本篇文章给同学们谈谈2020佛山调研考生物卷，以及2021年佛山二模生物对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
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2020佛山中考整体难度怎么样？
2020佛山中考整体难度比其他地区的中考要低。
考试科目：国家《课程方案》规定的全部科目均列入初中学考范围，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等科目。
在非本市取得的由市级以上教育行政部门统一组织的初中学考成绩，由转出地市级以上教育行政部门出具成绩证明，可办理成绩转入，作为学生初中毕业的依据之一，能否作为招生录取成绩由各市自定。
各市要完善初中学考成绩管理制度，及时更新网络管理系统数据，确保基本数据全面准确和完整，考试成绩真实记录。
[img]佛山生物地理是广东省出卷的吗
是的
2021年广东省初中地理，生物的中考，除了广州，深圳以外，其他地区都是考省卷，就是广东省出的试卷。然后广州，深圳当地市考，广州，深圳自己出的卷就是广州卷和深圳卷。除了生物，地理的中考是这样子的，其他科的中考也是一样的，所以广州，深圳他们的试卷和分数线和我们其他地区不一样。
七年级下册生物试卷分析
具体 七年级生物 试卷情况，具体分析;我整理了关于七年级下册生物试卷分析，希望对大家有帮助!
七年级下册生物试卷分析 范文 一
期末考试已经落下帷幕，为了更好地 总结 工作中的 经验 教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩!
一、试卷内容分析：
本套试卷面向大多数学生，促进学生素质全面发展，使坚持正常学习的学生大多数能及格。在考查学生对生物基础知识和生物基本技能的掌握的基础上，适当考查学生的生物能力。试题设计和以往生物试题相比稳中有变，在稳中求发展，在发展中求创新。
1.生物试题量：包括选择题共25小题(每小题2分，共计50分);非选择题6个小题(共计50分)。。
2.生物题型：选择题，连线题，识图作答题，资料分析题，实验探究题，综合题。
二、试题特点：
试卷重视了对学生基本的生物学科素质和学习潜能的考查，对生物试卷的总体评价是：立足基础，注重知识的应用，注重生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识的考查;注重生物知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步考查学生对一些生物学实验操作基本技能的掌握;试题设计新颖独特，有利于引导中学教师积极参与新的课程改革，改变自己的教学理念，在教学中引导学生主动探究、学会学习。具体体现以下几个特点：
1.突出主干核心知识：
本试卷突出了对主干核心知识的考查，较好地发挥了的命题对教学的导向作用。如对《循环系统》的考查，围绕心脏结构，以及体循环和肺循环。再如对《泌尿系统》的考查，突出了对“尿的形成”核心知识的考查，识图作答题第27题，第29题分别是对这两方面的检测。
2.注重实验基本技能：
本试卷中涉及实验的命题占到了很大比重，主要考查了初中阶段学生应该掌握的基本实验技能，如第五大题，实验探究题;就是专门要求学生设计实验，得出结论。
3.联系生活生产实际：
本试卷中的试题注重联系生活生产实际，强调理论联系实际和学以致用。如考查眼的结构知识时，特意设置主观题要求学生写出两条用眼卫生的建议。如第31题第(4)小题，要求学生举例生活周围人类活动影响环境的例子。还有在考查泌尿系统的知识时，问到如果尿检中发现了红细胞和大量蛋白质，肾脏中可能病变的部位。等等。这些都紧密联系生产实际，让学生意识到生物学知识应用广泛，它是农、林、牧、副、渔、医等应用科学的基础。
4.强化图形表格识读：
本试卷注重对生物学图形、表格的识别和解读，占分比重大。第27题对循环系统的识别作答，第28题对眼球结构图的识别作答，第29题是对血浆、原尿、尿液的成分的比较数据的作答。识图作答题在生物学知识的考查中，有着不可替代的作用。这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况，又可以检测学生的观察、理解、分析、判断和综合能力。
