本篇文章给同学们谈谈语文周测卷必修一，以及语文试卷必修一对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
高一语文必修一第三单元检测试题
导语：高中语文知识的记忆需要通过做题来巩固，通过做题才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面是我为大家带来的高一语文必修一第三单元检测试题，供大家学习参考！
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是()
A.畸形/羁绊 缥缈/剽窃 倒胃口/倒栽葱
B.档案/跌宕 亢奋/伉俪 冲锋枪/冲击波
C.隽永/眷念 篆书/椽子 迫击炮/迫切性
D.市侩/反馈 果脯/哺育 空白处/空城计
解析：选B。A项，分别读jī/jī，piāo/piāo，dǎo/dào;B项，分别读dànɡ/dànɡ，kànɡ/kànɡ，chōnɡ/chōnɡ;C项，分别读juàn/juàn，zhuàn/chuán，pǎi/pò;D项，分别读kuài/kuì，fǔ/bǔ，kònɡ/kōnɡ。
2.下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是()
“翠峰一滴三江水，珠流万里入南洋。”珠江，孕育了无数的风流人物，见证了中华民族的沧海桑田，叙说着一个又一个脍炙人口的故事。特别是鸦 片战争以来，思想的飓风一直激荡着广袤的华夏大地，珠江流域成为众望所归的中国近现代革命策源地。
A.风流人物 B.沧海桑田
C.脍炙人口 D.众望所归
解析：选D。“众望所归”，众人的信任与希望归向某人。不能用来修饰“策源地”。
3.下列句子中，没有语病的一项是()
A.“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。
B.韩国大邱世界田径锦标赛意外迭出。博尔特因抢跑比赛资格被取消，而罗伯斯则在比赛中因干扰刘翔被剥夺到手的金牌。
C.风靡一时的穿越剧《步步惊心》中尊重史实的部分少之又少，不真实的是绝大部分。编剧颠倒黑白，无中生有，纯属编造了大量爱情故事。
D.如果将平均主义推广到分配领域，否认人的差异而要求平均分享一切，只会扼杀人的积极性，不利于社会公平的真正实现，最终阻碍社会的发展。
解析：选D。A项，“自从”移至句首。B项，语序不当，后两分句应为“博尔特因抢跑被取消比赛资格，而罗伯斯则因在比赛中干扰刘翔被剥夺到手的金牌”。C项，“纯属编造了大量爱情故事”杂糅。改为“纯属编造”或“编造了大量爱情故事”。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说：“________。”
①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的。
②他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗掷到这个异常喧嚣的世界上。
③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处。
④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己。
⑤铁生是这个时代难以消逝的声音。
⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动。
A.②①③④⑤⑥ B.②③①⑤④⑥
C.⑤②④⑥①③ D.⑤④②①③⑥
解析：选C。⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。②是对史铁生品格的赞扬，④是通过比较进一步突出史铁生的特点：⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的'创作，①是说创作的艰辛，与“文字”“一个个字”相照应，③是对史铁生以生命创作出“文字”的赞扬。
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5～9小题。
黄道周传
黄道周，福建人。家贫业农，事亲以孝闻。天启间入翰林。时在翰林者，多雍容养望，道周乃作《矫轻警惰文》以讽之，同列皆钦重焉。
辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷， 当关①者欲藉之收觉华岛，渐图河西。上其议于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。已而，文龙卒无成。魏忠贤②用事，道周拂衣归。
崇祯元年，起原官。明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。无何，后金兵大入，薄京师。帝震怒，即军中逮袁崇焕，究主者。崇焕言由阁臣钱龙锡。狱具，龙锡当死，道周闻之，叹曰：“安可使主有杀辅臣名!”上疏救之。疏入，上大怒，降旨切责。道周不挫，复疏言：“养兵多年，物力已殚。即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气，而伤大体。臣故不自量，欲历疆场，观要害。一当荷戈，燎原扑火，此臣所大愿也。”上益怒，竟削籍。然龙锡亦竟减死。
九年擢右中允。时首辅温体仁以为灾眚兵戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩，屡起大狱。而上以为能，益信之。道周上言：“天下神器，为之有道，簿书刀笔，非所以绳削天下之具也。龌龊琐人，何足共图大计乎?”体仁衔之。
既负重名，天下望以为相。是时杨嗣昌夺情③，用为兵部尚书;而宣大总督卢象升丁艰④，嗣昌荐陈新甲代之，亦自丧中起复。道周儒者念国家即乏人奈何数以墨缞从事贻后世笑慨然思论之上竟相嗣昌道周不与焉上素知道周学行以其性偏执非救时相。
十七年，北都陷。唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑之。有隙，自请出驻广信，芝龙 之，无兵无饷，兵溃被执，至南京死焉。
【注】 ①关：指山海关。②魏忠贤：明末太监，弄权误国，崇祯登基后自缢而死。③夺情：封建时代官员在服丧中因国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。④丁艰：古代称遭遇父母之丧为“丁艰”，也称“丁忧”。
5.下列各句中加点词的解释不正确的一项是(3分)()
A.后金兵大入，薄京师 薄：迫近
B.体仁衔之 衔：怀恨
C.道周不与焉 与：参与
D.道周引祖制抑之 抑：约束
解析：选C。“与”，赞同。
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)()
A.①道周乃作《矫轻警惰文》以讽之
②乃三顾亮于草庐之中
B.①即杀一龙锡，无益于边计
②其下圣人也亦远矣，而耻学于师
C.①而上以为能，益信之
②邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
D.①天下神器，为之有道
