今天给各位同学分享对幼小特长班的看法调研卷的知识，其中也会对对幼小特长班的看法调研卷子怎么写进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、谈谈你对父母给小孩报各种兴趣班抱着什么样的看法？
- 2、有很多家长为了孩子的将来，给他们报名特长班，望子成龙愿望强烈。你是如何看待这个现象？
- 3、幼儿特长班家长是喜还是忧
- 4、如何看待兴趣班？
- 5、浅谈如何为孩子选择特长班
谈谈你对父母给小孩报各种兴趣班抱着什么样的看法？
我是钢琴老师。接触了许多幼儿园及小学年龄段的孩子后感觉有的孩子，教的时候明显感觉智商不行，反应慢，而且据说学习成绩也不太好。可她家长居然还给她报了一大堆的班，什么舞蹈、主持人。你要在外面补习文化课我还能理解，明明已经脑力和时间都不够用了还学这些，我实在是不理解。
有很多家长为了孩子的将来，给他们报名特长班，望子成龙愿望强烈。你是如何看待这个现象？
一、思路：
1、第一段点明应该客观看待。
2、第二段写望子成龙的好处。
3、第三段写望子成龙的坏处。
4、第四段总结。
二、看法：
望子成龙、望女成凤是人之常情，而且对于孩子适当一些压力也有一点好处的但是应当有个度。如果过度对孩子施加太大压力，会适得其反。
这种期盼是有好处的，比如有助于克服孩子自制力不强的弱点；有利于培养孩子吃苦耐劳的精神；“强迫”孩子做自己不感兴趣但有意义的事情，可以磨砺孩子的意志，有助于目标的实现；父母管教子女的动机和目的是善意的，都是出于对孩子的爱。
但是这种教育方式违背了未成年人保护法的相关规定，会伤害孩子的自尊心，甚至会对孩子的身体造成伤害；不利于孩子克服依赖心理，学会自立自强；会抑制孩子的个性发展，不利于培养孩子的创新精神和创新能力。
因此， 望子成龙、望女成凤一定要建立在孩子能承受、能接受的基础之上，与孩子良好沟通，注重学习与成绩的同时，也要注重孩子的身心健康。
扩展资料：
望子成龙、望女成凤的家长在孩子教育上的误区主要有以下几方面：
1、一厢情愿
进特长班学习，对于许多孩子来说都不是心甘情愿的，有相当一部分是由家长一手包办。不少孩子对究竟该学什么、自己是否适合进行特长教育等问题都不甚明了，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。
2、贪多求全
一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子该学书法。不堪负重的孩子，平时忙，双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字、弹琴或绘画。
3、方法不当
孩子毕竟是孩子，爱玩是他们的天性，他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望。但事实上，相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违。
幼儿特长班家长是喜还是忧
幼儿特长班家长是喜还是忧
幼儿特长班家长是喜还是忧，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，很多家长对这个问题都非常头疼，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。下面我分享幼儿特长班家长是喜还是忧方法。
幼儿特长班家长是喜还是忧1
盲目跟风型
有的家长看到别人的孩子学什么，就让自己的孩子跟着学什么，不考虑这门专业是否符合孩子的特性。其实每个孩子都有自己的长处，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长。
