今天给各位同学分享勤学早周测卷语文七年级的知识，其中也会对勤学早七年级上册语文试卷进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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七年级语文上册第二单元周末测试卷
导语：初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面和我来看看七年级语文上册第二单元周末测试卷。希望对大家有所帮助。
一．阅读下面语段，完成下列各题。
船娘是一位三十多岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，在小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨道的橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光班。水中倒影变得模糊朦胧， （深不可测、难以捉摸、迷迷糊糊）。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐。由于阳光直射水面，使人睁不开眼。水面也突然变得清辙剔透，仿佛是有晃动的荧光从水下射出。
(1）给加点字字注音。
轨（ ）迹 漾（ ）动
(2)找出语段中两个错别字并改正。
（ ）应改为 （ ） （ ） 应改为 （ ）
(3)在语段刮号里选一个最恰当的词语填在横线上，使句子通顺、完整。
(4)语段中划线句子有语病，请改正。
二、阅读下面文段，回答问题。
美猴王来到灵台方寸山，他的师父菩提祖师为他取了姓名，为此，他高兴得很。学艺成功荣归故里，这里虽然各种兵器样样齐全，却没有一件让他称心。于是，四老猴对他说：“我们这铁板桥下，水通东海龙宫，大王若肯下去，寻着老龙王，问他要件甚么兵器，却不称心？”美猴王闻言甚喜道：“等我去来。”……
菩提祖师给美猴王取了什么姓名？请简述美猴王到东海龙宫取兵器的过程。（70字左右）
三、阅读《秋天的怀念》，回答下列问题
1、结合全文内容，说说作者的母亲是一位怎样的母亲？（回答时注意条理）
2、文章第三段和结尾都写到了秋天的景色，这些描写有哪些不同的意义？
3、说说文章为什么取题为《秋天的怀念》？
4、文章第一段和第三段两次写到“我”与母亲的对话，请揣摩人物说话时的心情。
5、品味下面语句，体会加点词蕴含的感情。
（1）她出去了，就再也没有回来。
（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
6、文中的母亲期望儿子“好好儿活”，那么，作为身体健康的我们，又该怎样“好好儿活”？
四、阅读下文，完成1-5题.
那些卑微的母亲
①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……”
②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新檫一遍。
④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”
⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的`咸菜。
⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。
⑧她们有一个共同的名字——母亲！
1．概括文章第③④段的主要内容。（不超过30字）
答：
2．文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？
3．通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？
答：
4．本文的语言富有表现力，请品析。
（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词）
答：
（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子，）
答：
5．通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？
答：
五、诵读《次北固山下》，想想“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了怎样的情景，想想它妙
在何处。
答：
六、阅读《世说新语》二则，回答下列问题。
1、解释下列加点词
（1）俄而雪骤（ ） （2）与儿女讲论文义（ ）
（3）公欣然曰（ ） （4）陈太丘与友期（ ）
（5）太丘舍去（ ） （6）元方入门不顾（ ）
2、《咏雪》一文哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？
3、《陈太丘与友期行》中，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼，为什么？
[img]七年级语文第二单元测试卷
导语：研究性学习已经列为中学阶段不可少的学习方式。创新观点，应用到了整个社会发展的广阔领域。下面是我为大家带来的七年级语文第二单元测试卷，供大家学习参考！
一、语言积累与运用（20分）
1．在方格中工整的写出拼音代表的汉字和错别字的改正字。（4分）
