今天给各位同学分享一丝调研卷的知识，其中也会对调研卷难吗进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、四年级语文期末调研试卷及答案
- 2、青岛银海学校的学校亮点
- 3、小学英语期末考试质量分析总结
- 4、家长会上英语教师的发言稿
- 5、遂宁高升实验小学2012年下期六年级数学。语文期末学情调研卷 试题及答案
- 6、口头禅作文
四年级语文期末调研试卷及答案
一、字词游乐场。
1．读拼音，写词语。
càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhí
zhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù
2．火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。
（1）薄雾 照耀 逐斩 随遇而安 ____
（2）愉快 倘若 剩下 漫条斯理 ____
（3）长郎 堤岸 间隔 山洪爆发 ____
（4）吵嚷 模范 躁热 欣喜若狂 ____
3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
勉强（qiáng qiǎng） 粗糙（cāo zào） 闷雷（mēn mèn）
4．先把词语补充完整，再按要求回答问题。
耀（ ）扬威 应接不（ ） （ ）调有序
横（ ）江面 从容不（ ） （ ）山峻岭
选择其中一个词语写句子。
。
★加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓细流（每写两个加一分，最多加两分）
____________ _____________ _____________ ______________
二、句子万花筒。
1．填空。
（1）不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。我们应该常用“____ ， ”这句
名言来勉励自己。
（2）“________ ， ___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。
（3）《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。___________的河流，___________的大榕树，___________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。
（4）读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文__ __，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家；读了《___ ____》，我感受到少年周恩来远大的志向；从课文《乌塔》我想到了________________ ________。
★加分题：你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来。（不出现错别字加4分哦~）
________________
______________________，____________________。
______________________，____________________。
2.按要求改写句子。
（1）养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。 （用上“因为……所以”改写句子）
_________________________________________________________________________
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 （仿照句子写一句话）
_________________________________________________________________________
（3）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（改为转述句）
_________________________________________________________________________
（4）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。（修改病句）
_________________________________________________________________________
三、阅读。
（一）课内阅读。
《巨人的花园》
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的`花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
1.从文中找出下列词语的反义词。
热情（ ） 寒冷（ ）
2.填空：巨人终于明白了_____________________________________
3.这个童话故事告诉我们这样一个道理____________________________________________
_______________________________________________________________________
4.从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说章话故事有什么特点吗?____________________________
_____________________________________________________________
（二）课外阅读。
_________________
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮，不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!
1．从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A．指心里不明白，不相信。（ ）
B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C．形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
2．阅读短文后填空，提出两个有价值的问题。
（1）___________________________________________________。
（2）____________________________________________________。
3．给第三自然段加上标点符号。
4．给短文加上合适的题目。
5．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
6．用简练的话说说短文的主要内容：_______________________________________。
★加分题：你能写出两条课外积累的格言警句吗?（一条加两分，最多加4分。））
四、口语交际
春节期间，大家都要走亲访友。爸爸妈妈带你回爷爷家过年，大家谈起了期末考试，你的堂弟说：“哥哥的语文没我考得好，才85分，我考了90分呢。”听了这话，你怎么说才能既不失面子，又不破坏过节的祥和气氛?
五、快乐习作
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，我们学习的主要场所——教室一定会发生很大的变化，想象一下我们未来的教室会是什么样子呢?请以《未来教室》为题，写一篇作文，要求：叙述要清楚，语句要通顺；字体工整，卷面整洁，字数在400字左右。
温馨提示：写完后在原文上反复修改，你就可以得到3分的加分哦!
参考答案
（时间：90分钟 满分：100分+10分）
一、字词游乐场。（20分）
1、（8分）灿烂 堡垒 振兴 辞职 涨潮 痕迹 气魄 葱郁
2、（4分）渐 慢 廊 燥 3、（3分）qiǎng cāo mèn
4、（5分）耀武扬威 应接不暇 协调有序 横贯江面 从容不迫 崇山峻岭
★加分题：每写一个AABC式词语加0.5分，最多加2分。（2分）
二、句子万花筒。（21分）
1、（13分）（1）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（2）不识庐山真面目 ，只缘身在此山中。 （3）巴金 鸟的天堂 宽阔清澈 充满生机 活泼可爱 （词意接近即可）
（4）一丝不苟 平易真诚 （词意接近即可） 《为中华之崛起而读书》 是关于乌塔对生活的热爱，以及自立意识和独立生活的能力等意思即可。
★加分题：送别诗即可，错别字四个去一分。（4分）
2.（8分）（1）因为鹅也能看守门户，所以养鹅等于养狗。 （2）拟人句即可 。
（3）美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（4）在老师的帮助下，我很快地改正了错误。
三、阅读。（21分）
（一）课内阅读。（8分） 1、（2分）冷酷 温暖
2、（2分）没有孩子的地方就没有春天。）3（2分）能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。4.主人公大多不是生活中的人，有超常的魔力，能像人一样说话。想象力丰富，故事情节有趣。还有很多童话能给人有益的启示等。（说出一条得一分，最多2分。）（2分）