部分家长发现孩子在特长班没有长进，便一味地否定孩子，总拿自己孩子的弱项和其他孩子的强项比，比来比去，便确认孩子不如别人，而对孩子产生失望、抱怨的情绪，使幼小的心灵受到伤害，破坏了孩子学习的兴趣，打击了孩子上进的积极性。
父母感言：每个孩子的思维方式、兴趣爱好或遗传因素等方面都各不相同，如果家长强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。
生硬强加型
有的父母把自己的喜好当成孩子的兴趣。这类家长经常挂在嘴边的是：“我们没有赶上好时候，小时候受条件限制，没有机会发挥特长，在为孩子选择专业的时候，希望在孩子身上实现自己未遂的心愿。”
每天忙于接送孩子学钢琴的刘女士就是这样一位家长，因为自己喜欢听钢琴曲子，尤其感觉弹钢琴是一种非常高雅的行为，于是省吃俭用给孩子买钢琴，每周两次接送孩子学钢琴，自己还在家里监督孩子练钢琴……但事实上，孩子并不喜欢这种“总是坐着”的“兴趣”，他更喜欢乒乓球和足球。
父母感言：孩子不是父母的翻版，他们身上有自己独特的潜质。孩子虽然没有绝对的判断能力，但是如果父母仔细观察，会发现孩子对某一方面有所倾向，这或许就是孩子的潜质所在。
全面灌输型
有的家长在为孩子报班时，抱着“多学一点是一点”的思想，有班必报，周一让孩子学舞蹈，周二安排孩子学画画，周三送孩子学奥数……不仅孩子累，自己也辛苦，问到有什么收获，他们总是说：“不管他们学得怎么样，反正都让他们学了，我们已经尽心了，长大了别怪我们就行。”对于这类家长，省教科所刘凤华老师分析，表面上孩子各个专业都有所涉猎，但大多都是蜻蜓点水、囫囵吞枣，没有一个能真正掌握，起不到让孩子发挥特长的作用，反而会让孩子变得更为浮躁。
父母感言：兴趣爱好广泛固然是件好事，但物极必反，孩子们的年龄特点决定了他们是不可能做到面面俱到的，童年应该是快乐、无拘无束的。既然学，就应该把孩子的潜质挖掘出来，让孩子的天分得到充分发挥，追求完美，力求做到极至。
幼儿特长班家长是喜还是忧2
镜头一
花香鸟语的公园里，美术老师在指导孩子们写生。家长在旁边欣赏自己的孩子画画，一切感觉都很和谐。记者对老师和家长进行随即采访，问他们对幼儿美育的看法时，老师很自豪地回答：“我们这个班上的孩子都很刻苦，家长们趁周末带他们参加绘画班，牺牲了休息时间，可见家长对孩子的美育都很重视。”被采访到的家长很满意地告诉记者，孩子现在画的`画越来越像了。当问起孩子是否还接受其它方面的审美教育时，他们回答说觉得孩子上这个特长班已经很辛苦，并且也接受了“审美教育”，就不能再上其它的特长班了。
镜头二
艺艺在4岁时开始学琴，现在上幼儿园大班的她已经是比较娴熟的小提琴手了。这是一个有才艺又漂亮的小姑娘，可是她性格怪癖，生活得一点也不快乐。幼儿园园庆要演节目，艺艺想独奏，老师安排她和另外的小朋友合奏，她就不高兴了，还当着老师的面把那个小朋友给推倒了。当被问起为什么要这么做时，艺艺很委屈地说那个小朋友拉得没有她好，她才不肯和别人合作呢。
其实，在对幼儿进行审美教育的问题上，幼教工作者和家长经常存在着误区，他们理解的审美教育比较片面，往往以专业技能的训练替代综合审美能力的培养，忽略了美育首先应该培养孩子感受美和欣赏美的能力、并在此基础上发展儿童创造美、表现美的能力和技巧。因此他们把音乐和美术教育视为培养高素质人才的工具，请家教、送孩子上特长班，单纯地学习乐器的演奏和绘画技巧，误认为美的修养通过上特长班会自然形成。
[img]如何看待兴趣班？
兴趣班是现在学生和家长都要面对的，兴趣班的产生是学生和家长需求的产物，现在去大街上看看，随处可见各种各样的兴趣班，整体来看对于兴趣班大家还是赞成的，因为它满足了家长和孩子的需求，但 社会 上兴趣班高昂的学费也给很多家庭带来了很重的负担。现在我们来分析一下兴趣班的利与弊。
