本篇文章给同学们谈谈六年级语文学情调研卷，以及小学六年级上册语文期末学情调研对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、小学六年级语文试卷分析
- 2、遂宁高升实验小学2012年下期六年级数学。语文期末学情调研卷 试题及答案
- 3、人教版小学六年级语文上册《老人与海鸥》学情分析怎么写
- 4、关于初中语文综合性学习的问卷调查
- 5、六年级语文上册期末调研测试题
- 6、求：六年级下册语文质量检测试卷(北师大版）
小学六年级语文试卷分析
试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。下面和我一起来看小学六年级语文试卷分析范文,希望有所帮助!
小学六年级语文试卷分析 篇1
一、试题特点
1、重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。
2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养
3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、学生答题情况
全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。
现将学生各部分的答题情况简述如下
第一部分：基础知识
本大题覆盖面较广，有讲读课文和自读课文；有课内的和课外的。从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力，和灵活运用能力，本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。第四题的（2）题口语交际学生都能写出自己的看法，可见学生在语言的表达方面有很大进步，这道题的分基本能得到。
第三部分：阅读短文，回答问题
这部分共两个阅读分析题，满分为27分。第一个阅读是课内阅读，得分率达到96%，学生对于分析感悟，回答的不太准确。第二个课外阅读分析，得分率达到89%。共5小题，第4、5小题中有些学生没有把握住文章重点来回答而得分不全。课外阅读一项，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。
三、反思与对策
1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此，我在教学中不但要教给学生知识，更要注意教给学生学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙。
2、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力加提高我班学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。
小学六年级语文试卷分析 篇2
为检验课改实施水平，了解新课程下学生在基础知识、基本技能、创新能力等方面的达成情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生和谐发展，我县名六年级学生参加了市教育局统一组织的学科调研测试。
基本情况
本次调研测试全县应参加考试人数8687人，实参加考试人数8643人，均分85.07分，及格率98.41%。纵观整体情况，学生基础知识扎实深厚，积累运用比较充分，习作水平有所提高。
试题特点
纵观整份试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，命题以《语文课程标准》为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下几个明显特点：
1、体现题型的多元与多样。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、习、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合，小方面讲，汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
习作题运用了半命题作文，开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。考虑了学困生，对他们施以人文关怀。注重了基础知识的测查。
3、注重语言的积累和运用。
俗话说：“语文如聚沙，数学如筑塔”，可见“积累”在语文学习中的重要性。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程，有了丰富的积累，才能酣畅淋漓地表达，也就是所谓的“厚积薄发”。本次试题“根据课文内容填空”一题紧扣课标中“积累文中精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料”的要求，较好地检测了学生的课内、课外的积累，把课内学习和课外学习有机结合，体现了大语文观。
总的来说，本份试题题型多样、涉及面广、难易适中，体现了新课标、新思想、新理念，是一份科学合理的试题。
卷面分析
1、优点
（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。
（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步，学生的语文实践能力得到提高。如根据课文内容填空的第4小题“练习课文，深入思考，谈谈对下面句子的理解”正确率较高。
2、不足
当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：
（2）根据课文内容填空：从卷面看，同学们对第4小题文中句子的理解错误较多，主要原因是学生的理解能力差，且不能活学活用，造成失分。
