
诗人的冲淡襟怀从而表现为朴素自然的艺术特色。它说明作家立足之高和构思之深，表现为画面有余味、脉络婉转谐和，但最主要的还是含蓄与自然的交织、峭拔与流转的交织。
③清人戈载评论姜夔的几句话，可以说明“清空”特色。“白石之词，清气盘空，如野云孤飞，去留
无迹，其高远峭拔之致，前无古人，后无来者。”“清气”，说明作品审美情趣高雅;“盘空”，说明作品的
想象、情思和韵味不仅横溢太空，而且纡回萦绕，竭尽曲折婉转之美;“野云孤飞”、“去留无迹”，说明作
品意趣超逸不凡，表达空灵自然;“高远峭拔”，则说明取境之深、笔力之遒，饶有余味，富于顿挫。
④怎样才算清空，怎样便是背离清空呢?
⑤首先，从审美感受说，风格应该是幽深而不烦琐。作为清空风格的.幽深，就是指举重若轻地讲出“人
人心中所有”但却是“笔下所无”的话。而且幽深要与自然相结合，幽深的内容，要通过自然造化的形式
来表现。
⑥其次，从诗词节奏来说，清空的风格往往是以灵动取胜，而与板重相背离。所谓灵动，不外指作品
节奏给人们以和谐流动的美感：感情富于曲折，而以质朴明快的语言出之;结构饶有层次，但却统一在浑
然一气的境界之中。流转而不失之浮滑，律动和谐中包含着凝炼的风度，甚至峭拔的格调。
⑦再次，从语感说，清空风格的诗词，更多表现为质朴玲珑和潇洒纵横。锤炼精工、雕镂深刻、语气
蟠曲的作品，往往表现为邃密、峭拔、典雅、古奥的风格，它们的境界未始不绵密奇幻，但有的却不免迷
茫艰涩;语言未始不精警遒炼，但有的却失之诘屈聱牙，难以上口。而清空的作品则语言质朴，摒弃雕饰
之繁，“状难状之景，达难达之情，而出之以自然”。
⑧总的来说，清空的思想基础，首先应该是具有高超、洒脱的情趣，像清风徐来，山泉汩汩。清空的
作品，其境界必有高度，不是“振衣千仞冈，濯足万里流”那种高旷骏迈，也不是“乘风好去，长空万里，
直下看山河”那样的昂扬激荡。其特色是：秀劲中见挺拔，飘洒中寓沉着，优美中含有某些崇高因素。
(选自《文史知识》1984年第1期，有删改)
6.根据文章②③两段的内容，下列对“清空”的理解，不正确的一项是
A.清空主要是指一种经过艺术陶冶，从而在题材概括上表现为澄净精纯、意境塑造上具有朴素自然特点的艺术特色。
B.清空说明作家立足高、构思深，表现为画面有余味、脉络婉转谐和，但最主要的是含蓄、自然、峭拔、流转风格的相互交织。
C.清空具有审美情趣高雅，想象、情思和韵味横溢太空，纡回萦绕，竭尽曲折婉转之美的特点。
D.作品意趣超逸不凡，表达空灵自然，取境深邃，笔力遒劲，余味隽永，富于顿挫，都是清空的特点。
7.下列诗句，不符合“清空”特点的一项是
A.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)
B.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)
C.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)
8.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.雄浑、冲淡、豪放、飘逸、清空等都是古代文艺理论家给古代文学作品特别是诗词划分的风格范畴，
但人们对它们的了解程度不完全相同。
B.灵动不仅指作品节奏给人以和谐流动的美感，还指感情富于曲折而用质朴明快的语言表现出来、结构富有层次却统一在浑然一气的境界中。
C.锤炼精工、雕镂深刻、语气蟠曲的作品，往往表现为邃密、峭拔、典雅、古奥的风格，但这样的作品有的不免境界迷茫艰涩，或语言诘屈聱牙。
D.本文围绕“清空”展开论述，先阐明“清空”是什么，再论述怎样才算“清空”，层次清晰;引用古人评价或诗词，增强了说服力和表现力。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
晋献骊姬
刘向
骊姬者，骊戎之女，晋献公之夫人也。初，献公娶于齐，生秦穆夫人及太子申生，又娶二女于戎，生
公子重耳、夷吾。献公伐骊戎，克之，获骊姬以归，生奚齐、卓子。
骊姬嬖于献公，齐姜先死，公乃立骊姬以为夫人。骊姬欲立奚齐，乃与弟谋逐太子与二公子。于是骊
姬乃说公曰：“曲沃，君之宗邑也;蒲与二屈，君之境也。不可以无主。无主，则开寇心。夫寇生其心，
民慢其政，国之患也。若使太子主曲沃，二公子主蒲与二屈，则可以威民而惧寇矣。”遂使太子居曲沃，
重耳居蒲，夷吾居二屈。
骊姬既远太子，乃夜泣。公问其故，对曰：“吾闻申生为人，甚好仁而强，甚宽惠而慈于民，今谓君
惑于我，必乱国，无乃以国民之故，行强于君，君未终命而殁，君其奈何?胡不杀我，无以一妾乱百姓。”
公曰：“惠其民而不惠其父乎?”骊姬曰：“为民与为父异。夫杀君利民，民孰不戴。虽其爱君，欲不胜也。
君不早图，祸且及矣。”公惧曰：“奈何而可?”骊姬曰：“君何不老而授之政。彼得政而治之，殆将释君乎?”
