本篇文章给同学们谈谈期末调研卷第六份的图片，以及调研卷和期末卷哪个难对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、遂宁高升实验小学2012年下期六年级数学。语文期末学情调研卷 试题及答案
- 2、小学六年级英语期末考试试卷分析
- 3、小学六年级英语期末试卷分析
- 4、小学六年级语文上册期末试卷
- 5、泰州市2012届高三第一学期期末生物调研卷 第一题是“AD钙奶。。。”的所有答案 = =
- 6、《昆虫记第十卷昆虫与蘑菇》epub下载在线阅读全文，求百度网盘云资源
遂宁高升实验小学2012年下期六年级数学。语文期末学情调研卷 试题及答案
（最佳答案！！！最好加分！！！）这些是题，等他做完，你们自行检查，又不会的追问，我会告诉你的！我是原创！！）
数学：
一、填空：（30分）
1、138 的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。
2、一个长方体的棱长总和是36dm，长、宽、高的比是5∶2∶2，这个长方体的表面积是（ ），体积是（ ）。
3、（ ）∶16= 10（ ） =0.25=（ ）÷32=（ ）%。
4、把一根长1m的圆柱体钢材截成3段后，表面积增加了6.28dm²,这根钢材的体积是（ ）。
5、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，高的比是4∶3，体积比是（ ）∶（ ）。
6、一个直角三角形的三条边分别是6cm、8cm、10cm，这个三角形最长边上的高是（ ）cm。
9、2小时35分=（ ）小时； 3.8m³=（ ）m³（ ）dm³。
10、一刀最多可以把一个平面切成2块，两刀最多可以切成4块，那三刀最多可以切成（ ）块；8刀最多可以切成（ ）块；
11、一本故事书有120页，第一天读了全书的14 ，还剩（ ）页没有读，第二天应从第（ ）页读起。
二、判断：（10分）
1、单独完成一项工作，乙要3小时，甲要5小时，甲乙的工效比是5∶3。 （ ）
2、男生比女生多全班的5%，女生一定比男生少全班的5%。 （ ）
3、 左图阴影部分用分数表示为14 。 （ ）
4、圆的半径扩大5倍，周长就扩大5倍，面积扩大10倍。 （ ）
5、在数轴上，右边的数一定小于左边的数。 （ ）
三、选择：（10分）
1、一种商品的价格先提高了20%，然后降低了20%，结果与原价相比（ ）。
A、不变 B、降低了40% C、提高了4% D、降低了4%
2、在下列年份中，（ ）是闰年。
A、1900年 B、2010年 C、2000年
3、14 ＜（ ）＜13 ，符合条件的分数有（ ）个。
A、0 B、1 C、无数
4、把140本书按一定的比分给2个班，合适的比是（ ）。
A、 4∶5 B、 3∶4 C、5∶6
5、把10克的药放入100克的水中，药和水的比是（ ）。
A、1∶9 B、1∶10 C、1∶11
四、计算：（12分）
1、能简算的要简算。
3.2×1.25×0.25 5.8×［1÷(2.1－2.09)］ 3150 ×101- 3150
42÷(12 ＋23 ) 34 ×78 ＋18 ×75% （78 －516 ）×（59 ＋23 ）
五、动手操作：（3分）
1、①在下列圆中画一个最大的正方形。
②如果圆的直径是6cm，那么这个正方形的面积是（ ）cm²。
2、把上面的三角形五等分。
六、按要求计算：（6分）
如图所示，正方形的面积是18dm²，求圆的面积。
七、解决问题：（29分）
1、只列式不计算：（4分）
（1）一个生日蛋糕，切成5等份的每一块比切成8等份的每一块重80克，这个生日蛋糕重多少克？
（2）银行半年期存款的年利率为0.24%，如果把1200元钱按半年期的储蓄存入银行，到期后可得税后利息多少元？
2、一批零件，甲单独做要15小时完成，乙每小时做25个零件，两人合做6小时完成。这批零件有多少个？
3、修路队修一条公路，已修的和未修的比是1∶3，又修了300米后，已修的占这条路的12 ，这条公路长多少米？
4、一个圆锥形的沙堆，底面周长是31.4m，高是1.5m。用这堆沙铺在一个长125m，厚10cm的路面上，可以铺几米长？
5、库房有一批货物，第一天运走15 ，第二天比第一天多运8吨，还剩这批货物总重量的1425 ，这批货物有多少吨？
6、甲、乙、丙三人环湖跑步锻炼，同时从湖边一固定点出发，乙、丙二人同向，甲与乙丙反向，在甲第一次遇上乙后1.25分钟第一次遇上丙，再经过3.75分钟第二次遇乙。已知甲速遇乙速的比是3∶2，湖的周长是2000米。求甲、乙、丙三人的速度每分钟各是多少米？
语文：（作文可以不写，再次重复，给我最佳答案！）
一、基础知识（50分）
1、读拼音。(4分)
jìng mì qīng miè quán tuǐ dǎo gào
( ) ( ) ( ) ( )
2、给多音字注音并组词。（3分）
biàn（ ） bō （ ） hōng（ ）
便 剥 哄
pián（ ） bāo（ ） hǒng（ ）
3、辨字组词。（4分）
藉（ ） 徒（ ） 泰（ ） 诞（ ）
籍（ ） 陡（ ） 秦（ ） 挺（ ）
4、改正下列词语中的错别字。（2分）
专心至志（ ） 发奋图强（ ） 实事求事（ ） 司空见贯（ ）
5、“蒸”字按音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ），按部首查字法，先查部首（ ），除去部首还有（ ）画，共有（ ）画。“蒸”字在字典中的解释有：①蒸发；②利用水蒸气的热力使食物变熟、变热。在“蒸气”这个词语中“蒸”字的意思是（ ）。（3分）
6、给下句子中的加点词换一个意思相反的词写在括号里。（2分）
（1）我们应当（ ）时间，不要浪费时间。
（2）化（ ）因素为积极因素，我们的工作才可以开展得好。
7、根据下面句子中画线部分的内容写一个成语。（2分）
（1）妈妈常常为了别人、为了集体而放弃个人利益，所以大家都很敬重她。（ ）
（2）我国的万里长城是在全世界都出了名的伟大建筑。（ ）
8、选出下列词语中不是同一类的写在后面的括号里。（2分）
（1）白菜 柿子 菠菜 西红柿 黄瓜 （ ）
（2）内科 外科 财务科 骨科 儿科 （ ）
9、修改病句。（3分）
（1）展览馆的大厅里排列着许多展品。
（2）我国运动员发扬了勇于拼搏。
（3）我们的家乡不但物产丰富，风景很美。
10、按要求写句子。（7分）
（1）天空飘着白云。（扩句，至少扩写两处）
（2）老师和同学们激动得热泪盈眶。（缩句）
（3）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）
（4）这个问题很容易解决。（改为否定句，不改变愿意）
（5）你答应和小芳一起去新华书店买书。 你应该准时去叫小芳。（用关联词连成一句话）
（6）老师与我们朝夕相处，是为我们付出最多的人！那么老师在你心目中像什么？把你的想法和感受写下来，献给老师吧！
老师像 ， 。
老师像 ， 。
11、分析下列句子使用了什么修辞手法，填在括号里。（5分）
（1）那天边的夕阳像一个熟透了的大柿子。（ ）
（2）风中，小树快乐地舞蹈。（ ）
（3）他的房间太小了，只有巴掌大一块。（ ）
（4）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（ ）
