本篇文章给同学们谈谈重庆调研卷语文高一，以及重庆2021年11月份调研语文对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、重庆高一学期语文考试作文
- 2、高一语文基础题
- 3、2018年重庆高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）
- 4、2011年普通高等学校招生全国统一考试。模拟试卷,语文(1)。答案
- 5、高一语文必修三综合测试卷
重庆高一学期语文考试作文
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我收集整理的重庆高一学期语文考试作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
重庆高一学期语文考试作文1
夏日，撑着一把素净的伞，她落寞地走在青石的街道向晚间，沉默不语，细细冥想。微风拂过她的长发，跳起飘逸的舞蹈，让她不禁有些失神。她用手轻轻地把吹乱的发丝拂回耳后，却在不经意间碰到了耳朵上小巧的耳钉。那一刻，她想到了一个人，让她的心有些酸涩的疼。
她恍恍惚惚地走到家门口，看着熟悉的家，她回了神。回到自己的房间，她似乎下了很大的决心，从一个黑色的盒子里取出了一个黑色的袋子。她愣了愣，胸口有些莫名的烦闷，她小心翼翼地解开袋子上的结，打开袋子，里面装着很多信纸和一张有些灰暗的照片。这时，她的眼睛有了酸痛的感觉。
她取出那些信纸，手有些颤抖，信纸上沾染了许多灰尘，她吹了吹，灰尘就像蝴蝶一样翩翩起舞，飘落在地上。她把信纸放在靠窗的书桌上，阳光透过玻璃触摸着那些寂寞的文字，温暖着它们孤独的心。她有些心疼地看着那些信纸，展开信纸，她看见了那熟悉的笔迹，是那个人的笔迹。修长的手指在信纸上细细地摸索，她有了欣喜的感觉，只是免不了那淡淡的忧伤。那些充满情意的文字勾勒起她的回忆，也唤醒了她的愁绪。
那张灰暗的照片上有一个笑容灿烂的男子，她用手抚摸他细致的眉眼，突然想起有人说过他是一个温润如玉的人。是啊，他确实是一个温润如玉的人，而且他也很善良，她喃喃自语。只是，那么温柔、善良的人儿却愿意为她付出一切，终也逃不过命运的捉弄。到现在她还是忘不了他对她的好和他的温柔，他把她当宝，可她却把他当草。他不介意她的所有缺点包括她对他的嫌弃，他只在乎对她是不是足够的关心和爱护，而她只在乎另外一个人。他付出的一切都被她愚昧的心所忽略，冷了他的心。她记得他在那一个夏日的早晨问过她是不是一辈子都只爱那一个人，她有些诧异地看着他，但还是犹豫地点了点头。
那一刻，她看见他眼里的疼，她内疚地低下了头，但他还是笑得很忧伤地摸了摸她的头发，因为他喜欢她的那一头如瀑布般美丽的黑发。然后他送了一对耳钉给她，到现在她也没有换过耳钉。后来他离开了，就在那个夏日的夜晚，为了帮助她自以为是她爱的人，他甚至付出了生命的代价，换来她一生的幸福。可是，她忘不了他，因为他的'离开，她才发现原来一直搞错的人是自己，她忽略了他，也忽略了她真正的爱情。
为了他，她成了那个等待的人。她在等，等哪一天，他会带着一样的笑容站在她的面前跟她说，我回来了。她憧憬那一天的到来，她在梦里无数次的想象那一天她会有多么高兴。为了他，她留着那一头长发，留下了属于他的回忆，只是，在回忆里，多了忧伤，少了快乐，多了遗憾，少了懵懂。
她仔细地把信纸上的内容读了一遍，晶莹的泪滴滑落眼眶，不留一丝痕迹，消逝在空气里，她睁开双眼，把信纸和照片放回盒子里，虽有些不舍，但她知道他喜欢安静，她会为他布置好一切的。她笑了笑，只为他！
那一个夏日，她承载着所有的忧伤继续等待，等她等的那个人。
重庆高一学期语文考试作文2
我爱夏日，享受夏日带给我的精彩体验，尤其是六月的夏日。
六月，她是蓬蓬勃勃，生机盎然的月。时光，刚刚跨进这六月的门楣，就被高三的悻悻学子们，簇拥着。学子们在等待着六月；盼望着六月；激动着六月；细数着六月的到来，他们对六月充满了无限的幻想，因为六月有让人惊心动魄的高考。学子们在高考的过程中，发挥的超常也罢，发挥的欠缺也罢。经历了十二年的寒窗苦读，到了收获的时候了，是呀！只要有耕耘，就会有收获的。考完了就是一个丰功伟绩，就是一个里程碑，就是一个辉煌灿烂的前程等着你们。这就如同一朵开得红红艳艳的花；如同开得灿灿烂烂的花。这朵花开在半夏，即使，开的不是那么的丰满，也美到极致，美在六月，美在每一个学子的心里。
六月，当第一缕晨光，清清新新的洒下来的时候，看那牵牛花、蒲公英花、还有很多不知道名字的小花。她们的花瓣上挂着晶莹剔透的露珠，是那样娇娇的开着，映着露珠璀璀璨璨的。粉的那个粉呀！紫的那个紫呀！红的那个红呀！花蕊灿灿的，花粉绒绒的，花开得水水灵灵。很美，很美，花开半夏就是美。花托着露，露映着花，颗颗露珠灿灿微微，敷在花上、敷在叶上。她们好像在耳语厮磨着，在悄悄的说着什么呢？看看那花都羞红脸。看看那露珠，得意的都让人们看穿了他的心事。
六月，雨还是有些柔、有些细。淅淅沥沥，柔柔霏霏打湿片片花瓣、打湿了片片叶子。也打湿了花的片片心事；片片心语。雨丝从花瓣上轻轻的滑落着，滑落到叶子上，滑落到颈根处。都是那样的悄无声息的，静静的，细雨滋润花，使花开的是那样的鲜嫩、是那样水灵、是那样艳丽。花开半夏，真的美到极致。因为，那无声的夏雨，不仅仅滑落在半夏的娇花的花瓣上，还滑落在多少人的思绪上，滋润着思绪；疯长着思绪。滋润着憧憬，疯长在茂盛的季节里。
六月，细细雨丝滋润的草木是那样浓绿；是那样的茂盛；那茂茂盛盛的大片大片的绿呀！那郁郁葱葱的大片大片的绿呀！那也是花的爱意，叶的浓情呀！
六月，那浓浓密密的绿呀！显得花的点点嫣红似乎少了些，即使绿肥红瘦，那也漂亮异常。
六月，她的风是柔柔的，暖暖的，吹拂在绿茵茵的草地上，微波轻轻的荡漾着，荡漾着，荡漾着一帘六月的梦。六月的梦是那样的蓬蓬勃勃；六月的梦是那样的郁郁葱葱；六月的梦是那样欣欣然然；六月的梦甜甜蜜蜜；六月的梦如半夏的花美丽异常。
有梦就有希望；有梦就有憧憬；有梦就有盼头；有梦就有念想；有梦就有方向。向着梦的方向沐浴着半夏的浓郁绿意；沐浴半夏花的芬芳；聆听一路的鸟语花香，走在花开的夏日里。
[img]高一语文基础题
2年模拟题阵
基础巩固
1.(2005武汉二模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）韩剧成功在哪里？首先是题材贴近生活，___________观众的收视心理。
（2）近年来，我先后收到小读者来信8000余封，从中对他们的文学作品的阅读___________多少有些了解。
（3）对于不少参加考试的人来说，考试已经___________为过关的“敲门砖”，因此不惜代价，惟考是举，考了就丢，缺乏学习兴趣和高尚动力。
A.契合 诉求 异化 B.契合 诉求 变化
C.符合 要求 变化 D.符合 要求 异化
答案：A
解析：
“契合”：有“符合，合得来，意气相投”之意，
“符合”：指（数量、形状、情节等）相合。
“契合”较之于“符合”，更突出两者相合程度之“切”。
诉求：意为诉说理由并提出请求
要求：指提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现，或提出的具体愿望或条件。
在这里“诉求”更符合（2）句提供的语境。
异化：指“相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同”，
变化：指事物在形态上或本质上产生新的状况。“异化”比“变化”带有贬义。
2.(2006国防科技工业高三年级一模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）他的感情到了不可___________的地步，不说出来心里不痛快。
（2）人如果总是___________于过去辉煌的成绩,不思进取,就很难取得新的成绩。
（3）艾滋病在全球呈蔓延趋势，成为人类的公害，这已是不容置疑的事实，___________防止艾滋病的行动，远不是一个国家、一个地区的事情。
A.遏制 沉湎 因而 B.遏止 沉湎 而且
C.遏制 满足 而且 D.遏止 满足 因而
答案：A
解析：“遏止”“遏制”都有猛力制止的意思。
“遏止”指用力阻止事物的发生、发展，常用于对别人；
“遏制”指用力控制事物的发展，常用于自身。
“沉湎”指深深地迷恋，不能自拔（含有贬义）；
“满足”指感到已经足够了。第（3）句是因果关系复句，故选“因而”。
3.(2005北京二模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）马上就要见到分别一年多的母亲了，她___________不住内心的喜悦，居然唱起歌来。
（2）会晤中，两国元首共同___________了今后双边经济文化交流中的一系列问题。
（3）中西方文化的会合与交流，不断地给我们制造着新的发展契机，但我们也要保持清醒的头脑，坚决___________西方文化中的糟粕。
A.克制 商讨 抛弃 B.抑制 商讨 摒弃
C.抑制 商量 抛弃 D.克制 商量 摒弃
答案：B