（3）阅读：培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点词句的理解和感悟上，存在偏差。如：“鹤立鸡群在文中的意思”学生回答得不甚理想；“谦受益，满招损”的意思多数学生答不上来。因此在阅读课上我们要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。
（4）习作：本次检测作文为半命题作文，以“享受（）的乐趣”为题写一篇习作，选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己亲身经历的事情和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。
几点建议
考试评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而有效地促进学生的发展。根据本次测试的情况，我们对今后的教学提出几点建议：
1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生在写“咽喉”“眷恋”“禀报”等几个词时错别字现象比较严重。这就让我们认识到字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特别是到了中高年级，仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。
2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。
3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，老师们要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我们要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
4、激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的`生活接轨，与他们的思想碰撞。老师们在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。
再回首，成绩已是过去，望星空，前方星光灿烂。小学语文教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我们期望广大语文教师凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
愿我们大家振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我县小学语文教学质量再上新水平、新台阶，为打造教育强县，办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。
以上分析，只是个人的一些观点，仅供大家参考，不妥之处，敬请批评指正。
小学六年级语文试卷分析 篇3
20xx年小学毕业考试已经画上完满的句号。为发扬成绩，总结经验，找出尚存问题，再出新招，下面我谨代表中心小学，就今年小学六年级语文毕业考试试卷所呈现的成绩与问题作粗浅的分析与评价。
一、试卷评价
总体而言，今年我市小考语文试卷，渗透了新课程标准的理念和思想，既紧扣书本，又略超与书本；既注重基础知识，又重视能力考查；既注重贴近学生生活，更致力于学生语文素养的初步形成和发展；既考虑大面积农村学校的实际情况，又体现试题的梯度，出得活但有格，符合当前语文课改的方向，对我们今后的教学起了一个很好的导向作用，其亮点具体表现在：
1、卷面结构顺应了教材。试题包含有“积累运用、阅读理解、习作”三大版块，这样的分类与教材相吻合。
2、覆盖面广。试题涉及了拼音、字词句、知识积累、名言警句、诗歌、课文段落、课外短文、习作等多方面内容。这就要求学生平时要多积累，多掌握一些常用词语，多了解一些名言警句，名篇名著，这对学生的阅读理解和习作运用、社会交际均有益处。
3、灵活多样。试题形式多样，主客观题均有，如填空、选择、理解、分析、概括、表达等形式的题型。试题内容也较灵活。
4、贴近学生生活。试题体现了新课标所倡导的“工具性与人文性的统一”、“在实践中学习、运用语文”、“贴近社会生活、学习生活”等思想理念。
5、注重积累。今年的试题综合上下册知识更加注重学生语言积累的考查。如三、四、五大题按要求写成语、按要求填写古诗、名言，目的就在于检查学生的语文常识的积累和能否活用所积累的语言，从而加强学生文化素养积淀，为学生的可持续发展奠定良好的基础，体现了较好的导向性。
二、答卷分析
第一、关于积累运用
这部分主要检测学生对字、词、句等理解、积累、运用的情况。从卷面上来看，多数考生对该部分的知识掌握相对较好，基本上能正确地看拼音写词语，准确地据词取义，根据具体的语言环境组词填空；根据提示填写古诗、名言；对课文中相关知识的理解较透彻，大都能正确地完成相关课文内容的填空。尤其是第一题看拼音写汉字、第二题改正成语中的错别字；第三和第四题名言、诗句的默写补充练习；第六大题第4小题写出关于时间的名言这些知识积累题，学生完成不错，出错率较低。可见考生基本的语文基础知识掌握得较扎实，且能灵活地用以解决相关问题，值得充分肯定。
当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：
1、书写不够规范而导致错别字现象
2、审题不够认真而造成了不应该的失分
3、语言表达能力还有待于提高
第二、关于阅读理解
培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点句段的理解和感悟上，以及文章整体把握上，存在较大偏差。
如课内阅读（语段选自《匆匆》）考试题课堂上并为作为重点强调，学生答题情况总体不好，由此反映出学生在分析、概括能力方面仍很欠缺，也说明我们有些教师在阅读教学中，对文章重点句段的品读以及整体把握能力的引导和训练还不到位。