gèn古ào悔祁祷的钟声狐仙姑深夜的澜语
2．古诗词默写（4分）
（1）《木兰诗》描写宿营地空寂荒凉的句子是。概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是。描写边塞夜景的句子是。
(2)独坐幽篁里，。
3.抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。”彭德怀微微一笑：“不，……”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。请问，彭德怀改动后的话是怎样的？（3分）
4．下列说法不正确的是（）。（2分）
A．《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是冼星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。
B．《最后一课》的作者是法国著名作家都德。他以第一次世界大战为背景，歌颂了沦陷区人民的爱国热情。
C．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝乐府民歌。
D．《土地的誓言》写于抗日战争正处于十分艰苦的阶段，作者是端木蕻良。标题中的的“誓言”是指 “面对土地发出的誓言”。
5.综合性学习
（1）黄河是我们的母亲河，历代文人骚客对它描写颇多，而我们的劳动人民也创作了很多关于黄河的口头文化，请你简述关于黄河的成语、俗语（或谚语）各一个以及两句完整的关于黄河的诗句。（7分）
①成语：（1分）
②俗语（或谚语）（1分）
③诗句：，。（2分）
（2）根据下面这副宣传画，说明这副画想表达的真实含义。（3分）
（图中文字）——孩子，她可是黄河啊！
——是的，但我想用绿色来画她！
真实含义：
二、阅读与鉴赏(36分)
阅读下面诗文，完成后面的题目
(一）木兰诗（节选）(13分)
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
6.解释诗句中的词语：（4分）
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）
⑵万里赴戎机（赴：）
⑶关山度若飞（度：）
⑷朔气传金柝（朔：）
7.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
8.节选的第三段写木兰辞官还乡，表现了她什么品质？（2分）
9。文章对木兰十年征战的内容是怎样处理的？对此你有何看法？（4分）
（二）最后一课（节选）（10分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
10.语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）（2分）
A.突出“我”对老师的依恋之情。
B.侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。
C.表明“我”此时复杂的思想感情。
D.体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
11．把字帖想像成“许多成小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的气氛。（2分）
12.韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？（3分）
13.写出对下面句子的意思的理解。（3分）
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（三）剪不断的乡愁（13分）
琼瑶
去年年底，“开放大陆探亲”的消息公布了。这消息像一股温泉，乍然间从我心灵深处涌现，然后窜升到我四肢百脉，窜升到我的眼眶。我简直无法描述那一瞬间的感动。我心底有个声音在喊着：“39年！39年有多少月？多少天？39积压了多少乡愁，如今，可以把这些乡愁都给勾销了吗？”（A）不敢相信这是事实，但是，陆陆续续有人回乡探亲了！这居然成了事实！我太兴奋了，和鑫涛计划着，我们也该去大陆探亲了，鑫涛去红十字会办了手续，回来说：“需要填三等亲的亲人名字和地址！”一时间，我们两个都弄不清“三等亲”包括哪些人，以及我们是否有这项“资格”。激动中，我冲口而出：“故国的山，故国的水，故国的大地泥土，和我们是几等亲？我们要探的亲，不只是‘人’呀！（B）”
不过，我毕竟不需担忧，因为我和鑫涛分别都有舅舅姨妈在大陆，所以，我们很顺利地办了探亲手续。拿到手续的那一晚，我就失眠了，脑子里奔流着黄河，奔流着长江。不只长江黄河，还耸立着五岳和长城！鑫涛见我如此兴奋，忍不往提醒我说：“听说大陆的生活很苦。旅行也不像想像中那么方便，至于亲人，经过39年的隔阂，可能已经相见不相识，这些，你都考虑过吧？”考虑？我实在没有认真去考虑过。我只觉得乡愁像一张大网，已把我牢牢地网住。而且，当行期越来越近，我的乡愁就越来越深。我总认为，乡愁对于游子，就像一切人类的基本感情一样，是与生俱来的。（C）不过，有的人来得烈，有的人比较淡。我，大概生来就属于感情强烈的一类。连我的“乡愁”也比别人多几分！计划回大陆行程时，鑫涛问我：“你要去哪些地方？第一站，是不是你的故乡湖南？”我祖籍湖南，生在四川。