本篇文章给同学们谈谈考越教育周测卷，以及考越教育试卷购买对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、皖中名校共同体2011届高三第二次联考生物（最好加非选题的）和英语答案，附几体原题看看，谢了
- 2、PETS与CET的区别
- 3、高途教育怎么样，2023打算考研，他们的课程值得报名吗？
- 4、你是考场中的白马、劣马还是黑马？
皖中名校共同体2011届高三第二次联考生物（最好加非选题的）和英语答案，附几体原题看看，谢了
皖中名校共同体2011届高三第二次联考试卷
生物（南京考越教育研究所命制）
第Ⅰ卷（选择题 共36分）
本卷共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列关于组成细胞的化合物的叙述，错误的是
A．部分胆固醇类物质是构成细胞膜的重要成分
B．某些核酸在生命活动中可以起到催化作用
C．某些蛋白质在生命活动中能够传递信息
D．细胞中糖类的作用都是为细胞提供能量
2．下图表示胰岛素分子中一条多肽链，其中有3个甘氨酸且位于第8、20、23位。下列叙述正确的是
A．图中多肽至少含有一个羧基（位于第1位）和一个氨基（位于第30位）
B．用特殊水解酶选择性除去图中3个甘氨酸，形成的产物比原多肽多5个氧原子
C．用特殊水解酶选择性除去图中3个甘氨酸，形成的产物中有4条多肽
D．该多肽释放到细胞外需要经过两种细胞器的加工
3．每年的9月份到次年的1月份，是腹泻的流行季节，其中第10～12月份是该病流行的高峰期。已知该病是由轮状病毒引起的，下列关于该轮状病毒的叙述，正确的是
A．轮状病毒是生物界最小的细胞生物之一
B．轮状病毒含有DNA和RNA两种核酸，DNA是其遗传物质
C．轮状病毒繁殖时需要宿主为其提供氨基酸、核苷酸等条件
D．病毒是一种致癌因子，轮状病毒进入人体后就能使细胞发生癌变
4．线粒体和叶绿体都能指导自身小部分蛋白质的合成，下列相关叙述错误的是
A．叶绿体和线粒体内含有另外一种细胞器
B．叶绿体和线粒体内的DNA是遗传物质
C. 叶绿体和线粒体的功能不受细胞核控制
D．叶绿体和线粒体扩大自身膜面积的方式不同
5．下列关于跨膜运输的叙述，正确的是
A．叶肉细胞中产生的葡萄糖至相邻细胞共穿过4层生物膜
B．红细胞运输的氧气用于有氧呼吸时至少穿过6层生物膜
C．物质跨膜运输的方式中消耗能量的有主动运输、胞吞和胞吐等
D．性激素进入靶细胞内需要载体蛋白的协助同时也消耗能量
6．某同学想利用以下方法来区分15%的蔗糖溶液和30%的麦芽糖溶液，其中不能直接辨别的是
A．用婓林试剂并水浴加热50℃～65℃来辨别
B．用右图的渗透系统来辨别
C．用这两种溶液做质壁分离试验，通过质壁分离情况来辨别
D．利用蔗糖酶或麦芽糖酶来辨别
7．下表是验证唾液淀粉酶在0℃、37℃、80℃下酶活性强弱的实验记录，下列相关叙述错误的是
步骤 具体操作
1 取3支试管，分别标号为甲、乙、丙，并分别加热等量且适量的淀粉溶液
2 分别向3支试管中加入等量的唾液淀粉酶
3 将试管甲、乙、丙分别置于0℃、37℃、80℃的恒温水浴锅内，保温适当时间
4 向试管甲、乙、丙中分别加入2滴碘—碘化钾溶液
5 观察3支试管内颜色变化并记录
A．实验结果可能是3支试管均未变蓝 B. 实验过程中步骤2和步骤3应相互颠倒
C．实验过程中底物和酶液应等温混合 D. 该实验正确操作情况下有两支试管变蓝
8．嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生长的细菌，该菌中有一种结合蛋白质称为菌紫质，菌紫质能够将光能转化为化学能。下列叙述正确的是
A.菌紫质与叶绿素等色素分子的功能类似 B.嗜盐菌内的ATP主要在线粒体内合成
C.嗜盐菌的能量转化方式在类囊体薄膜上 D.加入呼吸抑制剂不影响菌紫质的合成
9．右图为真核细胞呼吸作用的部分过程，可以在细胞质基质中进行的是
A.① ② ③ B.② ③ ④
C.① ③ ④ D.① ② ④
10．成片的农作物一般是边缘的比中部的有生长优势，下列叙述不合理的是