再如，课外阅读第5、第6小题这些题目是考查学生对短文中心和主要内容的理解，从得分情况看，这两道题完成相对好些。多数学生能准确地抓住文中重点语句作答，但仍有一部分同学联系上下文答题的能力薄弱，不懂得抓住文中关键句子来读出答案。他们的回答要么仅抓住一个要点，不够全面，要么游离于文本的内容情感之外。这实际上反映出学生未真正读懂文章内容，未真正理解作者的思想感情，也暴露了学生平时阅读的随意性、盲目性、肤浅性。
第7、第8等主观题，体现了语文教学的实践性和综合性。既能反映出学生的理解水平和运用语言的能力，也能更好地发挥学生的个性特点。从答卷情况看，学生失分较少。但有些学生写得空洞，语言平淡，缺乏细节描写；有些写得词不达意，还有一些根本就不写。这几道题的答卷情况，可以看出我们有些老师在教学中只是单纯阅读，语言文字训练非常薄弱。读写结合教学一直是语文教学的重要原则，也是好方法。因此在阅读课上要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。
第三、关于作文
本次检测作文分为大小作文两部分从阅卷情况看，小作文仍有个别学生书信格式不够规范，大作文多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己以及身边真实的人、事和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；有几位学生用议论文的的体裁写了自己对赞扬的感悟，写得很有文采，堪为佳作。当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。其根源除学生自身素养外，大概和我们某些教师平时疏于指导和训练不到位也有关。
老师们，20xx年我市小学生毕业水平检测已经落下帷幕，不论成功或失败，都已经过去。语文教学值得研究和探讨的有很多，在全市各校百舸争流的新形势下，希望能坚决贯彻教育局关于全面提高教育教学质量的指示精神，发扬优点，总结经验，积极探索，努力工作，来为新课程改革掀起一朵晶莹的水花，为提高学校教学质量，促进我市基础教育事业的飞速发展作出新的贡献。
遂宁高升实验小学2012年下期六年级数学。语文期末学情调研卷 试题及答案
（最佳答案！！！最好加分！！！）这些是题，等他做完，你们自行检查，又不会的追问，我会告诉你的！我是原创！！）
数学：
一、填空：（30分）
1、138 的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。
2、一个长方体的棱长总和是36dm，长、宽、高的比是5∶2∶2，这个长方体的表面积是（ ），体积是（ ）。
3、（ ）∶16= 10（ ） =0.25=（ ）÷32=（ ）%。
4、把一根长1m的圆柱体钢材截成3段后，表面积增加了6.28dm²,这根钢材的体积是（ ）。
5、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，高的比是4∶3，体积比是（ ）∶（ ）。
6、一个直角三角形的三条边分别是6cm、8cm、10cm，这个三角形最长边上的高是（ ）cm。
9、2小时35分=（ ）小时； 3.8m³=（ ）m³（ ）dm³。
10、一刀最多可以把一个平面切成2块，两刀最多可以切成4块，那三刀最多可以切成（ ）块；8刀最多可以切成（ ）块；
11、一本故事书有120页，第一天读了全书的14 ，还剩（ ）页没有读，第二天应从第（ ）页读起。
二、判断：（10分）
1、单独完成一项工作，乙要3小时，甲要5小时，甲乙的工效比是5∶3。 （ ）
2、男生比女生多全班的5%，女生一定比男生少全班的5%。 （ ）
3、 左图阴影部分用分数表示为14 。 （ ）
4、圆的半径扩大5倍，周长就扩大5倍，面积扩大10倍。 （ ）
5、在数轴上，右边的数一定小于左边的数。 （ ）
三、选择：（10分）
1、一种商品的价格先提高了20%，然后降低了20%，结果与原价相比（ ）。
A、不变 B、降低了40% C、提高了4% D、降低了4%
2、在下列年份中，（ ）是闰年。
A、1900年 B、2010年 C、2000年
3、14 ＜（ ）＜13 ，符合条件的分数有（ ）个。
A、0 B、1 C、无数
4、把140本书按一定的比分给2个班，合适的比是（ ）。
A、 4∶5 B、 3∶4 C、5∶6
5、把10克的药放入100克的水中，药和水的比是（ ）。
A、1∶9 B、1∶10 C、1∶11
四、计算：（12分）
1、能简算的要简算。
3.2×1.25×0.25 5.8×［1÷(2.1－2.09)］ 3150 ×101- 3150
42÷(12 ＋23 ) 34 ×78 ＋18 ×75% （78 －516 ）×（59 ＋23 ）
五、动手操作：（3分）
1、①在下列圆中画一个最大的正方形。
②如果圆的直径是6cm，那么这个正方形的面积是（ ）cm²。
2、把上面的三角形五等分。
六、按要求计算：（6分）
如图所示，正方形的面积是18dm²，求圆的面积。
七、解决问题：（29分）
1、只列式不计算：（4分）
（1）一个生日蛋糕，切成5等份的每一块比切成8等份的每一块重80克，这个生日蛋糕重多少克？
（2）银行半年期存款的年利率为0.24%，如果把1200元钱按半年期的储蓄存入银行，到期后可得税后利息多少元？
2、一批零件，甲单独做要15小时完成，乙每小时做25个零件，两人合做6小时完成。这批零件有多少个？
3、修路队修一条公路，已修的和未修的比是1∶3，又修了300米后，已修的占这条路的12 ，这条公路长多少米？
4、一个圆锥形的沙堆，底面周长是31.4m，高是1.5m。用这堆沙铺在一个长125m，厚10cm的路面上，可以铺几米长？
5、库房有一批货物，第一天运走15 ，第二天比第一天多运8吨，还剩这批货物总重量的1425 ，这批货物有多少吨？
6、甲、乙、丙三人环湖跑步锻炼，同时从湖边一固定点出发，乙、丙二人同向，甲与乙丙反向，在甲第一次遇上乙后1.25分钟第一次遇上丙，再经过3.75分钟第二次遇乙。已知甲速遇乙速的比是3∶2，湖的周长是2000米。求甲、乙、丙三人的速度每分钟各是多少米？
