今天给各位同学分享返校调研卷填空的知识，其中也会对返校测验问卷答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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你认为推迟返校对考研学生是否有影响？
延迟返校对考研学生当然有影响，以我身边在考研的朋友为例，她们都说在家的学习状态没有在学校的学习状态好，下面我来展开谈谈我对延迟返校对考研人的影响的看法。
是否自律和父母理解
如果在家足够自律，在家备考肯定是要比学校图书馆好很多，在家可以省掉路途上浪费的时间，不用抢座位，省事省时间，有爸妈的贴心水果、饭菜和饮料的支持，在家看不到周围人学习状况和进度，可以按照自己的步伐不受他人影响。
但在家备考的前提是足够自律和爸妈的理解，有些父母一会叫你干这个，一会叫你干那个，父母可能是家里备考最大的干扰，背书环境也没学校安静。
学习氛围是否浓厚
如果是场依存型且自制力不高的人，很难全神贯注地专注于学习，身边各种各样的事情和事物分散自己的注意力，在家里的学习氛围显然没有学校的浓厚，特别是缺少共同在备考的人的监督和陪伴，早起都是困难，更别说高效率的学习了，甚至看到身边朋友出去玩，自己的思绪也跑到外面的自由和快乐当中。
如果是在学校的图书馆，看到身边人的聚精会神和奋笔疾书，此时你也会受到这种浓厚的学习氛围的影响，加入到这种学习状态当中。
创造环境
作为努力的考研人，就算没有合适的环境那我们也要学会自己创造环境，试着把书桌摆整齐，贴上便利贴激励自己，做好每日计划表，创造一个让自己舒服、有动力的学习环境。远离网络环境，将手机锁起来是关键的一步，卸载一些社交、娱乐的APP，将手机的应用仅剩用于学习和听歌放松。
每个人都有不同的作息和不同的学习方式，适合自己的才是最好的，无论是在家还是在学校，当静下心来褪去浮躁时，学习就变得是一件快乐的事情。
[img]学生返校需要根据学校通知时？
1.除家在滁城且寒假期间未离开滁城的学生外，其他所有学生开学时须持48小时内核酸检测阴性证明和健康码、行程卡绿码返校，做好返校途中个人防护。
2.中高风险地区以及返滁返校途中须经中高风险地区中转的，或开学前14天内有中高风险地区旅居史的学生，暂缓返校，待所在地降为低风险地区后再安排返校，返校时持48小时内核酸检测阴性证明和健康码、行程卡绿码，并按规定做好健康管理。
3.开学前从国（境）外返回的学生暂缓返校，待严格落实并满足“14+7+7”集中隔离与健康监测要求，经属地卫生部门评估同意后，持48小时内核酸检测阴性证明和健康码、行程卡绿码返校。
4.学生本人或共同居住的家庭成员现为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，不得返校，经属地卫生部门评估同意后，持48小时内核酸检测阴性证明和健康码、行程卡绿码返校，返校后继续做好健康监测。
5.学生本人或共同居住的家庭成员曾为确诊病例、无症状感染者、疑似病例、密切接触者的，需持48小时内核酸检测阴性证明和健康码、行程卡绿码返校。
6.有发热、咳嗽、腹泻等症状且排除新冠病毒感染的学生，暂不返校，待治疗无症状并报学校批准后返校报到。
注意：
1.上述情况中暂不返校或因其他特殊情况不能按时返校的学生，应及时向辅导员（班主任）、研究生导师履行请假手续。
2.符合返校条件的学生要按照学校统一安排的时间返校，不得提前返校。
郭店中学今年是否返校考试
是的，5月8日，历城区郭店中学初三级部
复学返校。依据区教体局
正工
月9日-5月10日，开震初三四通多近相致曲》
丁 丁业
检测。为做好学业检测，迅速让学生进
入学习状态，学校科学谋划学情检测安
排，打提前量，与日常教学无缝对接
监考：安排七八年级教师参与考试
监考工作，把初三教师全部替换出来。
初三教师考试期间，做好以下三方面工
作：拿到试题，备课组老师一起做题，
了解试题内容及考察点；做完题后，巡
视考场，及时了解学生试题答题情况；
回到办公室，集体备课，依据学生试题
做题情况即学情调整教学策略和教学计
划。
阅卷：5月11日上午，全体初三孝评论
进行网阅，要求除语文学科外，其他学
科务必完成，为下午正常讲评试卷化山
点赞
备。备用七八年级备课组长作为候补比
卷人员。
讲评：为保证快速对接日常教宇分享
安排5月10日下午、晚自习和5月11日上
午，三个时间段，进行试卷讲评。保证
5月12日常教学前，除语文学科外所有
学科讲评完毕
因为疫情原因很多大学生无法返校，你想不想开学呢？
由于上海的疫情原因，我们学校大三大四都改成了线上线下结合进行，可以自行选择是否返校。在我看来，我还是比较想开学的，而且更愿意去线下上课。
🎈在家效率低
不可否认，在家上网课的效率有时候就是比线下上课更低，毕竟网课不需要开摄像头，老师也不会要求你开全体麦（除了回答问题，当然也挺少的）对于我来说，我在家就很难像在学校一样7点起床上早八了，看一会早课就容易拿起手机来玩。
此外，对于线上网课的作业或者小组作业来说，还是比线下更加复杂的。毕竟在学校我们还能够聚在一起讨论问题，平时不会的作业还能相互请教，在网上就很难实现了，很容易出现大家各自忙各自的，小组作业的分工合作效率也很差。
最后，对于课程来说，那些专业课倒还好，老师有课本有电子教材，但体育课、创新创业这种课该怎么上呢？这也是一个问题，例如我选的排球课，我总不能在家买个排球对墙垫吧。
🎈没法和舍友或者同学一起生活
尤其是对于我们这种19、20届的同学来说，大学共四年，疫情占三年。谁不想疫情快快好起来，想出去玩，想和自己的小伙伴喝快乐水谈心，而不是一直被关在家里一周做三四次核酸。
不可否认，一开始回家的生活肯定是很快乐的，毕竟家里的住宿条件和饮食条件一般都比学校更好更稳定。但待久了也会出现问题，在我看来，首先就是容易和父母闹矛盾，不管是生活还是学习上，这个真的很影响自己的状态；其次，就是压力会更大，对于我们这种大三大四的学生来说，这种时间肯定是要多出去见见世面，或者准备考研的。但家里对于我来说本身就是一个舒适圈，对于我这种自制力不好，又有拖延症的人来说，实在不太好。
在学校，你可以和你的室友或者好伙伴一起生活，大家一起去上课一起吃饭，有时候外面下下馆子聊聊天，我觉得这才是真正的大学生活，反而还没有在家那种那么大的压力。
🎈少了零花钱
这有可能也是我个人的一个特例，毕竟在父母看来，不去学校上网课当然用不到那么多钱，用不到水电费、伙食费等等。
这样来看，一个月的零花钱基本上就会被砍掉一半。而对于我这种平时省吃俭用留钱出去玩买东西的人来说，还是蛮痛苦的，我也是真的有很努力地在控制自己的购买欲。
总而言之，对于我来说，我还是很想返校开学线下上课的，在家固然非常舒服，但待久了也会感觉到压力和不满，需要平衡一下。
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