今天给各位同学分享智慧上进八年级月考卷的知识，其中也会对智慧上进20202021八上进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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八年级语文上第二次月考试卷
一、基础题
1.下列加点的字注音无误的一项是( )(2分)
A、辟若pì 潜逃qiǎn 勉强qiáng 懈怠xiè
B、弓缴jiǎo 炫耀xuàn 嗜好shì 狡黠xiá
C、鸿鹄hú 流杵chǔ 恐吓hè 消遣qiǎn
D、九轫rèi 庞大páng 余暇xiá 尴尬gāngà
2.下列成语书写有误的一项是( )(2分)
A.蜂拥而上 敏而好学 虚怀若谷 心无旁骛
B.饥肠辘辘 三翻五次 人赃俱获 丑态必露
C.众目睽睽 物极必反 正襟危坐 一笔勾销
D.煞有介事 当仁不让 略施小计 煞有介事
3.下列句中加点词语解释不妥的是( )(2分)
A.居之安，则资之深。
资：积累
B.读《书》诵《诗》，与古人谋。
谋：谋划。
C.在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
D.这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解。
标榜：提出某种好听的名义，加以宣扬。
4.下列有关文学常识的表述有误的一项是：( )(2分)
A.鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人。他的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
B.孟子，名轲，字子舆，战国时邹人，著名的思想家、政治家。学说主张实行“仁政”，反对暴政。《孟子》七篇，是他与弟子的合著。
C.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。现存《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部散文体著作。
D.袁枚，字子才，号随园主人，清代著名文学家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有《随园诗话》。
5.依次填入下面句子中划线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
读史使人( )，读诗使人( )，演算使人( )，哲理使人( )，道德使人( )，逻辑修辞使人( )。总之，“知识能塑造人的性格”。
A、聪明 深刻 精密 高尚 有道德 善辩
B、明智 聪慧 精密 深刻 高尚 善辩
C、高尚 明智 聪慧 深刻 有修养 巧辩
D、深刻 高尚 聪慧 明智 有修养 巧辩
6.下列各句没有使用修辞手法的一项是( )(2分)
A.大漠孤烟直，长河落日圆。
B.所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。
C.极目处，四野八荒，惟有黄色，尽是黄色。黄色。黄色。
D.难道华夏民族所有的武士，都走进了始皇陵兵马俑的行列?
7.名著中的人物和情节对应不正确的一项是( )(2分)
A.关羽——单刀赴会 (《三国演义》)
B.孙悟空——大闹五庄观 (《西游记》)
C.武松——倒拔垂杨柳 (《水浒传》)
D.鲁滨逊——烧制陶器 (《鲁滨逊漂流记》)
8. 下列句中加点成语使用有误的一项是：( )(2分)
A、大概物极必反，最近书店里的生意也日渐冷淡下来，我想这就是“韩潮”(韩寒书潮)过后的一种必然现象吧。
B、这是个不求甚解的年代，踏上工作岗位的年轻人虽处在时代潮流的前列，但似乎已经很少有人能够细心研习业务了，大多数的人只是一味地追逐“经济”利益。
C、只有那些对学问永远虚怀若谷的人才是永远上进的人。
D、学校图书馆是他每天光顾的地方，无论刮风下雨，他总能若无其事地静下心来学习。
9.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)
A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B.由于建成了公共自行车运行系统，为市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
10.从上下文连贯的角度，依次填入下面横线上的语句最恰当的是( )(2分)
生活中种种苦涩， ，历程中多少挫折， ，漫漫岁月里的辛苦挣扎， 。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。
A、曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思
B、曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪
C、曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴
D、曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思
11.默写填空。(10分)
(1)《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是 ， 。
(2)《凉州词》中抒发戍边士卒离愁别恨的句子是 ，_____________________。
(3)王维《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是 ， 。
(4)梨自古是就是文人志士所赞颂之物，梨花盛开，洁白如雪，而“ ， ”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花富有新意。
(5)《敕勒歌》中________________是全文的点睛之笔，它描绘出一幅殷实富足，其乐融融的景象。这首诗中用比喻描写草原壮阔画面的句子是 。
二、阅读理解(40分)
(一)(14分)
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。
余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，共借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
12.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)其他祖父积、子孙弃者无论焉
(2)非夫人之物而强假焉
(3)故有所览，辄省记
(4)非读书为然，天下物皆然。
13.辨析下列加点词古今义相同的一项是( )(2分)
A.其他祖父积、子孙弃者无论焉 B.非夫人之物而强假焉
C.其他祖父积、子孙弃者无论焉 D.少时之岁月为可惜也
14.翻译下面的句子(4分)
(1)汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?
