本篇文章给同学们谈谈2021年中考调研卷语文，以及2021年调研考试语文对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、2021中考语文阅读专题训练
- 2、2021年中考语文试卷真题
- 3、让教研之花从试卷开放到课堂——2021年中考语文试卷研讨活动收获
- 4、2021年中考语文作文题目预测
- 5、北京2021年中考语文试卷侧重关注考生的什么方面？
2021中考语文阅读专题训练
在中考语文中，阅读题可以说是重难点，比较容易失分，这就要求在语文的阅读训练中，要把握正确的答题技巧。下面是我收集整理的中考语文阅读专题训练题目及其参考答案以供大家学习!
2021中考语文阅读专题训练
古诗词阅读
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1.古人写诗注意遣词 造句 ，试从 文章 中找出一例赏析。
【答案】示例：“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。
【解析】考查词语的赏析，要求学生读懂诗句的含义，领会重点词语在 句子 中的作用。
示例：“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。
2.用自己的话描述后两句诗的画面。
【答案】春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水漫了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。
【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解，要求学生准确理解诗句的含义，概括 总结 。
春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水漫了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。
文言文阅读
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
共工怒触不周山
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
3.解释下列画线词语。
①夸父逐日（ ） ②入日（ ）③昔者（ ） ④共工怒触不周山( )
【答案】①追赶太阳②（追赶到）太阳落下的地方。③从前。④碰，撞。
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。做好此类题目，要注意文言实词的积累，可以用 组词 的 方法 来确定文言实词的含义，要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。
4. 用现代汉语描述下列句子。
天倾西北，故日月星辰移焉
【答案】（结果）天向西北方向倾斜，日月、星辰都向西北方向移动了。
【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。翻译要求字字落实。要特别注意通假字、一词多义、使动用法和意动用法等特殊的文言词语。在翻译时注意“倾”“移”的含义即可。
5.结合文章内容，分析两个人物形象有无共同点？
【答案】共同点：非常勇敢、坚强，敢于挑战权威。②为了广大人民的利益愿意牺牲自己的生命③都是 传说 中的英雄。
【解析】考查作品中人物形象的把握，要求学生结合读懂文意，结合文章内容概括总结。①夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 ②夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。 ③他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
6. 试举与“日或水”有关的神话。
【答案】后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门
【解析】考查学生平素的积累。示例：后羿射日、大禹治水
记叙文 阅读
向日葵
尤今
到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”
我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”
“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”
七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！
我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。
到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”
桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油 蛋糕 ，还有一张卡片。
卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：‘那种美啊，简直惊心动魄呢！’您每回看到玫瑰花、荷图片花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”
读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！”
说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”
这一天，是我的生日。
可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
7．结合文章内容，说一说本文的叙事线索是什么？
【答案】（1）买向日葵（2）藏向日葵（3）浇向日葵（4）送向日葵由此可见向日葵是本文的叙事线索。
【解析】考查学生对文章内容及作者写作思路的理解，（1）买向日葵（2）藏向日葵（3）浇向日葵（4）送向日葵由此可见向日葵是本文的叙事线索。
8.找出文中景物描写的句子并分析其作用。
【答案】“天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉”运用夸张的手法，突出了天气的寒冷，为后文女儿的迟到作铺垫，烘托了“我”的失望、生气、难过的心情
【解析】熟记环境描写的作用，并能结合句子做准确的分析。“天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉”这句话属于景物描写，写出了天气的寒冷，烘托了我的失望、生气、难过的心情，也为下文女儿的迟到做铺垫。
9.文章画线的句子中“冒“字，用的很好，试分析原因。
【答案】运用“冒”这个动词，形象地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。