（二）课外阅读。（13分）1．（3分）疑惑不解 得心应手 豁然开朗
2．结合课文内容，值得思考的就是有价值的问题。（2分） 3．（2分），：“！，？，。” 4．（2分）《煮书》等 5．（2分）
6．（2分）抓住主干，内容简练即可★加分题：一条2分，最多4分。（4分）
四、口语交际（略）
五、快乐习作 （30+3分）
要求：叙述要清楚，语句要通顺；字体工整，卷面整洁，字数在400字左右。温馨提示：写完后在原文上反复修改，你就可以得到3分的加分哦!
[img]青岛银海学校的学校亮点
办学条件规范化、标准化。
学校按省规范化学校标准设置了多媒体教室，微机室、科学实验室、舞蹈练功房、网络图书馆、美术室、书法教室、室内体育馆、木工等各类专用教室 。同时设有游泳馆 、全海景的塑胶运动场、篮球场、足球场、乒乓球室、羽毛球馆等。为孩子全面发展提供了保证。学校设有高档学生公寓，所有教室、办公室、宿舍全都使用分体或中央空调。宽带网、 监控系统、校园广播系统覆盖校园，学校备有校车接送学生上学、放学。学校每年都能圆满通过省市规范化、标准化学校验收。 学校文化特色凸显。
打造国际理解教育文化特色：我校的十一五青岛市规划课题《多元文化背景下国际理解教育实践的研究》已经顺利结题， 引领了学校的内涵发展。致力于打造“传承中华民族优秀文化，与世界文化交流对话”的国际理解教育文化特色，利用学校课程、英语特色教学、学生实践活动、小公民教育等渠道全方位培养学生的国际视野，培养学生了解和包容多元文化的能力和素质；培养学生理解、尊重和关爱他人的品质；适应全球化的语言能力。
打造“书香文化”特色：几年年来坚持打造“书香银海”品牌，作为山东省经典诵读实验学校，学校开发并编写《七彩童年》校本教材，每日进行经典晨读、亲子阅读、师生共读、 学校的全海景图书馆藏书2万余册，班级图书角漂流图书200余册。 成立男生、女生经典诵读团， 每年读书节开启读书考级平台， 聘请家长评审团与师生共同担任考级评委，考察学生一学年来的读书收获，通过演讲 、朗诵、吟唱、课本剧、书画比赛 等多种方式体验并感悟书籍带给的乐趣。学校颁发1-7级考级证书 ， 使学生人人争做 书香小才子、小 才女。涌现出一批书香学子、书香班级、书香家庭；“书香伴我行”读书品牌活动培养了师生爱书读书的习惯和能力，开拓了师生的知识视野，使银海学校成为“快乐学习，健康成长”的崇智学园。
走进银海，感受学校文化建设，中外名家纷纷为留下了感言：
中国教育学会顾明远会长，欣然题词“走进银海、联接世界”。
意大利作家Royston Tester,他在市长夏耕亲自作序的《深度看中国.青岛》一书中对我校的帆船文化、孩子们的帆船作品进行了介绍。第三十四页至三十七页用日记的形式介绍了作者本人参观青岛银海学校，并与校长谈话的感受，并在介绍青岛人一节里刊用了银海学校学生的幸福校园生活：翩翩起舞、快乐绘画、课间游戏及为贫困小伙伴送温暖共四幅照片。 培育高素质银海教师团队。
我校教师队伍稳定，结构合理。小学教师100%大专以上学历，53%具有本科学历， 省、市、区优秀教师、教学能手、优秀专业人才、青年岗位能手等46人。教师80余人次论文在全国、省、市获奖，40余名教师分别在全国、省、市、区教育教学各项比赛中获奖。近三年，近30%的青年教师出区级以上研究课、公开课，6位获区能手称号，十余位获市南区优质比赛一、二等奖，英语教研组获市南区优秀教研组。
精细化分类管理，提高教师专业素养。
精细化即干部教师虑事精心、过程精细、结果精品。如教学工作：坚持师徒结对传帮带；名师骨干带新人；建立名师工作室、银海青年先锋岗。
细化分类管理：师徒教研、师傅管理；级部教研、教研组长管理；学科教研、业务干部全部管理；骨干教师培养、教育中心专家指导。
常态课堂业务干部一日巡查、专家顾问进校督查。通过细化管理，提升了教师专业素养，实现了学生的全面发展。
每年家长不断送来赞誉老师的感谢信、表扬信、锦旗：授业一丝不苟 关怀无微不至、关爱桃李学子 美德扬彻五洲……
青岛电视台“感动在身边”栏目2011年4月12日专题报道了我校四年级三班班主任于雪老师“感动家长、感动学生、感动银海”的事迹。 提质减负落到实处：
学校全面落实“ 聚精会神抓教学、齐心协力提质量”。 发挥小班化课堂教学优势满足优秀生、外地、外籍生、学困生等不同学生需求，培优辅差，“ 一个也不能落后”，“ 人人有才，人无全才，只要努力人人成才” 教师关注差异，实施个性化辅导，任课教师充分了解每个学生的特点，使每个学生在平等的氛围中接受最适合的教育。通过《优秀生发展档案》、
《潜能生发展档案》进行跟踪辅导，开展“红飘带爱生助学”活动，不仅注重知识技能的掌握，更关注学习兴趣的激发、学习积极性的调动、学习方法和思维能力的培养 。关注学生心理健康，减轻学生的心理负担。
学校为了及时了解教学情况，优化过程管理，研备流程、备课检查、作业检查、质量反馈三固定，做到定时、定地点、定责，实行“422”（每周分管干部至少听课4节，教研组长、师傅两节、教师互相听课两节）三级联动听课制度，分管教学干部对本学科五环节教学过程进行全程监控及反馈，以保证教学质量的提升。
学校每月进行常规的拼音、百字、百题闯关和学科质量检测，期末进行学业水平测试，教研组、分管干部对试卷进行调研，及时 了解师生教与学状况， 采取有效措施调控 。
作业量体裁衣。为减轻学生作业负担每天设置必做、选做作业，在作业形式、作业内容、作业时间安排上给学生创设了更大的选择空间，一年级没有家庭书面作业，只有英语听说、语文诵读、亲子共读10分钟，数学口算等口头作业。
多元化评价关注学生个性差异。为了展示银海学校每个学生一学期的成长足迹， 开发学生多方面的潜能，我们多把尺子衡量学生，发挥评价的激励功能，培养学生的学习能力、沟通能力、创新能力、合作精神。让每个孩子在评选过程中体验到成功的快乐。
每学期期末进行“银海之星”的评选（快乐学习星、才艺非凡星、书香小明星、数学小博士、小小书法家、诚信文明星、最爱劳动星、爱心环保星、超越自我星、快乐交友星以及学校、班级形象大使），从德智体美劳等方面综合评价学生的发展，树立孩子的自信，让每个孩子学会正确评价自我，欣赏他人，学习身边的榜样。
教学质量好。历年来，我校在市南区教育中心进行的语数英、科学、信息、音体美等各学科随机质检和毕业班学业水平测试中成绩优秀，特别是英语学科名列前茅。学生在各级各类比赛中获奖，800百余人次在全国、省、市美术、书法、声乐、主持人、课本剧表演大赛中获奖。在全国、省、市多项比赛中取得了优异成绩。 校本课程自主选择：
我们在开足开齐国家、地方课程的基础上，坚持优质学校课程的开发与建设，开发形式多样，涉猎广泛的学校课程，课程涵盖"传统文化、手工制
作、书香经典诵读、艺术（书法绘画）、阳光体育、科技、信息技术、生活课程"八大门类共30余门学校课程，开设情趣课程超市，由学生根据自己的喜好“自主选课走班”。 组成外聘专业名师，家长义工和学校教师为主体的教师队伍。
学校的海洋、帆船、羽毛球、英语等特色项目凸显，促进了学生良好个性发展，2006年6月17日 我校成立全国首支校级OP帆船队，成为青岛市帆船运动特色学校；让学生在学校的“英语听、说、读、写的拓展训练课程”特色尤为突出，借助民办学校的自主办学优势，利用公办学校两个不到校的半天，聘请有资质的外教，低年级每周可上四节英语课，高年级每周上五节。
今后我们的学生可以带着中华功夫扇、木工、十字绣、编织、布织画、泥塑、书法等优秀作品走出国门，开展中外文化交流。 五育并举，全面发展学生综合素质
我校重视学生德的养成、智的启迪、体的锤炼、美的陶冶、劳的强化，注重每一个学生的全面发展。
德育教育注重习惯养成。首先培养学生优良品德，着眼于学生良好行为习惯和学习习惯的养成，确立《自主管理“五个三”》、《学生一日常规》、《快乐五会》评价机制。以达到“品德优良、素质高”的培养目标。
以“爱与感恩”的教育活动形成学校德育系列，确立“感恩教育”、“责任教育”、“环保教育”等重点教育内容。开展“微尘爱心”坚持6年。 推进 了“文明校园”“书香校园”“安全校园”“康乐校园”的建设 ， 学校荣获“区德润校园先进集体”、区少先队先进单位。
美育教育，多点开花。开展多元化的艺术教育活动， 我们的做法是：以课程、艺术节、多元文化节、主题活动为基础；以师资、设施做保障；以选修课、三团一社 添加亮点。我校在全国、省、市的各级各类艺术比赛中多次获奖，培养了大批艺术人才，校园处处绽放艺术教育之花。
学校荣获“青岛市艺术教育示范校”；中国教育学会世纪之星全国少儿美术书法摄影艺术教育成果展“艺术教育特色单位”； 学校被命名为“青岛广电合唱团银海学校分团”。青岛市第十九届中小学生艺术节汇演比赛，女生小合唱《红红的中国结》获一等奖；舞台剧《一坛咸鱼》获青岛市"琴岛清风颂"新创文艺节目汇演戏剧类创作一等奖。
科技教育，捷报频传。
学校每年举行一届科技节，学生参与率高达100%，深受学生的喜爱。学校成立了少年科学院；被命名为山东省少年海洋学校。学校还坚持每年评选“科技之星”。自建校以来来在各级科技比赛中获奖达50余项。其中青岛市荣获科技先进集体、中小学生科技创新大赛优秀组织奖。
体育工作，硕果累累。学校立足课堂教学，一方面加强体育锻炼队训练，一方面可结合学生年龄段特点和个体需求，创设集体性体育活动，如开展“阳光体育一小时”、“舞动中华功夫扇大课间”活动、体育节、全校田径运动会；开设游泳课、空竹、篮球、羽毛球、足球训练课等。组建校田径队、足球队、羽毛球队、健美操队等。被评为青岛市体育传统项目学校，多次在市区的各项比赛中取得佳绩。仅2010～2011学期，就分别取得了2011年双星·苏迪曼杯青岛市少年儿童羽毛球基本功比赛团体第二名、2011年青岛市“市长杯”足球比赛团体第七名（市南区唯一）、2011年市南区中小学春季田径运动会团体第四名（千人以上学校）。