(2)然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
15.本文的最后一句起什么作用?(2分)
16.你是否同意“书非借不能读也”的观点?联系实际，谈谈你的认识。(2分)
(二)(12分)
静默草原
谁有过这样的经历呢?
站在草原上，你勉力前眺，或回头向后瞭望，都是一样的风景：辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这档的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观，景随步移。
然而草原没有。
蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。
脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾色中的淡蓝。
因而草原的风景具备了看不到与看不尽这两种特点。
和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在于，你可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。
外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。我扯住衣襟，凝立冥想。
草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
17.文章为何以“静默草原”为题?(2分)
18.“草原在单一中呈现丰富。”“单一”与“丰富”是否矛盾?(2分)
19.赏析句子
(1)“在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。”请说说你对这句话的理解。(3分)
(2)为什么说人在草原上“竟然如此渺小与微不足道”?(3分)
20.鲍吉尔原野是草原三剑客之一，草原三剑客的另外两个是歌手腾格尔和画家朝戈。腾格尔，是歌唱草原的蒙古族歌唱家。他的歌声飘逸、宽广、豪爽、粗犷，请欣赏他的歌词，写出你的内心感受(不少于30字)。(2分)
蓝蓝的天空/清清的湖水/绿绿的.草原/这是我的家 /奔驰的骏马/洁白的羊群/还有你姑娘/这是我的家/我爱你/我的家/我的天堂——《天堂》
(三)(14分)
老师! 老师!
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了;我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐 惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫;竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫?说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够 ，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么?
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋(mào dié，指年纪八九十岁)老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起;离开院子时，是我扶他过的门槛;送至门口远去 时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
21.文章写与老师相见，说了很多旧事。 请概括出“我”初中时做的那件事。(2分)
22.请说说文章题目“老师!老师!”有什么特点?用这个标题有什么妙处? (3分)
23.结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。 (3分)
直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
24.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”? (3分)
25.作者说,就是觉得 老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里?(3分)
