本篇文章给同学们谈谈k12山东调研卷语文5月，以及山东卷语文答案2020对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
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看浪腾君是如何深度解读k12语文学情数据的
观点靠事实说话，学校管理系统靠数据说话，过去的一年里，自中小学生的语文测试中获取的数据表明：
语文知识方面，记叙文、散文和文学类的文本阅读上，出错丢分频次最高。从小学到初中，从初中到高中，记叙文、散文和文学作品的阅读成为考核的最大难关。其中，文言文理解的障碍，随着年龄的增长，不是递减，而是递增。
语文技能方面，在文本领悟和语文应用的技能上，出现障碍的频次最高。对于文本的体会和领悟，是在考察学生从文字走向生活走向心灵的节能，在这个“走”的过程中，中小学生频频跌倒；而语文知识的跨学科运用和向生活迁移，以及应用文的写作等，得分不高的局面，长期以来，鲜有质的突破。
语文能力方面，词语运用、社会认知和语言理解上，出现障碍的频次最高。大量的试卷分析表明。中小学生在社会认知上步履艰难。词语的理解、辨析与运用，句子、段落、篇章的理解、解剖和鉴赏，这些属于词语运用和语言理解，本属语文知识之基础，海量的数据表明，在这片基础的土地上，障碍虫虫，失分多多。
以上种种情况，我们只有八个字：情理之外，意料之中。
自1988年始，我们在全国30多个省100多万名中小学生，进行了长期的调查与分析，得出的结论与上是极为相似的。
如何改变这种局面，我认为可以从三个方面入手：一是探索语文生态体系的教育规律；二是制定并落实七大语文能力发展计划；三是遵循适龄而教的语文教学原则。
语文学习体系是一个生态平衡的体系，这个语文生态体系，由学校管理系统（语之根）——处理系统（语之干）——呈现系统（语之果）组成。语之根在吸收：包括听、读、游。语之干在思维：感性的画面、逻辑的演绎、发散的创新、辩证的思考。语之果在于表达：包括说、写、演。语文生态体系构成了一个树状的系统，如果在吸收系统上有着力下下功夫，可以收到强基固本的良好效果，足以帮助解决阅读能力的提升，社会认知的拓展，关注力与记忆力的增强等问题。在中小学生的语文知识、技能和能力的提升上实现中大突破。文本是生活和心灵的一个窗口。语文吸收线系统，不仅是要从书本中吸收，还要从生活交际和各种传媒中吸收，语文既要扎根学校课堂，更要扎根生活课堂。
经过多年研究，我们发现阅读能力是进阶式的，其包含“读题”、“读文”、“读人”及“读心”四大层次；而语文能力是五项素养的综合表现，它包括：广博度、典雅度、创新度、和合度。这就是“语文智力商数”。针对五个维度，组织有效教学，可以在文本的体会、领悟、应用、词语和语言的理解上迈上新台阶，从而获得考场成绩的提升。
还有一点，我们说的是要“用知识教学生”，但做起来又是“用学生教知识”。这涉及适龄而教的问题，一般来说，6-7岁（童年前期），孩子点式思维向线式思维发展；8-11岁（童年后期），孩子从具象思维向抽象思维过渡；12-15岁（少年期），孩子辩证性思维的形成期；16-18岁（青春期）孩子的理论性抽象思维形成期。6-18岁，各个年龄段，思维特点不同，教学侧重和方法应该有所不同，如此，可以防止从小学到高中，同样的语文障碍反复出现。
算一算语文分数账，即便是优秀的学生群体，他们数学分差一般是5-10分而已，但是语文成绩的差距竟然可以高达20-30分，毫无疑问，语文是最易拉分的一门学科。在中考高考改革的大背景下，如何客服种种语文学习的障碍，提高语文分数，我们正走到了历史的一个拐点处。
孩子与孩子的差别，往往是教师与教师的差别，教师与教师的差别，往往是理念与理念的差别。学校管理系统遵循科学的语文教育而理念，实际上，是对中小学生语文知识结构的完善，是对孩子们语文节能提升程序的优化。
[img]高一语文5月月考试题
【2017高一语文5月月考试题】
第I卷(阅读题)
一、阅读下面的文字，完成小题。
史 记
吴智勇
翻开中国两千余年文明史册，历代文人墨客多如星云，唯司马迁这颗亮星最为璀璨、最为耀目，是他奠定了中国文学与史学的基础，一部《史记》千秋留芳，一代文豪万世钦仰!司马迁无疑是中国历史上最伟大的史学家，他的巨著《史记》，以及他的正直品格与不屈精神，都成为历代文学家和史学家的典范。司马迁将自己的心血、灵魂和全部的生命、激情都浇铸在了《史记》之中，在二十五史里，这样的作品，唯此一部。