校被命名为“青岛市中小学生课外文体活动示范学校”、“青岛市帆船运动特色学校”、“青岛市帆船运动训练基地”。分别荣获青岛市帆船运动进校
园活动先进集体、第二届市体育大会帆船比赛男子OP级团体第一名、青岛市帆船特色学校帆船俱乐部对抗赛帆船特色学校OP级小学组团体奖第一名。 家校心手相牵，合力育人
及时沟通、真诚服务 是我校老师的服务特色。校班主任和任课老师通过校园网、班级同学录、飞信、班级博客等多种渠道每天与家长就孩子的作业、学习情况、学校活动进行及时的沟通，让每位学生顺利地从幼儿园过渡到小学。让家长省心，放心。学生开心。
我校家长是一支懂教育、支持学校教育、积极参与学校教育的队伍。学校成立了三级家委会，积极参与班级、学校教育教学活动，参与学校管理，学校重大活动都倾听家委会意见。家长成立银海义工团，开设中外爸爸妈妈课堂 、中外家长沙龙、亲子运动会、读书考级当评委等家长是学校第二支助教力量；家长学校编印了《家长手册》、创办《银海校园报》、 定期举行专家、名师讲座、家长教育沙龙、“3B1K”班主任课堂等。组织丰富多彩的亲子开放活动、 进行书香家庭、学习型家庭评选活动，每年编印100个中外家庭教育故事等。 家长成为了学校教育的合作者，素质教育的推动者，孩子成长的引领者。促进了学生的全面成长。
荣获青岛市优秀家长学校，受到了学生家长的好评。得到市家教研究会高度评价。
小学英语期末考试质量分析总结
小学英语期末考试质量分析总结 篇1
卷面考题设置
三年级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试和笔试各占50分。笔试分为听力和书写两部分。听力占25分，书写部分占25分。考虑到三年级学生初次接触英语，面试题目侧重于考察学生的综合运用语言能力。笔试题目则侧重于考察学生对基础知识的掌握情况，以及本阶段所应具备的英语综合运用能力。英语的学习离不开听、说、读、写，以及好的语言环境。因此，倡导学生熟练掌握基础知识的同时，注重在日常生活中多运用英语，注重语用能力的提高。
测试结果
三年级实际人数55人，参加考试人数55人，总分5244.5分，平均分为95.36分，优秀率85%，及格率100%。根据学生成绩表分析，三年级英语上册课标要求掌握的基础知识和基本技能，90%以上的学生都能掌握。其中对单词和对话的掌握较为牢固。但是对字母的左邻、右舍掌握略微薄弱。个别学生不能迅速说出所给字母的左邻、右舍。
教学计划
在接下来的教学过程中，一方面，句子的听说认读和运用能力继续提高。课堂上多采用情景教学法和角色扮演，让学生多参与课堂活动，敢于说英语，多说英语。另一方面我应着重培养学生书写习惯的培养。尤其是对26个字母的读、写，注意一些字母的笔顺。26个字母是最基础的，是学生必需掌握的。正确书写，掌握书写方法对于学生学习英语非常重要。课下当然也离不开单选、选答语、根据情境选择合适句子等相关题型的练习。再接再厉，争取将三年级学生基础打得更牢，为四年级做准备。
小学英语期末考试质量分析总结 篇2
一、基本情况
为了较好地考查每位学生对所学知识的掌握情况，我校于元月20号参加由县教研室统一命题，统一组织的期末考试。应该说过程严密而又科学，且公平公正。
二、学生情况分析
从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。
三、试卷情况分析
1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分，注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。
2、试卷特点
从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。
四、学生答卷总体情况分析
本次检测学生的总体发挥很好，各校的成绩都有提高，特别是六年级，学生的平均分达到80分左右，较以往有了很大提高，十分难得。三年级学生虽然刚接触英语，但是大部分班级平均分仍然能达到90分，成绩非常理想。
1、学生对于词汇的几种形式掌握较好。
从本次考试卷面看，大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能准确做答。
2、学生对考试常识有了明显的进步。
比如：书写工整、干净，不使用涂改液等等。
总体分析：通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提高。
五、存在的问题；
从每位教师试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：
（1）听力（选择句子的正确应答）每个年级学生都失分较多。反映出平时教师对学生的听力训练还不够。
（2）选择题丢分较多。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。
（3）对题的要求没有读懂，不按要求答题。
（4）综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。
六、改进措施：
通过分析本次质量检测，我认为在今后的`教学中，应该从以下几个方面抓起：
1、增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。
2、加强单词的音、形、意的记忆。
（1）加强单词和书写的联系，在教学中，教会学生相应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。
（2）加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练，可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。
3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。
4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。
5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，拼读方法等，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。
6、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。
总之，通过本次质量检测，每个英语教师要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得满意的成绩！
小学英语期末考试质量分析总结 篇3
一场准备了很久，等待了很久的期末考试终于结束了。看到成绩我们英语老师感到了一丝喜悦。
在本次教育局组织的全市年终统考中，我们学校的英语成绩以最高平均分，名列前茅。这离不开全体英语老师的团结协作和学生们的共同努力。
下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做法，与大家一起分享，以边更好交流。
一、对于单词的记忆：我们采取先自学再点拨的方法，让学生掌握常见字母组合的发音，达到“见单词能读“的水平。每天坚持听写3———5个重点单词，同桌判分，加强单词记忆。
二、对于重点句子：学完每个单元学生自己总结中重点句型，利用课前5——10分钟时间朗读背诵。
三、对于语法的掌握：每人有一本课堂笔记本，主要记录学生在平时做题时需要掌握的一些语法、词汇等方面的知识和改正一些作业错题。
四、对于课文的掌握要求：要求一单元背诵1——2篇范文，增强语感和写作时参考。
五、对于后进生：我们实行“因人而异，因材施教”的.方法，不同程度的学生有不同的要求，在课堂上多用鼓励性语言，增强孩子的自信心和学习兴趣。
六、课下以自结组为单位，对已学过的知识加以提问——巩固——提高，达到温故而知新。
以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方法，如有不当之处，请各位不吝赐教。
总之，一学期的教学工作我们付出了很多，也收到了满意的回报。领导的信任使我们精力充沛，干劲十足。学生的渴求，更让我们信心倍增。在今后的工作中，我们会更加努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在今后的英语教学过程中再创佳绩。我们相信有耕耘总会有收获。
小学英语期末考试质量分析总结 篇4
本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查，同时也关注了对学生综合语言运用能力的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要求，起到了较好的导向作用试题以基础知识和基本技能为主体，把学生必须掌握的知识作为考查重点，知识点覆盖面广。另外在突出基础的同时，也考虑了高水平学生，设置了一定量的提高题。
试题题型呈现灵活规范，主客观题分布合理。但由于试卷版面限制，题量有些不足，部分题目分值过高。试卷题目梯度性好，听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列，顺序呈现，符合学生考试心理特点，利于学生考试水平的发挥。
一、听力部分
本次考试统一录制了磁带，并统一了播放要求。主要是从听力角度考查学生在重点词句、交际用语及语篇理解等方面的能力。
二、笔试部分。