②视为止，行为迟
解析：选A。A项中，两个“乃”都是副词，可译为“于是”。B项中，①“于”，介词，对于;②“于”，介词，向。C项中，①“而”表转折;②“而”表并列。D项中，①“为”作动词，治理;②“为”作介词，因为。
7.下列句子编为四组，全都表现黄道周有政治远见的一组是(3分)()
①魏忠贤用事，道周拂衣归
②当发兵饷百万，道周独决其非策
③即军中逮袁崇焕，究主者
④臣故不自量，欲历疆场，观要害
⑤簿书刀笔，非所以绳削天下之具也
⑥有隙，自请出驻广信
A.①②⑤ .①③⑥
C.②④⑤ .③④⑥
解析：选A。③是崇祯帝所为;④表现黄道周的正直勇敢;有③④的不可选，可知答案为A项。
8.下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
A.黄道周在进入翰林院后，写了《矫轻警惰文》一文来讽劝其中一些养尊处优的官员，因此得到同僚的敬重。
B.黄道周认为，如果不制止袁崇焕杀死毛文龙，就会使边关的形势变得更加危急，也就会更加让人痛心忧虑。
C.黄道周先后两次就治钱龙锡死罪上疏，结果都让皇帝十分震怒;虽然如此，钱龙锡最后却也成功得以减死。
D.黄道周从儒者的传统角度来审视时局，对皇上起用杨嗣昌、陈新甲提出了异议，认为这样将会贻笑于后世。
解析：选B。B项“如果不制止袁崇焕杀死毛文龙”这一假设有误，实际上袁崇焕已经杀死毛文龙。
9.断句与翻译。(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的文字断句。(4分)
道 周 儒 者 念 国 家 即 乏 人 奈 何 数 以 墨 缞 从 事 贻 后 世 笑 慨 然 思 论 之 上 竟 相 嗣 昌 道 周 不 与 焉 上 素 知 道 周 学 行 以 其 性 偏 执 非 救 时 相
解析：文言文的断句，首先要保持句意的完整，其次要注意语言标志，如文言虚词，解决好属前还是属后的问题。
答案：道周儒者/念国家即乏人/奈何数以墨缞从事/贻后世笑/慨然思论之/上竟相嗣昌/道周不与焉/上素知道周学行/以其性偏执/非救时相
(2)将文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)
①疏入，上大怒，降旨切责。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
②唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑之。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
解析：这两句话翻译的重点是文言实词和虚词。“疏”，臣子给君主上奏的一种文体。“切责”，严词责备。“为”，做，担任。“跋扈”，势力嚣张。“引祖制”，引用古代的规矩、制度。“抑”，约束。
答案：①奏章递上去后，皇帝大怒，降旨严厉责备黄道周。②唐王让黄道周担任兵部尚书，当时郑芝龙骄横跋扈，黄道周引用祖制约束他。
参考译文：
黄道周，福建人。家里贫困，务农为生，侍奉双亲，因孝顺闻名。天启年间进入翰林院。当时在翰林院的人，多生活闲散养尊处优，黄道周于是作《矫轻警惰文》来劝诫他们，得到了同僚们的敬重。
辽东战事正危急，毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重(毛文龙)的力量收复觉华岛，逐步图谋恢复辽河以西土地。他们将这一奏议上呈于朝廷，认为应拨付百万饷银，只有黄道周认为这个对策不可行。后来，毛文龙最终没有取得胜利。魏忠贤当权后，黄道周拂衣而归。
崇祯元年，黄道周起复原职。第二年，辽督袁崇焕杀了毛文龙。黄道周原本就认为毛文龙不足以倚重，到这时，更是独自抚胸长叹，认为边防祸患将从此开始。不久，后金军队大举入侵，迫近京城。皇帝震怒，就于军中逮捕袁崇焕，追究主使者。袁崇焕说是由内阁大臣钱龙锡主使。案件审结，钱龙锡被判处死罪。黄道周听说这件事，叹息说：“怎么能够让皇上背负诛杀辅臣的声名呢!”上疏救钱龙锡。奏章递上去后，皇帝大怒，降旨严厉责备黄道周。黄道周没有被压制吓住，重新上奏章说：“供养军队多年，物力已耗尽。即使杀了一个钱龙锡，对边疆战事也没有好处，白白毁坏己方的士气，伤害治国的本质。臣特意不自量力地想要亲历疆场，审察险要厉害之处。一旦让我统兵，将扑灭燎原之火，这是我的最大的希望。”皇帝更加震怒，黄道周最终被削去官籍，可是钱龙锡也最终减免死罪。
崇祯九年，升为右中允。当时首辅温体仁认为灾害战争，都是各郡县治理无序所致，不用重法将无法惩治，因此多次大规模兴起狱讼。可是皇上却认为他能干，更加信任他。黄道周上书说：“治理天下要讲方法，法律诉状不是用来压制天下人民的器具。龌龊小人，怎么能和他共谋大计?”温体仁由此怀恨黄道周。
黄道周已经有很高名望，天下人希望让他作丞相。这时杨嗣昌被夺情起用作兵部尚书;宣大总督卢象升因服父母丧在家，杨嗣昌推荐陈新甲代替他，可陈新甲也是在服丧之时起用。黄道周是一位儒者，认为国家即使缺乏人才，也不能违背礼制多次让居丧之人担任官职，让后世笑话，因此激昂地思考评判这些情形。皇上最终还是拜杨嗣昌为相，黄道周不赞同这件事。皇上平时了解黄道周的学识品行，但认为他性格偏执，不是能挽救时局的丞相人选。
十七年，都城北京陷落。唐王让黄道周担任兵部尚书，当时郑芝龙骄横跋扈，黄道周引用祖制约束他。从此有了隔阂，自请出驻广信，郑芝龙故意难为他，黄道周无兵无饷，兵败被擒，到南京后死在那里。
10.阅读下面的唐诗，完成后面的题目。(7分)
田园乐
王 维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
(1)试分析这首诗在写景方面的表达技巧。(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：抓住诗歌中描写景物的词语“桃红”“柳绿”“花落”“莺啼”，可以看出，色彩鲜艳，动静、声色结合。
答案：①诗中有画，绘形绘色(或突出色彩的描写);②动静结合，情景交融(或以声衬静)。
(2)诗中的“山客”是怎样的心境?(3分)
答：________________________________________________________________________
解析：诗中“山客”生活的环境——桃红柳绿的“田园”，“山客”在如此美好的节气中“犹眠”——“乐”。题目“田园乐”正是“山客”心境的表现。
答案：闲适恬淡、热爱自然、淡泊名利、追求自由。
参考译文：
桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落的花瓣洒满庭园，家童还未打扫。黄莺啼鸣，山客还在酣睡。
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给1分)(6分)
(1)旌旗蔽空，________，________，固一世之雄也，而今安在哉? (苏轼《赤壁赋》)
(2)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。________，________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。________，________。(李商隐《锦瑟》)
