今天给各位同学分享衡水中学名师陈的知识，其中也会对衡水中学陈军进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、高考文科状元的学习方法
- 2、如果让衡水中学的老师到普通中学教普通班，能不能教出很高的升学率？
- 3、廊坊十五中学校怎么样
- 4、想知道这些状元各科成绩，看看自己有哪些和他们相差多少，谢谢啦~
- 5、跌宕人生 ---（二）
高考文科状元的学习方法
下面是我高中学习的一些思路：
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
如果让衡水中学的老师到普通中学教普通班，能不能教出很高的升学率？
如同繁华璀璨，光耀万年，再也没有比我们的民族更绚烂的文明了。年年拔尖，一骑绝尘，也再也没有比衡水中学，更成功的应试教育了。
很多人都比较喜欢穿越和架空式的小说，似乎回到过去，我们就是下一个项少龙，就是下一个梅长苏，在某一个时间节点，可以改变世界，可以改变 历史 。
就像这个问题下，当全国瞩目的衡水中学的老师，穿越到其他普通中学的普通班时，他还能起到立杆见影的效果，能够大幅度提高升学率吗？答案并不乐观。
为什么这么说呢？
第一、我们追根溯源，衡水中学为什么可以这么成功？
衡水作为河北最贫困地区之一，在近20年里，取得了飞速的发展。他们在低洼的盐碱地里，打造出了中国教育产业的独角兽——衡水中学。当黄冈中学开始没落，当毛坦厂中学仅仅是一本制造厂时，只有河北的衡水中学，成为了中国应试教育的排头兵。
衡水中学的教育，从1992年起步，到现在前后经历了三个校长时期。从李金池校长到张文茂校长，再到现在的郗会锁校长。他们三个人前后接力，让衡水中学从地市级高中，变成全省第一，现在又变成全国第一。他们的秘诀，被我们归结于两点： 高强度的精细化管理，以及全省掐尖的生源录取。
第二、衡水中学的老师，在衡水中学的教育中，起到了什么作用？
铁打的营盘流水的兵。一年一度的高考生，还有不断新陈代谢的衡中老师，组成了衡水高中历久弥新、一年比一年更加强势的高考成绩。衡水中学的成功，在张文茂校长接手之后，开始了全省掐尖的生源录取，也遭到了“ 站起一个，倒下一片 ”的全省非议。
在这个环节中，作为一线教师，他们就是衡水高中这个平台上，最前线的一颗颗螺丝钉。就是他们日复一日、月复一月、年复一年、三年一周期的努力，保证了衡水中学强大的高考成绩。在这一点上，衡水中学的老师，有着属于自己的地位和荣誉。
第三，当衡水中学的老师，来到普通中学时，他们还能起到多大的作用？
这样一个问题，其实就相当于，一个在上海可以拿到1万块钱的打工者，回到老家，同样的技能，同样的生活经验，还能拿到1万块钱的收入吗？也许我们都会知道答案，但是我们还是期盼衡水中学的老师，能够与众不同，能够创造奇迹。
作为教育环节来说，衡水中学能够成功，得益于每一个老师的精耕细作，得益于他们内部所建立起的庞大题库，而且与时俱进。但是，一个老师，仅仅是一个螺丝钉，他不是大脑。如果让他负责一个班，也许他会比相邻的班会更好一点。但是能不能考的更好，还要看这个班的生源情况。也许他比别的老师可以每人20分的净赋值，但20分对于普通班的学生来说。还是不够的。
结束语：衡水中学的成功有自己的特殊性，但是没有半分侥幸。在李金池校长，从1992年开始，衡中就确立经了军事化管理的路线，建立了精细化教育的体系。然后在张文茂校长时期，开启了全省录取优质生源的政策，这也让衡水中学一举成为全省第一、全国十佳。
在郗会锁校长的第三个时期，衡中能否依然强势，很大程度上，取决于他们还能不能像以前一样全省掐尖。至于老师们所起到的作用，就是一颗坚韧合格的螺丝钉。
我不是河北省人，也从没在衡水中学任教过；但我有一个感觉，如果我到衡水中学做语文、数学、物理、化学科目的老师，可能我教出来的学生或许更加厉害！
我不认识衡水中学的老师，也从没和他们接触过；但我有一种直觉，如果让衡水中学的老师到我们这里最普通的初中来任教，让班上数学成绩只有10分的考生，将数学成绩提升到85分；让年级倒数百名以内的学生，考上本市的普通高中！这都是几乎不可能完成的任务。
以上的两个强烈对比，不是我自夸自己有多么的能耐，也没有贬低衡水中学老师的半点意思。我只是想说明，在学生的整个成长过程中，老师的作用虽然很大，但终究不是起到决定性的作用，而是起到辅佐型、调整型的作用，真正的决定性作用在于学生本身。
都传说，爱因斯坦曾经说过，他的成功来自98%的努力和2%的天赋。但后面还有一句话却没有传出来，那就是“离开了那2%的天赋，98%的努力就不起作用。”
现在，谁也无法去验证这些话是不是爱因斯坦说的，但起码得到了许多许多有识之士的认可。
衡水中学的招生模式很简单，老百姓叫“掐尖”。一个一个优秀的初中毕业生，都相信了衡水中学的奇迹模式，投奔到衡水中学，经过三年的“魔鬼般学习”，当然就显得出众有余！
看看，衡水中学的这种做法，是不是上面爱因斯坦成功理论的复制？实在就是一个模子刻出来的。至此，我不得不佩服衡水中学发明这个做法的“开山鼻祖”。