三、写作(50分)
26.我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任……温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天……
请以“原来 一直都在我身边”为题，将题目补充完整后写一篇文章。
[img]八年级作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是我帮大家整理的八年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级作文 篇1
春去夏临，阳光下，树木显得葱郁。白色T-shirt让男孩更加活力，让女生倍显娇涩。
运动会掩盖了刚刚月考完的紧张气氛，将学校的节奏再次拉入了高潮。大家都在运动场上为自己班级的运动员加油助威。而我，在这显得无所事事。因为我更加在乎月考成绩。坐在树荫下，眯着眼，把玩着随手捡的树枝，想着本为多么美好的生活啊！但心里并非如此，纠结的心情，让我不知道该如何是好。成绩就像一块大石头，在我心里，就在那，摇啊摇，摇啊摇。又让我纠结的心情中掺杂着几分恐惧。
不知多久，头晕了。走了走，还没缓过神来，就被几个“土匪”给拦了下来。“有我们班的人跑步了，走，我们去加油”。我还没来得及回答，就已经被拉出好远了。“加油，加油！”“超啊，快！”“跑快点，别被追上了！”在人群中显得瘦小的我在中如同蚯蚓一般拱来拱去，企图找到空隙钻出去。当我已经呼吸到新鲜空气时，那几个“土匪”还没发现呢！
又呆了一阵子的我，终于下定决心，去问成绩。我只到现在不是时候，但我还是被我的好奇心给打败，手脚不听驱使的朝五楼办公室走去，一步一揪心。还是忍到到了门口。“抱、抱、报告”我吞吐道。“进”随着一声应下，我僵硬的迈了进去。“老、老师，我、我想看一下成、成绩”我背后冷汗直流，但还是说出了我内心的要求。“哦？你考号多少？”“***”
老师熟练的打开了成绩列表，查了起来。可以看出，我并不是第一个来问成绩的。“嗯、数学，语文，英语”听老师报完了关于我的一系列成绩，心里那块石头掉了下来，但让我感觉到的不是轻松，而是疼痛。
我跑了出去，想让风中的沙子吹进我的眼睛，可以湿润的快些，发泄的快些。心里感情交汇，不知该倾与哪一种，大脑也在飞速运转着。为什么，我这么努力，为学习付出了那么多，可就才考了这些，这次是失误，但又有谁信我，他们只会说“别为失败找理由”这句话，在我看来是多么的刺耳。我现在只想静一静，让我不是那么的烦恼，强忍心情的我，在小学的长道上走着。不知什么时候，我的班主任一下子就出现在了我的面前，突然和我并排走起，并问道“去问过成绩了？”我低声道“恩”它斜着头，望着我在此问道“对你的成绩不满意，还是觉得已经知足？”我没有回答。一会，它有仿佛知道了所有过程一般。说道“失败并不可怕，可怕的是失败时候不在站起来，你有没有付出，不用别人知道，你只要你自己知道，久而久之，它也会自己流露出来。相信你自己，一次结果并不能代表什么，主要的是过程“我沉默着，也在仔细的领会着。
说着，就已经走到头了，从开始放不开的心情也变得明朗许多。谢谢你，我的良师。你总能在我无助的时候拉我一把，而我也明白了许多。急匆匆的跟班主任说了声在见，就跑向运动场，去加入集体！
我向远处跑着，也是在向未来跑着！
初二:李俸洋
八年级作文 篇2
你，曾在春风中生机勃勃；你，曾在夏日里摇曳轻绿；你，曾在秋日中洒落金叶；你，曾在冬雪里沐雪如华。你是我最好，也最特别的老师——紫藤。
那是去年萧瑟秋日的黄昏，我带着成绩不堪的考卷站在你的身边，你的叶子都落尽了，只剩下光秃秃的枝干，让我的心中充满感伤，向你低声喃喃着我的烦闷。一阵秋风吹过，地上的枯草忙弯腰躲避，惟你不从，光秃秃的枝干在寒风中都愈发显得挺拔，我就那样呆呆地看着你，看着你盘曲嶙峋的枝干和你不屈的姿态。我突然笑出声来，默默擦干眼角的晶莹，拿出书本，开始复习。我看着你的目光越发地充满了尊敬，因为我听见你那雄浑的声音正向我呼喊：“失败了也要昂首挺胸，一切都将会过去！”昏沉的目光洒下浅影，你像个王者。
又一次考试后，我一雪前耻，我兴高采烈。我立刻来到你的身边，告诉你这喜讯，你那在繁夏风中“哗哗”作响的墨绿叶子让我看到了你的欣喜，你那茂密的叶儿，让我由衷地为你高兴。我在喜悦之余又仔细地打量了你，看到你浓重的青翠、在风中微微颔首的剪影，默默无言中听到了你道出的又一个真理：“成功了不要妄自尊大，这也会过去！”于是我没有傲骄，因为有你，那雄浑的，震人心魄的旋律。
