今天给各位同学分享名师面对面衡水二中的知识，其中也会对衡水中学名师网课进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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中小学教辅的出版为何走到如此“烂”的地步？
老李参加过教辅的编辑工作，我做的是高中物理教辅编辑，老李给朋友们介绍下教辅的编辑工作，大家可能就会有所体会了。
首先老李要说的是，我不了解小学教辅的编辑工作，做小学教辅也许真的有题主说的那种人:学历不高。但是做高中教辅的如果没有一定的学历、没有一线教学经验，根本不可能做出教辅来。像题主说的:小学没毕业，这样的人根本读不懂高中的题，怎么可能做高中教辅呢？
接下来老李谈一下教辅书的具体制作过程。首先可以肯定的是教辅书基本没有创新题。制作教辅时先将去年的教辅拿过来，然后用新题替换一些旧题，这些新题主要是当年的高考题和各地市模拟题，接下来再将这些题重新按照由简单到难的顺序分类型编排，然后再找个有经验的老师写一下参考答案。（这里要说一下并不是所有题都需要写答案，有些题本身有答案直接复制过来就行了，编辑们主要写没有详解的题目答案）。最后由专门负责校对的人员再校正一下错别字啥的，这样一本教辅就成型了。
那么为什么我们感觉教辅书的质量不高呢？我觉得主要原因是没有原创，没有原创导致教辅同质化严重。你会看到各个教辅书的题都差不多，只是编排顺序不同。那么为什么做教辅的机构不去做原创呢？因为原创的成本高、风险大。原创题目需要一个经验丰富的教师团队，而且团队不可能是兼职的，需要一个全职的研发团队。一般的教辅公司是不愿意做这种投资的。原创题存在一定的风险性，如果你公司的原创题存在知识上的漏洞或者是在中高考导向上有错误，那么基本上就很快被市场淘汰了，口碑倒了，再竖起来太难了，所以用成题的成本和风险是最低的。然而当教辅书变成高考题和各地模拟题的集合体的时候，它的质量就降低了很多。
制作教辅的其他环节也会影响教辅质量。例如如果教辅公司请的是一个没有经验的老师，把握不准中高考方向，选一些冷门的题目，这肯定会降低教辅质量；或者有的老师写的答案思路不清，也会影响教辅书质量。
关于教辅书的问题就跟朋友们分享到这里吧。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
看到推荐回答的问题里，这个提问刷屏了，透过电脑屏幕好像能看到题主的满腔义愤。
依我看：第一，中小学教辅现在真的不至于有题主所说的这么“烂”；第二，高级教师未必有时间有精力编选习题，就像大学教授家的孩子也得读小学，他们也不能完全替代小学教师。第三，教师用教辅一定都有“回扣”吗？我看未必。
题主说“些农民小学没有毕业做中小学教辅的丛书主编”，假如是真的吧，他必定只是一个挂名，而实际的编选者则必定是专业人士。举个例子：万达的楼房都是王健林设计建筑的吗？华为享有专利的通讯技术全是任正非发明创造的？道理很明显，丛书主编只是一个组稿者，组织者，这些教辅读物的质量不取决于他。
说到教辅，“滥”则有之，“烂”却未必。道理也很简单，你那么“烂”谁买呀！如果是教师到市场上挑选教辅，他会昧心选质量差的？要知道，教师选教辅是为了提升学生成绩，可不是为了浪费学生钱财和白白花费学生时间。学生的考试成绩直接决定着教师的绩效工资和职称晋升，谁敢开玩笑！
当然，也有一些教辅是上一级部门配发下来的，这些资料可能不如教师选择的有针对性，因为那些上一级部门的负责购书的，肯定没有科任教师专业，没有他们对教材熟悉。因此，所购资料或有过难过深和超“标”的可能，但你不能说这些资料就必定质量低劣。这不公平。
按照国家规定，中小学实行“一教一辅”，学生自愿购买。我们学校对这个规定作了一点“修正”：学生用的教辅之一《学习与巩固》是县教体局配发的，还另有一套资料是经学校允许，私人书店在大门口售卖的。这前一种教辅，是正规教育出版社编印的，质量有保证；后一种来推销的时候，我们任课教师都认真翻阅了，最后大家一致认为该教辅出类拔萃，力压其他同类资料。昨天县城有位教师说，他们由学校出资给全体学生购买的就是我校选用的教辅。可见教师们眼光还是比较一致的。
学生家长痛恨教辅，情有可原。如果不加节制，一则加重学生的课业负担，二来增加家庭经济开支。特别是某些县城学校，各种教辅孩子应接不暇，家长也苦不堪言。
为了孩子的 健康 ，一岁左右的吃奶孩子，也必须吃一些辅食，否则营养不够了。学习也是，只有课本也明显不行。但教辅毕竟为“辅”，岂可喧宾夺主！
假如孩子的学校严重违反规定，教辅之多让孩子不堪重负，家长可向主管部门举报。
至于说教师“回扣”云云，这可是冤哉枉也！
如果你真的证据确凿，这更得举报不可，千万不要让一只烂鱼坏掉了一锅汤！
，最 搞笑 的是学校给学生定资料时收学生5折的价，后来不让定了上边统一配发，全价
中小学教辅的需求太旺盛。现在哪所学校不需要教辅呢？虽然上面三令五申不让私征乱订，可是私下里哪个不是成套成套的订。在应试教育搞得厉害的学校，不仅有月考，还有周考，这么多考试没有相应的教辅搭配，怎么来得及？
有些出版社，出正经的读物，他们也挣不了钱，只有盯准孩子们的腰包，有的教辅读物，甚至连个书号也没有，现在盗版盛行，地下印刷工厂到处都有，出一本教辅书实在也不费什么事儿；另外就是一些师德低下的老师跟一些书店利益上相互勾结，形成利益同盟。反正现在的家长们都挺重视孩子的学习，孩子的老师一声令下，订几张试卷，订几套教辅读物，谁还敢有意见？