(4)________，________。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》)
解析：名句名篇的背诵要注重平时积累，书写时不要出现错别字。
答案：(1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (4)多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15题。
文学应放射出理想的光芒
文学理想的表达，是现实在变革发展中的艺术展现，实质是文学艺术超越性的体现，文学艺术超越性恰是文学艺术存在的生命。
文学艺术既来源于现实生活，又超越现实生活。文学艺术创作将现实生活的原材料通过开掘、提炼，生发了既来源于现实生活又不同于现实生活的超越性，这才有了文学艺术作品。如果失去了超越性，就失去了创作意义，就没有文学艺术本身了。超越性是一切文学艺术作品的生命。
文学理想的表达，体现了文学艺术的超越性。英国诗人密尔顿的《失乐园》不仅揭示了人类理性不强、意志薄弱、经不住诱惑的根源，而且抒写了人的自豪情怀、进取精神、革命激情。这理想光辉具有鲜明的超越性意义。当代作家迟子建的《额尔古纳河右岸》抒写了尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明的人类共同精神的理想光辉，具有鲜明的文学超越性。作者写道：“这部长篇出来后，也许有人会问，你写的就是敖鲁古雅的鄂温克人吗?我可以说，是，也不是。虽然这粒种子萌生在那里，但它作为小说成长起来以后，早巳改变了形态。虽然有些故事是有生活原型的，但我并不满足和拘泥于这些，我还是为它注入了许多新鲜的故事——虚构的，以及我们所了解的一些鄂伦春人的故事。”作者巧妙地把作品与现实的关系比作植株与种子的关系，两者之间的重大差别来源于重大的创造性。
人教版语文新课标必修一期中测试及答案
期中考试快到了，同学们准备好了吗?以下是我为您整理的关于人教版语文新课标必修一期中测试及答案的相关资料，希望对您有所帮助。
人教版语文新课标必修一期中测试
一、(18分，每小题3分)
1.下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是()
A.惆怅(chàng)跫(qióng)音长歌当(dāng)哭桀骜(ào)锋利
B.呻吟(yín)潜(qiǎn)能泪下沾襟(jīn)阳光明媚(mèi)
C.弄(lòng)堂游说(shuì)婆娑(suō)起舞豁(huò)然开朗
D.噩(è)梦踌躇(chú)重创(chuàng)敌军妄自菲(fěi)薄
2.下列没有错别字的一组词语是()
A.汽艇搅绊熙熙攘攘毛骨悚然
B.廖落长篙陨身不恤黯然失色
C.飘泊精悍创业维艰左右顾盼
D.款待和蔼永葆青春残无人道
3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是()
文化是文明的。随着文化事业的，一些腐朽文化和丑恶现象而入，给精神文明带来很大的负面。因此，确有必要在农村搞一个文化工程，丰富农民的精神生活。
A.内含萎靡乘机影响B.内含凋敝乘机作用
C.内涵凋谢乘虚效果D.内涵萎缩乘虚效应
4.下列各句成语使用正确的一句是()
A.他最近出版了文不加点的、几乎没有注释的书，文字艰涩，读起来令人费解。
B.我军识破了敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在对岸。
C.这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他仍从容不迫地在抹桌子。
D.这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为深孚众望，结果落选了。
5.下列各句中没有语病，句意明确的一句是()
A.一个真正注重大节的人，是在任何场合下都严于律己，时时处处都要求自己对得起人民，对得住自己的良心。
B.要研究苏轼，就要力争阅读苏轼的全部论著。
C.澳门漂离祖国400年，难道能否让澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗?
D.看乔丹打篮球，就像欣赏一门不可多见的艺术，它会把人带离凡尘。
6.依次填入下面一段文字后横线处的语句，顺序恰当的一项是()
夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄;有的横枕江面;有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及;有们像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
A.从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾。
B.太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾，如同仙人伸出发光的手臂，从高山的缺口伸出几道光束，给江峡涂上神奇的色彩。
C.如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩，太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束。
D.太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。
二、(12分，每题3分)
7.对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是()
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉!
A.第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。
B.第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。
[4]
[5]
[6]
C.第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
D.此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。
8.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点着着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默?
说不定是突然着了魔，
爆一声：“咱们的中国!”
这话叫我今天怎么说?
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头、顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：“咱们的中国!”