公曰：“不可，吾将图之。”由此疑太子。骊姬乃使人以公命告太子曰：“君梦见齐姜，亟往祀焉。”申生祭
于曲沃，归福①于绛，公田不在，骊姬受福，乃置鸩于酒，施毒于脯。公至，召申生将胙②。骊姬曰：“食
自外来，不可不试也。”覆酒于地，地坟，申生恐而出。骊姬与犬，犬死;饮小臣，小臣死之。骊姬乃仰
天叩心而泣，见中生哭曰：“嗟乎!国，子之国，子何迟为?君有父恩i忍之，况国人乎?弑父以求利人，孰
利之?”献公使人谓太子曰：“尔其图之。”太傅里克曰太子入自明可以生不则不可以生太子曰吾君老矣若
入而自明则骊姬死吾君不安。”遂自经于新城庙。
公遂杀少傅杜原款。使阉楚刺重耳，重耳奔狄。使贾华刺夷吾，夷吾奔梁。尽逐群公子，乃立奚齐。
献公卒，奚齐立，里克杀之。卓子立，又杀之。乃戮骊姬，鞭而杀之。
(选自刘向《列女传》卷七，有删节)
[注]①归福，奉献祭肉。②胙：祭祀时用的肉。
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的是
A.骊姬既远太子 远：使……远离
B.吾将图之 图：谋划
C.公田不在 田：通“畋”，打猎
D.遂自经于新城庙 经：经过
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A.则可以威民而惧寇矣 有如此之势，而为秦人积威之所劫
B.今谓君惑于我 此非曹孟德之困于周郎者乎
C.祸且及矣 且以一璧之故，逆强秦之欢
D.骊姬乃使人以公命告太子日 斧斤以时人山林
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.太傅里克曰/太子入自明可以生不/则不可以生/太子曰/吾君老矣/若入而自明/则骊姬死/吾君不安
B.太傅里克曰/太子入自明可以生/不则不可以生/太子曰/吾君老矣/若入而自明则骊姬死吾君/不安
C.太傅里克曰/太子入自明可以生/不则不可以生/太子曰/吾君老矣/若入而自明/则骊姬死/吾君不安
D.太傅里克曰/太子入自明可以生不/则不可以生/太子曰/吾君老矣/若入而自明/则骊姬死吾君/不安
12.下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是
A.骊姬劝说献公让申生镇守曲沃，让重耳镇守蒲城，让夷吾镇守二屈，其真实目的并非加强宗邑和边境的防守，而是为立奚齐为太子创造条件。
B.骊姬是一个性格复杂的女人。对太子申生为人评价的言辞，显示了她的险恶用心;劝献公为防止国家混乱而杀死她，又表明她能为国家大局着想。
C.在献公对太子起疑心之后，骊姬欺骗太子祭祀母亲齐姜，并借机下毒陷害太子。由于太子忠厚，没有亲自前去辩白，她的诡计终于得逞。
D.骊姬工于心计，她的阴谋在精心设计下一步一步得到了实现，但这不仅让晋国付出了极其沉重的代价，也给自己与儿子招来了杀身之祸。
第Ⅱ卷(共1 14分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)无主，则开寇心。夫寇生其心，民慢其政，国之患也。(5分)
(2)无乃以国民之故，行强于君，君未终命而殁，君其奈何?(5分)
1 4.阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)
游栖霞寺
李建勋
养花天气近平分①，瘦马来敲白下②门。
晓色未开山意远，春容犹淡月华昏。
琅琊④冷落存遗迹，篱舍稀疏带旧村。
此地几经人聚散，只今王谢独名存。
[注]①平分：春分节气。②白下：南京的别称。③琅琊：六朝时南京设琅琊郡。
(1)中间两联描绘了一幅怎样的画面?在诗中有什么作用?(4分)
(2)尾联表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(4分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)孔子主张为政者必须立身端正，这样才能顺利推行政令。正如《论语•子语》所言：“其身正，不
令而行; ， 。”
(2)刘禹锡在《陋室铭》中用“ ， ”写出了陋室环境的清静和自己生活的安适。
(3)在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾用“ ， ”两句来赞叹刘裕北伐的赫赫战功。
五、(12分)
16.阅读下面一段文字，概括传统文化的作用，不超过50字。(4分)
传统文化中蕴涵着中国古代优秀的思想理念，突出的一点便是中庸和谐的观念。儒家思想强调“礼之
用，和为贵”，道家倡导“天人合一”，这些思想是中国目前建设和谐社会的丰富理论资源。传统文化倡的
人生价值观、人格境界论，比如《大学》《中庸》这些经典中的人格境界，可以为我们重建道德观念提供
深层的学术滋养。传统文化体现出来的开放、包容精神，将有助于中华文明更好地融入世界文明，使世界
文明趋于多元化。
17.阅读下面一段文字，完成后面的题目。(4分)
举凡高明的创作，无论音乐、绘画，还是戏剧，无不有出处，无不来自对经典的观照。我们的戏曲艺术教育一定要重视对传统的学习与继承。 ，才能真正领悟到前辈表演艺术家的精髓：通过复排《长歌行》，我们体味到了刁光覃性格把握的精到;在复排《雷雨》的过程中，我们看
①
到了情感表现细腻的苏民;郑榕舞台表演沉稳，是我们在复排《茶馆》时了解的。
②
(1)请在横线上填上恰当的内容，使上下文语意连贯，衔接紧密。(2分)
(2)修改画波浪线处标序号的两个句子，使画线部分句式一致，语脉贯通。(2分)
18.下面是某市的“关爱流动人口公益事业”徽标，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过60个字。(4分)
六、(1 8分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
走向海洋
阿来
①当站到一幅巨大的地图前，就发觉自己的目光已经改变。过去关注点总是高山与大河，那种蜿蜒与
逶迤，给人已经上路、地平线上景色不停变幻的感觉。自从在中国渔政南海总队302船上有一次南海之行
后，当我再次面对地图时，眼光就不由自主地投注于那片宽阔的蓝色海疆。感到脚下坚实的土地开始起伏，
开始晃荡。
②海洋像天空一样展开在我们眼前的时候，她是多么陌生啊!