解析：“控制”“克制”都有“用内在的力量控制或限制感情”的意思，“克制”一般不与“喜悦”搭配使用，
“抑制”则可以这样搭配。
“商量”指一般性交换意见，
“商讨”指为解决较大的、较复杂的问题而交换意见。
“摒弃”“抛弃”都有“扔掉”的意思，但“摒弃”还有“拒不接纳”的意思。
4.(2006南京一模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）有些企业领导趁企业改制，想方设法要职工下岗待业，而去___________工价低廉的外地民工。
（2）为了侦破“11•9”连环大爆炸案，英国警方___________了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。
（3）今年卫生部和世卫组织对当前中国的艾滋病疫情进行了联合___________，认定中国的感染人员共约7万人。
A.雇佣 查访 评定 B.雇用 察访 评估
C.雇用 查访 评估 D.雇佣 察访 评定
答案：C
解析：
“雇用”侧重于主动雇人做事，常带宾语；
“雇佣”侧重于受雇于人，一般只作定语。
“查访”指调查、打听案情；
“察访”通过观察和访问了解情况。
“评估”指评议估计；
“评定”指经过评判或审核来决定。C项与语境相符。
5.(2005启东二模)依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）
（1）由于海峡阻隔，兄弟俩分别半个多世纪，如今相见，恍如隔世，虽然都已是年逾古稀之人，也___________百感交集，唏嘘不已。
（2）中学生读诗，可以学到运用语言的技巧，可以提高审美能力，可以发挥想象能力，可以___________高尚的情操，可以激发爱国热情。
（3）___________“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不同”，那么采取一定的措施，进行一定的制度设计来解决不同家庭的不同困难，___________有了更加实际的社会意义。
A.未免 陶冶 因为/所以 B.难免 熏陶 因为/所以
C.难免 陶冶 既然/就 D.未免 熏陶 既然/就
答案：C
解析：“未免”：“实在不能不说是……”，表示不以为然。“难免”：不容易避免。“陶冶”：教化培育，怡情养性。“熏陶”：指被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化。“因为……所以”：表示因果关系。“既然……就”：表示推论因果关系，两个分句之间应是推论因果关系。
6.(2006镇江一模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）某杂技团进行了“全民所有，集体经营，独立核算，___________分成”的办法，初步扭转了长期以来在分配上吃大锅饭的局面。
（2）屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他___________于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
（3）一种___________的恐惧蔓延到全身，使他无法再在会场里静静地坐着了。
A.节余 留连 无明 B.结余 留连 无名
C.节余 留恋 无明 D.结余 留恋 无名
答案：B
解析：“节余”指因节约而剩下；“结余”指结算后余下。“留连”指留恋不止，舍不得离去；“留恋”指不忍舍弃或离开。“无名”指说不出所以然来的，无缘无故的；“无明”在佛典中指“痴”或“愚昧”。B项与语境相符。
7.(2006济宁一模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）文化遗产是社会、群体和个人的文化特性和社会凝聚力的重要组成部分，因此_________破坏文化遗产会对人的尊严和人权造成不利影响。
（2）国家质量总局既要注重调查结果公布，更要联合相关部门，_________他们把好关，在质量检测本身多做文章，以确保不让消费者的心总是悬着。
（3）临近春节，老师一再提醒学生，放学回家时，一旦发现住宅周围有_________可疑的人徘徊或停留，应及时报告所在物业管理部门的保安人员。
A.刻意 敦促 形迹 B.刻意 督促 行迹
C.蓄意 督促 形迹 D.蓄意 敦促 行迹
答案：C
解析：“刻意”指用尽心思；“蓄意”指早就有这个意思（指坏的），存心（贬义）。“敦促”指诚恳地催促；“督促”指监督催促。“形迹”指举动和神色（侧重于外在的迹象）；“行迹”指行动的踪迹。C项与语境相符。
8.(2005河北石家庄二模)依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
(1)赵树理先生的小说多以北方农村生活为题材，生活气息浓厚，文笔朴实，没有半点_____
_________。
(2)气象局对空气的____________显示，近日的气象条件对空气污染物的稀释扩散没有显著的影响。
(3)人说黄鹤楼是登临远眺的最佳去处。我们登上五层的回廊，____________见得天光水色辽阔无边，心胸_____________也宽广起来。
A.夸示 检测 居然/果然 B.夸饰 监测 自然/居然
C.夸示 检测 居然/自然 D.夸饰 监测 果然/居然
答案：D
解析：“夸示”：向人显示或吹嘘自己的东西、长处等。“夸饰”：夸张地描绘。“监测”：监视，检测。“检测”：检验测定质量。“果然”：副词，表示实际情况与预料的相同。“居然”：副词，表示出乎意料。“自然”：副词，表示理所当然。
9.(2006齐齐哈尔一模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）文章中的词语的含义绝大部分能在词典上找到，_________有的词语受一定的语境影响会产生特殊义_________叫附加义、临时义。
（2）由于公司上下精打细算，仅第一季度就_________经费近百万元。
A.而且/也 节余 B.但是/也 节余
C.但是/就 结余 D.而且/就 结余
答案：B
解析：“而且”表示递进关系；“但是”表示转折关系；“也”表示并列或转折关系；“就”表示顺承关系或因果关系。“节余”指因节约而剩下的钱财或物品；“结合”指结算后余下的钱财或物品。
10.(2006宜昌一模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）2500年前的孔子，曾对着_________的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
（2）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力_________到多媒体智能软件的研制开发中。
（3）市电视台花巨资购进最先进的电视转播车，大大提高了新闻的_________性。
A.流逝 贯注 时效 B.流泻 灌注 实效
C.流逝 灌注 实效 D.流泻 贯注 时效
答案：A
解析：“流逝”指时间悄悄逝去；“流泻”指光线、液体迅速流出、射出。“贯注”指（精神、精力）集中；“灌注”指浇进，注入。“时效”指时间短，效率高；“实效”指实际的效果。
综合提升
1.(2005重庆二模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
(1)《孔雀东南飞》这首长篇叙事诗，在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中，塑造了一对_________的青年男女形象。
(2)药品流通秩序混乱的问题还没有完全解决，药品回扣问题仍然存在，这就造成部分药价升高，无形中_________了群众的负担。
(3)欧盟是世界上一体化程度最高的地区组织，在世界多极化发展进程中具有重要意义，因此欧盟制宪取得一定突破后_________，引起了世界各国的广泛关注。
(4)把含着眼泪的朋友送上火车，朋友渐挥渐远的手在视野中消失后，他才感到_________。
A.徇情 加重 告罄 若有所失 B.殉情 加剧 搁浅 若有所思
C.徇情 加剧 告罄 若有所思 D.殉情 加重 搁浅 若有所失
答案：D
解析：“徇情”：徇私。“殉情”：因恋爱受阻而自杀。“加剧”：加深严重程度。“加重”：增加重量或程度。“负担”应与“加重”搭配。“告罄”：指财物用完或货物售完。“搁浅”：比喻事情遭受阻碍，不能进行。“若有所失”：形容神情怅惘。“若有所思”：好像有什么心思。
2.(2006北京朝阳一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）黑心窑主们为了追求高额的利润，____________矿工在毫无安全措施的条件下劳作。
（2）这些严密的防范措施，有效地控制了禽流感的发生，杜绝了它____________的可能。
（3）清晨，一个樵夫____________发现伯夷和叔齐都已缩做一团，死在山背后的石洞里。
A.驱赶 蔓延 偶尔 B.驱使 曼延 偶尔