单词与词组的考核，意在考查词汇量。本题降低了考查要求，只要学生对单词能够再认就行，所以本题失分率很低。单项选择主要综合考察学生的语言基础知识与技能，反映了部分学生时态学习不够扎实或没有正确理解题目情境。阅读理解，提供了两篇短文，分两种题型呈现：单选和判断。此题要求学生通过阅读，准确地从文章中获取信息并能根据要求做出正确选择或判断。说明了有相当一部分学生的阅读水平还只停留在“在原文中找原句”的状态，教师平时教学中应有针对性地做好阅读理解方面的专项训练。
对试题的评价：（是否超出课标要求的知识点；是否符合新课程和考试说明的要求；是否有利于推进新课程的实施；是否符合学校教学的实际情况；教师和学生的评价和反应。）
本套试题符合课标要求的知识点，符合新课程和考试说明的要求，有利于推进新课程的实施，符合学校教学的实际情况，所以本次考试结果比较令人满意，本套试题是一套很好的试题。
意见与建议：
本次考试卷面中出现了一些非知识性失分现象，如书写混乱等，这是很可惜的。作为教师应在实现教学目标上花大力气，重视基础学力的培养，提高学生的综合语言运用能力。只有这样，考试时才能以不变应万变。
教师平时教学中要对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯、考试习惯，包括考试答题方法与技巧训练等，切实提高学生的学习效率。
小学英语期末考试质量分析总结 篇5
本学期英语组全面贯彻学校精神和任务，结合本组教师队伍发展实际，认真落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教研工作会议精神，进一步加强教研组和集体备课组的建设，确实提高了教研工作的时代性、时效性、针对性和全员性。引导教师树立教育质量化的观念，积极投身教科研实践。转眼20xx——20xx年度第一学期的期末考试已经结束，现将学期工作总结如下：
对这一学期的英语教研工作，我们进行了深刻的反思，并做出了如下总结。
一、注重理论学习，提高教育教学水平
开学初，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，大家互相帮助，取长补短，努力提高45分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。
二、强化常规要求，更新教育观念
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络，初一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。初二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视早读，个别辅导，切实提高学生的英语自学能力。但我们不满足于此，为了能把英语这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，学习中，教师纷纷表示，他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。
三、继续开展每人一节最佳课听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气。 教研活动每位英语教师安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一节课，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位英语教师不容易，一名优秀的英语教师更加不容易。英语学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
四、学生表现出的问题
学生对基础知识不牢固，不会应用的现象。在试卷中英语概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决英语问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中才能获得提高。
五、在期中测试中暴露出来的问题：
1、教师教学行为中存在的问题
（1）教师观念转变不够，教师在教学中贪得多，喜欢求全，在课堂教学中求方法的多、花。而不注重课堂的实效性，关注“以质量为生命线”的意识淡薄。教师对学科教学不够熟悉，造成学生成绩直线下降。教师对课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。
（2）教师的课堂教学实效性落实的不实。教师对教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较灵活，学生难适应。在试卷中可以看出教师对所讲的内容与平时实践应用的辅导不到位，教师只是为了完成任务而进行教学，对学生的实践应用忽视，在试卷中体现最明显的是学生在做题时只是对知识有表象作用，而到实际的应用中就无从下手，比如在解决问题中学生只会列一步算式，或在填空题中只填前半部分，而不填后面的现象。
（3）教师关注差生的力度不够，在本次的测试中各个班级出现的差生明显增多，这些学生在考试中的基础知识掌握的不牢固，不会应用所学的知识去解决问题，一些简单知识不会去解决，这就暴露出教师在平时，无论是课堂教学，还是课外辅导关注差生的力度不够，甚至不去关注差生，导致差生不断出现，低年级不管、不去转化到高年级就会出现相当大数量的差生，这样成绩怎能提高呢？
2、学生的学习行为中存在的问题
（1）学生的答题习惯差。学生的检查试卷的习惯差，甚至不会检查试卷，不去检查试卷。从试卷中可以看出，学生由于粗心计算错误或写错的题目，明明可以在检查中弥补或可以做对题目，学生就没有检查的意识，做完了就做完了，甚至做完试卷还在玩，或者做其他事，这就暴露出在平时教学中和学生在做作业和练习时，教师不关注学生的检查习惯和培养学生的检查习惯。比如：高年级学生抄错题的人数相当多。
（2）书写差，卷面不干净。在一至六年级学生的试卷中学生的书写普遍下降，无论在写数字还是在答题中都暴露出，因为书写较差，导致题目抄错，题做错题答错扣分的同学相当多，这就暴露出教师对学生的书写要求不严格，平时不注重、不严格要求学生的书写，导致书写差，没有好的习惯。
六、结合质量分析暴露的现象提出以下努力措施：
（1）教师课堂教学设计要准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。
（2）抓好单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程中的实效性，学校要实时监控各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立时时处处存在质量意识。从而提高学生的答卷意识。
（3）重视学生的成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
（4）要把抓成绩的突破口放在抓好“差生”的转化上，采取鼓励、面抓、重点辅导和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。
（5）帮助学生养成良好的学习习惯。如每天预习、早午
自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教，提升学生的问题意识；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。
总之，我要端正态度，良好的质量意识，明确责任，才能真正提高我校的英语成绩，我校的教育教学质量才会有质的飞跃。
小学英语期末考试质量分析总结 篇6
一、注意高一与初中的衔接过渡
在高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again。/It’s fine today，isn’t？/How are you to day？”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend？”学生会作出不同的回答，引出的对话，从而达到交际的目的。
2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、注重培养学生的自学能力
相信只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、巩固教学效果，发展学生智能
其实教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备学生，又要备教法
教师的备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
所以上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
其实经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
小学英语期末考试质量分析总结 篇7
1、指导思想
本次英语期末质量调研由市教育局统一命题。本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，目的在于对全市各年级使用闽教英语教掌握目标达成度的笔试调研，期望能如实地反映学生综合语言运用的能力，把好各年级教学关，同时使教师获得教学的反馈信息，从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整，促进教师不断地提高自己的教育教学水平，对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。
2、命题原则
本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。