③当她平静的时候，我们难于忍受她的单调，当她迎风起舞时，我们又无法面对野性的动荡。我们在
黄土中的根，扎得实在太深太深了，我们在陆地上的安居，也实在是太久太久了。很久以来，中国人就一
直认为自己的国度是中央之国，是大地的中央。天空出现在头顶，是为了完成穹庐般罩子的使命;大海呢，
那是大地床帷一样的漂亮的镶边。大海在中国人的主流观念中，从来不是出发之地，而是边缘与尽头。直
到近代，才有一群群中国人来到海边，向遥远的彼岸瞭望，才有一些勇敢的中国人到了海上，不是为了像
收获庄稼一样用网打捞一点鱼虾，而是为了一个遥远的强国富民的梦想。
④对一个生命意识与文化传统都深深扎根于黄土之中的民族来说，海洋或者是遥远的传说，或者就是
外敌侵入的风险。所以，明代虽然有郑和七下西洋的壮举，但他督造的七宝楼船，也只是中国历史上的一
个孤独的辉煌。郑和的故事，只有在今天中国人充分意识到海洋重要的时候，才被重新发掘出来，这个另
类的英雄才被真正地记忆。更能让我们刻骨铭心的历史是，同样是在明代，就在郑和七下西洋的船队消失
于海上之后不久，并非正规国家军队的倭寇，从海疆上不断地侵扰，居然成为明帝国的心腹大患。中国在
海洋上遭受屈辱，并不是到近代才有的事实，而是当中央之国尚称强大的时候就已经发生。明代，郑和的
船队至少到达了非洲。但在同一个明代，面对倭寇的骚扰，来自农耕文明的军队只是在陆地上筑起城墙，
而不是到广阔的大海上展开抵御外侮的战场。
⑤就在来自海上的倭寇之患平息不久，一个叫利玛窦的传教士经过漫长的充满风险的海上航行登陆中
国。他在书信中向自己远方的国人报告对这个新到国家的印象：“我们依然很难相信，一个疆域如此广阔
的庞大帝国，拥有的军队不计其数，却始终生活在持续不断的恐惧之中。”利玛窦还有些费解地指出：“他
们害怕那些小国家。”
⑥明代早已成为编年史的一个逝去的段落，但这种文化习性却带着巨大的惯性在持续着。对灾难与风
险，更多国人的选择是视而不见，或者遗忘。
⑦面对来自海洋的危险，封建帝王的选择是海禁。这让我想起一个二战时的故事。诺曼底登陆前夕，
盟军秘密集中了大量的舰船在英国海岸。舰船实在太多了，为了不走漏风声，艾森豪威尔为首的盟军司令
部，决定让英国沿海居民后撤一段距离。但这个决定引得丘吉尔首相愤怒咆哮：英国人的习惯从来就是逼
近，而不是离开海岸!不行，任何理由都不能让我们作出这样的决定!结果盟军不得不采取别的措施来保证
计划的施行。
⑧而在我们漫长的历史上，海洋只是海边渔民收获一点鱼虾的水上牧场，至多，也只是在故乡无以为
生的人们流浪异国求生的危险丛生的通道。使国人海洋意识苏醒，切肤感受到海洋主权之痛的是一部血腥的近代史，一个帝国幻梦的破灭，中华民族为此付出了巨大的代价!
⑨因此，南海总队这次巡航守礁的行为本身，就蕴涵了更为丰富的意义。一个后发的国家，开始意识
到海洋的重要，并且行动起来，开始维护自己天然的权利的时候，却因为曾经的被殖民，因为后发，因为
文化基因中海洋意识的缺乏，使一个国家维护主权的行为，也那么艰难曲折，波诡云谲，那么需要智慧与
坚定。好在，我们已经在海上了。海图上的航线虽然有些曲折，但终归是指向遥远海疆。我站在302船的
驾驶舱里，看到中国海上，台风过后，终于迎来壮美的日出!
⑩那时，我感到不是一艘船在劈波斩浪，而是整个中国，正在走向海洋!中国要走向世界，没有办法
不走向海洋!
(选自《看见》，有删改)
19.理解文中两处画线句子的含意。(4分)
(1)感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。(2分)
(2)海图上的航线虽然有些曲折，但终归是指向遥远海疆。(2分)
20.本文哪些内容说明了历史上中国海洋意识的缺乏?请结合全文作简要概括。(4分)
21.在第⑦段中，作者写二战时故事的作用是什么?(4分)
22.“中国要走向世界，没有办法不走向海洋!”你是如何理解这句话的?请结合全文谈谈你的认识。(6分)
七、(60分)
23.阅读下面材料，根据你的思考和联想写一篇不少于800字的文章。(60分)
一家国有书店将长时间看书而不买书的孩子们撵出。理由是：书店是卖书的地方，不是看书的地方。
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
口头禅作文
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家收集的口头禅作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
口头禅作文1
一句温暖的口头禅，常常会使人心情舒畅，会茅塞顿开。——题记
一个风和日丽的下午，我正咬着笔头，思考着周末作文。可思考了半天，脑子却一片空白。我托着脑袋，冥思苦想，仍旧没有头绪。
这时，奶奶悄无声息地走来，黑发中夹杂着几缕银发。那几缕银发，随风舞蹈。奶奶拍拍我的肩，温和地说：“孩子，别着急，慢慢来。一定能写出一篇好作文。”我转过头，笑了。奶奶在我幼小的心灵中注入一剂美好的汤药，令我充满信心。
于是，我提起笔，迅速地写起来。“沙沙”的声音汇成了一篇优美的文章，获得了老师与同学的信任。
月明星稀的夜晚，我还在家里准备着即将到来的跳绳比赛。可无论我怎么努力练习，还是不能突破新纪录，我十分沮丧，用力一甩绳子，生气地吼道：“不跳了，什么讨厌的跳绳比赛，谁稀罕！”我便靠在躺在靠椅上，随手提起一本书，就看了起来。这时，奶奶慢慢走来，耍心地说：“孩子，心急吃不了热豆腐，你才刚开始学，就能跳一百一十几个了，已经很了不起了，别着急，慢慢来，我坚信，你一定能成功！”于是，我又恢复了自信，拿起绳子，像小燕子一样轻盈地跳起来。第二天，我竟奇迹般地取得了优异的成绩。
一次吃饭时，我胃口不好，所以饭吃得特别少。我皱着眉头，趴在桌上，一副病焉焉的感觉。奶奶便温柔地说：“孩子，别着急，慢慢来。”我受到了鼓励，终于吃光了饭。
直到如今，那一声声充满爱意的话语布满心头，激励我心。
口头禅作文2
清晨的第一声鸟叫，打破了夏日的宁静。一日之计在于晨，我要利用这些黄金时间去干什么呢？“你这次游学回来，还买了那么多纪念品，作文应该有一篇可写了吧？快点儿去写作文！”没等我想好，老妈就替我安排好了。
