本篇文章给同学们谈谈针对孩子的调研卷，以及针对于孩子的问卷调查开头怎么写对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
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四年级语文期末调研试卷及答案
一、字词游乐场。
1．读拼音，写词语。
càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhí
zhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù
2．火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。
（1）薄雾 照耀 逐斩 随遇而安 ____
（2）愉快 倘若 剩下 漫条斯理 ____
（3）长郎 堤岸 间隔 山洪爆发 ____
（4）吵嚷 模范 躁热 欣喜若狂 ____
3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
勉强（qiáng qiǎng） 粗糙（cāo zào） 闷雷（mēn mèn）
4．先把词语补充完整，再按要求回答问题。
耀（ ）扬威 应接不（ ） （ ）调有序
横（ ）江面 从容不（ ） （ ）山峻岭
选择其中一个词语写句子。
。
★加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓细流（每写两个加一分，最多加两分）
____________ _____________ _____________ ______________
二、句子万花筒。
1．填空。
（1）不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。我们应该常用“____ ， ”这句
名言来勉励自己。
（2）“________ ， ___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。
（3）《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。___________的河流，___________的大榕树，___________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。
（4）读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文__ __，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家；读了《___ ____》，我感受到少年周恩来远大的志向；从课文《乌塔》我想到了________________ ________。
★加分题：你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来。（不出现错别字加4分哦~）
________________
______________________，____________________。
______________________，____________________。
2.按要求改写句子。
（1）养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。 （用上“因为……所以”改写句子）
_________________________________________________________________________
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 （仿照句子写一句话）
_________________________________________________________________________
（3）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（改为转述句）
_________________________________________________________________________
（4）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。（修改病句）
_________________________________________________________________________
三、阅读。
（一）课内阅读。
《巨人的花园》
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的`花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
1.从文中找出下列词语的反义词。
热情（ ） 寒冷（ ）
2.填空：巨人终于明白了_____________________________________
3.这个童话故事告诉我们这样一个道理____________________________________________
_______________________________________________________________________
4.从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说章话故事有什么特点吗?____________________________
_____________________________________________________________
（二）课外阅读。
_________________
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮，不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!
1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A．指心里不明白，不相信。（ ）
B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C．形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
2．阅读短文后填空，提出两个有价值的问题。
（1）___________________________________________________。
（2）____________________________________________________。
3．给第三自然段加上标点符号。
4．给短文加上合适的题目。
5．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
6．用简练的话说说短文的主要内容：_______________________________________。
★加分题：你能写出两条课外积累的格言警句吗?（一条加两分，最多加4分。））
四、口语交际
春节期间，大家都要走亲访友。爸爸妈妈带你回爷爷家过年，大家谈起了期末考试，你的堂弟说：“哥哥的语文没我考得好，才85分，我考了90分呢。”听了这话，你怎么说才能既不失面子，又不破坏过节的祥和气氛?
五、快乐习作
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，我们学习的主要场所——教室一定会发生很大的变化，想象一下我们未来的教室会是什么样子呢?请以《未来教室》为题，写一篇作文，要求：叙述要清楚，语句要通顺；字体工整，卷面整洁，字数在400字左右。
温馨提示：写完后在原文上反复修改，你就可以得到3分的加分哦!