C.驱使 蔓延 偶然 D.驱赶 曼延 偶然
答案：C
解析：“驱赶”，赶走，赶；“驱使”指强迫人按照自己的意志行动。“蔓延”指像蔓草一样不断向周围扩展；“曼延”指连绵不断。“偶然”着眼于意外，出乎意料之外；“偶尔”着眼于次数少，间或，有时候。C项与语境相符。
3.(2006成都一模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）国际油价近日连破新高，由于价格属性的变异等多重因素的影响，国际油价的走势还很难____________。
（2）以抗日战争为题材的电视剧《亮剑》播出前并未____________宣传，可播出后却成为了人们街谈巷议的热门话题。
（3）一个合格的人大代表，____________要思考重大的原则问题，____________要敢于在涉及这些问题时提出和坚持符合人民利益的决策性意见。
A.捉摸 大肆 不仅/也 B.琢磨 大事 既/更
C.琢磨 大肆 不仅/也 D.捉摸 大事 既/更
答案：D
解析：“琢磨”指思索、考虑；“捉摸”指猜测、预料（多用于否定句）。“大肆”指无顾忌地（多指做坏事）；“大事”指大力从事。“既/更”比“不仅/也”在兼顾两个方面的基础上还多了一层强调后者的作用，语义更有强调的意味。
4.(2004福州第一学期期末质检，3)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）他钦佩作者的学识，却不愿去___________这个作者——一位耳朵有点背的老人。
（2）同几个情投意合的人___________在优美的风景中，那才真有味。
（3）他的话方音很重，___________又说得快，我几乎没有听懂。
A.拜见 徜徉 况且 B.拜见 徘徊 何况
C.拜会 徘徊 况且 D.拜会 徜徉 何况
答案：A
解析：“拜见”和“拜会”都有拜访会见的意思。“拜见”有尊敬、庄重的色彩，多用于访问长辈、有威望者或上级；“拜会”有礼仪、客气的色彩，多用于外交上的正式访问。徜徉：闲游，安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回走动，也比喻犹疑不决。“何况”和“况且”都是连词，表示后面所述是前面所述的进一层和补充追加的事实。“何况”强调另外提出一个新的有利因素，带反问的、进逼的语气；“况且”强调又有另一层，含有“而且”的意味。
5.(2006江西十校一模)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
（1）市场法制不健全，监督管理机制滞后，经济活动中合法与不合法的________不分明。
（2）有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价_________暴利。
（3）描写差不多没有，偶然有，也只就那农村生活里取喻，_______了当，可谓新鲜有味。
A.界限 牟取 简捷 B.界线 谋取 简洁
C.界限 谋取 简洁 D.界线 牟取 简捷
答案：A
解析：“界限”指不同事物的分界，多和抽象事物搭配；“界线”两个地区分界的线，多和具象的事物搭配。“牟取”多指采用不正当手段谋取（名利）；“谋取”指设法取得。“简捷”直截了当或简便快捷；“简洁”指（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。
6.(2005成都二模)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
(1)春节假期结束，人才市场又活跃起来。不少公司纷纷引进高科技人才，越大的公司越注意___________优秀的高科技人才。
(2)中国与澳大利亚的矿业公司BHP Billiton___________了一项高达90亿美元的合作协议，巩固了澳大利亚作为中国主要原材料供应商的地位。
(3)在21世纪全球一体化的进程中，各国正面临越来越严重的外来物种入侵问题，这对生态环境的___________将非常严重。
A.搜罗 签署 损害 B.收罗 签署 危害
C.搜罗 签订 危害 D.收罗 签订 损害
答案：C
解析：“搜罗”：侧重指到处仔细寻找并聚在一起。“签订”：多指双方订立条约、协定、合同等并签字。“签署”：多指个人或代表集体在重要文件上正式签字。“危害”：侧重在危及安全，危及根本、整体，语意较重。“损害”：侧重在使蒙受损失，损及局部，语意较轻。
7.(2006湖南师大附中一模)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）在专家学者的呼吁和媒体的关注下，___________在历史风尘中的古镇近年来已被掀起了神秘的盖头。
（2）回来的路上，我背着火车前行的方向坐着，看着窗前大片大片正在___________的风景，心中不免有些伤感起来。
（3）干旱即使在汛期也存在，水资源分布不均匀是世界难题，___________现在是风干物燥降雨少的枯水季节呢？
A.淹没 消失 况且 B.淹没 消逝 况且
C.湮没 消失 何况 D.湮没 消逝 何况
答案：D
解析：“淹没”指（大水）漫过，盖过；“湮没”指埋没。“消失”指（事物）逐渐减少以至没有；“消逝”侧重过程，在（存在状态）消失之上，又叠加一点（时间）逝去的意味。“况且”是连词，表示更进一层；“何况”也是连词，用反问的语气表示更进一层的意思。
8.(2006扬州一模)依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（ ）
（1）这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神_________出拒绝诱惑的惊人内力。（鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》）
（2）纵使叛逆篡位也还要邀请与自己利害相关的各方支持。但最最重要的是，这时的战事还未___________全民，不致使父母兄弟妻子离散。（黄仁宇《孔孟》）
（3）随着未来的科学进步，我相信，宗教___________教条___________迷信，必将让位于科学；可是人的对于超越人世的渴望，必将由未来的哲学来满足。（冯友兰《人生的境界》）
A.滋养 波及 及其/和 B.滋养 波及 以及/或
C.滋生 涉及 及其/或 D.滋生 涉及 以及/和
答案：A
解析：本题的创新性表现在两个方面：一是材料源自高中课本第五册第一单元三篇课文；二是实词和虚词结合起来进行考查。“滋养”指供给养分，或指养分、养料；“滋生”也作“孳生”，“繁殖或引起”之意，为贬义词。“波及”指牵涉到、影响到；“涉及”指牵涉到、关联到。“以及”连词，连接并列的词或词组；“及其”连词，连接的词或词级在意义上有主次之分。“或”表示并列关系的连词；“和”表示承接关系的连词。
2018年重庆高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）
2018年重庆高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案（点评）
高考语文文言文主旨把握
研读高中语文文言文课本。 在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。因此，一定要加强对课本的复习。
要有整体把握文章的能力。 实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。如果不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比如裴矩对炀帝和对太宗的态度)。
归纳文言词语意义和用法
在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“看见”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，容易理解。再比如危险的“危”，学生一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”经常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺”等。文言文如果考查“危”的“危险’，“危难’，“危害’’义项，大概学生都能掌握，只有“正直”“高”难以掌握，那么就要在复习时重点注意这些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。
另外，还要归纳掌握一点基本的文言语法。学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。因为古今汉语的一些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等)古今相同，这些就不必死记硬背。而对古今差异方面(如词类活用，特殊语序，特殊句式，特殊的.被动表示法，以及一些常见的虚词的用法等)应很好地掌握。有些特殊的固定句式，不妨记住。
