本篇文章给同学们谈谈二年级数学调研卷冀教版，以及二年级数学调研卷人教版对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
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小学二年级数学试卷分析
试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和 总结 。。我为大家整理归纳了小学二年级的数学试卷分析，希望能对大家有帮助。
小学 二年级数学 试卷分析1
一、 试卷的特点
小学数学二年级(上册)期末试卷从总体来看，试卷并不难。它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。既可以用乘加的 方法 ，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。
二、试卷的题型
这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。这些题型是传统中有突破。因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选(将正确答案的序号填在括号里)。这样的语言也同样渗透了选择的意图。第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。下面，我们来逐项和大家分析。
(一) 口算。
可以说，这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看5×8-20这道题目错误率比较高，看来还不能将原因归结于粗心，实际上就是口诀不熟悉造成的错误，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们乘法口诀一定要人人过关。
(二) 填空。
这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括10小题，其中第1、2、3、5、9题都是考察学生的基础概念，包括时分秒、认识米和厘米、乘法概念以及可能性等知识的应用。在填空知识里，1、4、6、9题的错误率比较高。第1题错在对时间单位和长度单位的混交上，所以有学生就认为在校时间是6米，实际上，以后的考卷也会进行一系列的改革，除了文字以外，会在文字旁注明相应的图形，我想那样的话，学生结合自己的生活 经验 来进行判断，错误率会减少一些。第6题有学生对文字的理解上有失误，2个5的和与2个5的积学生都得10，这主要是学生对概念的理解有误。因此在教学新知识的时候，对概念的掌握还得要学生扎实的掌握的。至于第9题，我想在平时的训练中多多加以对这种题目类型的训练，也就不难了。
(三)我会选(将正确答案的序号填在括号里)
这个题目的意图，我在上面的试卷特点中已经加以陈述，在这就不赘言了。
(四) 用竖式计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，出卷者的意图也就达到了。但是也有少部分学生因粗心，不认真，导致出现了很多错误。对于这样的学生我们在课堂的教学中要多加关心。
(五) 我会画。
对于这样的题目，要教会学生审题的能力。知道题目要我们做什么?看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。
(六) 我会动脑。
对于这样的题目，一要教会学生审题的能力，二还要教会学生观察图形，认真思考的能力。看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。
(七) 解决实际问题。
题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。第5题更是注重了比较，将学生作业中容易出现错误的乘法和加法的计算罗列出来，进一步明确乘法是相同加数的和的简便运算。而加法就是两个数合并起来的一种运算。让学生在比较中清晰加法和乘法的含义。第4题给出每人3个饭碗，2根筷子，同样考察学生的审题能力，题目提出：9人需要几个饭碗，几根筷子?那么学生在解答的时候就必须先找到1需要几个饭碗，几根筷子，还要这是两个问题才可以进行解答。第3和2题是加减计算中最常见的多和少的解答。这个只要学生读懂题意，大部分同学都可以做出来，而且能做的很好。第1题主要考察乘加，乘减的知识点，另外还考察学生观察图形的能力，这个在平时的练习中都有体现，同学们基本上都能做的很好!
