今天给各位同学分享名师课堂周测卷六的知识，其中也会对名师卷周测卷进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、小学二年级数学试卷分析
- 2、人教版语文八年级上册《名校课堂》配套的第六章测试卷作文文题以及作文？
- 3、北大绿卡数学人教版六年级答案(上册）
- 4、名师大课堂配套试卷难度是否偏难?
- 5、小学六年级语文第一学期有效课堂教学达标检测卷(六)、（四）、（三）、（二）、（一）、（七）的答案。
小学二年级数学试卷分析
试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和 总结 。。我为大家整理归纳了小学二年级的数学试卷分析，希望能对大家有帮助。
小学 二年级数学 试卷分析1
一、 试卷的特点
小学数学二年级(上册)期末试卷从总体来看，试卷并不难。它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。既可以用乘加的 方法 ，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。
二、试卷的题型
这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。这些题型是传统中有突破。因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选(将正确答案的序号填在括号里)。这样的语言也同样渗透了选择的意图。第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。下面，我们来逐项和大家分析。
(一) 口算。
可以说，这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看5×8-20这道题目错误率比较高，看来还不能将原因归结于粗心，实际上就是口诀不熟悉造成的错误，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们乘法口诀一定要人人过关。
(二) 填空。
这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括10小题，其中第1、2、3、5、9题都是考察学生的基础概念，包括时分秒、认识米和厘米、乘法概念以及可能性等知识的应用。在填空知识里，1、4、6、9题的错误率比较高。第1题错在对时间单位和长度单位的混交上，所以有学生就认为在校时间是6米，实际上，以后的考卷也会进行一系列的改革，除了文字以外，会在文字旁注明相应的图形，我想那样的话，学生结合自己的生活 经验 来进行判断，错误率会减少一些。第6题有学生对文字的理解上有失误，2个5的和与2个5的积学生都得10，这主要是学生对概念的理解有误。因此在教学新知识的时候，对概念的掌握还得要学生扎实的掌握的。至于第9题，我想在平时的训练中多多加以对这种题目类型的训练，也就不难了。
(三)我会选(将正确答案的序号填在括号里)
这个题目的意图，我在上面的试卷特点中已经加以陈述，在这就不赘言了。
(四) 用竖式计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，出卷者的意图也就达到了。但是也有少部分学生因粗心，不认真，导致出现了很多错误。对于这样的学生我们在课堂的教学中要多加关心。
(五) 我会画。
对于这样的题目，要教会学生审题的能力。知道题目要我们做什么?看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。
(六) 我会动脑。
对于这样的题目，一要教会学生审题的能力，二还要教会学生观察图形，认真思考的能力。看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。
(七) 解决实际问题。
题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。第5题更是注重了比较，将学生作业中容易出现错误的乘法和加法的计算罗列出来，进一步明确乘法是相同加数的和的简便运算。而加法就是两个数合并起来的一种运算。让学生在比较中清晰加法和乘法的含义。第4题给出每人3个饭碗，2根筷子，同样考察学生的审题能力，题目提出：9人需要几个饭碗，几根筷子?那么学生在解答的时候就必须先找到1需要几个饭碗，几根筷子，还要这是两个问题才可以进行解答。第3和2题是加减计算中最常见的多和少的解答。这个只要学生读懂题意，大部分同学都可以做出来，而且能做的很好。第1题主要考察乘加，乘减的知识点，另外还考察学生观察图形的能力，这个在平时的练习中都有体现，同学们基本上都能做的很好!