（5）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（ ）
12、排列句子顺序，将序号写在括号里。（3分）
（ ）虹听见人们赞美，就骄傲起来，连太阳也看不起。
（ ）虹却不相信，仍然很骄傲。
（ ）人们看见那彩虹，纷纷赞美说：“那虹真美啊！”
（ ）云对虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有太阳，也就一定不会有你了。”
（ ）一会儿，云遮住了太阳，虹就不风了。
（ ）一场大雨过后，太阳出来了，天上出现一道彩虹。
13、名句可累。（4分）
（1）不是花中偏爱菊，
（2） ，留取丹心照汗青。
（3）人非生而知之者，
（4） ，一片冰心在玉壶。
14、根据课文内容填空。（3分）
（1）《卖火柴的小女孩》是 （国）作家 写的，他被称为 。
（2）翻译下列句子。（2分）
我以日始出时去人近，而日中时远也。
15、把下面句子的内容进行转述。（2分）
小华对小明说：“我想明天请一天假，又不能去学校请假，因为我妈妈生病了，你能否代我向李老师请假？再帮我问一下，后天晚上去他家里找他补课行不行。”
第二天一大早，在学校小明代小华向老师请假。
小明说：
二、阅读（20分）
（一）《少年闰土》（节选）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年（末 未），有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看他。他正在厨房里，紫色的圆脸，头（带 戴）一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神（佛 拂）面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟（悉 识）了。
1、把括号里用得不正确的字划掉。(2分)
2、用“‖”线把这段话分成三层。（3分）
3、作者在描写闰土的外貌时抓住了三个特征，把这三个特征分别填在下面的横线上。（3分）
（1） 表示闰土在海边受风吹日晒，很健康。
（2） 反映了浙江绍兴一带农民穿着方面的风俗。
（3） 写出了父亲对闰土的疼爱，也反映了旧社会农民的封建思想。
（二）梦结束的地方
有人做过统计，迄今为止，大约有五百人成功地登上了珠穆拉玛峰顶，亦大约有五百人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否，都不折不扣地表明，攀登珠峰生死于一线，代价极其残酷。
因攀登珠峰而遇难的勇士净庚华去世后，笔者走进他的独居，目睹的是一个痴迷登山者的世界：墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至不惜失去生命。
无限风光，唯有触天者才领略得到吧！一们朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰，我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动白色吧？没有一丝尘埃的繁星，广袤深邃如宝石样的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了！朋友却一本正经地摇头道：“完全不是这样的，冰天雪地的山头上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶莹的冰雪，那是诗人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫，巨大的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这些。
真就这些，这么令人失望吗？答案如此肯定。那么，为什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想证明什么？英雄气概？挑战极限的能力？我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说：“那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一场痛苦而漫长的梦，我终于可以释怀了。“
那是梦结束的地方，高耸入云。这梦扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山，赴汤蹈火。（ ）那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，（ ）在书本里，（ ）充满了诱惑。
明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，只要你永一放弃。
1、“梦结束的地方指的是什么？用自己的话简要回答。（2分）
2、给第五自然段括号处选择恰当的关联词，正确的一项是（ ）（1分）
A、因为 还是 都 B、即使 只要 就 C、如果 那么 就 D、无论 还是 都
3、第三自然段中，朋友说“当时的情形根本不浪漫”。这里“浪漫”具体指（用原文回答） ，他说“不浪漫”的原因是（用原文回答） ，(2分)
4、第四自然段中，朋友说“我终于可以释怀了”。在这里“释怀”的意思是
他终于可以释怀的原因是 。（2分）
5、短文第6自然段与文题“梦结束的地方”是 关系，在文中起的作用是
。你对这段文字 的理解是 （3分）
6、你的理想是什么？你想怎样实现它？（2分）
三、作文。（30分）
那件事真让我
1、 把题目补充完整。
2、 写一篇450字左右的记叙文。赞同0|评论
小学六年级英语期末考试试卷分析
小学六年级英语期末考试试卷分析 篇1
一、试题分析：
1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：
四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：
（一）、词汇方面
70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面
三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
五年级的第六题根据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学生能仿照例子将this is 变成 these are，还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了十个问句，比较多，情态动词、助动词、疑问词很多，答语中情态动词和助动词也很多，一些学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子结构的认识很不到位，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分，这从很多试卷答案多次涂改上可以看出。与此情况类似的是三年级的第四题。
（三）、阅读方面
1、补充对话题。如三年级第六题、四年级第六题、五年级的第四五题，均为课本原文，学生对这些对话却印象不深，有的可能还没有语段的意识，阅读理解力不强，不能联系上下文读懂对话，因此不能选出正确的句子使对话完整。