所以，衡水中学的老师，或许的确是好老师、或许的确优秀，但做衡水中学的老师就好，不要认为他们都是老师的老师！对此我深信不疑。
肯定不能。这并不等于否定衡水中学老师的水平和进取精神。
我认识几位衡水中学的老师，原来和我在一个学校工作。一个教政治，山西大学经济学院80年代的毕业生，原来在企业工作，前几年才进学校教书。一位是省级重点中学刚刚退休的化学老师。两位老师都是水平高，能力强的教师。但是，就是在我们那个50万人的县级市里，也不能用出类拔萃来形容。
＂人心齐，泰山移＂。 当这些老师组织一个团队，以团队出现的时候，每一个人都会变成生龙活虎的战士。 这是因为，你把一个人放在一个群体里，群体之间互相激励，一定能够使每个人的潜能得到更大的发挥。所以，作为教育者，必须营造一个好的群体。
从学生的角度讲，
一个学生的进步是平稳的。而把他放在衡水中学这样一个群体里，他的改变，就可能是成倍速的。因为，整个学校都呈现出一种努力拚搏的状态，每个成员之间都能相互激励，那么整个学校的进步就会呈现一种出跳跃式发展的状态。
如果，仅仅把衡水中学一个老师放在一个普通的学校里，老师和老师、学生和学生之间，各按各的意志行事，拧不成一股绳，这个老师就不会发挥出潜在的能量。何况六门考试课程，你只能负责一门的教学任务。就是你这一门教的再好，其它科目上不去，学生的综合成绩就不会很好，当然升学率也不会太高。
作为河北人，我来回答这个问题。
这是题主在怀疑其他中学的老师素质不如衡水中学的老师，认为学生学不好，是因为老师的素质不高。这是因为他不了解衡水中学的情况而凭空想出来的想法。
回答问题之前，我们先梳理一下衡水中学的老师到底是些什么人
下面，是衡水中学的一则教师招聘公告：
大家看这则招聘公告，除了大学本科这个硬性条件外，其它都是虚的。而现在，很多普通的县区高中招聘教师都是硕士以上。而且这个公告至少有以下错误：
我想说明一个什么问题呢？衡水中学的教师组成，8成以上就是这些刚刚大学毕业的学生，至于招了多少一本生，多少二本生，多少三本生，学校没有公布，我们不得而知。并不是像题主想象的从全省挖了很多名师来当老师的。
为什么这样，有以下好处：
衡水中学有没有名师？有！这是肯定的。但是，它的整个体系要求的不是发挥个人的聪明才智，而是服从！
服从，是衡水中学办学的灵丹妙药，至少在领导层里是这样认为的。
在同一个年级里，同一科目，教学进度，教学内容是完全一样的。作为任课老师，你只是把制定好的东西照本宣科读出来而已，你就是一个话筒，并不需要多高的水平，怎么讲，讲什么，教研组里早有高人都做好了。
所以，如果你以为衡中的老师都是名师，错了。这些老师的大部分，就是衡水中学这条超级高考流水线上的操作工而已。
但是，衡水的那个教务处或者教研组是很厉害的，他们有自己的出题班子，可以预测高考方向，猜题，自己编题。这是衡水中学的核心，然后，整个系统，就是按照他们的思路高速运转。
衡水中学的班主任是很辛苦的，它需要那些精力旺盛的年轻人来当，班主任要与学生吃住在一起，午休和晚上睡觉都有班主任陪着，以保证学生能够正常休息。
这就是说，衡水中学的大部分老师如果单独拿出来，就像从工厂里撤出来的流水线上的工人一样，什么都做不了的，到了普通中学，也只能教普通班了，重点班谁敢靠他呢？
这么跟你说吧，我见过证过衡水不看生源的奇迹，衡水第二中学还是普通高中的时候，02年左右还都是中考400_480的学生很不入流，还看的是普通本科升学率。领导很重要，秦海地校长来了之后，狠抓卫生和纪律，从侧面进攻，饱受质疑，他顶住压力，卫生好了，纪律严苛到课间除了上厕所都是违纪。学生除了学习无事可做，学习氛围起来了，然后特招县里重点中学不要的学生全免费。四年后出现第一个人大的，第五年出清华之后成为了仅次于衡水中学的河北第二的高中。
衡水这样的例子不少，不要用你狭隘的思维去盲人摸象。衡水第五中学原来是最差的中学，六中是最强的，六中校长陆丙寅犯错被贬到五中，三年时间把五中在没换一个老师的前提下，生源也没换，做成了超越六中的最强初中！
满汉全席需要料！让衡水中学的老师到义务教育的普通中学任教，他们绝对教不出很高的升学率，我跟这里市级名牌中学的名师交流过，他们也同意我的观点！
首先，教学质量的高低，除了高水平的教师外，很重要一点是生源问题。普通中学，义务教育阶段整体送上来的学生，成绩差参不齐也吧，那些尖子生好些已被私立学校或其它公立中学以各种诱人的条件挖走（这里去年X县中考的前三名就被X私立名校以免三年费用为饵弄走）。没有比较好的生源你怎么教得出很高的升学率？你能把土鸭喂成鹅（比喻不当勿喷）？那些到衡水中学读书的各地学生，成绩都是中上等及以上水平的，成绩差的不会去，再说你出大钱衡中也不会要你！复读生要上二本线的。你到衡中的教室看看，你几个不认真读书混日子的？而普通中学有的是！
其次，衡中的学习氛围不一样，教育教学理念跟普通中学不一样。你看他们那些标语呀就知道，普通中学敢提敢做吗？入了衡中，人就成了机器（教师语）！老师是教书机（待遇不错，累有所值），学生是学习机，落后就要“挨打"，准军事化的管理，不上也得上！普通中学办得到吗？