三、 教学建议
1.关注后进生的状况
试卷从总体上讲是不复杂，但每个学校都有处于后置状态的学生，有的可能只有六十几分。这是值得我们教师在课堂上关注的孩子，先分析一下原因，然后找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。
2.注重教学的细微之处
从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，过于僵化。教师在教学的过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些题目。让学生会举一反三。
3.注重与生活实际的紧密联系
现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在平时的教学中多注重生活与数学的联系，让孩子们感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活中来的。
小学二年级数学试卷分析2
一、考试概况：这次的数学期中考试内容覆盖面广，试题涉及到全册的重难点，除了计算题外，其余各题目都要深入理解，才能准确地答出来，这也就锻炼学生的思维能力，这次卷面计算题占32分，解决问题占25分，选择题占12分，填空题31分，整个年段被选择题与填空题拉下分数，绝大部分都属于能力测试，学生的审题能力不但没有提高，题目反而比以往的试题更难了，有些试题中等生都理解不了，本学期时间短，复习仓促，一方面是部分学生计算能力差，时间花得多了，授课时间影响了教学进度，造成复习时间短了。另一方面只复习到表面，没让学生做到巩固练习后再补缺漏。造成考试成绩“三率”不成。
二、考分的情况分析：最高分100分，最低分个位数，其余分布如下：
班 级 参考人数 平均分 及格率 优秀率 二(1) 51人 81.3分 94% 6%
二(2) 54人 79分 91% 11.1.% 二(3) 56人 76.5分 93% 5.4%
二(4) 55人 76.5分 78.2% 11%
三、 试题分析：从整体上看，题目都符合学生的认识水平，有利于考察数学的基本技能掌握程度及能力提高，也有利于 教学方法 和学法的引导和培养，这半期的重点内容在试卷中通过计算、填空、选择、解决问题等形式，分布为六大题给学生得到巩固。
第一题：口算，大部分同学得满分。
第二题：竖式计算，有抓住练习，不严重失分。
第三题：填空，共9小题，这道题考察的知识面广，其中第1小题严重失分，原因是个位9个一是“9”，都给填上“1”了，前面错了，再添上1也就错了，第7小题填上合适的单位是7分，这道题正属于生活中的数学，主要失分原因是受到审题的困惑，把时间单位与长度单位混淆了，没按题目的要求填写，自己瞎填。第8小题，题目要求难，理解不了而失分。
第四题：选择题，其中第2小题是复习时给忽略了，时间单位之间的进率与长度单位之间的进率都有复习，而隔一个数位之间的进率没复习，学生几乎没得到分。第3小题，题目灵活，讲过多遍学生掌握不了方法，思考不周密而失分。第4小题题目理解不了失分了。
第五题：认识方向，这个知识点抽象，不容易得分，还好分值小。 第六题：解决问题，是学生实际生活的检测，即便题目的类型都复习过，平常理解能力差的学生，还是得不到巩固。失分原因是两个问题，后面一个问题要应用前面一个求出来的得数进行列式，可算错一步就要受到牵连，步骤多，单位也就多，漏写，错写，经不起积累，因而失分严重。
四、通过这次的检测，今后要改进的 措施 ：
1、继续培养良好的审题习惯。
2、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
3、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
4、让学生乐于交流，自主探究，学会倾听的好习惯。
5、多学习网络的名师课堂，提高自身素质。
6、经过这一次次的试卷所设计的内容提醒，使我认识到自身的问题，上课节奏太慢了，过分顾及到学困生，进度慢了，心里想要加大题量练习，总是被时间耽搁了，要是新学年有随堂听我课的老师给我多提些看法。
小学二年级数学试卷分析3
一、试题分析
这套 一年级数学 试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
本试卷比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。趣味性强，贴近生活 。本卷为学生提供了富有 儿童 情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
二.问题与分析
(一)存在问题
根据以上分析，主要存在的问题有：
1.学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2.没有认真看题，漏题写错都有发生。
3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4.看不懂图导。
( 二)教与学的 反思
1.在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
2.在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。