【解析】做这类题目，首先要解释词语的本义，然后分析在句子中的含义和作用。冒，动词，形象的写出了我因为女儿不体谅父母而失望的情形。
10．如何理解“可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。”
【答案】“我“被女儿的行为打动了：对我满腹的抱怨，不感到委屈；害怕花无法透气，半夜起来给花浇水；女儿对妈妈深深的爱。
【解析】考查文章内容的理解，要求学生结合上下文的文意，概括总结。“我“被女儿的行为打动了：对我满腹的抱怨，不感到委屈；害怕花无法透气，半夜起来给花浇水；女儿对妈妈深深的爱。
11．文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。
【答案】（1）一向准时的女儿昨天却迟到了。（2）女儿迟到了，却没有告诉我迟到的真正原因。（3）在餐馆吃饭时，一向体恤父母的女儿并没有安慰我，而是一个劲儿说看单位的趣事。（4）一向敬业的女儿，今天却没有去上班。
【解析】考查对文章内容的理解，“到了七点整，一向准时的女儿踪影不见“”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉“”奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。“”女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事”
12．本文主要写了女儿对母亲的爱，读后有什么收获？
【答案】示例：文中的女儿非常孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬自己的父母，因为父母为我们付出了很多。
【解析】考查文章内容理解，开放性试题，无固定答案，言之成理即可。示例：文中的女儿非常孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬自己的父母，因为父母为我们付出了很多。
说明文 阅读
①黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。然而，我们是怎样对待这条母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。随着她儿女的渐渐增多，她周围的森林面积却一天比一天减少，造成了越来越多的水土流失，终于使她由绿变黄了。由于河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，有些地方，比如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的“悬河”！。大概是母亲生我们的气吧，河水一次又一次地跑出来教训我们，造成了难以想象的损失。
②那么，目前的情况又怎样呢？旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放 渠道 。据专家们统计，黄河污水排放量高达21.2亿吨，工业垃圾及生活垃圾近4100万吨，农药和化肥的年使用量分别为3.75万吨和600万吨。以宁夏为例，黄河流经宁夏13个市县，全长397公里。宁夏每年3亿吨工业和生活污水大约有80%排放进黄河。据检验，黄河水中的有害物质的含量近年来显著增加。由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。然而现在，宁夏南部山区许多农民就直接饮用黄河水。即使是那些不直接饮用黄河水的人，也不是不受危害的。因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度已相当严重。饮用这样的地下水，怎能保证身体健康呢？
③黄河污染问题，关系到千千万万人民的生产生活，关系到中华民族的生存与发展。如果我们不高度重视，不赶快控制污染，情况将更加严重。那样的话，黄河母亲会_________________________________。如果我们想保护自己，保护中华民族，就必须先想办法保护母亲，保护黄河。
13．选文第一段主要说明了什么问题？
【答案】“悬河”形成的原因。
【解析】考查文章内容的理解，要求学生读懂文意。“她周围的森林面积却一天比一天减少，造成了越来越多的水土流失”“由于河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，成了流在人们头顶上的‘悬河’”从这几句话可以看出，此段是说明悬河形成的主要原因。
14．结合文章回答，“旧的问题没有解决，新的问题又产生了”两种问题分别代指什么？
【答案】泥沙增多，河底增高（或：成为悬河，河水泛滥）。河水受到污染。
【解析】考查文章内容的理解，要求学生读懂文意。“泥沙越来越多，河面逐渐上升，有些地方，比如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的‘悬河’”。“ 黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”可以从这两句话总结答案。
15．试分析画线句子所运用的说明方法及作用。
【答案】列数字、举例子 黄河受污染的程度极其严重。
【解析】考查学生对说明方法的掌握，要求学生识记常见的说明方法及其作用，并能结合句子做出准确判断，分析此种说明方法的作用。
画线的句子运用了举例子和列数字的说明方法，准确形象的写出了黄河受污染程度的严重。
16．结合上下文意，将文章空白处填写完整。
【答案】更加生气，并且用更加严厉的方式教训我们。
【解析】考查学生文章内容的把握，要求学生读懂文意，“大概是母亲生我们的气吧，河水一次又一次地跑出来教训我们，造成了难以想象的损失。”可以仿照这句话来写。“黄河母亲会更加生气，我们收到的教训也更加严厉”
17．说明文语言要力求准确严密，试选取一例加以分析。
【答案】示例：“附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。“主要”表示除黄河之外，附近污水还有别的排放渠道；去掉后就变成了附近污水全部排放进了黄河，与事实不符，表达不准确。
【解析】回答这类问题有规律可循：先讲明词语的含义，然后说出去掉后的意思，最后说明用在这里体现了说明文语言的准确和严密。
示例：“附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。”“主要”一词表限制，意思是黄河是主要的排污渠道，除此之外还有其他的，如果去掉后，就成了附近的污水全部排进了黄河，与事实不符，用在这里体现说明文语言的准确性和严密性。
中考语文阅读专题训练(一)
一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她就豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大，都深。
树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!