表面看上去，题主好像很有水平，实际上，对于图书出版销售对于教辅资料的使用，基本上属于无知状态。
出版社为了金钱利益卖了那么多书号，连主编资格都不把关，这纯粹就是无知的乱语，编著出版图书，主编从来就没有资格准入制度，只要没有被判刑剥夺权利的人，都有出版图书的权利。
农民怎么了，小学毕业怎么了，怎么就不可以做主编了？只要其编著的图书达到出版水准，就可以出版发行！高尔基小学毕业，照样著作等身，岂是你这样的人可以理解的！
何况，笔者从事中小学教育多年，从来没有见过一本教辅资料是小学毕业的农民编著的，起码都是省市级教科研部门业务领导、业内一些特级教师、优秀教师参与编著的。
如果，题主你特别喜欢占小便宜，都去一些非法经营的小书摊小书贩那里，购买一些盗版资料，那谁也保证不了质量，因为那本身就是非法的东西，你明知是非法的，还购买使用，也是违法行为，这能怪谁呢？
题主的人品是很有问题的，说到最后暴露出来的目的，不过是诋毁教师而已。“学校里那么多高级教师，手里捧着这些低劣的教辅，为了几分钱的回扣不觉得脸红吗”，丑恶嘴脸暴露无遗！
其一，学校里高级教师占比从来就不大，哪来的那么多高级教师？
其二，那些低劣的非法出版物，是进不了学校的，没有学校和老师会让学生购买使用，除非是一定想砸自己的饭碗。笔者认识的教师数百，从来没有用过非法教辅的。
其三，有多少教师会去拿你所说的回扣？教师工资是不高，但也没有人贪图那点蝇头小利，以小人之心度君子之腹，脸红的应该是你自己，而不是什么虚构的高级教师！
教辅资料品种多样，本身并非坏事，可以给予用户以更多的选择，如果只是一种，你这样的人又开始喷没有选择，还是教师拿回扣！百花齐放本身就是一种进步，不知道你出于什么目的，对出版业的繁荣如此憎恨？是无知，还是心灵污秽，一看便知！
确实挺“烂”，就拿语文来说，内容重复，质量不高，题少，有些题好多年不换。阅读文章一大篇，只给三四个小题。浪费纸张，浪费钱，而且浪费巨大。
中小学教辅走到今天这种地步，原因是多方面的，大家都“懂得”。就不在累述。下面就如何克服这种“烂”现象，发表下自己的意见。
首先要明白教辅的作用。教辅作为教材的辅助材料，为提高学生的成绩肯定有较大的作用，也可以说是学生必不可少的。无论在知识的归类总结，还是习题的补充练习。都对学生的学习和教师的教学有促进作用。这些教辅资料的取得，多数是一线老师整理出来的。对一处重点学校来说，采用 社会 上这些资料，确实没有必要，因这些资料的整理和编写，并没有多大的困难。只要稍微下点功夫，就可变为自己的东西。何况用自己编写的资料，用的顺手，有助于提高自己的教学质量。时间长了，编写起来也用不了多大功夫，何乐不为？
每个学校都有部分优秀的老师，这些优秀老师，每年都采用别人的资料，一辈子都跟着别人思路过日子，还算什么优秀老师。在这个问题上我曾经和山师附中的一位年轻教学能手讨论过。要想成为名师，成为一位真正的优秀老师，必须经过三个阶段。首先要当好一位演员，要学会表演，把其他优秀老师的表演技巧学会，提高上课的优质率；其次要当好导演，教到一定的阶段，要会指导年轻的老师怎么上课；最后要成为编导，要有编剧的能力，要有自己的总结，也就是自己上课总结的资料。走完这三部，才可成为名师，才可成为优秀的教师。
作为学校怎么培养优秀教师，怎么出名师？有了名师才可成为名校，不是因为现有了你名校长，才有名校。这么简单的关系，多数校长应该明白。培养名师，就得从这三步考虑。当年有很多学校的老师参与我们《教与学》图书资料的编写，如衡水中学、山师附中、莱州一中、山东省实验中学、昌乐一中、二中。通过编写我们的《教与学》教辅，多数成为了优秀教师，有的还成了名师。这些学校也成了名校。作为学校的管理者“校长”你才成了名校长。培养名师是你成为名校长的第一步。怎么培养?就得从最基础的地方做起。倒逼老师使用自己编写的资料。聪明的人都会明白，没有一定任务压力，那一位老师也不会在学期初统览教材。只有让他们编写本学期的教辅资料，才能逼拍他们去钻研教材。说句最简单道理，资料审校还得需要三审三校。
信息技术的发展为学校和老师提供了自编校本教辅的机会。校本教辅的使用为老师平时教学备课节约了大量的时间。用市场上的资料，你永远不会放心使用，所有的习题你的重新演算，即使再熟悉的题目也得重新做一做，就怕万一变动。如果是自己使用过的就会放心。尤其是高三的复习资料，那些年年在高三的老师，主要的精力还是做题。做题消耗了大量的时间，没有时间研究其课堂的技巧。教学水平停止不前没有长进的主要原因。作为校长或老师应该明白，使用别人的资料，你永远不会超越别人。
现在的教辅资料都在追求新，其实高考命题一定有意规避近三年的高考题和各地模拟题。你选教辅还先去看看有没有近几年的高考题吗？殊不知这些新题对于学生有没有多大作用，你完全不知道的，如果是你自己编写的，加入新题首先要自己做一做，就会明白有没有必要去选它让学生去做。举个例子，开自己的车上路，即使档次低的帕斯塔也会超过去开别人的奔驰、宝马要放心。
现在一些出版社为了追求利益，出版物只注重数量，不注重质量！粗编滥造！说是编者小学没毕业，也许有些夸张，但是，编辑者不懂专业知识也是真有其事。我家孙子上幼儿园大班。数学单元测试卷里有这么一题，“7和9的相邻数是()”，孙子填了(6、8、10)老师批了错。还有拼音教材中，大班教材现阶段只学了23个声母，和6个单韵母，幼儿园购买的同步练习册就出现了复韵母的练习题！这难道不是出版社粗编滥造吗？