“才不是呢！我要继续去睡觉！”说着，我便一头栽进了软绵绵的枕头里。“什么？你看人家一大清早就在朗读了，你呢，还在睡觉，快点儿给我起来写作文！”耳边仿佛响起了许多炸雷，炸雷响后，老妈伸出了一只巨大的“魔爪”，一把把我从被子里拎了出来，怎么躲都躲不掉。哼！好女不跟坏妈斗，想到这，我心不甘情不愿地洗漱去了。
按照往常老妈不在的时候呀，我喜欢边照镜子边洗漱，甚至喜欢一边听“西游记”一边把水珠拍在镜子上，所以老妈来的时候我才刚开始洗脸，她看我才开始洗脸，就喊道：“你的速度怎么这么慢？蜗牛都赶上你啦！快点呀，吃个面包赶紧去写作文，等会儿还有奥数呢！”为了不再听到老妈的唠叨和她特有的口头禅，我赶紧吃好早饭，就回房去写新加坡游学作文了。幸好老妈下午不在，我终于可以解放啦！想着想着我就开始游神，不知过了多久，老妈又“冒”了出来。结果我刚写了一段，老妈又过来了，她看见我才写了一段，就赶紧又亮出了口头禅：“快点呀，是不是还有一个结尾呀？还有奥数和暑假作业呢！”哎呀，真是的，又来了，我赶紧又回到现实中，写起了作文。我给作文结尾了之后，飞快地写完了其它作业。
为了不再听到我老妈的口头禅啦，我每件事都做得干净利落，不拖拖拉拉，也不给“快点儿口头禅”机会，这样，就可以成功逃脱啦。
口头禅作文3
我有一个不好的习惯，就是说话非常喜欢加一些不文明的口头禅。一开始，我认为这些不文明的口头禅很有趣，于是说什么话都加这些口头禅，以此显示幽默。可说多了，还真像大人们所说的一样，改不掉了！可我对此却不以为然，认为没什么大不了的——可事实正在改变我的看法。
有一次，我和另一个同学讨论玩什么游戏，他兴奋地对我说：“嗨！我们快来玩‘恐龙战’吧！进入游戏可以任选一个‘恐龙’！”我听了有点瞧不起，因为他这个游戏听起来有点幼稚。于是，我便用我最常用的一些不文明的口头禅来嘲笑他：“笨蛋，这么一个‘弱死了’游戏不会玩？”同学见我“出口成脏”，气得不理我了。我无可奈何，只得答应了他的条件——送他一个海绵宝宝，并陪他玩了一天那幼稚的“恐龙战”。唉！其实我如果不用那些不文明口头禅的话，就不会惹到他生气了。看来口头禅对人真是有很大的影响呢！我这时才决定一定要戒掉这些不文明的口头禅。
有一次我和爷爷打赌，说自己可以三天不说口头禅，可才过了一个小时呢，我又一不小心说了句口头禅。唉！看来口头禅成了习惯，就不容易改掉了呢。
要知道，不文明的口头禅是一种一传十，十传百的“病毒”。所以我们现在要立马从自己做起，杜绝那些不文明的口头禅，让我们从小就远离这种流行“病毒”，再也不受不文明口头禅的困扰！
口头禅作文4
我的爸爸胖胖的，睡着时嘴巴嘟起来，可爱极了！但他的口头禅全是满嘴骗人的话。他的口头禅就是“明天”。
寒假到了，我想出去玩，爸爸就是不同意。终于，爸爸同意了，我开心极了！但过了一会儿，爸爸霸道地对我说：“孩子，我们明天再去玩吧！”我特别生气，为了出去玩，我很想时间过得快一点。可是到了第二天，我以为爸爸早就准备好了，没想到他还在睡觉，我把爸爸的牙刷和毛巾都拿出来，准备帮他洗脸刷牙。
过了一会儿，牙刷好了，脸也洗好了，爸爸终于醒了。我问爸爸：“现在能出去玩了吗？”爸爸无精打采地说：“明天再出去玩吧！”我实在受不了了，就叫妈妈带我去玩。
就这样，马上要开学了，我跟爸爸说：“爸爸，我寒假作业早写完了，能不能带我去买个书包，就一个，可以吗？”爸爸说：“明天再买吧！”我生气地跟爸爸说：“你都说好了我寒假作业写完就带我去买书包！”爸爸发火了，就狠狠地打了我的手心，当时我特别难受。我心想：书包没买到，巴掌却买到了。都不知道爸爸他到底怎么了，简直就像吃了根辣椒一样。他总是有无数个明天，每次都是妈妈带我玩，给我买书包。
这就是我的爸爸。
口头禅作文5
我们班的“学霸”小c喜欢说“然后”，每次不管上下课，他说话时总会有一句“然后”。他说“然后”时，一出口就停不下来，直到舌头抽筋。老师让他回答问题，他也“然后”不断，我们不由得震惊了。可他究竟是个“学霸”，全班都被他的口头禅感染了，都说起了“然后”，唯独我没有。
小h有个口头禅“剃”，我奇怪了，他的口头禅怎么会是这个？莫非他长大想剃头？我只得去问他。一问才知道，这是动画片里头人物闪避的技能。所以他常说：“我会剃，我会剃！”边说边跑，直到闪得无影无踪。“剃”在他口中就成了“闪”的意思，他这个忠实的“动画迷”不管在何时何地都念叨它，甚至坐在马桶上。还记得上次，他边跑边“剃”，结果摔得四脚朝天，在考试时他也说“剃”，结果考个70分......我们都觉得，他口中的“剃”，就是个“灾星”。
其实，我也有个口头禅“啊——”，我念叨它早已成习惯了，打枪战时遇到劲敌，我边跑边“啊——”；考试考砸时，我“啊？”的大叫一声；回家挨打时，我边被打边“啊！啊！”乱叫，大家都受不了我这口头禅。总之，我和前面两位一样，口头禅没完没了。
大家的口头禅真是太多花样，讲者超爽，听者难受。
口头禅作文6
马上就要小学毕业了，班里每个同学的口头禅已在我的心里刻下了难以磨灭的印记。
“你是不是不跟我玩了？”这是大胖子庞杰常说的话。一听这话，我就知道，一定是有人得罪“大胖子”了。每次忽略他说的话，他都会唐三藏念紧箍咒一样，在你的旁边将他的口头禅说上N次。嘻嘻，这时你便会深深地体会到孙悟空的痛苦了。每次听他说这话，我都会插上一句“哎哟，你这磨人的小妖精！”
“你这人挺逗的哈！”这是小胖子丁子杰常挂在嘴边的话。不知怎的，一听这话，我们就有种想教训他的冲动，谁让他说这话时选择的时机不恰当呢？他似乎天生喜欢被人追的感觉。为什么呢？咱也不知道，咱也不敢问，咱也不敢说。
大个子安宇的口头禅则是：“呵！你是不是飘了？”一和他发生冲突，他就会说这句话，因为他身材高大，所以班里很多人都不会与他硬碰硬。可偏偏有这么几个“硬汉子”，非要与安宇一决高下。这不，一场战争又要开始了，其中，“大胖子”和“小胖子”则是这场战争中不可或缺的两个角色。
……
这六年里，我记住了许多人的口头禅，毕竟，他们是我小学同学们的象征啊！
口头禅作文7
我的奶奶是一个很赶新潮的人，股票、淘宝、打车，她样样都会。如果把奶奶说的每句话都记录下来，你就会发现，她所讲的话里几乎都少不了一句口头禅——放在过去。
“陈师傅吗？快到了吗？”“是的，我马上到”。一个星期天，奶奶带我去上书法课，碰巧是狂风暴雨。她从兜里掏出了手机，很轻巧地操作了一下。不一会儿，一辆出租车就开到了我们面前。“现在真方便啊！”一坐上车，奶奶对司机说道，“放在过去，我还要跑大老远去等公交。”“可不是嘛，这个大雨天，坐公交车去都淋成落汤鸡了。”司机边笑边回答道。