A.处于边缘的植物可能在二氧化碳供应中有优势
B.处于边缘的植物可能在光照方面中有优势
C.处于边缘的植物可能有充足的氧气供应
D.处于边缘的植物没有中部的植物生存竞争激烈
11．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是
A.有氧呼吸和无氧呼吸所用到的酶完全相同
B.细胞呼吸的最终产物均可作为光合作用的原料
C.光合作用和细胞呼吸产生的[H]是同一种物质
D.能进行光合作用的一定是自养型生物，反之则不一定
12．下列关于细胞增殖的叙述，正确的是
A.原核细胞的增殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
B.正常情况下，蛙体内能同时进行有丝分裂和无丝分裂
C.有丝分裂过程中DNA在间期复制，染色体在后期复制
D.动、植物细胞有丝分裂纺锤体的形成方式一定不同
13．已知早期发育的胚胎分为桑椹胚→囊胚→原肠胚，其中细胞最早的分化出现在囊胚，下列叙述正确的是
A.细胞分化的根本原因是基因有选择性地表达
B.囊胚期之前细胞没有分化，故细胞内基因全部表达
C.囊胚期的内细胞团也没有分化，但全能性比较低
D.囊胚期之前细胞的形态结构相同，原因是其均由受精卵有丝分裂产生的
14．下列对细胞衰老和细胞凋亡的叙述，正确的是
A.生物体细胞的衰老死亡属于细胞凋亡 B.细胞的衰老与生物个体的衰老不同步
C.衰老的细胞内酶的活性均有所下降 D.细胞内凋亡基因的表达是细胞分化的结果
15．生物学研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖，为探究该调控基因是存在于细胞质还是细胞核中，下图是科研人员做的相关实验。下列叙述错误的是
A.如果重组细胞1在适宜条件下能无限增殖，表明调控基因在癌细胞核中有分布
B.如果重组细胞2在适宜条件下能无限增殖，表明调控基因在癌细胞质中有分布
C.如果重组细胞1和2在适宜条件下能无限增殖，表明调控基因在癌细胞质和核中都有分布
D.如果重组细胞1和2在某条件下不能无限增殖，表明在癌细胞质和核均无调控基因
16．下列关于孟德尔分离定律的假说，分析错误的是
A.遗传因子在体细胞中成对存在只适合于真核生物
B.成对的遗传因子在减数分裂过程中彼此分离
C.雌雄配子随机结合，表明雌雄配子数量相同
D.每个遗传因子决定相对性状之一，但不表明杂合子能表现出一对相对性状
17．下列能体现基因分离定律实质的是
A.基因型为DD的个体产生D配子 B.基因型为dd的个体产生d配子
C.基因型为Dd的个体产生D和d配子 D.基因型为AABB的个体产生AB配子
18．已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；BB和Bb控制红色，bb控制白色。下列相关叙述正确的是
A.基因型为AaBb的植株自交，后代有6种表现型
B.基因型为AaBb的植株自交，后代中红色大花瓣植株占3/16
C.基因型为AaBb的植株自交，稳定遗传的后代有4种基因型4种表现型
D.大花瓣与无花瓣植株杂交，后代出现白色小花瓣的概率为100%
第Ⅱ卷（选择题 共54分）
本卷共6小题，共54分。
19．（10分）下图示细胞中某种生物大分子的物质合成及运输的路线图，请回答： ⑴该物质指的是_____________。
⑵图中①指的是_____________，在动物和________________体内还含有另外一种没有膜结构的细胞器。
⑶该物质从②到③需要通过_____________（结构）运输。
⑷该物质的运输过程体现了生物膜的_____________（结构、功能）特点。
20．（7分）已知下图中酶a～d均为水解酶，①～⑧代表物质或能量。请回答：
⑴图中①指的是_____________，植物根尖细胞内产生①的场所有_____________，④指的是_____________。
⑵酶a催化的反应发生在_____________（活细胞、代谢旺盛的细胞）中。
⑶图中_____________（填序号）是某些生物遗传物质的基本组成单位。