有利的方面是:一是对学校教育的有利补充，弥补了学校教育的短板，兴趣班专业的教师对培养学生的兴趣爱好很有益处，教师的专业性也利于学生水平的提升。二是开拓了学生的视野，利于学生多元化发展，随着水平的提升，学生的自信心也不断增强，对学生全面发展大有好处。三是给家长腾出时间，家长可以在学生学习兴趣班的时候干一些自己的事。四是让孩子远离手机和电脑，保护孩子的视力。
不利的方面:一是造成了学习的不公平，由于学费的问题，一些贫困家庭无力让孩子参加兴趣班，就出现了不公平现象。二是加重了家庭和孩子的负担，一些家庭让孩子报好几个兴趣班，不仅增加了家庭的经济负担，还增加了学生的负担，学习科目太多的话，孩子就厌倦了，反而不好。
总之，有利有弊，整体还是利大于弊，家长和孩子要正确对待，让兴趣班为我们服务才好。
对于学校和幼儿园六日的兴趣班目前应该没有政策支撑，家长自愿就是了。
答：听听孩子们心声！
兴趣班没兴趣，大人不懂我心；
我们需要玩耍，我们喜欢玩伴；
还我金色童年，还我童真童趣；
恶性循环害人，费心费力费钱！
我对兴趣班的看法是这样的，所谓兴趣班就是一定要遵照孩子内心的想法。
孩子从内心有强烈的愿望，有兴趣，有兴致，有趣味，想去参加学习的一个项目，想学就学，不学就不要强迫了。
我儿子在小学二年级的时候，看到很多小朋友学习小提琴，自己就蠢蠢欲动很想学习小提琴。
我就说，儿子你要想好了，你喜欢小提琴吗？儿子说，他非常喜欢小提琴这个乐器的造型，喜欢看拉小提琴的帅样，也喜欢听小提琴的音乐悠长。
既然孩子给我说出了三个充足的理由，而且说学小提琴是他现在最想和最喜欢的事情。
我和他爸爸，二话没有说，就同意啦儿子的这个兴趣要求，给他报了一个一对一私教课。
孩子确实对小提琴有兴趣，即使开始练基础音乐的时候很枯燥，他还是很认真的，每天坚持拉练，从没有让我们操过心。
两年以后，孩子进入五年级了，学习任务也越来越重了，孩子的精力似乎也跟不上。他学习小提琴的兴趣没有以往浓烈了，然后，他就告诉我们说：妈妈，我现在不想学小提琴，因为它会占用我很多学习文化课的时间。
我们夫妻二人的意见跟其他家长不一样，其他家长就会想到，小提琴买了，学了两年啦，半途而废，非常的不好。
但是我的观点就是孩子现在没有学习小提琴的兴趣，那就没有这方面的动力了，他不是发自内心的想去学了，那我们就可以把它暂时放在一边，小提琴他想拉的时候就拉下，不想那就不用去，再上这个兴趣课了。
现在很多家长，望子成龙望女成凤，看到很多明星闪亮登场，有时候有的家长是跟别人家的孩子相比，觉得别人家孩子很出息，就会把自己的一个愿望，自己未实现的梦想，强加给孩子，给孩子报了很多特长班，也就是大家所说的兴趣班，什么书法呀，舞蹈，芭蕾呀，歌唱啊，象棋呀，等等，有的孩子喜欢还好说，他就会没有抵触的去学习。有的孩子几乎是没有兴趣，是在爸爸妈妈的绑架下去学的。
我的同，她家是一个小姑娘，学习芭蕾那个痛苦劲儿，让我至今难忘。
孩子很不愿意去上芭蕾舞，练基本功，压腿腿痛，站久了感觉很累，但是，她妈妈因为从小就想学芭蕾，长大了想当一个芭蕾舞蹈演员，这个梦想没有实现，就把这个寄托在自己的女儿身上。
女儿长得很乖巧，她就更加坚定孩子可以超芭蕾发展。她们母女俩为学习芭蕾，每次吵得不可开交，孩子一点兴趣没有就绑架去学习芭蕾，现在孩子见了芭蕾，可以说就非常的恶心，以至于孩子的心理 健康 都有一些问题了。
所以说，孩子的兴趣班，特长班都一定要遵从孩子的兴趣和内心，为孩子选择，只有这样，内因起作用才会有动力，才有劲儿去学好，家长也落得轻松愉快。
关于兴趣班，我认为不要以大人的意志为目的，完全是以你家小孩子的意愿，如果你家孩子在某个领域确实非常感兴趣，我觉得是可以参加学习的，毕竟可以得到专业的锻炼机会。
如果你家小朋友对各领域都不感兴趣，就真的没有必要强迫孩子去参加，毕竟兴趣才是最好的老师，如果孩子没有兴趣，其实我们的家长或老师可以慢慢的培养，慢慢的发现和开发，当孩子的兴趣有了，被开发出来了，那这个时候也可以参加所谓的特长班兴趣班系统学习是完全可以的。