2、短文阅读题。三年级的阅读比较简单，学生基本能做对；四年级的阅读题为看课表判断，为书上原内容，有的学生不会读表，选错答案；五年级阅读材料为书信，内容贴近课本，但书信的特殊格式影响了一部分学生的`理解，学生对其中提到的几个人名和地名，不能对号入座。
综上可看出，学生的基础知识掌握较好，单词及短语的记忆能力较强，但综合运用语言能力普遍较差，这主要表现在对对话和短文的阅读理解上；学生对课本内容不熟悉，原文都不能读懂；很多学生学习习惯不好，粗心大意，没有看清题意就匆忙作答，书写凌乱，随意涂改，笔下失误太多，严重影响成绩。从答卷总体情况看，各个年级考得都不够理想，一方面，听力内容多、难度大。学生词汇积累少，对答卷胡乱猜填。另一方面，试卷考查范围广，学生的基础知识不扎实，导致失分过多。
三、改进措施
1、加足课时量，或在没课的日子安排晨读，教师跟班辅导，防止学生遗忘学过的英语知识。
2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和课后练习。
3、教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。
4、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。
5、教师要不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
小学六年级英语期末考试试卷分析 篇2
一、试卷总体情况分析：
本次六年级英语阶段性以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和运用技能。试卷主要覆盖了前三单元所学的基本语言知识点语法各项目，注重技能，注意延伸。主客观题型相结合，内容丰富，难易程度适中。
二、学生答题情况分析：
本次考试六年级共45人参加考试，最高分100分，最低分62分，均分91.75分，及格人数45人，及格率100%，高分人数38人，高分率84%。从这次测试的总体情况看来，六年级大部分学生已基本掌握该部分基础知识，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。
三、试卷题型及学生答题情况具体分析：
听力部分共四道大题，主要考查学生基本听力技巧以及交际语言，难度适中：
第一题，选单词。该部分的单词为常见单词，但是每个小题中给出的单词都有发音相同的部分，所以要求学上扎实掌握单词的发音在听前做好充足的准备，这一点孩子们做的比较好，得分率高。
第二、三、四题全部将图片和录音材料结合在一起，要求学生在听录音之前根据图片联想到学过的短语、句子或者对话，第二题和第三题较简单，大部分学生得满分，第四题第三个图片和第五个图片涉及的信息较多，学生对subway和train没有进行很好的区别导致这道题成为这份试卷失分最严重的地方。
笔试部分共六道大题，从单词到句子再到短文全面考查了学上的综合能力：
第一题，单项选择。整道题考查的都是第三单元关于一般将来时态的内容，本单元内容较多所以上课时间比较长，复习过程中也多次练习巩固，大部分学生已基本掌握相关内容，得分情况较好。
第二题，选不同类单词，难度不大，第二小题中部分学生因对词性掌握不太扎实失分。
第三题，根据问句选答句。涉及前三单元基本句型，学生只要掌握相关特殊疑问词的基本用法即可选出正确答案，较为简单，大多数学生得满分。
第四题，根据句意写单词，考查学生对单词的拼写以及意思的理解，中下等学生做这道题比较困难，不能够真正根据语境选择单词，第10小题部分学生写成crossing，虽然拼写正确但不符合题意导致失分。
第五题的对话和第六题的短文都是课本上的内容，学生都能理解意思，题目设置也很简单，得分率较高。
三、反映出来的问题：
1、学生综合分析理解的能力还是比较欠缺。
2、学生缺乏语境中运用语言的交际能力，说明课堂教学中尽量创设语言情景培养学生综合运用语言的能力。
3、学生理解分析概括的能力非常缺乏。
4、学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在翻译的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿。
四、今后采取的措施：
1、狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力。在课堂教学中就应注重对学生习惯和能力的培养，如：灵活运用、学以致用 、举一反三能力，用英语思维的能力等。
2、增大六年级学生习题练习的力度，（如时态填空、句型转换、阅读分析等）教学中做到多讲多练，形式多样，让学生能将所学知识及时巩固掌握，并灵活应用。
3、尽量创设英语情景。教师自身要加强英语授课的素养，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来培养学生用英语的能力。
4、注重知识的重复再现与总结梳理，在课堂教学中，除讲了课本上的知识外，还应对与其相关的一些内容、知识给学生做适当补充。
5、加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差，以提高全体学生的平均分。
6、对于我自身来说，今后会更加严格要求自己。在提高学生成绩上多下功夫。
小学六年级英语期末考试试卷分析 篇3
六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际和初步的写作能力。
（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：
1）听音，选出听到的单词；
2）选正确答语；
3）听音判断句子和图片是否相符；
4）听音，选出所听到的句子；
5）听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽each的用法，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。
（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：
1）按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%，明明知道learn的意思是“学”却不能反应出它的反义词是teach。
2）单项选择；此题的得分率也是80%。
3）指出错误并改正；此题的得分率为90%，失分原因是，学生知识面窄，且举一反三的能力差。
4）连词成句；此题的得分率也是90%。
5）阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
6）看图写句。此题的得分率为90%以上，失分原因是，忽略旧知，写作能力有待提高。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1）学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。
3）语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。
[img]小学六年级英语期末试卷分析
小学六年级英语期末试卷分析 篇1
上周进行了英语期末调研考试，考试的范围是以6B为主，兼顾6A的部分知识点，，围绕这两册教材出现的词汇，句型，语法，难度系数不高，从考试成绩看，基本达到了预期的目标。