所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。只有注意这些特殊规则，才能正确理解原文。比如“是以”“孰与”(和……相比，哪个更……)“无乃……乎”(恐怕……吧。)“得无……乎”(莫非……吧，恐怕……吧。)等。
特定语言环境推断词义
在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要根据上文、词义的惯性来顺推，或根据下文的语脉、文义来逆推。俗话说，宇不离词，词不离句，句不离段(篇)，只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。文言文中“言”的试题，由于侧重考理解能力，非常注重语境因素。特定语境中的词语往往有特定的含义。尤其是文言实词，由于其具有多义性，离开语境可能会做出完全错误的判断。因此，多掌握一些理解文言文的技巧和方法，对我们进行有效的复习是会有很大帮助的。
另外，还可以借助熟知的成语推断词义。成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定数量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。例如高考题“在官清恪，未尝问私”(恪，谨慎而恭敬)，成语有“恪守不渝”。
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中或常见成语中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
区分文言虚词常见用法
复习虚词，要注意近几年考了哪些虚词，考的什么义项和用法，同时注意本年度要求掌握的虚词有哪些。近年的《考试说明》只要求掌握18个虚词，但虚词的范围虽小，变化很多。因此在复习中，要掌握这些虚词的词性和常见的用法，以及当它具有某种词性时可以翻译成什么。有了这种基础再去做题，一般题目都能解决。首先应明确虚词在不同词性时的特点。比如经常考试的、用法也比较复杂的虚词“以”，词性主要有介词和连词等。作为介词后面往往跟名词、代词或名词性短语，构成介宾短语，在句中
充当状语，如“以一璧之故逆强秦之欢”，“以”后跟名词性短语“一璧之故”作谓语“逆”的状语。而当它作连词时，后面通常都是动词或主谓短语，如“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”。“以”后是“其无礼于晋”，是一个主谓短语，所以“以”只能是表原因的连词。需要注意的是，以上这两个例句中，“以”都译为“因为”，但因为所连缀的词性不同，用法也明显不同。所以“以”是介词还是连词，就须对它所连带的词语作具体分析。
文言文除了考实词、虚词用法外，还考查句子翻译、信息把握、文义概括等内容。但相对而言，实词虚词是基础，是根本。学习文言文就像学习外语，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁。
分析归纳概括题解题思路
“分析综合”指分解剖析和归纳整理。 分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究;综合就是把部分结合成整体，再现事物各部分多种多样的、丰富的内在联系。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究;综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘思考。分析综合不是互相孤立、可以截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上形成的对事物的全面、深刻的认识。一般思维是先综合后分析再综合。
“筛选文中的信息”。 就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，筛选出来对选项的表述加以正误的判断。
“归纳内容要点，概括中心思想”。 指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生做出较为全面的内容归纳和概括。
“分析概括作者在文中的观点态度” 。 指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。
“归纳概括”题常见出题方法。 一是以“找出符合(或不符合)原文义思的选项”的方式出现。二是采用对某一问题提问的方式出现。对第一种，究其各选项的出错方式，大致可归纳为“误用因果”、“事件杂糅”、“无中生有”、“颠倒是非”和“词语误解”几种类型。但不论是什么类型，只要认真读懂原文，理清脉络，深入思考，仔细辨析，从句间关系，条件限制，原文有无表述、表述是否恰当以及词语解释等方面人手，对照选项逐一筛选，最终就会做到去伪存真。第二种考查方式要求学生要有全面理解材料内容的能力和推理判断的能力。这中间的关键是要准确理解题干的提问点，吃透选择项的内容含义，紧紧抓住人物和事件的内在联系，合理考虑“情理”“事理”的因素，弄清事件的来龙去脉。
归纳概括题常见错误选项
纵观近十年的高考文言题，“归纳概括”题一般以“找出符合(或不符合)原文义思的选项”的方式出现。究其各选项的出错方式，可归纳为“误用因果”、“事件杂糅”、“无中生有”、“颠倒是非”和“词语误解”几种类型。
(一)误用因果。这类错误是指原文上下两件事不构成因果关系，而选项却以因果关系处理。
(二)事件杂糅。这类错误是指把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或其他条件。
(三)无中生有。这是指原文无此意，而选项中虚添了内容。如高考题第19题C项中说“(狄仁杰在劝谏时)使得高宗感到十分为难，为此不得不接受狄仁杰的谏劝。”这里又有两处不符合原文，即“为难”和“不得不”，高宗“为难”原文并无表述，而“高宗意乃解”一句充分说明高宗在接受谏劝时并不是不得已而为之。这一题的错误就属于无中生有。
(四)颠倒是非。这类错误是指原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。
(五)词语误解。这类错误很细小，因为往往仅是一个词解错了，而其他表述完全无误。
2011年普通高等学校招生全国统一考试。模拟试卷,语文(1)。答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟试卷（一）高考模拟题第Ⅰ卷
一、(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的组是( )
A．祥瑞(xing) 馥郁(f) 窈窕(yǎo) 蟾宫折桂(chn)
B．聪颖(yǐng) 仰慕(m) 芳馨(xīn) 龙驹凤雏(ch)
C．幽婉(wǎn) 荣膺(yīng) 醇美(shn) 岁稔年丰(rěn)
D．涟漪(yī) 富庶(sh) 澄澈(chng) 万壑争流(hu)
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．2009年，上海闵行“莲花河畔景苑”一幢高层在建商品房齐根倒下，这令建筑设计方面的老专家们叹为观止。
B．首届海峡两岸国学高端研讨会在篑筜书院开讲，国学大腕坐而论道，讨论国学文化对于现代的意义等。
C．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，这对那些师资力量原本不雄厚的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然会影响到该校的生源。
D．这位代表所说的虽不是什么崇论宏议，但他的话句句发自肺腑，没有套话、假话，因此我们更应重视。
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．国家住建部鼓励地方开发限价房和经济租用房，改变住房建设“一条腿走路”，从而缓解中等收入家庭的住房问题。
B．假劣农资不仅会造成农作物的绝收甚至减产，使农民收入减少，而且还将严重损害农民发展粮食生产的积极性。
C．在王家岭煤场通风巷广场群众的含泪欢呼中，往年祭奠亡故亲人的清明节，变成了百余名工人兄弟的“重生日”。
D．2009年哥本哈根气候峰会达成了不具法律约束力量的《哥本哈根协议》。其实，目前各国最需要的是以法律规则作为工具来应对气候变化问题。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是( )
随着上海世博会园区临时场馆的开工，生态、环保、节能的设计思想已经在世博园区内得以初步体现。 。 。 。 。 。人们有理由相信环保理念能够在上海世博会上结出美丽的果实。
①对上海而言，“环保”已不仅局限在世博园区，它更是整个城市共同奋斗的目标
②通过有效的手段，对各种资源的使用进行控制，使其成为真正意义上的绿色建筑
