今天给各位同学分享智慧上进理数第四单元的知识，其中也会对智慧上进2020~2021答案大全高一数学进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、新高一人教版必修一第四单元单词默写
- 2、九年级语文上册第四单元教学指导： 求知与读书
- 3、语文版八年级下册第四单元综合卷参考
- 4、初中数学学科教学计划5篇范文
- 5、智慧上进。高考总复习。单元滚动创新卷。（数学，语文，英语，物理，化学，生物各课第一单元到第六单元）
新高一人教版必修一第四单元单词默写
Unit 4
01. ___ /dɪˈzɑ:stə(r)/ n. 灾难；灾害
02. ___ /tɔ:ˈneɪdə / n. (pl. -oes or -os) 龙卷风；旋风
03. ___ /draʊt/ n. 旱灾；久旱
04. ___ /ˈlændslaɪd/ n. ( landfall) (山地或悬崖的)崩塌；滑坡
05. ___ /slaɪd/ vi. vt. (使)滑行；滑动
06. ___ /tsu:ˈnɑ:mi/ n. 海啸
07. ___ /flʌd/ n. 洪水；大量 vi.淹没；大量涌入 vt.使灌满水；淹没
08. ___ /vɔlˈkænɪk ɪˈrʌpʃn/ 火山喷发
09. ___ /ˈmægnɪtju:d/ n. (地)震级；重大
10. ___ /ˈreskju:/ n. vt.营救；救援
11. ___ /ˈdæmɪdʒ/ vt. 损害；破坏 n.损坏；损失
12. ___ /dɪ'strɔɪ/ vt. 摧毁 ；毁灭
13. ___ /ɪˈvækjueɪt/ vt. 疏散；撤出 vi.撤离
14. ___ /ˈhelɪkɒptə(r)/ n. 直升机
15. ___ /deθ/ n. 死；死亡
16. ___ /ə'fekt/ vt. 影响；(疾病)侵袭；深深打动
17. ___ /'ʃeltə(r)/ n. 避难处；居所；庇护 vt.保护；掩蔽 vi. 躲避 (风、雨或危险)
18. ___ /kræk/ n. 裂纹；裂缝 vi. vt. (使)破裂
19. ___ 似乎；好像；仿佛
20. ___ /'ru:ɪn/ n.vt. 破坏；毁坏
21. ___ 严重受损；破败不堪
22. ___ /pəˈsent/ n.百分之…… adj.adv.每一百种
23. ___ /brɪk/ n.砖；砖块
24. ___ /'metl/ n. 金属
25. ___ /ʃɒk/ n. 震惊；令人震惊的事；休克 vt.(使)震惊
26. ___ 震惊；吃惊
27. ___ /ɪˌlekˈtrɪsəti/ n. 电；电能
28. ___ /træp/ vt. 使落入险境；使陷入圈套 n. 险境；陷阱
29. ___ /ˈberi/ vt. 埋葬；安葬
30. ___ / bri:ð/ vi. vt.呼吸
31. ___ /rɪˈvaɪv/ vt. vi.复活；(使)苏醒
32. ___ /rɪˈvaɪvl/ n. 振兴；复苏
33. ___ /'efət/ n. 努力；艰难的尝试；尽力
34. ___ /ˈju:nɪfaɪ/ vi. vt. 统一；(使)成一体
35. ___ /ˈwɪzdəm/ n. 智慧；才智
36. ___ /ˈkɒntekst/ n. 上下文；语境；背景
37. ___ /ˈsʌfə/ vt. 遭受；蒙受 vi. (因疾病、痛苦、悲伤等)受苦
38. ___ /vɒlˈkeɪnəʊ/ n. (pl. -oes or -os)火山
39. ___ /ɪˈrʌpt/ vi. vt. (火山)爆发；(岩浆、烟等)喷出
40. ___ /səˈplaɪ/ n. 供应(量)；补给；[pl.] 补给品 vt. 供应；供给
41. ___ /taɪˈfu:n/ n. 台风
42. ___ 露天；在户外
43. ___ /ˈhʌrɪkən/ n. (尤指大西洋的)飓风
44. ___ /səˈvaɪv/ vi.生存；存活 vt. 幸存；艰难度过
45. ___ /ˈpaʊə(r)/ n.电力供应；力量；控制力
46. ___ /tæp/ vi. vt. 轻叩；轻敲；轻拍 n.水龙头；轻叩；轻敲
47. ___ /paɪp/ n.管子；管道
48. ___ /ˈwɪsl/ vi.吹口哨；发出笛声 vt. 吹口哨 n. 哨子(声)；呼啸声
49. ___ /iˈmɜ:dʒənsi/ n. 突发事件；紧急情况
50. ___ /kɑ:m/ adj. 镇静的；沉着的 vt.使平静；使镇静