参考答案
（时间：90分钟 满分：100分+10分）
一、字词游乐场。（20分）
1、（8分）灿烂 堡垒 振兴 辞职 涨潮 痕迹 气魄 葱郁
2、（4分）渐 慢 廊 燥 3、（3分）qiǎng cāo mèn
4、（5分）耀武扬威 应接不暇 协调有序 横贯江面 从容不迫 崇山峻岭
★加分题：每写一个AABC式词语加0.5分，最多加2分。（2分）
二、句子万花筒。（21分）
1、（13分）（1）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（2）不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。 （3）巴金 鸟的天堂 宽阔清澈 充满生机 活泼可爱 （词意接近即可）
（4）一丝不苟 平易真诚 （词意接近即可） 《为中华之崛起而读书》 是关于乌塔对生活的热爱，以及自立意识和独立生活的能力等意思即可。
★加分题：送别诗即可，错别字四个去一分。（4分）
2.（8分）（1）因为鹅也能看守门户，所以养鹅等于养狗。 （2）拟人句即可 。
（3）美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（4）在老师的帮助下，我很快地改正了错误。
三、阅读。（21分）
（一）课内阅读。（8分） 1、（2分）冷酷 温暖
2、（2分）没有孩子的地方就没有春天。）3（2分）能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。4.主人公大多不是生活中的人，有超常的魔力，能像人一样说话。想象力丰富，故事情节有趣。还有很多童话能给人有益的启示等。（说出一条得一分，最多2分。）（2分）
（二）课外阅读。（13分）1．（3分）疑惑不解 得心应手 豁然开朗
2．结合课文内容，值得思考的就是有价值的问题。（2分） 3．（2分），：“！，？，。” 4．（2分）《煮书》等 5．（2分）
6．（2分）抓住主干，内容简练即可★加分题：一条2分，最多4分。（4分）
四、口语交际（略）
五、快乐习作 （30+3分）
要求：叙述要清楚，语句要通顺；字体工整，卷面整洁，字数在400字左右。温馨提示：写完后在原文上反复修改，你就可以得到3分的加分哦!
[img]小学二年级语文试卷分析
分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。以下是我整理小学二年级语文试卷分析范文，以供参考。
小学二年级语文试卷分析1
一、本次命题的宗旨
本次小学二年级语文调研试卷秉承了往年调研考试的一贯宗旨和原则，依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。
二、试卷结构及特点
全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。
1、注重人文性。因为以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
2、题型丰富。
小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰富多变，听一听、读一读、写一写等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。
3、增加试题弹性，给学生选择空间。比如：第二题中的第三小题（3）我喜欢的一幅春联是___________,_____________、让学生任意去写。还有写话部分，让学生选择喜欢的小动物并把所喜欢的小动物的样子写下来。这些题目灵活性强，给了学生一定的选择空间。
三、学生答题情况分析
第一题听老师读儿歌，然后回答问题。此题考查学生的听读能力，学生的得分普遍不高，失分较多。失分的原因主要有两点：一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有良好的听写习惯。可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生的听的能力。
第二题按要求写字、词、句。
1、读拼音，写词语，相信你的字最漂亮。
此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。例如：有的没认真拼读，把“飘荡”写成“漂亮”……还有的对同音字辨认不够牢固，把“遥远”的“遥”写成了“摇。
2、比一比，再组词。
这一小题重在考查形近字、同音字的运用。此题答得很好，几乎没有失误。