A.“火山”具有表面“平静”而内蕴巨大能量，一旦条件成熟便会轰然喷发的特点，在诗中比喻人民的伟大力量。
B.诗中的“你”代表游离于人民之外，甚至是站在人民的对立面。
C.“着魔”的意思是“迷恋某种事物到了失去理智的地步”，诗中说“突然着了魔”是指突然有一天变得失去理智。
D.这首诗格式整齐中有变化，节奏鲜明，音韵和谐，具有音节美和对称美。
阅读下面这首诗，完成第9—10题。
广陵吊史阁部
清·黄燮清
沿江烽火怒涛惊，半壁青天一柱撑。
群小已隳南渡局，孤臣尚抗北来兵。
宫中玉树征歌舞，阵上靴刀决死生。
留得岁寒真气在，梅花如雪照芜城。
注：靴刀，唐名将李光弼与安史叛军作战时，总纳短刀于靴，以示决死之志。
9.对这首诗词句的解说，错误的一项是()
A.广陵、芜城均为扬州;吊，凭吊;史阁部即史可法。
B.“沿江烽火怒涛惊”，意思是大江上下广大军民抗清斗争势不可挡，如惊涛骇浪。
C.“群小已隳南渡局”，意思是*佞之臣把持朝政，破坏了南明王朝抗敌的大局。
D.最后两句写史可法衣冠冢所在的梅花岭上，梅花盛开，是说英雄浩气长存，激励后人。
10.对这首诗的分析，不恰当的一项是()
A.三、四句，五、六句，均构成鲜明对比，既突出了英雄的形象，又揭示了南明王朝灭亡的原因。
B.作者把南明王朝比为“半壁青天”，用“一柱撑”点出史可法支撑大局的突出作用，用语生动、形象。
C.作者用“靴刀”这一典故自然贴切，极为精炼地表现出史可法誓死抗敌的崇高精神品质。
D.这首诗豪迈、悲壮，表现出作者追慕先烈，愤世嫉俗的情怀及“驱逐鞑虏，恢复中华”的志向。
三、(15分，每题3分)
阅读下文，完成11—15题。
帝尝乘怒欲以六月杖杀人。大理少卿①赵绰固争曰：“季夏之月，天地成长庶类②，不可以此时诛杀。”帝报曰：“六月虽曰生长，此时必有雷霆。我则天而行，有何不可!”遂杀之。大理掌固来旷上言：“大理官司太宽。”帝以旷为忠直。旷又告少卿赵绰滥免徒囚。帝使信臣推验，初无阿曲。帝怒，命斩之。绰固争，以为旷不合死。帝拂衣人阁。绰矫言：“臣更不理旷，自有它事未及奏闻。”帝命引入阁。绰再拜请曰：“臣有死罪三：臣为大理少卿，不能制御掌固，使旷触挂天刑，一也;囚不合死，而臣不能死争，二也;臣本无它事，而妄言求人，三也。”帝解颜。会独孤后在坐，命赐绰二金杯酒，并杯赐之。旷因免死，徙广州。萧摩诃子世略在江南作乱，摩诃当从坐。上曰：“世略年未二十，亦何能为?以其名将之子，为人所逼耳。”因赦摩诃。绰固谏不可。上不能夺，欲绰去而赦之，因命绰退食。绰曰：“臣奏狱未决，不敢退。”上曰：“大理其为朕特赦摩诃也。”因命左右释之。刑部侍郎辛亶尝衣绯裈③，俗云利官。上以为厌蛊④，将斩之。绰曰：“法不当死，臣不敢奉诏。”上怒甚，曰：“卿惜辛亶而不自惜也。”命引绰斩之。绰曰：“陛下宁杀臣，不可杀辛亶。”至朝堂解衣。当斩，上使人谓绰曰：“竟何如?”对曰：“执法一心，不敢惜死。”上拂衣而人，良久，乃释之。时上禁行恶钱⑤。有二人在市，以恶钱易好者。武侯⑥执以闻。上令悉斩之。绰进谏曰：“此人所坐当杖，杀之非法。”上曰：“不关卿事。”绰曰：“陛下不以臣愚暗，置在法司。欲妄杀人，岂得不关臣事!”上曰：“撼大木不动者当退。”对曰：“臣望撼天心，何论动木。”上复曰：“啜羹者热则置之，天子之威，欲相挫邪?”绰拜而益前，呵之不肯退。乃止。上以绰有诚直之心，每引入阁中，评论得失。与大理卿胄同时俱名平恕⑦。
[4]
[5]
[6]
注释：①大理：隋代官置，掌刑法之事。司官为卿、少卿，：掌固为其属官。②庶类：众多的物类，泛指生物。③裈：内裤。④厌蛊：毒害人的妖法。⑤恶钱：坏钱。⑥武侯：执掌昼夜巡察的武将。⑦平恕：谥号。布纲治绩曰平，宽爱仁厚曰恕。
11.下列加点字的解释，错误的一项是()
A.帝尝乘怒欲以六月杖杀人乘：依仗权力
B.上不能夺夺：使……改变
C.臣奏狱未决狱：官司、案件
D.旷因免死，徙广州徙：调职
12.下列句中加点字的解释，正确的一组是()
①我则天而行则：乃、是
②臣更不理旷更：再
③囚不合死合：应当
④当斩，上使人谓绰当：应当
⑤竟何如竟：终究
A.①②⑤B.②④C.①④D.②③⑤
13.分别比较下列两组句中加点字的意思，判断正确的一项是()
啜羹者热则置之陛下不以臣愚暗
置在法司帝尝秉怒欲以六月杖杀人
A.两个“置”字相同，两个“以”字不同。
B.两个“置”字不同，两个“以”字相同。
C.两个“置”字不同，两个“以”字也不同。
D.两个“置”字相同，两个“以”字也不同。
14.下列六句话编为四组，能够说明赵绰“减直”行为的一组是()
①大理少卿赵绰固争②臣奏狱未决，不敢退
③执法一心，不敢惜死④土以绰有诚直之心
⑤绰拜而益前，呵之不肯退⑥至朝堂解衣
A.①③④D.②④⑤C.②④⑥D.①⑤
15.下列叙述，符合原文意思的一项是()
A.来旷两次向皇帝诬告赵绰，但赵绰宽仁厚爱，不汁前嫌，仍能秉公执法，终于感动皇帝，免来旷一死，贬官到外地做事。
B.赵绰虽然尽忠职守，依法办事，有时很机智，有时不怕死，但难免有做错的时候，这对一个封建官吏来说，已很难能可贵。
C.皇帝虽然坚持“六月杀人”，但因为赞赏赵绰为人诚直，所以接受了赵绰的意见，“赦免摩诃”，免了来旷等人的死罪。
D.赵绰善于进涑，威武不屈，都是为了尽忠职守，坚持依法办事，所以受到皇帝的赏识，称他有“诚直之心”，对他十分信任。
第Ⅱ卷(共105分)
四、(15分)
16.翻译上文加横线的语句(5分)
①初无阿曲：(1分)
②俗云利官：(1分)
③天子之威，欲相挫邪?