语文：（作文可以不写，再次重复，给我最佳答案！）
一、基础知识（50分）
1、读拼音。(4分)
jìng mì qīng miè quán tuǐ dǎo gào
( ) ( ) ( ) ( )
2、给多音字注音并组词。（3分）
biàn（ ） bō （ ） hōng（ ）
便 剥 哄
pián（ ） bāo（ ） hǒng（ ）
3、辨字组词。（4分）
藉（ ） 徒（ ） 泰（ ） 诞（ ）
籍（ ） 陡（ ） 秦（ ） 挺（ ）
4、改正下列词语中的错别字。（2分）
专心至志（ ） 发奋图强（ ） 实事求事（ ） 司空见贯（ ）
5、“蒸”字按音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ），按部首查字法，先查部首（ ），除去部首还有（ ）画，共有（ ）画。“蒸”字在字典中的解释有：①蒸发；②利用水蒸气的热力使食物变熟、变热。在“蒸气”这个词语中“蒸”字的意思是（ ）。（3分）
6、给下句子中的加点词换一个意思相反的词写在括号里。（2分）
（1）我们应当（ ）时间，不要浪费时间。
（2）化（ ）因素为积极因素，我们的工作才可以开展得好。
7、根据下面句子中画线部分的内容写一个成语。（2分）
（1）妈妈常常为了别人、为了集体而放弃个人利益，所以大家都很敬重她。（ ）
（2）我国的万里长城是在全世界都出了名的伟大建筑。（ ）
8、选出下列词语中不是同一类的写在后面的括号里。（2分）
（1）白菜 柿子 菠菜 西红柿 黄瓜 （ ）
（2）内科 外科 财务科 骨科 儿科 （ ）
9、修改病句。（3分）
（1）展览馆的大厅里排列着许多展品。
（2）我国运动员发扬了勇于拼搏。
（3）我们的家乡不但物产丰富，风景很美。
10、按要求写句子。（7分）
（1）天空飘着白云。（扩句，至少扩写两处）
（2）老师和同学们激动得热泪盈眶。（缩句）
（3）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）
（4）这个问题很容易解决。（改为否定句，不改变愿意）
（5）你答应和小芳一起去新华书店买书。 你应该准时去叫小芳。（用关联词连成一句话）
（6）老师与我们朝夕相处，是为我们付出最多的人！那么老师在你心目中像什么？把你的想法和感受写下来，献给老师吧！
老师像 ， 。
老师像 ， 。
11、分析下列句子使用了什么修辞手法，填在括号里。（5分）
（1）那天边的夕阳像一个熟透了的大柿子。（ ）
（2）风中，小树快乐地舞蹈。（ ）
（3）他的房间太小了，只有巴掌大一块。（ ）
（4）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（ ）
（5）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（ ）
12、排列句子顺序，将序号写在括号里。（3分）
（ ）虹听见人们赞美，就骄傲起来，连太阳也看不起。
（ ）虹却不相信，仍然很骄傲。
（ ）人们看见那彩虹，纷纷赞美说：“那虹真美啊！”
（ ）云对虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有太阳，也就一定不会有你了。”
（ ）一会儿，云遮住了太阳，虹就不风了。
（ ）一场大雨过后，太阳出来了，天上出现一道彩虹。
13、名句可累。（4分）
（1）不是花中偏爱菊，
（2） ，留取丹心照汗青。
（3）人非生而知之者，
（4） ，一片冰心在玉壶。
14、根据课文内容填空。（3分）
（1）《卖火柴的小女孩》是 （国）作家 写的，他被称为 。
（2）翻译下列句子。（2分）
我以日始出时去人近，而日中时远也。
15、把下面句子的内容进行转述。（2分）
小华对小明说：“我想明天请一天假，又不能去学校请假，因为我妈妈生病了，你能否代我向李老师请假？再帮我问一下，后天晚上去他家里找他补课行不行。”
第二天一大早，在学校小明代小华向老师请假。
小明说：
二、阅读（20分）
（一）《少年闰土》（节选）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年（末 未），有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看他。他正在厨房里，紫色的圆脸，头（带 戴）一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神（佛 拂）面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟（悉 识）了。
1、把括号里用得不正确的字划掉。(2分)
2、用“‖”线把这段话分成三层。（3分）
3、作者在描写闰土的外貌时抓住了三个特征，把这三个特征分别填在下面的横线上。（3分）
（1） 表示闰土在海边受风吹日晒，很健康。
（2） 反映了浙江绍兴一带农民穿着方面的风俗。
（3） 写出了父亲对闰土的疼爱，也反映了旧社会农民的封建思想。
（二）梦结束的地方
有人做过统计，迄今为止，大约有五百人成功地登上了珠穆拉玛峰顶，亦大约有五百人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否，都不折不扣地表明，攀登珠峰生死于一线，代价极其残酷。
因攀登珠峰而遇难的勇士净庚华去世后，笔者走进他的独居，目睹的是一个痴迷登山者的世界：墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至不惜失去生命。
无限风光，唯有触天者才领略得到吧！一们朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰，我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动白色吧？没有一丝尘埃的繁星，广袤深邃如宝石样的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了！朋友却一本正经地摇头道：“完全不是这样的，冰天雪地的山头上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶莹的冰雪，那是诗人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫，巨大的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这些。