三、经典题分析：
如选择题第2题：人生命的起点是( )
A，婴儿诞生 B，精子成熟 C，卵细胞成熟 D，精卵结合
解析：很多学生根据生活常识易错选A，但是按照生物科学上的人生命的起点应该是精子和卵细胞的结合形成受精卵。
第15题：人呼吸时，呼出的气体成分是( )
A，氧气含量比吸进时少 B，全部是二氧化碳
C，氧气多于二氧化碳 D，不含氮气
解析：正确答案是A，只是D选项要注意，空气中含量最多的是氮气。 第27题的第(4)小题心脏结构中壁最厚的是：左心室，它是体循环的起点。还有注射的青霉素，最先到达心脏的右心房。
四、教学建议：
1.重视生物学概念教学
概念是生物学理论的基础和精髓，概念也是思维过程的核心。一个新概念的提出，往往标志着人们观念的改变，促进生物学科的发展，甚至是对生物学科全新的认识。如 “动脉血”与“静脉血”、“动脉”与“静脉”。
2.培养学生的识图能力
识图题在生物学知识的考查中，有着不可替代的作用。这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况，又可以检测学生的观察、理解、分析、判断和综合能力。所以在平时的生物教学中注重对学生识图能力的培养是非常重要的。
3.夯实生物实验基本技能
我们在教学中要不断地摸索和总结经验，找到最佳的 教育 方法 ，帮助初中学生尽快地掌握基本的生物实验技能，为他们学好生物知识，成为全面发展的高素质人才奠定良好的基础。
(1) 培养学生养成正确的实验习惯。
(2)培养学生熟练的操作实验器材。
(3)培养学生具备初步的观察能力。
4.关注学习困难的学生
一个群体，良莠不齐在所难免。因此，转化学困生，让学困生由“莠”变“良”是我们教师的职责。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一位学生。”热爱每一位学生，需要老师付出无数的精力和心血，特别是需要持之以恒的“热爱”。其实，只要教师走进学生的心灵世界，时时真诚地关心他们，坚持不懈的提醒他们，及时的鼓励他们，相信“一分耕耘，一分收获” 。学生们一定能成为祖国的人才的。
七年级下册生物试卷分析范文二
一、对试题的总体评价
1.覆盖面广,重点突出
分析试卷不难发现,本次生物学期末试题涉及到北师大版《生物学》七年级下册第8-14章共7章的知识内容，这7章共有19节，命题范围涉及其中14节内容。
试题在保证覆盖面广的同时，也注重了对重点章节、重点知识的测试，如第12章(人体的自我调节)考了34分，其中该章的第1节(神经系统与神经调节)考了22分;第9章(人体内的物质运输)考了24分，其中该章的第2节(血液循环)考了18分。重点知识考查了“心脏的结构及血液循环”、“反射弧的组成及反射功能的实现”、“人体内的气体交换”、“食物的消化”、“尿液的形成”、“探究实验方案的完成”等。
试题版面为八开两面共4页，正面的第1、2页是第一大题选择题，共20个小题，每小题2分，共40分;背面的第3、4页是第二大题非选择题，共有7个小题，有填空题、识图作答题、探究设计题等类型，共占60分。考试时间60分钟，熟练的学生完全能够在40分钟内完成，稍慢的学生在约50分钟内也能完成，而且答题的书写量不大，能够认真完成。
多数试题比较基础，如第2小题(选出人体泌尿系统的主要器官)、第15小题(选出人体呼吸系统的主要器官)，学生能够在无障碍的情景下完成。
因此，笔者认为该试题份量适宜，难易适度，学生能够在考试时间内轻松、愉快地完成。
3.贴近生活、关注健康
试题倾注了人文情怀，注意联系学生生活实际，引导学生关注自身健康，关注人类与自然的和谐。如第3小题(身体出现乏力、头晕等贫血症状可能是缺乏什么)、第5小题(医院输液是将药液输入到什么血管)、第18小题(刀伤出血是伤到了皮肤的哪一层)、第24小题(有感觉不能运动的原因)就是直接联系人类的病例;第6小题(感知运动时，心率、心输出量的变化)、第20小题(知道人每天呼出的二氧化碳来自哪里)联系学生身体状态变化及生理现象;第13小题(人类对环境应持的态度)关注人类与自然的和谐，引导学生树立正确的情感、态度与价值观。
