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八年级数学（下）第七周周测试卷
你的题给的条件不充足。怎么让人回答啊。
请把条件补充完整好吗？
这样我就能帮你回答了。
八年级语文上册第3单元测试卷
一、积累与运用(30分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A.狭隘(yì) 悯人(mǐn) 圩堤(yú) 咖啡(kā)
B.殉职(xùn) 契约(qì) 缭绕(rǎo) 活塞(sè)
C.摞高(luò) 费解(jiě) 推敲(tuí) 鄙薄(pǐ)
D.倦容(juàn) 逻辑(luó) 斟酌(zhēn) 恩惠(huì)
2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A.弄巧成拙 拈轻怕重 头头是道 循规蹈矩
B.麻木不仁 以讹传讹 见议思迁 一劳永逸
C.如试重负 约定俗成 娓娓动听 精益求精
D.疲惫不堪 漠不关心 悲天悯人 适得其返
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.人生一瞬，有人着眼一劳永逸，有人只求得过且过。
B.要想在竞争激烈的市场、同行业中占有一席之地，唯有精益求精，方能超越自身，不断创新，最后实现既定的目标。
C.上班的路上我想，看来许多事情都是适得其反的，我们越想怎么样，可结果却恰恰朝着我们希望的相反方向而去。
D.多少人，在人生的路上跋涉久了，心里的负荷就会很沉重，只有丢下累赘的包袱，如释重负，才会有更加美好的未来。
4. 下列语段画线句中各有一处语病，请按照要求修改。(4分)
①在中华民族危难之际，中国共产党秉持民族大义，担负起民族救亡的历史，呼吁建立以国共合作为基础的抗日民族统一战线，以抵抗日寇侵略、驱逐日寇。②面对日本侵略者的野蛮 侵略，使全国各民族、各阶级、各党派、各社会团体、各界爱国人士、港澳台同胞和海外侨胞团结一心，义无反顾投身到这场关系民族生死存亡的伟大斗争中。
(1)第①句的病因是______，修改建议：
(2)第②句的病因是______，修改建议：
5.下列说法有误的一项是( )(3分)
A.《纪念白求恩》一文叙述了白求恩不远万里来到中国的不同寻常的经历，高度评价了他的国 际主义精神、毫不利己专门利人及对医术精益求精的精神，号召人们向他学习。
B.王力的《谈语言》从多方面举例，层层深入地阐明了“汉语言应该规范化”这一论点。
C.梁启超在《最苦与最乐》中采用层层深入的论证思维，阐明了自己对痛苦与快乐的见解：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的 快乐。
D.《懒惰的智慧》用一系列的事实阐明了一个道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明;想在脑力劳动中寻找捷径的“懒惰”，促进了人类的进步。
6. (抚州中考)对下面语段概括最恰当的一项是( )(3分)
一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自 己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
A.要有真正属于自己的人生目标和生活信念。
B.责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
C.对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
D.尽责是生命意义的一种实现和所获得的心灵满足。
7.名著阅读。(4分)
我递给他一把手 枪，叫他别在腰带上，又叫他扛起3杆步枪，我本人则带上一把手 枪和另外3杆步枪，披挂完毕，我们便出发了。我口袋里装进一小瓶甘蔗酒，叫他扛着一只大口袋，里面装着备用的火药和子弹。我叫他紧随我后面，没有听到吩咐不得妄动，不得射击，同时，不得乱言乱语。部署完毕，我朝着右首，迂回了将近一英里，以便渡过那条小河，钻进树林里，这样，我才能神不知鬼不觉地进入射程，而据我的望远镜观察，这实在是轻而易举的事。
(1)上述语段出自名著《______________》，其中的“他”指_______(人名)。(2分)
(2)从这段文字可以看出“我”是_________________________________的人。(2分)
8.某校八年级(1)班要举办“我爱格言”的口语交际活动，请你积极参与并完成下列任务。(8分)
(1)为了开展好这次活动，你认为应该做好哪些准备事项?(至少2项)(2分)
(2)在“我型我秀”的环节中，同学们对自己喜欢的格言进行热情洋溢的解说，你选的格言是： ，选择的理由是： 。(3分)
(3) 下面是某同学的发言，修改画线句，使上下文构成排比句式。(2分)
我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀;它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力;它也是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下文，完成题目。(14分)
做一个汉字传人
①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆风顺的，它曾面临“拉丁化”的.挑战，计算机的挑战……不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。但在当下，汉字依然面临着挑战。作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重;作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。
②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》;鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》;郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会经常有人把“天翻地覆” 写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。
③又如读音的紊乱。汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。于是，“龋齿”成了“yǔ齿”，“濒临”成了 “pín临”。“说服”的“说”字，字典里注音为“shuō”，口语里读音为“shuō”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shuì”。