③作为首个开工的永久场馆，世博中心也秉承着“绿色、节能、环保”的设计宗旨
④为了减少拆除后的建筑垃圾，临时场馆所使用的建筑材料都能够回收并再次利用
⑤目前上海正致力于创建国家环保模范城市，欲以优良的城市形象迎接2010年世博会。
A．②③①④⑤ B．④③②① C．⑤③②①④ D．②③④①⑤
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
5．下列关于“国学”的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．“国学”作为汉字词汇，在历史上最早是指周代在国都建立的国家官学，近代“国学”概念产生的最初意义，是指区别于外来文化的、中国本有的学术文化。
B．18世纪日本出现“国学”学派，“国学”指日本自己的古学，与来自中国的学术相区别；将“国”作为“本国”意义，由此，近代日本出现了主张保存本国文化，反对欧化主义的“国粹”派。
C．我国学者提出“国学”的概念，总体上是作为“西学”的对照概念来使用的，其中的“国”是指“本国”，“学”是指学术文化。
D．20世纪初以来，“国学”的概念已经确立为用来泛指中国传统文化，其范围大于学术文化，一切传统文化形式都包括在内。
6.下列理解，不符合原文意思的一项是( )
A．目前文化界一般所说的“国学热”，从本质上讲，是传统文化热，其国学概念是泛指中国传统文化。
B．当前所谓国学热的出现和流行，对于中华民族复兴的进程，对中国现代化的深入开展，对社会和谐的实现，都是必然的，也是合理的、积极的，应予以充分的肯定和支持。
C．目前的国学热还是分布在大众教育和国学知识传播方面，相对于国学的学术研究，多属于文化普及的层面，大众教育和传播的热络并不能自然带来国学研究品质的提升和发展。
D．当前在大众教育和国学知识传播方面的传统文化热，改善了社会公众对于传统文化的态度，对青少年的影响很大，对传承中华文化和培育民族精神都具有现实意义。
7.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( )
A．当代的国学热提示着中华民族自我意识的觉醒，体现了民族自尊与自信的高扬，开启了民族文化的自觉。
B．传统文化并不是包治百病的药方，并不能解决现实生活遇到的一切问题。它只是我们的文化根基，在这个基础上如何建构起适应人民需要的现代文明，则需要全社会的创造性努力。
C.就国学热与国学研究的关系而言，应当说国学热本身并不等于国学研究热，目前国学热已经营造了大众教育对传统文化回归的浓厚氛围，而国学研究却鲜有理论论述的新进展。
D．对于当前国学热的出现和流行，在肯定其积极意义的同时，还要引导帮助人民分辨传统文化的精华与糟粕，使传统文化的资源更能够结合时代的要求发挥其作用。
三、(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成8—10题。
温彦博，字大临，通书记，警悟而辩。开皇末，对策高等，授文林郎，直内史省。隋乱，幽州总管罗艺引为司马。艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。召入为中书舍人，迁侍郎。高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰?”帝纳而止。突厥入寇，彦博以并州道行军长史战大谷，王师败绩，被执，突厥知近臣，数问唐兵多少及国虚实，彦博不肯对，囚阴山苦寒地。太宗立，突厥归款，得还。授雍州治中，寻检校吏部侍郎。
彦博欲汰择士类，寡术不能厌众，讼牒满廷，时讥其烦碎。复为中书侍郎，迁御史大夫，检校中书侍郎事。贞观四年，迁中书令，封虞国公。
突厥降，诏议所以安边者，彦博请如汉置降匈奴五原塞，以为捍蔽，与魏徵廷争，徵不胜其辩，天子卒从之。其后突利可汗弟结社谋反，帝始悔云。彦博善辞令，每问四方风俗，胪布诰命，若成诵然；进止详华，人皆拭目观。高祖尝宴近臣，遣秦王谕旨，既而顾左右曰：“何如温彦博?”十年，迁尚书右仆射，明年卒，年六十三。
彦博性周慎，既掌机务，谢宾客不通，进见必陈政事利害。卒后，帝叹曰：“彦博以忧国故，耗思殚神，我见其不逮再期矣，恨不许少闲以究其寿。”家贫无正寝，殡别室，帝命有司为构寝。赠特进，谥曰恭，陪葬昭陵。
予振、挺。振历大子舍人，居丧以毁卒。挺尚千金公主，官延州刺史。彦博曾孙曦，尚凉国长公主。
(摘自《新唐书·列传第十六》)
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．寻检校吏部侍郎 寻：追寻
B．时讥其烦碎 时：当时的人
C．恨不许少闲以究其寿 恨：遗憾
D．家贫无正寝 寝：卧室
9.以下各组句子中，全都直接表明温彦博忠义精神的一项是( )
①高祖欲让而不臣，彦博执不可 ②数问唐兵多少及国虚实，彦博不肯对 ③讼牒满廷，时讥其烦碎 ④以为捍蔽，与魏徼廷争 ⑤家贫无正寝，殡别室 ⑥谢宾客不通，进见必陈政事利害
A．①②④ B．①③⑤ C.②③⑥ D．④⑤⑥
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.突厥入侵，温彦博任并州道行军长史在太谷交战，官军大败，被俘。突厥多次审问他唐朝兵力多少以及国家虚实，温彦博拒绝回答，被囚禁在阴山荒凉寒冷的地方。
B．温彦博善于言辞，每当被问起四方风俗，或让他宣布诰命，仿佛背诵一样流畅，他进退举止端庄而有风采，人们都拭目观看。
C．温彦博的儿子温振历任太子舍人，服丧期间因哀伤过度去世，另一个儿子温挺娶千金公主为妻，官做到延州刺史。
D．温彦博处事周密谨慎，掌管机密事务之后，为了保密他就断绝了与所有朋友的联系，只要进见皇上一定会要陈述对政事利弊的看法。
第Ⅱ卷
四、(22分)
11．断句和翻译。（10分）
⑴用“／”给下面的语段断句。（2分）
不 得 行 绝 粮 从 者 病 莫 能 兴 孔 子 讲 诵 弦 歌 不 衰。
⑵翻译文言文阅读文段中的句子。（8分）
①与魏徵廷争，徵不胜其辩，天子卒从之。(4分)
译文：
②高祖尝宴近臣，遣秦王谕旨，既而顾左右曰：“何如温彦博”?(4分)
译文：
12．阅读下面一首唐诗，回答问题。(6分)
题情尽桥①
唐·雍陶
从来只有情难尽，何事名为情尽桥。
自此改名为折柳，任他离恨一条条。
【注】①雍陶曾任简州刺史。据说一天他送客到城外情尽桥，问起桥名的由来。人说：“送迎之地止此。”雍陶听后，随即在桥柱上题了“折柳桥”三字，并写下了这首七言绝句。
(1)诗人认为将“情尽桥”改为“折柳桥”更好，为什么?(2分)
答：
(2)尾句“任他离恨条条”运用了什么艺术手法?请简要分析。(4分)
答：
13．补写下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
（1）人生得意须尽欢， 。(李白《将进酒》)
（2）假舆马者， ， 而致千里。(《苟子·劝学》)
（3）生女犹得嫁比邻， 。(杜甫《兵车行》)
（4） ，千载谁堪伯仲间 (陆游《书愤》)
（5）与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名的，被誉为“世界三大短篇小说巨匠”之一的是俄国批判现实主义作家 ，而我国的 与韩愈共同倡导了“唐代古文运动”。
五、(22分)
阅读下面的文字，完成14～17题。
瀑
李汉荣
赞美瀑布的诗文太多太多了。文人们对瀑布的激情也是一道滔滔千古的瀑布。
打开唐诗宋词，便有瀑布之声从时间深处传来，打湿我干涸的思念。
真该感谢瀑布：它滋润了诗人的情怀，洗涤了画家的心胸，浇灌了一代代赤子们的创造激情!
每一次我来到瀑布面前，或远远地看见瀑布的身影，我总是激动不已，欲狂欲歌!
它来了，它从命运的高处来了!它兴冲冲地来了!如儿童追逐一只彩蝶，如少年捕捉一个幻影，如青年赶赴一次约会；它来了，它跑着笑着唱着舞着，它越跑越快，越笑越开心，越唱越激动，越舞越狂热!
它来不及选择。它别无选择，终也不想选择。它跌落下重重地跌落下来，从高高的悬岸跌入深深的峡谷!
没有听见它的叹息，更没有听见它的哭声，我听见的是海潮，海潮，海潮，依旧是海潮。
我听见纯真的笑，迷狂的笑，灿烂的笑。
我听见十万群山一片笑的和声。
瀑布碎了，水复活了，水沸腾了，雪浪，雪浪，雪浪……
瀑布来了，又来了，它每刻都在壮丽地死去，第一刻都在庄严地新生。不停降临的瀑布，分娩着层出不穷的雪浪。
不间断地受难，不间断地死去，不间断地涅粲；不间断地体验着生与死的大喜悦!
高潮陷落在深渊，深渊里涌动滔滔不息的高潮!
瀑布的一生，是高潮迭起的一生!
柔弱的水，女性的水，阴郁的水，在悬崖上，在忘情奔流的途中，写着大智大勇大起大落的传记!
我有水的气魄吗?如果我追寻的真理隐藏在寂寞阴冷的深谷，我敢拒绝头顶云霞的诱惑，毅然从悬崖上跳下，去殉我的道吗?
我有水的真爱吗?如果地狱里有刻骨铭心的爱情，我敢走出天国的迷梦，到地狱里去从魔鬼手中夺过新婚的酒杯吗?
我有水的意志吗?不舍昼夜，不拒涓细，心系一处，情注一方，以坚韧得近平愚蠢的耐心，以百年千载为一个工时，把顽石打磨成细细的沙粒!
