今天给各位同学分享高三一轮复习周测卷英语四的知识，其中也会对高三第一轮周测卷英语答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、2011全国100所名校单元测试示范卷·高三·英语卷（一）高考第一轮总复习用卷（新课标）
- 2、高三英语教师年度教学反思
- 3、英语学习资料：2015年高考英语一轮复习题库：Module10 Unit3&4
- 4、高分悬赏，跪求《全国100所名校单元测试示范卷、高三、英语卷》（一到十）答案
- 5、求《2021年高考英语一轮复习单元滚动双测卷人教版》全文免费下载百度网盘资源,谢谢~
2011全国100所名校单元测试示范卷·高三·英语卷（一）高考第一轮总复习用卷（新课标）
单选：DADCC DABCC AABBB
完形：ACACB DABBD DCCBC DAABB
阅读：CCDA ABDA BDBB CBA GCFAE
高三英语教师年度教学反思
总结 中的 经验 体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。这就是观点与材料的统一。接下来是我为大家整理的 高三英语 教师年度教学 反思 ，希望大家喜欢!
高三英语教师年度教学反思一
本学期高 三年级英语 备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高 教育 教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。
一、建设形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的教师团体。
本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进能力发展”的工作方针。在每周的集体备课时间，我们两位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。高三英语的两位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了市论文、教学比赛活动，取得不错的成绩。
二、结合课改，针对高考，采取了有力 措施 ，大力提高教育教学质量。
“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情，除了教师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧安排，全面提高学生的听、说、读、写的能力。利用口语操练时间，全年级一直坚持进行听力 拓展训练 ，确保了我们的学生在听力方面的优势。此外，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的 学习 方法 进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯;阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语 快速阅读 的四种方法;高考 英语 作文 评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高 英语学习 效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一认识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题能力训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在能力题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明了我们的教学方针是正确和行之有效的。
三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同准备复习资料，资料共享，有问题互相探讨、研究。
甚至经常在课间休息时间也在探讨问题，研究教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战能力，也显示了我们团队团结协作的精神。
四、每班确定2-3名成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目标，高考突破对象。
对该部分学生的情况作认真研究，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的延续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨，得出辅导 实施方案 。每班确定10人左右的第二梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要给予充分重视，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐心的辅导和引领，成绩是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课教师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关心、辅导，树立起必胜的信心。
成绩永远属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语备课组集体一定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在他们平凡而伟大的位置。
高三英语教师年度教学反思二
在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：
(一)、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教学、复习计划。
(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究，将高考对词汇、 短语 和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真正实现“考什么教什么”。
(五)、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2009年8月到2010年3月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
1.词块和词汇
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背?高考词汇表?中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.
2.语法
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。
3.语篇
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中 逻辑思维 的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了阅读，在阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据 文章 内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出答案。
四、听力训练作好提高成绩保障。
选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作 范文 来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。
写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、 日记 、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩。
高三英语教师年度教学反思三
我们已经实行了整整五年的一天一节的扎扎实实的集体备课，现将高三英语组的具体做法总结如下。我们组全体成员在开学初共同制定了整学期的授课计划，并把它作为我们平时集体备课和教学活动的依据和思路。本学期基本上是第一轮复习，我们结合实际情况，把全组10名成员分成了5组，每组两人一次精备两个课时，一个单元;提前至少一天把教案及课件上传至组内邮箱;学案提前至少3天交付教务处打印。集体备课时，全体成员共同推敲每一处细节，每一张幻灯片，每一个 句子 、短语乃至单词，主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。不管是经验丰富的老教师，还是刚刚 毕业 几年的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从而使我们在平时的课堂实践中少走了很多弯路。所有组员的个人素质也得到充分的展现与提高。多媒体课件的使用，丰富了教学内容，加深了学生印象。学案的印发，弥补了学生提前预习内容不具体和中差生记不下笔记，无法巩固课堂内容的缺憾，巩固了课堂效果。
下面我以高一上册1―2单元为例来说明一下。第一节课划出1―2单元16个重点句子让学生背诵并通读课文，第二节课划《名师一号》上的重要知识点，第三节课对学生的掌握情况进行检测并处理1―2单元的课时提能演练。课时提能演练分版块留为早读及平时的快餐练习，上课时也节省了时间。任务型教学活动的设计，达到了较好的课堂效果。