《史记》是我国纪传体史学的奠基之作，同时也是我国传记文学的开端;它既是历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。司马迁在艺术上精心构思，巧于安排，运用多种手法，塑造了一系列鲜明生动的人物形象，生动地再现了古代广阔的生活画面。如振臂一呼、应者云集的起义军领袖陈涉;叱咤风云、有古之勇士气概的项羽;不畏强暴、机智谦逊的蔺相如;爱国仗义、礼贤下士的信陵君……其气势之磅礴，场面之壮阔，人物形象之丰富，对后世的传记文学、小说、戏剧创作产生了深远影响。
司马迁是汉代成就最高的散文家，凭借一部《史记》足以傲世，他那渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格，以及挥洒自如的神来之笔，令后代文人仰慕不已，千载之下依然可见其雄风。《史记》所渗透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神，忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神，舍生取义、赴汤蹈火勇于牺牲的精神，批判暴政酷刑、呼唤世间真情的人道主义精神，立志高远、义不受辱的自尊精神……而《史记》这部经典之作中一系列血肉丰满的历史人物，也从不同侧面成为这些高尚人格的再现，许多人物成为后代作家仰慕和思索的对象，一直予人以鼓舞和启迪。司马迁已远去两千年了，却以一部《史记》而永久。两千年来，万千读者与长眠的司马迁“相看两不厌”，交合注入着一股股历史血脉。
司马迁的《史记》是古代第一部由个人独力完成，具有完整体系的史学著作。不但在中国史学史上有着极其重要的地位，而且开我国传记文学的先河，为中国古代文化建立了不朽的丰碑。近人梁启超《论中国学术思想变迁之大势》称赞这部巨著是“千古之绝作”。
(选自哈尔滨出版社《中国城市口水战》，有删改)
1.下列关于司马迁和他的《史记》的表述，不正确的一项是()。
A.司马迁凭借他的渊博学识、深邃思想、不朽人格，以及挥洒自如的神来之笔，让后世文人仰慕不已。
B.《史记》开我国纪传体文学的先河，既“实录”历史，又有相当高的文学价值。
C.《史记》是司马迁一人的著作，因为它所写的历史人物形象血肉丰满，所以后世认为它是纯文学作品。
D.《史记》对后世的传记文学、小说、戏剧创作有深远影响与它所写的磅礴气势、壮阔场面和丰富的人物形象有关。
2.下列理解，不符合选文意思的一项是()。
A.司马迁仅凭《史记》，就足以成为中国历史上最伟大的史学家，成为历代文学家和史学家的典范。
B.《史记》融入了司马迁的心血、灵魂和全部的生命，在二十五史里，《史记》是唯一的一部。
C.司马迁尽管远去了两千年，但《史记》至今还依然存在，所以梁启超称赞其为“千古之绝作”。
D.《史记》在艺术上的特点是精心构思，巧于安排，运用多种手法，塑造了一系列生动的人物形象。
3.根据选文内容，下列分析不正确的一项是()。
A.《史记》是我国纪传体史学的奠基之作，同时也是我国传记文学的开端。作为史学著作，具有完整体系;作为文学著作，其影响深远。
B.司马迁凭借其正直品格与不屈精神，创作了《史记》，这部书中蕴涵了他渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格，以及挥洒自如的神来之笔。
C.《史记》渗透着积极入世、自强不息、舍生取义、呼唤真情、义不受辱等人文精神。这些精神熔铸在作品刻画的生动鲜明的人物形象之中。
D.司马迁是汉代成就最高的散文家，他令后代文人仰慕不已，千载之下依然可见其雄风，成为后代作家仰慕和思索的对象，给人以鼓舞启迪。
评卷人 得分
二、古代诗文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
李陵论
白居易
《论》曰：“忠、孝、智、勇四者，为臣、为子之大宝也。”故古之君子，奉以周旋，苟一失之，是非人臣人子矣。汉李陵策名上将，出讨匈奴，窃谓不死于王事非忠，生降于戎虏非勇，弃前功非智，召后祸非孝，四者无一可，而遂亡其宗，哀哉!