④再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程，到了汉代 经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。“世博会”的“博”左边常被写成“忄”，“康师傅”的“康”下边写成了“水”。甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。
⑤还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术——书法。写字，历来是文化人的基本功。看看“五四”以来的作家，哪一个不是写得一手好字?“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。当年教育部长蒋南翔曾经说过：“我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。”
⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。
(本文，有删改)
9.说出本文写作的结构。(2分)
10.第②段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点?(3分)
11.读第⑤段，说出画线句子采用的两种论证方法。(3分)
1 2.“撼祖国强盛，卫京都泰安”。这是故宫博物院赠送给北京市公安局的锦旗上的感谢语。上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字。如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适?(2分)
13.结合文章内容，说说作为一个汉字的传人，我们可以怎么做?(4分)
(二) (安徽中考)阅读下列文章，完成题目。(11分)
学者的态度与精神
宗白华
○1向来最佩服的，是古印度学者的态度，最景仰的，是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样?他们的态度就是：绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见。
③古印度学说的派别将近百种。他们互相争辩的激烈，可想而知，但他们争辩的态度，却很可注意。当未辩论以前，那辩论者往往宣言：“若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子。”辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就立刻归依做弟子，决不作狡辩，决不作遁词①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我中国学者的常态。这种态度，你看可佩服不佩服?这才真是“只晓得有真理，不晓得有成见”呢!这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?他们的精神就是：宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身入狱的，很不鲜见。他们那为着真理，牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，很觉得很不值得。但真理却因此昌明了!人类却因此进化了!那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得生命的价值，这才真是“学者的精神”!
⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者第一种的生命。小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度;欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神。这种态度，这种精神，正是我们中国新学者应具的态度，应抱的精神!
(选自《百年老课文》，有改动)
【注释】①遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。
14.下列对文章结构层次的划分，正确的一项是( )(2分)
A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥
C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥
15.从第③段画线句子看，如果辩论失败，中国学者会有哪些“常态”?(2分)
16.第⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用?请加以分析。(4分)
17.概括文章的主要观点。(3分)
(三) (菏泽中考)阅读下文，完成题目。(15分)
好做的事与把事做好
何飞鹏
①我们经常本末倒置，当我们搞砸一件事时，我们会说这件事太难做了，所以没做好。而到底是事情难做，还是我们没做好?谁都不知道。正确的观念是：把事情做好，就算难做也好做;没把事情做好，就算好做也难做。
②遇到一个许久没见的部属，我关心地问：“现在在做什么?”他回答：“我现在开一间小店，可是实在很难做。”他接着反问：“何先生，你知道有什么比较好做吗?我想找一个比较好做的事。”我无言以对。
③我无言以对的原因是，世界上哪有好做的事，哪有轻松的事，哪有容易的事?可是为什么大多数人偏偏都这样想，每天都在找好做的事，许多人找了一辈子，什么也没找到，换得的是一生一世的蹉跎!
④我听过一个医生告诫下一代学医要学皮肤科，千万别当外科医生，因为美容整形当红，钱好赚又没风险，外科医生太辛苦又有风险。我还听过一对父母要小孩去当老师，不是要得天下英才而教，而是可以收补习费，而且退休生活优裕而轻松。这其实都是令人伤感的说法，如果全社会的人都拣轻松、好做的做，那辛苦的事谁来做?社会又会变得如何的急功近利?撇开社会的公益不谈，就个人的角度来看，工作趋吉避凶理所当然，但问题是一味地找寻好做的事，真能得到最好的结果吗?
⑤我个人是不相信这个说法的，我不相信世界上有好做的事，更不相信有容易赚的钱，更没有能简单易理的生意!我不相信“好做”，我只相信“做好”。因为世界上没有好做的事，任何事只要你能把它做好，最后都会有好结果的。
⑥一个人只想找好做的事，根本是认知上的错误。用一辈子寻寻觅觅也不可能找到，结果只会落一个好高骛远、眼高手低、不切实际的批评。
⑦寻找好做的事，是聪明人的思考，是用巧，是走快捷。选一件事，把事情做透、做好，是笨人的选择，是痴人的思考，有的是傻劲，有的是执着。
⑧“好做”的路，熙来攘往，人声鼎沸，大家都挤在一起，就算有好做的事，也早有人捷足先登。就算你有机会遇到，没一会儿，跟进的人也人满为患，一旦大家都跳进去做，好做的事也变成难做的了。
⑨“做好”的路，参与者较少，因为笨人不多。但是因为是做好，要靠苦力、耐力，而一旦做好，别人就算闻香而来，跟进学步，也并不容易。
⑩舍“好做”，就“做好”，是在当今竞争激烈的社会中取得成功的要素。不要再犹豫、不要再寻找，也不要再问那个笨问题：你那一行好做吗?