其实每一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，每一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长，补己之短，互 相学 习，互相促进，能将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。
此外，周三下午第一节的听课也使我们受益良多。同组教师在教法上各有千秋，听课后我们互相取长补短。例如，张丽彦老师的引领性复习，激起了学生的学习兴趣;张静芳老师的课堂提问，看似随意，实则不同学生，问题层次不同，很有针对性;耿亚平老师的课堂气氛好;王林霞老师，课堂严谨实在;景静娜老师，态度和蔼，亲和力高;杜彩英老师，语言流利，逻辑性强;高英老师，语法讲得很透。特别是张文芝老师，课堂扎实高效，在市评优课中一举夺得一等奖，为英语组争了光，为一中添了彩。另外辛存老师和李青霞均在五县赛课中夺得一等奖，体现了集体备课的优秀成果。
我们英语组除注重集体备课外，还注意引导学生高效地利用时间。我们的课前3分钟齐读和任务型早读，均在教师的引导下，由课代表组织学生具体落实。课前3分钟齐读的内容主要是单词和《名师一号》上的基础知能回扣;任务型早读10分钟一段，任务具体，或读单词课文，或背重要句子、作文，或预习复习《名师一号》上的词条，或整理错题，但是前10分钟肯定是齐读，后10-15分钟是练习一篇阅读、改错或完形填空。
关于各种题型的训练我们也在平时的集体备课中达成了共识：完形填空题要通读全文，了解文章的大意;然后重新再读一遍，进行填空;最后把空填好，再检查一遍。阅读能力的提高靠平时词汇的积累，每天都要坚持阅读，语感增强了，词汇过关了，当然还需有一定量的语法知识，一切就“OK”了。短文改错要先通读全文，掌握时态，固定搭配是否用错，前后文语义是否有矛盾，冠词的使用是否正确，连词的用法等都是短文改错中常要求改的。平时的阅读也很重要的，早晨读一下，然后多记一些阅读理解和完形填空出现的固定短语和单词。
其实关键是坚持。英语本来就是一个量变引起质变的过程，日积月累才能成功。
英语成绩上，我们在高二期末的五县联考中，获得五县第一名。
虽然我们高三英语组的集体备课多次得到学校领导的肯定和表扬，但我们也是摸着石头过河，所以这就必然为我们取得更大成绩带来难度。但我想，随着大家的不断探索和经验的不断总结，集体备课必然会发挥越来越大的作用。因为它是我们所有教师智慧的汇集，通过充分调动大家的积极性，不断改进我们的教学方案，最终会达到效果。
一中全体教师都在超常地付出和工作，教师的勤奋有目共睹。但是，一中人不叫苦，不喊累。因为“学校是家、工作是幸、奉献是福”的理念深入人心，一中人累并快乐着!
学校还充分发挥教研组长的核心领导作用。工作重心下沉到学科组，充分发挥学科组长的核心作用。学科组长就是本组教师的教学指导者、引领者，担负着制定教学计划、指导备课、组织教研、组织听课和设计试题的任务。
我们一中人从一点一滴做起，把教学工作细化到极致，我们每个人都努力地做好自己的工作，还要用自己的努力为团队争光，做幸福的一中人!
我们深知，把每一件简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做到极致才是的不平凡。细节决定成败，点滴筑就未来。我们高三英语组全体成员会一如既往，视工作为快乐，视奉献为幸福;目标一致，步伐整齐，踏踏实实地落实集体备课的每一个环节，共同全力奋战在高三这一最主要的战场。让我们共同创造元氏一中的崭新篇章!
高三英语教师年度教学反思四
高三语文 备课组是一个团结、向上的集体。在这一学期中，我们团结合作，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。展望2010年高考，我们信心百倍!2009-2010学年度第一学期接近尾声，现将本学期语文 教学 工作总结 如下：
一、落实县教研室高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明，确保教学对路。
在开学初的县高三语文教师培训结束后，我们针对2010年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会，争取把考试要求落实在每个专题中。 整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的 教学 工作计划 ，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。
二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。
我们认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、 教学方法 ，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：
1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处;
2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化;
3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量;
4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩。
1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习：
(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
4、努力创设 语文学习 氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
我们非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊，电脑网络以及教研员发来的资料，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。
五、我的思考：
在高中教学方面，我“遭遇”了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力;新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。 这对教师的教学能力提出了更高的要求。
课堂教学改革是新课程实施的关键。第一轮课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，令人欣喜，叫人振奋。但是在教学实践中，语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。
1.语文课的人文性与工具性。
新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。 但在教学中不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。
2.合作学习与独立思考
提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。 实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。 我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思考;二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合;三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。
“真理向前迈一小步，就会变成谬误。” 传统语文教学的弊端必须革除，但我们不能矫枉过正，从一个极端走向另一个极端。在新课程的语文教学改革实践中我们只有不断地深入学习，冷静地思考，不断的反思，才能让我们的语文课堂真正的走进新课程。
这阶段的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。
[img]英语学习资料：2015年高考英语一轮复习题库：Module10 Unit3&4
2015年高考英语一轮复习题库：Module10 Unit34
Protecting ourselves
Law and order
Ⅰ.单项填空
1. For example, some criminals use the Inter to cheat others ______ their money.
A. from B. of
C. into D. out
2. I thought her nice and honest ______ I met her.
A. first time B. for the first time
C. the first time D. by the first time
3. ______ gives added value to these raw material, then, is the technology used.