你是我最好的老师，你没有用素手在黑板上刻下一串串真理，没有用明眸安抚我的内心，于我，于你而言，心灵之美也已然足矣。
我特别的紫藤老师，我由衷感谢你智慧的心灵，感谢你赠予我的真理！
你我，非亲非故，可你对我如此之好。
秋风过，叶飘零。看着手中鲜红的奖状，我想起了你。
忘了是多久以前，也忘了是哪个季节，仅记得那美好温馨的一幕。 “这么低？我以前都考满分！”我嘟哝着嘴，失望又委屈地拿着惨不忍睹的语文试卷。当时我刚上三年级，第一次做阅读题，考得糟透了。“你才第一次考，就已经很不错了，别难过！”一个温暖人心的`声音在身后响起，我看到了你。你虽不貌美如花，却双目含笑，和蔼可亲，你虽不苗条高俊，却温柔动人，充满关怀。在这美好的瞬间，我与你结识。
你鼓励我，给我帮助，我记得你笑着说：“你是我的学生，你是我的孩子。”为了提高我的作文水平，你加班留在教室里给我点评作文，疲倦写在你的脸上，可你却毫不停止工作，困倦和劳累都没有让你放弃对我的辅导与帮助。我好几次想说：“老师，你累了一天了，回家休息吧！”但是看到你认真批阅作文时的样子，我不禁被你的责任感打动，陪你一起学习。
我说过，你是我一辈子的老师，永远都是。可你却看着我，认真的说：“我把你当孩子，我的孩子看待。”我们之间非亲非故，没有丝毫血缘关系，但是你对我的无私的喜爱，是那样真诚，那样深厚，谁又可以说，我们之间不是亲人，就没有亲情呢？
我们之间的亲情，不可磨灭。即使是“特别的亲情”。
风过，天凉。我的发丝被风吹起。原来风儿也在想念你。你虽不是我的亲人，但我们有“特别的”亲情，对吧？
不经意间，想起了您，您是谁？您是世间的一粒微尘，可谁又敢说，您不是尘埃里伟大的一个？
依稀记得，您总是清晨来叫卖自己做的茶蛋和竹筒粽子，那时的我烦啊，烦那苍老又延绵了整条街的声音，我烦闷得出门看，谁在搅扰我的好梦。
年逾花甲，一身洗得发白的中山装，一双踩着泥巴的旧军鞋。这是我对您的最初印象。您对每个人都和蔼地笑着，那老树皮似的脸也豁然舒展了。我突然对您有种说不出的好感。但我依旧那样做啦。我走到您的身边，拿出一张100元的钞票，“给我来一根竹筒粽子！”我板着脸，像是在叫嚣。旁边的人似乎看出了我的心思，一个身材不高的妇女怪道 ：“你买还是不买，拿张100元的买根粽子，存心的吧！”我刚想张口辩驳，老人却笑眯眯地递来一根粽子，“妮儿，你吃了吧，爷爷不要你钱。”我愣了一下，本想看老人找钱的囧态，却不曾想过会出现这样的事。我为我刚才的事羞红了脸。怎能再白要老人辛苦做出的东西？我坚持要回家拿零钱。“等以后买多了，再给爷爷钱吧！”我愧疚难当。
然而，还没等到我尝尝您的茶蛋，您就失了消息。几天不来，倒有几分想念您的声音。后来，我才知道，您骑电动车摔了，再也起不来了！哦，我不能再看见那件洗得发白的中山装，我也不能再尝您那根粽子
这条街不缺叫卖声，只是再也听不到那样好听的声音，再也没有一种声音能穿透整条街来到我身边，后来再吃粽子，也都没有那天的那般香甜。
八年级作文 篇3
下雨了，总是听别人说：雨后会出现美丽的彩虹，但我从来没有看过彩虹，但那一次，我看见了，我看见了真正的彩虹。清晨，我推开窗户，看见外面正，在下雨，我独自打着伞，朝海边走去，看着雨点掉落在大海里，和大海融为了一体，我坐在岩石上，望着调皮的浪花不停地拍打着我的脚，软软的，很舒服。
雨渐渐变小了，再过一会，雨姐姐消失了，而天空也想水洗过一般，格外湛蓝。彩虹出来了，我高兴的立刻站起来，彩虹原来这么漂亮，她好像很调皮，故意躲着我似的，我只要前进一步，他就后退一步。她是弧形的，若隐若现的躲在蓝天的尽头。看着这美丽的彩虹，我不禁怀疑：那绚丽的彩虹是不是仙女洒下的珍珠；是不是神仙的珠宝；是不是老天也看到人们在辛勤的劳动，所以脸上有了灿烂的微笑……那彩虹像仙女的丝带，飘飘柔柔的；这彩虹又像一座成功的桥梁，打上成功的人，走向胜利。彩虹，你是最美丽的；彩虹你是最精彩的；彩虹你是最温柔的，总之，彩虹你就是一个惊喜，总是让人不经意间兴奋，彩虹如同一架“天桥”，是不是牛郎织女相会的地方呢？当然了，这是不可能的，也许，牛郎与织女也是一个传说。
彩虹，你是我见过最美丽的风景，我会永远的记住你！
八年级作文 篇4
浦江，我的家乡，它虽小，却用善良温暖着每一个人，一直行走完成梦想的舞台上，用一群人的行动践行爱的成长。
如阳光般温暖，在冬季感染了每一个心灵。