童年，是个多灾多难的时代，是个颠沛流离的时代，童年的足迹，曾跋涉过大陆许多省份。如今，再整理我这份千头万绪的乡愁时，竟不知那愁绪的顶端究竟在何处？是湖南？是四川？是长江？是黄河？是丝绸之路，还是故宫北海？沉吟中，这才明白，我的乡愁不在大陆的任何一点上，而在大陆那整片的土地上！（D）“可是，你没有时间走遍大陆整片的土地啊！”鑫涛说，“我们排来排去，只能去40天！”将近40年的乡愁，却要用40天来弥补。可能吗？不可能的！我们必须放弃许多地方。湖南，湖南的亲人多已离家，家园中可能面目全非。不知怎的，我最怕面对的，竟是故乡湖南，这才了解古人“近乡情更怯”的感觉。当我把这感觉告诉鑫涛时，他脱口而出地说：“这也是我不敢回上海的原因！”于是，我们把行程的第一站定在北京。北京，那儿是我父母相识相恋的地方；那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那儿，是我历史课本上一再重复的地方；那儿，也是我在小说中、故事中所熟读的地方！那儿有“故都春梦”，有“京华烟云”！还有我……于是，我们动身；经香港，去北京。
14.贯穿全文的线索是。（2分）
15.下列表述与原文不相符的'一项是（）（3分）
A.本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情。
B.作者用“乡愁”而不用“乡思”、“乡恋”作标题，则更深切更强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情。
C.“剪不断”一词很形象，作者巧借李煜词句来表明离开祖国的“乡愁”是无法剪断的。
D.文中的“乍然”和“不敢相信这是事实”，都说明了作者对回乡探亲这件事压根儿就没有心理准备，激动的感情纯属意外产生的。
16.文中四处画浪线的句子（A）（B）（C）（D）里，最能直接表达作者心声而又最确切地点明文章主旨的句子是。（只填序号）（2分）
17.文中反复强调“39年”“将近40年”是为了说明什么？（不超过10个字）（2分）
18．文章最后说，“于是，我们动身；经香港，去北京”，请你想象一下作者到北京下飞机时的心理活动。（想象合情合理且丰富的可加1─2分）（4分）
三、写作实践（44分）
19.阅读下面习作，按要求进行评点和修改。
我的掌声在哪里
我默默无闻，没有得到任何人的喝彩，似乎已经在这个集体消失．似乎没有人注意到我的存在。我曾经多么渴望得到你们的认可，多么希望听到你们给我的掌声，但是没有，一丁点儿都没有。还记得那次的元旦晚会，当主持人报出我的学号时，几乎所有人都不记得这个数字的所有人——是的，我被抽中进行才艺表演。
事实上，我期待这一刻很久了，我也准备了很久，我期待能为这个熟悉而又陌生的集体献上一次完美的演出，我是多么渴望得到你们的喝彩啊！为了这一刻，我清晨朗读着李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，晚上我朗读着王维的“明月松间照，清泉石上流”，我是多么的期望那种出口成章的效果。我还清楚地记得，当我拿着揉得发皱的稿件，准备为大家朗诵的那一刻，我的心都仿佛要跳了出来。我难以压抑激动的心情，以至几乎看不清跳动的稿纸上究竟写着什么。我用我有生以来最抒情的声音，用最柔美的节奏朗诵完了这首诗。当我读完最后一个字时，我期待着场下雷鸣般的掌声。可是，一点儿声响都没有，我听到的不是你们的喝彩，我看到的不是你们鼓励的眼光．而是你们的嘲笑声和鄙夷的眼神。我真的不知道我的掌声在哪里。
任选一个角度简评本文的优点。（2分）
（2）指出本文存在的主要问题，并提出修改意见。（2分）
20.拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……请以“拥抱_______”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于600字（2）书写规范工整。（3）情感与体验真切。
参考答案
1.亘 懊 祈 谰2．略
3.我是伟大的中国人民的儿子4．B
5．（1）略（2）教育人们保护我们的母亲河——黄河，让她不受污染，应当从小做起，从我做起。（只要理解正确，意思对即可。）
6．⑴只⑵奔赴⑶越过⑷北方7.A8.不图功名利禄。
9.对十年征战一笔带过。因为这首诗的主题是赞扬木兰的爱国精神和对自由劳动生活的向往，而不是突出她的英勇善战，因此这样安排，更好地突出了诗的主题。
10.B11.爱国
12.法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，热爱法语就是爱祖国爱家乡。
13.亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。否则，它就几乎失去了它生存的土壤。(意思接近即可)
14.乡愁或标题15.D 16.D17.乡愁之久、之多、之深。18.略
19.（1）语言很流畅，尤其是第二段引用古诗文，文字优美，富有韵味；文章叙事生动，心理的刻画比较细腻，显得感受比较真切；选取自己熟悉的材料来写，富有生活气息。（2）这篇文章结构有问题。没有开篇，也没有结尾，结构不完整。应加上一个切题的开头和结尾，使得结构完整。
20.略
七年级语文第一单元测试题及答案
每当学完一个单元，语文老师一定会给学生做语文单元试题，在语文第一单元考试前做份试题吧。以下是我给你推荐的七年级语文第一单元测试题及参考答案，希望对你有帮助!