51. ___ /eɪd/ n.援助；帮助；救援物资 vi. vt. (formal) 帮助；援助
52. ___ /kɪt/ n.成套工具；成套设备
53. ___ 急救箱
54. ___ 现有(尤指帮助)
55. ___ /kræʃ/ vt. vi.碰撞；撞击 n.撞车；碰撞
56. ___ /swi:p/ vt. vi. ( swept, swept) 打扫；清扫
57. ___ 消灭；彻底消除
58. ___ /weɪv/ n. 海浪；波浪 vi. vt.挥手；招手
59. ___ /straɪk/ vi. vt. (struck, struck/stricken) 侵袭；突击；击打 n. 罢工；罢课；袭击
60. ___ /dɪˈlɪvə(r)/ vt. vi.递送；传达 vt.发表
61. ___ /ˈsʌməri/ n. 总结；概括；概要
62. ___ /ɪˈfekt/ n.影响；结果；效果
63. ___ /leŋθ/ n. 长；长度
[img]九年级语文上册第四单元教学指导： 求知与读书
学习目标
1．阅读
（1）了解议论文的一般常识。
（2）了解议论文提出论点的多种方法，把握论点论据之间的关系。
（3）学习分析每篇议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。
（4）学习议论文准确、严密、生动的语言特点。
2．写作
（1）仿写课文中优美而富有哲理的文句。
（2）学习有理有据地证明自己的一个观点，注意论据的选择。
（3）针对生活中的某一种现象谈谈自己的看法，在证明自己的观点时使用道理论据和事实论据。
3．口语交际
（1）复述本单元中的任意一篇议论文，注意文章的论证思路，要抓住论点和各部分要点进行复述。
（2）选择一个话题，明确自己的观点，构思后口头表达，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚。
学法指导
1．单元聚焦
《事物的正确答案不止一个》由一个选择题入手，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，阐述什么是创造性思维和创造性思维必需的要素，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为有创新意识的人。
《应有格物致知精神》由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，才能有所建树。
《谈读书》首先阐述读书的正确目的，读书和经验的关系，用书的智慧；接着阐述读书的方法，提倡读书与讨论、作文结合起来；最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。作者笔法灵活，比喻论证使表达显得生动。
《不求甚解》先摆出批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不求甚解”的出处入手，以陶渊明的“不求甚解”的含义为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定，并阐述了读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复读的正面主张。
《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，作者针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确提出了中国人绝大部分没有失去自信力，极大地鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者一颗拳拳的爱国之心。
2．阅读建议
（1）《事物的正确答案不止一个》，语言较浅显，宜先速读，了解文章梗概，再细读，分析理解本文论述的中心，然后抓住本文紧扣中心逐层论述的特点，分析运用了哪些论证方法及其好处。
（2）在学习《应有格物致知精神》这篇文章时，首先应认真阅读课文，领会句意、段意后，再从整体上把握文章的内容。在此基础上，结合自身学习实际，深入理解本文的论点，自觉养成“格物致知”精神。
（3）《谈读书》，可采用圈点批注式阅读的自学方法，阅读时直接在课文上画上思索的轨迹，打上认识的烙印。可摘抄自己喜爱的名句，在理解的基础上进行诵读并背诵。