中小学教辅之所以烂的原因是出版者没有专业的研究团队。
教辅和教材一样，应该有专业的人去编写。但是现在五花八门的出版社很多，很难保证出版质量。谁还去编写？都是东拼西凑。
来看看现在教辅出现的问题。
1、书名高大上。动不动就是这个宝典、那个名师出题，名校密卷等等。但是一看内容，确实很差劲。
2、东拼西凑。有很多教辅上的内容都是在其他教辅上出现过的。有的甚至是原题，有的只是稍作改动。
3、盗版严重。现在的盗版和正规出版的真的是很难区分。有的甚至出现换个封面儿就出版。就是盗版也按正版卖。
4、错题多。曾经见过一本教辅错误之处不下20处。
教辅出版真的需要规范一下了。国家应该对各个出版社进行严格的检查规范。保证每个出版社都有自己的研发团队。
低质量的教辅会影响孩子的学习，我们一定要抵制。
首先，说下出版社卖了那么多书号，这是实情，也是国情。其实买卖书号是我国特有的，世界上绝大多数国家不存在这种现象。这和教辅质量也并无直接关联。其次谈下农民作主编，这种现象也确实存在，而且目前几个市场销售最火的教辅品牌的公司老总就是农民，有的文化水平的确不高，但不致于小学没毕业。但为什么这些农民老总的公司产品最火呢？不是因为他们是农民，而是这些产品的作者都是一线有经验的老师，他们最知道老师需要什么，考生需要什么，这些教辅火起来，也是有道理的。再讲一下教辅出版流程，一本教辅出炉，需要经过选题，调研，定体例，征求意见，组织作者编写，审核，排版，三校一通读，出版社审核，印刷等环节才能和读者见面。还有不管是谁，只要你编写不够用力，在市场上就无立足之地，你的投资就打了水漂，你认为农民会做这事吗？反观目前一些教研部门，虽有能力，也更有资源，但编写的资料却往往被置于一隅，根本不用，但学生却拿了钱，因为不买不行。最后说，教辅编写是个大工程，绝不是问者说的那么简简单单。
天智达教辅，与你分享教辅那些事，教辅的事，你就撩过来，有问必答。
[img]衡水二中和邯郸四中,哪个好
邯郸四中好。
教师队伍勤奋敬业，甘于奉献，教学设备一流，教科研活动蔚然成风。学校现有特级教师12人，高级教师89人，中级教师170人，一线教师均为大学本科毕业，其中国家级骨干教师6人，河北省骨干教师10名，邯郸市骨干教师21名。
进入新世纪，在秉承优良传统与改革创新中，践行着“厚德博学，和谐发展”的办学理念，特别是以胡振林校长为首的一班人，告别狭小破旧的老校区，搬入气势恢宏、风格独特、现代化场馆齐全的高标准新校区。
校园建设：
河北省邯郸市四中(原省立邯郸中学)始建于1945年，是一所具有光荣传统的学校，已经发展成为全省知名、邯郸领先的重点名校。
学校占地230亩，建筑面积10万m²。教职工464人，专任教师433人，其中现有特级教师13人，高级教师132人。中青年教师均为北师大、华中师大、东北师大、南京师大等重点师范大学毕业生和硕士研究生。
形成了由高考专家为核心、学科名师引领的教师团队，师资力量位列我市同类学校前列。教师教学理念先进，管理措施到位，建立了三年一贯制高考研发机制和三年人生规划机制，让学生在名师引领下求知修身。
学校拥有丰富的课程资源，努力推进教学方式改革，积极构建新型课堂，形成了切实可行的课程评价、学生评价、教师评价体系。
以上内容参考：百度百科-邯郸四中
秦海地的简介
秦海地，男，河北安平人，中共党员，衡水市第二中学党委书记、校长，中学高级教师，河北省特级教师，衡水市第五届人大常务委员会委员，享受国务院政府特殊津贴。1983年7月于衡水市铁路中学（现更名为衡水市第十三中学）任教，1993年4月至1999年4月任衡水市第十三中学党总支书记，1999年4月至2004年12月任衡水市第十三中学校长， 2004年12月任衡水市第二中学校长、副书记，2012年12月起任衡水市第二中学校长、书记。
曾荣获“全国五一劳动奖章”、“全国‘十一五’教育科研先进工作者”、“全国优秀教育工作者”、“全国百名优秀中学校长”、“全国百强特色学校十佳杰出校长”、“河北省有突出贡献的中青年专家”、“第六批河北省省管优秀专家”、“河北省五一劳动奖章”、“河北省创先争优优秀共产党员”、“河北省为民服务创先争优行业服务标兵”等二十余项荣誉及称号，个人事迹曾被《中华儿女》、《中华英才》、《中国教育报》、《青年心理·人民教师》等报道，被推选为《中小学管理》、《中小学校长》和《基础教育参考》等国家级教育期刊的封面人物。编著《原生态教育——我与衡水二中》（首都师范大学出版社）、《思绪的痕迹——一位中学校长的管理心语》（首都师范大学出版社）；主编《我的教育故事》（河北教育出版社）、《名师大课堂 数学》（长征出版社）等；担任中小学校长培训教材系列丛书之《校长与教师专业发展》（河北大学出版社）副主编；曾在《中华儿女》、《中国教育报》、《中国教师报》、《基础教育参考》、《中小学校长》、《河北教育》、《数理化学习》等报刊杂志发表论文20余篇；主持两项国家级课题的研究工作，其中教育部“十一五”重点课题《高中阶段提高课堂教学实效性教学策略研究》获全国教育科学规划领导小组二等奖。
2010年，秦海地《我的“校长管理心语”》系列文章（共九篇，五万余字）在《中国教育报》刊发，从不同视角、不同层面讲述了其在教育战线奋战三十年、特别是任校长十几年的心得体会以及对于教育、教学管理的独到见解。文章发表后，得到社会各界读者一致好评。