予览《史记》《汉书》，皆无明讥，窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎?班固亦从而无讥，又可乎?按《礼》云：“谋人之军师，败则死之。”故败而死者，是其所也。而陵获所不死，得无讥焉?观其始以步卒，深入虏庭，而能以寡击众，以劳破逸，再接再捷，功孰大焉。及乎兵尽力殚，摧锋败绩，不能死战，卒就生降。
噫!坠君命，挫国威，不可以言忠;屈身于夷狄，束手为俘虏，不可以言勇;丧战勋于前，坠家声于后，不可以言智;罪逭于躬，祸移于母，不可以言孝。而引范蠡、曹沫为比，又何谬欤?且会稽之耻，蠡非其罪，鲁国之羞，沫必能报，所以二子不死也。而陵苟免而微躯，受制于强虏，虽有区区之意，亦奚为哉?夫吴齐者，越鲁之敌国;匈奴者，汉之外臣，俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣。况二子虽不死，无陵生降之名，二子苟生降，无陵及亲之祸。酌其本末，事不相侔，而陵窍慕之，是大失臣子之义也。
观陵答子卿之书，意者但患汉之不知己，而不自内 省其始终焉。何者?与其欲刺心自明，刎颈见志，曷若效节致命取信于君?与其痛母悼妻，尤君怨国，曷若忘身守死，而纾祸于亲焉!或曰：“武帝不能明察，下听流言，遽加厚诛，岂非负德?”答曰：设使陵不苟其生，能继以死，则必赏延于世，刑不加亲，战功足以冠当时，壮节足以垂后代，忠、孝、智、勇四者立，而死且不朽矣，何流言之能及哉!
故非其义，君子不轻其生;得其所，君子不爱其死。惜哉陵之不死也，失君子之道焉。故陇西士大夫以李氏为愧，不其然乎?不其然乎?