4.以图切入，训练思维
试题出现了5个图，涉及的问题共占44分，份量很大，这说明该试题非常注重对识图能力的考查，出现的问题不仅仅要求辨认图中的结构，而是以此为切入口，展开对相关生理过程和规律的考查，以此培养学生读图、识图能力，训练学生思维，形成整体系统的知识网络。如第23小题(心脏的结构模式图)就是考查学生能不能对“体循环”、“肺循环”途径所涉及结构在图中的准确再认，不仅要求学生熟悉心脏的结构，还要熟悉与此相关的生理知识。
5.加强实验，倡导探究
生物学是一门以实验为基础的自然科学，试题较好体现了这一特点。如第14小题(镜下如何寻找金鱼的毛细血管)、第17小题(镜下可看到不同数量的血细胞)、第19小题(如何建立动物的条件反射)就是与实验密切相关的试题。
新课程理念之一倡导探究性学习，在试题中得到了落实和体现，以此导“教”、导“学”，转变教师的教学方式和学生的学习方式。如第27小题(探究胰岛素对血糖的调节作用)就是引导学生如何完成探究方案并训练学生学会依据现象得出科学结论的能力。
二、抽样成绩统计情况
从城乡学校合理抽样，调取试卷分析，采集数据如下：
1. 随机抽样试卷情况统计析.得分率较高的有(从高到低排序)：第4题、第9题、第19题(都为94.5%)，第3题、第11题(91.5%)，第15题(86%)，第5题、第6题(83.5%)，第22题(81.6%)。
2.失分率较高的题有(按得分率由低到高排序)：第8题(11%)，第27题(28.3%)，第21题(32.3%),第1题(33.5%)，第25题(37.5%)，第20题(41.5%),第26题(46.9%)，第16题(53%)，第23题(55.3%)，第2题(55.5%)。
3.抽样试卷一共100份，合格的有39份，合格率仅为39%;40分以下有35人，低分率为35%;平均分50.2。-
三、学生答卷反映出来的主要情况
1.知识结构不系统，含混不清
学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了，就会混为一谈，考试时，提取这部分知识就会出错，即使是很简单的题，也会出错的。如第8小题(肾单位的结构)，第16小题(中枢神经系统的组成)，出错率相当高，题目本身并不难，只要学生事先梳理、具备了这些知识，是应该做对的。
2.概念理解不准确，模棱两可
在平时的学习中，如果对基本概念理解不透彻、不准确的话，关键时刻(如考试时)就会出错，造成失分，影响学业成绩。如第1小题，如果平时对“动脉血”、“动脉”、“静脉血”、“静脉”等概念进行比较分析的话(同中求异，异中求同)，如有的考生认为“动脉血”是“流速快的血”，完全是凭感觉，没有抓住实质，不出错才怪。
3.凭空想象不动脑，自以为是
学生对一些常见的生理现象，凭想象、感觉，想当然，自己以为很对，不对问题作深入的分析、探究，喜欢作表面 文章 ，反映出一种浮躁的学风。如第20小题，有考生认为：人体每天呼出的二氧化碳产生于肺泡，表面上看，好象是对的，其实不然。
4.识图作答不识图，胡乱猜测
本次考试非常注重对学生识图能力的考查，共有44分与此相关。答卷中反映出学生不识图就开始作答——胡乱猜测或者未读懂图就开始作答—— 一知半解。比如第24小题中的图3“反射弧的模式图”中已经有箭头标注出了冲动的传导方向，据此完全可以顺利完成第(4)问中的“神经冲动在反射弧中的传导路线”。再比如第26小题中的图5上标注了氧气和二氧化碳的扩散方向以及血液在血管中的流动方向，对题中第(3)小问“血管e内流的是什么血?血管f内流的是什么血?”也是应该轻松答对的。
四、对今后教学的建议。
根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，笔者认为今后的生物学教学(指初中生物学教学)应从以下几个方面引起生物教师的关注。
1.激发兴题，让学生爱学生物
兴趣是学生的第一任老师。学生对某一个问题感兴趣，他会自觉自愿地去学习、探究。目前初中生物学只是结业考试学科，不是升学考试学科。现在的学生(甚至家长、部分老师和校长)的很现实，只顾眼前的升学，为了在升学考试中考出好成绩，升入重点高中学习，不惜牺牲非升学考试学科的学习时间，部分学生甚至放弃对生物学的学习。这种状况在不少学校都存在(笔者个人观点)，学生不愿学，老师也不愿教，即使考题很简单，学生照样做不来。因此，我们生物教师要从兴趣的激发入手，采取多种有效的 措施 让学生对生物感兴趣，让学生在浓厚兴趣的驱使下主动学习生物。