三、 教学建议
1.关注后进生的状况
试卷从总体上讲是不复杂，但每个学校都有处于后置状态的学生，有的可能只有六十几分。这是值得我们教师在课堂上关注的孩子，先分析一下原因，然后找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。
2.注重教学的细微之处
从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，过于僵化。教师在教学的过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些题目。让学生会举一反三。
3.注重与生活实际的紧密联系
现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在平时的教学中多注重生活与数学的联系，让孩子们感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活中来的。
小学二年级数学试卷分析2
一、考试概况：这次的数学期中考试内容覆盖面广，试题涉及到全册的重难点，除了计算题外，其余各题目都要深入理解，才能准确地答出来，这也就锻炼学生的思维能力，这次卷面计算题占32分，解决问题占25分，选择题占12分，填空题31分，整个年段被选择题与填空题拉下分数，绝大部分都属于能力测试，学生的审题能力不但没有提高，题目反而比以往的试题更难了，有些试题中等生都理解不了，本学期时间短，复习仓促，一方面是部分学生计算能力差，时间花得多了，授课时间影响了教学进度，造成复习时间短了。另一方面只复习到表面，没让学生做到巩固练习后再补缺漏。造成考试成绩“三率”不成。
二、考分的情况分析：最高分100分，最低分个位数，其余分布如下：
班 级 参考人数 平均分 及格率 优秀率 二(1) 51人 81.3分 94% 6%
二(2) 54人 79分 91% 11.1.% 二(3) 56人 76.5分 93% 5.4%
二(4) 55人 76.5分 78.2% 11%
三、 试题分析：从整体上看，题目都符合学生的认识水平，有利于考察数学的基本技能掌握程度及能力提高，也有利于 教学方法 和学法的引导和培养，这半期的重点内容在试卷中通过计算、填空、选择、解决问题等形式，分布为六大题给学生得到巩固。
第一题：口算，大部分同学得满分。
第二题：竖式计算，有抓住练习，不严重失分。
第三题：填空，共9小题，这道题考察的知识面广，其中第1小题严重失分，原因是个位9个一是“9”，都给填上“1”了，前面错了，再添上1也就错了，第7小题填上合适的单位是7分，这道题正属于生活中的数学，主要失分原因是受到审题的困惑，把时间单位与长度单位混淆了，没按题目的要求填写，自己瞎填。第8小题，题目要求难，理解不了而失分。
第四题：选择题，其中第2小题是复习时给忽略了，时间单位之间的进率与长度单位之间的进率都有复习，而隔一个数位之间的进率没复习，学生几乎没得到分。第3小题，题目灵活，讲过多遍学生掌握不了方法，思考不周密而失分。第4小题题目理解不了失分了。
第五题：认识方向，这个知识点抽象，不容易得分，还好分值小。 第六题：解决问题，是学生实际生活的检测，即便题目的类型都复习过，平常理解能力差的学生，还是得不到巩固。失分原因是两个问题，后面一个问题要应用前面一个求出来的得数进行列式，可算错一步就要受到牵连，步骤多，单位也就多，漏写，错写，经不起积累，因而失分严重。
四、通过这次的检测，今后要改进的 措施 ：
1、继续培养良好的审题习惯。
2、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
3、鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
4、让学生乐于交流，自主探究，学会倾听的好习惯。
5、多学习网络的名师课堂，提高自身素质。
6、经过这一次次的试卷所设计的内容提醒，使我认识到自身的问题，上课节奏太慢了，过分顾及到学困生，进度慢了，心里想要加大题量练习，总是被时间耽搁了，要是新学年有随堂听我课的老师给我多提些看法。
小学二年级数学试卷分析3
一、试题分析
这套 一年级数学 试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
本试卷比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。趣味性强，贴近生活 。本卷为学生提供了富有 儿童 情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
二.问题与分析
(一)存在问题
根据以上分析，主要存在的问题有：
1.学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2.没有认真看题，漏题写错都有发生。
3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4.看不懂图导。
( 二)教与学的 反思
1.在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
2.在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。
3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。
三、今后努力方向
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、培养他们认识做题的好习惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信。
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典中点。
典中点是荣德基编的一本知名教辅，已成为老师，家长和学生最热爱的教辅书之一。年销量屡创新高。
典中点是围绕教科书进行解析的一本辅助性的习题，若是有上课没有听懂或者不明白的问题可以先参考典中点了解。
典中点以精当的讲解配合多样的练习，选题经典，出题角度灵活多变，知识点我重强化。内含期末专项训练卷，该卷模块划分科学，符合期末复习和考试的规律，帮助学生整合知识、系统复习。
~二年级数学上册期末试题冀教版
一、直接写得数。
56+39= 28+44= 43+17= 81-18=
72+9= 24÷8= 7+27= 72-29=
5×7= 9 ×9= 28÷7= 9×0=
49+7→( )÷8→( )×6→( ) 7×( )=49
45÷5→( )+21→( )-14→( ) 21÷( )=3
二、填一填。
1、 在○里填上+、-、×、或÷
7○7=14 54○9=6 3○8=4○6 42○6=12○5
2、( )里最大能填几?