当然了，有的家长因为很忙，不想让孩子一个人在家无所事事，也可以根据自身的情况报个班，培养孩子的兴趣也是可以的，最重要的是自己根据自己的情况定，没有统一的答案。
关于幼儿园和小学开设的兴趣班，我的观点是：尽情地鼓励孩子多参加。
为什么呢？
以我家孩子为例来讲述一下我们从“海选”兴趣到最终确定兴趣的过程吧。
海选阶段，短期学习，佛系培养，喜欢哪个就上哪个
我们孩子在上幼儿园中班的时候，老师在家长群说过，每个学期会开设不同种类的兴趣班，孩子可以自由选择，按学期收费，每期几百元。
其实，看收费您就知道了，这不是什么专业的兴趣培训班，说白了，就是幼儿园的一种创收吧。
但是，我依然会问孩子，这学期有美术，有舞蹈，有小牛顿科学实验，各种各样好玩的兴趣班，你有喜欢的，就告诉妈妈，咱们可以去学一学。
整个幼儿园下来，我们基本上一个学期换一个兴趣班来学习，每次都是尊重孩子自己的意愿，他选什么，就学什么。
其实，这个时候，我们并不期待他能学成什么样子，能够找出他的兴趣就是最大的收获。
要确定他的兴趣，并在以后能够发展成特长，唯一的方法就是让孩子不断地尝试。所以我觉得幼儿园和学校开设的兴趣班，为我们确定兴趣提供了比较实惠的机会 ，其实挺好的。
确定兴趣，深度学习，家长助推，争取发展成为特长
转眼到了小学，一年级时，学校主推的是国际象棋。
孩子一下子就喜欢上了，那个时候，学校的课程只教最基本的，而且，只学两个学期。想要深度学习，就得报外边的培训班了。
孩子兴致勃勃地跟着学了一个学期，强烈要求再继续学习，而且让我们一次交一年的报名费。
我们一再跟他确认，你真的确定要学吗？
孩子非常坚定地说，一定要学习国际象棋。
于是，我们从二年级的时候，开始了专门的国象学习。因为孩子十分确定，这就是自己的兴趣所在，所以学习起来非常专注，进步也非常快。
作为家长，我们的能做的就是，大把地掏银子，让他参加各种比赛，既锻炼了心理素质，又提升了棋艺。
两年的时间，我们就从无等级棋士进到了二级棋士，期间还拿过几次奖杯，孩子也从每次的比赛中越来越自信。
从我的亲身经历来看，我觉得，既然是兴趣，当然还是要尊重孩子的意愿，把选择的权利交给孩子。这样，孩子在以后的学习过程中，遇到困难和挫折，比较不容易打退堂鼓。
但是，如何发现孩子的真正的兴趣，就需要多尝试不同的课程。比起去外边报班，动辄花费数千元，幼儿园和学校的这些课程，其实还是很实惠的，在孩子没有压力的情况下，也比较能够发现孩子的兴趣。
观点总结： 不要对幼儿园和学校的这些兴趣课抱有排斥的心理，也不要考虑不报名的话，老师会不会对孩子抱有偏见。你所考虑全部只有一条：这个兴趣班孩子是否喜欢，是否有利于我发现孩子的潜力。
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为了让孩子能够全面发展，很多父母都会给孩子报很多的兴趣班。
有一次我去公园散步时被一群正在玩轮滑的小朋友吸引了，于是便停下了脚步，其中最小的孩子似乎才两岁多，那么低的个头竟然也可以学，我真的感到很诧异，这时有一位家长说了一句话：“现在的家长恨不得还以一出生就什么都会”。
兴趣是孩子与生俱来的一种天性。
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识 探索 外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物。 探索 真理的重要动机。
其实每个孩子在落地时就会对外界的事物产生兴趣，只不过婴儿时期的他们暂时还比较小，父母也只能从他们的眼神和行为中去判断他们是否喜欢，所以兴趣是一种天性。
兴趣应该回归孩子自身，而不仅仅因为生存所需。
近年来，很多家长对于“兴趣班”越来越关注，说到底都是为了孩子能够让孩子多掌握一些技能，再出了 社会 以后能够有更大的竞争力。