2.开发课程，让学生有新鲜感
现在的世界是一个五彩缤纷、多姿多彩的世界。各种媒体信息、资讯每天强烈地冲击学生的眼球，让人眼花缭乱、目不暇接。在这种生态下，让学生每天都坐在教室里学习，每天一坐就是七、八节课，如果每节课都机械地照学教科书上的内容，让学生感觉每节课都是一种“口味”，学生会学下去吗?学生能不生厌吗?因此，我们要对教材进行大胆改革，在不违背课程标准的前提下，根据学生的实际情况和当时的学习状态，大胆地删减陈旧内容，大胆地增加一些学生感兴趣的 热点 问题和知识，让学生感觉课堂教学内容新鲜，增加好奇感，使大脑处于兴奋状态，大大增加了对课堂知识的接受度。
3.增加活动，让学生动手动脑动口
不少教师反映北师大版的生物学教科书上“活动”较多，因教学时间、设备、经费的缘故，难于如数完成众多的“活动”。于是有教师索性借这种原因，不组织学生完成活动，仍然采取“一枝粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的方式完成课堂教学。既然学习生物已经不是为了考试，我们不妨让学生的学习过程变得更加愉快一些，增加情感体验，让学生的学习过程成为一笔财富，成来一段美好的人生旅程。要达到这种境界，只有积极创造条件，增加活动，让学生在活动中动手、动脑、动口，使学生的多种能力得到培养。
七年级下册生物试卷分析范文三
一、学生基本情况分析：
生物学对于七年级学生是细节处的一门学科， 学习方法 和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。
二、整体分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为66分，其中七一班为64.8分，七二班为67.7分，两班的成绩差距并不大。
三、卷面分析：
1.选择题共25个，共占50分，实得分为32分，得分率为64%。错误较多的有：9小题、10小题、13小题、14小题、19小题，主要是动植物结构次部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，得分率达85%。
2.综合题共50分，实得分34分，得分率为68%。本大题分为8各小题，识图题为5个，占了一半以上。其中前两题有关生态系统的内容，学生得分率达80%，错误多出在生态系统中非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。6、7、8三个小题失分率较低，主要是学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，是十分的一个主要原因。如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。
四、总述
本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题，如：七一班90分人数为3个，七二班没有，但七一班不及格人数为10个，七二班为6个。在以后的辅导中要着重对七班进行基础知识的复习，而七二班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：
1、抓基础，重应用
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际的联系与探究
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
烟台十一五课题调研卷生物试题及答案
2011届山东省烟台市“十一五”课题调研卷高三地理试题 （2011-1）
注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为综合题。考试时间90分钟。
2.请把第Ⅰ卷的答案填涂在答题卡上（或答题纸上），第Ⅱ卷的答案直接做在试卷上（或答题纸上）。考试结束后只交答题卡和第Ⅱ卷（或答题纸）。