( )×8﹤44 7×( )﹤54 9×( )﹤62
6+( )﹤19 5×( )﹤48 15﹥( )×7
3、二年级同学进行队列表演，每行6人，可以排成6行。如果每行4人，可以排成( )行。
4、按规律画图形或数字。
△ ○ □
□ △ ○
○ △
1 2 3
2 3 1
3
5、 第一行：● ● ● ●
第二行：摆■，摆的个数是 ●的5倍。那么这行要摆■( )个。
6 、按规律写数。
100、95、90、( )、( )、75、70
6、12、18、( )、30、36、( ) 、48
7、在○里填上﹥、﹤、或=
锐角○钝角 6+6○6×2 13-6○4×2 6÷6○6 14○7的2倍
8、被除数是20，除数是5，列式为( )，计算所得的商是( )。
9、15÷3中，15是( )数，除数是( )，算出商是( )。
10、两个乘数都是4，积是( )，求积的乘法口诀是( )。
11、把口诀补充完整。
( )六十八 五( )三十 一四得( )
12、9时30分，时针和分针组成( )角，一个角有( )条边，( )个顶点。
13、12支笔平均放在4个盒子里，每个盒子放( )支，列式为( )。
14、根据四五二十这句口诀，写出的乘法算式是( )，
除法算式是( )。
15、8÷2读作：( )，5×4读作：( )
16、用竖式计算加减法，相同数位要( )，从( )算起。
三、选一选(把表示正确答案的字母填在括号里)
1、被除数是6，除数是3，列式正确的是( )
A、6×3 B、6÷3 C、3÷6
2、一个箱子里装有红球和黑球，任意摸出一个，摸到的球的'颜色不可能是( )色。 A、红 B、黑 C、白
3、两个乘数都是5，积是( )。 A、5 B、25 C、10
4、把10个苹果平均都放在盘子里，每个盘子的苹果数，不可能是( )。
A、5 B、3 C、2
5、根据口诀三八二十四写出的算式是( )。
A、3+8=11 B、4×6=24 C、24÷3=8
6、在正方形池塘四周栽树，丫丫数了数每边都有4棵树，那么一共有( )棵数。 A、16 B、14 C、12
7、从它的正面、侧面和上面观察，看到的图形都相同的是( )。
A B C
8、把一根木头锯成6段，每锯断一次需要5分钟。锯完这根木头需要( )分钟， A、25 B、30 C、35
9、能用二五一十这句口诀计算的是( )。
A、5×2=10 B、10÷5=2 C、10+5=15
10、读作24除以6的算式是( )。A、4×6 B、6÷24 C、24÷6
11、一个箱子里装有红球和白球，任意摸出一个，摸到的球的颜色( )。
A、可能是红色的 B、不可能是黄色的 C、一定是白色的
12、把8个苹果平均放在4个盘子里，用除法表示，正确的有( )。
A、8÷4=2(盘) B、8÷4=2(个) C、8÷2=4(盘)
13、5个3相加，正确的列式是( ).
A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15 D、3×5=15
14、右图中有( )个角。
15、8时整，时针和分针组成( )角。A、锐角 B、直角 C、钝角
四、判断。(对的打∨，错的打×)。
1、8÷2=4，读作;2除以8等于4.( )
2、3+3+3+3+3写成乘法算式是3×5或5×3( )
3、一个盒子里有红球和白球，任意摸出一个，摸到的球可能是绿色的。( )
4、钟面上3时整，时针和分针组成锐角。( )
5、把6个苹果放在两个盘子里，每个盘子只能放3个。( )
6、24是8的3倍。( )
7、把13支笔平均分给6个人，每人得2支笔，还剩1支笔。( )
五、解决问题。
1、⑴爷爷家养了8只白兔，灰兔只数是白兔的3倍，灰兔有多少只?