那年寒冷的天气把每个人都冻得够呛我站在路旁等车，却等了半天还 没来，于是搓着手盼望车能早点到，灰蒙蒙的天，还 不是很亮，大清早还 有点黑，前面一个刺眼的光源，车来了，我准备好了零钱上了车，找了一个座位坐了下来，车开了一会，一个老奶奶上了车，此时的车座早已满了，人群拥挤老人家就扶着车位，突然一个急刹车，所有人都向前倾，老人瘦小的身躯怎能站稳，就在要摔倒的一瞬间 ，有个人伸手扶住了她，我抬头一看 是一位二十来岁的女孩，她也是站着的，有人看见了老奶奶脚步不稳的站在那，就起身让出了座位，老人家笑着说谢谢车内恢复了安静。
下一站，我看见一个妇女抱着一个孩子，身子瑟瑟发抖，有人看见她上车，便立刻让出了座位，妇女对让位的人说着谢谢，满脸的感谢
车在缓缓的行驶，我坐在车上望着窗户，窗外来来往往的车辆，下一辆公交车上，是否也会上演一场让座位的情节，我凝视着远方
太阳出来了透过窗户照进了车里，所有人都绽开了笑颜，就算再来一个急刹车 我想来人家和妇女小孩不会因没有座位而差点摔倒了 窗外的车辆行驶着，在寒冷的大冬天开车人没有为了求速度，而都为了保平安而行驶
一车人的平安，一路上的笑颜，我看见有人在聊天，有人在玩手机。不会有人因为事故而烦恼，我心里好像载着强烈的暖，让我在以后也做一个让座人
浦江一个温馨和谐而又平安的家乡，我们一直都在成就梦想！
八年级作文 篇5
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
1、用行动改变命运
这则故事令人悲哀，悲哀蜗牛不敢面对困难的无能。但在我们生活中，不也有很多这样的：“蜗牛”吗？整天幻想着自己将会如何地成功，便满怀欣喜地要为实现这个理想，这个目标而努力奋斗，但他看到的是一条并不平坦的坎坷之路，便望而却步了，最终还是一事无成。殊不知，只要他真正去行动的话，就会有一条捷径在前方的道路等待着它。
所以，空想会颓废你的心灵，空想会埋没的斗志。没有一个成功者是依靠空想的，发明大王爱迪生在史无前例的情况下发明电灯，上千次的实验都没有使他放弃，他用行动为我们书写了科学史上的奇迹。
“这世上没有偶然”。龟大仙淡淡的哲学让人长叹仰视。没有行动，就不会有奇迹的出现；没有行动，就没有命运的转变！
猛回头，青山已如东逝水；惊回首，今昔已是两重天。清醒吧，时间在一分一秒的流逝；行动吧，因为空想终归不是你的依靠。
用行动改变命运吧。日出日落，苦耕不辍，让汗水等待时间的考验。直到青山变东山，直到沧海变桑田，直到满山郁郁葱葱，硕果累累。
这，才是希望。
2、从小事做起
俗话说的好：“一屋不扫，何以扫天下”？这话告诫我们无论目标多么长远，必须踏踏实实从根本做起，否则再优秀的目标也将成为空谈。
我们每个人都有理想。都想努力去实现，但结果却是一部分人成功了，得到了想拥有的一切而另一些人则失败，一无所有。成功的人都懂得这个道理，而另一些人相反，他们只是在想快速实现目标而并不考虑自身情况而制定计划，最终导致天壤之别。
这两种人生的差距可以用一个故事来解，一个讲给失败者的故事。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命十分短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在野草丛中。没能迈向成功。
但仍有一些人在小事中抓住机遇，走向成功。
曹操闻名天下前，仅为骑都尉，但他却具有一个政治军事家独立无二的预见性使得并不受人关注的他成为当朝丞相，荣耀一时。
成功，始终是大多数人的追求，但能达到的人却很少，不是因为目标不同，而正因为实现目标的过程有所差异。“欲速则不达”，大多数人急于求成，并非按照计划去逐步实现，更多的选择尽最大努力去尽快完成。他们认为这样很好，其实并非如此。超过正常的快速反而会使走向成功的路更长。只要一步步，脚踏实地才会迎来成功。-
八年级作文 篇6
童年就像五味瓶，酸甜苦辣咸，每个味道都是一种体验。
酸，小孩子做事，大人肯定不同意。如果是两个小孩碰在一起做事，那就更糟了。打破碗摔破碟的还是小事，主要是做错了不承认，让其中一个背黑锅，想到这里，心里就会有股酸溜溜的感觉。这种事情在我和妹妹之间时有发生，我深深体会到这种感觉。但我会这样想：我虽然背了黑锅，这不是一次新的机会吗?他让我学会了区分事情的好与坏，对与错。让我以后不会犯这样的错误，“酸”不也是一件好事吗?