(3分)
17.默写下列语句的上句或下句(10分)
[4]
[5]
[6]
①恰同学少年，风华正茂;，。
②况修短随化，终期于尽!古人云：“。”岂不痛哉!
③故知一死生为虚诞，。
④其声呜呜然，，，，。
⑤哀吾生之须臾，。
⑥苟非吾之所有，。(以上六句，每空1分)
五、(18分)
阅读下面的文字，完成18—21题。
淡之美李国文
淡，是一种至美的境界。
一位年轻的女孩子，在你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。如果浓装艳抹的话，除了这个女孩表面上的光丽之外，就不大会产生更多的有韵味的遐想来了。
淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受。
苏东坡写西湖，曾经有一句“淡装浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。也是大自然的西湖。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨、碧水、微风，柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。
在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义，是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔，便经营出一个意境，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的，更耐思索。
一般说，浓到好处，不易;不过，淡而韵味犹存，似乎更难。
咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨贴，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。
人生，其实也是这个道理。浓是一种生存的方式。淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，不能简单地以是或非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。一个人活在这个世界上，只要有人存在于你的周围，你就会成坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中的各式各样繁复的感情关系。你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重;看得淡一点，你也许可以洒脱些、轻松些。譬如交朋友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了。“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了。不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢?倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更怡洽些。太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙。
尤其落到自己头上，一旦要一张什么自画像时，倒是宁可淡一点的好。
物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷期;或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过世。得则大欣喜，大快活，不得则大懊丧，大失落。其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。
淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。
人生在世，求淡之美，得禅趣，不亦乐乎?(有删节)
18.(1)文章第二段主要用了什么表现手法?(2)就全文看，本段内容有什么作用?(5分)
[4]
[5]
[6]
(1)(1分)
(2)(4分)
19.根据文意，“没画出来的，要比画出来的，更耐思索”一句的含义和作用是(5分)
20.如何理解“一旦要一张什么自画像时，倒是宁可淡一点的好”这句话?(4分)
21.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)()()
A.文中引用苏轼的诗句“淡装浓抹总相宜”意在说明，“浓”与“淡”各有千秋，只有相得益彰，才能发挥美的极致。
B.者认为，咖啡的浓香和龙井的清淡都能使人兴奋、惬意，但是二者无法比较，因为咖啡只能对人产生负面影响。
C.“太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙”一句，表述得简练生动，意思是说，这种友情要求十全十美，人与人之间亲密无间，不会形成矛盾。
D.者开篇便亮出自己的观点。围绕观点，先谈人形象的淡之美，再谈自然、艺术、人类生活的淡之美，最后谈人生追求的淡之美。内容上层层递进。
E.作者称道的“淡之美”是一种自然纯真的朴素之美。“人生在世，求淡之美，不亦乐乎?”这是作者的人生追求，更应是同道人的追求。
六、(12分)
22.根据下面文段的语境填空，连缀成文。要求：①在三道空格处各填一个格式大体一致的短语，每个短语不超过14字;②所填内容必须照应其语境，且逐层递进。(3分)
当你走过一片成熟的红高粱林时，你可曾注意到：那色近枯黄、生命即将结束的红高粱秆儿和茎叶，仍在进一份微薄的力量，把大地供给的水份、养料，输送给颗粒饱满的高粱穗。
这难道仅仅是植物的本能吗?
我不禁想到，想到，更想到，他们又何尝不是如此呢?
23.为下面一则消息拟一条导语，不超过33字。(3分)
黄河自1972年首次在山东省利津县断流，到1996年累计断流已达57次，共682天，今年以来已断流10次之多!往常断流多在5、6月份，而今年则于2月7日开始，首次断流为15天;1995年全年为122天，1996全年为136天;1995年断流河段到达河南开封附近的陈桥，长达683公里，占下游河段总长的87%。断流使下游泥沙淤积日趋严重，郑州市以下780公里河床，每年增高近10厘米。入海口鱼类减少，沙化、盐碱化日益严重，生态环境破坏，干旱加剧，使水源减少。自1972年至1996年，因断流和供水不足造成工农业经济损失约268亿元，粮食减产98.6亿公斤。这一组组触目惊心的数字，再次向人们敲响警钟：资源保护，势在必行。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
24.根据下列两种情景，以“笑容”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。(6分)
情景1：军训归来的途中同学们笑容
情景2：家长会后我笑容
七、(60分)
25.阅读下面材料，根据要求作文。
一位先哲问古罗马两面神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔?”“为的是一面回顾过去，记取历史教训;一面展望未来，给人以美好的憧憬。”
“可是，你为什么不注视最有意义的现在呢?”先哲问。
“现在……”门神哑然了。
“要知道，”先哲说道，“过去是现在的逝去，明天是今天的继续，你既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来纵然明察秋毫，又意义安在呢?”
“呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。
毫无疑问。“现在”是十分重要的，失去了现在，也便失去了未来。你有这样的经历、体验、见闻或认识吗?
[4]
[5]
[6]
请以“现在和将来”为话题写一篇文章。
[注意]
①这个话题的范围很广泛，只要与现在和将来这个话题有关，都符合题意。
②文体不限。可以记叙经历，编故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
③题目自拟。
④不少于800字。
人教版语文新课标必修一期中测试参考答案
一、1、C2、C3、D4、D5、D6、D
二、7、B8、C9、B10、D
三、11、A12、D13、C14、D15、D
四、16、①从来没有偏袒别人的不正直行为。
②一般的人认为这于做官有利。
③(你)想要使天子的威严受到折辱吗?