3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。
三、今后努力方向
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、培养他们认识做题的好习惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信。
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1/1987*1988+1/1988*1989+1/1989*1990+1/1990
=1/1987*1988+1/1988*1989+1/1989*1990+1989/1989*1990
(后两个相加)
=1/1987*1988+1/1988*1989+（1+1989）/1989*1990
=1/1987*1988+1/1988*1989+1/1989
=1/1987*1988+1/1988*1989+1988/1988*1989
(后两个相加)
=1/1987*1988+（1+1988）/1988*1989
=1/1987*1988+1/1988
=1/1987*1988+1987/1987*1988
=(1+1987)/1987*1988
=1/1987
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12.8 九年级物理 人教版 12.8 九年级化学 人教版 12.8 九年级历史 人教版 10.8 九年级政治 人教版 10 成才之路（新课标）九年级上册 语文 15 数学 16 数学 16 英语 15 物理 15 化学 15 思想品德 15 历史 16 走向中考（新课标）九年级全一册 语文 22 数学 22 数学 22 数学 22 数学 20 英语 21 英语 20 物理 19 物理 19 化学 21 思想品德 21 历史 21 走向中考（新课标） 九年级全一册 同步单元重点测试AB卷 语文 22 数学 22 数学 22 数学 22 数学 20 英语 21 英语 20 物理 19 化学 21 思想品德 21 历史 21 中考点睛 *单元同步练王卷 九年级语文 语文版 15 九年级语文 人教版 13 九年级数学 北师大版 17 九年级数学 人教版 12 九年级英语 冀教版 18 九年级英语 人教版 11 九年级物理 人教版 14.5 九年级化学 人教版 18 九年级历史 人教版 13 九年级政治 人教版 15 中考点睛 单元测试评估AB卷 七年级语文 人教版 8.5 七年级语文 语文版 6 七年级数学 人教版 8.5 七年级数学 北师大版 6.5 七年级英语 人教版 8.8 七年级英语 冀教版 8.8 七年级生物 人教版 7.5 七年级生物 冀少版 6.5 七年级历史 人教版 8.8 七年级地理 人教版 6.5 七年级思想品德 人教版 10 中考点睛 单元测试评估AB卷 八年级语文 人教版 8.5 八年级语文 语文版 5.5 八年级数学 人教版 8.5 八年级数学 冀教版版 7.5 八年级数学 北师大版 8.5 八年级英语 人教版 8.5 八年级英语 冀教版 9.5 八年级物理 人教版 8.5 八年级物理 教科版 6 八年级生物 人教版 7.5 八年级生物 冀少版 7 八年级历史 人教版 7.5 八年级地理 人教版 7.5 八年级思想品德 人教版 12 中考点睛 单元测试评估AB卷 九年级语文 人教版 12 九年级数学 人教版 12.5 九年级英语 人教版 18 九年级英语 冀教版 16.5 九年级物理 人教版 11.5 九年级物理 教科版 13 九年级化学 人教版 11 九年级历史 人教版 14.5 工具书 初中英语快速阅读与完形填空(九年级) 14 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八年级英语(人教版) 13 八年级英语(外研版) 13 八年级物理(人教版) 13 八年级历史(人教版) 12 八年级政治(人教版) 12 八年级生物(人教版) 12 八年级地理(人教版) 12 名校直通车(九年级) 数学 21.8 数学 21.8 语文 16.8 语文 16.8 英语 13 英语 13 物理 16.8 化学 17.8 历史 15 政治 15 名 师 一 卷 系 列( 试卷) 名校直通车(七年级) 数学 14 数学 14 语文 14 语文 14 英语 14 英语 14 历史 14 政治 14 生物 14 地理 14 名校直通车(八年级) 数学 14 数学 14 语文 14 语文 14 英语 14 英语 14 物理 14 历史 14 政治 14 生物 14 地理 14 名校直通车(九年级) 数学 16.8 数学 16.8 语文 16.8 语文 16.8 英语 16.8 英语 16.8 物理 16.8 化学 16.8 历史 16.8 政治 16.8 《名师手把手》同步单元晋级方案 语文(九年级全一册) 22 数学(九年级全一册) 22.4 英语(九年级全一册) 21.2 物理(九年级全一册) 20.8 化学(九年级全一册) 20.8 政治(九年级全一册) 17.6 历史(九年级全一册) 