从成绩看，全年级共364名学生参加考试，均分是87.18，及格率是96.70，全校共有12个不及格，可以说是比较少的，优秀率是52.20，综合分83.99，8个班的综合得分之间比较平均，差距较小。
从卷面看，试卷包括听力和笔试两部分，测试题型也是较常见的几种。考察知识面广，照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识，从词到句再到短文理解，从听，理解，认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况。
具体表现在：
1．测试较好的几个部分，主要是听力部分的第一题：听录音，选出所听到的内容；听力部分 第二题 听录音，按所听顺序给下列图片标序号；听力部分第三题 根据所听问句，选择正确答句；笔试部分的第六题，根据句意，选择适当的词或词组完成句子；笔试部分第七题 根据句意，选择适当的短语完成句子；笔试部分第九题 从B栏找出与A栏相对应的答语；笔试部分的第十题，选择合适的句子完成对话等，这些都是平时反复练习的内容，得分率较高，说明学生对课文中出现的单词，词组，主要句型掌握的比较好，对课文内容也比较熟悉，这也表示我们几位老师在平时的教学中基础抓得比较扎实，尽量保证优等学生拿到基础分。
2．而此次测试也有许多地方失分较多。
听力部分第四题 听录音 根据听到的对话及问题选择正确答案，这题要求学生首先要听懂对话内容及所提的问题，根据问题找出答案，对于中等或偏下的学生有难度；听力部分的第五题 听录音，根据短文内容，判断句子正误，对于优生来说没问题，但对于后进生就有些难度。
笔试部分的第八题 单项选择 1.New York is a very beautiful city .It’s _______.这是个课外知识题，要求教师能及时地补充，不然学生会分不清各个国家的主要城市；笔试部分第十一题 根据首字母和句意填入所缺单词完成句子，很多学生随便填一个以该字母开头的单词，就不再思考是否符合要求了；完形填空和阅读理解对于学生来说是难点，尤其是第二篇短文，生单词很多，比较难理解，丢分较多。要求学生非常全面地掌握有关语法知识，虽然所有题型在平时的练习中都出现过，老师也都讲解过，即使是优等生要全面掌握都有一定的难度，更别说后进生了。
针对这次调研出现一系列问题，在今后的教学中从这几个方面开改进：
1、教师要培养学生良好的书写习惯，很多学生由于平时书写马虎，在考试时单词写得正确，但因为不够端正，让批改老师有刺可挑，就算错了，这对于学生来说，要让他们吸取教训，教师要严格要求学生的书写。
2、纵观每个班的后进生，很多都是50几分，有一题单词默写基本上都有，在今后的教学或复习中，在抓抓，争取不及格的再少两个；同时每个班的88，89分的也有好多个，教师在教学中在抓抓他们，争取再多几个优秀生。
3、不断归纳英语的语法知识点，多种形式加强语法练习，对于经常考的题型，要反复地训练；在课文教学中，强调整体性，以培养学生综合运用语言的能力，加强阅读训练，在平时的教学中，注重提取重点句子进行教学。
4、在Story time ,cartoon time 和checkout time 等篇幅教学时，应有目的地将教材处理成听力练习或阅读理解，注重平时对学生阅读能力的培养。
小学六年级英语期末试卷分析 篇2
六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际和初步的写作能力。
（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：
1)听音，选出听到的单词；
2）选正确答语；
3)听音判断句子和图片是否相符；
4)听音，选出所听到的句子；
5)听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽each的用法，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。
（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：
1）按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%，明明知道learn的意思是“学”却不能反应出它的反义词是teach。
2)单项选择；此题的得分率也是80%。
3)指出错误并改正；此题的得分率为90%，失分原因是，学生知识面窄，且举一反三的能力差。
4)连词成句；此题的得分率也是90%。
5)阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
6)看图写句。此题的得分率为90%以上，失分原因是，忽略旧知，写作能力有待提高。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。
3)语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。
小学六年级英语期末试卷分析 篇3
1、 指导思想
本次英语期末质量调研由市教育局统一命题。本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，目的在于对全市各年级使用闽教英语教掌握目标达成度的笔试调研，期望能如实地反映学生综合语言运用的能力，把好各年级教学关，同时使教师获得教学的反馈信息，从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整，促进教师不断地提高自己的教育教学水平，对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。
2、命题原则
本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。
3、试卷分析
试卷难易度分布:基础知识80%,综合知识15%,开放拓展5% 。从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。 调研试卷分听力、笔试两个部分，各占70%和30%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
从本次改卷来看,学生之间差距很大，两极分化比较明显，存在为数不少的不及格群体，总体仍需进一步加强。
听力检测部分，基本学生能听懂简单问题并回答. 第二五六七八题学生得分率高,学生基本对学过的语言点掌握很熟练.但第一题第三题单词辨音, 学生容易得分也容易失分，学生对音标的掌握不扎实.失分率最高的是第四题,学生在拓展思维上不好,要进一步加强.
笔试题目中,基础知识和基本知识点落实不到位。第一二三题的英文字母认写和英文的正规抄写掌握不规范不扎实,这两题的送分题有些学生都拿不到满分. 第三题的考察单词记忆上也失分多,要加强单词的背记要求.第四五题学生得分率高,基本能运用简单的日常用语，能正确了解简单的短文。
外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的`过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。今后要加强这方面的训练.
