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本文目录一览:
- 1、定州立德中学为啥改名了
- 2、邯郸市邦彦中学在哪里
- 3、秦海地的简介
- 4、衡水二中和邯郸四中,哪个好
定州立德中学为啥改名了
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我想说~




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定州立德中学——一所新崛起的优质民办高中!

谈高中教育
2021-06-27 19:36
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提起“衡水模式”,很多人往往将其和“高效学习”及“军事化管理”联系起来,而“清北教育资源”则意味着更加先进的教学理念与更优质的教育内容。二者相结合,便是“高升学率”“高素质人才”的保证。
近日,河北定州教育圈掀起了一场“新风暴”:定州立德中学引进衡实教育集团,成为定州第一所引入衡水教育理念,全面采用衡水教育模式,并与“清北道远教育研究院”强强联合的高级中学。学校为确保教育质量,坚持“衡水名校模式带动”的办学思路,由衡水著名校长——刘尊贤校长办学引领,以衡水名师为主体构成学科教学团队。同时,联合“清北道远教育研究院”,引进其优质的教育资源和教学理念,助力更多学生圆梦理想大学。

在“衡水模式+清北教育资源”双引擎的加持下,今年伊始,定州立德中学将对标衡水重点中学及定州重点中学等多所名校,在全市招收优秀学子,冲击国家第一批36所“强基”计划名牌大学和“双一流”大学,让更多的学生“赢在未来”。
一、指导校长

刘尊贤校长,曾在衡水中学担任教务处主任,后又在衡水二中担任主管教育教学的副校长、党委书记,是衡中改革的直接操刀者和衡中模式的重要奠基人,与李金池、张文茂合称为衡中改革的“三驾马车”,并推动形成了衡水中学和衡水二中齐头并进的竞争格局。刘校长先后被省市评为“衡水市首届中学校长论坛十佳校长”“教书育人模范教师”“模范班主任”“优秀党务工作者”,并荣获“五一”劳动奖章,为国家培养了数以万计的人才,多人考入清华北大。

二、清北道远教育研究院:资源赋能
定州立德中学与清北道远教育研究院共建互联网学习空间,为广大师生提供智能化教育内容服务。通过清北道远教育研究院建立的体系化自有资源库,让学生在家门口就能体验“清北教育资源”!
合作方清北道远教育研究院汇集了众多清北毕业的优秀人才,精心打造高中体系化学习资源和内容,致力于为学校教育教学赋能。

同时,清北道远教育研究院依托强大的平台和技术,积极探索教学可视化,提升教学沉浸感。利用庞大的教育教学视频资源库打造智慧作业,高效精准训练,提升学生的思维能力与学习能力;同时,努力打造个性化、无障碍学习路径,探索建立教育教学的完整闭环。
定州立德中学通过引入清北道远教育研究院贴近一线教研的软硬件产品,势必极大促进教学效率与质量的提升,力求用高效的办法让每一个学生考上理想的学校。
三、骨干教研团队

定州立德中学的师资力量雄厚,每一位老师都拥有高学历及多年一线教学、管理经验,才德兼修。本着一颗“衡水模式”亲历者、见证者及传承者的心,优质教师们将自己多年的知识与经验倾囊相授,倡导学生学思并重,全力开发学生的内在潜能,让每一个学生都能在定州立德中学将自己的才华得到最大化发挥。

四、“衡水模式”:全封闭、精细化管理、与衡水五大理念同步
定州立德中学对标衡水教育管理模式,采取全封闭、精细化管理,让优质学生在定州立德中学能得到最全面、最优质的发展。
本着因材施教的育人原则,学校将正视学生之间的差异,打破常规的课程及课时的设置,通过生涯规划指导下的新高考选课走班方式,为每一位学子量身定制适合的课程及科目。

无论是校园外在环境还是内在氛围,定州立德中学都渗透着浓浓的“衡水模式”。
作为高考大省,河北的学龄人口基数大、竞争相对激烈,这也让无数人向往更优质的教育资源,甚至不惜远赴他乡。如今,第一家采取“衡水模式+清北教育资源”强强联合的民办中学定州立德中学,让定州地区的莘莘学子们拥有了“在家门口享受优质教育”的机会,为家长们减轻了极大的负担。