久而久之，我发现了一个规律。
只要生活中有什么便捷的事情，比如生活设施更人性化了，出行更方便了。一遇到这些，我就会听到奶奶由衷地说：“放在过去……”别的老人总喜欢怀念过去，但我的奶奶却总是说现在更好。奶奶的这句口头禅，让我感受到了满满的正能量。
是的，社会在不断地进步，日新月异的生活让奶奶和我每天都有新的感受。但不管怎样，不变的是奶奶的每一句话里都少不了那句口头禅——放在过去。如今啊，我也喜欢上奶奶的这个口头禅了。
口头禅作文8
嚯呀~
这是我姐的口头禅。老姐这“可贵”的'口头禅从何而来？原因是她看多了《暴走邻家》这部漫画，里面的主人公天天“嚯呀嚯呀”的叫，所以我姐也有事没事“嚯呀嚯呀”的叫，已经走火入魔啦！
第一次
现在的小学生早已各有各喜欢的人了，我姐也不例外。记得那一次我俩去参加一个户外活动，其中有一个叫lzc的男生，老姐刚看到他就“嚯呀”的叫了出来，大家齐刷刷的看向她，老姐的脸红到了脖子根。
第二次
上次老姐学骑自行车，作为老师的我，先是扶（事实上是拽）着她骑了一圈又一圈。后来，我认为她可以自己骑了，便让姐自己骑一圈。刚开始还可以，后面方向就有点不稳定了。看她脸上那副惊恐的表情，让我联想到了一个鬼面具。我本以为她要喊：“救命！”但喊出来的却是：
“嚯~呀~”
于是我决定称她“嚯呀怪。”
第三次
为了不让老姐再喊“嚯呀”我决定把她的《暴走邻家》藏起来。“嚯——呀——where’smy《baozoulinjia》？”一片惊天动地的喊声。很快，茅头就指向我了。我有点慌：“呃……那个……我就不知道诉啊你！“姐姐疑惑地看了我一眼，离开了。”嚯呀！“又是一阵惊天动地，响彻云霄的叫声，“谁把我的《暴走邻家》藏在厕所里！”不妙，我赶紧逃跑。
第n次
完了，“嚯呀怪”已经快不会说汉语了，天天在说她那火星语。唉~上次老师提了个问题，看见“嚯呀怪”在发呆，便叫她回答。想都甭想，她的回答肯定是：
“嚯呀！”
口头禅作文9
“妈妈，你给我讲一个脑筋急转弯，好吗？”“好吧。”妈妈回答。“请问米的妈妈是谁？”“我回答不知道，然后呢？”妈妈说：“不知道就算了。”我接着说：“然后呢？”“没有然后。”
“然后呢”就是我最最经典的口头禅。
记得有一次，我给妈妈讲了一下看《丛林大反攻》这部电影的内容简述。“今天，我在上昂立英语课时，老师猛然让我们看电影。电影内容是这样的：一只从未在森林生活过，享受明星生活的马戏熊某天阴错阳差地救了一只被猎人捕获的麋鹿。然后呢熊被麋鹿带入了危机四伏的森林。然后呢进而激荡出温馨爆笑的友谊火花。然后呢随着狩猎季节的开始，这一对缺乏生存能力的熊兄鹿弟，必须将森林里的所有动物都团结起来。然后呢以对抗可怕的猎人。然后呢抢回原本属于自己的地盘。然后呢……”“诶，停停停。你这才说了多少个字，里面已经连续出现了五十多个“然后呢”。然后来然后去，就是听不到重点。”妈妈大声的说。她又叫我重新说一遍，还不许加“然后呢”。因为“然后呢”是我的口头禅，所以不让我加“然后呢”可真叫我有点吃力啊。
“然后呢，然后呢”这是一个普通的不能在普通的口头禅了，虽然普通可听起来却很吃力，老是“然后呢……然后呢……”听不到点子上去，会惹恼大人的。所以大家不要学我,不然屁股就像一朵花一样绽放。
我可是被痛骂一顿才改掉说口头禅这个坏毛病的。
……
口头禅作文10
说起我们班的邬老师，他是一位脾气古怪的老师。
他不爱笑，平时总喜欢板着脸，可他爱说笑话。
有一次，邬老师正在乐呵呵地讲有关足球 的故事，可李鑫却在和同学小声说话，还时不时地摆弄自己的眼镜。邬老师发现了，本来神采飞扬的样子顿时消失得无影无踪，他眉头紧锁，眼睛瞪得像铜铃，嘴唇气得发紫，鼻子好像要喷出火来，一言不发看着李鑫，可李鑫好像没有察觉，仍在跟同学有说有笑，别的同学发现了，立刻抱臂坐好，李鑫见了，小声说：“什么事哇？把你们吓成这样！”邬老师恼羞成怒，大吼：“戴‘望远镜’的那个，给我跑一圈去！”我们吓得直哆嗦，顺着老师的目光望去，发现被“击中”的正是李鑫。李鑫吓得大气也不敢喘，只好乖乖地跑去了。
还有一次，我正津津有味地听邬老师讲故事，忽然，老师看着我这边，大吼：“你，给我跑一圈去！”我吓得要命，哆嗦着站起来，邬老师却来了一句“小姐，不是您。是后面那位老大爷。”我坐了下来，喘了一口气，同情地看着我后面的史俊，只见史俊不好意思地站起来，邬老师怪腔怪调地说：“哟，我还请不动您呀！快，给我跑一圈去！”全班顿时笑得前仰后合，而史俊只好低着头跑步去啦！
就是因为邬老师的“给我跑一圈去”使我们的体育成绩大有进步，在参加校“团体操比赛”时，整齐的步伐赢得了评委和观众热烈的掌声，最后还拿了一等奖呢！
我不仅要感谢邬老师，还要感谢邬老师的口头禅哩！
口头禅作文11
“再布置一篇课堂作业！”一位有些黝黑的女老师说道，教室里马上从窃窃私语到鸦雀无声。
同学们只好埋头苦写。我知道我们又要遭殃了——这话意味着我们又要加上一份沉甸甸的作业。
数学贺老师是我们眼里最严厉的老师，像这样整天唠叨大训的老师我们才不喜欢呢。而且只要有一丝没有杂乱的声响，那句“再加一篇课堂作业”就会从她的口中冒出，贺老师的外貌也很“严肃”，一双黑玛瑙般的大眼睛上面嵌这很浓密的月牙眉，一个高二挺的鼻梁，一张深红的最妙语连珠。她有着一头乌黑的长发，眼睛里闪烁着智慧的光熠。
有一次，贺老师见我们的数学试卷优秀的寥寥无几，便怒发冲冠。“再布置一篇课堂作业！”一气之下，贺老师就布置了五样众多的作业，我们忏悔着也带着无奈完成了。说不上奇迹，却能说的上神奇，下一次数学调研卷我们班分数名列前茅，这一下子我们的心情也舒畅起来。
我发现“再加一篇课堂作业”也不是令我那么讨厌了。
那一天，倾盆大雨渲染了一个很不好的天气。我们在教室内静静地等待，甚至呼吸声都听的一清二楚。“呼”地一身，贺老师伴着急促的脚步奔来。她的裤子有些被浸透了，头上不知是汗还是水的痕迹，深深的眼圈、满满潦草字迹的分析纸表明着：贺老师夜晚深时才睡，她在不停地为我们写材料和教材解析。“全体起立！”不知怎么得，我听着原本清亮的声音变得沙哑和颤抖。这天，我的心似乎哭泣了，变得温热了。
从那时起，我便孜孜不倦地学习与努力，爱上了贺老师讲课的眉飞色舞，爱上了贺老师启示的意味深长，爱上了贺老师口头禅爹爹不休却充满动力。
口头禅作文12
口头禅就是天天挂在嘴边的话，常常顺口就说出来了。也不知怎么的，家里的人现在都在说口头禅，正因为“说者无心”，所以在我家里总会闹笑话。