小学六年级英语期末试卷分析 篇4
本次测试分听力和笔试两部分。听力45分，笔试55分。
听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。
听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。对第三幅图和第四幅图混淆。
听力第三题，听录音，选出所听到的句子。本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。
听力第四题，听句子，选出正确的答语。本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。
听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。
听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。
笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。
笔试第三题，选出最佳答案。错误相对集中的是第2小题，Bob is ___on the ice.A.skating B.skate C.skates 这一小题考查了现在进行时这种时态，孩子们和一般现在时主语三单谓语单三混淆了，所以错选成了C。第10小题，Who will send you a gift ___Christmas?A.with B.at C.in 这题考查的是介词在节日前的用法，课文里有At Christmas,we...考题的这句话不是课文原句，孩子们就没有准确迁移到这儿，所以大部分学生丢了分。
笔试第四题，根据情景，补全对话。这是这次测验新增的题型，这类题型平时一部分学生就做不好，没有连贯的思维，不能总体把握对话内容，再加上考前忽视了对这类题的练习，所以丢分现象较为严重。
笔试第五题，用单词的正确形式填空。考查了snowman 的复数形式，there be结构，we的人称代词，一般现在时主语第三人称，一部分学生对语法的掌握很不好，英语语感又很差，所以在综合考查语法知识点时出现了很多的错误。
第六题连词成句。这次测试孩子们这类题的得分情况较平时练习和测试好很多，除了一部分基础差的孩子不管什么题都一样得不了分，其他大部分学生都能连成一句通顺的话，也能严格按照要求，正确使用字母的大小写及标点符号。
第七题阅读，阅读A根据短文意思给图片排序。本题依据课标能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本题除了个别学生外，得分情况比较乐观。阅读B阅读判断正误，大部分学生都能够按照划线标号的信息定位法作出正确的判断，得分较好。
第八题，认真看图、读句子，完成下列对话。这是关于季节的一个话题，孩子们的做题情况不很乐观，Where are you from?很多孩子写成了What are you from? What’s your favourite season? 考前进行了强调，不能把What’s 写成What ,不能把your 写成you，可到了考试的时候，很多的孩子还是巧妙地错过了正确答案，还有回答为什么喜欢秋天时，一部分学生想用like to do 做句子，可是用成了like do。
小学六年级语文上册期末试卷
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泰州市2012届高三第一学期期末生物调研卷 第一题是“AD钙奶。。。”的所有答案 = =
第三年，2012年的会议，台州，江苏次要学习测试
生物的问题，
本文由两部分组成，第I卷（MC）第II卷（非多项选择）共120分，100分钟的考试。
第I卷（共55道多项选择题）
多项选择：这部分包括20题，每题2分，共40分。每个问题只有一个选项最适合的意义的问题。
1。测定含有C，H，O，N，S元素的化合物，该化合物可以是一个函数，（）
A.与抗原特异性结合B.遗传工程粘性末端
C.直接连接制成的抗癌药物生物导弹D.在细胞内蛋白质合成模板
2。在重要的化合物，如显示在正确的关系的组件和功能的细胞的数量。 [来源：学_科_网Z_X_X_K]
X，Y的代表元素，A，B，C的生物大分子。错误
描述（）
A.图A和C为主要成分的组成染色体
B.人类细胞，四种类型之一的单体
？ ①②过程中遵循碱基配对的原则
D.生物多样性的根本原因有多样性
3。实验材料的选择是科学探究的重要组成部分，材料的选择是正确的等于试验一半。洋葱实验材料，下面的语句为真（）
A.容易观察到表皮细胞，可用于低温诱导染色体实验
B.细胞分裂数量变化是强大的，并且可以用于观察减数分裂实验
C.表皮细胞紫色叶绿体色素提取物可以用于吸收水和脱水实验
与大液泡实验的
D.表皮细胞，可用于观察植物细胞。正确的描述下面的单元格（）
A.蓝藻细胞叶绿体色素吸收光能进行光合作用消耗二氧化碳进行光合作用
B.植物细胞是从毛孔进入
C.乳酸菌，酵母包含线粒体DNA D.精子细胞，神经细胞，顶端分生组织区的细胞和细胞周期
5。现有的，以区别于从正常人类收集两组液体。液体区分组测试项目，根据
检测试剂的显色反应（）是一个杰出的样品溶液
双缩脲试剂，组织液和淋巴液
在B Bicondensed二脲试剂，细胞外液和
斐林试剂，细胞内液血浆和尿
DC斐林试剂，组织液和淋巴液
6。示出了较高的动物细胞在细胞周期中，每个染色体的DNA含量的曲线变化。错误的说法（）
A.线段AB
C. CD段后期有丝分裂
D.垂直B. BC段细胞分裂，细胞之间存在的妹妹染色单体N = 1或2
7的坐标。由呼吸商（RQ = /呼吸氧气量）释放的二氧化碳的量，可以使用描述
氧细胞呼吸过程中的状态，是一个指标。苹果一组，电池材料研究的关系
葡萄糖氧化过程中的压力和呼吸商的实验结果，显示在右侧的氧化分解，叙利亚
上述权利（）
A.更大的呼吸商，细胞呼吸，无氧呼吸微弱
B. b点有氧呼吸强度不是一个点
C.储存时间的延长苹果的最佳的氧气部分压力升高到C点...... / D. C点，细胞呼吸的强度与氧的变化