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A.汉李陵策名上将 策名：出仕，为人之臣
B.罪逭于躬，祸移于母 逭：免除
C.酌其本末，事不相侔 酌：斟酌、考虑
D.得其所，君子不爱其死 爱：怜爱
5.以下六句话分别编为四组，全都是直接表现李陵“失君子之道”的一组是(3分)
①苟一失之，是非人臣人子矣 ②深入虏庭，而能 以寡击众 ③摧锋败绩，不能死战，卒就生降 ④坠君命，挫国威，不可以言忠 ⑤且会稽之耻，蠡非其罪，鲁国之羞，沫必能报 ⑥俾大汉之将，为单于之擒，是长寇雠辱国家甚矣
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑤ D.③④⑥
6.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.白居易认为，李陵兵败投降匈奴，这不同于范蠡、曹沫的忍辱负重的行为，司马迁、班固等史学家对这种变节行为也没有进行应有的批判。
B.有人说，汉武帝不能明察李陵“不能死战”的苦衷，反而听信流言，对李陵宗族施以重罚。白居易对此也深表同情，认为李陵功大于过。
C.白居易从传统的伦理道德出发，批评了《史记》《汉书》对李陵变节没有“明讥”的做法，他觉得忠、孝、智、勇这四个方面李陵一个都不符合。
D.在白居易看来，李陵如能舍命取信、忘身守死，这是死得其所，必能死且不朽;可惜李陵不死，结果自毁声名，移祸亲人。
7.请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(11分)
(1)司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎?(3分)
(2)而陵苟免而微躯，受制于强虏。(4分)
(3)意者但患 汉之不知己，而不自内省其始终焉。(4分)
评卷人 得分
四、诗歌鉴赏(11分)
阅读下面这首唐诗，完成小题。
送杨子
李 白
斗酒渭城边，垆头醉不眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。
惜别倾壶醑，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。
8.李白“梨花千树雪，杨叶万条烟”，岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。请赏析这两联诗句，比较其所运用的手法、所描写的对象、所创造的情境的异同。(6分)
9.本诗三、四联表达了诗人怎样的情感?这种情感是怎样表达出来的? (5分)
评卷人 得分
五、默写(10分)
10.(1)《琵琶行》中表现琵琶女年轻时生活奢侈放纵的句子： ， 。
(2)《兰亭集序》中表现作者否定庄子生死观的两句话是： ， 。
(3)《登高》中作者运用远近结合、动静结合、视听结合手法写峡江苍凉壮阔景色的两句是 ， 。
(4)《锦瑟》中表达诗人对美好华年如梦如寄的感受两句是： ， 。
(5)《廉颇蔺相如列传》中蔺相如避让廉将军不与争列的最主要目的是： ， 。
六、阅读文章，回答问题。
断魂枪
老 舍
沙子龙的镖局已改成客栈。
东方的大梦没法子不醒了。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵;不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。龙旗的中国也不再神秘。枣红色多穗的镖旗，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。
这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的.时候。
镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事;他的世界已被狂风吹了走。
在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们都有点武艺，可是没地方去用。有的在庙会上去卖艺，还时常去走会。虽然算不了什么，他们打扮得像个样儿，他们是神枪沙子龙的徒弟——虽然沙子龙并不承认—— 得到处露脸。没钱，上沙老师那里去求。沙老师不含糊，不让他们空着手儿走。可是，为打架或献技去讨教一个招数，沙老师有时说句笑话，马虎过去，有时直接把他们赶出去。
王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟，他抡了几下竹节钢鞭，把场子打大一些。放下鞭，没向四围作揖，叉着腰念了两句： “脚踢天下好汉，拳打五路英雄!”向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜不是卖艺的。有爱练的尽管下来，王三胜以武会友，有赏脸的，我陪着。神枪沙子龙是我的师傅;玩艺地道!诸位，有愿下来的没有?”他看着，准知道没人敢下来，他的话硬，可是那条钢鞭更硬，十八斤重。
大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。削砍劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。刀顺过来，猛的一个“踩泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的，收了势：“诸位!”一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位!”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱。他咽了口气：“没人懂!”他低声地说，可是大家全听见了。
“有功夫!”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。
“下来玩玩，大叔!”王三胜说得很得体。
点点头，老头儿往里走。这一走，四处全笑了。他的胳臂不大动;左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步地往前拉扯，像是患过瘫痪病。蹭到场中，一点没理会四围怎样笑他。
“神枪沙子龙的徒弟，好，让你使枪吧，我呢?”。
“三截棍进枪吧?”王三胜要看老头 子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。
老头子又点点头，拾起家伙来。王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。
老头子的黄胡子一动：“请!”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。老头子的眼亮得发着黑光;腿轻轻一屈，上把打着刚要抽回的枪杆;拍，枪又落在地上。
“别走!”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了!可有一样，你敢会会沙老师?”