18.本文作者是针对什么现象发表议论的?(2分)
19.第④段中，加点的“这”指代什么?请简要回答。(2分)
20.把第③段中画线句改为陈述句：_______________________________________________，与原句相比，改句削弱了_________的语气。(3分)
21.本文⑦⑧⑨三段论述问题采用_______结构，其中第⑦段论述了_____________________
________________，第⑨段论述了_________________________________________。(5分)
22.结合全文，谈谈你对第⑩段中“舍‘好做’，就‘做好’，是在当今竞争激烈的社会中取得成功的要素”这句话的理解。(3分)
三、写作(50分)
22.认真阅读下面这则材料，自选角度作文。
苏格拉底是单身汉的时候，和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的房间里，一天到晚总是乐呵呵的。有人感到奇怪，就问苏格拉底：“那么多人挤在一间小屋里，连进进出出都不方便，你有什么可乐的呢?”苏格拉底说：“朋友们经常在一起，随时都可以交换思想， 交流感情，这难道还不是很值得高兴的事情吗?”过了一段日子，朋友们一个个相继成了家，先后搬了出去，小屋里只剩下苏格拉底一个人，但他仍然每天很快活。那人又问：“现在剩下你一个人了，孤孤单单的，为什么你照样很高兴?”苏格拉底说：“我有很多书啊!一本书就是一个老师，和这么多老师在一起，时时刻刻都可以向它们请教，这怎么不令人高兴呢!”
其实，只要换个角度思考问题，苏格拉底能收获的快乐，每个人也都可以收获。每个人都可以让灿烂的心境之花，结出丰硕的快乐之果。
要求：①文体自定;②题目自拟;③书写工整;④600字左右。
【参考答案】
1.D(解析：A项中“隘”应为“ài”,“圩”应为“wéi”;B项中“绕”应为“rào”，“塞”应为“sāi”;C项中“推”应为“tuī”，“鄙”应为“bǐ”。)
2.A(解析：B项中“议”应为“异”;C项中“试”应为“释”;D项中“返”应为“反”。)3.D
4. 4.(1)缺宾语 在句末加上“重任”。(2)缺主语 删去“面对”或“使”。
5.B(解析：阐述了“书面语应当是口语的规范化”这一论点。)
6.C
7.(1)鲁滨逊漂流记星期五(2)一个胆大、心细、考虑问题周全
8.(1)示例：①收集自己喜爱的格言数句;②事先准备好发言提纲;③发言要有激情，尽可能有趣味。(2)多问“Why”可以增加了解。多问“Why not”可能带来突破。(李开复)我喜欢这句话，因为它向我们道出了多问的重要性，多问改变一生(3)勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力;勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。
9.总分总(或总分)
10.我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。
11.举例论证、对比论证或道理论证(或引用论证)
12.“撼”改为“捍”;放在第②段最合适。
13.示例：①认真学习 汉字的音形字理;②规范使用汉字;③传承汉字书写艺术;④做好宣传普及工作。
14.B
15.作狡辩，作遁词，无理的谩骂，话出题外，另生枝词。
16.提到“中国学者”，是和欧洲中古学者进行对比，突出欧洲中古学者“宁愿牺牲生命，不愿牺牲真理”的精神，暗示了“中国学者”身上缺失这种精神。
17.中国新学者要像古印度学者、欧洲中古学者一样，承担探求真理的责任，把真理当作第一种的生命。
18.有些人一味地寻找“好做”的事，而不把所选的事“做好”。
1 9.医生的告诫和父母的说法。
20.世界上没有好做的事，没有轻松的事，没有容易的事 反问
21.总分 寻找好做的事，是用巧，是走捷径，是错误的选择 选一件事，靠苦力、耐力做透做好，是正确的选择
22.示例：只有勇于舍弃寻找“好做”的事，踏踏实实“做好”所选的事，才能在竞争激烈的社会中取得成功。
23.作文略。
[img]八年级语文上学期检测试卷
一、积累与运用(20分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)()
A.悠闲(yōu) 溃退(kuì) 星宿(xiù)
B.肃穆(mù) 竹篙(ɡāo) 赤x(luó)
C.烧灼(zhuó) 疟疾(nuè) 要塞(sài)
D.寒噤(jīn) 仄歪(zè) 阻遏(è)
【解析】选A。B项中的“裸”应读luǒ;C项中的“疟”应读nüè;D项中的“噤”应读jìn。
2.下列词语中无错别字的一项是(2分)()
A.眼花嘹乱 晨曦 血腥 闪烁
B.英勇善战 荒谬 憧憬 珐琅
C.响彻云宵 杀戮 箱箧 揣摩
D.锐不可挡 纳粹 惊骇 铁锈