20.8 《名师手把手》 45分钟课堂周测与单元能力测试 2007-2008 语文 九年级(全一册)袋装活页 23 数学 九年级(全一册)袋装活页 21 英语 九年级(全一册)袋装活页 23 物理 九年级(全一册)袋装活页 21 化学 九年级(全一册)袋装活页 24.8 政治 九年级(全一册)袋装活页 17.6 历史 九年级(全一册)袋装活页 20 七、八年级陆续出版 中考先锋初中同步《精讲巧练》九年级 九年级语文（全一册） 16.8 九年级语文（全一册） 16.8 九年级数学（全一册） 16.8 九年级数学（全一册） 16.8 九年级英语（全一册） 16.8 九年级英语（全一册） 16.8 九年级物理（全一册） 16.8 九年级物理（全一册） 16.8 九年级化学（全一册） 16.8 九年级化学（全一册） 16.8 九年级政治（全一册） 16.8 九年级历史（全一册） 16.8 中考先锋《单元测评AB卷》九年级 九年级语文（全一册） 14.8 九年级语文（全一册） 14.8 九年级语文（全一册） 14.8 九年级数学（全一册） 14.8 九年级数学（全一册） 九年级英语（全一册） 14.8 九年级英语（全一册） 14.8 九年级物理（全一册） 14.8 九年级物理（全一册） 14.8 九年级化学（全一册） 14.8 九年级化学（全一册） 九年级政治（全一册） 14.8 九年级历史（全一册） 14.8 九年级历史(全一册) 14.8 中考先锋 2008《创新设计》作业本 九年级语文（全一册） 12.8 九年级语文（全一册） 12.8 九年级数学（全一册） 12.8 九年级数学（全一册） 12.8 九年级英语（全一册） 12.8 九年级英语（全一册） 12.8 九年级物理（全一册） 12.8 九年级物理（全一册） 九年级化学（全一册） 九年级化学（全一册） 九年级政治（全一册） 12.8 九年级历史（全一册） 12.8 中考先锋 2008创新设计作业本 七年级语文 人教版 7.8 七年级数学 人教版 7.8 七年级英语 人教版 7.8 七年级英语 冀教版 7.8 七年级生物 人教版 6.8 七年级历史 人教版 6.8 七年级地理 人教版 6.8 七年级政治 人教版 7.8 中考先锋 *创新设计作业本 八年级语文 人教版 7.8 八年级数学 人教版 7.8 八年级英语 人教版 7.8 八年级英语 冀教版 8.8 八年级物理 人教版 7.8 八年级生物 人教版 6.8 八年级历史 人教版 6.8 八年级地理 人教版 6.8 八年级政治 人教版 8.8 《3年中考08年预测》 2008年中考必备 语文 28 数学 33.5 英语 30 物理 29 化学 27 思想品德 24.5 历史 22 3年中考2年模拟《状元教程》双色版 语文 25.8 数学 21.8 数学(河北省专用) 21.8 英语 28.8 物理 23.8 化学 21.8 思想品德 21.8 历史 23.8 历史(河北省专用) 23.8 地理 18.8 生物 19.8 《中考先锋》 初中总复习·导学与演练 语文 16.8 数学 16.8 英语 16.8 物理 16.8 化学 16.8 生物 16.8 思想品德 16.8 地理 16.8 历史 16.8 《中考先锋》中考总复习卷 揭密三年中考 解读二年模拟 猜想2008 语文 16.8 数学 16.8 英语 16.8 物理 15.8 化学 15.8 思想品德 15.8 历史 15.8 河北省2008中考作文 绿色通道 12.8 《中考先锋》 揭密三年中考 解读二年模拟 猜想2008 语文 20.8 数学 20.8 英语 20.8 物理 20.8 化学 20.8 思想品德 20.8 历史 20.8 《中考先锋》 初中总复习创新思维测试卷 语文 16.8 数学 16.8 数学 16.8 英语 16.8 物理 16.8 化学 16.8 地理 13.8 3年中考2年模拟《状元一号》 语文 28.5 语文 22 数学 23 数学 25.5 英语 25 英语 25 物理 25.5 物理 22 化学 22 政治 22 历史 22.5 历史 21 地理 20 生物 20 2年中考1年模拟 中考突破整体训练方案 语文 18 数学 17 数学 16 英语 17 物理 19 化学 16 思想品德 16 历史 17 2008金榜夺魁*同步精讲巧拨 七年级语文 人教版 9.6 七年级数学 北师大版 9.6 七年级英语 人教版 9.6 七年级英语 冀教版 9.6 七年级历史 人教版 9.6 七年级政治 人教版 9.6 2008金榜夺魁*同步精讲巧拨 八年级语文 人教版 9.6 八年级数学 人教版 9.6 八年级数学 北师大版 9.6 八年级英语 人教版 9.6 八年级英语 冀教版 9.6 八年级物理 教科版 9.6 八年级历史 冀人版 9.6 八年级历史 人教版 9.6 八年级政治 人教版 9.6 2008金榜夺魁*同步精讲巧拨 九年级语文 人教版 15.6
北大绿卡七年级上数学人教版答案
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北大绿卡答案六年级下人教版。高分
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名师大课堂配套试卷难度是否偏难?
