本篇文章给同学们谈谈江苏初一数学周测小卷，以及江苏初一数学周测小卷电子版对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、数学不好，初一的时候中等，初二就越来越差了，而且越来越不喜欢数学了。这次小考大题好多不会做
- 2、万唯初一语数英大小卷好么?
- 3、给初一见面一个月的数学老师的一封信 500字 要求内容：1 一个月以来感觉初中和小学有什么不同？
- 4、上学期数学教研组的工作计划
- 5、初中七年级上学期人教版第一，二章数学小卷
- 6、数学作文初一大全
数学不好，初一的时候中等，初二就越来越差了，而且越来越不喜欢数学了。这次小考大题好多不会做
实话告诉你，初一数学我也学的没咋地，但初二我总结经验教训，做到课前预习，带着问题上课，课后复习的好习惯，还要多问老师或同学（大部分我都在问同学），再买一本配套训练，只要一本，要有答案，做完后照着答案让家长批改，发现错误及时改正，不会的第二天问同学。当然今天的问题一定要今天解决，明天还有别的事呢，不管怎么说勤奋+努力一定会好的。所以初二数学你就不会有问题了，相信我，一定及百分之百肯定！！！
万唯初一语数英大小卷好么?
好。
万唯大小卷，各个版本都有，一直深受家长和学生喜欢。每科试卷，都有双卷。小卷是跟课试题，大卷是每单元以及期中期末测试。大小卷和其他同步练习类产品最大的差异：大小卷主打的是每节课一测，每章节一测的概念。目前万唯大小卷下册有语数英物化史政的不同版本。是很好的初中试卷，初中生必备神器。
给初一见面一个月的数学老师的一封信 500字 要求内容：1 一个月以来感觉初中和小学有什么不同？
额，时间有点紧，告诉你大体轮廓吧
1.初中的生活应该是紧张的，但数学的学习还是比较有趣的简单的说一下自己对初中数学和小学数学的看法，不如说初一的数学里巩固了小学的知识
2.想对老师说的嘛，希望你们和老师一起把班级的数学成绩提高
3.额，这个我就不太清楚了，改错？我对这个词有点不明白，是指你们小卷改错？还是你们做错事了改错？
上学期数学教研组的工作计划
一、指导思想
依靠20XX版新的数学课程标准，以课堂教学模式改革为契机，以“教学管理、加强评价”为中心，以教师发展为手段，以课堂增效为抓手，以教育科研为动力，多形式的营造高素质的教师团队，以提高课堂有效性为重点，深化教学研究，优化教师队伍，强化教学管理，同时凝聚教研组的力量，促进每个教师的专业成长，坚持育人为本，因材施教，让师生的数学素养在反思中进步，最终在协作中实现共赢。
二、工作目标及要点：
（一）提高课堂有效性
要保证教学工作有序、高效的开展，用制度来约束是关键。加强教研组的制度的建设和约束，保证教育教学工作有序、高效、科学的顺利开展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度，教学“五认真”常规制度，模式课的规范、导学案、数学作业规范、学生评价制度等。
（二）进一步规划课题研究
（三） 本学期的教学目标：力争七、八年级期中、期末统居全区前列，九年级各级考试前600名的学生，数学成绩不低于104分。
三 、具体措施
（一）教学常规工作
各备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近五年中考试题，并在备课时结合新教材和我校学生的实际情况在教案中适度地引进中考试题，使学生尽早地了解所学的知识点在中考中应用的宽度和深度。因此教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论新课标，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。每位教师要做到超周备课。每两周检查学案一次、每学期检查作业两次。每月一次教研组活动。备课有记录，要明确时间、地点、内容、中心发言人，以集体备课促进个人备课，精心设计教学过程，认真编写学案，各组教师备课时要做到三统一：重点、难点要统一、并且要有突破的方法；精选例题要统一；练习及作业要统一。认真上好每堂课，占好课堂教学主阵地，用足、用好每个四十五分钟，充分提高课堂教学效率，面对学生一个也不能少。针对我校现状，教研组要求各位教师每节课前有回顾测试，每节课后要有反馈评价。每备课组每周进行一次20分钟到30分钟的测试，要以基础知识为主，考后有评析，针对学生出现的错误制定下一阶段的措施。各教师要及时的反思自己的教学行为，保证课堂教学的效果。课内课外加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时全批全改，对于各年级的尖子生作业要面批面改。时刻关注学生的学习情况以及心理动向。积极做好扶优补差工作，使各部分学生均有不同层度得到提高。