没有优质生源的普通中学，别说衡水中学的老师去教没戏，你让那些舌如莲花的专家去教仍然没戏！巧妇难为无米之炊呀！
教学成绩一在于学生质量二在于学校管理，教师水平起的作用最多居于第三位。
本人在县中学干过多年，努力教学，升学率惨淡。整班放零现象很多。调入市中学后，高考成绩优异，全班一半以上能上大学，清华北大年年皆有。教师没变，学生不一样了。后来学校大力教改，升学率直线上升，整班二本以上成了正常现象。老师学生都没变，学校管理变了。而留在县中的同事，每年还是极差的成绩。所以，成绩不是教师能决定的，衡中的学生，三年全上了自习，成绩也差不到哪里去。
我认为将衡水中学老师调到普通中学教普通班，肯定不会出现高升学率。
衡水中学的培养模式是由多种因素共同作用的结果。衡水中学将河北省不少的尖子生，招揽到自己的学校，生源质量是非常不错的。
经过应试的常规训练，在高强度刷题训练之后，孩子肯定会考出一定优异的成绩。
在教师的管理体制机制上，肯定与普通中学不同。尤其是在薪酬的分配上，高于其他学校。在我看来高升学率、高录取率背后，肯定有师生艰辛的付出，作为孩子们来讲，付出可能得到的回报无非就是高考取得一个优异的成绩，老师们薪酬待遇上有回报，正所谓重赏之下必有勇夫。
题主这个问题，让我想到了一位同学跟我在同一乡镇任教，几年以后，讲课水平优异被调到县城一所知名的小学。
刚到那所小学一年左右，朋友感到有压力。它是一所知名小学，每一年区上组织的调研考试，会对各个学校学生的平均分、优秀率进行排名。
学校多年来形成一种不成文的规定，只要遇到各类的调研考试，全区排名必须拿第一，拿不到第一，所抽到班级的任课教师半年绩效为零。
大家都莫守这样的规矩，也没有人因为绩效工资被扣去找领导谈，在那样的体制机制管理下，老师们利用课余时间给学困生补课，成了理所当然，有任何报酬之类。
这位朋友说到的是压力大，竞争确实大，压力与机会是并存的。经过几年的努力，他的个人业务能力也有不少的提高，现在已经是那一所学校的教导主任，而且还拿过全国各类教学业务类的大奖。
如果说当年他还跟我一样在这里任教的话，也许也就不会有今天这样的成就，所以题主所说的将老师调到普通中学去任教教普通班 不会出不会出现高升学率。
原因其实理解起来就是离开了衡水中学那样一个平台，你个人的能力是有限的。我们要做成一件事情，所谓的天时，地利，人和，缺少了平台的支撑，也许你单独的个体很难有所成就。
结束语:所以在我看来，衡水中学高录取率，高升学率是多种因素形成的并不是师资一方面。
很多回答都说不能，原因是普通中学的普通班生源太差。
在回答这一问题之前，我想大家可能忘了这样一个事实：衡水中学在出名之前，学校所招学生都是全省的尖子生吗？我想一定不是，大概也像现在普通中学普通班的学生一样。后来为什么学校取得了高升率？根本原因是学校对教育教学进行了大刀阔斧的改革，调动了教师的积极性，教师才将原来普通班的学生，教出了高升学率。学校出名后，才吸引了各地尖子生来衡水中学求学，生源改善了，学校也因此升学率更高。
按照这样的逻辑来推论，如果让衡水中学的教师到普通中学教普通班，外界不过多地 给予 干涉，让学校以衡水中学的管理理念治校，教师以衡水中学的理念教学，走一条衡水中学最初崛起的道路， 我想短时间可能不会迅速改变现状，但三五年后也可以复制出另外一所衡水中学，教师也能教出很高的升学率。
这已有成功的案例来证实。衡水中学在全国各地办了很多分校，将衡水中学的管理、教学理念及部分骨干教师输送到这些学校， 这些分校最初招收的学生应当不是当地的尖子生吧！然而 经过三五年的努力，这些分校也大都取得了成功，成为当地名校，高考升学率逐年上升。
说实话，我也对衡水中学的教育理念和管理方式有看法，但事实就摆在那里，人家这所学校就是升学率高！不服不行。我曾去衡水中学学习参观过，发现学校所有教师都十分敬业爱岗，钻研业务，几乎个个都是高考研究的专家。我相信，任何学校如果具备了这样一支教师队伍，就不愁高考升学率不高。
由此可见，提高升学率不在于生源，而在于学校管理和教师队伍的素质，既使生源最差的学校和班级，也有很大一部分学生有上升的空间。 因此，无论是校长，还是教师，不要做这些无谓的比较和推测，我们都难以改变学校目前生源不好的现状，唯一的办法就是像衡水中学最初那样，从改变自身做起， 强素质，增能力， 想办法改变现状，通过改变学校管理理念和教师队伍， 让学校发生改变，进而 让学生发生改变。
廊坊十五中学校怎么样
廊坊十五中是一所不错的高中。
1、优越的地理位置：位于“京津走廊上的明珠”——廊坊市，距北京40千米，距天津50千米。共有两个校区，西校区位于安次区，乘市内14路公交车即到；东校区位于广阳区，乘市内10路公交车即到。
2、优雅的教学环境：廊坊市第十五中学是一座花园式学校，绿树成荫，花草芬芳。教学设施齐全：内设教学楼、多功能餐厅、温馨舒适的宿舍楼、可容纳400多人的阶梯教室，同时设有乒乓球室、游泳池、健身房、运动场、篮球场、阅览室等。