七年级语文第一单元测试题
一、积累与运用(24分)
1、下面加点字注音全对的一项是( ) (2分)
A、瞬间(sùn) 喧腾(xuān) 凝成(línɡ)
B、训诫(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)
C、骚扰(shāo) 辜负(ɡū) 茁壮(zhuó)
D、伫立(zhù) 鹤唳(lì) 伶仃(línɡ)
2、下面没有错别字的一项是( ) (2分)
A、心紧肉跳 头昏目眩
B、忍俊不禁 蜂围蝶阵
C、盘虬卧龙 小心冀冀
D、仙露琼桨 恰然称快
3、结合语境理解下列加点词语的含义不正确的一项 ( ) (2分)
A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……(“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯)
B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时(“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步艰难)
C、斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。(“宽恕”指终于放过了蝉。)
D、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。(“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。)
4、下列对文章内容分析有误的一项是( )(2分)
A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后仍然不停地追求它。
B、《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。
C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。
D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”，年幼的作者被它吓着了。
5、下列句子没有语病的一项是 ( ) (2分)
A、为了提高学习成绩，我无时无刻都在努力学习。
B、通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。
C、漫步花丛，我闻到了大自然的鸟语花香。
D、新兴香荔远近驰名，是岭南佳果之一。
6、填空：(8分)
① ，志在千里。烈士暮年， 。(2分)
②绿树村边合， 。 (1分)
③《在山的那边》文中的“山”指的是 ，“海”指的是： 。这首诗告诉我们这样一个人生哲理： 。(3分)
④小明要背诵一篇篇幅较长、难度较大的文章，他觉得这个作业很难完成。在学了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你帮小明想一个好办法来完成这个背书任务。(2分)
7.人生是一个令人深思的话题。下面这些引自课文中的语句给你什么启示?请默读一边，用一句话来表达你心中的感受。(6分)
(1)在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上一座山顶/而在这座山的那边，就是海啊/是一个全新的世界。
答：这句话告诉我们
(2)虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
答：这句话告诉我们
(3)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
答：这句话告诉我们
二、阅读与探究(46分)
(一)(12分)
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛 ，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8.仿照例句从文段中选一个精彩的句子作分析。(2分)
例句：每一朵盛开的花都是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
分析：作者运用比喻的方法，把一朵朵小花比作一只“张满了的帆”的生命的航船，在闪光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充满了生的喜悦和欢欣，意境深远，耐人寻味。
选句 ___________________
分析：___________________
9.紫色的藤萝为什么会“流动”?(2分)
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10.“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿”，“生命的酒酿”指什么?(2分)
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11.“它张满了帆”一句中“它”指什么?(2分)
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12.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解?谈谈你的看法。(2分)
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13.“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步?(2分)
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(二)阅读下面语段，完成14-19题(16分)
走一步，再走一步
(1)那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
(2)“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
(3)“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
(4)我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
(5)“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
(6)“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
(7)我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
(8)其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
(9)我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
(10)接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
(11)“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法---------”
(12)“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
(13)他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