“随便，一切随便。”--这是我老姐的口头禅。为什么“随便”呢？因为姐姐总是顶嘴“斗”不过老妈，她也不想被老妈骂，所以老说“随便，一切随便”喽！
“阿弥陀佛！你们怎么还不去做作业呢？”--这是我们家的家庭主妇的（老妈）的口头禅。谁让我们几个放学回到家总不去做作业呢？
“快使用双截棍，哼哼哈嘿，看谁厉害！”--这是哥哥的口头禅。哥哥以为别人听到这句话，就会就得他酷酷的，所以，他便“爱”上了这句话。
一家人的口头禅在一起讲，可是会闹笑话的！记得那天，我做完作业时，看到哥哥和姐姐都没做作业，就告诉了妈妈。
妈妈便对他们说“阿弥陀佛！你们还不赶快去做作业？”姐姐似乎识相一点了，说“随便，一切随便。”就马上跑去做作业了。而哥哥竟也顺口说了他的口头禅：“快使用双截棍，哼哼哈嘿，看谁厉害！”于是哥哥被妈妈生气地“扁”了一顿。我在一旁笑着说：“哈哈，活该！”
哈哈，你也有口头禅吗？在你家也一样流行吧？
口头禅作文13
“肖凌睿，快去弹琴！”
“去盛饭！”
“去装水！”
“……”
“等——一——下！”
我有个缺点——拖拉。写作业拖拉，晾衣服拖拉，连吃饭也是慢慢吞吞的。
晚上，我正坐在书桌旁，冥思苦想，火急火燎地补着作业。写的作业是拖了一个星期的，看看别的作业，堆积如山，看着就脑胀。
我在本子上涂涂画画，终于有了一丝灵感。可正在这时，妈妈却在客厅里大喊：“时间到了，出来休息一下，喝点水！”
而这时，我算得正起劲，听到这句话，马上回道：“等一下！”说完，便加快了速度。
过了一会儿，妈妈就发火了：“肖凌睿！”
我知道大事不好，脱口而出：“噢，好的……等一下，马上……好！”我胡乱地标了几个数字，立刻穿着拖鞋“叭嗒叭嗒”地出去了。
一次，我听见同桌正和另一个同学在说着悄悄话：“嘿，你不觉得肖凌睿老喜欢说‘等一下’吗？”
我听了，死不承认，决定做些事证明证明。
下课了，同桌找我帮忙，而我正在抄作业，想都没想，就不耐烦地说：“等一下！”刚闭口，我就意识到说这句话是大错特错，可想纠正已没办法了。
“肖凌睿，眼睛要休息了！”妈妈又喊我了。
“等——NONONO！”哎，我这口头禅什么时候能改掉呀？
口头禅作文14
唉，倒霉倒霉真倒霉，这是我的口头禅。谁知，今天会是怎么样的一天呢。别急，请听我的到来。
第一章：倒霉的早晨
这是一个平常再不过的早晨，我还是和平常一样走在公园旁，“吧唧”一声传进了我的耳朵里，我低头一看，惊呆了，一段棕色的物体粘在我的鞋上，我定睛一看，啊，是团狗屎。我气得赶紧奔回家，换了一双鞋，又着急地往学校跑去。我不经意地往左边一瞟，公园的电子时钟上写着7:53分。
“啊，七点五十三分啦，要迟到了。”
说完就小跑着往学校跑去。果然不出我的意料，迟到了，被扣了10分。
第二章：中午的倒霉
自然，中午的霉运也不会减掉分毫。因为下午要上课（打篮球），所以我要去厕所换衣服。前面的倒是很“顺利”。但是后面，我的手没拿稳裤子，裤子便“顺利”的进了马桶里。
“啊，裤子进马桶了。”
我小声的嘀咕道，我拎起湿裤子的一角，不管三七二十一地塞进书包里。
最后书包也变成了臭烘烘书包。
第三章：晚上的倒霉
直到晚上，霉运也没有飞走，那时我才打完篮球坐在车上，红灯不断，这个红灯变成了绿灯，走到下一个路口还是红灯……最后到家，已经九点二十了，我不管三七二十一，直接冲进房间写作业，一直做到了十一点多（补课作业和数学作业），因为我长时间没洗澡，得了感冒，鼻涕一直流个不停，幸好我有强壮的体魄，只过了两天就好了。
霉运啊，我和你有什么仇？请你不要来纠缠我吧！
口头禅作文15
爸爸总是喜欢瞪着眼睛，很少见他笑，而且每次见他都好似在沉思。可他有一个口头禅：“三、二、一。”
今天，天气格外晴朗，万里无云，真想出去好好玩一玩，可爸爸是个“鬼门关”得过他那关才行。我小心翼翼的来到爸爸身边，小声对他说：“爸爸，我可以出去玩一下吗？”“先把作业做完，否则免谈。”爸爸用严肃的语气说道，“切！出去玩一下都不行。”我自言自语，刚坐在椅子上发呆，可爸爸的声音又开始响起：“我数三声，如果你不去写作业，看我不收拾你。”“三！”爸爸的声音变得响亮，眉毛渐渐拧起来了。“二！”又一声响起，更加尖锐、响亮。额头青筋暴起，头发齐刷刷的竖起来，连眼睛都瞪起来了，如一头发怒的雄狮。还没数“一”呢，我就一溜烟的跑去写作业了，真可怕！这时，我才发现我身上已经冒出了冷汗，不经意咽了一口口水。
又是一个周末，这一天，谁不想睡一个懒觉？可爸爸不同意，他早早就起来了，对我说：“走，我们去晨练。”我还没睡醒，分不清是梦还是现实，不过当爸爸熟悉的口头禅响起时，“三！二……”我下一秒认定这绝不是梦，一个鲤鱼打挺，快速穿好衣服，站在爸爸面前。我还在打哈欠，极不情愿，但还是跟爸爸晨练去了，真讨厌爸爸的“三、二、一。”
慢慢我长大了，爸爸要出差，经常不在家。此时我多么希望爸爸还能经常对我说“三、二、一。”也是直到现在，我才明白爸爸在身边的日子总是那样充满温情……
[img]镇江市职业学校2019-2020学年第一学期期末调研试卷
高 一 语 文
第Ⅰ卷 选择题（50分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，
选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）
1．下列各组中，加点字读音有错的一组是（ ）
A．漫溯（sù） 夔州（kuí） 作坊（zuò） 冷炙（jiù）
B．拗开（ǎo） 辗转（zhǎn） 麝牛（shè） 巷道（hàng）
C．休憩（qì） 媲美（pì） 炽热（chì） 草莽（mǎng）
D．孱头（càn） 枕藉（jiè） 百舸（gě） 踌躇（chú）
2．下列句子中，书写有错误的一项是（ ）
A．商人可以拿着它走遍天涯，到任何地方兑现和流通。
B．它沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉之中。
C．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辩得出。
D．那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
3．在《现代汉语词典》中，查阅“间或一轮”中“间”的读音和意义，说法正确的一
项是（ ）
A．先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，