3、试卷分析
试卷难易度分布：基础知识80%，综合知识15%，开放拓展5%。从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。调研试卷分听力、笔试两个部分，各占70%和30%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
从本次改卷来看，学生之间差距很大，两极分化比较明显，存在为数不少的不及格群体，总体仍需进一步加强。
听力检测部分，基本学生能听懂简单问题并回答。第二五六七八题学生得分率高，学生基本对学过的语言点掌握很熟练。但第一题第三题单词辨音，学生容易得分也容易失分，学生对音标的掌握不扎实。失分率最高的是第四题，学生在拓展思维上不好，要进一步加强。
笔试题目中，基础知识和基本知识点落实不到位。第一二三题的英文字母认写和英文的正规抄写掌握不规范不扎实，这两题的送分题有些学生都拿不到满分。第三题的考察单词记忆上也失分多，要加强单词的背记要求。第四五题学生得分率高，基本能运用简单的日常用语，能正确了解简单的短文。
外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。今后要加强这方面的训练。
家长会上英语教师的发言稿
在现在社会，需要使用发言稿的事情愈发增多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。写起发言稿来就毫无头绪？下面是我收集整理的家长会上英语教师的发言稿范文，欢迎大家分享。
家长会上英语教师的发言稿范文1
尊敬的各位家长：
首先，欢迎各位家长的到来。随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，一学期又要结束了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，也是小学与初中的接轨点，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。俗话说，好的开端是成功的一半。今天我们聚在一起：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”
下面我想利用这个机会，把我班学生的英语成绩和对学生英语学习情况的了解来与各位家长分享和探讨。
学期已经快要结束，最近我们组织了多次的复习考试，对学生一学期来的学习作了简单的检测，也通过这些测试，了解学生的在学习方面的不足，以便在接下来的一个月的期终复习有所侧重。几份调研试卷，有深有浅，学生的情况大致如下：总分100分，班级分100分，优秀的学生有李雨婷，付钟，彭一凡，顾洁，刘响，林玉，孟遥，杨静，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韦磊等同学，不及格的也有几位同学，但是都在50分左右，相较之前都有所进步。大部分同学的成绩都较好，尤其是像陆金剑，顾思，杜成杰，朱佳文，徐峥然，张启月，潘俊辰，张丽娟，戴星星，张显佳等同学，进步尤为显着。结合平时的表现及最近检测情况，我把我们班学生大致分成三类：一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯差，作业能主动完成，但是书写潦潦草草，错题一大堆。讲评过的题，既不更正，也不做相应的笔记。
针对学生的情况，在后面的复习期间，我会努力积极调动学生的学习英语的积极性，让他们能主动参与到复习中，开展各样的活动，相互比赛，得到促进和提高。有针对性地对学生进行考前辅导。对部分学生课后帮助，像刘成宇，姚奇东，吴昊，王登楼等同学。能让所有的同学在最后的考试中，都能交给诸位家长一份满意的答卷。
教育好孩子是你们的心愿，也是我们老师的心愿。我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这后面的一段时间里，能有一个让人惊喜的进步，健康成长，快乐地度过他们的童年时光！谢谢大家！
家长会上英语教师的发言稿范文2
尊敬的各位家长好！
我是五（3）班的英语老师，首先欢迎各位家长的到来。借此机会，我想应该给各位家长谈一下孩子们在这一个学期学习英语的情况。开学初，本班学生在英语学习中缺乏积极性，自觉性差，凡事都要不停地反复的督促。布置的任务不能及时的完成。而五年级的.英语教材相较三、四年级，又有所变化，起初孩子们没有找好学习的切入点，所以我们在座有些家长就反映孩子的英语成绩较之前有所下降。一学期下来了，在强化课堂教学，抓好课堂效益上，我结合教材和学生的多方面情况，做了以下一些工作：
1、五年级英语在听、说、读、写方面的要求更加重要，我们尽量在课堂上帮助学生掌握知识，开展活动，让他们在不知不觉中张口说英语。比如我们班庄园，王辉，钱勇，曹旭成，王声康，许雅文等同学，每节课的知识和作业都能当堂掌握和完成。
2、兴趣是的老师。英语课中多是一些情景对话，我们常常设置一个情境，让学生进入其中，以表演的形式学习新知，乐在其中。如李杰，葛宇，逗号，潘建如，李浪，张朋顺，周扬名，吴家佩，花尉揩，沈培欢等同学，经常表演和惟妙惟肖，让人忍俊不禁的同时，其他同学也加深了对课文的理解。
3、孩子们都是要强的，我们举行各式各样的比赛，让他们自发地要求进步。最近我们开展一对一的擂台赛。孩子们学习的积极性高涨。如张峰玮与庄园同学之间，杨冬煦和潘康同学之间，你追我赶，共同进步。
我们也进行了一些简单的测试，有很多同学较开学初都有很大的进步。尤其是张影，张自豪，刘俊杰，李杰，鲍胜凡，潘国光，吕文豪等同学。我们班同学，优秀的学生不仅成绩好，在英语表达能力上也有提高，学习有困难的学生也不气馁，一直在努力地向前冲。学习英语是为了以后能与人用英语交流，平时有积累，最后就能收获成功。让我们一起为孩子们营造一个开心快乐的学习氛围，真正让孩子们相对学的轻松，扎实，有效。
最后，祝各位家长新年快乐，合家幸福。愿我们的孩子天天进步！
家长会上英语教师的发言稿范文3
尊敬的各位家长：
晚上好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
首先介绍一下教材，英语教材相衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累；同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过1年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“李老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。
（1）让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。比如前年的听力占35分，去年就已经占40分了。
（2）让孩子大声说英语家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！
遂宁高升实验小学2012年下期六年级数学。语文期末学情调研卷 试题及答案
（最佳答案！！！最好加分！！！）这些是题，等他做完，你们自行检查，又不会的追问，我会告诉你的！我是原创！！）
数学：
一、填空：（30分）
1、138 的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。
2、一个长方体的棱长总和是36dm，长、宽、高的比是5∶2∶2，这个长方体的表面积是（ ），体积是（ ）。
3、（ ）∶16= 10（ ） =0.25=（ ）÷32=（ ）%。
4、把一根长1m的圆柱体钢材截成3段后，表面积增加了6.28dm²,这根钢材的体积是（ ）。
5、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，高的比是4∶3，体积比是（ ）∶（ ）。
6、一个直角三角形的三条边分别是6cm、8cm、10cm，这个三角形最长边上的高是（ ）cm。
9、2小时35分=（ ）小时； 3.8m³=（ ）m³（ ）dm³。
10、一刀最多可以把一个平面切成2块，两刀最多可以切成4块，那三刀最多可以切成（ ）块；8刀最多可以切成（ ）块；
11、一本故事书有120页，第一天读了全书的14 ，还剩（ ）页没有读，第二天应从第（ ）页读起。
二、判断：（10分）
1、单独完成一项工作，乙要3小时，甲要5小时，甲乙的工效比是5∶3。 （ ）
2、男生比女生多全班的5%，女生一定比男生少全班的5%。 （ ）
3、 左图阴影部分用分数表示为14 。 （ ）
4、圆的半径扩大5倍，周长就扩大5倍，面积扩大10倍。 （ ）
5、在数轴上，右边的数一定小于左边的数。 （ ）
三、选择：（10分）
1、一种商品的价格先提高了20%，然后降低了20%，结果与原价相比（ ）。
A、不变 B、降低了40% C、提高了4% D、降低了4%
2、在下列年份中，（ ）是闰年。
A、1900年 B、2010年 C、2000年
3、14 ＜（ ）＜13 ，符合条件的分数有（ ）个。
A、0 B、1 C、无数
4、把140本书按一定的比分给2个班，合适的比是（ ）。
A、 4∶5 B、 3∶4 C、5∶6
5、把10克的药放入100克的水中，药和水的比是（ ）。
A、1∶9 B、1∶10 C、1∶11
四、计算：（12分）
1、能简算的要简算。
3.2×1.25×0.25 5.8×［1÷(2.1－2.09)］ 3150 ×101- 3150
42÷(12 ＋23 ) 34 ×78 ＋18 ×75% （78 －516 ）×（59 ＋23 ）
五、动手操作：（3分）
1、①在下列圆中画一个最大的正方形。