第Ⅰ卷（选择题）
一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分）
读“某地等高线地形图”，该图的等高距为150米，Q点海拔为200米。完成1~2题。 1.图中序号所示四个地点，不可能发育成河流的是
A.① B.② C.③ D.④
2.关于该地区农业资源优势的叙述，正确的是
A.土地类型多样，土壤肥力高
B.水、热配合好，没有气象灾害
C.水资源充足，昼夜温差大
D.生物品种丰富多样，适合发展农业多种经营
下图中，左图是“北半球气候类型分布模式图”，右图表示在不同纬度的四地垂直竖立高度相同的旗杆，正午时旗杆顶点的影子周年变化范围示意图。读图完成3~4题。 3.左图中，由单一气压带或风带控制而形成和由气压带或风带交替控制而形成的气候类型分别是
A.m、n和b、e B.b、n和c、e C.s、e和t、c D.t、r和c、e
4.左图中d地区标杆的影子与右图中对应的可能是
A.①、② B.②、④ C.①、③ D.③、④
下面甲图中PQ为晨昏线的一部分（且陆地地形较为平坦），乙图中的年径流量曲线是从甲图中A、E两处测得的，读图回答5~6题。 5.下列说法正确的是
A.该地位于北半球，PQ线为昏线 B.该地位于南半球，PQ线为晨线
C.PQ间的实际距离约为30km D.图中河流径流的季节变化小
6.关于图中河流说法正确的是
①流向为由E到A
②流向为由A到E
③甲图所示季节该河流补给湖泊
④甲图所示季节该湖泊补给河流
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
“地球工程”包括：发射反光板到地球运动轨道、人工造云、人工制造巨型“树木”、人造“火山”向空中释放硫化物等。2010年10月29日联合国宣布在全球延缓实施“地球工程”。回答7~8题。
7.“地球工程”旨在遏制哪种环境问题恶化的趋势
A.大气污染 B.湿地丧失 C.物种灭绝 D.全球变暖
8.依据整体性原理，联合国延缓实施“地球工程”的理由不可能是
A.影响生物多样性 B.增强太阳辐射强度
C.影响气候及生态系统 D.增强自然灾害风险
图甲为某地牧草成长与乳牛草料需求关系图，图乙为该地气候资料。完成9~10题。
9.该地气候的突出特征是
A.终年高温多雨 B.夏季凉爽，冬季温和多雨
C.大陆性强，降水变率大 D.高温期与多雨期一致
10.图甲中P部分对应月份的牧草不能够满足需要，主要原因是
A.气温太低 B.降水太少 C.乳牛大量繁殖 D.雨雪频繁
下表为中国河川径流带主要特征值，据此回答11~13题。 11.表中A、D河川径流带所在地区的主要外力作用分别是
A.流水利用 风力作用 B.风力作用 流水作用
C.冰川作用 风力作用 D.风力作用 海浪作用
12.与表中B、C河川径流带对应的自然植被分别是
A.荒漠 落叶阔叶林 B.温带草原 针叶林
C.温带草原 亚热带常绿阔叶林 D.落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林
13.表中B径流带所在地区生态保护的可行性措施是
A.合理确定载畜量，防治土地荒漠化
B.保护天然植被，防治水土流失
C.退耕还林还草，进行小流域综合治理
D.合理利用水资源，发展瓜果棉等特色产业
读“世界某国家经济区发展变化模式图”，完成14~15题。 14.图中甲为该国核心经济区，经过a—b—c阶段的发展，该国核心经济区
A.空间范围逐渐扩大B.城市数量逐渐增多
C.始终为人口迁入区D.核心区地位有所下降
15.依据图示信息推断，该国家最可能是 A.德国 B.英国 C.美国 D.巴西
右图中阴影部分为我国某种水果集中产区。读后完成16~18题。
16.该产区种植的优势水果可能是
A.柑橘 B.香蕉 C.苹果 D.葡萄
17.该水果集中产区所处的温度带是
A.亚热带 B.暖温带 C.中温带 D.寒温带
18.与②水果产区相比，①产区的优势条件是
A.地形平坦，土壤肥沃 B.光照更充足，廉价劳动力多
C.种植历史悠久，科技水平高 D.交通便利，市场广阔
阅读“我国某年主要农产品产量和价格与世界相应指标关系图”，回答19~20题。 19.我国受国际市场冲击最严重的农产品是