意义为“偶尔”。
B．先查“、”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，
意义为“时间”。
C．先查“门”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiàn，，
意义为“时间”。
D．先查“、”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，并确定其读音jiān，
意义为“偶尔”。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3:1和2:1分别战胜韩国队和捷克队。
B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量
就用在这方面。
C．拿到新书时，我们应该先看序言和目录，了解作者写书的意图、书的大致内容等，
然后逐章细读。
D．世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大的科学家张衡首先制造的。
5．下列各句使用的修辞判断错误的一项是（ ）
A．苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代）
B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人）
C．每当雁群在夜空引吭高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。（排比）
D．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（比喻）
6．下列作品、作家、国别、文体对应有错误的一项是（ ）
A．《景泰蓝的制作》 叶圣陶 中国 说明文
B．《警察与赞美诗》 契诃夫 俄罗斯 短篇小说
C．《假如生活欺骗了你》 普希金 俄国 诗歌
D．《在马克思墓前的讲话》 恩格斯 德国 悼词
二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分。将答案写在答题卡上。）
（一）
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
（选自徐志摩《再别康桥》）
7．下列对柳树着“金”色的原因，分析正确一项是（ ）
A．在夕阳中 B．像新娘 C．显富贵气 D．在波光里
8．对下列诗句的理解，有错误的一项是（ ）
A．“金柳”是“夕阳中的新娘”——赞美康桥的秀美。
B．“我甘心做一条水草”——深深依恋康桥。
C．“清泉”中“沉淀着彩虹似的梦”——在康桥曾有过自己的美好理想。
D．“寻梦?撑一支长篙”——美好的理想像长篙一样远长。
9．下列对诗歌的鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中。
B．徐志摩年轻时曾在康桥读书生活过，对康桥怀有一种特殊的感情。
C．诗歌中水草、柔波、彩虹、星辉等意象，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色。
（二）
如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山峰奇绝，连绵不断，巫山十二峰各有各的姿态，人们给它们以很高的评价和美的命名，给我们的江山增加了诗意①，而诗意②又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡陡江急，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人有充裕的时间，欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡的长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。
（选自刘白羽《长江三峡》）
10．对语段中两个“诗意”的表达作用，理解正确的一项是（ ）
A．①是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的。②是就眼前不断
展开一幅幅风景画而言的。
B．①是就三峡的美而言的。②是就巫峡的美而言的。
C．①和②都是就人们给巫峡十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的。
D．①和②都是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。
11．对画线句子的含义，分析不正确的一项是（ ）
A．突然发现深灰色石岩从高空落入江心，那落下的轨迹像一个惊叹号。
B．深灰色石岩从高空垂直而下进入江心，那形状像个巨大的惊叹号。
C．这个句子既描写了垂直而下，进入江心的石岩形状似巨大的惊叹号，又表达了如此壮美的景象令人惊叹的感情。
D．见石岩垂直浸江的景象，产生石岩“从高直下”的动感，不禁发出惊叹。
12．下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。
B．如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。
C．苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡。
D．突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号。
13．对本段描写的景物特征和运用的手法，分析正确的一项是（ ）
A．景物的主要特征是“雄壮”，用定点换景法来描写。
B．景物的主要特征是“壮美”，用移步换景法来描写。
C．景物的主要特征是“绚丽”，用定点换景法来描写。
D．景物的主要特征是“秀美”，用移步换景法来描写。
（三）
①当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是；虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