【解析】选B。A项中，“嘹”应为“缭”;C项中，“宵”应为“霄”;D项中，“挡”应为“当”。
3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(2分)()
A.10月1日，为庆祝国庆，歌颂党的丰功伟绩，我市举行了“颂歌献给党”专场文艺演出。
B.人们被公路上突发的车祸场景吓呆了，立即镇定自若地拨打了报警电话。
C.他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。
D.走进这座富丽堂皇的宫殿，我不由得惊呆了。
【解析】选B。人们被“吓呆”是一种恐惧的状态，“镇定自若”指在危急关头能保持常态，与句意不符，应改为“张皇失措”。
4.(2013江西中考)下列句子没有语病的一项是(2分)()
A.妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。
C.风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。
D.大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。
【解析】选C。A项语序不当，“用”和“一件”应调换位置;B项语序不当，“认真研究”和“仔细调查”应调换位置;D项搭配不当，“瞄准”不能和“枪声”搭配，“枪声”可改为“x枪”。
5.下列说法不正确的一项是(3分)()
A.标题、电头、导语、主体、结语是新闻结构的五个部分。
B.《蜡烛》是苏联作家西蒙诺夫写的一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
C.从《芦花荡》主人公老头子身上，我们可以感知，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
D.法国著名作家雨果在给巴特勒上尉的信中，愤怒谴责英法联军的强盗行为，深切同情中国所遭受的空前劫难。
【解析】选A。新闻的五部分是标题、导语、主体、背景、结语。
6.综合性学习。(9分)
湖南卫视父子亲情互动秀《爸爸去哪儿》彻底火了。星爸们带着孩子去乡村体验生活，各种突发状况、糗事、欢笑层出不穷，特别是林志颖和儿子Kimi的互动，让网友大叹爸爸对孩子成长的重要。如果你是编剧，要领着《爸爸去哪儿》剧组到你的家乡录制栏目，你的设想是怎样的呢?请完成下面的问题。
①你想带领剧组到家乡的哪个富有地方特色的景点去体验生活?为什么?(4分)
答：
②如果让你设计三个需要爸爸和孩子参与的游戏栏目，你准备设置什么栏目?请简单说明。(5分)
游戏栏目：
栏目说明：
答案(示例)：①面塑村。这个村子有几百年的面塑历史，村里男女老少都会做面塑，漂亮的面塑，五颜六色，全靠面塑人的一双巧手和独具匠心。可以让爸爸和孩子们到这里体验生活，学习面塑技艺，并进行面塑比赛。
②游戏一：冰上打石子。 几个孩子站在冰冻的水边，每人五块石子，使劲往冰面上丢，看谁丢的石子在冰面上落地、弹跳的次数多，飞得远，依次评判出获胜者。游戏二：靠手艺吃饭。 给爸爸和孩子每一组一张图画，图画上给出了面塑的式样和要求，爸爸和孩子需要按照图上所示，用面团做好面塑，蒸熟了，画上颜色，然后包装起来，按照图画上画的线路图，送到指定的农户家里，换得一张小纸条，纸条上写着他们中午就餐的具体地点。做得慢的就要饿肚子。游戏三：多劳多得。 苹果套袋对苹果大有好处，让爸爸们用一个半小时给苹果套袋，根据最后检查的合格数量，计算出应得工资，然后让农户给予相应价格的午餐招待。
二、阅读品悟(40分)
(一)阅读下列文段，完成7～10题。(12分)
“她挂花了!”
老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：
“不怕。他打不着我们!”
“她挂了花!”
“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。
一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：
“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”
老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：
“我不能送你们进去了。”
小女孩子睁大眼睛问：
“为什么呀?”
老头子直直地望着前面说：
“我没脸见人。”
小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子：
“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”
老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!