3、管理团队：廊坊市第十五中学是由原衡水中学副校长张太庄与原武邑中学主任赵宝钧组织一批以原衡水中学与原武邑中学教师为主体的教师队伍来廊坊市举办的全日制民办高中。有丰富先进的管理经验，是一支一流的管理团队。
4、管理理念：学校实行寄宿制、全封闭管理，衡水名师荟萃，管理严格。坚持“四高”建校方略，即“高目标、高起点、高标准、高质量”，大力引进衡水优秀的师资，结合当地实际情况，把衡水教育教学的科学的管理经验植入学校。
以全新的教育模式、有针对性地对学生进行“理想教育”“行为教育”“人格教育”，培养学生“自立、自强、善思、博学、进取”的精神，立足于提升学生的整体素质。
办学理念
1、办学宗旨：为家庭培养贤孝儿女，为大学输送优秀生源，为社会培养合格公民。
2、办学目标：打造全国名校。
3、办学定位：衡水的管理团队、教师团队、管理理念和教学方法。
4、育人理念：先成人，后成才，不成人，宁无才。
5、三动和三高建校理念：名师带动，管理推动，科研拉动；高起点，高站位，高标准。
想知道这些状元各科成绩，看看自己有哪些和他们相差多少，谢谢啦~
你好
准考证号不是本人一般很难找到的，我想他们的科目的成绩不一定适合你，比如，他们也许英语好而你英语不好，也许他们数学不好而你反而好，所以，只要你每一刻都拿到很高的分数就对了，况且他们的分数都很高，而且每一科目的分数有高有低，我们不能保证自己的分数和他们一样，你现在最重要的是好好学习，把每一科目都学的很好很棒，然后才能考上自己理想的学校，
这是我为你整理的2011年全国高考状元名单和成绩单，从他们的成绩看来，他们的学习成绩的确很优秀，希望你也能像他们一样，取得好的成绩，再次提前祝福你学习进步、金榜题名！！加油
北京2011高考状元
北京文科状元
姓名：伊思昭(微博)
高考分数：676分
毕业学校：人大附中
北京理科状元
状元姓名：梁思齐(微博)
高考分数：697分
毕业学校：人大附中
独家专访：喜欢运动，踢足球
北京2011高考状元
北京文科状元
姓名：朱竹(微博)
高考分数：676分
毕业学校：师大二附中
独家：家长身上有虎妈的影子
北京文科状元
状元姓名：梁倩(微博)
高考分数：676分
毕业学校：北京四中
独家：考前就想冲击一下状元
甘肃2011高考状元
甘肃文科状元
状元姓名：赵轶君
高考分数：648分
毕业学校：兰州一中
独家连线：凡事凭“认真劲”
甘肃理科状元
状元姓名：陈 言
高考分数：685分
毕业学校：天水一中
独家连线：学习靠“巧功夫”
吉林2011高考状元
吉林文科状元
状元姓名：方芳 周丽雪
高考分数：671分
毕业学校：延边一中 通钢一中
独家：最终选择了清华大学
吉林理科状元
状元姓名：王伟宇
高考分数：701分
毕业学校：松原市实验高中
独家：已通过北大自主招生
宁夏2011高考状元
宁夏文科状元
状元姓名：乔良
高考分数：629分
毕业学校：中卫一中
独家：今年第一位高考状元
宁夏理科状元
状元姓名：冯 锐
高考分数：680分
毕业学校：银川一中
独家：冯锐没想到成绩这么好
内蒙古高考状元
内蒙古文科状元
状元姓名：班布尔
高考分数：654分
毕业学校：包头市第九中学
独家：内蒙古文科状元出炉
内蒙古理科状元
状元姓名：刘晶晶
高考分数：710分
毕业学校：北方重工三中
独家：内蒙古理科状元出炉
河北2011高考状元
河北文科状元
状元姓名：高媛
高考分数：660分
毕业学校：衡水中学
独家连线：双双花落衡水中学
河北理科状元
状元姓名：王亚玉
高考分数：713分
毕业学校：衡水中学
独家连线：双双花落衡水中学
贵州2011高考状元
贵州文科状元
状元姓名：黎玥
高考分数：667分
毕业学校：贵阳一中
独家连线：学习注重总结
贵州理科状元
状元姓名：龙婷
高考分数：682分
毕业学校：贵阳实验三中
独家：生物竞赛冠军加20分
江西2011高考状元
江西文科状元
状元姓名：李逸
高考分数：637分
毕业学校：临川一中
独家：高三是学习也是生活
江西理科状元
状元姓名：桂亚楠
高考分数：712分
毕业学校：临川一中
独家连线：很喜欢看漫画
广西2011高考状元
广西文科状元
状元姓名：刘成城
高考分数：650分
毕业学校：河池高中
独家：用成绩安慰病中的妈妈
广西理科状元
状元姓名：林达
高考分数：709分
毕业学校：南宁三中
独家：心灵有梦想的自由
重庆2011高考状元
重庆文科状元
状元姓名：罗诗语
高考分数：罗诗语
毕业学校：巴蜀中学
独家连线：最爱读泰戈尔的诗
重庆理科状元
状元姓名：石啸天
高考分数：699分
毕业学校：重庆八中
独家连线：高一还是校百名之后
云南2011高考状元
云南文科状元
状元姓名：刘毅文
高考分数：637分
毕业学校：云南师大附中
独家：曾夺得奥数第一
云南理科状元
状元姓名：刘璐瑶
高考分数：686分
毕业学校：云南师大附中
独家：没拿过第一却高考夺冠
浙江2011高考状元
浙江文科状元