A. What B. That
C. Which D. Who
4. — Can you believe I had to pay 30 dollars for a haircut?
— You should try the barber's ______ I go. It's only 15.
A. as B. which
C. where D. that
5. In the end drug users find themselves ______ in a prison ______ which they cannot escape.
A. trapped; from
B. trapping; in
C. being trapped; from
D. to be trapped; in
6. The foreign guests, ______ were government officials, were warmly weled at the airport.
A. most of them B. most of that
C. most of whom D. most of who
7. The number of car accidents ______ with alcohol is going up along with GDP.
A. related to driving B. related to drive
C. is related to driving D. relates to driving
8. With their son ______a foreign college now, the parents have some financial problems now and then.
A. to attend B. attending
C. attended D. having attended
9. I really admire how ______ she is to ______ the right and dignity of women.
A. devoted; defending
B. devoting; defend
C. devoted; defend
D. devoting; defending
10. Many people believe that hunger is only a problem in the developing world. ______ it is a problem all over the world.
A. As a result B. In addition
C. In the end D. On the contraryⅡ.完形填空
A
Those days I've prepared to plete my college degree. The last project was named “ *** ile”， which required us to go out and *** ile at three people and __1__ their reactions.
It was freezing. My friend and I went out to a fast food restaurant. We were standing in line, waiting to be __2__， when all of a sudden people around us began to back away from their position.
As I __3__ I *** elt a terrible “dirty body” *** ell, and there standing behind me were two poor homeless men. As I looked down at the short gentleman close to me, he was *** iling and his nice sky — blue eyes searched for __4__.
To sit in the restaurant and __5__ up, they had to buy something. When the young cashier at the counter asked what they wanted to order, one of them said coffee because that was all they could __6__. I *** iled and asked the cashier for two more breakfast meals on two __7__ plates. Then I walked around the corner to the table that the men had chosen as a resting spot. I put the plates on the table and __8__ the blueeyed little man's cold hands with my hands. With tears in his eyes, he said, “Thank you.” I noticed that all the __9__ in the restaurant were set on me at that time.
I returned to college and __10__ a paper about this story as my project to the instructor. She read it and thought highly of my project. Just then I realized in my own way I had __11__ the people at the restaurant, my friend, the instructor, and every person that shared the story. I graduated with one of the biggest lessons I would ever learn unconditional acceptance.
Much love and passion is sent to each person who may read this and learn how to __12__ people.
1. A. recognize B. record
C. describe D. imagine
2. A. paid B. treated
C. served D. charged
3. A. turn up B. turn down
C. turn to D. turned around
4. A. assistance B. acceptance
C. advice D. admission
5. A. break B. pick
C. cheer D. warm
6. A. afford B. enjoy
C. spend D. drink7. A. big B. separate
C. beautiful D. special
8. A. shook B. shared
C. clapped D. covered
9. A. customers B. hands
C. eyes D. sounds
10. A. handed in B. wrote down
C. took out D. searched for
11. A. involved B. contacted
C. investigated D. touched
12. A. hate B. please
C. love D. beat
B
I saw a TV news special focused on the worldwide spread of Aids last night. The reporter was doing a story about a *** all child 1.__________ had caught HIV from his mother's breast milk. From the child's outward appearance, he looked very 2.__________. However, within a year the child developed Aids, and soon died. His story was 3.__________ bad that I could not keep myself from weeping.
Before last night, I had thought Aids was just a problem in Africa, 4.__________ there are people with HIV and Aids in every country of the world. The aids problem is 5.__________ worrying in China, and the country is trying to prevent its spread. 6.__________ government has opened labs in a bid to monitor the disease. It also provides free prescription drugs for people 7.__________ need. 8.__________ is fortunate that many new medicines have burst on the screen to help fight Aids.
Ⅲ.阅读理解
Attitudes to AIDS Now
Most people say that the USA is making progress in fighting AIDS, but they don't know there's no cure and strongly disagree that “the AIDS epidemic(蔓延) is over，” a new survey finds.