②这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说的冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
③我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
（选自鲁迅《拿来主义》）
14．下列对“尼采自诩为太阳”在文中的作用，理解正确的一项是（ ）
A．证明中国和尼采不同，尼采自诩自己是太阳，光热无穷，而中国不是太阳，不能光热无穷。
B．将中国和尼采进行对比，证明中国地大物博，能够做到只是给予。
C．证明中国和尼采是相同的，过于相信自己的能力，必将导致失败。
D．证明只是给予不想取得就会自取灭亡，尼采只给不取，最后发疯而死，中国如果只是给予不想取得也会灭亡。
15．下列对“抛来”“抛给”的区别，分析正确的一项是（ ）
A．“抛来”和“抛给”只是字面有别，但本质一样。 B．“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。
C．“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。
D．“抛来”带有善意，“抛给”则是没有恶意。
16．第③段的作用是承上启下，对其理由分析正确的一项是（ ）
A．前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去主义”的具体做法。
B．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露了“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。
C．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。
D．前文分析了“抛来”和“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。
三、古代诗文阅读（本大题共4小题，每小题2分，共8分）
17.下列句子中有词类活用的一项是（ ）
A.与君歌一曲 B.静女其姝
C.鸡鸣桑树颠 D.自牧归荑
18.下列各句中，翻译有错误的一项是（ ）
A.万类霜天竞自由。
译文：一切生物都在深秋里竞争似的过着自由自在的生活。
B.开荒南野际，守拙归园田。
译文：在南野开荒种地，固守自己愚拙的本性，回乡过田园生活。
C.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
译文：过去的王宴请平乐公主，喝的都是价钱昂贵的美酒，纵情欢乐，恣意笑闹。
D.名岂文章著，官应老病休。
译文：我的名声难道是因为文章而显著吗？做官倒是应该因为年老多病而退休。
19.下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共300篇，也称为“诗三百”，按内容分为“赋”“比”“兴”三部分。
C. 杜甫，字子美。中国古代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之誉。
D.李白，中国古代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之誉，与杜甫并称“李杜”。
20.下列关于课文的表述有错误的一项是（ ）
A.《静女》是一首民间青年男女恋爱的情歌，采取青年男子的视角、追忆的口吻，回忆男女青年的约会过程。
B.《归园田居五首（其一）》内容为普通平常的农村生活场景，诗风清新淡远，语言朴素自然，当属山水田园诗派的典范之作。
C.《将进酒》属于近体诗，通过长短错杂的句式、铿锵有力的韵律，可以感受到作品沉郁顿挫的诗情。
D．《旅夜书怀》尾联，作者以沙鸥自喻，寄托着诗人漂泊无着的失意感、落拓感；也能体现诗人初离官场、远走高飞的自在感、解脱感。
第Ⅱ卷 非选择题（50分）
四、古代诗文默写（本题共5小题，每小题2分，共10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）
21. ， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）
22.从明天起，做一个幸福的人\喂马， ，周游世界\从明天起， \我有一所房子，面朝大海，春暖花开（海子《面朝大海 春暖花开》）
23． ，但愿长醉不复醒。 ，惟有饮者留其名。（李白《将进酒》）
24.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 ， 。（陶潜《归园田居五首（其一）》）
25．写出《旅夜书怀》的颔联： ， 。
五、综合实践与应用（本大题共2小题，10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）
我们初、高中阶段学习了很多小说、戏剧作品，其中很多人物形象令人终生难忘。班级决定开展一次“难忘的人物形象”语文综合实践活动。小明和他的同学参加本次活动，并完成下列任务。
26．请你和小明一起选择一部自己喜欢的作品并制作一张卡片。
要求：选择科学；表达得体，富有文采；不超过150字。（6分）
作品名称：
文字说明：
小明：我先来说吧。我最难忘的是 ，因为
……
小华：刚才同学们说的都是中国作品中的人物形象。我觉得外国有些作品中的人物形象也很令人难忘。比如 ，因为这个人物
……
小刚：大家谈得都很好。这些中外优秀作品中的人物形象身上寄托着作者的情感,寄托着作者对社会的认识。它们很值得我们青年学生去认真品味。
六、写作（30分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）
28. 阅读下面材料，按要求写作。
进入职业学校以来，你已经接触了许多教师，他们给你留下了深刻的印象。一谈起他们，你的脑海中就会浮现出他们独特的风采。请选择其中一位老师进行描写。
要求：运用两种及以上描写方法，可适当叙述；不得出现真实校名、班级和人名；400字左右。
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