他提出“原生态教育”理念，主张关注和尊重生命个体的教育。他认为：以人为本是教育的核心，教师应以爱为教育之基，针对教育对象的时代背景和成长阶段，以自然有效的引导和鼓励激发教育对象的内在潜质，使其养成良好习惯，成为人格健全、素质全面的人。
他是学校发展的领航人，投身教育的实干家。自1983年至今他始终坚持在教育一线，忠诚于人民的教育事业，模范地履行教师职责，勤于职守、乐于奉献。2004年底他临危受命，调任衡水市第二中学校长，带领他的团队开始了艰苦的二次创业，用短短几年时间将原本属于全市拖尾校的衡水二中打造成为了全国著名高中学校，树立了“低进优出”办学品牌，让众多原本文化或专业成绩平平的学生，走进清华、北大、浙大、央美、北体等国家顶尖高等学府，创造了广受社会赞誉的“教育神话”。
孩子考完试鼓励孩子的话
1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。
2、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！
3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。
4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。
5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心
6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。
7、儿子，爸爸、妈妈想对你说：我们永远爱你！我们不要求你做最棒的人，但我们要求你做最健康、最阳光、最上进的人。儿子，我们希望你能以一颗平常心去面对一切挑战。
8、今天的拼搏是为了明天的胜利。加油吧，女儿！爸爸、妈妈相信你一定会成功的，爸妈永远支持你，爱你到永远。同时，祝愿衡水二中明天更辉煌！
9、愿我的祝愿能给儿子带来好运，给二中的高三学子带来好运。世上无难事，只怕有心人。儿子加油！儿子必胜！二中加油！二中必胜！
10、信心是成功的一半。高考是一种丰收，它包蕴太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是毋庸置疑。这三年的辛勤付出，你将获得太多、太多。试试就能行，争争定能赢！
11、爸爸祝福你：调整心态，放松心情，沉着答题，发挥水平。儿子加油，你是最棒的！爸爸相信你一定会成功！
12、凡事都要有个计划，学习也一样。
13、你多花10分钟预习功课，上课就变得轻松多了，试试看？
14、你刚才做功课的样子很认真，希望你继续保持。
亲历 | 一个全国百强中学的衰落史
如果要问当今国内最强中学是哪一个？自北京四中，人大附中，上海汇文等等牛校自然能以其强大的实力逐鹿榜首。但要比比知名度，恐怕这些牛校也得稍逊风骚，现如今海内最闻名者当属衡水二中。
然而对于广大80后来说，当年最火的中学并非以上诸公，而是我的母校黄冈中学。
十几年前我刚上大学，同学听说我来自湖北省黄冈市，一般都会表情突变，口鼻眼同时扩张，如同遭受电击，半晌才说出下一句：你不会是那个传说中的黄冈中学的吧？
我镇定中带着几分自豪地回答，没错，我就是黄冈中学的学生。
在那个全国人民都靠报纸和电视了解世界的年代，母校的美名却早已传遍全国，对此我表示有点小骄傲。
然而同学接下来的一句话，又让我跌入谷底：我高中时经常做你们那个《黄冈秘卷》，真TM难，听说你们都觉得特简单？
作为一名黄冈的学生，自然清楚那个《黄冈秘卷》的底细，无非是一帮逐利之徒东拼西凑糊弄出来的试题，然后蹭着母校的招牌到处招摇撞骗。母校在出版教辅材料上向来谨慎，几代师生勤教苦读攒下的名声，岂能这样糟蹋！然而毕竟影响力太大，外省同学对此深信不疑，想当然地以为《黄冈秘卷》就是出自黄冈中学。
本是李鬼，却借李逵的威名火得不行，全国各地学子对黄冈中学的仰慕竟是来自一份冒牌获，真是很荒诞！
在黄冈市这样一个中部地区的经济欠佳地级市，黄冈中学却能逆势崛起，完全得益于当地人民尊师重教的文化氛围和学校百年来勤勉进取的精神，以及对历史机遇的把握。
中国应试教育的终极之战就是高考，高考成绩就是检验一切的试金石。然而实事求是地说，这么多年来， 黄冈中学的高考成绩在全省并不是最顶尖的，能进八强就不错了 。HZ中学上一次出高考状元还是三十多年前。
那么黄冈中学为何还能蜚声中外？
1990年，来自黄冈中学的两名高三学生摘得了国际数学奥林匹克竞赛的金、银牌，举国为之轰动。其中金牌的获得者已经是二度折桂，高二时就拿过一次，真可谓不世出的天才。那时中国也就参加过两届体育奥运会，一枚金牌就足以让全国人民激动万分。
此前的黄冈中学因地处偏狭，一向被视为乡镇中学。借此良机，黄冈中学杀入了全国重点中学的行列，并在以后十数年里，摸索出了一套培养国际竞赛尖子的方法和制度，先后数次为国家在数理化奥赛上摘金夺银。
母校以贫弱的师资屡屡创造奇迹，不能不让国内教育界刮目相看。可以说是奥赛金牌开启了母校的崛起之路。
借着黄冈中学的光，黄冈成了教育的一块金字招牌，凡是沾了这两个字的教辅，一卖就火。当年我的校长戏称， 不到北京不知道官小，不到广东不知道钱少，不到黄冈不知道高考。