放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树是青春是挺拔。
孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
远远地，他就看到了家门口的树——高大的，快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗这里面，有一个谁也不知道的秘密呢!”
母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!”
他一下子怔住了。
他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
1.第④段画线句“这棵树能长大吗做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：(1)_______(2)_______(3)______.
2.第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。
3.第②，④，⑧，⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子;二是___.
4.第⒄段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。【独白：戏剧，电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】(20字左右)
5.从全文看，本文既写了_____的经过，又写了_____的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。
中考语文阅读专题训练答案：
1.(1)那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。
(2)孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。
(3)孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。
2.母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。
3.突出孩子的自强(志坚)。
4.要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美;语言得体，感情真切。
5.孩子成全了一棵树苗;母亲成全了一个孩子。(必须写出“成全”或者类似的说法。)
中考语文阅读专题训练(二)
在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。
十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了“定比”这一科学定律的发明者。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚的对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。
这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。
我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。我说的宽容，并不是让你毫无原则的一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗?
宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。
宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证!
1.本文的主要观点是：(2分)
2.请你用一句话概括文中第四段所举的事例。(2分)
3.文中作者告诉我们如何做到“宽容”?(4分)
4.下面这句话语意含蓄而深刻，请把你的理解写下来。(4分)
宽容，是我们自己的一幅健康的心电图。是这个世界的一张美好的通行证。
5.请你对下面提供的几则材料作一番探究，围绕“宽容”这一话题，从不同的角度提出自己的观点(至少两个)。(4分)