(14)我从石架向下望，感到头晕目眩;我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
14.结合具体语境，解释下列词语。(2分)
瘦骨嶙峋：
头晕目眩：
15.请用简单的语言概括这段文字的主要内容.(2分)
答：
16.这段文字中的 哪些语句表现了我胆小怯懦的特点?请列举出来 .(4分)
答：
17.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词?为什么?(2分)
答：
18.简析划线句子的表达效果。(2分)
答：
19.第13自然段写“杰利看来好像有点不放心”。请展开想象，用两三个句子描写他当时的心情。(4分)
(三)阅读短文，完成后面习题(18分)
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着，
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
20.注音：(2分)
捕捉() 斑斓() 厄运() 精辟()
21.作者由“一群孩子十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫 ，请也用这种方式写一段话。(2分)
22.第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问：(2分)
“那件事”是指。
“这种兴致”是指 。
23.阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里?请你评价一下这种做法。现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。(2分)
24.第五自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，已经死了”，这是因为，那么画眉妈妈为什么要毒死自己的孩子呢?(2分)
25.作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”?(2分)
26.匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵，爱情价更高;若为自由故，二者皆可抛”，诗人认为，自由是最可贵的，为追求自由可以抛弃生命和爱情。本文中什么地方与此意思相近?(3分)
27.读过这篇文章你有什么想法?(3分)
三、创新写作(50分)
课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办?假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办?请你任选一个角色深入体验，将故事、感受描述出来，题目自拟，字数在500字以上。
七年级语文第一单元测试题答案
一、积累与运用
1、D (A、瞬shùn 凝níng B、 啜chuò C、骚sāo)
2、B (A、紧—惊、昏—晕;C、冀—翼;D、桨—浆、恰—怡)
3、C (宽恕：宽容饶恕)
4、D
5、D (A、“无时无刻”用词不正确;B、缺主语;C、“闻到”与“鸟语”矛盾;)
6、①老骥伏枥;烈士暮年
② 青山郭外斜。
③ “山”指的是困难重重，“海”指的是：理想境界。这首诗告诉我们这样一个人生哲理：奔向理想的人生征途是漫长的，但只要坚持奋斗，理想终将实现。
④把文章分成几个小段，分段完成背诵，最终就可以完成。
7.(1)要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚持不懈.
(2)要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为精彩.
(3)一时的不幸不足敬畏，人生应该是敬畏的、乐观的、奋发进取的。
二、阅读与探究
(一)8.选句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
分析：由花及人,在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!
9.因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。
10.勃勃的生机，顽强的生命力。
11.一朵花。
12.提示：两种感觉的共同点是给人愉悦之感，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可
13.面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。
(二)14.形容人瘦削。头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。
15.亨特冒险爬上悬崖。
16.(1)二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰;
(2)我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳;
(3)我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动;
(4)他们要下山，我软弱的哀求："我没法下山."
17.不行.“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯懦，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。
18.通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。。
19.A 杰利神色黯然，，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。
B 杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”
(三)20.bǔ lán è pì
21.联想。例如：看到路边一个小女孩因为想买一个布娃娃的欲望得不到满足而哭鼻子，不由让我想起了一件自己曾经经历过的类似的事情。
22.被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由;把一些野生的活物捉来放到笼子里。
23.让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。
24.画眉妈妈喂小画眉足以致死的毒莓;它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
25.因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
26.画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。
27.母爱往往是神奇甚至不可思议的。画眉妈妈用一种特殊的方式让我们领略到了母爱的力量。
三、创新写作，略
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七年级语文上册单元测试卷及答案
七年级的学生在进行语文单元复习的时候，多做一些语文单元试卷能够帮助我们巩固知识点并且有效应对考试。以下是我给你推荐的七年级语文上册单元测试卷及参考答案，希望对你有帮助!
七年级语文上册单元测试卷
一、 积累与运用(24分)
1. 按要求默写古诗文。(每空1分，共10分)
(1) 谢太傅寒雪日内集________________________。俄而雪骤，公欣然曰：“___________________?”