到2000年，黄冈中学已成为影响高考命题风向的重要力量，我亲眼所见，连著名的人大附中都要借鉴她的试卷。
《左传》上说，君以此兴，必以此亡。
2014年起，国家教委规定不再把奥赛获奖作为保送大学的必要条件，因此奥赛成就不再像以前那样倍受关注。与此同时，全国高考改革逐年深入，各省经常自主命题，黄冈中学在高考命题上的影响力现在也被慢慢削弱。更有甚者，现在一线城市家境优越的学生完全有能力直接超过高考，去申请国外名校。对于很多学生来说，高考已经沦落为选项之一，再也不是必经的独木桥。
比如奶茶MM的母校，江苏省首屈一指的名校南京外国语学校，其毕业生只有一小半就读国内高校。
在奥赛和高考的光环褪色的同时，黄冈中学的内外环境也趋于恶化。
生源
对于中学来说，优质生源的重要性无与伦比，简直就是生命线。过去，为了保证生源，黄冈市教委硬性规定，把全市小升初，初升高统考成绩最好的学生划入黄冈中学的初中和高中。
平心而论，这种强行掐尖式的录取对其他学校来说是不公平的。在强调公平公正的现代社会，每个学校不论师资强弱，宁可在残酷的竞争中被打败，也不愿像庶子一样被政策歧视，天生就低人一等。
于是上有政策下有对策，黄冈市下属各区县的中学也开始以彼之道还施彼身。在每年高中录取之前就把尖子生截留下来，打家乡牌、优惠牌，以各种优厚条件吸引他们到县一中就读。甚至连省城武汉的一些重点中学也伸手到黄冈来抢学生。
优质生源就这样慢慢流失。
在我上中学之前，黄冈中学招生就有这样的潜规则：比如一届招200人，其中只有100左右是考上来的。另一半分数不够的，则可以通过找关系、交赞助费的方式获得录取资格。交多少数视离录取线的分数不等，2000年以前是从三千到几万，那年代可不是个小数。究其原因，还是经费不足吧，你能想像北京四中靠交钱就能进去吗？
这样的现状自然会给学生幼小的心灵刻上负面阴影，也让学校的声誉大打折扣。
内外煎逼之下，黄冈中学的生源质量日趋下降。
师资
师资者，师和资也。黄冈本身是个穷地方，仅有一点资源也被周边的武汉吸得差不多。优秀的教师稍有点成长，就被高薪聘到武汉，甚至远走北上广。黄冈中学的招牌倒是为他们的求职加分不少。
在我上学的时候，由于经费不足，黄冈中学的老师虽有盛名，却难掩生活的窘迫，很多老师的工资都不能全额发放。
拮据的经济条件也催生了一些恶习，有些老师平时借机向有钱有权的学生家长提要求，用车、用钱、解决家属就业等等不一而足。我家里当时还有点小权，也免不了要给老师们帮忙。后来母亲告诉我，中学六年接触过无数老师，唯有高中班主任一人没有索要过好处。
从过去到现在，经费短缺一直是制约母校发展的一套枷锁。后来我到北京工作生活，看着牛校那富丽堂皇的硬件设施，以及动辄远赴欧美的交流活动，深深觉得母校是在以小米加步枪同飞机大炮战斗。
在全国经济发展的大趋势下，人才和资源都拼命向一二线城市集中，内地中学的没落不可避免。但有人会问，为什么衡水二中同为穷校，却能崛起？
对比衡中，这正是我想感谢母校的地方。
一说起黄冈或衡水，大家都会想到”法西斯“式的管理和玩命的苦读。但作为一个在黄冈中学读过六年书的人，我绝不承认母校是应试教育的忠实执行者。恰恰相反，母校在教书育人方面，是少有的有底线的学校。
历任校领导都坚持着德智体全面发展的思路，从来没有把学生当成考高分的机器。学校在经费有限的情况下，还坚持举办各种活动丰富学生的课外生活，不少名师亲自带领学生进行课外拓展，将知识动用于实际；或举办论坛，让学生畅晓天下大事和未来趋势。即便到了高考冲刺阶段，学生也不会一周只休半天。
在日趋功利的今天，黄冈中学的领导和教师仍然坚守信念，对学生的未来高度负责，难能可贵。
母校走下神坛，这未尝不是件好事。在我看来，一个学校，首先要做好的是教书育人，至于是不是百强，有没有盛名，都是身外之物。黄冈中学永远是黄冈学子的骄傲，永远是他们成人成才的第一站。
给老师的感谢信
在我们平凡的日常里，用到感谢信的地方越来越多，我们在写感谢信的时候要注意态度要真挚。那么感谢信有什么格式呢？下面是我收集整理的给老师的感谢信9篇，欢迎大家分享。
给老师的感谢信 篇1
亲爱的老师、美丽的母校：
在此，我要向您们表达我衷心的感谢！首先，我要感谢的是我的老师们。
老师，谢谢您们这几年对我的教导与爱护，让我从一个很小很小、什么知识也不知道的小孩，变成了现在心灵手巧、知识丰富的中学生了！在此，我祝愿老师们能身体健康、工作顺利、家庭幸福、青春常驻！
然后，我就要感谢美丽的母校。
母校，在这六年的生活，你给我们带来了好的学习环境，先进的教学设施，让我们能好好学习、学习进步！谢谢你，母校！在此，我祝愿母校能环境越来越好，科技越来越完美，教学步步高升！
从此，我要离开敬爱的老师们，亲爱的同学们和美丽的母校，踏进中学的旅程。真是有点舍不得小学的一切呀！
再见了，母校；再见了，老师们；再见了，同学们！我会永远记得你们的！
给老师的感谢信 篇2
尊敬的**老师：
你们好！
我们是xx的父母，xx在幼儿园学习已经快两年了，通过这两年的集体生活，我们的孩子能够适应幼儿园生活，各方面都有了不少的进步，这是我们一家人最感开心的事，十分感谢幼儿园的何园长和中一班全体老师们对xx的爱心、关怀、辛勤的教育和帮助。
xx是一个内向的孩子，送到幼儿园之初我们心中总有些不舍与担忧，不舍幼小的孩子从此就要走出亲人关爱的视线，离开温暖熟悉的家，去过一种不一样的生活；不舍幼小的他就要开始独自去面对陌生的环境、陌生的人群，担心天性善良的他会被其他孩子欺负；担心不知深浅的他会让老师不耐烦；担心不会自己吃饭的他会饿着、担心生病、担心……