⑷酶a～d所催化的反应，反应底物还有一种共同的物质是_____________。
⑸在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段反应中，如反应底物的量相同，则产生⑧多少的关系是_____________（用＜、＞、＝表示）。
21．(8分)下图表示在一定浓度的CO2和适宜的温度等条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照强度下的光合速率而绘制的曲线图。图中横坐标的单位是千勒克司，纵坐标的单位是mg/(100cm2叶•小时)。已知植物甲对光的需求较乙大些。请回答：
⑴曲线_____________（填序号）代表的植物对光的需求相对较少。
⑵图中p点代表的含义是________________________________
_______________________________________。
⑶当光照强度为r千勒克司时，植物乙的总光合速率是______
__________________________，该点影响植物甲光合速率的主要因素是_____________。
⑷当光照强度大于r千勒克司时，植物乙的净光合速率将_____________，造成这种现象的实质是________反应跟不上_______反应。
⑸当光照强度为q千勒克司时，植物乙与植物甲固定的CO2的量的差值为_____________。
22．（9分）已知关中奶山羊染色体数2n=60。请回答：
⑴正常情况下，关中奶山羊体内细胞中的染色体数目最多为_______条。
⑵有丝分裂过程中，染色体（质）数和着丝点数相等的时期是_____________。
⑶有丝分裂过程中，染色体着色最深的是_______期。
⑷关中奶山羊体内，生物膜只有细胞膜的是_____________细胞，一定只有细胞膜和各种细胞器膜的细胞处于有丝分裂的_____________期。
⑸下图是关中奶山羊体细胞有丝分裂核DNA数量变化曲线图，在原图基础上绘出染色单体的变化曲线图。
23．（9分）某种鱼的体色有黑和红两种颜色，研究人员用不同体色的纯合体鱼进行了两组杂交试验，试验及结果如下（设该鱼体色由一对等位基因控制用A/a表示，两对等位基因用A/a、B/b表示，以此类推）。
Ⅰ.黑色鱼c×红色鱼d，F1全部是黑色鱼。
Ⅱ.黑色鱼e×红色鱼f，F1全部是黑色鱼, F1 雌雄个体交配，得到的F2中黑色鱼有1586条、红色鱼有106条。
请回答：
⑴分析试验结果，可推测该鱼体色是由_______对等位基因控制，其中_______色是显性性状。
⑵该种鱼体色的遗传遵循基因的_____________定律。
⑶请写出黑色鱼c可能的基因型__________________________，第Ⅱ组F2中黑色鱼共有_______种基因型。
⑷为了验证⑵结论，可选择第Ⅱ组F1 与表现型为_______鱼进行杂交，统计后代的表现型及比例，如果是黑色鱼∶红色鱼=_____________，则以上结论正确。
24（11分）有丝分裂前期向中期过渡时期时每条染色体的着丝点上都有两条纺锤丝，在纺锤丝的牵引下染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上，到了后期每个着丝点一分为二，染色体加倍。着丝点一分为二的原因是纺锤丝牵引的结果还是本身分离的结果？某兴趣小组对该问题进行了实验探究。已知一定浓度的秋水仙素能抑制纺锤体的形成。
⑴实验假设：__________________________________________________________________。
⑵实验器材及试剂：广口瓶若干、洋葱若干、培养皿若干、剪刀、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜、一定浓度的秋水仙素溶液、解离液、蒸馏水、质量浓度为0.01g/ml的龙胆紫溶液等。
⑶实验步骤：