(2) _____________________，若出其中;_____________________，若出其里。
(3) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发托月相送的诗句是：____________________________,________________________________。
(4) 默写杜甫的《江南逢李龟年》。
____________________________,________________________________。
____________________________,________________________________。
2. 看拼音写词语。(4分)
(1)但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè( )了。
(2)在无zhē bì( )的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
(3)她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù( )地睡不了觉。
(4)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑着，走着。
3.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)
A、11月4日，在第十五届全国追求卓越大会上，某电机公司因“专心专注保质量，精益求精铸品牌”获得全国质量奖鼓励奖。
B、他在工厂务工甚是老实，从不与人争，从不拈轻怕重。
C、司机开车时漠不关心，东张西望或打盹，极易引发事故。
D、各级宣传部门要精心制定宣传方案，让党的会议精神家喻户晓、深入人心。
4. 下列句子中，有语病的一项是( )(3分)
A、猴年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。
B、学校宣布将开展食品安全常识教育活动，用以增强学生的自我保护意识。
C、在8.1级的强震中，尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。
D、熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
5.根据语境，仿照划线句子，续写两个句子，构成语意连贯的一段话。(4分)
如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫;_______________________________;____________________________________;让我们共同创造辉煌。
二、 阅读(46分)
(一) 陈太丘与友期行(9分)
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
6. 选择下列各项中加点词语含义相同的一组( )(3分)
A、下车引之/盈缩之期 B、陈太丘与友期行/行之有效
C、日中不至，则是无信/言而有信 D、期日中/遥遥无期
7.翻译。(3分)
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
_______________________________________________________________________________
8.“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同?(3分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(二)(9分)
平原君患盗，诛之不能禁。或曰：“更赏之，足则戢矣。”虞卿曰：“不可。先王立赏罚以劝惩善恶，衰世之政也，虽微犹足以激其趋。故赏禁僭，罚禁滥，县衡以称之，犹惧其不平也，而况敢逆施之乎?夫民之轻禁以逞欲，如水之决，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其阙，而欲矫以逆先王之法度，是犹欲止水而去其防也，其庸有瘳乎?夫民有欲而无厌者也，节以制之，犹或逾焉。盗而获赏，利莫大矣，利之所在，民必趋焉。趋而禁之，是贰政也;趋而不禁，人尽盗矣。是鼓乱也，不臧孰甚焉?”平原君豁然而悟起再拜受教尽散其私财以济贫乏，申明旧章，而重购以赏获盗者。于是赵盗皆走之燕，道不拾遗，虞卿之教也。
注释：(1)戢：停止。(2)僭：超越本分。
9.下列加点字意思理解不正确的一项是( )(3分)
A、平原君患盗(祸患) B、虽微犹足以激其趋(尚且，还)
C、是鼓乱也(鼓励，鼓动) D、道不拾遗(丢失的东西)
10. 请用“/”给文中划线句子断句(限断三处)(3分)
平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 尽 散 其 私 财 以 济 贫 乏
11. 用自己的话说说，赵国的盗贼为什么都逃到了燕国?(3分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(三)(12分)
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
12.概括选段的主要内容。(3分)
_______________________________________________________________________________
13.指出下列句子的修辞手法，并说说其作用。(6分)
(1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14. 对画波浪线的两个句子含义的理解，正确的一项是( )(3分)
A、描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有颜色。
B、表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动;“山的肌肤”指山坡草地。
C、表现济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡
上原有颜色更美。
D、描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服;“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
(四)温暖心窝的话语(16分)
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
15.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事?(4分)
_____________________________________________________________________________
16.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)
_____________________________________________________________________________
17.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(4分)
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(4分)