8。下图显示了在不同条件下，酶催化反应的变化率（或产品），描述的是不正确的（）
A.图①虚线代表的酶，底物的量增加了一个倍
B.图②虚线来增加酶的浓度，当其它条件保持不变时，产品的变化的量的示意图，曲线
C.图②的实线之间的浓度和反应速度表示Fe3 +的催化效率，可以说的过氧化物，过氧化氢酶的催化效率的虚线
D.图③不能表示在一段时间后，在反应开始时，反应速率相对于计时
9。下图显示了高等动物的细胞中，通过一系列的酶催化合成的氨基酸？对正常细胞的生命所必需的氨基酸，食品等。以下说法正确的是（）
A.基因型AABBCC个体的自我，他们的后代1/3可以过正常的生活
B.基因表达的基因B和C基因的表达BR / C ①的方法，包括转录和翻译过程
D.该图显示了该基因的蛋白质的结构可以控制直接控制的性状的有机体
10。的生物视点的均匀的结构和功能。下面的语句无法解释这种观点（）
A.在肌肉细胞中的线粒体变形，形成一个肌肉发达，有利于能源供应
B.鸡蛋笨重，有利于交换的材料和环境的早期胚胎发育，以提供所需的营养物质
C.肉的膜向内内质外膜的细胞膜与连接到其他连接核膜满分，有利于细胞内输送材料 BR /电子哺乳动物不太成熟的精子胞浆内，有利于精子的活动力
11。以下信息是物质的染色试剂鉴定，结果所有组（）
果糖DNA健斐林砖红色绿色淀粉碘
蓝色
乙RNA罗红CO2溴麝香草酚蓝黄色脂肪
苏丹III橙酒的
高锰酸钾灰绿
？ DNA甲基化脂肪龙胆紫紫色绿色
的线粒体D剑锋绿色的和蓝绿色的酒精双缩脲试剂紫色重铬酸钾的的灰绿RNA聚合酶[来源：Zxxk.Com]
12。下面的染色体和质粒的叙述（带）
A.染色体和质粒DNA的
B.染色体和质粒的存在，但在原核细胞中的化学品的性质
C.染色体可以使用基因工程和质粒生物遗传
D.染色体和质粒载体[来源：学校在线ZXXK]
13。各种生理现象，而不是细胞（之间的信息交换）
A.弱智神经递质在突触后膜的膜电位变化
B.促进B淋巴细胞
C.增殖和分化的下丘脑，垂体和内分泌腺链接
D.促进细胞增殖的红血细胞吸收血糖
14。处于分裂状态的哺乳动物的器官细胞图像在图1中所示，图2示意性地示出了核DNA含量的曲线描述的方法是错误的（）
A.图1中I，II，III细胞分别对应于图2中，I，D，米分部
B.细胞的过程中的图2中所示曲线，可以产生高达以8子细胞
C.图1和2，仅在i细胞和克，对应的片段，可能会发生重组
D. 4基因组，II和III在图1中，图2的一部分的F对应的威力
15的基因突变。两对相对性状基因座自由组合F2分离比的9点07，然后在F1隐性的个别测交分离对应于（）
A. 1:3 B. 1:1 C.：2:1e 9:3:3:1
16。下图是两个遗传性疾病A，B家族的族谱，一种遗传性疾病的致病基因位于X染色体上的II-7不携带疾病的致病基因，相关分析错误（）
A：本病是一种X连锁显性遗传直立
B.乙病是一种常染色体隐性遗传遗产性病
C. III-8，如果是女孩，基因型
D. III-10不是， B基因导致的概率是2/3
17。下面的图表分析，该声明是真实的（）
A.环丙沙星，红霉素抑制细菌①①③的过程
B.青霉素和利福平抑制过程的
C.结核分枝杆菌④和⑤的过程发生在细胞质中
D.①？ ⑤的方法，并且，可能会发生在人体健康细胞
18。之间保持一个稳定的，公知的不同的多肽产物的肽链通过二硫键在极端环境中的细菌蛋白质，可能是由于不同的分子量和电泳分离。左下面的电泳分析的结果，在图的细菌蛋白质。 “ - ”表示不添加还原剂，和“+”表示的还原剂，还原剂可以被中断，二甲基硫醚，“M”为代表的蛋白质或多肽的已知分子量，M的右侧这些数字表明，这些蛋白质或作为相对分子量的多肽。右边的“ - ”表示的二硫化物键，正确的结果的最有代表性的，右侧（）
19其特征在于，所述的细菌蛋白质的结构。下图显示了A，B两个特定生态系统的能量金字塔。这种解释是正确的（）
（1）吃玉米的能量比吃牛肉的人更多的精力
②能量沿食物链的单向流动，转换效率和高营养水平逐渐上升，减少 BR /③如果A和B在相同数量的玉米养活000人，则B可以养活至少500人
④如果土壤中含有相同浓度的可生物降解甲比乙的污染物浓度污染物在体内
A.①③④B.①②③C.①②③④D.③④
20。正常β-珠蛋白基因中已知的（βA描述）MstII可以使用限制性内切核酸酶的切割长度为1.15 kb和0.2kb的两个片段（0.2 kb的片段通常不能被检测到），β-珠蛋白基因的异常（βS充分MstII限制性内切酶切割位点）由于突变，从而失去了1.35 kb的DNA片段后，才形成的MstII限制性内切酶处理，如图1：激活的MstII限制性内切酶酶切位点，1,2,3号的公式一式三份样品进行处理，而对于DNA电泳，其结果示于图2，1,2,3样品基因型相关基因（βA，SSS）
BR /
二，多项选择题：这部分包括5题，每题3分，共15分。每个问题有一个以上的选项是一致的含义的问题。选择三个点，无规定的其他情形的，出了问题。
21。实验是正确的（）
A.叶绿体色素的提取和分离实验，用50％酒精代替丙酮作为有机溶剂萃取色素
B.细胞膜的制备，提取和分离的成年哺乳动物的血红蛋白为红色血细胞作为实验材料
C.如何在尿液中的糖含量，通过检测尿糖试纸呈现出不同颜色的深浅，以确定
D.实验探究植物生长调节剂的头发扦插枝条生根插条根数是因变量
22。构成人体的细胞是约230种胰岛B细胞合成胰岛素合成甲状腺激素的甲状腺细胞。植物叶肉细胞中含有叶绿素，根尖成熟区表皮细胞形成根毛。在正常情况下，细胞的分化的影响也有一个有限的生命。例如，红血细胞的分化和成熟的生活约120天，白细胞寿命约12天。下面的语句为真（）
A.证据的现代分子生物学，细胞分化基因选择性表达的结果
B.个体发育，细胞分化的细胞类型可以增加有序
C.构成执行不同的功能，
D.各种生物在自然环境中产生多种细胞类型，不同类型的细胞，组织和器官的有机体，由于需求的一些功能和进化
23。下图显示的一个小岛上的蜥蜴进化的基本过程。下面的语句为真（）
A. X，Y，Z为代表的突变和基因重组，自然选择和孤立