The findings, released Thursday by the Kaiser Family Foundation, reassure activists who have worried that public concern about AIDS might disappear in light of recent news about advances in treatment and declines in deaths.
“While people are very optimistic about the advances, they're still realistic about the fact that there is no cure，” says Sophia Chang, director of HIV programs at the foundation.
The Kaiser survey, like a recent USA TODAY Gallup Poll, does find that the number of people ranking AIDS as the country's top health problem has fallen. In the Kaiser Poll, 38% say it's the top concern, down from 44% in a 1996 poll; in the Gallup Poll, 29% say AIDS in No.1, down from 41% in 1992 and 67% in 1987.
Other findings from Kaiser, which polled more than 1,200 *** s in September and October and asked additional questions of another 1,000 *** s in November：
52% say the country is making progress against AIDS, up from 32% in 1995.
52% say the government spends too little on AIDS.
86% correctly say AIDS drugs can now lengthen lives; an equal number correctly say that the drugs are not cures.
67% incorrectly say that AIDS deaths increased or stayed the same in the past year; 24% know deaths fell.
Daniel Zingale, director of AIDS Action Council, says, I'm encouraged that the American people are getting the message that the AIDS epidemic isn't over. I hope the decisionmakers in Washington are getting the same message…We have seen signs of placency.
1. What do activists worry about?
A. Recent news about AIDS is not true.
B. People may stop worrying about AIDS.
C. Deaths caused by AIDS may not decline.
D. Advances in AIDS treatment are too slow.
2. According to the passage, people's attitude toward the cure of AIDS is ______.
A. optimistic B. realistic
C. pessimistic D. hopeless
3. The Gallup Poll shows that the number of people ______.
A. who suffer from the worst disease — AIDS has fallen
B. who think AIDS threatens the countryside has fallen
C. who worry about AIDS and health problems has fallen
D. who think AIDS is the country's top health killer has fallen
4. According to the Kaiser Poll, which of the following is NOT correct?
A. The country is making progress against AIDS.
B. AIDS drugs still cannot save people's lives.
C. AIDS drugs can now make people live longer.
D. More and more people die of AIDS now.
5. The word “message” in the last paragraph means ______.
A. printed news B. contact
C. advice D. central idea
Ⅳ.阅读填空(每空不超过三个单词)
Experiencing bad dreams every night can be horrifying for anybody. Bad dreams can disturb the sleep and make a person feel stressed throughout the next day. That's why one should take steps to stop them as soon as they bee an everyday occurrence.
Before knowing how to get rid of bad dreams, we need to understand what can result in them. Researches have shown that when a person is under some sort of physical or mental stress, he is more likely to get bad dreams and disturbed sleep. So, to stop bad dreams, it's necessary to find out the causes of physical and mental stress in your life and remove these. For instance, if you're overworked, learn to take things slow. Don't be ambitious to the point that it starts affecting your health.
Besides, some trauma(损伤) that a person might have experienced recently or in the past which they're unable to get over can make the person suffer from bad dreams. Death of a very close family member is often seen to be the reason behind recurrent nigares. In such a case, taking therapy and dealing with the trauma is the only solution to stop bad dreams.
Eating fatty and highprotein foods in dinner is also known to cause bad dreams in some people. So, bad dreams occurring because of these reasons can be stopped if the diet is changed. Taking a light dinner of soups and salad is the best, both for the health and for stopping disturbed sleep in some cases.
Besides these, there are many other things a person can do to have a good night's sleep. For example, your bedroom should be the most fortable place in the world. So, get rid of all electronic gadgets including television. In addition, if you have negative thoughts, it can have side effects on the kind of dreams you have. So, from now on try to be a happy and positive person.Title: Bad Dreams
Ⅴ.写作
假定你是某外国语学校高三年级2班的学习委员，经常看到有同学抄袭作业，针对这种现象，你将在下周的班会上组织全班同学讨论这一现象，并以“My opinion on copying others' homework”为主题作中心发言，请事先用英语写一篇发言稿。
注意：
1．发言稿须包括以下内容要点：
A．抄袭的主要原因；
B．抄袭的危害及解决办法；
C．简要表明自己的态度；
2．词数：不少于120个词；
3．发言稿的开头已给出，不计入总词数。
May I have your attention, please?
My topic today is about copying others' homework.
As we know, some students copy others' homework.