入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。特别是负责生活的雷老师兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到她在忙这忙那，没有歇息的时候，你们默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。
我们衷心感谢幼儿园的四位老师及教育过、关心过、帮助过xx的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。
祝福老师们工作顺利、身体健康、万事如意、新年快乐！
给老师的感谢信 篇3
尊敬的校领导：
中考已经结束，孩子们即将为他们的初中生活划上句号。作为家长，我们也和孩子们一样，有一种依依不舍的感觉，我们陪伴着孩子，在园区校一起度过了难忘的三年。
在这毕业典礼的前夕，不舍之心、感激之情愈发浓烈。这里我们要特别感谢初三（2）班的班主任xx老师。三年来，沈老师以他独有的方式，潜移默化地，将一颗颗梦想的种子种在了孩子们的心中，生根萌芽。孩子们从刚入学时懵懂的少年成长为一个个有理想有目标的青少年。
最让我们感动的是，对于班级里的44名学生，沈老师从不抛弃、不放弃他们中的任何一个，因材施教，使不同层次的学生在三年的学习生活中都有所得，有所获，有所感，有所悟……对每个学生，沈老师都有针对性地给予恰当的指导和点拨，帮助他们树立信心，克服自身的弱点，带领孩子们踏上追寻梦想的旅程。在沈老师的指引下，孩子们插上了理想的翅膀，为了自己的梦想和目标自发地去努力、去奋斗。作为家长，我们常常感到，沈老师对孩子的了解，甚至比我们做父母的，更为深入更为确切，当孩子们迷茫困惑的时候，沈老师一句四两拨千斤的话，便能给他们信心，帮助他们拨开迷雾，看清前路。
三年的初中生活，我们欣喜地看到，孩子们不仅学到了知识，更学会了做人，做一个有为的人。而即使在这日益紧张的学习生活中，孩子们也没有丧失他们原有的快乐和灵性，正是沈老师充满幽默和睿智的教育方式，让他们得以健康快乐地成长。在孩子们面前，沈老师不仅是老师，也是朋友，他们亲切地称他为“荦哥”；而在我们家长心中，沈老师也是值得信任和托付的好老师。
优秀的园丁不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己独有的芬芳，只是开花的早晚不同。xx老师，便是这样一位园丁。同时，初三（2）班所有的任课老师，数学老师胡春蕾、语文老师万俐君、英语老师戴悦娜、物理老师孙鸣、化学老师兰健等等，都用他们各具特色的教学方式，征服了班上的每一位孩子。与这些优秀的老师同行，孩子们的初中生活，幸福难忘，弥足珍贵。
我们庆幸，在孩子确立三观的关键时期，来到了园区校这所既重视知识学习，又重视情感与人格教育的学校。遇见这样一群富于智慧、无私付出的园丁们，孩子们学而生趣，身心得到全面发展。作为初三（2）班全体学生的家长，在学生临近毕业之际，我们向三年来一直不懈努力、激励并帮助学生克服困难、战胜自我的全体老师们，表示最衷心的感谢！
初三（2）班全体家长
20xx年xx月xx日
给老师的感谢信 篇4
尊敬的老师：
您好！
印象中很深的一次，就是那个老师你当时是我们军训完然后自己晕倒了，然后你当时就是拿着一上往医院的途中，害怕自己会咬到自己的舌头，然后就把那个手指给放到自己的嘴巴里面。这件事情是因为我们当时一直都有在写周记嘛，然后自己当时还是有在周记里面去表达过自己的感谢的，所以说在这些里面他就说没有什么的希望，说自己以后都健健康康平平安安的嘛，其实真的是一个超级好的老师自己也知道然后最后自己也是有给你写过挺多信的，只不过就是没有得到回应，就后来也是有写过一封，就是在初三的时候快要毕业嘛，那个时候毕业之后可以写了一封邮件，只不过就是可能是没有去打开来看吧。
但是又感觉其实那个时候你是有打开来看的，因为到高中的时候不也是有一次教师节自己有给你写过什么书面表达的吗，然后当时也是要引导你去打开这个邮件的，只不过不知道说你就真的'不要去打开，就这么久了就问你要去打开的话你应该会心存感恩的，你应该就会去给自己回复一些消息，其实那个时候自己一直觉得我们是一个很特殊的师生关系，我们会是中国很友好的朋友，但是最后的话好像就还是逃不开普通的师生关系一招，然后毕业完了之后，那就没有再任何的联系的，这样这样一种很尴尬的境地。
但不管怎么说，其实还是有很多感谢的话，不要跟对你说的只是，不过现在就算我已经没有什么可以去表达出来的。因为现在的话大家都忙于学业，之前没有和你取得联系，是因为这样的学习实在是太过于放多了，再加上你还是我刚才说的，其实大家的压力都是有的，你就没有多少的交流，亲爱的，我要关注大学了，其实当时自己考不上成人大学，这也是很少跟你说的，只不过自己就是成长了自己的学校实在是过于糟糕，所以就没有勇气去跟你们说，我考上了这样的一个学校，其实我总觉得是应该有跟你说一下的，只不过就一直都是挺愧疚的，就觉得没有你手下的那些学生都那么优秀，考上了98521，然后当时只有我自己没有像这些学校就多尝试对自己的失望，你害怕你对自己失望。
您的学生：小宝
20xx年12月23日
给老师的感谢信 篇5
尊敬的老师：