B.岛蜥蜴原种的总和，所有的人都称为基本单元人口中所占比例的不同个人特质的生物进化
C.性质蜥蜴原种群体的基因型频率的变化
D.岛，一新种蜥蜴的所有单个基因的总和，被称为一个新的物种的的蜥蜴基因库
24。哺乳动物的精子染色体DNA 32P标记和非标记的卵子在体外受精和胚胎的早期教育。如果你不考虑染色体畸变。下面的语句合子后代，他们的分裂，最终的错误（）
A.第二次分裂，细胞与放射性
B.次级卵母细胞受精过程完成减数第二次分裂
C.胚胎干细胞制片人指出，各单位可以看到染色体
D.精子与卵子相遇，释放的透明带精子顶体放射冠
25。下图显示了一些淋巴细胞分化的人体免疫过程中，数字化，所述的过程，字母表示细胞或物质。下面的语句为真（）
A. D细胞转化为浆细胞的膜糖蛋白参与②③和其他进程需要
B.④⑤细胞分裂和分化过程⑥过程抗原，
抗体combination的C.形成了从造血干细胞，蛋白B角细胞不同类型
D.吗？合成和分泌的膜性细胞器，内质网，高尔基体，线粒体BR /
（多项选择题，65分）
3多选择：这部分包括9个问题，共65分。
26。 （7）下面的图显示了测定金金鱼藻光合作用的实验装置中，在表中的数据是适当的（常数）的温度条件下，示出改变的数目测得的距离金鱼藻所发出的光源和烧杯的气泡下表中，经过仔细分析，回答下列问题：
（1）可以得出结论：从图或表。
（2）之间的灯的距离和从一个固定长度的在适当的温度，光照时间发现，产生的气泡的数目逐渐减少的烧杯15cm处。对于这种现象的原因是结果，消耗降低，从而抑制了光反应。在灯和烧杯
（3）在表中，根据估计的数据之间的距离，以下示出的定量关系是厘米。
（4）直接鱼藻细胞内蛋白质的合成需要的能量物质，生产现场。
27。 （8）车前草，酵母生物兴趣小组的学生在学校完成高中生物实验的一些问题，需要你的帮助。
（1）A组中选择的车前草为材料，进行如下实验：
①观察到的实验分离和恢复的植物细胞壁，两者是质量的叶子，一片叶子的表皮细胞（不包括叶绿体）的盖玻片并逐滴加入在对蔗糖溶液0.3m/mL的含有曙红（植物细胞不吸收的红色染料），然后在显微镜下观察的颜色以外的原生质体是一个侧面。在叶片的表皮细胞中依次浸渍在蒸馏水0.3g/mL蔗糖和0.7g/Mlkno3溶液观察原生质体体积的变化与时间的推移，在图1中所示的结果，则A，B，C三个曲线在蒸馏水中的细胞，并将该溶液依次在0.7g/Mlkno3。的
②完成各种细胞“实验中，用显微镜观察，使用10×目镜和10×物镜，连接到20细胞中的视场直径，目镜不变切换到40×物镜行的的手机号码。
（2）在B组酵母的实验材料的选择：
①坚持四项基本原则与葡萄皮坚持野生酵母生产的果酒，你需要及时释放覆盖，但并未完全开放，拧开瓶盖，时间间隔延长发酵时间，发现在实际操作中，因为
②“文化的酵母种群在液体中的探索数量的动态变化“实验中，设计了三个实验中，酵母培养基中定期计算三组三个实验中，绘制图2，分析可能是由于不同的现象是不同的。
3酵母细胞固定技术”的实验，图3（注：固定化酶活性的酶催化的化学反应，包括酶的活性和酶的数量）的总效率。图示曲线，藻酸钠的浓度越低，因为最佳的低浓度的藻酸钠酶海利。
28。 （7）图1-4的结构和生理过程是一个示意图，在细胞内的某些蛋白质的合成和分泌的答案：[来源：学校在线ZXXK]
（1）分泌的不同细胞的分泌物，有两种，一种是后立即形成的放电单元的分泌物，分泌称为连续分泌;另一个分泌物后的第一时间，存储在分泌颗粒“信号”刺激称为连续分泌到细胞外的分泌的分泌的影响。图1显示了两个不同的分泌蛋白质的合成和分泌甲状腺细胞，细胞，甲状腺激素分泌造成的直接信号“[来源：学＃科＃网
细胞膜上的接收信号的基本材料（4个字母） ，以促进甲状腺激素释放激素下丘脑细胞信号的合成和分泌。
（2）在图2中所示的处理，在图1中在细胞核中的地方，如果更高的植物，和他们的地方在叶肉细胞的过程发生在图2中的②与③在相同的组合物的物质。
（3）相比，在图2中所示的处理，在图3中的不同点的互补碱基配对。（4），图4的一部分的小肠绒毛上皮细胞膜，进食后，甘油和葡萄糖，分别和
（参照图4中所示的字母）进入细胞膜的方式。
29。（7）分析的遗传和变异相关的以下问题：
（1）水稻（2N = 24）的正常植株矮化植株（E）（E）是主要的阻力（ F），抗病毒药物（f）是占主导地位。这两个基因是独立遗传的。
①混合，E基因同源染色体减数第一次分裂分离，在雌配子的染色体数目。
②假定两个纯合突变体X和Y的突变所产生的E基因控制株高，检测突变基因转录的mRNA，发现的第二个密码子组徐至C，Y具有C之前的第二个基地的第二个密码子。与普通植物相比，突变体株高的变化可能会尝试从蛋白质水平的原因进行分析。
③现有的非正常现象，纯种水稻矮缩病抗性，并希望能尽快得到AA正常的疾病纯种植物，应采取的耕作方法，是理想的基因型，基因型的比例依次
（2）狗的皮毛颜色是由位于2号染色体上的两个基因（A，A和B）控制，共四型：黑色（A_B_），褐色（aaB_），红色（A_bb）和黄色（AABB）。
一个红色的狗（AABB）①如果在右边的图标，点A的轨迹的原因这种现象可能会导致产生一个初级精母细胞。
②两个黑色的狗交配，黄色雄性小狗出生的再生纯合子褐色雌性小狗的概率
30。（8分）阅读下面的重大调整分析，动物和植物的生命活动回答的问题。
（1）图1显示了胰岛素和胰高血糖素的调节糖代谢，降低血糖水平，①分析：
之间的关系（1）根据本材料，1889科学家激素分泌增加，去除狗胰腺糖尿病症状，分泌胰腺器官抗糖尿病的物质。“，同时，它被发现，阻断动物胰腺导管，腺泡组织变性，胰岛不会改变，不会产生糖尿病的症状。表明这种现象。
②②激素分泌的激素增加，半小时后吃，图的分泌。
②③①激素及雌激素对肝，所不同的是，它的作用。
（2）图2显示了一个重要的调节作用，在体内的下丘脑和垂体的分泌。
（1）地图功能的脑垂体释放抗利尿激素血糖浆渗透压根据材料分析如下：①？ ⑤过程中的负反馈。
②激素？喂养小鼠，然后放置在一个密封的容器中，其灵敏度缺氧。
（3）下表是不同浓度的水溶液增长的一个油菜素内酯芹菜苗的影响，根据材料分析的结果（表清水B？选区F浓度从低到高五油菜素内酯的解决方案） ABCDEF