(1)1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国发表联合公报。实现了两国关系正常化：
同时，周恩来代表中国政府宣布，从中日两国人民长期友好的大局出发，决定放弃对日本作为侵华战争战败国的战争索赔。这一举措受到了包括日本人民在内的世界各国人民的高度赞扬。
(2)小泉纯一郎就任日本首相以来，不愿反省战争罪行，坚持参拜靖国神社，为侵略战争罪犯招魂，激起了中国及 其它 亚洲各国人民的强烈反对。日本希望借助联合国改革成为常任理事国，却未能赢得联合国大多数成员国的支持。
(3)今年5月17日，在日本访问的联合国秘书长安南接受日本媒体采访时，明确表示：日本需要正视当年侵略亚洲的血腥历史，对当年的战争罪行进行深刻 反思 和道歉。
中考语文阅读专题训练答案：
1.(2分)宽容是一种爱。(或要学会宽容)
2.(2分)作为定比定律的发现者，普鲁斯特把自己成功的一半功劳让给了论敌贝索勒。
(只答出“普鲁斯特宽容地对待论敌贝索勒”的得1分)
3.(4分，从两个方面回答，各2分，意思对即可)
(1)允许别人反对，又不计较别人的态度，同时又能充分看待别人的长处，并吸收其营养。(2)以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。
4.(4分，从自我心境和得到别人的理解两个方面回答，各2分，意思对即可)
宽容的同时，我们面前的世界会多一份美好，自己的心里也多一些宽慰。
用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。
5.(4分，答出其中任意两个观点即给满分，只答一个给2分)示例：(1)宽容是一种美德，宽容曾经伤害过自己的人更是一种高尚的境界。(2)宽容不是毫无原则的一味退让。对邪恶势力要坚决反对，否则就是纵容，将会带来更大的灾难。(3)只有深刻反省自己的过错，才能得到别人的宽容和谅解。(4)对能够宽容的人应最大限度地去宽容，对不可宽容的人则要坚决斗争。
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让思维之花从试卷开放到课堂
——2021年中考语文试卷研讨活动收获
王桂香
经过为期一周的筹备，9月22日下午，我们语文教研组的试卷研讨活动顺利举行，我作为主持人，真诚地感谢王校长的全程参与和精彩总结，感谢教研室孙雪娜老师的深刻点评与指导。我想，经历一次这样的教研活动，我们语文组的全体教师都收获颇丰。
两个多小时的研讨结束了，没想到余音绕梁到现在，思考还在继续，这大概就是研讨的良好效果吧。下面，我简单记录下研讨后的再思考。
一、试卷研讨的意义，只有经过研讨本身，我们的认识才更深刻。
为什么要进行试卷研讨，而且我们一坚持就是三年呢？表面看是王校长的坚持与强硬要求。但是一件事能坚持下来，一定是我们的大脑从中得到了奖赏。从王校长的角度来说，他是看到了大家在研讨中有收获，在研讨中获得了成长；从我们自己的角度来说，我们在研讨中产生了问题，碰撞出思维的火花，从别人的经验介绍中获得了启发，萌发了在某方面教学的创意，激发了优化课堂的愿望，明确了教学设计的目标和方向，鼓起了教育教学的勇气和干劲……而且你参与越多，思考越多，收获也就越多。
的确，试卷研讨并不轻松，我们需要提前做试卷；需要结合课标，结合教材，我们得比较得总结；需要在研讨的时候思考，有困惑了发言；需要在研讨后动笔写收获。但唯有经过，体会才更深刻，才会明白为什么领导一再坚持要我们做这件事。这是在“逼”着我们提升自己，“逼”着我们专业成长啊。
二、试卷研讨，也许你早就在进行。
可能老师们参与这个研讨活动，是有些被动的，大家会认为，试卷研讨是领导布置的任务。但我发现，其实对绝大多数老师来说，是一个早就在做的事儿，是主动的行为——当中考结束，中考试卷可以在网上搜索到，我想每个老师都会关注本学科的中考试卷，挨着挨看了个遍，也在头脑中与往年的试卷默默比较了一番，最后得出了一些结论——这何尝不是试卷研讨呢？我们9月22日下午举行的试卷研讨，不过是对试卷研讨的深入和细化。
早在暑假放假不久，我和谢记平老师参与了教研室组织的中考阅卷工作，在这个过程中，我们不仅讨论了中考作文的题目，也讨论了考生的作文情况，当然也与改其他题目的老师讨论了题目的难以和学生答题情况。这些，也是一种试卷研讨。阅卷工作结束后，我先后写了三篇文章，表达了我对2021年中考语文试卷上古诗词的题目和作文题目设置的看法。没有人要我这么做，我只是觉得有观点想要表达出来分享出来，这也是一种试卷研讨。只是有些遗憾的是，我没有对所有题目进行分析。