⑵如果每7只住一个兔笼，帮爷爷算一算需要几个兔笼?
2、甲：每包8本32元 乙：每本5元 哪种笔记本便宜?
3、一条绳子被剪成2段，长绳是短绳的5倍，长绳长15米，这条绳子一共长多少米?
冀教版小学二年级数学试卷分析
试卷分析是新课程教学多元化探索的一种方式，对于已经考过的试卷进行科学评价，对学生以后的学习有很大帮助。下面是我收集整理关于冀教版小学 二年级数学 试卷分析以供大家参考。
冀教版小学二年级数学试卷分析(一)
一、试题分析
本次数学试卷立足课本，关注过程，重视 方法 ，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识(概念)的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取填一填、判断、口算、列竖式计算、量一量、连一连、解决实际问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
二、学生答题情况及失分原因分析
本次期末检测中，二年级共有7人参加，平均分96分， 优秀率100%，及格率100%。从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平，但也存在一些问题。
1.极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
2.个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第一题计算中，不认真计算导致错误。
3.缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题。
4.学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。
5.部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。
三、改进 措施
1.在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2.平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。
3.强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
4.加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5.从学生的答题错误中 反思 自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
6.培养学生认真的良好 学习态度 ，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。
冀教版小学二年级数学试卷分析(二)
一、命题目的、范围及特点
本次单元测试，试题覆盖二年级数学上册第一、二单元的知识点，共7大题，16小题。分为计算能力、实际应用两个方面。具体题型为填空题、判断、填上符号、连一连、算一算、操作题和应用题。试题重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对前两个单元特别是第二单元知识的掌握情况，注重考查学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。
一、 总体情况：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、 错误情况分析:
第一题 共有12个小题，12分，学生出错在1分左右，主要是学生的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。
第二题 分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况，这一题的失分在1分的较多，原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学， 第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对谁比谁，求谁不会理解。
第七题“小动物过河共2个小题，考查学生的计算能力，多数同学存在着计算不认真的现象。丢分较严重。
第八题 考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法掌握情况，共12分，丢分在4分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。
第九题“解决问题”共18分，丢分较多，原因1是没有理解题意，在老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。原因3是没有养成写单位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。
3、老师首先要学会用抽象和 逆向思维 的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
冀教版小学二年级数学试卷分析(三)
一、试卷分析
本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识(概念)的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取想一想，填一填、判断、小小神算手、心灵手巧、小小统计员、解决实际问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向深入迈进。
二、学生答卷情况分析
第一大题想一想，填一填。第5小题，数角的数量有学生犯错误。之前讲的比较少，对拔高的内容重视程度不够。
第二大题判断题，最大的两位数和最小的两位数相差90.这道题很多学生都认为是正确的，没有进行实际的计算，判断错误。
第三部分计算，学生计算能力还有待加强，。正确率为98%。
第四大部分心灵手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而画错。
第五大部分统计图，个别学生找的不准确，出现7个半人的可笑错误，正确率为96%
第六大部分解决问题，最后一题拔高题型之前没有讲过，学生出错较多。
三、存在问题
1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第一题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。
3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要求读作的题做成了应用的口诀加。
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。
6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。
三、改进措施
1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。
3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
二年级数学上册第三单元测试卷及答案
在二年级这一阶段要怎样有针对性的做数学练习呢?别着急，接下来不妨和我一起来做份冀教版 二年级数学 上册第三单元测试卷，希望对各位有帮助!