7.“她挂花了”，结合文段内容，说说“挂花”是什么意思。(3分)
答：
答案：负伤，流血。
8.老头子觉得“手脚顿时失去了力量”的原因是什么?(3分)
答：
【解析】本题考查对语句的理解能力。阅读题干语句所在的段落，联系上下文，从两个方面考虑：一是小船的仄歪，二是听到“挂花”二字后的心理。
答案：一方面是因为“小船很厉害地仄歪了一下”，另一方面是听到大女孩子挂花后心里紧张。
9.“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响”这一句环境描写，在文中有何作用?(3分)
答：
【解析】本题考查对景物描写作用的`理解能力。结合上文所发生的事情，联系此时此刻老头子的心理就能解答。
答案：烘托了老头子因过于自信而让别人受伤觉得丢脸的心理。
10.分析下面一句话中加点词语的作用。(3分)
老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
答：
【解析】本题考查对句子中重点词语的赏析。紧扣“转弯抹角”“钻”两个词语，从芦苇丛的茂密和老头子的撑船技术两个方面回答。
答案：写出了芦苇的浓密，同时表现了老头子撑船技术的高超。
(二)(2013丽水中考)阅读下文，完成11～15题。(13分)
高高的玉米
吉姆卡尔顿坐在厨房的窗边，望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别早、特别好，他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。
他的妻子休伊站在水槽边，用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块，但还是烈日当空，看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。
吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天，叹了一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”
休伊是个壮实的女人，今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽，然后擦干双手，向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里，一只脚往前伸着。
一个月前，他翻修谷仓的时候，不小心从高处摔到了地面上，造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走，大夫当时还说不准。
休伊站在轮椅一侧，轻轻抚摩着吉姆的脖子。“你说的有道理。”她低头看着他说道，“确实，干旱太让人焦心了。”
她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜，让它们在烈日下自生自灭。但他们家那300英亩的玉米地，不管不行啊。
她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。
日子一天一天过去，吉姆的邻居帕皮迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。
一天，休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她，他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了，几乎看不到穗子，连梗都被晒黄了。
“帕皮说，如果这个周末还不下雨的话，他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。
“全部犁掉?”休伊看了吉姆一眼。
“他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家的是一样的，又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。”
又过了几天，休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。她走进屋里，目光中满是疑惑。吉姆正襟危坐，但脸上满是笑容。她放下背着的包袱。“你不会要告诉我，”她说，“天就要下暴雨了吧。”
“比那个好多了。刚才医生打电话来，说我后来的X光片看起来很好，比预想的要好。”吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。
“医生估计我下个月就能走动了。”
“能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走?”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。
“这个消息真是太好了!”她含笑说道，忽然跳了起来，在屋子里轻快地转了几个圈。
“这个消息是不是比下暴雨还好?”
“啊，是的，亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”
“你知道，”他握住她的双手，“一个月前，我不知道今后咱们怎么生活，净朝坏处想了。然后来了好消息，干旱一下子变得没什么好担心的了。”
“是呀。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”
“你是说，给菜园浇水?”
“菜园，还有从这屋子能看到的所有玉米地。”
“玉米地?”吉姆两眼盯着她看。
“面对天灾，我还能做什么呢?我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。
屋外，依然是满眼的高高的玉米。
(选自《外国最好的小小说》)
11.小说多次写到“烈日”“干旱”，有什么作用?(2分)
答：