A.水产品 B.油料 C.水果 D.粮棉
20.该种农产品受冲击严重是由于
①投入的机械化设备过多，导致价格偏高②农业科技投入较少，产品品质较差③投入劳动力过多，导致成本高④产量高，商品率高⑤人口多，购买力强，导致价格高
A.①④ B.②③ C.③④⑤ D.①②③⑤
读我国东部某历史名城分布示意图，回答21~22题。 21.有关图中城市形成和发展的区位条件，叙述正确的是
A.丰富的矿产资源是该城市形成的主要因素
B.交通运输的改善是促进城市进一步发展的主要因素
C.丰富的水能资源是该城市形成的主要因素
D.自然条件对城市的形成和发展影响不大
22.城中甲地为一钢铁厂，因城市发展需要，欲将钢铁厂迁往周边小城镇，下列四地中最适宜建钢铁厂的是
A.① B.② C.③ D.④
右图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况，据此回答23~24题。 23.按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是
A.市场指向型 B.劳动力指向型 C.原料指向型 D.动力指向型
24.乙类工厂运费低的原因最不可能是
A.需要的原料和能源少 B.产品科技含量高
C.以航空运输为主 D.靠近原料地和消费市场
25.黄河三角洲高效生态经济区已经上升为国家战略，为配合区域开发，该区域制订了中长期发展规划，10年后，规划部门为快捷准确地获得规划的落实状况，可借助
A.GPS技术 B.GPS及GIS技术 C.RS及GIS技术 D.GIS技术 第Ⅱ卷（综合题）
二、综合题（共4个小题，50分）
26.古人在一篇游记中写道“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱；北顾但寒沙衰草……”据此并结和右图，回答下列问题。（13分） （1）图中6个经纬线交点，其中与游记作者登临之处相距最近的交点地理坐标是 。（2分）
（2）根据游记中的描述，可以判断此时为 （季节）；图中10℃等温线的走向东段和西段有明显的差异，试分析造成这种差异的主要原因： 。（4分）
（3）若一架飞机从小五台山附近机场起飞，以每小时1110千米的速度向北匀速飞行计划绕地球1周，因故在委内瑞拉首都加拉加斯（10°N）附近降落。（5分）
①飞机飞行了约 小时。 ②飞机降落地的经度约为 。
③飞机途经的国家可能是（不定项选择） 。
A.俄罗斯 B.加拿大 C.美国 D.墨西哥
④如起飞时北京时间为10月1日8点，那么降落时降落地的区时为 。
（4）古长城是世界著名物质文化遗产之一，由于旅游开发、交通建设等原因，致使长城破坏严重，除了人为原因外，还有哪些自然原因？（2分） 27.阅读下列两组材料，回答下列问题。（12分）
材料一：2010年5月，中央在新疆工作会议上正式批准喀什设立经济特区。喀什是中国的西大门，它地处亚欧大陆中心，边境线长达982公里，与五国接壤，有6个国家一类口岸对外开放，具有“五口通八国，一路连欧亚“的独特区位优势。甲、乙两图为该地所在区域图和地质剖面图。 材料二：喀什农副土特产丰富，主要盛产甜瓜、西瓜、葡萄、石榴、无花果、巴旦杏等瓜果，素有“瓜果之乡”的美誉。
（1）材料一中提到的“五口通八国，一路连欧亚”中的“一路”是指 （1分）
（2）图甲中A处的地貌类型为 ，图乙中的B处在地质构造上属于 ；结合甲、乙两图，分析喀什附近地区主要地形的成因。（6分）（3）喀什某中学地理兴趣小组为探究提高西瓜产量的途径，分两组进行实验种植，A组直接在田里种植，B组在田里覆盖一层砾石后种植。实验结果发现B组种植的西瓜单产高于A组。试运用所学知识帮助他们解释其原因。（3分）（4）请从地理位置、交通两方面，分析喀什经济特区发展的优越的区位条件。（2分） 28.读印度乔塔那格浦尔工业区和中国的沪宁杭工业区图，回答问题。（13分） （1）根据图中信息，比较两个工业区区位条件的异同点。（5分） （2）沪宁杭地区主要的农业地域类型是 ，该地区自古就是国家的粮仓，曾经向北方地区输送了大量的粮食，但近些年，由粮食的输出区变成了粮食输入区，试分析造成这种转变的原因。