开学后，语文老师坐在备课室里，也会聊起今年的中考试卷，各抒己见，这也是一种试卷研讨。
所以，试卷研讨，也许你早就在进行。统一组织试卷研讨，我相信你是有备而来的。果然，大家的发言都很精彩，有自己的思考和见解。
三、语文的人文性，不应该被忽视。
张静老师在研讨中的发言，提到语文的人文性，这应该是是她在教学中的深切领悟：不能只抓工具性忽略了人文性，否则语文课就少了些味道，没有厚度。
统编本教材其实是很重视人文性的，你看教材的编排都是双系统的：知识与人文，单元编排都是以人文为主题的。是我们教师自己，没有打破自己的应试思维，只是抓容易把握的核心知识，忽略了人文主题。
张静老师说，语文课要关注生命与教材课文的共鸣共振，这一点深表认同。文以载道，当通过一个问题的讨论，师生的生命一下子与作者与文本产生了联结，读懂了课文背后站着的灵魂思想，文本背后的思想呼啦一下子点亮了师生的内心，这种共鸣共振，让我们的生命也敞亮起来了，心灵似乎受到了召唤，得到了升华。
这就是理想课堂的第三重境界：文本与师生生命的深刻共鸣。
反思我们平时的课堂，可能在第一重境界：落实有效教学框架，目标明确，板块齐全，重点突出；也可能在第二重境界：发掘知识的内在魅力，学生习得知识，领会知识的魅力。
第三重境界，不易抵达，但我们在备课时可以问自己：这篇课文最打动我的是什么地方？与师生的生命有何关联？带学生从文本读出自己，读出思想，用问题激发共鸣。
课堂教学的魅力与力量，多半来源于此。
四、课外阅读，不应该再姓“课外”了。
王琼老师提到名著阅读课的开展，她关注到2021年河南中考语文试卷名著阅读设计的两部作品，都来自七八年级，认识到名著阅读指导课应该认真开展。我相信不仅是王琼，其他老师也都会认识到了名著阅读指导课的重要性。
联系上面说的语文的工具性，其实重要的体现就是语文发展学生的读写能力，而读写的能力，除了借助教材来有意识地练习，还要靠课表推荐的名著。经典名著反复研读，学生的阅读能力不知不觉得以提升，也就是无意识地练习这种能力，当然读离不开写的巩固，所以读写最好不要分开。
这里，我想给名著阅读正个名，不能再姓“课外”了，因为这会误导师生还有家长，以为它可有可无。的确，初中阶段，学生要学习很多科目，学习量骤然增大，不能再像小学阶段那样每天投入一两个小时读书。所以，浪漫的无目的的阅读行为会越来越少，我们语文课上要对名著进行精确助读，不妨叫经典研读。
既然已经知道了经典研读的必要性，如何带学生进行经典研读呢？
在研讨会上，我简单介绍了我带着前几届学生研读经典的做法，根本原则是让学生读起来动起来，具体做法有让学生来讲故事，让学生来设计问题，让学生来解答问题，让学生在周记记录研读经典的一次次收获等。比如我带学生读《西游记》，首先是我给书中的内容作了分类，比如孙悟空的成长故事（前七回）、唐玄奘故事（第8至14回）取经团队、草根妖怪、佛派妖魔、道派妖魔、西行王国等；然后读一个主题时，先组织《西游》故事会；然后设计能引导学生细读故事关注人物形象或主题的问题；带他们讨论问题，或者让他们认领问题周末准备课堂分享；最后，让他们在周记里记录共读收获。
我们语文老师都知道，经典研读，不仅为的是中考时挣得四分，更是为了提升学生的读写能力，还有人文的熏陶精神的感染等。在这个过程当中，谁提升最多？是我们老师啊，谁投入最多，谁收获最大，成就感最强烈。
五、字词教学，从字源字理和规范书写着手。
文华老师提到字词教学的苦恼。这一点我也曾苦恼过：为什么屡次写错，为什么纠正了还是会写错？
我相信老师们都知道，因为学生对字的构造缺乏了解。如果从小学一年级开始，语文老师都能从字源字理的角度进行写字教学，究本溯源，那么，每一个字，在孩子眼里都可能是有故事的，汉字的形与义能被学生理解就能进入深度记忆。但是，能拥有这种能力的老师在全国都是极少数。所以，我们得想办法，字词教学在小学低段是重点和难点，在初中阶段已经不是，但也要有此板块，我们可以做些什么呢？
从原理入手，凡事思考底层逻辑，对字词的理解，我们老师也学起来，可以研读几本这方面的书，我读过的只有两三本：唐汉的《汉字密码》和流沙河的《白鱼解字》，这里推荐给大家。老师们随手就能在网上搜到几本，比如《认得几个字》《汉字树》等。教师自己理解了，就能点拨孩子们从意义角度识记汉字。