但是家长却走入了一个误区，认为有一技之长是作为一个孩子必须要有的，于是不顾孩子的意愿就自私的给孩子报辅导班，结果孩子没上几天就不想学了，我相信这样的状况在大部分孩子的身上都出现过，只不过很多家长也很无奈，直到最后不了了之。
所以不论孩子报什么样的兴趣班，一定要从孩子自身出发，最后再回归到孩子身上，让兴趣成为孩子发自内心的喜欢的事物。
不是因为有了效果才坚持，而是因为有了坚持才有效果。
在面对兴趣这个词时，很多孩子只有新奇的感觉，换句话来说，他们就是为了玩玩而已，所以在玩玩之中孩子养成了随意，甚至有的孩子一年能够报十几个不同的兴趣班，结果却是一无所获。
其实我们都知道这些孩子缺乏的是坚持，让自己的付出变成了徒劳。在我的班里有一个姑娘学习素描已经有9年了，我曾经看到她画的一只狗狗，简直惊艳到了我，因为在画里的狗狗每一根毛都可以看的清清楚楚，难怪孩子能够坐得住！所以每一个兴趣都需要坚持，只有坚持才会有收获。
在兴趣上，我们一定要引导孩子学会选择，学会坚持，我相信在未来的学习中，每一个孩子一定都可以体验到它所带来的价值。
女儿在私立幼儿园上大班，原先没有开设兴趣班，只是在每学期开学时让孩子选择自己的兴趣，平时上课有所侧重，也不收费。但是从两个月前，幼儿园通知家长：为了照顾下午5点不能来接孩子的家长，学校联系了校外的兴趣班，在放学后给幼儿上兴趣班。这个不是免费的，因为我没给孩子报，所以不知道具体的价格，好像是每学期800块钱。
我没给孩子报名，也没发现老师区别对待。不过像您说的那样，周六周日上课的，在我看来至少公立小学和公立幼儿园不敢这么明目张胆。
我家楼下的邻居在公立小学读书，每周五下午有专门的时间给孩子上兴趣课，比如音乐、绘画、书法等，但也时免费的。
遇到这样的情况也没必要担心老师上课会不会区别对待自己的孩子，和老师充分沟通就行了，老师也知道现在很多家长都在外面给孩子报了兴趣班，我想不会因为这点儿事就区别对待学生。就在昨天，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，对于那些教师群体中的个别害群之马会严处，应该不会有人顶风作案吧。
“疫情期间出现了一种特别奇怪的现象：越是孩子有了更多的时间去发展自己的兴趣爱好，越是有更多的父母把孩子送到补习机构，把孩子的时间都填满。”——《世界是我们的课堂》
其实发展兴趣和去上兴趣班绝对是两个背道而驰的概念。百度百科是这样解释的“兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。” 是一种兴致，一种愉悦的情绪。
兴趣应该是最廉价的，却又是最珍贵的。说他廉价，是因为当我们对一件事或事物萌发一种兴趣的时候，他是不需要花钱的；说他真贵是因为，想培养一个人的兴趣，除非他自己有兴趣，不然的话砸再多的钱也是白费的。
然而现实中动辄上万、一报就是半年一年的兴趣班费用。就已经完全改变了培养兴趣的初衷。谁家的钱都不是从天上掉下来的，家长花出去的钱当然希望能听个响。
却恰恰的忽略了孩子的特点，就是广泛性、即时性、间歇性。 广泛性。孩子从出生就对任何的事情都感兴趣，这就是他们兴趣广的原因，什么都想看，什么都想摸，什么都想听，什么都想去尝试。
即时性。就是想到了就希望马上去做，但一旦接触了，又不能长时间的专注。因为孩子越小专注的时间就会越少。 但是课程往往是45分钟到90分钟的，所以很多专注力培训的班又应用而生。
间歇性。无论孩子的心智发展的还是能力发展，都是螺旋向上的，而不是直线向上的。所以家长要接受孩子进两步退一步的事实。 我们成年人都无法做到由一而终的保持对一件事情的长期感兴趣。却接受不了孩子这段时间对艺术感兴趣，那段时间对运动感兴趣。要么就是怪罪孩子做事没长性，要么就是在一段时间内一口气报了N多个兴趣班。
首先作为家长，我们应该不急不躁，不徐不缓，了解发展心理学。在孩子的成长过程中每一个阶段的特点。这是人类发展的共性。