“就是为会他才来的!”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。
“你老贵姓?”他问。
“姓孙哪，”老头子的话与人一样，都那么干巴。“爱练，久想会会沙子龙。”
沙子龙不把你打扁了!王三胜心里说。他脚底下加了劲，可是没把孙老头落下。但是，沙子龙是没对手的。准知道孙老头要吃亏，他心中痛快了些，放慢了些脚步。
到了客栈，他心中直跳，惟恐沙老师不在家，他急于报仇。他知道老师不爱管这种事，可是他相信这回必定行，他是大伙计，不比那些毛孩子;再说，人家在庙会上点名叫阵，沙老师还能丢这个脸吗?
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗?”
“栽了跟头!”
只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
王三胜心中不平，但是不敢发作;他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢;把我的枪，枪，打掉了两次!”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。
沙子龙很客气：“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
“教徒弟不易!”孙老者说。
“我没收过徒弟。走吧，这个水不开!茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙予龙从桌子上拿起缎子褡裢，一头装着鼻烟壶，一头装着点钱，挂在腰带上。
“我来为领教领教枪法。”
“五虎断魂枪?”沙子龙笑了：“早忘干净了!早忘干净了!告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“教给我那趟枪!”孙老者抱了抱拳。
沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧;那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材!”
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫：“打搅了，再会!”
沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。
夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传!不传!” (有删改)
11.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是( )( )(5分)
A.文章利用传统的第三者叙述方式围绕沙子龙的“五虎断魂枪”进行相关事件的描写，达到通俗、易为人们所理解和引起读者共鸣的效果。
B.沙子龙白天不大谈武艺与往事是因为他的武艺已经不能在当代起到任何作用，经营客栈，忙于生计，他是一位知进退、识时务的投机分子。
C.沙子龙的徒弟们热爱中国传统，对过去时代有着无限留恋、眷念、欣赏，所以依然固守着江湖本性，保有对于武学的迷恋和热情。
D.断魂枪不仅是一种武艺，更是沙子龙英雄人生的的折射，记录着沙子龙的全部辉煌，已经和他的生命融为一体。而面对巨大而急速的社会变迁，他对时代变化充满伤感和无奈，心中充满了英雄末世的落寞与悲哀。
E.文章主要通过肖像、动作、语言刻画人物，形象鲜明。
12.文章第一段在文中起什么作用?(6分)
13.王三胜是沙子龙的大徒弟，但对沙子龙他学武的要求一直回避，对外也不承认他们的师徒关系。请概括王三胜的人物形象。(6分)
14.有人将沙子龙看成是时代悲剧的孤独英雄，而有人认为沙子龙在时代变革中心态保守。沙子龙始终不传“断魂枪”，请依据文本，简要分析沙子龙不传“断魂枪”的原因，并谈谈你对他不传“断魂枪”的看法。(8分)
第II卷
七、选择题(15分)
15.对下列句子中加点词的解释正确的一项是( )
A、因厚赂单于，答其善意 答：回答
B、均之二策，宁许以负秦曲 均：比较
C、扶辇下除，触柱折辕 除：车马
D、单于视左右而惊，谢汉使 谢：告辞
16.下列各句的句式特点与例句相同的一项是( )
例句：求人可使报秦者，未得
A.臣诚恐见欺于王而负赵 B.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
C.空自苦亡人之地，信义安所现乎 D.验之以事，合契若神
17.下列语句中加点词的解释不正确的一项是()
A.严大国之威以修敬也 严：形容词作动词，尊重。
B.空以身膏草野 膏：名词的意动用法，以……肥沃。
C.且庸人尚羞之 羞：形容词的意动用法，以……为羞。
D.大将军邓骘奇其才 奇：形容词的意动用法，以……为奇。 。
18.下列加点字的注音正确的一项是()
A.缪贤(miào) 渑池(miǎn)睨柱(mì) 汤镬(huò)
B.牦节(máo) 啮雪(chǐ) 纺缴(zhuó) 斧钺(yuè)
C.蟾蜍(chán) 鼓瑟(sè) 蛮夷(mán) 喟叹(kuì)
D.弹劾(hái) 傅会(fù) 璇玑(xuán) 骸骨(hé)
19.下列各句中，成语使用错误的一项是( )
A.周恩来在1955年万隆会议上三次力挽狂澜，将会议一步一步引向求同存异、和平共处精神的胜利，堪称竹帛之功。