17、(略)
五、18.(1)比较衬托。(1分)(2)形象地说明“淡”是一种本色自然之美，能给人留下更丰富的想象余地(2分);从这种例子写起，能给人浅显生动的印象，有利于循序渐进地表现主题(2分)。(意思对即可)
19.“画出来的”是定形的，除了眼前的具像外，很难引起人们更丰富的想象(2分)，“没有画出来的”却能包含多种可能，给观众留下了丰富的想象空间，能烘托出更优美的意境(2分)。这是从绘画的角度来说明“淡，是一种至没的境界”的(1分)。(意思对即可)
20.表明了作者要追求一种对名和利、得和失、成和败，淡然处之的生活态度。(4分)(意思对即可)
21.DE
六、22、含辛茹苦为了子女的父母，甘做人梯为了学生的老师，牺牲自己为了人民的先烈。(每空1分)
23、作为中华民族的母亲河——黄河，如今正面临危机，已严重危及我们的生存。
24、①符合规定的情景，体现出二者的差别
②以笑容为重点
每段3分，符合①②两项要求，得2分，构思新颖或形象生动，再得1分。
[img]高一语文必修一第二单元检测试题
学习了第二单元，大家肯定学会了很多知识了吧，那么我们来做一个检测，看看大家都掌握得如何！下面我为大家整理了高一人教版语文必修一第二单元检测试题，希望能帮到大家！
一、(15分，每小题3分)
1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )
A.押解(jiè) 渐染(jiàn) 图穷匕见(xiàn) 恃才傲物(shì)
B.熨帖(wèi) 箴言(zhēn) 啖以重利(dàn) 惴惴不安(zhuì)
C.间或(jiàn) 倔强(jué) 扼腕叹息(é) 繁文缛节(rù)
D.戏谑(xuè) 挑剔(ti) 拊膺顿足(fǔ)尔虞我诈(yú)
2.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是( )
A.秦王购之金千斤 购：购买
B.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸、扩张
C.君安与项伯有故 故：交情
D.见陵之耻 陵：侵犯、欺侮
3.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )
A.吾其还也 君知其难也
B.夜缒而出 于是荆轲遂就车而去
C.还军霸上，以待大王来 箕踞以骂
D.行李之往来 秦之遇将军，可谓深矣
4.下列各句中，不含通假字的一项是( )
A.今日往而不反者，竖子也
B.不然，籍何以至此
C.愿伯具言臣之不敢倍德也
D.夫晋，何厌之有
5.从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是( )
①晋军函陵，秦军氾南 ②而燕国见陵之耻除矣
③夫晋，何厌之有 ④若属皆且为所虏
⑤敢以烦执事 ⑥大王来何操
A.①⑤/③⑥/②④ B.①④/③⑥/②⑤ C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
“历史”的层次
王立群
“历史”一词的建构实际上包含着四个层次：一是“真实的历史”，二是“记录的历史”，三是“传播的历史”，四是“接受的历史”。
“真实的历史”是指曾经发生过的历史事件和已经逝去的历史人物。“真实的历史”具有两大特点：一是唯一性，二是不可重复性。
“记录的历史”是历史学家根据当事人与旁观者的口述、回忆、文字记录下来的历史，比如《史记》。当事人的口述一般来说是可信的，但是，当事人的口述与回忆有时也会存在问题。比如记忆本身的多寡、误记、有意掩盖和无意选择等;而且，当事人只是历史事件的部分经历者，不可能了解历史事件的全过程。至于历史事件发生的独特背景、原因，更难为每一位当事人所知晓。这样，当事人的口述和“真实的历史”之间已经有了误差。如果若干或者一批当事人回忆一个复杂的历史事件，差别会更大。
史学家书写“记录的历史”，必然要对自己依据的文献进行选择。这不仅因为历史事件的本身太复杂，太庞杂，没有选择就无法记写，更由于史学家书写历史的本身必然受到种种制约。这种制约包括政治倾向、价值判断、逻辑鉴别、文艺修养、心理倾向、个人好恶等等，这些因素都会影响到史学家对历史事件和历史人物记载的详略和褒贬。
我们从《史记司马相如列传》看到的司马相如和卓文君的故事是司马迁“记录的历史”。就司马相如和卓文君的故事而言，司马迁在《史记司马相如列传》中重点记录了司马相如的辞赋，对司马相如与县令王吉算计卓文君、卓王孙一事进行了回护，只是在个别叙述文字上透露了“真实的历史”的部分原貌。我们只有细心阅读文本，才能发现琴挑文君绝不是一件简单的事，而是一场周密计划和安排的事件。
“传播的历史”更为复杂。它存在两个极端：一是神化，二是丑化。神化是对历史事件和历史人物的偶像化。偶像，包括政治偶像、娱乐偶像、学术偶像等。
宋元明清直至今天，大量的戏剧、小说演绎着司马相如和卓文君的爱情故事，说明此类故事塑造的卓文君的形象受到了观众和读者的热烈追捧。但是，这些演绎都删掉了司马相如和王吉算计卓文君、卓王孙的相关情节，使得相如“琴挑”文君从“历史”演变成一个美丽的爱情神话。神化也是一种对历史解读的方法，不过它是一种极端的解读。
为什么这些远离了历史真实的故事能够如此受到追捧?因为现实需要偶像。现实并不完美，现实本身具有太多不尽如人意的地方，偶像恰恰弥补了现实的不足。司马相如与卓文君作为一对艺术偶像满足了广大百姓对理想爱情和理想婚姻的向往，尽管这种理想只是一种神化，但是这种神化的本身也是一种现实的诉求。
历史文献往往具有多义性。历史文献本身的多义性也为传播历史带来了神化与丑化的现实可能。特别是“文君夜奔”的多义性更加丰富：第一，浓烈的自由爱情与自由婚姻;第二，不以贫富论婚姻;第三，才子与佳人的完美结合;第四，女儿的慧眼与父亲婚恋观的冲突等等。事件本身的多义性为“解读的历史”带来了两种倾向：批判琴挑和神化琴挑。
丑化和神化一样是对“记录的历史”的另类解读。出于某种现实诉求，传播的历史也会出现神化的反面——丑化。
从“历史”一词建构的四层意义来看，“接受的历史”是“历史”一词的终极意义。历代百姓从《史记司马相如列传 》了解司马相如和卓文君婚姻真相的人少之又少，绝大多数读者是通过小说、戏剧知道了这个美丽的爱情“神话”。所以，经过数百年的沿袭，今天我们如果讲出《史记》中记录的司马相如和卓文君的婚姻故事，反而会被许许多多的读者和观众看成是有意翻案，刻意颠覆。
6.下列有关“记录的历史”的表述，不符合原文意思的一项是( )
A.“记录的历史”若是历史学家根据当事人可信的口述与回忆记录下来的，就是“真实的历史”。
B.如果若干或者一批当事人回忆一个复杂的历史事件，据此记录的历史与真实历史之间往往有较大差别。
C.因为历史事件本身的复杂性和史学家书写历史本身受到的种种制约，史学家记录的历史必然是有所选择的。
D.《史记司马相如列传》重点记录了司马相如的辞赋，而对司马相如与县令王吉算计卓文君、卓王孙一事进行了回护，可见其是“记录的历史”，并不是“真实的历史”。
7.下列与“传播的历史”有关的表述，不符合原文意思的一项是( )
A.传播的历史存在“神化”和“丑化”两个极端，这两个极端是对“记录的历史”的一种另类解读。B.传播的历史中的“神化”是对历史事件和历史人物的偶像化，偶像能弥补现实的不足，因而受到大 众的追捧。
C.寄托了人们某种理想的“神化”本身也是一种现实的诉求;而其反面——“丑化”的出现也是出于某种现实的诉求。
D.历史文献本身的多义性使历史在传播过程中必然会走向神化和丑化两个极端。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A.宋元明清直至今天，演绎司马相如和卓文君的爱情故事的大量戏剧、小说都删掉了司马相如和王吉算计卓文君、卓王孙的.相关情节。