根据学生年龄的特征，根据教学内容的特点，确定各年级在平常的教学过程中关注的重点
① 初一注重学生学习方法的研究，关注学生学习习惯的养成，要求教师课堂练习题在课堂上面批，学生做练习题时，教师边巡视边批改，培养学生动手练习的习惯。经常性、长期性指导学生如何认真听讲、完成作业、作业的订正、做课外练习等。
② 初二注重教学方法的研究，防止学生两极分化，做好补差工作
课堂教学设计突出：课堂教学梯度适中、难易结合、关注后进生，课堂教学内容设计，注重成绩好、中、差的学生在课堂上都有收获。
③初三教学
（1）注重“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”“周练”等
（2）为了提高学生的解题速度及解题的准确率，坚持每天小测，测后及时反馈给学生，再测，针对学生在教学过程中出现的问题及时补救。
（3）加强分层，强化双基，确保升学率。
（二）、具体要求
1、继续深化“三案并行、小组合作”教改模式，狠抓课堂环节的规范性，将每个环节细化到每一分钟。既有学生展示的时间，也要有足够的时间进行练习，充分的扎实基础，克服教学的随意性。重视自主学习环节，在教师的指导下进行自主学习，避免课堂上对教材的挖掘不够深入，鼓励学有余力的`学生自主拓宽学习视野，提高自己的认知高度。
2、在学案的制定上发挥备课组集体智慧，出精品学案，并且学案要体现教师的教学流程和教学思路，做实做细、细到每一道题的设计意图、拓展变式、预设追问。
3、加强集体备课、观课议课达到共同提高。每周集体备课不少于两次，一次进行超周备课，先个备，再集备，第二次主要反思教学中出现的问题制定改进措施。
4、课堂中既要注重学生的合作、交流、展示同时更加注重学生的书写能力的培养，把知识真正落到实处，使课堂教学更有效。
5、每天进行小卷检测，使学生对当天的基础知识和基本运算能力加以巩固和提高。针对一周中学生出现的问题、错题进行周测，实现错题重现。
6、继续对学生每天的作业全批全改，对优秀生、边缘生要面批面改，充分发挥小组长作用，实现兵教兵，促整体提高。
7、重视培优工作。可以采用课堂上的分层教学，课后分层布置作业和分层辅导的途径来实现。扩大尖子生队伍，消除好学生吃不饱现象。
8、继续指导学生合理建立有效的“错题本”。
（三）校本教研活动
1.继续学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，开展读书会活动。
2.本学期教师学习的专著为：《思维导图》、《画出好成绩—通过思维导图提升分数》、《网络教学》，网络技术，学会利用几何画板制作课件。
3.发挥我校的教师资源优势，向专家型教师和支教教师学习，达到以能带新，共同提高。
4.积极参加各级的听课评课活动，做好记录，我组每位教师听课不少于25节。
5.各备课组教师每月写一篇教学（教育）叙事。
（四）课题研究
1.以备课组为单位，各年级分别进行“三案并行，小组合作，10+35”模式的规范、稳定研究 ，从而锻炼学生自主发现问题、自主思考问题、自主解决问题的能力。并进行“思维导图教学”的课题究研活动，思维导图教学的意义和目的：提升教师专业发展，培养学生探索创新精神。
2.我数学组与数学工作室联合根据各年级学生对知识的认知结构继续深化 《构建初中数学思维导图教学模式的研究》的课题研究。
3.各备课组研究制定适合自己年级特点的听、评课活动记录。
4.十二中数学教研组打造高效课堂（学案）设计的完善与实施。
5.稳定并深化数学电子备课。
（五）数学资源库建设。
1.借助我区数学教研力量，逐步建立各年级习题、中考题题库。
2.在名师工作室的网站上，建立我校数学教学模块（数学教学设计、数学教学课件、数学教学反思）
3.积极参与网上教研，每位教师定时登录我校博客发表博文不少于2篇，建立数学组的特色博客群。
初中七年级上学期人教版第一，二章数学小卷
第一试部分（必答题，满分 100 分）
一、细心选一选：（每小题 3 分，共30分）