②如果圆的直径是6cm，那么这个正方形的面积是（ ）cm²。
2、把上面的三角形五等分。
六、按要求计算：（6分）
如图所示，正方形的面积是18dm²，求圆的面积。
七、解决问题：（29分）
1、只列式不计算：（4分）
（1）一个生日蛋糕，切成5等份的每一块比切成8等份的每一块重80克，这个生日蛋糕重多少克？
（2）银行半年期存款的年利率为0.24%，如果把1200元钱按半年期的储蓄存入银行，到期后可得税后利息多少元？
2、一批零件，甲单独做要15小时完成，乙每小时做25个零件，两人合做6小时完成。这批零件有多少个？
3、修路队修一条公路，已修的和未修的比是1∶3，又修了300米后，已修的占这条路的12 ，这条公路长多少米？
4、一个圆锥形的沙堆，底面周长是31.4m，高是1.5m。用这堆沙铺在一个长125m，厚10cm的路面上，可以铺几米长？
5、库房有一批货物，第一天运走15 ，第二天比第一天多运8吨，还剩这批货物总重量的1425 ，这批货物有多少吨？
6、甲、乙、丙三人环湖跑步锻炼，同时从湖边一固定点出发，乙、丙二人同向，甲与乙丙反向，在甲第一次遇上乙后1.25分钟第一次遇上丙，再经过3.75分钟第二次遇乙。已知甲速遇乙速的比是3∶2，湖的周长是2000米。求甲、乙、丙三人的速度每分钟各是多少米？
语文：（作文可以不写，再次重复，给我最佳答案！）
一、基础知识（50分）
1、读拼音。(4分)
jìng mì qīng miè quán tuǐ dǎo gào
( ) ( ) ( ) ( )
2、给多音字注音并组词。（3分）
biàn（ ） bō （ ） hōng（ ）
便 剥 哄
pián（ ） bāo（ ） hǒng（ ）
3、辨字组词。（4分）
藉（ ） 徒（ ） 泰（ ） 诞（ ）
籍（ ） 陡（ ） 秦（ ） 挺（ ）
4、改正下列词语中的错别字。（2分）
专心至志（ ） 发奋图强（ ） 实事求事（ ） 司空见贯（ ）
5、“蒸”字按音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ），按部首查字法，先查部首（ ），除去部首还有（ ）画，共有（ ）画。“蒸”字在字典中的解释有：①蒸发；②利用水蒸气的热力使食物变熟、变热。在“蒸气”这个词语中“蒸”字的意思是（ ）。（3分）
6、给下句子中的加点词换一个意思相反的词写在括号里。（2分）
（1）我们应当（ ）时间，不要浪费时间。
（2）化（ ）因素为积极因素，我们的工作才可以开展得好。
7、根据下面句子中画线部分的内容写一个成语。（2分）
（1）妈妈常常为了别人、为了集体而放弃个人利益，所以大家都很敬重她。（ ）
（2）我国的万里长城是在全世界都出了名的伟大建筑。（ ）
8、选出下列词语中不是同一类的写在后面的括号里。（2分）
（1）白菜 柿子 菠菜 西红柿 黄瓜 （ ）
（2）内科 外科 财务科 骨科 儿科 （ ）
9、修改病句。（3分）
（1）展览馆的大厅里排列着许多展品。
（2）我国运动员发扬了勇于拼搏。
（3）我们的家乡不但物产丰富，风景很美。
10、按要求写句子。（7分）
（1）天空飘着白云。（扩句，至少扩写两处）
（2）老师和同学们激动得热泪盈眶。（缩句）
（3）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）
（4）这个问题很容易解决。（改为否定句，不改变愿意）
（5）你答应和小芳一起去新华书店买书。 你应该准时去叫小芳。（用关联词连成一句话）
（6）老师与我们朝夕相处，是为我们付出最多的人！那么老师在你心目中像什么？把你的想法和感受写下来，献给老师吧！
老师像 ， 。
老师像 ， 。
11、分析下列句子使用了什么修辞手法，填在括号里。（5分）
（1）那天边的夕阳像一个熟透了的大柿子。（ ）
（2）风中，小树快乐地舞蹈。（ ）
（3）他的房间太小了，只有巴掌大一块。（ ）
（4）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（ ）
（5）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（ ）
12、排列句子顺序，将序号写在括号里。（3分）
（ ）虹听见人们赞美，就骄傲起来，连太阳也看不起。
（ ）虹却不相信，仍然很骄傲。
（ ）人们看见那彩虹，纷纷赞美说：“那虹真美啊！”
（ ）云对虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有太阳，也就一定不会有你了。”
（ ）一会儿，云遮住了太阳，虹就不风了。
（ ）一场大雨过后，太阳出来了，天上出现一道彩虹。
13、名句可累。（4分）
（1）不是花中偏爱菊，
（2） ，留取丹心照汗青。
（3）人非生而知之者，
（4） ，一片冰心在玉壶。
14、根据课文内容填空。（3分）
（1）《卖火柴的小女孩》是 （国）作家 写的，他被称为 。
（2）翻译下列句子。（2分）
我以日始出时去人近，而日中时远也。
15、把下面句子的内容进行转述。（2分）
小华对小明说：“我想明天请一天假，又不能去学校请假，因为我妈妈生病了，你能否代我向李老师请假？再帮我问一下，后天晚上去他家里找他补课行不行。”
第二天一大早，在学校小明代小华向老师请假。
小明说：
二、阅读（20分）
（一）《少年闰土》（节选）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年（末 未），有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看他。他正在厨房里，紫色的圆脸，头（带 戴）一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神（佛 拂）面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟（悉 识）了。
1、把括号里用得不正确的字划掉。(2分)
2、用“‖”线把这段话分成三层。（3分）
3、作者在描写闰土的外貌时抓住了三个特征，把这三个特征分别填在下面的横线上。（3分）
（1） 表示闰土在海边受风吹日晒，很健康。
（2） 反映了浙江绍兴一带农民穿着方面的风俗。
（3） 写出了父亲对闰土的疼爱，也反映了旧社会农民的封建思想。
（二）梦结束的地方
有人做过统计，迄今为止，大约有五百人成功地登上了珠穆拉玛峰顶，亦大约有五百人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否，都不折不扣地表明，攀登珠峰生死于一线，代价极其残酷。
因攀登珠峰而遇难的勇士净庚华去世后，笔者走进他的独居，目睹的是一个痴迷登山者的世界：墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至不惜失去生命。
无限风光，唯有触天者才领略得到吧！一们朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰，我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动白色吧？没有一丝尘埃的繁星，广袤深邃如宝石样的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了！朋友却一本正经地摇头道：“完全不是这样的，冰天雪地的山头上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶莹的冰雪，那是诗人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫，巨大的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这些。
真就这些，这么令人失望吗？答案如此肯定。那么，为什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想证明什么？英雄气概？挑战极限的能力？我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说：“那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一场痛苦而漫长的梦，我终于可以释怀了。“
那是梦结束的地方，高耸入云。这梦扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山，赴汤蹈火。（ ）那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，（ ）在书本里，（ ）充满了诱惑。
明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，只要你永一放弃。
1、“梦结束的地方指的是什么？用自己的话简要回答。（2分）
2、给第五自然段括号处选择恰当的关联词，正确的一项是（ ）（1分）
A、因为 还是 都 B、即使 只要 就 C、如果 那么 就 D、无论 还是 都
3、第三自然段中，朋友说“当时的情形根本不浪漫”。这里“浪漫”具体指（用原文回答） ，他说“不浪漫”的原因是（用原文回答） ，(2分)
4、第四自然段中，朋友说“我终于可以释怀了”。在这里“释怀”的意思是
他终于可以释怀的原因是 。（2分）
5、短文第6自然段与文题“梦结束的地方”是 关系，在文中起的作用是
。你对这段文字 的理解是 （3分）
6、你的理想是什么？你想怎样实现它？（2分）
三、作文。（30分）
那件事真让我
1、 把题目补充完整。
2、 写一篇450字左右的记叙文。赞同0|评论
口头禅作文