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小学六年级语文第一学期有效课堂教学达标检测卷(六)、（四）、（三）、（二）、（一）、（七）的答案。
1 山中访友
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 、给带点字选择正确的读音，打上 。 暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸 在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪 的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！ 2 看拼音，写词语。 看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào （ 清爽 ） ( 吟诵 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ） tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán （ 挺拔 ） （ 身躯 ） （ 精致 ） （ 蕴含 ） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （ 奥秘 ） （ 侠客 ） （ 别有深意 ） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ） （2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ） （3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ） （4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ） 4、照样子，用带点的词语写句子。 、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的 恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。 （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有 一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重 叠的金环。 5、品读课文片段，完成练习。 、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼： 你好， （清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 你好， （汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好， （飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多 么有气势。你好， （陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的 身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， （悠悠）的白云！ 你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， （淘气） 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞 行中看到的好风景。
（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（ 山泉 ）（ 溪流 ）（ 瀑布 ） 、 、 、 （ 悬崖 ）（ 白云 ）（ 云雀 ）当作自己的朋友，跟他们 、 、 热切地（ 打招呼 ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应 和。从中我体会到了（ “我”与山里朋友之间的深厚情谊 ） 。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗 （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。
3 草虫的村落 1、看拼音，写词语。 、看拼音，写词语。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （ 追随 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ） màn yóu qīn wěn zuǒ zhōng yòu zhuàng （ 漫游 ） （ 亲吻 ） （ 左冲右撞 ） yì wèi shēn zháng páng rán dà wù （ 意味深长 ） （ 庞然大物 ） 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）安宁而平静。 （ 宁静 ） （2）匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ） （3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） （4）停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ） 3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界。 4、默读课文，并填空。 、默读课文，并填空。 作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己） 。 他随着小虫游侠， 来到了“草虫的村落”， 看到了 （一只游侠） 、 （花
色斑斓的小圆虫）（蜥蜴）（甲虫音乐家）（推着食物行走的甲 、 、 、 虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家） ，因为（这种美妙的声 音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深） 。 5、品读课文片段，完成练习。 、品读课文片段，完成练习。 （ 一） 我看见在许多同类虫子中间， 一只娇小的从洞里跑出来迎接 远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。 （1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它 们的心理活动。 老公，你在外面这么久，受苦了吧！ 快回来休息一下 ， 吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好 好休息了！ （2）用带点词造句。 意味深长—父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹 新！ （ 二） 我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在 两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光 烘烤得熟透了。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ （1）文中破折号的作用是（解释说明） 。 （2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉） ，并觉得它们的音 乐优于（人间的一切音乐） 。读了这段课文，我觉得这是一群（会 演奏音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。 （3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么 作用？请从以下选项中选择最合理的种解释， 在相应的序号上打 “√”。 ① 没有作用。 ② 有作用，这样写使文章更美。 ③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 6、小练笔。 、小练笔。 如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。
联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿 照课文的写法，写一段话。 今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了 自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独 自四处走动， 发现了一块小面包渣， 我想它一定是位高明的厨师， 出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往 回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它 们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿 佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又 怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁 们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯 注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放 学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学 的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非 常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民， 正好蚂蚁警察 路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为 人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
回顾·拓展一 回顾 拓展一 1.看拼音，写词语。 看拼音，写词语。 看拼音 yun han ao mi tan suo xiao xiang （ 蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ） dou qiao yin yun pang ran da wu （ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ） zuo zhong you zhuang xing se zong zong （ 左冲右撞 ） （ 行色匆匆 ） 2.划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字 吟（ying yin√） 唱和（he he√） 静谧（mi√ yi） 意味（深√ 生）长 挺（拔√ 拨） （慢 漫√）游