3、把句子写完整。
重在考查学生语言积累情况。从答题情况看，孩子们都能正确填出。
第三题根据课文内容填写。
本题共五小题，面广知识全。全面考察了学生对课文内容的掌握情况。从学生做题情况来看，孩子们对课文的内容掌握的非常好，令老师们满意。前三小题是对课文内容的直接填空，几乎没有出错的地方，有的只是极个别孩子的粗心造成的写错字的现象。而后两题的填空较之前面的三题，虽说也是对课文的再填空，但灵活性非常大，主要考察了孩子们对课文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子们的答案丰富多彩，在正确的基础上还加入了自己的看法和感悟。
第四题口语交际
此题重在考查学生的口语表达能力和在生活中的实际运用能力。从两个题目来看，都是出自课本中的，教学中都是重点训练过的，而且在口语测试考查时也是重点考查的，因此孩子们对此不是很陌生，相反非常熟悉。从答题来看，孩子们的答案也是值得肯定的，首先孩子们相当有礼貌，其次他们的表达清楚到位，最后孩子们的书写工整认真。当然这主要是我们的老师平时的教学中付出了扎实的努力的，希望这样的努力继续下去。让我们的孩子有一个更加美好的交际明天。
第五题先读下面一段话再做练习
此题综合性很强，考查的'内容很多，可谓神来之笔。给的是《美丽的丹顶鹤》一文中描写丹顶鹤外形的语句。有让学生填空的，有让学生写仿词的（ABAB），有让学生仿句写句的（写一句比喻句），更精彩的是让学生模仿这段话去写一种自己喜欢的小动物的外形。从答题情况来看，本题18分，百分之九十八的学生都能够拿到16分以上，还有相当一部分的孩子由于一段话写的活灵活现而的了满分。需要加强的是标点符号的正确使用。
四、建议：
1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
3、改变重背诵轻默写的，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
小学二年级语文试卷分析2
一、基本情况
本班有28名学生参加考试，60分以下的有2人，70－80的有7人，80－90的有14人，90分以上的有5人，最高分为94分。合格率为92.9％，优秀率为53.6％，平均分为80.88。
二、学生答题情况分析
本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学习伙伴的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴近学生生活，给予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。
一）卷面书写
大部分学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在1－2分之间。
二）字词乐园
第一题：拼写词语。除了“清脆动听”错误较多，其他词语拼写基本正确。差不多一半的同学把“清脆”与“青翠”混淆，或写成“清翠、青脆”。同音词没有很好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。
第二题：（做）工与工（作）没有区分，错误较多，混淆了。其他词语填较正确。
第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。
第四题：第6句，请你（ ）接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握，缺少在语言环境中运用的练习，却少语言的感染。
第五题：反义词连线，“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同点没有掌握。
三）句子天地
第六题：补充句子。第三句，因为——所以——，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。
第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比较，学生印象不深，难以区分。
第八题：默写古诗，学生基本上都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少，错字、别字、用拼音代替的字。
四）阅读空间