真就这些，这么令人失望吗？答案如此肯定。那么，为什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想证明什么？英雄气概？挑战极限的能力？我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说：“那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一场痛苦而漫长的梦，我终于可以释怀了。“
那是梦结束的地方，高耸入云。这梦扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山，赴汤蹈火。（ ）那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，（ ）在书本里，（ ）充满了诱惑。
明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，只要你永一放弃。
1、“梦结束的地方指的是什么？用自己的话简要回答。（2分）
2、给第五自然段括号处选择恰当的关联词，正确的一项是（ ）（1分）
A、因为 还是 都 B、即使 只要 就 C、如果 那么 就 D、无论 还是 都
3、第三自然段中，朋友说“当时的情形根本不浪漫”。这里“浪漫”具体指（用原文回答） ，他说“不浪漫”的原因是（用原文回答） ，(2分)
4、第四自然段中，朋友说“我终于可以释怀了”。在这里“释怀”的意思是
他终于可以释怀的原因是 。（2分）
5、短文第6自然段与文题“梦结束的地方”是 关系，在文中起的作用是
。你对这段文字 的理解是 （3分）
6、你的理想是什么？你想怎样实现它？（2分）
三、作文。（30分）
那件事真让我
1、 把题目补充完整。
2、 写一篇450字左右的记叙文。赞同0|评论
[img]人教版小学六年级语文上册《老人与海鸥》学情分析怎么写
一、指导思想与理论依据
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这一理念，本课让学生在阅读实践中自读、自疑、自悟。
二、教学背景分析
1.教材分析：《老人与海欧》是北京市义务教育课程改革实验教材第九册五单元的一篇课文。本课文字流畅、 舒缓，讲述着人与动物的感人故事，牵动出人与动物的真挚情感，描绘出人与自然和谐共存的动人画面。
2.学情分析：五年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够根据课前预习要求在阅读中思考、做批注，并能抓住感受深的词句发表自己的看法。知道结合课文内容搜集相关资料，辅助理解课文内容。
3.设计思路：本课文情浓厚、真挚感人，在教学时大胆取舍，活用教材，紧抓情线、层层深入：1、由动作悟鸥情，引疑问 2、看老人举动， 忆温馨、知不舍 3、 看外貌，结合资料，知不易 4、 再看鸥情，明情理 5、 续写诗篇，情绵远。抓重点词句，品重点段落，感受老人与海鸥之间的亲情之美，感悟人与自然和谐之美。
三、教学目标：
1、 抓住课文的重点词句，感受老人与海鸥之间的浓厚感情，感受到动物是有灵性的，是人类亲密的朋友。我们对它们所付出的每一份感情，都能得到它们的回报。
四、教学重点：抓住老人的外貌、 动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的浓厚感情。
五、教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
六、教学过程
（一）、 悟鸥情，引疑问
1、齐读课题，出示学习提示：快速默读课文15、16自然段，想：安放老人遗像时，海鸥有哪些意想不到的举动，你体会到了什么？有什么问题？
2、反馈交流找到的句子。
3、重点体会16自然段的“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像上方，像是前来瞻仰遗容的亲属。”“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”这两句话，抓住“轮流”、 “瞻仰”、 “肃立不动”“白翼天使”体会海鸥的伤心与对老人的依恋。
4、带着自己的体会，自由读读
【教学意图】：通过品味朗读，让学生抓住鸥群的动作体会它们伤心与不舍的同时又会心存疑问“是什么让海鸥有了如此意想不到的举动？”从而引出老人对海鸥的爱。
（二）看举动、知不舍 看外貌、知不易
1、 默读课文第一部分，画出感受最深的语句，并作简单批注。
2、 班内交流：此处，孩子们的感触会有所不同，交流是可以打乱课文顺序，谈清自己的体会，随品随读。在品读时注意抓住课文中的四字词语加以体会，在学生汇报时，随机点评追问“你找的是描写老人的什么？描写动作的语句还有那些？这样对老人神态、 外貌、 动作、 语言的描写有个归总。（这是百度上面找的）
关于初中语文综合性学习的问卷调查
一、研究问题的提出及调查目的
综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，是语文新课程改革的产物。根据这样的动向，我们结合区中语科“农村初中语文综合性学习教学策略研究”的总课题，选了“农村初中语文综合性学习的评价策略研究”这子课题作为我们研究的动力和方向。并作了相关的前测分析和调查报告。
本次调查活动分两部分展开，分别是对学生和教师进行调查，贯彻以调查学生为主，教师为辅的原则。并设计和撰写了相关的调查问卷。通过调查，以其了解学生对语文综合性学习的需求及教师对综合性学习的把握及评价策略的渗透情况，来正确开展综合性学习的评价环节.