（4）《不求甚解》是一篇驳论文，可先梳理结构提纲，体会作者是怎样一步步地驳斥对方论点，同时阐明自己观点的。本文在思想内容上与《谈读书》有相似之处，可与之进行比较阅读。
（5）《中国人失掉自信力了吗》，大家可以通过图书馆、网络或者其他途径搜集这篇课文及作者的相关背景资料，用列提纲的方法把握课文的层次结构和思想内容，在反复诵读的基础上，同学们可以对文中关键问题展开讨论、探究，各抒己见。
（6）议论文阅读能力指导
论点是作者对所论述问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。准确地把握文章的中心论点，即能分析、概括作者的观点和态度，是阅读议论文关键的一步。如果不能准确分析、概括作者的观点和态度，就不能说读懂了文章。要把握文章的中心论点，首先要整体阅读，整体把握文章大意。至于论点的概括，有的可选用文章的原句，有的要用自己的话把它概括出来。
论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。事实和道理（包括科学、理论、名言、谚语等）是论据的两种基本形式。阅读议论文时，要能够找出事实论据和道理论据，同时要从文章的事实中看出道理，从作者提供的'道理中联系相应的事实，理解这些论据与文章的论点在逻辑上是否一致。
论证是运用论据摆事实、讲道理来证明论点的过程和方法，是论点和论据之问的逻辑关系纽带。常见的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。
在议论文中，结构是作者思路的体现。议论文最基本的结构是提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）。可分为两大类：一是逐层深入论述的“纵式”结构；二是并列展开论述的“横式”结构，如“总论--分论--总论”式。分析议论文的结构，先要弄清楚各段落层次的内容及其内在联系，还要注意文章中起承上启下作用的过渡段。
议论文的语言主要具有严密性、概括性的特点。阅读议论文，要从整体到局部，注意抓住富有概括力的关键性句子、关键性词语，反复琢磨，加深对文章思想内容的理解。
3．相关知识
（1）联想：指回忆时由一事物想起另一事物的心理过程。是现实事物之间的某种联系在人脑中的反应。有多种形式，一般分为接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等。
（2）想象：利用原有的表象形成新的表象的心理过程。在外界刺激物的影响下，在人脑中对过去存在的若干表象进行加工改造而成。人不仅能回忆起过去感知过的事物的形象（即表象），而且还能想象出当前和过去从未感知过的事物的形象。但想象的内容总是来源于客观现实。一般可以分为创造想象和再造想象两种，它们对人进行创造性活动和掌握新的知识经验起重要作用。
（3）创造性思维：创造性活动中的思维过程。通过反复地有步骤地连贯地思考，提出前人未提出的问题，解决前人未解决的问题。要求有创新的设想和理智的判断。与一般思维不同，主要表现在想象、尤其是创造性想象的参与。形成创造性思维的主要条件有：存在亟待解决的问题；对要解决的问题有强烈的好奇心、坚强的信念和永不满足的求知欲，以及有关的广博知识；追求事物的普遍性规律与结论；把要解决的问题具体化和形象化；周围环境（如切磋讨论）的激发等。创造性思维常与发明、发现、革新、设计及绘图、写作等实践活动相联系。作为一种方法，在科学研究中有重要作用。
语文版八年级下册第四单元综合卷参考
一、下面词语中加粗字的读音全都正确的一项是 ( )
A.追悼会diào 丁肇中zhào 飓风jù 一隅ǒu
B.儒家rú 彷徨páng huáng 恰当dàng 坎坷kǎn kè
C.呱呱坠地guā 蜕变duì 义愤填膺yīng 骇人听闻hài
D.心扉fēi 束缚shù fù 镣铐liào kào 枷锁jiā
二、下面词语书写无误的一项是 ( )
A.兑现 谛造 草拟 匿迹
B.宪法 覆行 侈谈 祈祷
C.崛起 拯救 磐石 赎罪
D.心急如焚 摇摇欲堕 陋巷 携手
三、下面句子末尾的横线上应选填哪一项才能与上文衔接
1.你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲!我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，______________。 ( )
A.他们把我感动得掉下泪来。
B.他们感动得我掉下泪来。
C.我不能不被他们感动得掉下泪来。
D.我能被他们感动得掉下泪来吗?