状元姓名：王子君 朱娴静
高考分数：687分
毕业学校：杭州二中 舟山中学
独家连线：文理科状元出炉
浙江理科状元
状元姓名：施朝
高考分数：738分
毕业学校：温州中学
独家连线：腼腆不失个性
安徽2011高考状元
安徽文科状元
状元姓名：丁洁
高考分数：646分
毕业学校：淮北一中
独家：还没考虑好是否去北大
安徽理科状元
状元姓名：张泽
高考分数：699分
毕业学校：蚌埠二中
独家连线：没想到能考这么好
河南2011高考状元
河南文科状元
状元姓名：王盼
高考分数：680分
毕业学校：开封高中
独家：参考消息是必读之物
河南理科状元
状元姓名：谢远航
高考分数：720分
毕业学校：固始慈济高中
独家连线：理科状元花落固始
黑龙江高考状元
黑龙江文科状元
状元姓名：陈子丰
高考分数：681分
毕业学校：哈三中
独家：成绩好因基础知识扎实
黑龙江理科状元
状元姓名：马强
高考分数：710分
毕业学校：大庆实验中学
独家连线：理科高考状元出炉
湖北2011高考状元
湖北文科状元
状元姓名：肖钰
高考分数：646分
毕业学校：武汉外国语学校
独家连线：湖北文科状元出炉
湖北理科状元
状元姓名：王震霆
高考分数：707分
毕业学校：襄阳五中
独家连线：高考理科状元出炉
湖南2011高考状元
湖南文科状元
状元姓名：何一帆 徐婷婷
高考分数：675分
毕业学校：长沙市一中 湘西民族中学
独家连线：湖南文科状元出炉
湖南理科状元
状元姓名：杨倩
高考分数：717分
毕业学校：长沙同升湖实验学校
独家连线：湖南文科状元出炉
海南2011高考状元
海南文科状元
状元姓名：王星焘
高考分数：
毕业学校：文昌中学
海南理科状元
状元姓名：刘奕君
高考分数：
毕业学校：海南中学
江苏2011高考状元
江苏文科状元
状元姓名：孙曦
高考分数：414分
毕业学校：宜兴中学
独家连线：鲁迅也是我的“菜”
江苏理科状元
状元姓名：刘诗雨：
高考分数：426分
毕业学校：如东高级中学
独家：霸气拒绝清华自主招生
广东2011高考状元
广东文科状元
状元姓名：赖绮玫
高考分数：672分
毕业学校：广州执信中学
独家：看外国电影强化英语
广东理科状元
状元姓名：钱鹏宇
高考分数：699分
毕业学校：深圳中学
独家：立志当大师 关注廉政
辽宁2011高考状元
辽宁文科状元
状元姓名：李宪平
高考分数：656分
毕业学校：朝阳市第一中学
独家连线：高考文科状元出炉
辽宁理科状元
状元姓名：李海石
高考分数：718分
毕业学校：东北育才
独家连线：高考理科状元出炉
上海2011高考状元
上海文科状元
状元姓名：妙盈
高考分数：582分
毕业学校：上海中学
独家：大家都叫她“活字典”
上海理科状元
状元姓名：贺秋瑞
高考分数：584分
毕业学校：上海中学
独家连线：爱钻研工程问题
陕西2011高考状元
陕西文科状元
状元姓名：高宇婷
高考分数：708分
毕业学校：西安高新一中
独家连线：喜爱古筝和素描
陕西理科状元
状元姓名：李宁宁
高考分数：709分
毕业学校：汉中勉县一中
独家连线：高考理科状元出炉
福建2011高考状元
福建文科状元
状元姓名：杨帆
高考分数：668分
毕业学校：漳州一中
独家连线：福建高考状元出炉
福建理科状元
状元姓名：谢若嫣
高考分数：721分
毕业学校：厦门外国语学校
独家连线：福建高考状元出炉
西藏2011高考状元
西藏文科状元
状元姓名：
高考分数：汉600分
少数民族552分
毕业学校：
独家连线：高考最高分数揭晓
西藏理科状元
状元姓名：
高考分数：汉666分
少数民族488分
毕业学校：
独家连线：高考最高分数揭晓
天津2011高考状元
天津文科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
天津理科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
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山西2011高考状元
山西文科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
山西理科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
山东2011高考状元
山东文科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
山东理科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
青海2011高考状元
青海文科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
青海理科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
新疆2011高考状元