二、调查对象、方法及内容的确定
一）调查对象：（1）我校初一至初三级部分班别抽样调查共206名学生,其中初一9、10班112人；初二8班48人；初三6班46人。（2）我校语文科三个年级的语文专任教师共20人。
二）调查方法：主要采用问卷法；其次采用观察法和交谈法。
三）调查内容：主要了解学生在语文综合性学习活动及评价的操作、需求，教师对综合性学习活动的操作和评价环节的处理等。
四）调查时间：2006年11-12月。
五）调查问卷：主要包括如下几个方面：1）农村初中语文综合性学习及评价环节的必要性；2）语文综合性学习活动方式、效能及评价的形式；3）语文综合性学习的评价主体和内容；4）语文综合性学习评价过程的操作和结果；5）语文综合性学习活动及评价的主观表述。1-4方面为单项或多项选择题，而第5方面为文字简述题。
本次调查，对学生是进行抽样调查，共发放问卷206张，收回有效问卷共203张；对语文教师则是进行全面调查，共发放问卷20张，收回有效问卷共19张。对收回的师生问卷，选择题部分数据是组织学生干部进行统计，而有关的文字表述题则主要由课题组人员总体浏览并归纳。
三、具体的调查问卷及统计数据
说明：选项括号内的数据为选该项学生数（或教师数）占有效调查卷总数的百分比；
一） 学生部分调查问卷及数据
1、 你喜欢上语文综合性学习课吗？（单选）
A、喜欢(66%) B、不喜欢(2%) C、一般(32%)
2、 你认为在农村初中开展语文综合性学习对提高你的语文学习成绩重要吗？（单选）
A、重要(80%) B、不重要(2%) C、可有可无(13%)
3、 上语文综合性学习课，你喜欢的形式是什么？（可多选）
A、宣读知识、展示图片实物（55%） B、表演、讨论等（68%） C、竞赛（45%） D、其它（23%）
4、 通过语文综合性活动课，你认为最大的收获是什么？（可多选）
A、可以学到很多课外知识并了解社会（77%） B、锻炼自己的本领和口才（61%） C、增大胆量，提高实践能力（65%） D、学会合作，可以和同学沟通交流，取人长处（70%） E、更有想象力，对问题认识更清楚（65%） F、提高写作能力，学会查资料（69%） G、其他（23%）
5、 你认为在语文综合性学习中，教师对活动过程实施评价环节重要吗？（单选）
A、重要（79%） B、不重要（4%） C、可有可无（12%）
6、你认为在语文综合性活动课中，对活动评价的主体应是：（单选）
A、教师为主（6%） B、学生为主（16%） C、师生结合（76%） D、其他（2%）
7、你认为在语文综合性活动课中，对你自己活动评价内容应着重在：（可多选）
A、知识（79%） B、技能（56%） C、创造力（61%） D、鉴赏能力（49%）
8、你认为在语文综合性活动课中，教师对活动评价的操作应体现：（可多选）
A、开放性（71%） B、主体性（37%） C、合作性（73%） D、实践性（73%） E、科学性（55%）
9、你认为在语文综合性活动课中，教师对活动评价的的结果应体现在：（可多选）
A、精确性（71%） B、模糊性（8%） C、激励性（76%） D、拓展性（73%）
10、你认为在语文综合性活动课中，对活动评价的过程应着重于：（可多选）
A、自我评价（64%） B、相互评价（69%） C、书面评价（39%） D、口语评价（59%）
11、你认为在语文综合性活动课中，对活动评价的的结果应用什么表示？（单选）
A、分数（33%） B、等级（23%） C、文字表述（30%） D、其他（15%）
12、你认为老师应如何抓好语文综合性学习活动及评价过程，才使你获益匪浅，并能提高语文学习成绩？请简要谈谈你的看法！
六年级语文上册期末调研测试题
苏教版六年级语文上册期末调研测试题
一、拼音9分。
1． 读拼音，写词语。5分
jǐliáng róng qià sǎo zi zhuāngjià chùjiāo
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
piānpì zhuànxiě kānchēng diānbǒ zuǐchún
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2．给下列词语或句子中加点的字注音。4分
薄（ ）雾 横（ ）行霸道 应（ ）声 给（ ）予
我看着（ ）试卷，心里很着（ ）急，不知从何着（ ）手，更谈不上有什么高着（ ）。
二、字词14分 。
1． 补充成语4分
脱（ ）而出 （ ）无几 心急如（ ） 风侵雨（ ）
嗷嗷待（ ） 香火（）盛 顶礼（ ）拜 （ ）然泪下
2．根据提示写出你积累的成语4分
（1）与戏曲有关：
（2）含有叠词：
3．选词填空，填序号。（6％）6分
（a融化 b熔化 c溶化d品位 e品味f截止g截至h化妆 i化装j情景 k情境）
（1）再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（ ）。
（2）春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（ ）。
（3）金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（ ）。
（4）报名活动昨天已经（ ）。
（5）（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。
（6）如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（ ）中去。
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三、句子10分 。
1．按要求写句子 。
（1）还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（改为陈述句）
（2）我们学校开展的活动内容真的是五花八门，五彩缤纷，丰富多彩。（在原处修改病句）
（3）用“照应（zhào ying）一词写一句话。
（4）女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。（用上合适的关联词语，合并为一句话）
2.仿写句子：阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地吹拂着它，雨露更不断地哺育着它。
四、按课文内容填空18分
1． 国作家 为我们塑造了一位 的船长形象，船长为