出错最多的是第1小题，部分同学数句子数漏了。围绕那句话写的，只有8个同学找对，很多同学不理解总起句的意思。第4小题，有的同学漏了这道题目，没有划。还有的句子没划全，或划了描写荷花的句子。这些错误都是学生粗心，没有仔细读题造成的。2、3两题除了个别同学没有在短文中找之外，其他同学基本正确。
五）写话展台
文章短小，没有生动具体的描写，失分较多。很多同学都只是把四幅图连起来，用几句话把事情说清楚而已，写得不生动。扣分在5分以上的有9人，他们都只是说清事情经过，只能得基本分。有三个同学较具体地展开想象，有动作，语言等描写，而且点明爱护花草树木的主题，得分较高。
三、今后教学改进建议
做完试题，学生自我感觉良好，感觉难度不大。但一拿到批改后的试卷，都觉得很可惜，试题灵活，他们一不用心，不该丢的分也丢了。根据学生失分的种种原因，我想在以后的教学中应在以下方面有所改进：
1、重视字词等基础知识的教学，特别要加强同音字，形近字，近义词的区分与比较。
2、要加强学习困难学生基础知识的辅导，不使他们掉队。
3、对课文重点篇，重点段要加强背诵，积累。
4、加强对学生学习方法的指导，良好学习习惯的培养，使他们认真仔细地审题，清楚整齐地书写。
5、鼓励学生多读课外书，开拓视野，提高语文素养。
6、加强说话写话练习，使学生在把事情写清楚基础上，更进一步，学习把话写具体，写生动。
孩子教育的调查
“现在的孩子太个性化，教育根本听不进，动不动就顶牛，真搞不懂该如何教育孩子了。”几天前，在重庆上清寺人民小学门口，正等孩子出校门的刘女士这样对记者说。
事实上，像刘女士这样的家长还不少。根据重庆市教育科学研究院前不久发布的《重庆市中小学生家庭教育发展报告》显示：“不知道怎样教育孩子、没有时间教育孩子、教育孩子意见经常不一致。”这三项是家长们在家庭教育中的最大烦恼，占到了92.3%，认为完全有能力教育孩子的家长只占极少数。
有人说，中国的孩子很累，中国的父母更累。因为他们只有一个孩子，不想让孩子“输在起跑线上”……于是，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生。然而，不幸的是，父母为孩子设计好的人生轨迹，很有可能是自以为是的凭空规划。其结果可能是，父母使的力气越大，孩子受的罪越多，偏离正常发展轨迹的可能性也越大。今天，我们到底该如何当好家长呢？
教育的烦恼 五花八门
谭先生是重庆某政府机关公务员，有一上初二的宝贝女儿。孩子住校，周末才回家。谭先生告诉记者，每次回家后，孩子第一件事便是开电脑，每次起码两小时，房门紧锁，与小学中学同学聊QQ，怎么都叫不出来。好不容易将孩子哄出来吃饭了，她要求将饭菜端在电视机前，边看电视边吃饭，如果大人不同意，孩子就绝食。等她磨磨蹭蹭吃完饭，已经是晚上九十点钟了。左说右说将孩子从电视机前劝走，让她做一点老师布置的家庭作业，那才更气人。谭先生说，孩子每次做作业都要把耳机带上，要边听音乐边做作业，并且振振有词地说，不听音乐就想睡觉。
谭先生认为自己教育孩子还是颇为民主，希望通过耐心细致的思想工作，让孩子认识到学习的重要性，进而改变一些不好的学习习惯。哪想到，女儿的道理还很充分。她竟说：“老爸，我的成绩起码在班上还是中等嘛！你看那些成绩好的，上课时你要找她说句话，她都不理你。如果要我像他们那样，我宁可不活了！”谭先生愕然。
家住重庆大渡口区钢花路的李女士，一谈起对儿子的教育，就禁不住叹息流泪。上周末，李女士下班后把孩子从学校接回家，当时感觉有些饿了，正好看见桌上放着几个新鲜橘子，就拿起一个剥开。刚把一瓣放到嘴里，就听见儿子大喊着跑过来：“这是爷爷奶奶给我买的，你为什么要吃？”说完，硬是把橘子从妈妈的嘴里抠了出来。
孩子的这个举动让李女士很吃惊，也感到很寒心，“怎么会把孩子教育成这个样子？”
前不久在微博上转载率很高的一则新闻则更让人无语：某步行街上，8岁的儿子哭闹着让母亲买玩具，母亲不买，任性、气大的儿子竟开始抓母亲头发。母亲央求道：“快放手，好痛。”一个20来岁的女孩前来解围，但被小男孩一声“你滚”喝退。一会过后，男孩更加张狂，开始伸手掐住母亲的喉咙。母亲憋得满脸通红，最终只好屈服。
不少网友在评论中留言：“中国式教育掐住了母亲喉咙，也掐住了社会喉咙”。还有网友表示：“这种大逆不道的行为，令社会窒息。父母无声地反抗过后，如何对孩子进行教育，值得深思！”
调查报告揭示的问题
根据重庆家庭教育调查报告显示：“家长在教育孩子过程中的最大烦恼”排在第一位的是“不知道怎么教育孩子”（39.7%），其次是“没有时间教育孩子”（27.5%），排在第三位的是“教育孩子的意见经常不一致”（25.1%）。完全有能力教育孩子的家长只占了极少数。
家长苦口婆心的劝说，但孩子却嫌唠叨不爱听，这样的现象在家庭教育中常常出现。为什么孩子不爱听，教育专家称，很多家长缺乏教育技能。