第一步：取两个广口瓶分别编号为1号、2号，向1号瓶中加入适量蒸馏水，向2号瓶中加入比1号瓶多2ml的蒸馏水，再向_______号瓶中加入_____________。
第二步：把带有幼根且大小长势等基本相同的洋葱头置于1号和2号瓶上。然后把1号和2号瓶在相同环境下培养一段时间。
第三步：分别从1号、2号广口瓶中分别切取新长出的根尖分生区，经解离→_______→_______→制片，制成临时装片A和B。
第四步：分别在显微镜下观察装片，比较并记录_______（时期）的染色体数目。
⑷实验结果预测及结论：
①_________________________________________________________________________。
②_________________________________________________________________________。
答 案
D D C C A D B A B
C D B A A D C C B
19．每空2分
⑴分泌蛋白
⑵核糖体 部分低等植物（仅答低等植物不给分）
⑶囊泡 ⑷结构
20．每空1分
⑴ATP 细胞质基质、线粒体 腺苷
⑵活细胞 ⑶③ ⑷水 ⑸Ⅰ=Ⅱ＞Ⅲ
21．每空1分
⑴②
⑵植物的光合速率和呼吸速率相同或植物吸收CO2速率等于释放CO2的速率
⑶（b+c）mg/(100cm2叶•小时) (不写单位不给分，下同) 光照强度
⑷不再增加或保持不变 暗 光
⑸（b＋c－d）mg/(100cm2叶•小时)
22.除注明外，每空2分
⑴120（1分）
⑵整个细胞周期或间期和分裂期
⑶中（1分）
⑷成熟红细胞（1分） 中期和后期
⑸略
23．除注明外，每空1分
⑴2 黑
⑵自由组合（2分）
⑶AABB或AAbb或aaBB（2分，答全才给分） 8
⑷红色 3:1
24．除注明外，每空1分
⑴染色体着丝点一分为二是本身分离的结果或染色体着丝点一分为二是纺锤丝牵引的结果（2分）
⑶1 2ml一定浓度的秋水仙素溶液 漂洗 染色 有丝分裂后期
⑷①临时装片AB中洋葱根尖细胞有丝分裂后期染色体数目相等，说明着丝点一分为二是本身分离的结果。（2分）
②临时装片B中洋葱根尖细胞有丝分裂后期染色体数目是临时装片A中的2倍，说明着丝点一分为二是纺锤丝牵引的结果。（2分）
[img]PETS与CET的区别
pets和cet的区别：
1、从题型上，PETS有口语考试，CET没有。
2、从实用性上，由于PETS更侧重交际能力的培养，互动性学习，对学习者来讲，更能全面提高英语水平，从而在实际应用中更能发挥英语的作用。
3、从社会认可上，由于PETS是由国家教育部推出，它所具有的权威性无可置疑。
4、PETS三级大体相当于CET四级，PETS四级大体相当于CET六级，PETS五级标准相当于中国大学英语专业二年级结束时的水平。
高途教育怎么样，2023打算考研，他们的课程值得报名吗？
还不错，有余力可以考虑
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你是考场中的白马、劣马还是黑马？
相信经历过九年义务教育的同学们应该都知道“黑马”这个词的意思。老师们经常用这个词来形容那些平常考试成绩一般排名不考前，但是到了小学升中考，中考或者高考等重大考试时能名列前茅的学生。那么为什么别人是“黑马”而你不是呢？那你又是什么马呢？
学校发明考试制度，其目的之一是为了检测学生的学习成效，所以学生要进行期末考、期中考、段考、月考、周考等一系列的考试，这么频繁的测试对孩子有什么影响呢？
我列出了三个影响：
1、失去了自主学习的能力。
2、养成了想马上成功的坏习惯，失去耐心，容易急躁。
3、增强了虚荣心，容易骄傲。
第二和第三个影响，很多人能猜到，所以在这篇文章中，我只对第一个影响“失去自主学习的能力”进行阐述。
为什么学校频繁地要学生参加考试呢？
我个人觉得是这样的：学校是一个竞争激烈的环境，学生要争夺老师有限的注意力，要争夺有限的去好学校的机会。他们最好最快捷的途径就是—— 在考试中获得优异的成绩和靠前的排名。老师也是一个职位，老师能否加薪升职，有部分因素要看他带领的学生学习成绩如何。学校本身也需要与其他的学校进行排名对比，学校能否获得更多的财政补贴和吸引更多生源，本校学生的成绩是一个关键的参考因素。