了 而 。课文最后作者把船长比作 。这样写的好处是 。（4分）
2．以长篇小说 著称于世的' 国作家 ，她的生命艰辛而又壮丽，像 。（2分）
3．《古诗两首》中表达陆游无限希望的诗句是 。表达诗人杜甫听到叛乱被平定，蓟北被收复消息后极度喜悦的诗句是
。（3分）
4．（《姥姥的剪纸》）但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：
（2分）
5．学了这些课文，我们认识了（四字词语） 的郑成功， 的蔺相如， 的鲁滨逊， 的霍金等优秀人物，懂得了一个人想要成材就应该 ，做人应当像乔依那样 。课外， 我还读了 的 ，认识了该名著中的一个优秀人物 ，从他（她）身上，我学到了 （7分）
五、语言实践4分
学校体育节需要各年级组成一个方阵参加开幕式，你有幸被班主任老师选中了，但当你回家把这个消息告诉妈妈时，妈妈却给你泼了一盆“冷水”。 妈妈可能会说：
你想这样解释：(不少于50字)
六、阅读短文，完成练习。
母爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
shǒu zú wú cu qīchǔ zhēngzhá
女孩的爸爸（ ）地坐在病床前，神色（ ）地看着女儿痛苦地（ ），不知该如何帮助女儿，只是不停地① 医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
其实他不知道，医生该用的药都已用过了，而病人，有时候是要自救的。能不能活下去，既要看她对这个世界是否充满生的② ，也要看她的造化。
一位年轻的护士走过来问那个男人 为什么不让她妈妈来
男人埋下头 低低地说 我们离婚很久了 我找不着她
护士皱了皱眉头 默默地坐下来 轻轻握住女孩冰凉的手 柔声说 女儿乖 妈妈在 妈妈在
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ 护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，给她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。
医生说：“她能醒过来是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士，而护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。”
是啊，母爱的力量就是我们生的力量！我在④伟大母爱的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的⑤。
1．在第3自然段中，根据拼音的提示写出恰当的词语。（3％）
2．选择恰当的词语，填到短文中的①②③④⑤处。只填序号。（5）
（1） A、恳求 B、哀求 C、要求
（2） A、希望 B、期望 C、渴望
（3） A、抓住 B、攥紧 C、牵着
（4） A、感激 B、感动 C、感叹
（5） A、勇气 B、壮举 C、事迹
3．在短文5、6、7自然段的空白处加上恰当的标点。（3）
4．这位女护士做了件什么事，简要地概括一下。（1）
5．歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。（1）
6．读了这篇文章后，你想对女护士说些什么呢？（2）
七、作文30分
善于发现自己的优点,就会让自己多一份自信.在学习、生活中,你一定会因某方面的优点而让自己有了美好的体验。请选择学习或生活中的一件事情,展现自己某一个优点,就成一篇文章。题目自拟。(文中不要出现真实的人名)
求：六年级下册语文质量检测试卷(北师大版）
一、盖大楼需要砖瓦石块，学语文需要积累字词材料。完成下面的要求，比一比，看谁学得最扎实！（18分）
1、看拼音写词语，你一定会写得既正确又漂亮。（8分）
gēng yún tuí sàng suō duǎn wēi é
（ ） （ ） （ ） （ ）
róu lìn hǔ pò hào hàn wǔ mèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、请用"__"选出下面加点字的正确读音。（4分）
伫立（zhù chù ） 杂兴（xīng xìng） 逮捕（dài dǎi）
雄关隘口（yì ài） 标识（shí zhì ） 解剖（pāo pōu）
屏住呼吸（píng bǐng） 摸着门道（zháo zhe ）
3、将下列成语补充完整。（6分）
（ ）（ ）娇小 （ ）之不（ ） （ ）（ ）苗条
拥挤（ ）（ ） （ ）风（ ）浪 （ ）（ ）不前
二、你能按要求完成下列句子吗？试试看。（8分）
1、难道他们不想将母亲从敌人手里救出来吗？（2分）
改为陈述句：
2、妈妈对小明说："我今天下午去单位开会，放学以后就不去接你了。"（2分）
改为第三人称转述句
3、用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）今天的天气十分烦闷。
（2）济南的冬天是个美丽的地方。
三、多读多背，你的语文积累才会丰富。你注意多读多背了吗？（14分）
1、把下列语句补充完整。（5分）
（1）日长篱落无人过， 。
（2） ，村庄儿女各当家。
不要空想未来， 。不要怀恋过去，
（4）楚人 ，誉之曰："吾盾之坚， 。"
(5) 两者不肯相舍， 。
2、我们学过王维的《 》是首 诗，请你用正楷把它写下来。要注意行款整齐。（5分）
_________ ___________
_________ ___________
加分题：课外你还积累了这样的古诗吗？请选择你熟悉的一首写下来。你将得到5分的加分。
___ ____
_____ ___ _
3、按原文填空。（4分）
起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。（ ），（ ），费尽移山心力，修筑此伟大工程。（ ），聪明智慧，血汗辛勤，（ ）。
跨峻岭，穿荒原，（ ），经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，（ ），犹如玉带明珠，（ ）。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，（ ）。
四、阅读演练场。请你仔细阅读文章和题目，认真思考，然后回答。（20分）
（一）