定州立德中学以其先进的办学理念、科学的教育管理、和谐的人文关怀、雄厚的师资力量,必将成为学生们前行路上的人生导师和强有力的伙伴,让每一个有梦的灵魂都不被辜负!
邯郸市邦彦中学在哪里
邯郸市邦彦中学在馆陶县。
邯郸市邦彦中学,坐落河北省邯郸市千年古县——馆陶县,校区占地近100亩,可容纳3500名学生。是一所“全寄宿、小班制、高标准、国际化”的全日制学校。学校设立“普通高中部”、“艺术高中部”。
“国际高中部”三个学部,汇集衡水中学、衡水二中、石家庄精英中学、清华美院、中央美院、中山大学等名校师资,联合清华大学心理学系学习学科实验室设立“学习科学基地校”;联合内蒙古艺术学院设立实践教学基地与双创实训基地,创立“高校联动”模式。将先进模式及优秀人才引入本地。
特色
邯郸市邦彦中学可容纳3500名学生。是一所“全寄宿、小班制、高标准、国际化”的全日制学校。学校设立“普通高中部”、“国际高中部”、“美术高中部”三个学部,汇集衡水中学、衡水二中、石家庄精英中学、清华美院、中央美院、中山大学等名校师资,联袂多市“名师工作室”和“学科带头人”,致力于打造绝对优势的师资力量和管理团队。
邯郸市邦彦中学注重联合国内优秀高校资源,联合清华大学心理学系学习学科实验室设立“学习科学基地校”;邯郸市邦彦中学同时注重本地人才的提升培养,联合内蒙古艺术学院特别设立实践教学基地与双创实训基地,推进人才培养模式改革,探索合作协同育人的新途径、新模式,是邯郸市邦彦中学的创新举措,邯郸市邦彦中学将立志成为燕赵大地上一颗冉冉升起的明星。
以上内容参考:百度百科-南宫中学
[img]秦海地的简介
秦海地,男,河北安平人,中共党员,衡水市第二中学党委书记、校长,中学高级教师,河北省特级教师,衡水市第五届人大常务委员会委员,享受国务院政府特殊津贴。1983年7月于衡水市铁路中学(现更名为衡水市第十三中学)任教,1993年4月至1999年4月任衡水市第十三中学党总支书记,1999年4月至2004年12月任衡水市第十三中学校长, 2004年12月任衡水市第二中学校长、副书记,2012年12月起任衡水市第二中学校长、书记。
曾荣获“全国五一劳动奖章”、“全国‘十一五’教育科研先进工作者”、“全国优秀教育工作者”、“全国百名优秀中学校长”、“全国百强特色学校十佳杰出校长”、“河北省有突出贡献的中青年专家”、“第六批河北省省管优秀专家”、“河北省五一劳动奖章”、“河北省创先争优优秀共产党员”、“河北省为民服务创先争优行业服务标兵”等二十余项荣誉及称号,个人事迹曾被《中华儿女》、《中华英才》、《中国教育报》、《青年心理·人民教师》等报道,被推选为《中小学管理》、《中小学校长》和《基础教育参考》等国家级教育期刊的封面人物。编著《原生态教育——我与衡水二中》(首都师范大学出版社)、《思绪的痕迹——一位中学校长的管理心语》(首都师范大学出版社);主编《我的教育故事》(河北教育出版社)、《名师大课堂 数学》(长征出版社)等;担任中小学校长培训教材系列丛书之《校长与教师专业发展》(河北大学出版社)副主编;曾在《中华儿女》、《中国教育报》、《中国教师报》、《基础教育参考》、《中小学校长》、《河北教育》、《数理化学习》等报刊杂志发表论文20余篇;主持两项国家级课题的研究工作,其中教育部“十一五”重点课题《高中阶段提高课堂教学实效性教学策略研究》获全国教育科学规划领导小组二等奖。
2010年,秦海地《我的“校长管理心语”》系列文章(共九篇,五万余字)在《中国教育报》刊发,从不同视角、不同层面讲述了其在教育战线奋战三十年、特别是任校长十几年的心得体会以及对于教育、教学管理的独到见解。文章发表后,得到社会各界读者一致好评。
他提出“原生态教育”理念,主张关注和尊重生命个体的教育。他认为:以人为本是教育的核心,教师应以爱为教育之基,针对教育对象的时代背景和成长阶段,以自然有效的引导和鼓励激发教育对象的内在潜质,使其养成良好习惯,成为人格健全、素质全面的人。
他是学校发展的领航人,投身教育的实干家。自1983年至今他始终坚持在教育一线,忠诚于人民的教育事业,模范地履行教师职责,勤于职守、乐于奉献。2004年底他临危受命,调任衡水市第二中学校长,带领他的团队开始了艰苦的二次创业,用短短几年时间将原本属于全市拖尾校的衡水二中打造成为了全国著名高中学校,树立了“低进优出”办学品牌,让众多原本文化或专业成绩平平的学生,走进清华、北大、浙大、央美、北体等国家顶尖高等学府,创造了广受社会赞誉的“教育神话”。
衡水二中和邯郸四中,哪个好
邯郸四中好。
教师队伍勤奋敬业,甘于奉献,教学设备一流,教科研活动蔚然成风。学校现有特级教师12人,高级教师89人,中级教师170人,一线教师均为大学本科毕业,其中国家级骨干教师6人,河北省骨干教师10名,邯郸市骨干教师21名。
进入新世纪,在秉承优良传统与改革创新中,践行着“厚德博学,和谐发展”的办学理念,特别是以胡振林校长为首的一班人,告别狭小破旧的老校区,搬入气势恢宏、风格独特、现代化场馆齐全的高标准新校区。
校园建设:
河北省邯郸市四中(原省立邯郸中学)始建于1945年,是一所具有光荣传统的学校,已经发展成为全省知名、邯郸领先的重点名校。
学校占地230亩,建筑面积10万m²。教职工464人,专任教师433人,其中现有特级教师13人,高级教师132人。中青年教师均为北师大、华中师大、东北师大、南京师大等重点师范大学毕业生和硕士研究生。
形成了由高考专家为核心、学科名师引领的教师团队,师资力量位列我市同类学校前列。教师教学理念先进,管理措施到位,建立了三年一贯制高考研发机制和三年人生规划机制,让学生在名师引领下求知修身。
学校拥有丰富的课程资源,努力推进教学方式改革,积极构建新型课堂,形成了切实可行的课程评价、学生评价、教师评价体系。
以上内容参考:百度百科-邯郸四中
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