（6分）（3）图示两地区都是自然灾害频发区，试列举两地共同的自然灾害。（2分） 29.材料一 ：阿拉斯加是美国的第49个州，面积为171万平方千米，森林、渔业、黄金、石油等资源丰富。1867年美国以720万美元、平均每英亩二分钱的价格从俄国购得。土著居民为爱斯基摩人、阿留申人和印第安人，其他种族被称为“新定居者”（New Settlers）。目前阿拉斯加州人口仅60多万，人口密度0.42人/平方千米。其中白人占67.6%，土著居民占15.6%，拉美裔人占4.1%，亚裔人占4%，黑人占3.5%，混血儿占5.4%。 请结合上述材料和美国阿拉斯加州简图，回答下列问题。（12分）
（1）与阿拉斯加州的其他地区比较，南部沿海地区气候温暖，主要的自然原因有哪些？（3分）（2）与美国本土比较，阿拉斯加州环境人口容量较 ，其主要原因 。该地区虽然人口少，但种族组成复杂，造成这种现象的原因是 。（5分）
（3）全球气候变暖，导致阿拉斯加冬季的气温已平均上升了约6℃，阿拉斯加气候的变化给当地带来的影响有（ ）。（2分）
①云杉林虫害增多②永久冻土融化造成森林、建筑破坏③海冰变薄、面积变小④河流流量短期内大幅度减少⑤最高峰麦金利山雪线降低
（4）2007年10月17日，世界上经济最发达的国家——美国，人口达到3亿，引起国际社会的广泛关注。英国《独立报》指出：“对支撑地球生命的自然体系来说，美国人口的快速增长显然不是什么好事。”请应用环境人口容量的相关原理，阐释这个观点。（2分）
高三地理试题参考答案及评分建议
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
二、综合题（共4小题，共50分）
26.（13分）
（1）（41°N，115°E）（2分） （2）秋季（2分） 10℃等温线东半段接近东西走向，主要受纬度因素影响。10℃等温线的西半段呈东北—西南走向，主要受太行山走向的影响。（2分）
（3）①13（1分） ②65°W（1分） ③ABC（2分） ④10月1日9时（1分） （4）风化、侵蚀、沙漠掩埋等（2分）
27.（12分）
（1）丝绸之路（1分） （2）（山前）冲积扇（1分） 断层（地堑）（1分）
受内力作用，地壳断裂凹陷（2分），受流水的冲积作用，而形成的冲积扇平原（2分）
（3）砂砾层减少了水分的蒸发；白天增温快，夜晚冷却快，增大土壤日温差，利于养分的积累；可以有效减少（风沙等造成的）土壤养分流失。（3分，答对两点即可，答对一点得1分）
（4）该地位于亚欧大陆的中部，边境线长，与五国接壤，有利于发展对外贸易业，该地具有“五口通八国，一路连欧亚”的独特区位优势，有利于与周围地区的联系（2分）
28.（13分）
（1）
（2）水稻种植业（2分）
①城市化的推进占用部分耕地；②城郊农业的发展、出口农产品基地建设，使得粮食作物占地面积缩小；③人口数量的增多，粮食需求量增长；（任意答出2点即可，4分）
（3）台风（飓风）、洪涝、干旱、风暴潮等（2分）
29.（12分）
（1）纬度相对较低；阿拉斯加暖流的增温作用；山脉对北方的冷空气有阻挡作用。（3分）（2）小（1分）气候严寒，自然条件恶劣（热量因素）（2分）资源开发，吸引大量外来人口（2分）（3）①②③ （2分）
（4）环境人口容量是一个区域所能容纳的最大人口数量，与人均消费水平呈负相关。美国生活消费水平高，人均资源消耗量远高于全球平均水平，这种高消费的生活方式，随着人口的增长会给资源和环境带来巨大的压力，导致全球的环境人口容量下降。（2分）
两道生物高考调研卷的题目
29题:C4植物的叶肉细胞中是有叶绿体的,而叶肉细胞是成熟的植物细胞,故有大液泡.而染色体只有在由丝分裂的时候才能看到,线粒体是无色的,所以看不见.
30题:顶端优势是再一定的生长素浓度的情况下发生的,过高浓度的生长素会抑制顶端优势;根对生长素比较敏感,高浓度生长素会抑制根的生长;茎比较不敏感,二重性表现低;茎的向光性体现的是生长素受光照而转移.
一楼的答案中，染色质不染色是看不见得！！！！
关于2020佛山调研考生物卷和2021年佛山二模生物的介绍到此就结束了，不知道同学们从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。