【解析】此题考查对环境描写作用的把握。环境描写一般有渲染氛围、烘托人物心情、推动情节发展、突出主题等作用。
答案：交代故事发生的环境，烘托吉姆夫妇因天灾x祸引起的焦虑与不安的心情。
12.品味下面句子，揣摩人物说话时的心情。(4分)
(1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来，真拿老天爷没办法。”顿了一顿，他又说，“不过，担心也没什么用，只会让心情变得更糟。”
答：
(2)“能走?”她直盯着他的眼睛，“他真的说你还能走?”她弯下腰，双手捧住吉姆的脸颊。
答：
【解析】此题考查对人物心情的揣摩。结合语境，联系上下文体会人物的心情。第(1)句体会吉姆的痛心与无奈及对妻子和自己的安慰之情。第(2)句体会休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
答案：(1)写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈，同时也是对妻子和自己的安慰。
(2)表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
13.结合全文内容，简要分析休伊这个人物形象。(3分)
答：
【解析】此题考查对人物形象的分析。结合休伊的言行进行分析，如休伊偷偷给玉米地浇水这件事，表现出她的勤劳乐观。
答案：在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让吉姆看到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量。从感人至深的故事中，我们可以看出她是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。
14.小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义?(2分)
答：
【解析】此题考查对文章标题的理解。结合全文内容从象征意义、情感表达、主旨理解等方面理解标题的好处。
答案：“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。
15.阅读本文和链接材料，用一句话写出你的感悟。(2分)
【相关链接】
材料一：四川雅安发生7.0级地震，其中一位受伤的小女孩，尽管身上有血迹，但她仍微笑着说：“我没事，我不哭，我很坚强。”
材料二：因病致残的巴雷尼，在母亲的鼓励和帮助下练习走路，做体操，终于经受住了命运的严酷打击。后来，他致力于耳科神经学的研究，最终获得诺贝尔生理学或医学奖。
答：
【解析】此题考查对文章的感悟。可以结合文章内容及材料内容表达在灾难面前如何战胜困难。
答案(示例)：在灾难面前，我们要学会坚强、乐观，战胜一切困难。
(三)阅读下面的文章，完成16～20题。(15分)
学费
满 震
开学了，报名去。报名的时候一是要交假期作业，二是要交学费。假期作业我都是认认真真完成，而学费却正好相反，我总是不能一次性交齐。学费总共两块五毛钱，我只带了一块钱。这还是我妈跟亲戚借五毛，又卖了十个鸡蛋才凑齐的。
“那余下的一块五什么时候交呢?”陈老师问我。
我说：“我妈说等收了稻子卖了钱就交。”
我注意到，大多数学生跟我一样不能一次性交齐学费，有的先交一部分，剩下的订一个口头“还款计划”，慢慢续交，犹如如今的“分期付款”;也有的一毛钱没有，只给老师一个口头承诺，什么时候有钱什么时候交。
过一段时间，陈老师就会在下课前留几分钟时间念一回“欠费生”的名字：“满震、王正义、徐公超、徐正洲、项前、徐正翠、徐立翠……以上同学学费还没有交齐，希望你们按照自己的承诺尽快补交。”
我们所有被点名的学生，都感到很难为情，低下头，不敢看老师，不敢看同学，仿佛做了什么丢人的事。
经过陈老师一次又一次的点名催促，欠学费的学生逐渐少了。后来陈老师除了在班上点名，末了又补一句：“这些同学下课后请到我办公室来。”
到老师办公室去，这惯常是在课堂上犯了错误而老师未来得及处理才能“享受”的“待遇”。在老师的办公室里，我们战战兢兢地诉说家里的困难，请求老师再宽限一段时间，再次给一个“什么时候什么时候一定交钱”的口头“保证”。
“满震同学，你不是说等收了稻子卖了钱就交钱的吗?现在稻子应该早就收完了，为什么还不交呢?”陈老师还记得我开学时的承诺。
我说：“妹妹生病住院，家里又借了不少债。我妈说实在没钱。”
“那什么时候有钱呢?”
我低着头，不知道怎么回答。
于是过一段时间就又被点一次名，又被叫到老师办公室去一次。每次被点名，被带到老师办公室，我都觉得是在受煎熬，是在受刑。
学期快要结束的时候，陈老师不再做我们的班主任。有一天下课后，新任班主任王老师把我们最后三个欠学费的同学又叫到他的办公室。我们做出“要钱没有，要命有一条”的满不在乎的样子，等着老师发落。可是王老师却告诉我们一个出乎我们意料的消息，他说：“你们几位同学家里确实非常困难，经学校领导批准，你们所欠的学费就不用再交了，全部予以减免了。”当时我的心里真的有一种如释重负解放了的感觉。
走出老师办公室，我情不自禁唱了起来：“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”
想到这一学期来，因为学费，陈老师像催命鬼似的死盯着我不放，搞得我抬不起头来，心灵受到重伤，我对陈老师的怨恨一下子爆发了。我转身闯进陈老师的宿舍，我说：“陈老师，我想告诉你一个好消息。我欠的学费学校给我减免了。我再也不用受你的折磨了。”说完，我调头就走。想到陈老师一定让我气得够呛，我心里好舒畅，又情不自禁唱了起来：“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”
第二学期开学报名的时候，王老师悄悄跟我们说：“有件事我想来想去还是应该告诉你们。上学期你们三位同学欠交的学费其实是陈老师代你们交了。而陈老师嘱咐我不要告诉你们，是不想让你们觉得欠他的情。现在陈老师已经调到外地学校去了。我觉得我还是应该把真实情况告诉你们。”