甜，虽然酸的味道不太好，不过甜倒是很好呢!一大堆开心的事，都是甜的，谁遇上了都喜欢。比如吃到好吃的，到游乐园去玩，得到了自己喜欢的玩具、礼物等等，这都是童年的甜事儿。考试考出了好成绩，自然会得到美滋滋的奖励。但我会这样想：虽然“甜”令人喜爱，但我们不能沉浸在甜蜜里面，成绩好了，可不能骄傲啊!应该小心骄傲带来的结果——学习必然下降。所以，面对甜蜜的时候，我们一定要持之以恒，要有居安思危的意识，处处小心为妙!
苦，说到苦，这是最不开心的味道，每个小朋友都不喜欢它。一有苦味就会伤心，苦味积多了，心情就会很不好，所以童年最不好的就是苦味。但俗话说“”吃得苦中苦，方为人上人“。这句话我的理解是：苦，对于我们来说是一种考验，一旦你吃的苦多，在苦中寻求上进，比别人更努力，你将出类拔萃，与众不同，做的更好。越王勾践”卧薪尝胆“就是一个很好的“尝苦”的故事。我想：“苦”能使人心智明晰，使人更加清楚前路的方向。
辣，辣的伤心指数要比苦少一些，但还是不让人喜欢。特别是由于自己犯错，被老师批评和罚站时，想想那个滋味，心里就是火辣辣的，自然不好受!但我转念一想：如果我守纪律，上课不开小差，听老师的话，还会这样吗?这就是它给我们的教训。“辣”其实是一种很好的调味剂，但添加得不恰当，让人感受致深。
咸，我们自然想起来盐，放多了，对身体有害，少了，又觉得暗淡无味。就拿作业来说吧!除了老师布置的之外，爸爸妈妈要求的课外作业可真不少，做多了会很疲惫，做得再多也是无用，做少了，成绩呢?又会下降。所以，在作业和减负方面，我强烈要求爸爸妈妈给我少一点，否则，我会变成“咸蛋”。
……
虽然，在童年的五味瓶里，有烦恼，有欢乐，有酸、甜、苦、辣、咸……但它应该是我们童年的一部分，更是我们成长过程少不了的调味剂，一份珍贵的记忆……
八年级上册语文期中测试卷及答案
八年级上册语文期中测试卷及答案
一.基础知识及运用(40分，1-5每题3分，6题18分，第7题7分)
1.下列加点字注音全部正确的一项是( )。
A、休憩qì 轩榭xiè 伧cāng俗 击磬pán
B、匀称chèn 嶙lín峋 丘壑hè 蹒pán跚
C、吊唁xìn 愧怍zu 差chāi使 尴尬gà
D、荒谬mù 箱箧qìe 寒噤jìn空 狼藉jí
2. 下列词语书写完全正确的一项是( )。
A、锐不可当 转弯抹角 张惶失措 步履蹒跚 B、荡然无存 微不足道 长途拔涉 不能自已
C、穷愁撩倒 防尘苦旅 低眉顺眼 迥然不同 D、生死祸福 雅俗之别 惟妙惟肖 自出心裁
3.下列加点成语运用不正确的一项是：( )
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
C.围着操场跑了五圈，她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。
D.这是一件世界上独一无二的作品。
4.下列文学常识的说法不正确的一项是 ( )。
A、《苏州园林》选自《百科知识》，作者为著名的作家、教育家、编辑家叶圣陶，该文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
B、《中国石拱桥》属平实性说明文，是以逻辑顺序进行说明的，全文向我们介绍了中国桥梁的历史和辉煌的成就。
C、《背影》选自《朱自清选文全集》，由著名散文家、诗人、学者朱自清所作，全文四写背影，每次情况有所不同，而爱子深情却是一脉相承的。
D、《阿长与山海经》是鲁迅《野草》中的一篇散文，抒发了作者对长妈妈的深切怀念。
5、下列句子中没有语病的一项是( )。
A、小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B、成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。
C、这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。
D、这种从凯里引进的黄皮橘子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。
6、填空
①、阅读新闻，要注意它的结构的五个部分，即：标题、 、 、 、 。
②、新闻电头一般要求写明通讯社的 和发电的 。
③、说明文从内容上分，可分为 说明文和 说明文。
④、说明文说明顺序一般有 顺序、 顺序、 顺序。