1、3的相反数是（ ）
A、－3 B、＋3 C 、0 . 3 D、
2、在下列数－ ，＋1，6 . 7，－14，0， ， －5 中，属于整数的有（ ）
A、2个 B 、3个C、4个 D、5个
3、下列计算中，错误的是（ ）
A、（＋ ）＋（－ ）＝－ B、（－ ）＋（＋ ）＝－
C、（－ ）＋（－ ）＝－ C、（＋ ）＋（－ ）＝0
4、下列计算中，正确的是（ ）
A、（－2）－（－5）＝－7 B、（－2）＋（－3）＝－1
C、（－2）×（－3）＝6D、（－12）÷（－2）＝－6
5、下列各式计算结果为正数的是（ ）
A、（－3）×（－5）×（－7）B、（－5） 101
C 、－3 2 D、（－5） 3 ×（－2）
6、下列判断错误的是（ ）
A、一个正数的绝对值一定是正数； B、一个负数的绝对值一定是正数；
C、任何数的绝对值一定是正数；C、任何数的绝对值都不是负数；
7、一个数的平方等于它的本身，则这个数是（ ）
A、0B、1或－ 1 C 、0或1D、0或1或－1
8、如果两个有理数的和为正数，积为负数，则这两个有理数（ ）
A、都是正数 B 、一正一负 C 、都是负数 D 、不能确定
9、“神舟五号”载人飞船绕地球飞行了 14 圈，共飞行约 590200Km ，则这个
飞行距离用科学记数法表示为( )
A 、 59.02 × 104Km B 、 0.5902 × 106Km C 、 5.902 × 104Km D 、 5.902 × 105Km
10 、小明编制了一个计算程序，当输入任一有理数，显示屏的结果总等于所输入有理数的平方
与 1 之和，若输入－ 1, 并将所显示的结果再次输入，这时显示的结果应当是 ( )
A 、2B、3 C、4 D、5
二、耐心填一填（每小题 4 分，共 32 分）
11 、－ 的倒数是 。
12 、把 3.0445 精确到十分位所得到的近似值为 ；
且这个近似值的有效数字分别是 。
13 、把（ + 4）－（－6）－（＋8）＋（－9）写成省略加号的和的形式为 。
14 、在同一数轴上，A点表示 3 ，B点表示－2，则A、B两点间相距 个单位。
15 、绝对值小于 100 的所有整数的和为 。
16 、比较大小：3 2 23 ( －5) 2 5 2 － （－ ） 3
17 、学校气象小组观测一周的温度并记录如下：
星期 一 二 三 四 五 六 日 周平均气温 气温℃ － 3 － 1 0 1 － 2 5 1 记录表中星期日的气温记录不小心被墨水涂掉，请你根据表中的数据写出星期日的
气温为 ℃。
18 、你吃过拉面吗？如图把一个面团拉开，然后对折，再拉开再对折，……，如此往复下去折 6 次，会拉出 根面条。
第一次对折 第二次对折 第三次对折
三、努力解一解：
19 、计算：（每小题 4 分，共 24 分）
（1）－4 .3 － ( － 6.3 )＋（－3） （2）（－ 100 ）÷5×（－4）
（3）2×［5＋（－2） 3 ］ （4）（－ 24 ）×（ － ）
（5）（－3） 2 ×（— ） 2 —（—2） 3 ÷（— ） 2
（6）、— 99 ×36（用简便方法计算）
20 、根据“二十四点”游戏规则，3，4，—6，10 每个数用且只能用一次，用有理数的混合运算方法（加、减、乖、除、乖方）写出三个不同的算式使其结果等于 24 （至少写出 2 个，多写加分）。（6分）
21 、气象统计资料表明浙西南地区，当高度每增加 100 米，气温就降低大约 0. 6℃。小明和小林为考证“校本”教材中有关浙南第一高峰 白云尖（位于泰顺县乌岩岭国家保护区）的海拔高度。国庆期间他俩进行实地测量，小明在山下一海拔高度为 11 米的小山坡上测得气温为 24 ℃，小林在“白云尖”最高位置测得气温为 14.4 ℃，那么你知道“白云尖”的海拔高度是多少米吗？
请列式计算。（8分）
第二试部分（附加题，满分 50 分）
1、已知 m — 3 ＋（ n ＋2） 2 ＝0，则 nm 的值为 。
2、若a＝ b ＝— c ＝— ，则 a ， b ， c 的大小关系是
( 用＜号连接)。
3、已知整数 a 、 b 、 c 、 d 满足 abcd ＝ 25, 且 a ＞ b ＞ c ＞ d ，则 a ＋ b ＋ c ＋ d 等于 。
4、现有黑色三角形“▲”和“△”共 200 个，按照一定规律排列如下：
▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲……
则黑色三角形有 个，白色三角形有个。
5、计算：
参考答案：
一选择题：1、A，2、C，3、B，4、 C,5 、D，6、C，7、C，8、B，9、D，10、D。
二、填空题：11、-3，12、3 . 0；3，0，4，4，5；13、4+6-8-9；14、5；15、0；
16、 ；=； ；17、7；18、64
19、计算：1）-1；2）80，3）-6，4）2；5）33；6） ；
20、[10+（-6）+4]×3；10-3×（-6）-4
21、（24-14.4）÷0 .6 ×100+11=1611（米）
附加题：
1）-8；2） cba 3）12；4）101，99；5）
数学作文初一大全
数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。这里给大家分享一些关于数学 作文 初一，供大家参考。
数学作文初一1
五一愉快的假期开始了，昨天数学老师让我们在数学群里讲解我们做的小卷的两道几何题。后来同学们就开始陆陆续续的将自己讲题的视频发到群里，我先听了几位同学的讲解发现他们讲的都很好，但是因为这是需要自己的语言组织能力以及清晰的思路，才能讲出优秀的视频，所以昨天因为我心里没底就没讲成，直到今天早上运动回来后我才鼓起勇气准备讲题。
第一次，一开始我讲的还可以，但是拿笔的右手却没有跟上我讲题的速度，导致效果不好，没办法，我又重新讲了一遍。这一次我吸取了刚刚的教训，尽量让手跟上我讲题的速度，眼看成功就在眼前，我一个不细心将一个字母读错了，这次又失败了。
没办法，我又试了一次，这次我思路清晰，手也跟上了节奏，没有出现失误，总算是完美完成了讲解，我的双手全是汗，但我迈出了第一步。
也许是因为前一题的尝试，讲第二题时，我再次理清了思路，轻松的将第二题讲了下来，然后把两条视频发送到群里。通过这一次的讲几何题，不但加强了我语言组织的能力，也克服了心中的紧张与胆怯。
我也体会到了数学老师上直播课时讲题的不容易，老师出错了不能像我们一样有第二次机会，只能第一遍就过关，而且还要考虑到我们是否听的懂，老师要用最容易理解的语言让我们听的更明白。
所以我们以后要更加认真的学习数学，好好复习尽量给老师减少一些工作量。
数学作文初一2
今天是 国庆节 长假开学第一天，第一节数学课上我们学习了怎样比较分数的大小。
上课了，老师用她那带有磁铁般的声音导入新课：“同学们我们在数学世界里，结识很多好朋友。我们认识了分数，国庆节期间他要邀请我们去一个好地方——当当 蛋糕 店。 当当蛋糕房里推出两款特色蛋糕，巧克力蛋糕和水果蛋糕，你喜欢哪一种?”“请你调查小组同学的选择情况，你能用分数分别把调查结果表示出来吗?”听着老师有兴趣的导言，我们大家都说能。
接着我们各小组就展开了调查，而后就汇报了调查的结果。 老师听了我们各小组的汇报后说，到底喜欢哪种蛋糕的人更多，比较这两个分数的大小就知道了。而后老师说这节课我们就来研究“比较分数的大小”并同时把课题板书在黑板上了。
下面老师就和我们一起以分蛋糕为例探索比较分数大小规律。老师根据每个小组调查出的喜欢各种蛋糕的人数占小组人数的几分之几，给我们举了一些例子：与 、与、与，让我们比较每组分数的大小，前两组我们很快的比较出来了，并掌握了他们的比较规律：分母相同，分子不同的分数，分子越大，分数越大。分子相同，分母不同的分数，分母越大，分数越小;
分母越小，分数反而越大。而对最后一组分数与，它们的分子和分母都不同的分数我们就不会比较了，大家你看我，我看你，都愣住了。
这时老师因势利导，让我们先根据分数的基本性质把分数通分，我们把两个分数通分后，分别变成了与，此时，我们发现通分后的分数分母也相同了，我们茅塞顿开，最后便比较出的结果了，并在老师的引导下 总结 出了异分母分数打下的比较 方法 ：“异分母分数比较大小要先通分再比较数的大小。”与此同时，老师又强调了必须是在一个最简分数的前提下通分比较简便。
后来，老师又给我们出了几组异分母分数让我们进行比较，我们同学都兴致勃勃的比较出来了。
在要下课前老师进行了总结：同学们你能总结一下我们今天一同探讨的“比较分数的`大小”，你有了哪些收获吗? 我第一个发言说：“通过这节课的学习，我学会了三种比较分数大小的方法，体会到了数学世界里的无穷乐趣。我一定要好好的学习数学知识，特别是好好学习基础知识，将来我要攀登数学王国的高峰。