B.司马相如和卓文君的故事从“历史”演变成一个美丽的爱情神话，满足了广大百姓对理想爱情和理想婚姻的向往。
C.今天的许多读者和观众很难接受司马相如和卓文君的美丽爱情“神话”背后的婚姻真相，因为他们都对《史记司马相如列传》的记载深信不疑。
D.“文君夜奔”故事本身的多义性为这个故事的解读带来了两种倾向：批判琴挑和神化琴挑。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好?”曰：“客无好也。”曰：“客何能?”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”左右以君贱之也，食以草具。
居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎?”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也?”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎?”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反?”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎?来何疾也!”曰：“收毕矣。”“以何市而反?”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡 有者
以义耳!窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何?”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣!”
后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”
(节选自《战国策齐策四》)
9.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A.使人属孟尝君 属：请托
B.比门下之客 比：和……相同
C.左右以君贱之也 贱：轻视，看不起
D.今君有区区之薛，不拊爱子其民 子：子女
10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.矫命以责赐诸民，因烧其券 不如因善遇之
B.驱而之薛 臣之壮也，犹不如人
C.孟尝君就国于薛 贪于财货
D.左右以君贱之也 使工以药淬之
11.以下各组句子中，全都表明冯谖具有非凡的才智的一组是( )
①长铗归来乎!食无鱼。
②乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”
③约车治装，载券契而行。
④矫命以责赐诸民，因烧其券。
⑤先生所为文市义者，乃今日见之。
⑥左右以君贱之也，食以草具。
A.①⑤⑥ B.②③④ C.①②④ D.③⑤⑥
12.下面的理解和分析，不符合文意的一项是( )
A.齐人冯谖，贫困至极，投靠孟尝君，颇有爱才之名的孟尝君没有因为他没有什么爱好和才干就不接受他。
B.冯谖具有非凡的才智，但他却抱着“姜太公钓鱼，愿者上钩”的心理，从一开始就不断地索要，以检验自己准备辅佐的人到底是不是胸怀宽广、礼贤下士。
C.冯谖几次弹着他的宝剑唱歌，要鱼要车，孟尝君也都满足了他。后来，孟尝君问谁能替他去领地讨租税，大家都争着要去，冯谖更是毛遂自荐愿意前往。
D.冯谖为孟尝君干的这件事在常人看来是愚蠢至极的“千金买义”。说它愚蠢是因为它放弃了诸多眼前的金钱利益，而正是这一点体现了冯谖的战略性眼光和深刻的洞察力。
第Ⅱ卷(非选择题，共114分 )
四、(24分)
13.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)文倦于事，愦于忧，而性愚，沉于国家之事，开罪于先生。(5分)
(2)臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。(5分)
14.阅读下面这首宋诗，完成题目。(8分)
村 晚
雷 震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(1)请分析“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”中“满”字和“浸”字的妙处。(4分)
(2)本诗中作者描绘了一幅什么样的图景?表达了作者什么样的感情?(4分)
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1) ，壮士一去兮不复还!(《荆轲刺秦王》)
敏而好学， ，是以谓之“文”也。 (《论语公冶长》)
(2) ，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(3) ，吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。(范仲淹《岳阳楼记》)
大行不顾细谨， 。(司马迁《鸿门宴》)
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16~19题。
天地苍茫一根骨
庞 进
①司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然;显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂——这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地、气吞山河的男子汉!
②仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。
③“你们还有什么话说?”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯;或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他 说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁，”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量?” ④现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，做臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利?
⑤对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛 悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之 言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负;你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁!也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。
⑥好一根骨头啊!即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软!