这，也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一颗小草的生成吗？它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是-种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。一粒种子的力量之大，如此如此。
没有一个人将小草叫做"大力士"，但是它的力量之大，的（却、确）是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种"长期抗战"的力，有弹性，能（屈、曲）能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
这种不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨（炼、练）。生命开始的一瞬间就带了斗争来的来草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花（轰、哄）笑。
1.将括号里不正确的字画上"×"。（2分）
2.填空。（2分）
《野草》的作者是 ，文章写于 时期。
3.文中哪四个动词体现了小草顽强不屈的生命力？（2分）
4.画线的句子告诉我们，这部分的文字上文写的是什么？（2分）
5.用课文中的话回答，什么样的种子"不会悲观和叹气"？（1分 ）
6.结合本文写作背景，解释词语含义。（2分）
（1）"种子"和"野草"指的是
（2）"盆花"指的是
7．作者写下这篇文章的主要目的是（ ）。（1分）
A.说明世界上气力最大的是植物的种子。
B．以小草顽强的生命力鼓励人们坚持长期抗战。
C．赞扬野草生长的坚忍不拔，表达了作者对生命力的歌颂。
D．赞扬种子萌芽的巨大力量和野草生长的坚韧不拔。
（二）
我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。我走下索桥，满头大汗，不用说，我走得疲乏了，我的脚也开始发热。可是三百年前人们的心也给我带来温暖。那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的"燃烧的心"那样。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃烧、发光，给人们带路。"何公何母"的心给每一个走过索桥的人添一些温暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇。
索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有许多动人的故事。然而故事是讲不完的，谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西。
1.这篇文章的作者是 ，他的作品主要有 、 、 、 、 。（3分）
2.索桥是那里的遗迹？（1分）
3."这个故事"指的是什么故事？"一篇故事"又指什么故事？（2分）
________
4.在"寒冷的冬天"，"我"为什么"还会揭下帽子当团扇来扇"？（2分）
_________
（三）好读书 （20分）
①因为你心灵饥渴，所以要读书。
②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了（ ）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（ ）。
③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而____________（多指大略地观察一下），囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，_________ （周围环境非常安静，一点儿声响都没有），你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。
⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人； 读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？
1、将下列词语填入第②段中。（文学书 科学书 哲学书 历史书）（4分）
2、在文中第③自然段的括号里填写合适的关联词。（2分 ）
3、参照括号里的提示，在文中的横线上填上适当的成语。（2分）
4、联系上下文理解词语。（2分 ）
乐此不疲：___________________________________________________
潜移默化：___________________________________________________
5、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话："读书好，好读书，读好书。"读了短文后，再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？（3分 ）
（1）"读书好"的意思：______________________________________
（2）"好读书"的意思：______________________________________
（3）"读好书"的意思：______________________________________
6、用心读第⑤自然段中画横线句子，仿写一句话。（2分）
读书_______________________，__________________________________。
7、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？至少用上一句读书名言。（5分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、习作练笔场 （35分）
温馨提示：生活中处处充满笑声，在家庭、在学校、在公园……是因为玩得开心？是因为获得成功？是因为遇到喜事？还是因为赢得称赞……是你笑？是我笑？还是大家笑？请选择一件事情写下来。500字左右。
六年级语文学情调研卷的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于小学六年级上册语文期末学情调研、六年级语文学情调研卷的信息别忘了在本站进行查找喔。