新疆文科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
新疆理科状元
状元姓名：
高考分数：
毕业学校：
跌宕人生 ---（二）
上初中的时候，正赶上教学体制改革，学制由1978年前的两年制改为1979年后的三年制，设初一、初二、初三三个年级。学年制的开学时间也进行了调整，由春季入学改为秋季。全国从初一年级开始，增加了英语课。当时，专职中专学历的教师奇缺，语数教师大多是高中毕业的老师，有一部分是中专中师毕业生，极少有大学生。英语课是新开的科目，各个学校老师中几乎没有人谁会说英语，更不用说有专业了，因此，全县各农村初级中学的英语老师，几乎全由清一色的彬师乾师民教班毕业生来担任。民教班是六七十年代，为解决当时农村中小学教师短缺而设置的一种临时性招生途径，招生对象主要是文革以后担任民办教师的往届高中生，他们由咸阳地区教育局统一招生考试后录用，毕业后安排正式工作，享受全日制中专待遇。这些教师文化程度不高，但功底扎实，工作认真负责 ，敬业精神很强，是那时学校的主力军。我的英语老师席伟儒就是这支队伍中打造出来的一颗耀眼的教育明星，他凭着自己对教育事业的满腔热情，靠着顽强的自学毅力，收听广播，购买各类英语磁带，阅读了大量的外语书籍，由一个民办教成长为一个全国优秀教师，一步步走向了教育教学的大讲堂，在人民大会堂受到了国家领导人的亲切接见，荣获了城市大学里无数专家人才梦寐以求而一辈子无缘的教育最高荣誉“全国特级教师”金质奖章。
我刚升入初中，就被分配到席伟儒老师的班，有幸得益于他深厚的英语功底，初中三年，我和我的同学的英语基础凸现出明显的优势，刚进彬中就强人一大截。回想起来，我能从一个懵懂的无知少年到象牙塔里的青年学子，再从人民教师转行到国家公务员，这其中他功不可没，心血没白费。
初中三年，除了席伟儒老师严管厚爱我们的情景历历在目外，其他的人和事，在我脑海里几乎没留下什么记忆。唯一留下的深刻印象是，1981年8月31日那个秋雨绵绵的上午，在席伟儒老师的带领下，我们永平中学八一（1）班41名学生，像一支凯旋而来的英雄部队，整体划一，列队进入彬县中学。在那时升高中极好艰难的年岁里，能有这样的升学成绩和团队，那是一件了不起的事情，远比今天高考整班升入大学还有震憾。我们的荣耀，轰动山城，名躁一时。从此彬县中学开这所神圣的教育大殿堂，开启了我高中读书的青春岁月。
二、清贫励志的青年
彬县中学，原名彬州太王中学（据周太王古公亶父居豳取名），亦因学校后山坡上有个太山（亦称“泰山”）庙而得名太王中学。这所学校的前身，是邠州夫子庙学堂（宋•范仲淹《邠州建学记》）。邠州夫子庙学堂，是宋庆历甲申年初春，邠州知府范仲淹“奉诏建学…夫子庙甚”“因议改卜於府之东南隅，地高为明，遂以建学”，创建的一所官办学堂。1939年 ，始建彬县中学（起名太王中学），1942年改名彬县县立中学，1950年更名陕西省立彬县中学，1956年改名彬县中学，2018年彬县撤县设市改名彬州中学。彬县中学，自古以来，是西兰公路上的一所知名学校，历史上为国家民族培养出了一批栋梁之材，像宋代文学家书画家张舜民、明代户簿侍郎闫本、清代翰林学士王吉相等等，近年来清华北大学子也不少见。因此，学校名闻遐迩，学生趋之若鹜。
从一九八一年秋至一九八八年初夏，我时断时续在这里读了五年时间的书：高中三年（81.9～84.7），复读两年（85.9～88.7）。八四年高考前两月，因身体原因从理科重点班临时转入文科班，预选失利未参加高考。此后回家一年，一蹶不振。八五年九月，经父母苦劝，开始复读，八六年高考超师专最低录分线7分，因体检被刷落榜了，回家当了半年民办教师，准备了此一生。八七年春节，时任县教育局副局长招生办主任的我的同乡前辈徐学坤对我家人说“娃是个人才，不可埋没，再努力一把会上大学的”，我当时心灰意冷，死活不去，就在家帮父母务农，半工半读坚持自学，当年以社会青年身份参加了高考，超出专科录分线17分，照样因身体原因未被录取。接连两次打击，我彻底绝望了，不想与高考再有任何瓜葛，准备外出打工或另谋出路，随南下大军去广东打工挣些钱，为父母减轻生活压力，补贴些家用，也算尽到了一个儿子应尽的义务。但我那令人尊敬的徐学坤局长，春节过年专门到我家来把我父母训斥了一番，开导我说“不要因身体原因就自暴自弃，关键是咱没学下，分数还不高，来年超出分数线五六十分再录不上的话，我给你在城里寻找一份工作”，他给我还讲述了我县理科状元顷战学（曾任县统计局副局长）的高考感人事迹，让我向他学习，战胜自我，夺得高考好成绩。听后，我答应再拼一年，向命运挑战，发起我人生高考的最后一次冲刺。八八年高考，我终于以超出咸阳师专最低控制分数线56分的成绩进了我不想去的师专。当年陕西师范大学文科录分线才在478分，而我以高考513分成绩屈居师专，比我分数低26分的北极镇我的一名同学却被陕师大顺利录取了。在当时，我那个分数段是很难得的，是用血汗换来的，来之不易。那年月，高考录取率仅为高中毕业生的8～16％之间。尽管我有好成绩，而我最终又一次从本科段被刷到专科段了。就这，要不是师专录生老师的惜才破格录取，我今生恐怕将会与高校无缘了，我的人生将会重新被改写。我一定会被牢牢锁定在生我养我的权家桥村那山坡坡上了，也就没有了我后来三年咸阳师专、八年山区从教、二十三年的从政生涯了，也就没有了我这跌宕起伏曲折坎坷的前半生了。