B.83岁的共产党员郭口顺为学子筹资建图书馆修桌椅，筹款300多万元帮助180多户困难家庭，苦口婆心规劝失足少年走上人生正途，可谓白发丹心哺新苗。
C.时代前进了，措施也得跟上去，胶柱鼓瑟是不行的。
D.受到父亲的严厉呵斥后，小明被迫向小军负荆请罪——不该辱骂小军。
八、 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)
2015年2月28日，著名新闻记者柴静自费百万历时一年拍摄的公益纪录片《柴静雾霾调查：穹顶之下》在网络播出。在这段长达103分钟的视频中，柴静告诉公众雾霾是什么，它从哪里来，以及我们怎么做。视频最后，她说了这样一段话：“我不满意，我不想等待，我也不再推诿，我要站出来做一点什么，我要做的事情，就在此时，就在此刻，就在此地，就在此身。” 要求：①选准角度，自定立意;②自拟标题;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
2006年北京市西城区高3年级第一学期期末考试试题
[开眼界]1932年国立北京大学入学试验国文题
[开眼界]1936年国立北京大学国文试题
[开眼界]1946年国立北大清华南开联合招生试题
“扩展语句，压缩语段”专题小训练(转贴）
“五校联谊”2004——2005学年度上学期期中考试
“正确使用词语”专题小训练
“字形”专题小训练
“字音”专题小训练
《高一语文（必修本）第二册第一、二单元测试题》
《过秦论》前两段小练习
《泪珠与珍珠》课文阅读训练
《陋室铭》
《孟子见梁襄王》测试题
《秋水》课堂自读练习
《劝学》随堂练习
《石缝间的生命》教学设计
《唐诗三百首》自读自测100题
《致橡树》练习
《中国考试》2004年高考语文模拟试题一
《醉翁亭记》复习题
2OO4年苏、锡、常、镇四市高三调研试题
2007届广东省高中(必修)阶段测试
2006年寿光中学高三语文上学期第二次模拟考试
2006年黄冈中学高三第一轮高考复习语文单元测试题(13套)
2006年北京市海淀区高三年级第一学期期中练习
2006届省淳中高三第二次月考语文试卷10月
2006届高三暑期月考（福建长汀二中）
2005中考语文模拟试题（一）
2005中考语文模拟试题(四）
2005中考语文模拟试题（二）
2005上海市普通高等学校春季招生考试
2005上海高三浯文毕业考试试卷及参考答案评分标准(2005．3)
2005全国各地最新高三语文模拟、月考、质量检测等试题70套.rar
2005全国各地部分学校高三语文月考、模拟、质量检测等试题34套附清单.rar
2005年中考模拟考试语文试卷(三）
2005年语文中考模拟题
2005年新洲三中正确使用熟语专项训练
2005年潍坊市高三统一考试语文试题
2005年潍坊市高考考前语文模拟训练题一
2005年潍坊市高考考前语文模拟训练题二
2005年天星教育网押题密卷语文.doc
2005年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(一).doc
2005年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(二)语文
2005年嵊泗中学高考前适应性练习
2005年深圳市高三年级第二次调研考试（附参考答案）2005.5
2005年上海市卢湾区高考语文质量测试卷及参考答案（2005.4）
2005年山东荣城二中第一次模拟考试题(5月8日)
2005年全国著名重点中学领航高考冲刺试卷（第十模拟）
2005年全国著名重点中学领航高考冲刺试卷（第九模拟）
2005年秋季学期高二语文段考（2）试题
2005年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（江苏卷）解析.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（一）（附答案）.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（五）（附答案）.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（四）（附答案）.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（三）（附答案）.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（七）（附答案）.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（六）（附答案）.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（二）（附答案）.doc
2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（八）（附答案）.doc
2005年普通高等学校春季招生考试
2005年南通中学等九校一检试卷
2005年南通市高三第一次调研考试(语文)3月27日11时刚考完.doc
2005年南京市金陵中学高三第三次质量检测
2005年南京市高三第三次质量检测(2005.5.6)
2005年南京第二次检测全套(共九科)!!!!!!!!!!