16.(1)“寒凝春华发，血沃劲草肥”在文中的含义是什么?(2分)
(2)“司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。”其中的“提升精神”和“一根骨头”分别指什么?(4分)
提升精神： (2分)
一根骨头： (2分)
17.作者为什么说“李陵之祸”降临到司马迁头上是有某种必然性的?(4分)
18.文章以“天地苍茫一根骨”为题，有何用意? (4分)
19.鲁迅曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的 人……这就是中国的脊梁。”结合上文，举例谈谈你对“中国的脊梁”的理解。(4分)
六、(12分，每小题4分)
20.调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑，表达和谐一致。
人们在同样的时间里奔跑，错过了稻禾沾满金露、树木寄走枯叶的秋;夏天，浪花裂开心花，荷盖展开青霞，错过了;山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬，错过了;错过了桃花送走雪花的春，错过了春风唤醒田蛙的春。人们应该在这样的季节、这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚、金银的注释。这才是绿色的生活、生动的世界。
21.阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比和夸张两种修辞手法，60字左右。
长相思
李 煜
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
22.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
示例：弱小的草呵，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。
七、(60分)
23.阅读下面的文字，根据要求作文。
《长大后我就成了你》歌词：小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
读到这首歌词你有怎样的感受?请你选择老师作为记叙对象，抓住老师的某一突出的个性和精神品质，写一篇记叙文。要求：①立意自定;②标题自拟;③不少于800字。
语文高一必修一第一单元测试题
语文是最重要的交际工具，下面我为大家整理了人教版语文高一必修一第一单元测试题，希望能帮到大家！
一、夯实基础
1.下列加点汉字，注音都正确的一项是
A.蓊蓊(wěng)郁郁 弥(ní)漫 脉脉(mò)含情敛裾(jū)
B.息(xī)列索落 一椽(zhuàn) 袅(niǎo)娜煤屑(xiè)路
C.房檩(lǐn)涸(hé)辙吞噬(shì) 猗(yī)郁
D.蕈(diōn)菌 涟漪(yī) 深邃(suì)黑魆魆(xū)
2.下列各组中没有错别字的一项是
A.倩影 风致 风姿没精打采
B.落莫 萧索 细腻缓慢悠闲
C.了截 攀缘 葱茏急不瑕择
D.黝黑 尘诟 盘旋受之无愧
3.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
(1)树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些 罢了。
(2)考生在考试时遇到一时拿不准的题目，不要紧张，要冷静思考，仔细，认真寻求解决问题的方法。
(3)那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以。
A.大意 琢磨 忘怀B.大意 琢磨 释怀
C.大略 捉摸 释怀D.大略 捉摸 忘怀
4.下列各组句子中的熟语使用不正确的一项是
A.我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
B.有时它们(燕子)氽水到水平线之下，好像这是偶然的错误，继而觉得恍然大悟。
C.前段时间，美国媒体对伊拉克战火再起，冲突升级的报道铺天盖地，4个美国人遇袭身亡并被鞭尸的电视镜头让美国人触目惊心，担心伊拉克成为第二个索马里。
D.读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动。
5.下列各组句子中，标点符号使用不正确的一项是
A.是啊，每一树叶、桠枝、石子和蜘蛛网在下午茶时又在发光，跟它们在春天的早晨承露以后一样。
B.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣睡古不可少，小谁也别有风味的。
C.有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来。
D.它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。
6.对下面句子所用修辞格分析正确的一项是
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(比喻)
B.它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。(排比)
C.湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。(拟人)
D.这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。(类比)
二、课内阅读
(一)月光如流水一般， 地泻在这一片叶子和花上。的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层 的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的.月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
7.文中横线处应依次填入下列词语，正确的一项是
A.淡淡 静静 薄薄 弯弯 B.薄薄 淡淡 静静弯弯
C.静静 薄薄 淡淡 弯弯 D.静静 淡淡 薄薄弯弯
8.这段文字所描写的内容是
A.月光下的荷塘。 B.月下荷塘的荷花和树木。
C.荷塘上的月色。D.在月下荷塘上的所见所闻。
9.“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处”，这种“好处”到底是什么?
A.因为不能朗照，显得特别宁静。B.因为不能朗照，表现出了静美淡雅的韵味。
C.因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。
D.因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷香月色。
10.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”中的“酣睡”与“小睡”都是一种比喻的说法，分别指的是
A.满月和淡淡的云。B.朗照与经淡云遮隔后的疏朗的月光。
C.满月与淡淡的云遮住月色。D.朗照与朦胧的月色。
(二)它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
我是原打算七月尾就回南京去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划;在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
11.“魔念在我心中生长了”一句的“魔念”一词的含义是什么?青藤被囚后出现了怎样的情况，作者为什么“不肯放绿”呢?
12.“卢沟桥事件发生了”这句话在文中有什么作用?
13.“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”这句话如何理解?其中“珍重”又有什么含义?
14.如何理解文章最后作者对青藤的祝愿呢?
三、课外阅读
江南的冬景
郁达夫
凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境;老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年
夜，正月初一元宵等热闹的节期。
但在江南，可又不同;冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风─—西北风─—间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了;这一种江南的冬景，岂不也可爱得
很么?
我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深;虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着;走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花!一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点;至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的;这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物;因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，
你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠;在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。
到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲?若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了;我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?
一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多?
窗外的天气晴朗得象晚秋一样;晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢!
一九三五年十二月一日
15.从全文来看，作者写到江南的哪些冬景，表达了作者怎样的情感?
16.在写到江南的冬雨时，作者在这一段的结尾写到“这不是江南冬景的迷人又是什么”，你认为作者在这里感到的“江南冬景的迷人”之处是什么?
17.作者运用一系列对比，描写了江南的冬景，请简要概括。
18.下列对这篇散文赏析，不恰当两项是
A.这篇散文从各个角度描写江南的冬天，写出作者自己的切身感受，描绘了一幅江南暖冬的水墨画。
B.芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气，作者将这种种富有生气的色彩和雪莱《西风颂》中的名句相连接，别有一番情趣。
C.作者在描写微雨寒村的冬霖景象时借助想像，用色状物写景，浓淡适宜，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画时表达自己“相见恨晚”的情感。
D.作者描写江南的雪景，巧借诗句来实写雪景，在品评诗句中写出了雪趣。
E.全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲;语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相得益彰。
四、作文
人类都生活在自然界之中，大自然在提供给人以必要的生存空间的同时，也提供给人类必需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无际的草原，广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想;四季更替，昼夜变化，潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”面对多姿多彩、变化万端的大自然，你一定会有所感想，一定会引起你对生活、对人生的思考。请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
语文周测卷必修一的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于语文试卷必修一、语文周测卷必修一的信息别忘了在本站进行查找喔。