其次就是了解自己孩子的特性。孔子说：“因材施教”。千万不要拿孩子做比较，因为世界上没有任何两个人是一模一样的。
对于幼儿园的兴趣班，我特别有话说。我家宝宝在小班的时候，老师推荐上兴趣班没有报名。感觉孩子还太小了，而且她也不喜欢。中班（也就是这个学期）老师推荐上兴趣班，对于美术和舞蹈，我比较感兴趣。但都是自己幼儿园的老师教，感觉非常不专业，就不想给孩子报名。但老师再三怂恿学生，也是为了不让老师区别对待，就象征性的报了舞蹈。但是，上课教室小的十个学生坐在地上，腿都打不开。地上用的是走红毯的时候的毯子，而且上了这么多次课，一个视频都没有。这种情况，下个学期不会报名了。
如果想上幼儿园兴趣班，看这几点：看师资，看教材，看环境。如果这三点都不好，为了老师不让孩子穿小鞋，就报一科吧。但也要看老师的素质和想法。老师素质还可以，这三点都不行，就不要报了，否则害了孩子
浅谈如何为孩子选择特长班
我就自身的体会谈一点看法。
首先，不能盲从。有的家长看到别人的孩子学什么，自己就跟着学什么，不考虑这门专业是否符合孩子的特性。我认为还是应该“因材施教”。每个孩子都有自己的长处，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长，如鱼得水；否则，只能适得其反，家长也会否定孩子，老拿自己孩子的弱项和别的孩子的强项比，比来比去，就认为孩子确实不如别人，从而对孩子产生失望、抱怨的情绪，因而使孩子幼小的心灵受到伤害，会破坏孩子学习的兴趣，打击孩子的积极性。每个孩子的思维方式、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同，如果我们强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。
其次，别把父母的喜好，当成孩子的兴趣。我们这一代人，小时候受条件限制，有些愿望没能得到实现，所以在为孩子选择专业的时候，往往希望在孩子身上实现自己未遂的心愿。但是别忘了一点：孩子不是我们的翻版，他们身上有他们独特的潜质。孩子虽然没有绝对的判断能力，但是如果父母仔细观察，会发现他们肯定对某一方面有所倾向。我在为孩子选择特长的时候，也曾经走入这个误区。我自己很喜欢听古典音乐，特别是古筝，喜欢那种婉转幽怨的曲调，所以我想让孩子学习古筝，也觉得这个比较适合女孩子，但当我开始熏陶她的时候，孩子刚听了一会就对我说：“妈妈，我不喜欢听古筝，节奏太舒缓了”。听到孩子这样说，我知道勉强不来，我不应该把我个人的意志强加在孩子身上，我喜欢的东西并不适合她。但我发现她乐感很强，身体协调能力也不错，所以我给她选择了舞蹈，事实证明，我的选择是对的，她自己也很感兴趣，两个月后，我的女儿就在舞蹈班里脱颖而出，我庆幸当初没有强迫她学古筝。
第三就是不要贪多，应该专而精。有的家长既让孩子学舞蹈，又让孩子学画画，又让孩子学珠心算。做为家长的也可以说：“不管他们学的怎么样，反正都让他们学了，我们已经尽心了，长大了别怪我们就行。”对于这种说法，我是不敢苟同的，这样虽然各个专业都有所涉猎，但大多都是蜻蜓点水、囫囵吞枣，没有一个能真正掌握，起不到让孩子发挥特长的作用，反而会让孩子变的浮躁。兴趣爱好广泛固然是件好事，但物极必反，我们的孩子毕竟还是幼儿，他们的年龄特点决定了他们是不可能做到面面俱到的，他们的童年应该是快乐、无拘无束的，不能把过多的重负压在孩子身上，既然学，就应该把孩子的潜质挖掘出来，让孩子的天分得到充分发挥，追求完美，力求做到极至。
这仅是我个人的一点看法，也可能有些片面，就当作是“抛砖引玉”吧，希望有更多的机会和家长朋友们共同切磋！
对幼小特长班的看法调研卷的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于对幼小特长班的看法调研卷子怎么写、对幼小特长班的看法调研卷的信息别忘了在本站进行查找喔。