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Unit 3 Unit 4
Ⅰ.1. B cheat *** . of 欺骗某人的东西。
2. C the first time 引导时间状语从句，第一次做……的时候； for the first time 单独作状语。
3. A 主语从句缺少主语用 what。
4. C barber's 指理发店是地点名词，后面定语从句go为及物动词，不缺少主语或者宾语，所以用where引导定语从句。
5. A find sth.done结构；根据短语 be trapped in 陷入， trapped作宾语补足语； 第二空考查“介词＋which”定语从句，根据定语从句中escape可得出介词为 from。
6. C 考查定语从句。先行词为 the foreign guests, 定语从句 most of whom, 介词后不能用that和who，所以B、D排除。
7. A 此题考查过去分词作后置定语 be related to sth./doing 与……有关。
8. B 考查with的复合结构。 their son 和attend之间是主动关系，所以用attending。
9. A 此题考感叹句 how＋adj.＋主语＋谓语和be devoted to doing 的用法。
10. D as a result 结果； in addition 此外； in the end 最终； on the contrary 正相反。
Ⅱ.A 1. B 因为是为了完成我的大学学位而要完成的一个项目，所以当我对别人微笑后，要记录下别人的反应。
2. C serve *** . sth. 给某人端上/提供……，招待……。
3. D 因为那两个人是在我后面，所以我转过身来。 turn around 转身； turn up 出现； turn down 拒绝，调小； turn to 向……求助。
4. B acceptance 接纳。那个矮个子的人朝我笑，是希望寻求接纳。希望别人不会排斥他们。
5. D 根据前文的freezing，他们进来是为了取暖。
6. A 根据前文，他们是homeless 的人，所以咖啡是他们唯一买得起的。
7. B 我多买了两份早餐，因为是两个人，所以用分开的盘子装。separate adj. 分开的。
8. D 我把我的手放在那人的冰冷手上，为了帮他取暖。
9. C set eyes on sth. 看见，注意到。
10. A hand in sth. to *** . 把……上交给。
11. D 我的行为让餐馆里的人感动了。
12. C 希望别人学会爱别人。
B 1. who 2. healthy 3. so 4. but 5. also 6. The 7. in 8. It
Ⅲ.1. B 根据第二段可以得出答案。
2. B 根据第三段While people are very optimistic about the advances, they're still realistic about the fact that there is no cure, 可以看出答案。
3. D 根据第四段…the number of people ranking AIDS as the country's top health problem has fallen. 可看出答案。
4. D 根据倒数第二段 67% incorrectly say that AIDS deaths increased or stayed the same in the past year; 24% know deaths fell. 可以得出答案。
5. D message 在这里根据文章最后看出是 “中心意思”。
Ⅳ.1. Effects/Harms 根据第一段Bad dreams can disturb the sleep and make a person feel stressed throughout the next day. 可以总结出是bad dreams 所带来的影响。
2. (a) disturbed sleep cause 后面要填名词。
3. can't overe/get over 答案可以从第三段 which they're unable to get over can make the person suffer from bad dreams.得知。
4. fat and protein 根据第四段 Eating fatty and highprotein foods in dinner is also known to cause bad dreams in some people. 可以找到信息，in 后面应填介词，所以把 fatty and highprotein改为fat and protein。
5. Tips/Advice 从后面的几项可看出这都是对摆脱 bad dreams 的建议。
6. being overworked 第二段 For instance, if you're overworked, learn to take things slow.又因avoid doing sth. 结构，所以overworked改为being overworked。
7. too ambitious 从第二段 Don't be ambitious to the point that it starts affecting your health.可知。
8. Change the diet 从第四段So, bad dreams occurring because of these reasons can be stopped if the diet is changed. 根据上下一致的原则，因此这里应填以动词原形开头的短语。
9. fortable (enough) 可根据最后一段For example, your bedroom should be the most fortable place in the world.可看出答案。
10. happy and positive 最后一段最后一句话 So, from now on try to be a happy and positive person.可以看出。
Ⅴ.One possible version：
May I have your attention, please?
My topic today is about copying others' homework.
As we know, some students copy others' homework. On one hand, we students have to do masses of homework both at home and at school. Sometimes we do have some problems, which are too hard to work out. On the other hand, lazy and uninterested in their lessons, some students copy others' homework not only to finish the assignments but also please their teachers.
In a word, copying others' homework is a bad habit. For one thing, it's against the school rules. Being students, we should be honest and work hard. If we have difficulties, we can turn to teachers and clas *** ates for help. For another, copying others' homework too often, we will lose the ability that can help us to think.
Personally, it's for our own sake to study. We should try our best to gain knowledge. Let's take action to prevent such bad behavior from spreading.
Thank you for your attention.
高分悬赏，跪求《全国100所名校单元测试示范卷、高三、英语卷》（一到十）答案
没有看见有英语的，生物的很多，其他科目的也有，就是没有英语的。
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