另外，写字方面，让学生规范书写很重要，不规范的书写不仅不好看也影响写字速度。所以，我们指导学生练字，给学生一个方向：大方、工整；给学生两个原则：按照正确的笔顺来写，从基本笔画开始练习。
六、中考考题与平时的试题练习，怎么衔接？
研讨中，八年级语文老师亚楠老师和继娥老师都谈到了中考试卷的题目，似乎平时练习的题目和中考考题不太一样。
这其实是一种常见的滞后性问题，也就是说去年中考出现的新题型，在今年的练习试题中不一定会出现。这种现象经常出现在七八年级的试卷上——如果九年级平时练习的试卷上没有出现刚考过的题型，这样的试卷大家都不会订的，没有紧跟中考方向嘛。
那么怎么办呢？这两个老师也都谈到教材课后习题与中考试题的高度相似，这启发我们什么？雪娜老师提醒我们：抓住习题，在课堂上花大力气进行练习、讨论，因为这经常是课文学习的重点或难点。这也提示九年级语文教师，在进行一轮复习时，不要忽略了课后习题，选择复习资料，最好选择带课后习题和答案的资料。
七、勤阅读，多写作，修炼自己的核心能力。
这是对老师们的建议。我们都知道教师阅读的重要性，工作中也有很多时候深感阅读的必要，但忙起来就忘了读书，那一时刻过了之后就忘了当时的决心，这都是我们共同的心理。所以，当王校长用活动“逼”我们成长的时候，我们理解领导的良苦用心和殷切期待，那么我们是不是可以更主动一点，通过阅读来提升自己呢？
先从从当下的需要出发去读书，从问题出发去读书，走近能帮助我们解读古诗词的大家，如王国维、叶嘉莹；走近能帮助解读经典课文的专家，如孙绍振、王富仁；走近能给我们带来解读灵感的文学家，如毕飞宇、王小妮；甚至读一些能帮助我们解决术的问题的工具书，如《清单革命》《刻意练习》等。有一些积淀后，再读教育学心理学的经典书籍，走近教育名家，如苏霍姆林斯基、维果茨基、约翰·杜威、怀特海；读儿童心理学的经典书籍，如《儿童心理学》《儿童的人格教育》《童心世界与童话世界》《千面英雄》等。同时，可以读人文哲学类的书，借以思考存在的意义，人生的价值，如《动机与人格》《非理性的人》等。
教师的核心能力也包括写。写是记录，反思，总结，分享，提升。很多时候，写着写着，存在的问题就清晰了；写着写着，解决问题的思路就明确了；写着写着，难过就释怀了；写着写着，心灵世界就亮堂了；写着写着，你的写作水平就提升了。
不知道写什么怎么办？你可以写课堂记录，可以写师生故事，可以玩拆书游戏，可以写下水作文。只要有一个清晰的目标，明确的计划，相信你的执行力。
以上就是研讨活动结束后，我的几点持续思考，分享给大家。
研讨活动结束了，我们的研讨结出的种子能否在课堂开花呢？研讨会上，我们看到了思维的流动；写研讨收获，目的是让教研之花从试卷开放到课堂。相信大家的行动力！今天看了教师群里那么多老师的收获，我深受启发，所以写了这篇文章。期待我们在教研之路上不断提升自我，不断创新课堂，追求教育教学的卓越，越来越多地体验到教育教学的幸福感。我的这届学生，学习了《岳阳楼记》后，认为老师也是和范仲淹一样“惠泽一方”，这也是我眼中的教师这个职业的高境界。
2021.9.24
2021年中考语文作文题目预测
【导读】以北京中考时间每年7月17至19日为例，距离2021年中考仅剩199天，刚刚突破200天大关，虽说中考不及高考，不过它是我们人生路上第一道分水岭，对我们之后的发展也是起着非常重要的作用，能够决定你进入普高还是职高，这是一个很现实的问题，从另一个角度看，他比高考更加“重要”。下面是小编为大家整理的2021年中考语文作文题目预测，希望各位考生能够认真学习并进行巩固，争取取得自己满意的分数。
1.材料:一个小孩手拿-一个橘子，
问:“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”
要求:①角度自选，立意自定，题目自拟
②除诗歌外，文体不限
③不少于600字
④文中不得出现真实的地名、校名
2.(一)在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。
请以“相伴”为话题，写一篇作文。
(二)半命题作文
“慈母手中线，游子身上衣。”是一种美;“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”是一种美;“落红不是无情物，化作春泥更护花。”也是一种美……同学们，美无处不在，你认为最美的是什么呢?