⑤、中华诗文，源远流长，漫步其间，含英咀华，一次洗礼，一次收获：登临泰山，领略杜甫“ ，一览众山”的远大抱负;来到野外，体会王绩《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路过长安城，感受《长歌行》中“，”的人生哲理;途经长江边，品味孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中 “ ，”的壮阔之美……
7、综合性学习(5分)
最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此班级开展了“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)根据所给材料，给“二维码”下定义。(3分)
【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内含的信息就显示出来。
二维码是一种 黑白相间的图形。
(2)阅读下面两则材料，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。(4分)
【材料一】
类 型 一维码 二维码
数据容量 大约20字符 大约2, 000字符
数据密度 1 20—100
【材料二】使用一维码时，碰到条码受损(如污染、脱墨等)时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。
优势一： 优势二：
二、课内现代文阅读(35分)
(一)阅读下列选文，完成8-14题(23分)
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更① (A.美观 B.壮观有C.奇观)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立 ②(A.支持B.支撑C.支架)上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
8、为文中的空白处选择准确的词语。(2分) ① ②
9、文中画线语句“这个创造性的设计”一句中，“设计”指的是什么?选出理解准确的一项( )(3分)
A.大拱的两肩上，各有两个小拱 B.两个小拱 C.大拱和小拱 D.一个弧形的桥洞
10、“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”这句话运用 说明方法，其作用是： (1+3=3分)
11、这一自然段文字的说明顺序是： 。(3分)
12、下面三句引自文中的话角度各不相同，选出分析正确的一项( )(3分)
作者说“赵州桥非常雄伟”。张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为”。张鷟说赵州桥像“初月出云，长虹饮涧”。
A.施工技术 总体外观 艺术效果 B.艺术效果 施工技术 总体外观
C.总体外观 施工技术 艺术效果
13、选文用了哪些说明方法(写出三种即可)(3分)： 。
14、“大拱的两肩上，各有两个小拱”一句中的“肩”能否换成“边”“面”“头”?去掉“各”行不行?为什么?(3+3=6分)
答①： 答②：
(二) 阅读《阿长与山海经》节选，完成15-18题(每小题3分，共12分)
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到.最为心爱的宝书。
15.阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?(3分)
16.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情?(3分)
17.作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(3分)
18.作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?(4分)
三、课外现代文阅读(认真阅读下文，按要求回答19-23题，每小题3分，共15分)
民工父亲的幸福
李良旭
①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁?”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意?”