这更是我们没想到的。想到自己不识好歹反而恩将仇报的鲁莽行为，我这心里真是愧疚啊。我想当面对陈老师说一声对不起，遗憾的是，陈老师调离我们学校以后多少年我也没见到过他。
(选自《小小说大世界》2013年第5期)
16.请用简洁的语言概括这篇小小说的主要内容。(3分)
答：
【解析】本题考查对事件的概括。概括出何人做了何事，结果如何即可。
答案：陈老师催“我们”交学费，最后他代“我们”交。“我”起初因无知故意气了陈老师，得知事情真相后，“我”很愧疚。
17.文中加波浪线的句子主要运用了哪种描写方法?有何作用?(3分)
答：
【解析】本题考查对描写方法及其作用的把握。根据常见描写方法的特点判断加波浪线句运用的描写方法，结合“在受煎熬”“在受刑”体会“我”的心理。
答案：心理描写。“在受煎熬”“在受刑”生动地描绘出“我”被点名时痛苦不堪的心理。
18.“我”两次唱“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”分别表现了“我”怎样的心情?(3分)
答：
【解析】本题考查对情感的把握。根据“我”当时唱歌的原因回答，第一次唱歌是因为“我”得知免除学费，第二次唱歌是因为“我”责难陈老师。
答案：第一次表现了“我”得知免除学费后的轻松愉悦的心情。第二次表现了“我”责难陈老师后欢快得意的心情。
19.文中加横线的句子能否删去?为什么?(3分)
答：
【解析】本题考查对语句作用的把握。加横线句交代“我”家境的贫寒，确实交不起学费。
答案：不能删去。因为“跟亲戚借”“又卖了十个鸡蛋才凑齐”具体说明了“我”家境的贫寒。
20.你对王老师帮陈老师说谎的行为有什么看法?请简要说明理由。(3分)
答：
答案(示例)：我认为这是一个善意的谎言。王老师是遵照陈老师的嘱咐“说谎”的，两位老师这样做是为了照顾欠费学生们的颜面(自尊心)，也表现出陈老师默默帮助学生，不求回报的高贵品质。
三、写作(40分)
21.(2013长沙中考)从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目(一)：我不相信眼泪
题目(二)：从另一个角度去 (观察 感悟 思考)
要求：(1)若选题目(二)，须先从“观察”“感悟”“思考”三个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文;(2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字;
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)卷面整洁，字迹清楚。
【写作提示】题目(一)：这是一道全命题作文。首先要审题，一般来说，题目中的“眼泪”是挫折、困难的代言词;主人公是“我”，而不是别人，这样要写自己的经历，表达真情实感;“不相信”突出自己坚强的品格。其次是立意，“不怕困难”“战胜挫折”“励志坚强”是这次作文的主题。写作中紧扣自己的生活实例，如结合自己在生活、学习中遇到的困难表达中心。再次形式新，写作中可以采取题记、日记体、镜头式的构思组织成文，给人耳目一新的感觉。
题目(二)：这是一道半命题作文。首先是补题，从题干中的三个备选词语中选取一个，然后思考如何立意。如果选择“思考”一词，结合每个人看待事情时都有不同的角度，用不同的立场去思考，表达培养创新思维能力的重要性。如要冷静地全方位地思考，从不同的角度寻找解决问题的办法等。如果选择“观察”一词，可以表达观察角度不同，得到不同景致的主题，正如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”蕴含的哲理。如果选择“感悟”一词，可以表达多方面的感悟会有多种不同的结果，如可以从正面感悟，也可以从反面感悟，感悟还可以由此及彼。
数学二年级下全能1OO分式卷,第七周全能测式卷答案。
二年级数学第七周测试卷
姓名： 班级： 成绩：
一、填空（每空1分，共19分）
1、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（ ）个☆，每3个一份，分成了（ ）份，还剩（ ）个。
13÷（ ）=（ ）……（ ）
2、计算有余数的除法，余数要比除法（ ）。
3、算式29÷7＝3……1中，除数是( )，商是( )，余数是( )。
4、一个数除以9，如果有余数，余数可能有( )个，其中最大的余数是( )，最小的余数是( )。
5、□÷□=□……6，在这道除法算式中，除数最小应是（ ）。
6、一个星期有7天，五月份有31天，有( )个星期多( )天。
7、在有余数的除法中，被除数=( )×( )＋( )
二、选择（每题2分，共10分）
1、在有余数的除法中，除数一定比（ ）大。 A、被除数 B、余数 C、商
2、商是7的算式是( )。 A、7÷7 B、21÷3 C、1×7
3、余数是4的算式有( )。 A、36÷8 B、18－14 C、32÷7
4、一道除数是7的有余数除法中，余数可能是（ ）。
A、7、6、5、4、3、2、1 B、6、5、4、3、2、1、0 C、6、5、4、3、2、1
5、4.16棵树，平均每行种3棵，可种几行，多几棵?( )
A、16－3 B、16÷3 C、16+3
三、判断（每题1分，共5分）
1、在有余数的除法中，余数可能比除数大。 （ ）
2、49除以8，商5余9。 （ ）
3、48÷7和60÷9的商相同，余数也相同。 （ ）
4、妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到9块，还剩9块。（ ）
5、一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。（ ）
四、计算（共31分）
1、口算（每题1分，共10分）
28÷7＝ 36÷6＝ 8×6＝24÷4＝ 34＋5＝
30÷5＝ 98－80＝ 7×5＝ 9÷9＝ 72÷8=
2、用竖式计算（每题3分，共15分）