2.如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，_____________。 ( )
A.尊严就是勇猛 B.尊严就是盘旋
C.尊严就是飞翔 D.尊严就是羽毛
四、下面一段话中画线的四句话，没有语病的一项是 ( )
主题班会一开始，(A)张颖就首先第一个上台发言。她说“(B)我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向李阳学习，(C)每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”(D)张颖的发言，赢得了同学们的热烈掌声。
五、选出对下面一段文字的主要意思理解正确的一项 ( )
我们的宇宙是和谐有序的。宇宙中的每一颗星，都不是可有可无的，我们的散文中，每一个字、词，也应当不是可有可无的。星体之间有宇宙微粒充当填充物，文章字词间也须有填充物──韵味，意境……这是比字词本身含意更深更难以言传的东西，无具体形象而真实存在的、类似晴空下笼盖在树木河流上空的淡紫色烟霞的东西。
A.茫茫宇宙也如同散文一样是和谐而有序的。
B.星体之间的填充物犹如散文中的韵味和意境。
C.散文中的填充物是韵味和意境，它犹如星体之间的宇宙微粒。
D.散文必须有韵味和意境。
六、难忘的初中生活就要结束，在毕业离校之际，班级组织了一次主题班会，由你代表全班同学向老师致告别辞。你怀着对老师的感激和怀念之情致辞：
七、“开发大西北”是党中央提出的战略决策。请写出初中阶段你在课文里学到的带有“西北”地名的唐代送别诗的诗句，要求把地名加上着重号，并在后面加括号注释出所在的省、市、区。
八、根据下面例句的内容和形式，仿写一个句子
例句：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体味海的静谧。
仿写：_______________________________________________________________
九、阅读下面文段，回答问题
(一)
一说到科学精神，我们就会自然而然地想到对真理孜孜以求的探索精神、勇于创新的精神以及实事求是的精神等，这些都对。但还需要补充的是：科学精神还应包括甘愿以自己的科研成果为人类造福的无私奉献精神，包括在科研活动中真诚与人合作、甘为人梯的精神。而恰恰这十分重要的一点，容易被人看轻和忽视。[甲]
[乙]在对科学领域的探索中，[(2)a]需要勇于创新的精神、实事求是的精神，以及[(3)a]、顽强拼搏的精神等，[(2)b]，一个人能不能认识科学真理，他的才智成就的大小，却又与他的道德水平和精神状态相联系。[丙]大凡对科学事业不断作出贡献的科学家，[(2)c]经济地位各不相同，都能较好地摆正事业与名利、个人与群体的关系。在他们看来，自己就像一场接力赛中冲到终点的运动员，胜利是集体力量推动的结果。胜利后的荣誉和成绩，当然也应当属于所有奋斗的人。[丁]不久前《光明日报》曾报道的昆虫学家虞以新就是一位以高尚的人格魅力凝聚同行，在昆虫领域取得了令人瞩目成就的科学家。他[(1)a]名利，[(1)6]新人，体谅每一个与他合作的人的心情，当别人需要资料时，他毫无保留地把自己观察和实验的宝贵资料贡献出来。正因为如此，全军十几个科研单位的同行，都深信“跟着老虞，决不会白干”，而全身心地与他合作，使一大批在国内外处于领先地位的科研成果得以问世。
一部科学发展史，既是人类探索真理、[(3)b]、向自然界开战的历史，也是一部人类同自身弱点作斗争，使自己灵魂日益净化的历史。[戊]一个人的思想如果被金钱、地位、虚荣心所侵蚀，他那智慧的头脑将变得昏庸，敏锐的目光变得迟钝，[(2)d]会违反道德的要求，干出违反常理的蠢事来。蒸汽机的发明者瓦特，在对人类的贡献上是[(3)c]的，但他的晚年却犯了追名逐利的致命错误。当他成为“波尔吨──瓦特”公司的老板以后，则[(1)c]于对金钱和豪华的追求之中，不但自己“江郎才尽”，而且压制别人，[(1)d]他人的科学成果，成为科学道路上的绊脚石。瓦特的变化，进一步告诉我们，缺乏宽阔的胸襟和无私奉献的品格，是很难成为一个人格完美的科学家的，其发展必然受到种种限制。
爱因斯坦曾经这样说过：“现在这代人只注意我们这代人发明了什么，有哪些著作，实际上我们这代人的道德行为对世界的影响从某种意义上讲更大。”我们应提倡学习中外许多科学家不计名利、甘为人梯、以自己的科学成果为人类造福的精神，在创造一个又一个科学奇迹的同时，让自己的“道德品质散发出一种伟大、正直的光彩”，影响当今，昭示后人。
1.文中[(1)a]、[(1)b]、[(1)c]、[(1)d]四处应填下面哪一组词才恰当 ( )
A.轻视 提拔 沉醉 诬蔑 B.藐视 鼓励 沉浸 夺取
C.淡化 选拔 沉湎 占有 D.淡泊 提携 沉溺 诋毁
2.从下面所列词中，给文中[(2)a]、[(2)b]、[(2)c]、[(2)d]四处分别选填一个恰当的词
(1)A.无疑 B.甚至 C.尽管 D.然而
(2)a处选( )(2)b处选( )
(2)A.甚至 B.尚且 C.尽管 D.然而
(2)c处选( )(2)d处选( )
3.从下面所列短语中，给文中[(3)a]、[(3)b]、[(3)c]三处分别选填一个恰当的短语。
A.顽强拼搏 B.锲而不舍 C.有口皆碑 D.一马当先
(3)a处选( ) (3)b处选( ) (3)c处选( )
4.“科学上的许多事实证明：科学精神的道德之光、人格之魂常常燃起智慧的火花，而受名利所累，则往往导致科学精神的损害。”这句话是从文中摘出来的，文中已标明[甲]、[乙]、[丙]、[丁]、[戊]五个位置，把它所在的恰当位置找出来。
答：这句话的恰当位置应是文中的( )处。
5.判断正误。
作者在这篇文章中所要着重强调的精神是无私奉献的精神和与人合作、甘为人梯的精神。( )
(二)
由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。15岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜的滋味”。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和求援人员。爷爷自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒……爷爷错过了一个难得的良机!