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家收集的口头禅作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
口头禅作文1
一句温暖的口头禅，常常会使人心情舒畅，会茅塞顿开。——题记
一个风和日丽的下午，我正咬着笔头，思考着周末作文。可思考了半天，脑子却一片空白。我托着脑袋，冥思苦想，仍旧没有头绪。
这时，奶奶悄无声息地走来，黑发中夹杂着几缕银发。那几缕银发，随风舞蹈。奶奶拍拍我的肩，温和地说：“孩子，别着急，慢慢来。一定能写出一篇好作文。”我转过头，笑了。奶奶在我幼小的心灵中注入一剂美好的汤药，令我充满信心。
于是，我提起笔，迅速地写起来。“沙沙”的声音汇成了一篇优美的文章，获得了老师与同学的信任。
月明星稀的夜晚，我还在家里准备着即将到来的跳绳比赛。可无论我怎么努力练习，还是不能突破新纪录，我十分沮丧，用力一甩绳子，生气地吼道：“不跳了，什么讨厌的跳绳比赛，谁稀罕！”我便靠在躺在靠椅上，随手提起一本书，就看了起来。这时，奶奶慢慢走来，耍心地说：“孩子，心急吃不了热豆腐，你才刚开始学，就能跳一百一十几个了，已经很了不起了，别着急，慢慢来，我坚信，你一定能成功！”于是，我又恢复了自信，拿起绳子，像小燕子一样轻盈地跳起来。第二天，我竟奇迹般地取得了优异的成绩。
一次吃饭时，我胃口不好，所以饭吃得特别少。我皱着眉头，趴在桌上，一副病焉焉的感觉。奶奶便温柔地说：“孩子，别着急，慢慢来。”我受到了鼓励，终于吃光了饭。
直到如今，那一声声充满爱意的话语布满心头，激励我心。
口头禅作文2
清晨的第一声鸟叫，打破了夏日的宁静。一日之计在于晨，我要利用这些黄金时间去干什么呢？“你这次游学回来，还买了那么多纪念品，作文应该有一篇可写了吧？快点儿去写作文！”没等我想好，老妈就替我安排好了。
“才不是呢！我要继续去睡觉！”说着，我便一头栽进了软绵绵的枕头里。“什么？你看人家一大清早就在朗读了，你呢，还在睡觉，快点儿给我起来写作文！”耳边仿佛响起了许多炸雷，炸雷响后，老妈伸出了一只巨大的“魔爪”，一把把我从被子里拎了出来，怎么躲都躲不掉。哼！好女不跟坏妈斗，想到这，我心不甘情不愿地洗漱去了。
按照往常老妈不在的时候呀，我喜欢边照镜子边洗漱，甚至喜欢一边听“西游记”一边把水珠拍在镜子上，所以老妈来的时候我才刚开始洗脸，她看我才开始洗脸，就喊道：“你的速度怎么这么慢？蜗牛都赶上你啦！快点呀，吃个面包赶紧去写作文，等会儿还有奥数呢！”为了不再听到老妈的唠叨和她特有的口头禅，我赶紧吃好早饭，就回房去写新加坡游学作文了。幸好老妈下午不在，我终于可以解放啦！想着想着我就开始游神，不知过了多久，老妈又“冒”了出来。结果我刚写了一段，老妈又过来了，她看见我才写了一段，就赶紧又亮出了口头禅：“快点呀，是不是还有一个结尾呀？还有奥数和暑假作业呢！”哎呀，真是的，又来了，我赶紧又回到现实中，写起了作文。我给作文结尾了之后，飞快地写完了其它作业。
为了不再听到我老妈的口头禅啦，我每件事都做得干净利落，不拖拖拉拉，也不给“快点儿口头禅”机会，这样，就可以成功逃脱啦。
口头禅作文3
我有一个不好的习惯，就是说话非常喜欢加一些不文明的口头禅。一开始，我认为这些不文明的口头禅很有趣，于是说什么话都加这些口头禅，以此显示幽默。可说多了，还真像大人们所说的一样，改不掉了！可我对此却不以为然，认为没什么大不了的——可事实正在改变我的看法。
有一次，我和另一个同学讨论玩什么游戏，他兴奋地对我说：“嗨！我们快来玩‘恐龙战’吧！进入游戏可以任选一个‘恐龙’！”我听了有点瞧不起，因为他这个游戏听起来有点幼稚。于是，我便用我最常用的一些不文明的口头禅来嘲笑他：“笨蛋，这么一个‘弱死了’游戏不会玩？”同学见我“出口成脏”，气得不理我了。我无可奈何，只得答应了他的条件——送他一个海绵宝宝，并陪他玩了一天那幼稚的“恐龙战”。唉！其实我如果不用那些不文明口头禅的话，就不会惹到他生气了。看来口头禅对人真是有很大的影响呢！我这时才决定一定要戒掉这些不文明的口头禅。
有一次我和爷爷打赌，说自己可以三天不说口头禅，可才过了一个小时呢，我又一不小心说了句口头禅。唉！看来口头禅成了习惯，就不容易改掉了呢。
要知道，不文明的口头禅是一种一传十，十传百的“病毒”。所以我们现在要立马从自己做起，杜绝那些不文明的口头禅，让我们从小就远离这种流行“病毒”，再也不受不文明口头禅的困扰！
口头禅作文4
我的爸爸胖胖的，睡着时嘴巴嘟起来，可爱极了！但他的口头禅全是满嘴骗人的话。他的口头禅就是“明天”。
寒假到了，我想出去玩，爸爸就是不同意。终于，爸爸同意了，我开心极了！但过了一会儿，爸爸霸道地对我说：“孩子，我们明天再去玩吧！”我特别生气，为了出去玩，我很想时间过得快一点。可是到了第二天，我以为爸爸早就准备好了，没想到他还在睡觉，我把爸爸的牙刷和毛巾都拿出来，准备帮他洗脸刷牙。
过了一会儿，牙刷好了，脸也洗好了，爸爸终于醒了。我问爸爸：“现在能出去玩了吗？”爸爸无精打采地说：“明天再出去玩吧！”我实在受不了了，就叫妈妈带我去玩。
就这样，马上要开学了，我跟爸爸说：“爸爸，我寒假作业早写完了，能不能带我去买个书包，就一个，可以吗？”爸爸说：“明天再买吧！”我生气地跟爸爸说：“你都说好了我寒假作业写完就带我去买书包！”爸爸发火了，就狠狠地打了我的手心，当时我特别难受。我心想：书包没买到，巴掌却买到了。都不知道爸爸他到底怎么了，简直就像吃了根辣椒一样。他总是有无数个明天，每次都是妈妈带我玩，给我买书包。
这就是我的爸爸。
口头禅作文5
我们班的“学霸”小c喜欢说“然后”，每次不管上下课，他说话时总会有一句“然后”。他说“然后”时，一出口就停不下来，直到舌头抽筋。老师让他回答问题，他也“然后”不断，我们不由得震惊了。可他究竟是个“学霸”，全班都被他的口头禅感染了，都说起了“然后”，唯独我没有。
小h有个口头禅“剃”，我奇怪了，他的口头禅怎么会是这个？莫非他长大想剃头？我只得去问他。一问才知道，这是动画片里头人物闪避的技能。所以他常说：“我会剃，我会剃！”边说边跑，直到闪得无影无踪。“剃”在他口中就成了“闪”的意思，他这个忠实的“动画迷”不管在何时何地都念叨它，甚至坐在马桶上。还记得上次，他边跑边“剃”，结果摔得四脚朝天，在考试时他也说“剃”，结果考个70分......我们都觉得，他口中的“剃”，就是个“灾星”。
其实，我也有个口头禅“啊——”，我念叨它早已成习惯了，打枪战时遇到劲敌，我边跑边“啊——”；考试考砸时，我“啊？”的大叫一声；回家挨打时，我边被打边“啊！啊！”乱叫，大家都受不了我这口头禅。总之，我和前面两位一样，口头禅没完没了。
大家的口头禅真是太多花样，讲者超爽，听者难受。
口头禅作文6
马上就要小学毕业了，班里每个同学的口头禅已在我的心里刻下了难以磨灭的印记。
“你是不是不跟我玩了？”这是大胖子庞杰常说的话。一听这话，我就知道，一定是有人得罪“大胖子”了。每次忽略他说的话，他都会唐三藏念紧箍咒一样，在你的旁边将他的口头禅说上N次。嘻嘻，这时你便会深深地体会到孙悟空的痛苦了。每次听他说这话，我都会插上一句“哎哟，你这磨人的小妖精！”
“你这人挺逗的哈！”这是小胖子丁子杰常挂在嘴边的话。不知怎的，一听这话，我们就有种想教训他的冲动，谁让他说这话时选择的时机不恰当呢？他似乎天生喜欢被人追的感觉。为什么呢？咱也不知道，咱也不敢问，咱也不敢说。
大个子安宇的口头禅则是：“呵！你是不是飘了？”一和他发生冲突，他就会说这句话，因为他身材高大，所以班里很多人都不会与他硬碰硬。可偏偏有这么几个“硬汉子”，非要与安宇一决高下。这不，一场战争又要开始了，其中，“大胖子”和“小胖子”则是这场战争中不可或缺的两个角色。
……
这六年里，我记住了许多人的口头禅，毕竟，他们是我小学同学们的象征啊！
口头禅作文7
我的奶奶是一个很赶新潮的人，股票、淘宝、打车，她样样都会。如果把奶奶说的每句话都记录下来，你就会发现，她所讲的话里几乎都少不了一句口头禅——放在过去。
“陈师傅吗？快到了吗？”“是的，我马上到”。一个星期天，奶奶带我去上书法课，碰巧是狂风暴雨。她从兜里掏出了手机，很轻巧地操作了一下。不一会儿，一辆出租车就开到了我们面前。“现在真方便啊！”一坐上车，奶奶对司机说道，“放在过去，我还要跑大老远去等公交。”“可不是嘛，这个大雨天，坐公交车去都淋成落汤鸡了。”司机边笑边回答道。
久而久之，我发现了一个规律。
只要生活中有什么便捷的事情，比如生活设施更人性化了，出行更方便了。一遇到这些，我就会听到奶奶由衷地说：“放在过去……”别的老人总喜欢怀念过去，但我的奶奶却总是说现在更好。奶奶的这句口头禅，让我感受到了满满的正能量。
是的，社会在不断地进步，日新月异的生活让奶奶和我每天都有新的感受。但不管怎样，不变的是奶奶的每一句话里都少不了那句口头禅——放在过去。如今啊，我也喜欢上奶奶的这个口头禅了。
口头禅作文8
嚯呀~
这是我姐的口头禅。老姐这“可贵”的'口头禅从何而来？原因是她看多了《暴走邻家》这部漫画，里面的主人公天天“嚯呀嚯呀”的叫，所以我姐也有事没事“嚯呀嚯呀”的叫，已经走火入魔啦！
第一次
现在的小学生早已各有各喜欢的人了，我姐也不例外。记得那一次我俩去参加一个户外活动，其中有一个叫lzc的男生，老姐刚看到他就“嚯呀”的叫了出来，大家齐刷刷的看向她，老姐的脸红到了脖子根。
第二次
上次老姐学骑自行车，作为老师的我，先是扶（事实上是拽）着她骑了一圈又一圈。后来，我认为她可以自己骑了，便让姐自己骑一圈。刚开始还可以，后面方向就有点不稳定了。看她脸上那副惊恐的表情，让我联想到了一个鬼面具。我本以为她要喊：“救命！”但喊出来的却是：
“嚯~呀~”
于是我决定称她“嚯呀怪。”
第三次