瀑（pu√ po） （辩 辨√）认
3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释 （1）德高望重（ ④ ） 望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。 （2）津津乐道（ ③ ） 道：① 路。② 方向，方法。③ 说。 （3）不拘一格（ ② ） 格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。 4.从“词语盘点 中找出下列词语的反义词。 从 词语盘点 中找出下列词语的反义词。 词语盘点”中找出下列词语的反义词 粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ） 沙哑（ 清脆 扩散（ 凝聚 ）
）
5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称 ① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百 （1）我的叔叔今年三十岁，正值（ ① ） ，他主动要求去大西 北工作，为祖国的建设奉献青春。 （2）这位演员五十三了，虽然（ ④ ） ，扭起秧歌来却依然显 得那么年轻。 （3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（ ③ ） ，却还是 闲不下来。 （4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四 十，虽然到了（ ② ） ，可未知的问题还是很多很多。求知和探 索是我一辈子的命题。” 6.补充诗句，读读想想。 补充诗句，读读想想。 补充诗句 （1）落红不是元情物， 化作春泥更护花 。 （2）造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。 （3）今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。 （4）此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。 （5）卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 （6）不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。 读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富 的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、 有言的（ 人物 ）来写，表达了诗人独特的感受。 7.默读短文，完成练习。 默读短文，完成练习。 默读短文 榕树 泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就 像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得他怎样坐在窗内， 诧异地望着你那深入地下的纠缠 的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上 摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花 毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐 在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上， 随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做 那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 [注释]①泰戈尔：20 世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社 会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》 ，由郑振铎翻译。 （1）写出下列词语的近义词。 诧异（惊异） 纠缠（ 缠绕 ） 挨 （靠 ） 栖息（ 休息 ） （2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 （3）榕树是一种生长在南国的树，在（ 《鸟的天堂》 ） 这篇 课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树 仿佛是一位（ 母亲 ） ，张开（ 温暖 ）怀抱，让（ 妇女们 ） 、 （ 鸟儿 ）（ 日光 ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对 、 榕树的（ 依恋 ）之情。 （4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请 仿照最后一段，发挥想象，写几句话。 我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的 消息，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经 的小路旁； 更想做一朵流云， 每天在空中温柔的默默地将你凝望。 （5）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。
5 詹天佑 1 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 要（yao√ yao） 藐（miao√ mao） 阻挠（nao√ rao） 怒号（hao√ hao） 泥（浆√ 桨） （讥√ 叽）笑 （峻 竣√）工 2 选词填空。 选词填空。
周密 精密 （1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况， 设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。 （2） （ 精密 ）的观察是科学研究的基础。 艰难 艰巨 （1）建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。 （2）手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。 3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。 、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。 高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒 吼 黄沙满天 黄沙满天 山高坡陡 山高坡陡 隧道渗水 隧道渗 水 攀山越岭 攀山越岭 定点测绘 定点测绘 坠入深谷 坠入深 谷 读着（ 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看 詹天佑带领一群工作 人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。 （又如：我仿佛看到了有 的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。 ） 4 品读课文片段，完成练习。 品读课文片段，完成练习。 （ 一） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测 线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把 弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作 人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、 ‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工 人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂 风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎 样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测 线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线 路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人 自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人 讥笑，还会使中国的工程师失去信心。 （1）从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确 （ 周密 ）—（ 精密 ） （ 嘲笑 ）—（ 讥笑 ） （2）这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的 一处用横线画出来，并写写体会。 说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国 忙碌！ (二) 二
（1）根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山 形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。 (2) 细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人” 字形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。 （符 合要求的在相应的星上涂色。 ） 清楚 有条理 自信 5 综合性学习。 综合性学习。 根据第 21 页课后“综合性学习”中的提示，选用一种活动的方 式，如搜集资料，阅读诗歌、散文，访问周围的人等，开展综合 性学习，并填写资料记录表。 （ “祖国在我心中” ）资料记录表 获得材料的渠 类别 道 《狱中联欢》网上搜索 节选自长篇小说《红岩》第 16 章 《离骚》 网上搜索 散文 《春望》 查找书籍 诗歌 材料题目
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