那时彬县中学，条件极为简陋，校舍以土木结构的砖瓦房为主，教室和老师宿舍的房顶有不同程度的破损，下雨天室内要用洗脸盆接房顶漏下来的雨水，叮叮当当的很是烦人。到了冬天，西北风一吹，墙缝开裂门窗缝隙过大的教室，根本抵挡不住寒风的倒灌，细悠悠的冰风像密织的抽人魂魂的幽灵，将穿着破旧单薄衣裳的师生掏空，留不下一丝丝热量。年龄大的腿脚不灵便的老师一堂课下来，都站不起来了，我们这些血气方刚正青春火热的二十未出头的学子们，除了手脚冰凉，脚指头冻得麻木以外，身体勉强还能撑得着，课堂跳跳绳斗斗鸡就不冷了。学生宿舍更糟糕，通常是用闲置的比教室更破旧的大瓦房来当宿舍使用的。每个学生宿舍三五间教室那么大，宿舍内安装着一个双扇大木门，两边各安装着四扇没有玻璃的用报纸糊着的窗子，靠着室内围墙一圈设置上下两层子木板床，床板上不允许铺自制电热取暖之类的东西（那时电褥子是高档品还不普及，住宿的农村孩子是买不起的，个别家庭条件好点的人家用胶皮电线给娃自制个电褥子。但学校怕不安全便明令禁止不准私自铺用），每层床板能睡五十多个人，每个宿舍最多可住一百至一百二十人，相当于一个连的兵力。
我们班的宿舍在泰山庙（早先叫太王庙），比其他班的宿舍条差，坐东面西，低矮的土坯房，只有一扇门，没窗户，潮湿阴冷，不通风。先前是供奉神像的地方，我们那一级上学时改成了学生宿舍。不知啥朝代什么人在南山半山腰斜坡平整出一亩半大地的地块，建了个庙。住在这里，除了受冷冰的袭击，我们还要承受心灵上的挫残，害怕邪气东西晚间来伤害我们，常常半睡半醒，不敢熟睡，以致于白天上课头脑发胀记忆力不集中，没少挨老师的罚站。因为那年月人们还比较封建信神，我们生活在那样的环境里，难免有时也会生病也会有跌打损伤，由于我们的年少无知，把这一切都归结为睡了神庙。就这样，苦苦支撑了三年，到临近高考的时候，才搬到了山脚下的大瓦房宿舍里去了。
尽管环境这样恶劣，但丝毫未能阻挡我们若饥似渴的求知欲望，我们既能坚守清贫 ，也能暗下决心发奋图强，更能像伟人那样树起“我为中华崛起而读书”的雄心壮志，是这环境这壮志把我们锻造成才，修炼成人。现在回想起来，我们那时总有股亢奋爆满使不完的劲，人不分男女，时不在早晚，人人为求知而战，老师们弹精竭虑倾其所有，学生们聚精会神尽其所能，拼死拼活地在知识的海洋里遨游，谁也不愿意在这条清苦艰难的励志征途中掉队。那时的彬中，学风很浓，不亚于当今名博天下的河北衡水中学。那时我们满腔热忱胸膛里的青春之火，分分秒秒燃烧着，我和我的同学像一群狂奔的疯牛犊子，带着父辈们的殷切希望，徒步五六十里，从乡下来到彬中，早起晚归，手秉蜡烛，点着墨油灯，啃着从家里背来的窝窝头，喝着灶上半生不熟的开水，死记硬背把所有学科的书本知识装满大脑，没黑没白地你追我赶，面红耳赤的争论不休，不知疲倦的在书山里攀登。一天又一天，一年又一年，在诸多名师的谆谆教诲下，我们脱尽稚气，学有所一成，一步步走向大学校院。
我上彬中的那个时刻，整个咸阳阳市各县区只有彬中的教师队伍最大硬，各个学科都有尖顶人才，还有几个老师是文革时期从北京等城市下放的专家权威，像语文老师陈殿辉黄金来冯耀宗李弦，数学老师刘俊望王国藩刘会英王英儒，英语老师席伟儒催世英朱芳霞，政治老师席鹏飞祝志贤，物理老师陈俊张志亮，地理老师张同录王宏敏，化学老师李宁康，生物老师曹芸，历史老师蒋齐政，体育老师杨益寿张醒民刘民权……等等，都是当时响当当的名师。他们中的陈殿辉、张醒民都是从北京下放来的，陈俊是上海复旦大学青年物理系教师下放的。陈殿辉来彬中之前是《人民日报》文学部编辑，张醒民是国家击剑队队员。这些老师吃了政治运动的亏，在平时的学校生活里，为人十分低调，规规矩矩，有时近或胆小慎微，除了专心致志的传道授业，课后不与师生有过多交流，给当时不谙世事的我们带来一种神秘色彩，我们也只能从他们温文尔雅的儒家的外表上进行猜测他们的神秘。到高三的时候，这三位老师先后陆续调走了，回到了发挥各自才能的岗位上去了，听说陈殿辉老师回了北京《人民日报》，张醒民老师进了陕西省击剑队当教练，陈俊老师在咸阳西藏民院担任副院长。能与这批名师结缘，当他们的学生，是上苍对我们这些饱受饥饿和极端清贫生活折磨的一种施舍和眷顾，使我们在潜移默化中与这些良师益友同呼吸共命运，像行走广袤无垠沙漠里的驼羊吸吮着母亲的乳汁，如若不然，我们就会面临被时代洪流淘汰的危险，要么因荒废青春不求上进而枯竭，要么因方向迷失不学无术而偏航，因为那些年月文革刚刚结束，高考制度恢复才三四年，学校里“反击右派”“读书无用论”的风气还比较盛行。这些风气或多或少影响着学校正常的教学秩序，好在时任彬中校长袁古迹是一位头脑清楚、干练精明、为人正直的治学派领导，顶着上边的压力，不让学校净土受政治冲击，给师生千方百计的创造“力求上进、严谨治学”的宽松育人环境，明令禁止不许师生参加社会上不利于教育教学工作秩序的各种活动，才使得我们能够静下心来专心学习文化知识，才使得彬中的教育质量持续提升，培养出一批又一批的大学生。那些年高考，彬中基本上每年都能送走两三个清华北大学生，马可非、马向阳、史文昭就是这方面的代表。其他类似于今天985学校国内的知名学府的录生比例，远远高于今天的彬中。我的同班同学刘彬社，水口镇人，当年应届就考入了南京大学中文系，至今在陕西电视台担任新闻部主编。也正是得益于这股正气凛然的学风，才使我鼓起勇气累败累战最终走进了象牙塔，成就了我后来小有成绩的事业。