②“什么事?你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。
③见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗?房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。
④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲!我点头答应了。
⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢!谢谢!您可真是个大好人啊!我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。
⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。
⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”
⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。
⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。
⑩父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢?不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
⑾孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“ 。”
19、通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么?(3分)
20、文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化?(3分)
21、联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。(3分)
“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……”(文中父子的两次握手，意味有什么不同?)
22、民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析(写出三个方面即可)(3分)
23、结合上文，展开合理的想象，将第⑾段孩子要说的话续写出来。(30字以内)(3分)
孩子仰起稚气的'脸，掷地有声地说道：“ ”
四、写作(以下两题，任选其中一篇进行作文)(60分)
(一)从小到大，我们的父母老师、亲朋好友、先贤哲人给我们说过许许多多的话，这些话，或让你热泪盈眶，或让你豁然开朗，或让你信心满怀……
请以“我又想起了那句话”为题，写一篇记叙文。
要求：1、要叙真事，抒真情;2、在文中不要出现真实的地名、班名、人名;3、字数600字以上。
(二)雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们，不是缺少美、而是缺少发现美的眼睛。”的确，很多时候，我们与周围一切美好的事物朝夕相处却常常视若无睹。当你用真诚的心去拥抱生活时，当你亲近自然，走进自然时，你会觉得一切都很奇妙……
仿造《故宫博物院》的写法，按照“总-分-总”的说明顺序，使用恰当的说明方法，把我们的学校介绍给你的亲戚朋友及其同学。
以 “黄平县谷陇中学”为题，写一篇文章，文体可以是说明文，也可以是其他，文字不少于600字。
【温馨提示】 下列5种情况之一，作文记10分以下：①不足600字;②书写潦草;③所写的文字出格和占线;④作文格式不正确;⑤只占一个格子的位置的标点符号居行首。
答案
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、导语 、 主体 、背景、 结语。 ②、名称 时间 ③、事物 事理 ④、时间 空间 逻辑
⑤、会当凌绝顶 相顾无相识 长歌怀采薇 少壮不努力 老大徒伤悲 气蒸云梦泽 波撼岳阳楼
7、(1)用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的(2)存储的信息容量大 具有纠错功能 8、①美观 ②支撑 9、A 10、列数据，突出赵州桥的雄伟 11、逻辑顺序 12、C 13、列数字、引用、分类别、打比方等 14、①：不能换。因为“肩”准确地说明了小拱在大拱上的位置，和边、面、头意思不一样，去掉后位置与愿意不符。②：不行。“各”表示“各自”“分别”，说明大拱每个肩上都有两个小拱，去掉则说明大拱上共有两个小拱，与原意不符。 15、阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。16、震惊与喜悦，感到出乎意料。
17、这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我的爱。
18、这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与(山海经)》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。
19.①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。
②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。(答出其中三点即可得3分)
20.起先“警惕”、“一脸狐疑”(不信任)后来“恍然大悟”、“点头答应”(理解)，最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”(感动)。
21、第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰;第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。
22.示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。
23、示例：“怎么不可能?我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”
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