学生们每天要应对各科老师布置的任务，课余时间还得参加各种兴趣班，几乎每周每月都有大大小小的测试，这些测试不仅有来自学校，还有来自兴趣班的。学生几乎没有了可以自主安排的时间，那么学生就无法实施自己的学习计划，甚至不会对自己的学习进行个性计划，然后就盲目地跟随老师的步伐把阶段性知识学好，希望能在几天后或者几个星期后的考试中取得好成绩。 即使有计划，他们很多人中所谓的学习计划很可能只是，完成老师们每天布置的作业的计划， 重复一遍，完成老师们每天布置的作业的计划，这样的计划是被动的。学生在这样被迫学习的环境下，如何进行自主学习，如何个性化发展呢？
如果你是这样被牵着鼻子走的话，你可能不是一匹马，而是一头牛了。（不要气馁，作者我在高考两年后也没意识到自己是一头牛。）
在一个班里，由于学生接受新知识的速度有快有慢，知识积累的水平也参差不齐，所以在一节课45分钟里，老师一般会把自己的授课难易程度控制在中等水平。这样对那些提前掌握了这个知识点的学生，和那些基础差的学生来说是不合理的。
基础好的学生能用十几二十分钟甚至几分钟，就能掌握老师整节课都在讲的知识点，其余的时间可以参加各种活动，博览群书，不断提高自己的学习能力。天资聪颖的学生就是老师经常说的白马。
而基础差的学生，在课堂上很可能就听着一大堆他们不懂的知识点，还怎么能顺着老师的思路进行思考，甚至引起共鸣呢？慢慢下去他们会越来越不想听课，越考越不好，从而失去对学习的兴趣和耐心，所以基础差的学生通常会被老师判断为“考场中的劣马”。
但是，在平时成绩不好的学生也可能有逆袭的机会。当老师要讲的新课题是不需要用以前所学的知识来支撑的，或者恰巧他们感兴趣并且能认真听的，那么在周考月考等一些小测试中，他们会获得不错的成绩。
在我的观察中发现，学习成绩一直不太好的初中男生，在初二物理和初三化学的考试中，获得比同样一百分制的语数英更高的成绩。
一旦体验到“只需付出一点点就能马上获得成就”的快感，平时成绩不好的学生很可能会“短暂”地爱上学习，但是在周期间隔较大的考试中，他们的表现可能就没有这么好了。
为什么一些人能在每次小考试获得不错的成绩，而到了大考就会“失常发挥”呢？我想这部分中的大部分人是为了考试而考试的，他们是挣扎着学习。他们的学习计划很可能只是“完成老师们每天布置的作业的计划”，他们没有属于自己的知识架构，顺应着平常的考试内容而考试，一旦遇到平日里没有出现过的题型或者知识点，那只能“慌”了，因为他们没有培养自己的独立思考的能力，他们平日里所谓的思考也只不过是照搬老师的和书本上的。而且，在生活上和工作中，他们也会有点像傀儡一样没有什么主见，因此遇到需要进行选择的事情上，他们更多的是随大流。
在随大流的人群中，经常有人会“一意孤行”。没错，他们就是在资质平平的马群中脱颖而出的黑马。那么为什么会有黑马出现呢？我想，被称为黑马的学生一般是目光长远，不随大流的人。本质上他们是“潜在”的白马，或许他们大部分的人并没有过人的智商，他们也许就真的是资质平平，但他们知道自己要的不是一时成绩优秀带来的优越感，他们时刻知道自己的最终目标是什么，他们不会特别重视那些所谓的考试成绩和排名，他们会按照自己吸收不同新知识的能力，来给自己制定学习计划，并且不受学校周围环境的影响，一天一天执意得执行着自己的计划，虽然他们的付出和积累没有能一下子见效。但是如果他们的计划是正确的，最后，时间会让他们脱颖而出，成为特立独行的黑马。
如果要用“黑马”来形容这些运用元认知能力进行独立思考并且获得最后成功的学生，我觉得他们更像是摆脱了教育制度局限并得益于这个局限而获得成功的“野马”。
为什么黑马能抵制住这个顺从老师的轻松选择，偏偏要做出一个“叛逆”的长期选择呢？
是什么支持他们走到最后呢？
如果再给你一次机会，你又会做出怎么样的选择呢？你能走到最后吗？
以上文字仅代表作者本人观点，谨供参考。
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