勤工俭学的活动已经结束了，而我们却想，以这通俗的方式来表达我们的谢意，虽然我们都明白这或许不是最好的方式，你为我们付出的一切并非一封感谢信就能描述完，但我们还是希望可以把我们的感受告诉你。
放假十天，我们十几个同学选择留校参加勤工俭学，因为这确实是一个很好的锻炼机会。而您作为我们的带队老师，过节也不能回家去，每天早早的再宿舍大喊开工，工作的时候，您并没有一旦老师的架子，跟我们一起做，当我们有时表现的比较懒散的时候，您就会在那边大喊，说笑，鼓舞我们的士气。工作之余，你会组织我们搞其他的活动，争取机会带我们出去玩，在我们看来，你就像我们的兄长，给予我们无微的照顾。
您为我们做的一切我们都知道，您为我们受的委屈我们也明白，虽然这一切你都没说出来。林老师，对不起，我们给你添麻烦了。
记得那天你去送货回来，知道我们每个人的工资只有那么一点时，你很生气，觉得这对我们很不公平，混乱中尼迪我们时候了一句话，你说：各位同学，不好意思。可是我想说：林老师，您没有对不起我们，对我们也没有什么不好意思的。其实多亏了您，工作中，您干的活并不比我们少， 结果让自己饱受委屈。
林老师，真的很谢谢您！
此致
敬礼！
写信人：
时间：
给老师的感谢信 篇6
尊敬的校领导和老师们： 你们好！
我是贵校20xx级301班学生王鹤淇的家长，首先我要代表全家向敬爱的老师们道一声您们辛苦了，感谢您们一直以来对王鹤淇的关心和照顾！
4月12日上午，班主任李颖老师给我们打来电话，说孩子不慎摔伤，已经在医院包扎、治疗完毕，并无大碍让我们放心；孩子也用物理老师姚金刚老师的手机给我们发来短信，让我们不用担心。但我们还是忧心如焚，尽快赶到了学校，等见到孩子时，我们从孩子口中得知了事情的经过和李老师、姚老师竭心尽力照顾和关爱孩子的过程。
原来，当天上午王鹤淇上厕所时不慎摔倒受伤，得知情况后物理老师姚金刚老师二话没说，扶起孩子以最快的速度赶到哈励逊国际和平医院。一大早，医院每个窗口都排了长长的队，姚老师跑前跑后替孩子挂号、排队，并主动为王鹤淇垫付了医药费。当医生为孩子处理了伤口并开了口服药后，姚老师又把孩子安顿好，去排队、交费、取药。因王鹤淇对破伤风针过敏，需到其它医院买替代药，姚老师立即联系正在赶往医院的班主任李颖老师及时买药。李老师买来了替代药，急匆匆赶到医院为王鹤淇办理了各项手续，并及时将孩子就诊的情况通报我们，让我们放心，中午还给孩子买了爱吃的午饭，照顾孩子的饮食。而姚老师因身兼其他班级的班主任，有事需要处理，顾不上休息已匆匆赶回了学校。
二位老师爱心接力，在繁忙的工作中交替着为孩子跑了一个上午，我们做家长的非常感谢。此后，两位老师一直对孩子照顾有加，直到孩子痊愈，李老师又亲自带孩子到医院复查、拆线。我们常常感叹老师的伟大，二中的老师让我们切身感受到了老师的这种敬业、奉献精神，他们应该得到学生的爱戴和家长的尊敬与感激。
自孩子怀揣着期待与梦想、向往与崇拜，跨入了二中校门以来，他在这里为青春呐喊，为理想奋斗，为成为一名优秀的大学生而释放全部的激情。我们做家长的也时刻关注着学校前进的步伐，用心感受着老师的辛勤付出，喜悦地分享孩子的每一份收获。想想孩子每次见到我们又是抢着帮我们拎东西又是给我们夹菜，还叮嘱我们要经常注意身体，我们感到自从孩子进入二中以后懂事多了，也成熟多了，更加独立自主了。看着他一点一滴的变化，我们真是高兴在心里，孩子的懂事成熟与贵校良好的师德风尚和过硬的教育水平是分不开的。
儿子从来没住过宿，一个人离开熟悉的家乡，来到陌生的城市，开始时也因为各方面不适应而郁闷不已。班主任李颖老师发现后，跟孩子谈心，激励、启发、鼓舞他，使他振作精神，找到了良好的学习状态。孩子不上进时，各位科老师总是第一时间和家长沟通，我们还清楚地记得生物学科陈洁老师牺牲了午休时间和我们沟通孩子的情况。孩子成绩下降时，是老师在安慰他；成绩提高时，是老师在鼓励他；生活遇到困难时，又是老师在帮助他。各科老师想家长之所想，急家长之所急，以高度的责任感及自己丰富的教学和管理经验，给所教学生带来了积极向上的学习环境，增添了学生的信心。我的孩子不止一次地提起各科老师，可以看得出那是孩子发自内心的对老师的信赖和尊敬，把孩子交给这样富有爱心的老师，我们十分放心。
最后，我们再次衷心感谢李老师、姚老师及教育过、关心过、帮助过孩子的所有老师,感谢校长领导出这样出色的教师队伍。今后的日子里作为家长，我们一定配合好学校，共同抓好孩子的教育，付出我们为人父母应尽的责任和最大的努力。
祝老师们工作顺利，希望贵校能够越来越强大，在20xx年的高考中再创辉煌！祝愿我们二中明天更美好！
此致 敬礼
衡水二中301班王鹤淇家长：王志新
给老师的感谢信 篇7
尊敬的幼儿园老师：
你好！
我是xxx的家长，孩子来到咱们幼儿园到现在已经有一个学期了，看着孩子一天天的变化，一点一滴的进步，我这个当妈妈的有说不出来的感激和喜悦。我知道这里面中包含了咱中二班老师们辛苦的工作和辛勤的汗水。