老师听到了我的发言高兴的笑了，同学笑了，我也笑了。
数学作文初一3
校园里有我们在阳光下的欢声笑语，有我们在教室里朗朗的读书声，有我们在迎风飘扬的国旗下嘹亮的歌声。校园里最离不开的是老师谆谆善诱的教导。在丰富有趣的学科里，数学是我唯独喜欢的科目 ，因为数学里有无穷的奥秘，能让我领悟到做事的严谨。
五年级开学的第三天，我们的新数学老师——孙老师告诉我们，每节课都要拿出四五分钟的时间，进行紧张的听算练习;听算练习要求快速而且要准确无误，孙老师用温柔的语言向我们解释着。听完我 有点懵，因为听算不能写横式，也不能写竖式，对我们来讲是一个巨大的考验。
老师用最慢的速度耐心的听算着，即使只有五道简单的口算题，也一直紧紧地“锁着”我的心。因为第一次有点不习惯，所以前两道题把横式轻轻的写在旁边，后面的三道题是我心里的“裁判”提醒着 我。
在听算的过程中，老师在几个同学的旁边看了看。听完后老师说以前她刚教别的班的时候，有的同学会在指甲盖上验算，有的在橡皮上验算，还有的在手心上算······他们想尽各种办法来算 ，但是老师的速度越来越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家练。我在这句话里听出了老师让我们多回家练习和不能在任何的地方验算，只能在心里算的意思。
在老师的指导下，我听算的成绩在慢慢地向前“跑”。开学第三天的数学课，是我最难忘的，因为老师教给我们比口算更有深度的听算。让我变得更加严谨、认真，认识到听算的意义。
数学作文初一4
史老师是我的新数学老师，他有着严厉的嗓门，就好像一位军官指挥着我们要好好学习，不许上课偷偷做小动作，他长着高高的身体，大大的眼睛······
因为他是学校的书记，我就以为他非常的严格，但是，时间长了，我发现他并不是我想象的那么严格，而且还很幽默。每次上数学课时，他都把我领进那一道道有趣生动的数学题里。
记得一次，老师讲课时，不小心把一本书碰掉了，而且还对我们说：“你们看，这本书里全是密密麻麻的，但是我却要一点一点给你们讲出一道道生动，有趣的数学题，真不容易啊。”我们看着史 老师，心里想“原来当老师是这么不容易。”在接下来的每一堂课我要好好听讲。
通过刚才我讲的那件事中知道，原来在史老师眼里，数学也是很烦躁的呀。
每当我听见“数学这两个字，我就觉得有一个可怕的东西在我眼前晃，但是，自从史老师来了，我就觉得数学并不是很可怕。”现在，我都把数学当做一个有趣的东西，它就犹如白云在我面前飘来 飘去，又犹如一匹匹骏马在草原上奔跑，又犹如雄鹰在高空飞翔，又犹如小鱼在水里自由自在游······
十年树木，百年树人，老师的教诲之恩我终身难忘。
到了将来，我一定要以优异的成绩来报答老师。
数学作文初一5
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我对书有着浓厚的兴趣，不管是课外书还是课本，一有时间我就会津津有味的看起来。
今天，我再次坐在书房里，拿起一本有关数学的课外书，看着看着，一束金光向我射来，我赶紧闭上了眼睛，过了一会儿，金光消失了，我睁开眼睛，却发现我的桌位不是书房，而是森林了。
在我的左边、右边、后面、都是森林，只有我的前面有一座大酒店，在酒店的表面，有四个用钻石做的大字：数学酒店。在我的前面，有一个牌子，上面写着：欢迎来到数学酒店!如果你能进入酒店，并把我们设计的关卡一一解开，我们就会把你送回人类世界!
我向酒店走去，这时，酒店的自动伸缩玻璃门前出现了一道题：有一个数，它既是最小的质数，也是最小的双数，这个数是什么?我想了想，把数字二填了上去。门开了，传来一阵清新的花香和美妙的音乐。我走进了酒店，却发现自己进了电梯。
不一会儿，电梯动起来了，等到它开门的时候，我走了出去，突然，钻石数字220和284出现在我的面前，一起说：“为什么我们是相亲数?”我想了想，说：“284有5个真因数，分别是1、2、4、71、142，把它们加起来，等于220。220有8个真因数，把它们加起来等于284。
我走进电梯，继续闯关去了。接下来的关卡一关比一关你难，可是，我还是全部通过了。正当我答完了最后一道题时，却被抛出酒店外，这时，又出现了一束金光，后来又消失了，我又睁开眼睛，却发现...
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