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
三、 作文(50分)
题目：留在心中的那份_____________
要求：①先把题目补充完整，再作文;②文体不限，除诗歌外;③不少于500字。
四、 附加题(10分)
大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：
他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：
“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。
“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。
“可以，”他说。于是另开了一张方：
“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。
这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。
1.“名医”行医的态度如何?表现了他的什么性格特征?(3分)
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.联系《父亲的病》后面的情节，这位“名医”是怎样医治他父亲的病的?(3分)
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. 从行文看，你看出作者对这些“名医”持有怎样的思想感情?(4分)
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_______________________________________________________________________________
七年级语文上册单元测试卷答案
1. (1)与儿女讲论文义 大雪纷纷何所似
(2)日月之行 星汉灿烂
(3)我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
(4)岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
2.(1)吝啬 (2)遮蔽 (3) 翻来覆去 (4)花枝招展
3. C (C 项应把漠不关心改为漫不经心，这样才符合语境。漫不经心指随随便便，不放在心中。漠不关心指对人对事态度冷淡，毫不关心。)
4.C(C项缺少宾语，应改为出现了受损和坍塌的现象。)
5. 如果你是一颗小草，就增添了一份春色;如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空。
6. C (C、前后两者都指信用。A、前一个“之”指他，元方;后者指的。B、前者指同行，后者指实行D、前者指约定，后者指期限。)
7. 正午时分还没到，就是不讲信用;对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
8.“尊君”指您的父亲，对别人父亲的尊称。“君”指您，对别人的尊称。“家君”指我的父亲，谦词，对人称自己的父亲。
9.A
10.平原君豁然而悟/起再拜受教/尽散其私财/以济贫乏
11.赵国的统治者平原君听从忠言，坚持先王赏善罚恶之法，并发动群众捉拿盗贼，迫使恶人在赵国无法立足。
附：原文翻译：赵国盗患严重，平原君采取杀的办法也不能禁止。有人说：“改为赏盗，他富足了，盗行就收敛了。”虞卿说：“不可如此。先王建立赏罚制度是为了劝善惩恶，衰落世道的政令，即使微弱也还足以能激发人们的归附。所以奖赏能禁止越轨行为，惩罚能禁止恶行泛滥，以悬衡来称量它，还怕它不公平，而何况是倒行逆施呢?对那些盗贼如果放松了禁令而使他们的欲望得逞，如同河水决口，必定有决口的地方，找到决口而堵塞它，这就可以了。如今不堵塞决口，反面用力阻挡流水，以致不能制止，就是因为弄不清它的决口在哪里，而想矫正它，却用违背先王法度的做法，这就好象要阻止水患，却去掉了防患的措施一样，那怎么能防治呢?那些盗贼是些贪欲无厌的人，节制并阻止他，有人还要逾越。盗窃若再获赏，好处没有比这更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人们都奔赴那里，而再禁止他们，这是变更无常的政令啊;都奔赴那里而不禁止，人们就都去当盗贼了。这是鼓动人们作乱，还有什么(比这)更不好的呢?”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散发了他的全部私有财产，用来救济贫穷的人，重申先王的法制，并用重金奖赏那些捕获盗贼的人。于是赵国的盗贼全跑到燕国去了。赵国社会安定，路不拾遗，这是虞卿指教的结果啊!
12.写济南冬天的山景和水色。
13.(1)拟人。“忽然害了羞”把物拟人化，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅绘除了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。
(2)比喻。把冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”，突出了济南冬天“晴”的特点。
14. D
15.王老师不满意我的作文，把它撕掉了;(2分)林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
16. 三次“濡湿”所包含的感情不同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同后喜悦，高兴的心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们后感到内疚);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
17. 运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现了这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。(或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。)
18. 林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是以为善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
三 作文(略)
四 附加题
1. “待去时，却只是草草地一看，说到“不要紧的””体现了名医马虎草率，草菅人命的态度。“开一张方，拿了一百元就走”“凭票付英洋壹佰元正”这些情节，体现了名医贪财、不关心人生死的性格特点。
2. 后来这位“名医”对父亲的病也只看钱不看病，拖到病重束手无策时却推荐生手医生陈莲河来使自己脱离关系。
3. “凭票付英洋壹佰元正。” “凭票付英洋贰佰元正。”这些句子语含讽刺，表达了鲁迅对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的极大不满和痛恨。
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七年级上册语文第二单元测试卷及答案
趁在七年级语文第二单元考试来临前还有时间，认真做好语文第二单元试卷的复习。以下是我给你推荐的七年级上册语文第二单元测试卷及参考答案，希望对你有帮助!