对此，这份调查报告显示：91.7%的家长愿意提高自身的教育水平，改善和培养教育孩子的能力。目前，近半数家长都是通过看书自学的方式学习家庭教育知识，有90.6%的家长都愿意参加系统的“家长课程”学习。
调查还显示，目前家长了解孩子学习情况的主要方式是“看考试成绩”（46.2%）和“听孩子汇报”（39.0%），主动“到学校问老师”的家长并不多，只占被调查者的13.8%。其中农村家长更注重从老师那里获得孩子的学习情况。
“我也注重孩子的行为习惯养成、心理健康、兴趣特长，不过，最关心的肯定还是学习成绩。”家住重庆黄泥塝的黄女士坦言，自己非常在意孩子的学习成绩。虽然女儿这学期刚上一年级，在前不久的一次语文考试中只考了80多分，让她十分担心。最近一周下班，她天天回家辅导孩子学习。“现在的社会竞争这么大，只有学习成绩好，才最有说服力。”
“学习是学生的主要任务，我送他到学校去上学，就是希望他能多学知识，学习成绩当然是我最关心的！”昨天，重庆沙坪坝区王秀兰说。王秀兰的儿子目前正在上高二，她说，尤其是孩子上了高中以后，学习成绩好坏将直接影响儿子的一生。
专家支招中国家长
当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。此间教育专家坦言：孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的高素质。
记者在问卷调查中看到，53%的家长认为孩子没有主动学习的习惯、学习效率低是最让他们头痛的问题。对此，重庆幼教专家刘艳认为，造成这些问题的主要原因包括——孩子对学习不感兴趣，对学习缺乏主动性，自我约束能力差，贪玩，学习上懒惰等等。上述的一切原因，都可以归结于孩子没有形成良好的学习习惯。
刘艳告诫家长们，孩子学习习惯如果要纠正过来，就要先注意兴趣的引导。比如，通过一些游戏、故事的`形式将所学的知识点穿插到里面去，这当然需要家长的耐心和细心。不过，家长也可以选择一些专业的儿童教育机构，通过课堂形式来吸引孩子对知识的好奇心和欲望。而在选择机构时，应当尽量选择老师作为学习引导者的机构，这种方式能鼓励孩子对知识进行自我探索，激发孩子的学习热情，如果只是一味地让孩子去背单词、记语法这种形式，一定又会让孩子转而去找更能吸引他注意力的事情做了。
“家长能否选择一种正确的教育模式，取决于家长是否是一个爱学习和思考的人。”重庆市教科院副院长王玮虹表示，当下中国，千篇一律的办学模式、过于统一的评价与孩子个性化需求之间，存在着尖锐的矛盾。父母是影响孩子最深的人，孩子的习惯、性格都与日常教育息息相关。如果家长过多关注分数，孩子性格素质上的完整性一定比不上那些在努力过程中备受肯定的孩子。所以，在孩子学习动力流失的同时，家长的补救措施不应着眼于孩子，应先反思自己的教育思路，否则，一味地谴责孩子，只会让孩子在学习的乐趣中越走越远。
“老师和家长，不是同一种身份。老师是按当下的教学要求来教导孩子，而家长要立足于孩子的一辈子，来长远看待孩子的发展。”全国十佳优秀班主任、重庆巴蜀小学教师田冰冰认为：智育出了问题，只是出“次品”；而德育出了问题，就会产生“废品”！在孩子的成长过程中，家长不应该只侧重提高孩子的学习成绩、培养兴趣特长，最重要的是重视道德教育，也就是做人的教育。而在这其中，家长还应该做到言传身教相结合，特别是在道德教育方面，要给孩子起表率作用，以身作则。
重庆市教科院党委书记伉大林告诉记者，无论从形式还是内容上，个体化的家庭教育方式都与学校的总体性教育有一定差别。“家庭教育直接影响学生三观（即世界观、人生观和价值观）的培养和塑造。”因此，家庭教育应该回归到教育的本质，建立一个学习型的家庭很重要。社会的成功价值取向要做出改变，肯定是一个漫长的过程。一般的孩子都等不及。所以我们只能在现有教育形式下顺势而为，老师做好教学，让孩子全面发展，分数不落后于人；而家长为孩子营造一个良好的环境，让孩子有多种选择，能充分发挥孩子的天赋。
日前，武汉鄱阳街小学六(4)班召开家长会，家长们拿到一份特殊的“成绩单”。上面显示的不是孩子的成绩，而是家长自己的成绩，44人中8人优秀17人合格。自制测评卷为孩子给父母出的十道题。
1.爸爸妈妈能做到语言美、行为雅，衣着大方，相处和和睦睦，相亲相爱。即使和其他长辈对一些问题有分歧，也不会当着我的面去争吵不休。
2.爸爸妈妈对我严格要求，不溺爱，经常教育我自强自立，让我学做家务，并指导我去做，至今我已学会了几项生活技能，生活自理能力得到了提高。