我有水的纯洁吗?不管地壳裂变，阴阳错乱，候鸟变换着格言，云雾修改着脸谱，水的女儿，不改冰清玉洁的品性，升天入地，依旧是晶莹明洁的赤子心。纵使在绝望的命运里跌碎了，也是明亮的碎片，干净的颗粒。
我有水的忠诚吗?天真地活着，坚贞地爱着。不羡慕南面的金山，东面的银山，西面的铜山，爱上了这北山，就千年万载厮守着它的清寒、孤独和庄严。当金山垮了，银山倒了，铜山裂了，仍然依旧唱着对北山的初恋。北山寒冷而高峻，北山的峰顶有古老的积雪，那是爱的源头，高洁的爱总是在人迹罕至的地方发源……
瀑布，以经典的方式，把水的品质大写在天地之间。
读瀑，我读到了我的浑浊、平庸和贫弱。我的生命早已熄灭了激情，仅有的只是死水和微澜。
在瀑布的大生大死面前，我知道我是苟活者；在瀑布的大激情面前，我顿悟我往日的那些自以为很壮烈的情感，只不过是池塘里泛起的泡沫；在瀑布的大手笔面前，我发现我写的那些文字，包括“大师”们制造的那些所谓“经典”，多半是燥热、昏蒙的诳语，耐不住寂寞的蛙们的妄言。
终生囚禁在悬崖上，终生是自由的歌者。
时时刻刻在死去，时时刻刻在诞生。
我想做一次瀑布，从高高的悬崖，向深深的命运，纵身一跃…… (选自《精美散文》)
14．《瀑》这篇散文主要运用了什么表现手法?在文章整体构思上，主要运用第三人称写瀑布，请指出作者这样构思的好处。(5分)
答：
15.“瀑布来了，又来了，它每一刻都在壮丽地死去，每一刻都在庄严地新生。”指出这个句子(见文中画线处)运用的修辞手法并分析它的作用。(6分)
答：
16.每次来到瀑布面前，或远远地看见瀑布的身影，作者为何“激动不已，欲狂欲歌”？（5分）
答：
17.文章说：“瀑布，以经典的方式，把水的品质大写在天地之间。”请用文章中的词语概括“水的品质”，并结合水的这些品质谈谈对“人”的启示。(6分)
答：
六、(16分)
18．用“网上世博会”开头，将下面的长句改写成由三个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增加个别词语。(4分)
作为上海世博会的重要组成部分的网上世博会是世博会的导引、补充与延伸以及服务于上海世博会的集推介、导引、展示、教育四大功能于一体的综合性、国际性的网上平台。
答：
19．阅读下面文字，按要求完成问题。(4分)
2010年1月至6月，在不到半年的时间里，至少有10名富士康工人因跳楼致死或伤残。这家著名的企业因此陷入争议之中。
清华、北大等高校的9名社会学者联名呼吁“杜绝富士康式的悲剧重演”。他们表示，富士康悲剧警示全社会共同反思这种以牺牲人的基本尊严为代价的发展模式。员工跳楼死亡，富士康有不可推卸的责任。
也有人士认为，富士康企业管理也许存在着一些问题，但跳楼员工的死亡，也有自己的责任。
20.阅读下面一段新闻，然后用一句话概括主要内容(30字以内)。(4分)
本报讯：阿根廷足协主席格隆多纳昨天表示，阿足协执行委员会将于今天讨论主教练马拉多纳的去留问题。在南非世界杯上，阿根廷队在1／4决赛中0：4惨败给德国队，让阿根廷球迷非常不满。但主教练马拉多纳并未受到太多的攻击，甚至在阿根廷队回国后，球迷还要求马拉多纳继续执教。
而格隆多纳在参加完世界杯闭幕式后，于前天回到了阿根廷。此前他曾表示，“在阿根廷，马拉多纳是惟一一个可以为所欲为的人”，从这个表态可以看出，格隆多纳也非常希望老马继续执教。此外，阿根廷国奥队主教练巴蒂斯塔以及梅西都公开表示，希望马拉多纳留任。更重要的是，阿根廷队今年已经没有正式比赛，因此，只要马拉多纳不是铁了心要辞职，国家队帅位暂时还是他的。
答：
七、(60分)
22．阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个人出外旅行，来到一条水流湍急的河边，他站在那里束手无策。有一个人看见他遇到难处，就过来很爽快地把他背过河去。这个人没什么钱，不能给好心人适当的报酬，为此他过意不去。正为此事不安之时，他看到那个人又回到对岸，继续把不能过河的人送了过来。于是，他走到那人身边说：“我现在已经不再感激你了。根据我的观察，你有帮助任何人渡河的癖好。”可是当他回来时，那人却不再背他过河了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
2011年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)语文模拟试卷（一）参考答案
1.解析：B．仰慕m；C．醇美chn；D．万壑争流h。答案：A
2.解析：A项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。用于此处感情色彩不当。B项，坐而论道：原指坐着讨论政事，后泛指空谈大道理。用于此处与语境不符。C项，釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。D项：崇论宏议：超出一般，与众不同的见解。答案：D
3．解析：A项，成分残缺，可改为“改变……一条腿走路的现状”；B项，语序不当，可改为“减产甚至绝收”；D项，句式杂糅，可将“作”去掉。答案：C
4．解析：解答排序题，关键是分析句间关系，先对句子进行分组，然后再对组内句子排序，最后再对各组排序。横线前的语句陈述的是临时场馆，而供填语句中仅有④属于陈述临时场馆的，故④单独为一组，排列在第一位；②和③是陈述永久场馆的，应为一组，且其顺序应为③前②后；①是一个过渡句，前一分句紧承世博园建筑，后一分句开启上海城市建设，而⑤是讲上海创建模范环保城市，故①应在③②之后⑤之前。答案：B
5．解析：关于“国学”，原文意思是20世纪初以来，关于“国学”的概念已经逐渐形成了三种用法，“用来泛指中国传统文化”，只是其中的第二种用法，而不是“确立为”。答案：D
6．解析：本题考查对文章信息的筛选。A项说“目前文化界一般所说的‘国学热’，从本质上讲”，不符合原文意思，因为原文的意思是“目前文化界一般所说的‘国学热’，就其现象来说”。答案：A
7．解析：本题考查对文章信息的整合。C项的“已经营造了大众教育对传统文化回归的浓厚氛围，而国学研究却鲜有理论论述的新进展”与本文内容不符，属于无中生有的篡改。答案：C
8．解析：本题考查理解文言实词在文中的含义。“寻”在本文本句中应译为“不久”的意思，即“不久任检校吏部侍郎。”“寻”曾在《桃花源记》中出现过，“未果，寻病终”。答案：A
9．解析：本题考查筛选文中重要信息。③说的是温彦博缺乏降服众人的方法，致使诉讼公文满堂，人们指责他烦琐苛细，不属于直接说明他忠义的内容。所以排除了B、C。⑤说温彦博因家境贫寒没有正室，在别室中停殡，是表明他的清廉，而不是忠义，故排除D。答案：A
10．解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。D项“为了保密他就断绝了与所有朋友的联系”的内容归纳有误，应是处理机密时谢绝宾客不与外人交往。答案：D
11．（1）不得行/绝粮/从者病/莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰。
（2）解析：本题考查理解并翻译文中的句子。(1)要翻译的关键词：廷争，在殿堂(朝廷)上争论(争辩，辩论)；不胜其辩，辩论不过他；卒，终于；从，采纳。(2)要翻译的关键词：尝，曾经。谕旨，宣读圣旨。既而，完毕后；顾，环视，看看；“何如……”，“比起……怎样”。
答案：①与魏徵在殿堂上争论，魏徵辩论不过他，天子终于采纳了他的意见。②高祖曾经宴请近臣，派秦王宣读圣旨，完毕后环视左右的大臣们说：“秦王比起温彦博怎样？”
温彦博，字大临，精通书传，警悟善辩。开皇末年，对策高等，授任文林郎，值宿内史省。隋末大乱，幽州总管罗艺引荐他为司马。罗艺率全州归降，温彦博参与了谋划，授任总管府长史，封为西河郡公。召入朝廷任中书舍人，升任中书侍郎。高丽贡献特产，高祖想谢让而不使他们称臣，温彦博坚持说不可以，说：“辽东本是周朝箕子的国土，汉代的玄菟郡，不叫他们北面称臣，那么叫四夷如何看待?”皇帝采纳后不再坚持。
突厥入侵，温彦博任并州道行军长史在大谷交战，官军大败，被俘。突厥知道他是近臣，多次审问他唐朝兵力多少以及国家虚实，温彦博不肯说，被囚禁在阴山荒凉寒冷的地方。太宗即位后，突厥通和，得以返回。授任雍州治中，不久任检校吏部侍耶。
温彦博要淘汰挑选士人，方法太少不能降服众人，诉讼公文满堂，当时的人指责他烦琐苛细。再次任中书侍耶，升任御史大夫，检校中书侍郎事。贞观四年，升任中书令，封虞国公。
突厥归降，下诏商议安定边地的计策，温彦博请求效仿汉朝将投降的匈奴安置在五原塞，作为捍卫边境的屏障，与魏徽在殿堂上争论，魏徽辩论不过他，天子终于采纳了他的意见，后来突利可汗的弟弟结社率谋反，皇上才后悔了。温彦博善于言辞，每当问起四方风俗，宣布诰命，仿佛背诵一样；进退周密文雅，人们都拭目观看。高祖曾宴请近臣，派秦王宣读圣旨，完毕后看看左右的人说：“秦王比起温彦博怎样?”十年，升任尚书右仆射，第二年去世，终年六十三岁。
温彦博秉性周密谨慎，掌管机密事务之后，谢绝宾客不与人交往，进见皇上定要陈述政事利弊。去世后，皇帝叹惜道：“温彦博因操心国事的缘故，耗尽精神，我见他不胜劳碌已二年了，遗憾没让他稍事休息来延长寿命。”家境贫寒没有正窒，在别室中停殡，皇帝命有关部门为他建造正堂。追赠特进，谥号恭，陪葬昭陵。
他的儿子温振、温挺。温振历任太子舍人，服丧期间因哀伤过度去世。温挺娶千金公主为妻，官做到延州刺史。温彦博的曾孙名曦，娶凉国长公主为妻。
12．(1)“从来只有情难尽”，诗人认为万事有尽唯有情难尽。折柳赠别，是古代习俗，有惜别怀远之意。诗人认为改名为折柳桥，最切合人们在此桥送别时依依不舍的情景了。
(2)运用了化虚为实的艺术手法。(答“虚实”或“比喻”手法也可) “离恨”本不可见，诗人却化虚为实，以有形之柳条写无形之情愫，用具体可感的形象去描绘抽象无形的情感，使人想见一个又一个桥上送别的缠绵悱恻的场面，更加形象生动。
13．答案略。
14．主要运用了托物言志的表现手法。好处：①第三人称的写法不受时间、空间的限制，“瀑布”有宽广的活动范围；②既可以进入所描写的人与物(瀑布形象)的内心展开分析，而且还在这种叙述中，介入作者强烈的主观感情。
15．作者由自然现象联想到生活现象，用拟人的手法把瀑布写活了，突出了它的悲壮和壮观。
16．因为它“开心”“激动”“狂热”地走来，而我也听到它“纯真”“迷狂…‘灿烂”的笑声，“万丈飞瀑”“壮丽地死去”“庄严地新生”。这些都震撼着作者的心灵。
17．(1)水的品质：“真爱”、“纯洁”、“坚韧得近乎愚蠢的耐心”、“忠诚”。(1分，两个词语以上即可)
(2)对人启示：①做人要有“真爱”和“纯洁”的内心；②做事要有“坚韧得近乎愚蠢的耐心”；③为人交友要有日月可鉴的“忠诚”。(每点2分，意到即可)
18．解析：本题考查选用、变换句式。要注意的是原句中的三个“的”前面的定语内容，三个单句在改写中可以适当增加个别词语，以保证语句的完整性。答案：①网上世博会是上海世博会的重要组成部分。
②网上世博会是世博会的导引、补充与延伸。③网上世博会是服务于上海世博会的集推介、导引、展示、教育四大功能于一体的综合性、国际性的网上平台。
19．解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。侧重点是鲜明、准确、得体。
答案：正方(对企业的管理持否定态度)：生命是最宝贵的，富士康在不到半年的时间里，连续发生员工跳楼自杀事件，企业负有不可推卸的责任。我们发展经济的目的是为了造福国家，造福人民，提高国民的生存质量。富士康以牺牲人的基本尊严为代价的发展模式，不宜提倡，如果以员工的尊严和生命为代价获得企业的最大利益，这样的经济发展还有何意义?