2005年江苏高邮中学高三高考语文模拟试题
2005年哈尔滨三中、东北育才、大连育明、天津耀华第二次高考模拟联考(全套）
2005年高中语文第四册同步测试（2）
2005年高中语文第四册第一单元测试卷
2005年高中语文第三册第五单元测试卷
2005年高考语文模拟试题一
2005年高考语文模拟试题二
2005年高考语文创新设计
2005年高考模拟试卷（一）
2005年肥东中学高三语文模拟练习
2005年春季广东省普通高中毕业会考试卷
2005年5月南通市二模语文试题(5月6日)
2005年3月5日云南省第一次高三教学质量检测语文
2005年2月18号江西省三所重点中学高三联考语文试卷
2005年10月韶关市田家炳中学高三月考试题.doc
2005南师大附中三模试卷
2005南京市高三第一次质量检测(全套)
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2005届厦门双十中学高三第一学期综合测试语文试题
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2005届全国各地高考模拟试卷科技文阅读题选编
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2005届全国高三第八次大联考语文试卷
2005届全国第一次语文大联考
2005届江苏省高邮中学高三语文月考试卷
2005届高三语文自测试题
2005届高三语文基础知识训练
2005届高三语文第一次文普联考卷
2005届高三全国第五次联考·语文试卷
2005届高三第四次全国大联考语文试卷
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2005届高三第六次全国大联考病句题
2005届高三第六次全国大联考·语文试题（WORD)
2005届高三第二次联考•语文试卷
2005届第一轮高三语文考点测试题（十一）
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2005-2006鄞州高级中学高一语文第一单元测试卷
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汾阳中学高二年级第一次月考
佛山一中2003学年度上学期期中考试高二年级语文试卷
福建省长乐高级中学2004～2005学年高中语文第三册期中测试卷
福建省建阳一中2004—2005年学年度上学期期末
语文怎么学好？
首先要有兴趣，我小学毕业考60多，初中1.2年也刚及格，但有兴趣后三年级时语文就上来了。我现在高二，一直是语文课代表。让自己喜欢那老师的讲课风格，相信自己。放心吧，以后题跟小学那种浅薄的不一样，倒是基础字音，病句，文言文的，很好玩的。
中考简单得很，把课内文言文搞定，还有古诗，应付该没问题。自己下载点理解中考题就知道考什么了
学习语文一定要做个有心人。考点包括字词句、阅读、鉴赏、背诵、表达等各方面能力。对于你在语文基础知识方面的情况，建议你善用笔记本记下学习心得和学习要点，多积累多记忆必然有突破。
字词的话要多积累，建议用一个笔记本把一些容易弄错的字词抄写下来反复看。笔记本上可以用不同颜色的笔标注不同的内容，看起来会更舒服。
阅读的话要多做题，现代文阅读讲究的是方法，做题时注重思考，可以把每次做题的心得记下来。古文阅读讲究的是积累，多做题多记忆，有了语感就很容易了，一些古文当中重要的词汇和句型也可以积累到笔记本上。课文当中对某一词汇或句型的相同用法都可以抄录下来。
诗词鉴赏可以去找本专项的辅导书，把诗词当中常用的手法记牢，而且看这样的书对自己的文学素养和古文功底也是有帮助的。
课本上要求背诵的篇章一定要背诵，其中容易写错的字要多留意，考试千万别因为错别字丢分。
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