一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细地为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。他又一次轻易地放弃了难得的机会。
医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。
铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理结果。当铁路上的人终于又来了时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑在迎接来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有十几万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。
当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱──他成了全村最富的人。但是爷爷直到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。
1.概括事件的起因和结果。
起因是_______________________________________________________________
结果是_______________________________________________________________
2.第一段写出了“我”一家怎样的家境?这对表现人物性格有什么作用?
3.简要说说爷爷怎样三次“错过良机”。
第一次是_______________________________________________________________
第二次是_______________________________________________________________
第三次是_______________________________________________________________
4.爷爷最突出的优良品质是什么?
5.文中写到奶奶和妈妈的表现，他们的意图是什么?作者这样写的目的是什么?
他们的意图是：___________________________________________________________
作者这样写的目的是_________________________________________________________
(三)工业化的后遗症
①从18世纪工业革命以来，工业的规模越来越大，城市人口越来越多;有些国家已经实现了农业机械化和化学化。人类社会的生产水平越来越高了，人们曾经把烟囱林立，浓烟滚滚看成是战胜自然力的象征。广泛使用化肥和农药，也被认为是人类征服自然的胜利成果。早在十九世纪三十代以前，革命导师恩格斯就告诫人们：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利都确实取得了我们预期的结果，但在第二步第三步有了完全不同的`、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。”后来的发展证实了恩格斯的预见，正是这种胜利造成了环境污染，给人类带来了灾害。
②据科学家们统计，一个超过100万人口的城市，每年就要排出几千亿吨废水，几亿吨垃圾。施在农田里的农药和化肥，每天大约有1/3被水冲刷，经过江河流入海洋。从地下开采出来的石油，从运输加工到使用，也有2%被排入环境。在运输过程中流失的石油，对环境污染最为严重。1967年3月8日，巨型油轮“托雷·坎茶”号在英吉利海峡触礁。使11.8万吨原油倾入海洋中。1970年，4月“平静的大洋号”油轮，在南非海面起火，燃烧着的石油在辽阔的海面上浮荡，“平静的大洋号”使大海造成了长时间的不平静。
③其他如汞、镉、铅等有害的重金属和一些使人得癌症的有毒物质，全世界的排放量已经高达十几亿吨。有人估计过，如果听任这种情况发展下去，世界上有毒物每隔15年就要增加一倍。目前，在资本主义国家的许多大城市和工业集中的地方，空气和水的污染，都是难以解决的问题。
1.第①段中划线句的作用是_________________________。
2.第②段中加短划线的“大约”能否删去?为什么?
3.第②段划线的句子运用了_______的说明方法，其说明的内容是_________________。
4.第③段划线句的句子主干是_______________。
5.第①段文章引用了革命导师恩格斯的话，其目的是______________。
6.本文的说明顺序是____________。
7.本文说明的主要内容是_______________。
十、作文
读了马丁·路德·金的《我有一个梦想》，想一想，你的梦想是什么?以“我的梦想”为题，写一篇演讲稿。要有明确的主旨。
参考答案
一、D 二、C 三、1.C 2.C 四、D 五、D
六、老师们，我代表全班同学感激你们三年(四年)来对我们的教育和培养，你们为我们耗费了不少的心血。现在，我们就要离开你们，真舍不得啊!