反方(对轻生员工行为持否定态度)：富士康的管理可能存在着一些过于严格的问题，但我们不能因为几个员工的轻生行为，而抹杀曾经做出和正在做出的贡献。在几亿农村剩余劳动力守着少得可怜的人均耕地难以养活自己的时候，我们迫切需要更多的像富士康这样劳动密集型企业。我们赞成企业改善管理模式，但我们也应该提醒那些意志脆弱的职工，轻生不仅是富士康的责任，员工自己也存在着意志薄弱的问题。
20．解析：本题考查压缩语段的能力，要求概括的内容凝练而全面。本段新闻主要有两个主要信息，一是阿根廷足协讨论老马去留，再一个是主教练巴蒂斯塔及梅西希望老马留任。主要内容要全，宇数不能超过要求。答案：(示例)阿根廷足协今日讨论老马去留，主教练巴蒂斯塔及梅西希望老马留任。
21. ①应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力较强。②应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。
高一语文必修三综合测试卷
【高一语文必修三综合测试卷】
第一卷(30分)
一、检阅自己的家底：(12分)
1.下列各句中加点的字音字形正确的一项是( )
A. 笑靥(yan) 栈(zhan)道 歆享 恬然
B. 跬(gui)步 敛(lian)容 锻练 揉躏
C. 绾(guan)结 猿猱(nao) 崔嵬 潦倒
D. 迁谪(zhe) 商贾(gu) 孝悌 饿殍
2.下列横线处的词语最恰当的一组是( )
一般来说，文化传统是一种惰性力量。它 着人们的思维方法， 着人们的行为习俗， 着人们的情感抒发， 着人们的审美趣味， 着人们的价值取向， 着人们的终极关怀(灵魂归宿)。
A.支配 制约 控制 规定 左右 悬置
B.制约 支配 控制 左右 规定 悬置
C.制约 左右 控制 支配 悬置 规定
D.支配 制约 左右 控制 悬置 规定
3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )
A.这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。
B.这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢?
C.刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，瞿塘峡的雄，巫峡的秀，西陵峡的险，充分展现了造化的神奇。
D.超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。
4、下列各句中没有语病的一句是( )
A.“福娃”的色彩与设计灵感来源于奥林匹克五环、中国辽阔的山川大地江河湖海和人们喜爱的动物形象，是北京2008年第29届奥运会吉祥物。
B.在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。
C.有关专家认为，“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。
D.目前学术法制教育存在着僵化、条文化、成人化的现象，急需培养和提高既懂教育又精通与未成年学生相关法律知识的专职教师。
二、走进书本的世界：(9分)
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
5.下列两组加点词的含义分析正确的一组是 ( )
其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣
于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也
A.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
6.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项( )
A.道之所存，师之所存也 B.句读之不知，惑之不解
C.不拘于时，学于余 D.圣人无常师
7.下面对这两段文字分析不正确的一项是( )
A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
三、请尊重古典文学：(12分)
张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸!”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎?若不料强弱，非明也;充善取恶，非智也;去顺效逆，非忠也;身绝血嗣，非孝也;背正从邪，非直也;见义不为，非勇也;六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之;子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。(《后汉书•张纲传》)
8.对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是 ( )
A.厉布衣之节 厉：劝勉。 B.征欲擢用纲 擢：提拔
C.南州晏然 晏：安定。 D.言弭盗者侈为美谈 侈：夸耀
9.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 ( )
A.而纲独埋其车轮于洛阳都亭 B.思以爵禄相荣
事不目见耳闻而臆断其有无 以乱易整，不武
C.公其深计之 D.使游泳于非逆非顺之交
与尔三矢，尔其无忘乃父之志 惧其不已，告之于帝
10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A.张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举孝廉，他却不赴命，后来被任命为侍御史。
B.当时顺帝纵容宦官，张纲为国家命运担心，却因出言不逊，得罪了高官耆儒，也让皇帝很不高兴，于是得不到重用。
C.广陵寇乱积十多年，朝廷派张纲任太守平息寇乱。他不像前任那样多求兵马，而是单车径至贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴等万人归降，广陵安定。
D.张纲在广陵任职只有一年，却深得百姓爱戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。张婴等人还穿着丧服，背土筑坟。
第二卷(120分)
11.把下列课文中的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) (2分)
(2) (3分
译文： __________
(3 (3分)
译文：
(4) (2分)
译文：
四、聆听诗人的心声：(7分)
早寒有怀 孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
12.从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节?(3分)
答：
13.“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵?透露出了作者怎样的心情?(4分)
答：
14.从此将默写当作一种游戏：(8分)
①连峰去天不盈尺，
② ， 。杜甫〈登高〉的颔联
③ ， 。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
④ ，蓝田日暖玉生烟。 〈锦瑟〉
⑤.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。
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7
8
五、春天，让我们一起走出去……(22分)
(一) 阅读下面短文，回答16-17题。(7分)
霞
冰心
四十年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使我惊心的句子，是：
May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
其实，这个sunset应当译成“落照”或“落霞”。
霞，是我的老朋友了!我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去……
15.“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”，作者为什么说这个“sunset”应译成“落照”或“落霞”，“黄昏”和“落霞”有什么不同?(3分)
答：
16.怎样理解“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”这句话?(4分)
答：
(二) 阅读下面短文，回答18-21题。(15分)
坦然看生活
活着真叫累，有人这么感喟。
活着真叫烦，更有人这么吁叹。
活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。
寻找了千百种理由之后，才得以发现:生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字:坦然。
我坦然。于是我心美丽。
我心美丽。于是我的人生跟着美丽。
曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀?给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。
坦然是一种失意后的乐观。
曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!给我的回答却是:公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇!对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!
坦然是沮丧时的一种调适。
曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想:这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活得最不顺心的一个了?给我的回答却是:这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。
坦然是平淡中的自信。
忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:“天空不留下鸟的`痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释?
是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐;许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大;许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利!
记住:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音!