为了不让老姐再喊“嚯呀”我决定把她的《暴走邻家》藏起来。“嚯——呀——where’smy《baozoulinjia》？”一片惊天动地的喊声。很快，茅头就指向我了。我有点慌：“呃……那个……我就不知道诉啊你！“姐姐疑惑地看了我一眼，离开了。”嚯呀！“又是一阵惊天动地，响彻云霄的叫声，“谁把我的《暴走邻家》藏在厕所里！”不妙，我赶紧逃跑。
第n次
完了，“嚯呀怪”已经快不会说汉语了，天天在说她那火星语。唉~上次老师提了个问题，看见“嚯呀怪”在发呆，便叫她回答。想都甭想，她的回答肯定是：
“嚯呀！”
口头禅作文9
“妈妈，你给我讲一个脑筋急转弯，好吗？”“好吧。”妈妈回答。“请问米的妈妈是谁？”“我回答不知道，然后呢？”妈妈说：“不知道就算了。”我接着说：“然后呢？”“没有然后。”
“然后呢”就是我最最经典的口头禅。
记得有一次，我给妈妈讲了一下看《丛林大反攻》这部电影的内容简述。“今天，我在上昂立英语课时，老师猛然让我们看电影。电影内容是这样的：一只从未在森林生活过，享受明星生活的马戏熊某天阴错阳差地救了一只被猎人捕获的麋鹿。然后呢熊被麋鹿带入了危机四伏的森林。然后呢进而激荡出温馨爆笑的友谊火花。然后呢随着狩猎季节的开始，这一对缺乏生存能力的熊兄鹿弟，必须将森林里的所有动物都团结起来。然后呢以对抗可怕的猎人。然后呢抢回原本属于自己的地盘。然后呢……”“诶，停停停。你这才说了多少个字，里面已经连续出现了五十多个“然后呢”。然后来然后去，就是听不到重点。”妈妈大声的说。她又叫我重新说一遍，还不许加“然后呢”。因为“然后呢”是我的口头禅，所以不让我加“然后呢”可真叫我有点吃力啊。
“然后呢，然后呢”这是一个普通的不能在普通的口头禅了，虽然普通可听起来却很吃力，老是“然后呢……然后呢……”听不到点子上去，会惹恼大人的。所以大家不要学我,不然屁股就像一朵花一样绽放。
我可是被痛骂一顿才改掉说口头禅这个坏毛病的。
……
口头禅作文10
说起我们班的邬老师，他是一位脾气古怪的老师。
他不爱笑，平时总喜欢板着脸，可他爱说笑话。
有一次，邬老师正在乐呵呵地讲有关足球 的故事，可李鑫却在和同学小声说话，还时不时地摆弄自己的眼镜。邬老师发现了，本来神采飞扬的样子顿时消失得无影无踪，他眉头紧锁，眼睛瞪得像铜铃，嘴唇气得发紫，鼻子好像要喷出火来，一言不发看着李鑫，可李鑫好像没有察觉，仍在跟同学有说有笑，别的同学发现了，立刻抱臂坐好，李鑫见了，小声说：“什么事哇？把你们吓成这样！”邬老师恼羞成怒，大吼：“戴‘望远镜’的那个，给我跑一圈去！”我们吓得直哆嗦，顺着老师的目光望去，发现被“击中”的正是李鑫。李鑫吓得大气也不敢喘，只好乖乖地跑去了。
还有一次，我正津津有味地听邬老师讲故事，忽然，老师看着我这边，大吼：“你，给我跑一圈去！”我吓得要命，哆嗦着站起来，邬老师却来了一句“小姐，不是您。是后面那位老大爷。”我坐了下来，喘了一口气，同情地看着我后面的史俊，只见史俊不好意思地站起来，邬老师怪腔怪调地说：“哟，我还请不动您呀！快，给我跑一圈去！”全班顿时笑得前仰后合，而史俊只好低着头跑步去啦！
就是因为邬老师的“给我跑一圈去”使我们的体育成绩大有进步，在参加校“团体操比赛”时，整齐的步伐赢得了评委和观众热烈的掌声，最后还拿了一等奖呢！
我不仅要感谢邬老师，还要感谢邬老师的口头禅哩！
口头禅作文11
“再布置一篇课堂作业！”一位有些黝黑的女老师说道，教室里马上从窃窃私语到鸦雀无声。
同学们只好埋头苦写。我知道我们又要遭殃了——这话意味着我们又要加上一份沉甸甸的作业。
数学贺老师是我们眼里最严厉的老师，像这样整天唠叨大训的老师我们才不喜欢呢。而且只要有一丝没有杂乱的声响，那句“再加一篇课堂作业”就会从她的口中冒出，贺老师的外貌也很“严肃”，一双黑玛瑙般的大眼睛上面嵌这很浓密的月牙眉，一个高二挺的鼻梁，一张深红的最妙语连珠。她有着一头乌黑的长发，眼睛里闪烁着智慧的光熠。
有一次，贺老师见我们的数学试卷优秀的寥寥无几，便怒发冲冠。“再布置一篇课堂作业！”一气之下，贺老师就布置了五样众多的作业，我们忏悔着也带着无奈完成了。说不上奇迹，却能说的上神奇，下一次数学调研卷我们班分数名列前茅，这一下子我们的心情也舒畅起来。
我发现“再加一篇课堂作业”也不是令我那么讨厌了。
那一天，倾盆大雨渲染了一个很不好的天气。我们在教室内静静地等待，甚至呼吸声都听的一清二楚。“呼”地一身，贺老师伴着急促的脚步奔来。她的裤子有些被浸透了，头上不知是汗还是水的痕迹，深深的眼圈、满满潦草字迹的分析纸表明着：贺老师夜晚深时才睡，她在不停地为我们写材料和教材解析。“全体起立！”不知怎么得，我听着原本清亮的声音变得沙哑和颤抖。这天，我的心似乎哭泣了，变得温热了。
从那时起，我便孜孜不倦地学习与努力，爱上了贺老师讲课的眉飞色舞，爱上了贺老师启示的意味深长，爱上了贺老师口头禅爹爹不休却充满动力。
口头禅作文12
口头禅就是天天挂在嘴边的话，常常顺口就说出来了。也不知怎么的，家里的人现在都在说口头禅，正因为“说者无心”，所以在我家里总会闹笑话。
“随便，一切随便。”--这是我老姐的口头禅。为什么“随便”呢？因为姐姐总是顶嘴“斗”不过老妈，她也不想被老妈骂，所以老说“随便，一切随便”喽！
“阿弥陀佛！你们怎么还不去做作业呢？”--这是我们家的家庭主妇的（老妈）的口头禅。谁让我们几个放学回到家总不去做作业呢？
“快使用双截棍，哼哼哈嘿，看谁厉害！”--这是哥哥的口头禅。哥哥以为别人听到这句话，就会就得他酷酷的，所以，他便“爱”上了这句话。
一家人的口头禅在一起讲，可是会闹笑话的！记得那天，我做完作业时，看到哥哥和姐姐都没做作业，就告诉了妈妈。
妈妈便对他们说“阿弥陀佛！你们还不赶快去做作业？”姐姐似乎识相一点了，说“随便，一切随便。”就马上跑去做作业了。而哥哥竟也顺口说了他的口头禅：“快使用双截棍，哼哼哈嘿，看谁厉害！”于是哥哥被妈妈生气地“扁”了一顿。我在一旁笑着说：“哈哈，活该！”
哈哈，你也有口头禅吗？在你家也一样流行吧？
口头禅作文13
“肖凌睿，快去弹琴！”
“去盛饭！”
“去装水！”
“……”
“等——一——下！”
我有个缺点——拖拉。写作业拖拉，晾衣服拖拉，连吃饭也是慢慢吞吞的。
晚上，我正坐在书桌旁，冥思苦想，火急火燎地补着作业。写的作业是拖了一个星期的，看看别的作业，堆积如山，看着就脑胀。
我在本子上涂涂画画，终于有了一丝灵感。可正在这时，妈妈却在客厅里大喊：“时间到了，出来休息一下，喝点水！”
而这时，我算得正起劲，听到这句话，马上回道：“等一下！”说完，便加快了速度。
过了一会儿，妈妈就发火了：“肖凌睿！”
我知道大事不好，脱口而出：“噢，好的……等一下，马上……好！”我胡乱地标了几个数字，立刻穿着拖鞋“叭嗒叭嗒”地出去了。
一次，我听见同桌正和另一个同学在说着悄悄话：“嘿，你不觉得肖凌睿老喜欢说‘等一下’吗？”
我听了，死不承认，决定做些事证明证明。
下课了，同桌找我帮忙，而我正在抄作业，想都没想，就不耐烦地说：“等一下！”刚闭口，我就意识到说这句话是大错特错，可想纠正已没办法了。
“肖凌睿，眼睛要休息了！”妈妈又喊我了。
“等——NONONO！”哎，我这口头禅什么时候能改掉呀？
口头禅作文14
唉，倒霉倒霉真倒霉，这是我的口头禅。谁知，今天会是怎么样的一天呢。别急，请听我的到来。
第一章：倒霉的早晨
这是一个平常再不过的早晨，我还是和平常一样走在公园旁，“吧唧”一声传进了我的耳朵里，我低头一看，惊呆了，一段棕色的物体粘在我的鞋上，我定睛一看，啊，是团狗屎。我气得赶紧奔回家，换了一双鞋，又着急地往学校跑去。我不经意地往左边一瞟，公园的电子时钟上写着7:53分。
“啊，七点五十三分啦，要迟到了。”
说完就小跑着往学校跑去。果然不出我的意料，迟到了，被扣了10分。
第二章：中午的倒霉
自然，中午的霉运也不会减掉分毫。因为下午要上课（打篮球），所以我要去厕所换衣服。前面的倒是很“顺利”。但是后面，我的手没拿稳裤子，裤子便“顺利”的进了马桶里。
“啊，裤子进马桶了。”
我小声的嘀咕道，我拎起湿裤子的一角，不管三七二十一地塞进书包里。
最后书包也变成了臭烘烘书包。
第三章：晚上的倒霉
直到晚上，霉运也没有飞走，那时我才打完篮球坐在车上，红灯不断，这个红灯变成了绿灯，走到下一个路口还是红灯……最后到家，已经九点二十了，我不管三七二十一，直接冲进房间写作业，一直做到了十一点多（补课作业和数学作业），因为我长时间没洗澡，得了感冒，鼻涕一直流个不停，幸好我有强壮的体魄，只过了两天就好了。
霉运啊，我和你有什么仇？请你不要来纠缠我吧！
口头禅作文15
爸爸总是喜欢瞪着眼睛，很少见他笑，而且每次见他都好似在沉思。可他有一个口头禅：“三、二、一。”
今天，天气格外晴朗，万里无云，真想出去好好玩一玩，可爸爸是个“鬼门关”得过他那关才行。我小心翼翼的来到爸爸身边，小声对他说：“爸爸，我可以出去玩一下吗？”“先把作业做完，否则免谈。”爸爸用严肃的语气说道，“切！出去玩一下都不行。”我自言自语，刚坐在椅子上发呆，可爸爸的声音又开始响起：“我数三声，如果你不去写作业，看我不收拾你。”“三！”爸爸的声音变得响亮，眉毛渐渐拧起来了。“二！”又一声响起，更加尖锐、响亮。额头青筋暴起，头发齐刷刷的竖起来，连眼睛都瞪起来了，如一头发怒的雄狮。还没数“一”呢，我就一溜烟的跑去写作业了，真可怕！这时，我才发现我身上已经冒出了冷汗，不经意咽了一口口水。
又是一个周末，这一天，谁不想睡一个懒觉？可爸爸不同意，他早早就起来了，对我说：“走，我们去晨练。”我还没睡醒，分不清是梦还是现实，不过当爸爸熟悉的口头禅响起时，“三！二……”我下一秒认定这绝不是梦，一个鲤鱼打挺，快速穿好衣服，站在爸爸面前。我还在打哈欠，极不情愿，但还是跟爸爸晨练去了，真讨厌爸爸的“三、二、一。”
慢慢我长大了，爸爸要出差，经常不在家。此时我多么希望爸爸还能经常对我说“三、二、一。”也是直到现在，我才明白爸爸在身边的日子总是那样充满温情……
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