请将题目《最美的______》 补充完整后作文。
3.从下面两题中任选一题作文。
题目一:
阅读下面的材料，根据要求作文。
朋友，我敢保证你在过往的岁月中完成过无数的约定:相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖，一起在似火的夏日去倾听鸣蝉，一起在凉爽的秋天去笑看落叶，起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，渐渐长大的你想过没有，应该与明天的自己有个怎样的约定呢?
请以“我与明天的自己有个约定”为题目，写一篇作文。
题目二:
阅读下面的文字，根据要求作文。
雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》;曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下;或许两手空空,惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。
根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。
要求:①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
③书写规范，不少于600字。
④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。
4.人生如登山，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览终山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味!初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过...让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败……让情感凝聚在笔端，倾斜于纸上吧!
请结合自己的人生经历，以“我体验到的为题，写一篇文章。
5.阅读下面的材料，按要求作文。
初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后?人的成长何尝不是这样?
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
关于2021年中考语文作文题目预测就给大家说明到这里了，希望汕头考生能够重点关注，中考也是孩子人生的一大考验，所以需要考生们认真学习，进入更好的学校进行高中阶段的学习，加油!
北京2021年中考语文试卷侧重关注考生的什么方面？
北京2021年中考语文试卷侧重关注考生思维。
今年的语文试卷中设置了开放性试题。比如，试卷的“基础•运用”板块一题中，要求考生为短片选择片头，考生既可以选择篆书，也可以选择楷书；又如默写运用类试题，学生根据情境要求，既可以选择初中阶段学过的古诗文句，也可以选择小学学过的或课外积累的古诗文句回答问题。
“开放性试题的命制，意在将学生九年义务教育阶段的积累考出来，将学生语言实践的真实过程考出来，体现了对学生平时语文学习与语言积累运用考查的有机结合。”考试院专家表示。
不过，开放性不意味着漫无边际，而是体现在思维方式的多样、思维路径的多元上因此试题注重考查学生思维过程。比如，古诗阅读试题创设真实的阅读情境，引导学生建立诗句与鲁迅那时那地心境的关联，思考鲁迅“还记得这名目”原因的推测是否合理，并借助对诗句的理解说明理由，强调学生理解的逻辑自洽。
此外，试题还重视语文基础，关注学生的学习实际。字音字义、标点符号、修辞方法、词语和句子的使用等都在试题中进行了考查。
建党百年、中轴线申遗进试题：
“整张试卷有很浓厚的北京特色。”三帆中学考点一考生回忆，试题中“北京中轴线申请世界物质文化遗产”、“北京建设智慧城市”的素材，让他答起来很有亲切感。北京教育考试院专家表示，选择这些素材，便于让学生更全面、更深入地了解北京，加深学生对家乡的热爱之情。
建党百年话题也出现在了试卷中。议论文阅读素材以“迎接建党一百周年背景下当代青年人的担当”为话题，回顾了党的百年奋斗历史，介绍了“红色基因”的重要内涵，展示了先烈的感人事迹和当代优秀青年的风采，还对当代青年人对继承革命文化可能产生的种种问题作了充分论述。
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