七年级上册语文第二单元测试卷
一、积累与运用(13分)
1、下列各项中加点的字词注音全对的是( )(2分)
A. 狡猾(jiǎo) 时辰(chéng) 莫大(mò) 感慨万分(kài)
B. 安妮(ní) 惭愧(chán) 争执(zēn) 混为一谈(hǔn)
C. 绰号(chuò) 尴尬(gān) 威慑(shè) 美不胜收(shèng)
D. 呆板(dāi) 喉咙(lóng) 倾向(qǐng) 花团锦簇(jǐng)
2、下列词语书写全部正确的一项是( )(2分)
A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼
B. 呆板 遗憾 得意洋洋 不求胜解
C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以衡
D. 察觉 唯恐 博学笃志 恍然大悟
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(3分)
A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。
B.台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。”
C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4、下列句子中有语病的一项是( )(3分)
A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
5、下面说法有误的一项是 ( )(3分)
A.海伦•凯勒是美国女作家、教育家，幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。
C.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。
D.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。
二、古诗文阅读(24分)
阅读古文，完成下列题目
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑥子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
⑩子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是( )(2分)
A、学而时习之 B、温故而知新 C、曲肱而枕之 D、学而不思则罔
7、下面各项中加点词解释不正确的一项是( )(2分)
A、人不知而不愠 生气 B、七十而从心所欲，不逾矩 超过
C、人不堪其忧 可以，能够 D、不舍昼夜 舍弃
8、下面对各段赏析有误的一项是( )(3分)
A、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。
B、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。
C、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
D、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
9、翻译文中画线的句子。(3分)
10、《论语》是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个来(3分)
11、选文在论述学习方法时重点强调了什么?试举例具体说明一下。(3分)
12、古诗文默写(8分)
(1)子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”
(2)子曰：“ ， ，仁在其中矣。”
(3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。
(4)君问归期未有期， 。 ，却话巴山夜雨时。
三、现代文阅读(23分)
我的老师(节选)
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老师……” 我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?
13、选文中甲处应填 ;乙处应填 。(2分)
A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂
14、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”?(2分)
15、选文中划线句子使用了哪种表达方式?表达了“我”怎样的感情?(3分)
16、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同?(3分)
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸(shān)然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⒒窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⒓那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
17、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。(3分)
“我”想吃螃蟹—— —— ——母亲捞起螃蟹——
18、阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?(2分)
19、第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用?(2分)
20、品味第⑨段划线句子：“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?(3分)
21、文章 题目“母亲的心”有哪两层含义?(3分)
四、综合性学习(10分)
生活中处处有语文，在语文课上学语文当然是最主要的，但是也不要忽略在生活中学习语文、运用语文。让我们一起开展一次在生活中学习语文的活动吧。
22.对联艺术。对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已经有一千多年的历史了。请你一试身手，将下面的对联补充完整。(2分)
上联： ，弃之可惜;下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。(提示：可以根据《悯农》中的句子来填写)
23.公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。(4分)
请勿乱扔垃圾! (悄悄的我走了，正如我悄悄的来!)
请勿喧哗! (希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪!)
请节约用水! (我不认识你，但我谢谢你!)
献血光荣! (你知道我在等你吗?)
24、手机新风景——短信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。例如:
①国庆节短信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉!
②中秋节短信：999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥!
请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福短信。(30-50字)(4分)
五、记叙文写作(50分)
请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。
提示：1、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢?
2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。
3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
七年级上册语文第二单元测试卷答案
1、C 2、D 3、B 4、A
5、B 6、D 7、C 8、D
9、略 10、不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕、……等等
11、强调了复习和独立思考，举例略。
12、略
13、B C
14、因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了，体现了“我”对蔡老师深深的依恋之情。
15、抒情。直接抒发了我对蔡老师的爱戴和思念之情。
16、使用第二人称更便于直接抒情，一个“你”字，将作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。
17、母亲翻找螃蟹; 母亲发现螃蟹; 母亲放下螃蟹
18、久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。
19、表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;为后文母亲放了母蟹作铺垫;表现了母亲的善良。
20、“咬牙”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样做。
21、一是指母亲的爱子之心;二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
22、盘中餐粒粒皆辛苦
23、略
24、略
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