象所有的独生子女一样我的孩子xxx也是家里的掌上明珠，从小娇生惯养，说一不二。想当初，刚上幼儿园那会儿，我每天最头痛的事儿就是早上送他去幼儿园，每天的那个时候他总是哭闹的最厉害的一个，听着儿子的哭声我嘴上训斥，可是心里总会有说不出的难受，往往忍不下心来，把他又抱回家。即使勉强送进去了也常常是孩子在里面哭我和他的姥姥在门外偷偷地抹眼泪。经过几次反复，中二班的王老师跟我们耐心地做思想工作，说要消除孩子的这种状况，首先家长应该先端正认识。孩子一开始哭闹是正常的，不要让孩子的哭闹成为了将来要挟家长不上幼儿园的武器。而且老师还给我们介绍了许多幼儿园的课程安排和孩子们的状况，让我们对幼儿园的情况有了解，打消了我们的顾虑，在老师的指导下孩子由一开始用不起床，不穿衣服，或者哭闹的方式拒绝去幼儿园，到现在不再哭闹，每天高高兴兴地拉着手走进幼儿园，我感觉仅三个月的时间孩子上学不再费劲儿了。而且让我最感动的是：有一个星期天孩子问我：“妈妈，是不是明天我就可以上幼儿园了?”我回答是的，他竟然高兴地一蹦一跳地喊到“太好了，我又可以见到w老师、y老师、h老师和小朋友们啦!”看来孩子已经深深地爱上了他的老师和他的幼儿园了。
平时在家里的时候我们也会教孩子写字和画画，也许是不得法，不是孩子学不会，就是激不起他学习的兴趣，我们为此也很苦恼，自从xxx上了幼儿园我们的这个苦恼就解除了。因为他每天下学回家都会给我们一个惊喜。他会跟我们唱老师新教的儿歌，跳老师编的小舞蹈，偶尔还会说两句英文逗得我们开怀大笑。儿子的这些进步和变化我们和周围的邻居都是耳闻目睹的了。最让我们感到欣慰的是现在我的儿子xxx画了一手的好画，看那构图，那着色，那意境……让我想起了一句话，那就是“名师出高徒”。我把他所有的绘画作品都搜集在了一个本子里，希望他将来长大了翻开这个本子的时候，看到的不仅仅是他童年的点滴记忆，还有培养过他的老师和给他一个良好成长环境的幼儿园。
看着儿子一天天懂事，一天天的进步我要感谢这些辛勤工作的幼教老师们，现在人们不是常说“不要让孩子输在起跑线上”嘛!我很庆幸为儿子选对了幼儿园，遇到了这么好的老师，我的孩子在你们的帮助和培育下有了一个非常出色的起跑。相信他会在将来越走越好!
在这里对中二班的全体老师说声“谢谢”
祝工作顺利!
此致
敬礼
小一班xxx家长
XX年xx月
给老师的感谢信 篇8
我想，赞美老师的话已太多,今天璐璐的老师想感谢一群人，一群可爱的人,她们就是——父母!是的，正是这些可爱的父母，让我感受到了除了舞蹈以外的温暖.
舞蹈老师是一个温暖充满爱的职业，有一群我们爱的学生，还有一群可爱的家长!
一个舞蹈老师朋友圈最多的估计就是晒“孩子”，每个舞蹈老师简直就是晒娃狂魔晒她们的成长，她们的舞姿，她们天真烂漫的笑容，哦，当然可能有时候夹杂着被撕的那“狰狞”的小脸蛋,但我们很少晒家长，这群可爱的家长!今儿个允许我晒晒。
她对待孩子学习舞蹈的态度和文化课一样的重要，每节课课后的作业一定发视频来，让老师纠正，虽然一周只有四节课，但她一直记着老师说过的，舞蹈光靠上课是不行的，就这么一直坚持着。
孩子不喜欢基本功，只喜欢跳舞，你鼓励，陪伴她，让她度过了在舞蹈的道路上对于她来讲的一段最大的跨度。
因为孩子们对舞蹈很感兴趣，从报名开始每周四节课，家长风雨无阻一节不落的提前送到教室，叮嘱着孩子要有礼貌的问好，认真的去跳舞。舞蹈路上有这样坚持的家长，还怕孩子没有一个好的习惯么?
我们努力的动力是，你们正确的教育方式，乐观正能量的家庭环境。
我们努力的动力是，你们的配合、支持、信任、理解。
我们努力的动力是，你们把我们当一家人对待。
父母是孩子的镜子,教师其他方面我不敢说，但看孩子就大概能明白她的生活环境是怎样,好的教育理念决定了孩子们日后的成就。
舞蹈，是一门苦差事，孩子、老师、家长三个角缺一不可，所以
感谢你们理解支持舞蹈老师,
感谢你们尊敬舞蹈老师,
感谢你们把舞蹈老师当一家人,
感谢你们只要学习舞蹈就持着一份坚持一份恒心，
谢谢你们，因为有你们，让舞蹈教育越来越好真心的，感恩，感谢!
给老师的感谢信 篇9
敬爱的老师：
您好！鲜花感恩雨露。因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。我感恩，很多很多人……我最感恩的是老师。岁月的洪流不断冲刷着历史的浮生，一代代的老师们是那么尽心尽力，培养了一届又一届的学子，引领他们走上成功之路。“老师”，这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。是您们让无数平庸成为辉煌，是您们把无知懵懂变为栋梁。您们的伟大，无法言表，您们的平凡，令人敬仰，您们的神圣，无字可书。
您就像那钟表上的秒针，每一天不停息地随着那节奏跑呀跑呀。您在钟族里是多么地不起眼，可您却踏实肯干，实实在在一分钟也不停歇。
您就像辛勤的园丁，时时刻刻都在给我们浇水，施肥，裁剪。在我们需要雨露滋润时，您出此刻我们身边；我们需要食物充饥时，您出此刻我们身边；我们需要裁剪枝叶时，您再一次出此刻我们身边，为我们付出。
您就想那春蚕一样，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。啊！老师，您为我们付出的太多了，我们难以回报。但是请相信，老师您的付出是值得，我们将不会辜负您对我们的期望的，长大以后我们定会成为社会有用的人才。
您孜孜不倦地教诲，我们会一向记在心里，因为那是您最真诚的言语。老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福！
祝您：节日快乐，万事如意，身体健康，工作顺利，！
此致
敬礼
XXX
20xx年XX月XX日
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