3.爸爸妈妈常教育我要奋发上进、勤俭节约、热爱劳动：给我零花钱后不是不闻不问，让我随意使用，而是指导我用在关键处，并记好账；在班级做卫生，常常关注我是否认真负责，吃苦耐劳。而不是说，怎么又做清洁，这么慢，快走快走……
4.爸爸妈妈能为我的学习创造比较安静的环境，不将电视电脑的声音开得大大的干扰我；不招人来家里玩牌、打麻将，能及时为我推荐、提供一些书刊杂志、学习资料等。
5.爸爸妈妈能经常询问、听取我的学习情况汇报，检查家庭作业完成情况时，不马虎，不随意在作业本上签字。关于听写、默写、背诵以及学案的订正等学习，能一一仔细检查，教导我认真细致完成再签字。防止我有惰性，杜绝我在学习中偷偷地打折扣，增强我学习、生活的责任感。
6.爸爸妈妈能正确对我进行表扬和批评，不袒护，不纵容。坚持正面教育，积极诱导的原则，不讽刺挖苦，不蛮不讲理。
7.爸爸妈妈能密切关注我的身心健康，关心饮食卫生、视力保健和生理健康发展，引导我积极锻炼身体。积极与我沟通，了解我的内心世界和生活需要。
8.当我迷上一些不良爱好，比如电子游戏、武打漫画之类的闲书等等，爸爸妈妈会：A讲明道理，约束我，B实在不行，打骂也是常有，C管不住我，干脆听之任之；对于社会上的不正之风，你们常这样和我交谈：A肯定积极的一面，B谈得不太多，C不敢正视。
9.爸爸妈妈能积极主动与学校、老师保持经常性联系，参加家长会，积极帮助和支持学校做好工作，共同教育好我们。而不是长期丢给老人或让老师代管；甚至老师主动打电话与你们沟通，你们总是说工作忙、家里忙……
10.爸爸妈妈能积极学习不断进步，能努力提高自己的工作能力，能努力提高教育我们的能力，拥有一定的教育智慧。
2021到2022学年第一学期小学四年级数学期中调研卷怎么写
调研卷:斑级一，姓名一，学号一，
一，读拼音，填同音字，略。
二，选择题，略。
三，把词语补充完整，略。
后面的略。
八，作文。
小学六年级调研测试试卷分析(二)
第二部分是阅读理解。广阅读，强感悟是本部分内容对学生测试要求。也就是说，通过测试了解一下学生阅读内容是否够广，理解能力否够强。这部分一共选取了三段文字。第一题的语段选自苏教版语文六年级下册《孔子游春》中孔子论水的一段。第二题属于非连续文本阅读。一共出现了三段文字材料。第三题是课外阅读。是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》。这三段文字各有特色，如果仔细品味，你会发现，三段文字是针对学生不同的理解水平，由浅入深地设计的，所以，也可以理解为学习学习的三个阶段，或者学习所达到的三层面。
(一)第一层面是孩子们非常熟悉的一个语段。这段文字，多孩子都已背得滚烂熟。所以，如果孩子上课用心听，完成大部分知识点难度不大。像题中1小题，2小题，3小题和5小题，所涉及的知识点，教师一定会让学生把这些重点熟记下来。相比较这几题，第四题是有一定难度的。
要想完成好这首题，学生须得会观察，会思考。认观察，才能发现规律;反复思索，才能展开合理想象。总之，只有敢想，会想的人才能将自己的思维拓展到更加广阔的天地，才能使自己的思想与孔子的语言达成共识。
(二)如果说第一层面在于测试学生能否上课认听讲的话，那第二层面则是要检查学生的阅读能力。看下学生会不会默读，会不会从文字中提炼及纳信息。这部分共出现三段文字。这三段文字都是说明性文字。第一段文字通过大量数据告诉我们国人的阅读量，尤其深度阅读量有待提升。第二段文字首先介绍了什么是碎片化阅读，然后介绍了碎片阅读的得与失。第三段文字是呼吁大家积极参与阅读活动的推广力度。
这道题对学生阅读的要求很高。默读是个技术活，不仅在时间上有要求，而且还得会提炼及归纳信息。对于会读书的人，这自然不算什么，但对于不会读书的，它就是一道难过的坎。
(三)第三层面难度最大。做好这题学生仅仅会读书是远远不够的，还得会思考----懂得如何表达情感，怎样遣词造句，托物志等。显然《心田上的百合花开》是一篇具象征意义的文章，作者借百合花开赞美了人世间最美好的品质。拟人化手法的运用是文章一大特色。学生不仅要读好这段字，还得理解文字背后所隐藏的，作者所赞颂的那种坚韧不拔精神。像这样的文章，学生也学过，如六年级上册的《青海高原一株柳》。不同文字，同一类型文章，都用到托物言志的写法，仅仅靠老师讲解，学生的背诵，学生永远都无法做举一反三，这还需要大量阅读与习作练习来支撑。
这个练习告诉我们，在以后教学中，一定让学生动起来，带着问题去阅读，并学着去表达自己的想法，要比教师苦婆心地讲解更重要。
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