冀教版二年级数学上册第三单元测试卷
一、填一填。
1.6+6+6+6=()×() 2×3=()+()+()
2.二()得八 四六() 三四() 五八() 六六()
3.()×()=12 ()×()=12()×4+5=25
4.在○里填上“”“”或“=”。
2×2○2+2 6×6○4×4 3+3○3×3 5×2○3×4
5.□里最大能填几。
5×□274×□15
6.□里最小能填几。
□×310□×615
7.6个3相加,和是()。
8.5乘6,写成乘法算式是( )。
9.一个乘数是2,另一个乘数是4,积是()。
10.两数相乘的积是12,一个乘数是2,另一个乘数是()。
二、辨一辨。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
1.5与3的和是多少?可以写成5×3=15。 ()
2.4个6相加,可以写成4+6=10。 ()
3.8+4+4+6+2=4×6。 ()
4.2乘6,可以写成6×2。 ()
5.一个乘数是2,另一个乘数是4,积是6。 ()
三、计算题。
1.直接写得数。
5×3= 4×2= 6×6= 3×6=
4×4= 6×1= 2×3= 5×5=
2.在括号里填上合适的数。
4×()=24 ()×6=183×()=3
()×5=15 6×()=30 4×()=16
四、看图填空并写出算式。
1.
每堆有()个 ,有()堆,一共有()个。w
□○□=□(个)
2.
每盘有()个 ,有()盘,一共有()个。
□○□=□(个)
3.
□×□○□=□(个)
五、解决问题。
1.丰富多彩的课余生活。
(1)一共有多少人在做操?(2)踢毽子和跳绳的各有多少人?
2.一共有多少颗樱桃?
冀教版二年级数学上册第三单元测试卷参考答案
一、1.6 4 2 2 2
2.四 二十四 十二 四十 三十六
3.3 4 2 6 5 4.=
5.5 3 6.4 3 7.18
8.5×6 9.8 10. 6
二、1.✕ 2.✕ 3.√ 4.✕ 5.✕
三、1.15 8 36 18 16 6 6 25
2.6 3 1 3 5 4
四、1. 3 2 6 3×2=6(个)或2×3=6(个)
2. 6 3 18 6×3=18(个)或3×6=18(个)
3. 2×3+1=7(个)或2×4-1=7(个)
五、1.(1)5×6=30(人)
(2)3×4=12(人) 2×4=8(人)
2. 3×6+1=19(颗)
人教版二年级数学上册第三单元测试卷
一、填一填。
1.一个直角有()个顶点,有()条边。
2.从一个点起,用尺子向()的方向画两条直直的线,就能画成一个角。
3.一个长方形和一个正方形都有()个角,它们都是()角。
4.要判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的()比一比。
5.角的大小与两条边的长短()。
6. 9时整时,分针和时针形成的角是()角。
二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号)
1.下图中有()个角。
①8 ②7 ③6 ④5
2.下面图形中,()是直角。
① ② ③ ④
3.下面的角中,钝角是(),锐角是()。
① ② ③ ④
4.下图中,共有()个直角。
① 4 ②6 ③8 ④10
三、按要求填一填。
锐角();钝角();直角()。
四、画一画。
1.根据给出的点,分别画一个直角、锐角和钝角。
•••
2.在下面的方格图上画一个长方形和一个正方形。
五、数一数,填一填。
六、哪些钟面的时针与分针形成的角同样大?比一比,填一填。
钟面上,时针与分针形成的角同样大的有()时与()时、()时与()时、()时与()时。
七、做一做。
1.在下面的图形中增加两条线段,使它有4个直角。
2.在下面的图形中增加一条线段,使它增加3个直角。
3.在下面的图形中画两条线段,使它有6个直角。
人教版二年级数学上册第三单元测试卷参考答案
一、 1. 1 2 2. 不同 3. 4 直 4. 直角 5. 无关 6. 直
二、 1.① 2. ④ 3. ② ④ 4. ①
三、 ②⑤ ①⑨ ⑧⑩
四、 略
五、 4 17 24 27 3
六、 3 9 11 1 4 8
七、 1.略 2.略 3.略
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