七、西出阳关无故人(甘肃)、轮台东门送君去(新疆)、去时雪满天山路(新疆)……
八、语文学科像苍穹一样广袤，你可以在阳光下欣赏蓝天白云，也可以在月光下品评繁星北斗。(只要内容和形式符合要求即可)
九、(一)1.D 2.(1)A、D (2)C、A 3.B、A、C 4.戊 5.对 (二)1.爷爷外出时遇到一次交通事故。 铁路上发给爷爷5000元 2.贫寒。对表现人物性格起了衬托作用，家境虽贫寒，爷爷却不贪财。 3.第一次：没有等待医生，却折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地走了三个小时回到家;第二次：随访病人的铁路医生来家，爷爷未置可否：第三次：铁路要做善后处理，派调查人员到家，爷爷说自己一切都好。 4.不占公家的便宜。5.他们是想借此得到一些钱，以改善贫困的生活。 为了反衬爷爷的优秀品质。 (三)1.承上启下(过渡) 2.不能，因为“大约”表示推测，说明不很详细;去掉后就变成确切了，与实际不符。 3.举例子 在运输过程中流失的石油，对环境污染最为严重 4.污染是问题 5.说明环境污染将给人类带来灾难(害) 6.逻辑顺序 7.分析造成环境污染的原因
十、略
初中数学学科教学计划5篇范文
制定 工作计划 一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定。以下是我整理的初中数学学科教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
初中数学学科教学计划1
一、学情分析
本学期我担任八二班的数学教学任务。这个班学生数学基础较差，不少学生常在课堂上聊天，不注意听讲，课堂效果欠佳。个别学生表现突出，能轻松掌握各知识点，学生两极分化严重。本学期教学应注意后进生的转化，努力扭转学生对数学学科的排斥，培养学生学习数学的兴趣，激发努力学好数学的热情，同时注意对优等生数学逻辑推理能力的培养，并给予适当的拓展。
二、指导思想
以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的 教育 方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的 方法 和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成 八年级 上册数学教学任务。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
第十一章平面直角坐标系。
本章主要让学生认识并能画出平面直角坐标系，在直角坐标系中会由点的位置写出点的坐标，由坐标描出点的位置，了解特殊点(X轴或Y轴上)的坐标特征;了解在坐标系中点的平移与坐标的变化规律。
第十二章一次函数
本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十三章三角形的边角关系
本章主要学习三角形的三边关系和三内角关系，并会解决简单三角形边角关系的问题。
第十四章全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的 思维方式 。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。
第十五章轴对称图形和等腰三角形
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。
五、教学 措施
1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲 望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结， 总结 成功的 经验 ，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
4、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
初中数学学科教学计划2
一、指导思想
教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的 逻辑思维 能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析
从学生的成绩来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的.困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导
三、在教学过程中抓住以下几个环节
1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践
新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果
3、抓住课堂45分钟严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。
4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动
多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解能力。促进了师生之间的关系。
5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。
今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，学生的坚持，才能成功。
6、注重课后 反思 ，课后反溃及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。总结好下一次应注意的细节。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。
7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。
五、需要注意的方面：
1、在课堂上改进 教学方法 ，多采用探索、启发式教学。
2、注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。
3、注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。
4、加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。
5、鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。
6、注意解题方法和解题策略的学习。
7、因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。
初中数学学科教学计划3
一、指导思想
教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的 毕业 和升学。八(2)班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八(2)班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、主要措施
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、激发学生的兴趣，兴趣是的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的 发散思维 。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.
初中数学学科教学计划4
一、学生情况分析
本班共有学生19人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生 学习态度 端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一部分学生表现为学习目的不明确，成绩提高较慢。从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。班内优等生与后进生的差距明显。
二、教材简析
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
(三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
三、教学目的和要求
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按
一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展 抽象思维 能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。
四、教学措施
1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力;
2、提高学生的分析、比较和综合能力;
3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力;
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
初中数学学科教学计划5
一、学生基本情况分析
本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有50名学生，通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。
二、教材基本结构分析
本学期初一数学教学工作共分为6章。
第一章丰富的图形世界
第二章有理数及其运算
第三章代数式
第四章平面图形及其位置关系
第五章一元一次方程
第六章生活中的数据。
三、教材的重点、难点
1、利用图形来解决简单的实际问题。
2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。
4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。
四、提高教学质量的主要措施
1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力的培养和智力的发展。
5、在注重基础知识、基本技能的.同时，注意培养学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展。
6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同 社会实践 相结合。
7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。
8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐进步。
9、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓励学生的一点小进步。
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