平均身高（厘米）16 20 38 51 42 24
实验结果油菜素内酯芹菜生长的植物，具有双重性质。
理由。
31。 （6）在2009年，中国政府已做出承诺，以减少二氧化碳排放的二氧化碳，低碳经济，绿色生活有趣的。回答的问题，根据下面的图：
请回答：
（1）图1是一个示意图，碳循环，原核生物中，参与的过程（填序号）。煤炭是一个“高碳”能源主要形式的CO2到大气中的碳的燃烧，根据拟议的措施。实验在“低碳”的承诺，以减少温室
（2）图2，图1中的生物种群和食品的E人群干物质成立于1×1010千焦耳的能源储备，能源储备B群干2×108kJ，其隐藏在团体的干物质，能量，2.5×108kJ，能源转换效率为20％，独特的“捕食者”C，A的能量值
（3）图3是一个示意图，图蛙系列的变化对生态系统的能量流动中回答问题时，根据图 BR /图A为代表的青蛙同化的能量，然后C，D代表的含义分别为：CD
在生态系统中，一个相对稳定的状态，青蛙的数量一般是（填“K”或“）
32。（7分）和胚胎工程技术包含下面的图是非常丰富的，胚胎的研究和工程应用。捐助者冲积平原奶牛生产中，供体牛的品种改良，根据图回答下列问题： BR /（1）申请时间单元B的小牛，遗传物质，往往需要提供2次注射促进性腺激素，性激素，而不是原因是什么。
（2）收集优秀公牛的精子，并放置在一定浓度的肝素液培养，其目的是
（3）应用程序的小牛，它涉及到的最后一个胚胎工程“过程”。
（4）应用胚泡，牛胎儿细胞的C 3 D细胞。（5）应用程序的二分法（1）胚胎移植受者？（2）两个牛犊的母牛，两个牛犊的性别。
BR /
33（6）日本明蟹壳颜色三种情况：白色，青色和花斑。的生化反应原理如下图所示。控制合成酶1基因R控制合成酶合成酶B基因控制。酶的活性，这些基因控制蛋白质的合成，纯合子的物质A（尿酸盐）在体内积聚过多，为了达到50％的人被打死。白色外壳的材料积累的性能，丙酸材料的性能青色外壳，小积累的性能花斑壳的积累。
（1）请回答可能明天蓝壳蟹基因型。
（2）青壳明蟹交配的后代，成人青色螃蟹和螃蟹白色明，
1:6。家长的基因型组合AABB倍。
（3）混合AABB×AABB的成年后代表现型的比例。 BR / 34。（9:00），这种酶是由活细胞，生物催化有机化合物的一类。在体内的化学反应，基本上都是在酶的催化作用。请回答这个问题：
（ 1）根据下列酶促反应的实验操作，实验变量，如果是（至少两个点的列表）
（2）的淀粉溶液的制备的混合物加热至沸腾，但准备冷却至室温，并可以使用，这是为了防止。
（3）另外，在上述实验中，号管斐林试剂生成砖红色沉淀在实验结束时。
（ 4）实验，E，F管工程EF号试管砖红色沉淀的过程中，有可能有许多原因，下面的分析是正确的（序列号）。
①淀粉还原糖的混合物溶液的蔗糖溶液不纯的
②淀粉溶液，蔗糖溶液，放置时间长，利用微生物分解的部分淀粉，蔗糖，还原糖BR /③不干净的管子，上述降低了剩糖
④实验操作的胶头滴管混合滥用
（5）如果条件有限，只留下两个试管中，并测试得出的初步结论，你写的可能的组合。
（ 6）实验中使用的碘解决方案的能力，而不是斐林试剂（是/否）。原因是，。
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书名：昆虫记
作者：[法国] 法布尔
豆瓣评分：8.9
出版社：江西科学技术出版社
出版年份：2011-3
页数：385
内容简介：
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，也是—部跨越文学与科学领域的不朽经典，百余年来一直誉满全球。它是“对昆虫本能及其习俗的研究”，法布尔以高超的文学造诣将—个个小生命描绘得惟妙惟肖，揭示了它们的习性、婚恋、繁衍和死亡等方面的知识。在探究昆虫的同时，也渗透着作者对社会人生的思考，以及对生命的敬畏和对自然万物
的热爱。法布尔锲而不舍追求真理、探求真相的“法布尔精神”更是永远值得世人学习。
《昆虫记(全译插图珍藏本)》在最大限度重现《昆虫记》原著全貌的同时兼颐原著的文学性、可读性，力求将—部完整美妙、原汁原味的《昆虫记》奉献给读者。《昆虫记(共5册全译插图珍藏本)》包括第六卷、第七卷、第八卷、第九卷、第十卷。在编辑过程中，我们还特别插入了大量精确、细致的手绘插图，全十卷共计约1800幅。这些图片有近20HD幅来自于《昆虫记》法文原著中的原始配图，其余近1600幅则是我们根据文中的情景专门设计绘制的。每幅图片均配有简洁、专业的图说，与法布尔的文字意境可谓相得益彰。希望通过我们的这些努力，能帮您融入到19世纪法国南部普罗旺斯迷人的田园风光中，去感受自然和生命带给我们的惊喜与感动。
作者简介：
法布尔，全名让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre），1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户贫困农民家中，从童年时起，他就表现出对于自然和昆虫的喜爱。长大后曾就读于公立师范院校，毕业后担任中学教师一职。在任中学教师期间，他一面工作一面勤学苦读，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。同时，他还利用业余时间观察研究昆虫，发表过出色的论文，得到了达尔文的肯定，被誉为“无与伦比的观察家”。
1875年，法布尔整理20余年资料写成《昆虫记》第一卷。1880年，法布尔用积攒下的钱在南法塞西尼翁村买了一小块地，并风雅地命名为“荒石园”。自此之后，他把大部分时间都消耗在了荒石园内，投注在了观察与研究昆虫上，而记录着他观察结果的《昆虫记》也一卷又一卷地相继问世。直到1910年，法布尔完成了《昆虫记》第十卷的写作。
《昆虫记》在法国自然科学史与文学史上都具重要的地位，雨果称法布尔是“昆虫世界的荷马”，法国文学界也赞誉他为“昆虫世界的维吉尔”。
1915年，法布尔与世长辞。
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