我们有美的胸襟，我们才活得坦然;我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
17.文章开头的三个自然段在写法上有什么特点，这样写有什么好处?(3分)
答：
18.文章出现了泰戈尔的诗句，它的含义与作用是什么?(4分)
答：
19. 联系全文，说说作者对生活的理解。(4分)
答：
20.下面对文意的理解，不确切的两项是( )(4分)
A.借助鲜明的意象表达深远的意旨，是本文的一大特色。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观;朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适;暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常心，平淡饱蕴着自信。
B.生活中每人都有自己的位置，每人都应该有自己的目标。作者劝喻我们不要做深邃的蓝天，壮阔的大海，芬芳的原野;而应成为飘逸的白云，优雅的小溪，翠绿的小草。因为平凡往往蕴涵着伟大。
C.本文用凝练而生动的语言，表达了独特、细腻的情感体验，显示了作者敏感的诗人气质。正所谓：文章得失不由天，精思附会是关键，洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。
D.全力以赴(对事)，奉上真心(对人)，勇于选择、挑战命运、把握机会，是我们应有的生活态度。只有这样才能活得高贵，活得伟大。
E.文章结构匀称、句式对称，情理流畅，主题深远。在这里，乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街，三种坦然的形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情，揭示文旨张本。
六、洗涤自己的语言：(15分)
21、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。(3分)
调查问题：什么是幸福
调查记录1三轮车夫：有钱就是幸福。 2忙的白领：有闲就是幸福。
3下岗工人：有工作就是幸福。 4去双亲的人：父母在就是幸福。
5捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。 6考落榜生：考上大学就是幸福。
7双目失明的姑娘：能看见就是幸福。 8椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。
9高三老师：每周放一天假就是幸福。 10小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。
调查结论不超过20字：
22.把下面这则消息改写成一句话新闻(不超过25字)。(3分)
正在北京出席全国政协十届二次会议的百余名香港特区的政协委员，共同提交了一份提案。提案指出，清明扫墓祭祖，中秋阖家团圆，端午悼念爱国先人，重阳登高敬先。这些中华民族的传统节日，在增强民族凝聚力方面已经发挥并继续发挥着巨大的作用，这是有目共睹的。把它们作为法定假日，就是肯定民族传统，弘扬民族精神。为此委员们建议增设清明、中秋等民族传统节日作为国家法定的假日。
23.假期中，你从小在国外长大的表弟回来了，他长着黑头发黄皮肤，也懂得汉语，可是一点也不熟悉我们的传统文化，请从中国四大名著中任选一本推荐给他。要求：语言准确生动，表述简明连贯，80字内。(4分)
24.下面是某校黑板上的一篇报导，划线句在用词、语法、连贯等方面有不当之处。请选择四处加以修改。(5分)
星期三，校团总支召开座谈会。到会的15名与会者①，就共青团员如何为社会主义精神文明建设作贡献展开讨论2。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前3，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员对精神文明建设的认识，不重视这一点，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改正4。大家踊跃发言5。
七、心灵的抒写：(60分)
阅读下面文字，根据要求作文。
辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运;生命异常地运行，就是异常的命运;生命超常地运行，就是超常的命运。
命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运;命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运;命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运……
也有人说：生死有命，富贵在天。
生活中，你对“命运”有何认识，请以“命运与 ”为话题，写一篇文章。
注意：所写内容必须在话题范围之内,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。
答案
1.D
2.C
3、B
4、C (A主谓搭配不当 B主语残缺 D“培养和提高”与“教师”不当)
5、C.
6、A.同为判断句。
7、B.“童子之师不是真正意义上的老师”有误。
8、A.厉，磨砺，激励。
9、D.①介词，引出动作的处所，在;②介词，引出动作的对象，向;A，而，表判断;B以，介词，介凭借手段，用;C，语气词，表祈使语气。
10、B.得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高兴。
参考译文
张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举荐孝廉，他却不赴命，后来被司徒任命为侍御史。当时顺帝纵容宦官，有识之士都恐惧担心。张纲慨然感叹：“污秽丑恶之人聚满了朝廷，如果不能挺身而出献出生命，为国家扫除灾难，即使活着，也是我所不愿意的。”汉安元年，朝廷选派八位使者巡视各地的风气民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后担任要职，只有张纲年纪轻，官位低。其他人都奉命到位，只有张纲却在洛阳都亭停车不行，说：“豺狼一般暴虐奸邪的人当政，怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狼狈的坏人!”皇帝虽然明白张纲说话真率，但最终还是不愿意重用他。当时，广陵的张婴等人率领数万人反叛，他们杀了刺史、太守，在扬州、徐州一带作乱已经有十多年，朝廷却一直不能讨伐征服他们。于是，派张纲担任广陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵马，唯独张纲却请求轻车简行赴命任职。到任以后，就率领差吏兵卒十多人，径直造访张婴营垒，安抚慰问，要求与头目会见，表明国家的恩惠。张婴起初非常吃惊，见到张纲的诚信后，才出来拜见。张纲请他坐在上座，询问疾苦。劝导他说：“前任太守大多肆虐贪婪残暴，所以致使你们各位心怀愤怒聚到了一起。太守确实有罪，然而你们这样做也是不义的。如今皇上仁慈圣明，要以文德劝服反叛之人，所以派我前来，想以爵禄使你们荣耀，不想用刑法惩罚你们，现今实在是转祸为福的好时机啊。如若听闻仁义却不顺服，一旦天子赫然震怒，派遣大军聚集于此，难道不危险吗?如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智;冒充美善而趋从邪恶，就是不聪明;放弃顺服而效仿叛逆，就是不忠诚;自己断送了子孙的性命，就是不孝顺;违背正道而走向邪路，就是不正直;明白正义而没有作为，就是不勇敢;这六方面是关系到你们成败、利害的重要因素，希望你能够仔细考虑。”张婴被深深地感动并醒悟，第二天，率领部下万人和妻子儿女，双手反绑投降归顺。张纲就单车进入张婴营垒，遣散了张婴的部下，让他们去自己想去的地方;想要当差的，都召而来之。于是人们喜悦信服，南州一片安定。皇上给予了好评，想提拔张纲，而张婴等人上书乞求留任张纲，皇上应允了。张纲在郡守位上一年，四十六岁时逝世。百姓老幼相扶到张纲府邸吊唁的人多得无法计数。张婴等五百多人穿着丧服为他操办丧事。背负泥土为他垒筑坟墓。
张纲单车独骑去到叛贼营垒，劝喻张婴并降伏了他，主张安抚盗贼的人都把这作为美谈。然而张纲死后没多久，张婴又占领郡地而反叛，张纲哪里能使东南的盗贼止息啊!民众一旦做了盗贼，就会无法自容于世，处在既非叛逆又非顺服的状态下，徘徊之中始终想着展翅高飞;况且让他受到恩宠，得到荣耀，期望他悔过自惩而不再萌生反叛的意向，怎么做得到啊?张纲这样的人，只能缓解一时的灾祸，却不能用他为国家作长期的谋划，哪里值得效仿呢!
11 .略
12.作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。
13.不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。
14.略
15.“黄昏”使人伤感，“落霞”给人一种灿烂的美感。(每点1分，共2分)
16.这句话说明：经历过痛苦磨难的生命才更有价值。(3分)
17.对比。(1分)好处：更鲜明突出地表现作者对生活的态度(看法)。(2分)
18.含义：生命的意义在于奋斗的过程。(或“我们要尽力做事，不必追求结果”)(2分)作用：①对“坦然”的有力诠释。②巧妙过渡，引导读者从形象的触摸走向理性的感悟。(每点1分，共2分)
19.要坦然地面对生活。(2分)坦然地面对生活能让心灵变得美丽，让生活充满快乐。(2分)(答出人生态度和这种态度产生的结果各得2分，意思对即可)
20.BD(B项的“不要”“而应”与原文“没有”“可以”意思不一;D项“只有这样才能活得高贵，活得伟大”的理解有误。)
21.生活中缺少什么，什么就是幸福。
22.香港政协委员(1分)建议增设(1分)清明等民族节日为法定假日(1分)。
23.答案举例：
表弟，吴承恩的神话小说《西游记》，规模宏伟，情节曲折，语言生动，又运用了浪漫主义手法，想象极其丰富，是我国古代小说的瑰宝啊(作品介绍3分)，很值得看一看的(1分)。
表弟，施耐庵的《水浒传》中有108将，个个面目不同，人物形象丰富多彩，逼上梁山的故事十分吸引人，是我国古代小说的奇葩，推荐你好好看看。
24.1可改为：15名与会者(到会的15名团干部)(赘余)2可改为：就共青团员如何为社会主义精神文明建设作贡献的问题展开讨论(成份残缺)3可改为：说话做事前(在说话做事前)(介词搭配不当)4“改正”改为“改进”(主谓搭配不当)5语句不连贯，可调整至2后(或“有人说”前)，也可删除。修改正确每一句给1分，共4分。
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