26÷3= 41÷6= 33÷5= 18÷4＝ 31÷7＝
3、列式计算（每题3分，共6分）
（1）16里面最多有多少个3？ （2）50减去9和5的积，差是多少？
五、（ ）里最大能填几？（每题1分，共5分）
（ ）×836 9×( )44 658×( ) 4×( )33 54＞8×( )
六、在○里填上“”“”或“=”。（每题2分，共10分）
18÷3○19÷3 12÷3○2×2 27÷3○26÷3 21÷5○20÷5 23＋58○67-19
七、解决问题（共20分）
1、一共有72本书，每组分8本。（6分）
①一共可以分给几个组？（3分） ②每组4人，平均每人分得几本？（3分）
2、25本书，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到多少本？还剩几本？（4分）
4、小刚买来20条金鱼，送给小明4条，剩下多少条金鱼？小刚把剩下的平均放在3个鱼缸，每个鱼缸放多少条金鱼？还剩多少条？（5分）
5、__________________________ ，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张？还剩几张？（补充条件，并解答出来）（5分）
八年级语文上册第二周周测试卷
一、选择题(36分)
1、下列各组加点字注音都正确的一项是( )(4分)
A、豁(huò)然 淤(yū)泥 衣褶(zhé) 壬戌(wù)
B、俨(yǎn)然 甚蕃(fān) 亵(xiè)玩 垂髫(tiáo)
C、间(jiàn)隔 矫(jiǎo)首 器皿(mǐn) 篆(zhuàn)文
D、阡(qiān)陌 与(yǔ)能 郡(jùn)下 遂(suì)迷
2、下列字形完全正确的一组是( ) (4分)
A、劳形 鸿孺 多髯 修狭 B、和睦 矜寡 案读 废疾
C、糁之 衡木 烽火 幽咽 D、清莲 石壕 逾墙 笞痕
3、下列加点字解释不完全正确的一组是( ) (4分)
A、及郡下：到 修狭：长而窄 俨然：整齐的样子 绝类弥勒：极
B、鲜美：鲜嫩 甚蕃：多 曾不盈寸：满 亲其亲：以……为亲
C、贻：赠 问津：路口 寻病终：寻找 鲜有闻：少
D、香远益清：更加 孤、独：老而无子的人 高可二黍许：大约 才通人：仅仅
4、下列句子中无通假字的一项是( ) (4分)
A、便要还家 B、亭亭净植 C、八分有几 D、诎右臂支船
5、下列文言文，诗句节奏划分不正确的是( )(4分)
A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往
B.山 / 不 在 高，有 仙 / 则 名
C.感 时 花 / 溅 泪，恨 别鸟 / 惊 心
D.吏 呼 / 一 何 怒，妇 啼 / 一 何 苦
6、下列文学常识搭配正确的一项是( ) (4分)
A、《桃花源记》--陶渊明--西晋 B、《核舟记》--魏学洢--明代
C、《陋室铭》--周敦颐--北宋 D、《大道之行也》--孔子--春秋
7、选出下列句子中“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项( )(4分)
A. 水陆草木之花 B. 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 花之君子者也 D. 君之病在肌肤
8、 下列不是对偶句的一项是( )(4分)
A. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 B. 南阳诸葛亮，西蜀子云亭
C. 苔痕上阶绿，草色入帘青 D. 中通外直，不蔓不枝
9、下列加点词的古今意义相同的一项是( )(4分)
A、率妻子邑人来此绝境 B、阡陌交通，鸡犬相闻
C、寻向所志，遂迷 D、乃不知有汉，无论魏晋
二、非选择题
10、用现代汉语翻译下面的句子。(16分)
(1)乃不知有汉，无论魏晋。
(2)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?
(3)斯是陋室，惟吾德馨。
(4)故人不独亲其亲，不独子其子。
11、按要求默写课文(20分)
①《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是： ， 。
②《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是： ， 。
③《爱莲说》中的“予独爱莲之 ， ”常被用来赞美人不幕名利、洁身自好的高风亮节。
④《望岳》诗中能见出诗人凌云壮志的一句是： ， 。
⑤暮投石壕村， 。老翁逾墙走， 。
三、比较阅读，完成文后各题。 (28分)
[甲]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 (选自《礼记礼运》)
[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(选自《桃花源记》)
12、解释下列句中加点的.字。(8分)
(1)选贤与能
(2)男有分
(3)盗窃乱贼而不作
(4)有良田美池桑竹之属
13、大同社会的基本特征有哪三方面，请简要概括。(6分)
14、《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”，反映在大同社会中就是
;桃花源中的人热情好客，反映在大同社会中就是 。(用原文句子回答)(6分)
15、《大道之行也》为我们描绘了一幅“大同”社会的理想画卷。站在你的角度来想，你理想中的“大同”社会又应该是怎样的?(8分)
我理想中的“大同”社会是
参考答案：
1C 2.C 3.C 4.B 5.C 6.B 7.B8.D9C
15、一个人人过上幸福生活的社会。物质极大丰富，人人自食其力，尊老爱幼，风尚淳朴的人人平等的民主和谐的社会。
关于周测卷第八题讲解视频和周测试卷的介绍到此就结束了，不知道同学们从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。