彬中读书的时候，与后来影响我一生的几位老师结下了不解之缘，他们的人品和处事风格至今还在不时的烙印着我的思维。这第一个便是我的语文冯耀宗，他性格直爽，疾恶如仇，为人正派，不随波逐流，敢于抨击时弊，时常有文学作品发表在国内各大报刊，他的“冯氏作文教学法”被华东《作文报》推广宣传，名噪一时，被学生追捧为彬中的“鲁迅”。他虽只有高中学历，但文学功底深厚，文笔十分厉害，言辞灼灼，学校内外无人能敌。他对学生要求极严，几乎所有的名篇名诗必须要能熟记于心，谁背不过或者上课不认真听讲，他当即就不留情面，就会口若悬河、引经据典，语不带脏，劈头盖脸一顿训斥，批得犯了错的人无地自容，汗颜满面。以致于他的课，无人敢无顾旷逃，更不敢有小动作，人人正襟危坐，生怕来个狗血喷头自讨苦吃。他最拿手的是作文，能够从文章的三大结构————“凤头”“猪肚”“豹尾”给我们手把手传教，文章怎么开头、怎么展开、怎么结尾，他在黑板上现场粉笔示范作文，又结合课本里的名篇认真剖析，让我们从中体悟写作的真谛。他常说“写一篇文章就像化妆一个人，先要看整体形态有无人形美不美，再从头部看是否五官端正眉目传情，再看腰身胖瘦是否得体，最后再看腿脚是否完备姿态自然，如果这三部分都妆扮到位，那才算化妆师完成了一个好作品。写文章也是如此的道理，没有捷径可走，必须持之以恒多看多练，一定要把好这三关。”时隔多年，他的这些文章经，一直指导着我在从政的间隙里书写生活，积累人生阅历，丰富我的经见所闻，培养了我发现问题解决问题的思维能力，使我终生受益。我可以坦白的说，如果没有冯耀宗老师给我传授写好文章的真经，就没有我写文章的能力，也就没有我以文从政的出路，自然也就没有我今天的从政生涯。从冯耀宗老师那里，我除了潜心学习他的写作技法技巧之外，我还从他身上学到了堂堂正正做人那股刚直不阿的性格。我经历过教育系统、纪检委、乡镇、机关工委、退役军人事务局等多个单位重要或主要领导岗位的锻炼，也尽心尽力干好了本职工作，打造了彬县侍郎湖景区、建设了标准规范的党政机关党员党性体检中心、组建了全省高标准县级退役军人服中心………等等，给我在职在岗时的不同时期的县上主要领导争了光，撑了体面，也在干部群众和服务对象中落下了好的口碑，我今生无憾矣。这一切的一切，都离不开恩师冯耀宗老师呕心沥血的付出，以及他身上人格魅力的循循诱导，他教会了我从文，教会了我做人，教会了我干事创业。
我的另一位大恩师，便是我的班主任兼政治课老师的席鹏飞，他是我生命中恩人，救了我的命，供我上完了高中，挽救了我风雨漂摇的家庭。席鹏飞老师人很干舒斯文，讲话逻辑性强，谈吐文明，慢条斯理，是学校里不多见的典型知识份子的形象。他个头不高，脸面方圆红润，头毛浓密分开后梳，脚上的黑色皮脚油光发亮。由于他兼职县律师司务所律师，经常戴着一个黑边的斯文眼镜，气质更加文儒可亲。高一到高三，他一直是我的班主任。由于我上高中那段时光是我家庭特别困难的时期，读高一时，母亲身患大病在西安住院长达半年之久，我因眼伤在西安治疗一月有余，弟弟在舅家寄养跌落了崖跌折腿。上高三时，父亲为偿还我和母亲治病所欠下的巨额债务，贷款买了辆手扶拖拉机去西安八府庄砖场给建筑工地上拉砖，撞伤了人赔了人命，给我本来债台高筑一贫如洗的家庭带来了毁灭性的打击，使正在面临高考的我雪上加霜，整日里以泪洗面，无心学习。那段时间，我上课常常思想不集中，下课独自一人靠墙角走，真是生不如死，对生活失去了信心和希望，我真不知这样的日子何时是个头。家里也乱成一窝粥，在我祖父的安排下，我兄弟姊妹四个人，分别被大伯、三叔父、五叔父领养，拉扯养命。我被三叔父领养，父亲和母亲自讨生存之道。整个家庭到了支离破碎的境界，谁还有能力供我继续上学？席鹏飞老师得知我的境遇后，及时开导我，用自己节余不多的积蓄，在学生灶给我办了饭票，包揽了我每月的生活用度，还坚持每周给我五元钱的零花钱，让人不要在同学们面前短精神，鼓起了我克服困难好好学习的勇气，使我从最困难最阴暗的那个艰苦的岁月里获得了重生。从他身上我找到自信，找回了战胜困难的勇气，锻炼了逆境中生存自保的本领，使我在后来的每一个坎坷面前能够从容应对，阵脚不乱，逆袭成功。如今，每遇席鹏飞老师时，我总能感觉到我们之间有股父子般的亲情相互共鸣。我总觉得我欠他的太多，本想在我力所能及的范围内，能给他以丰厚的回报，但苍天弄人，我工作以来，没有什么大的作为，2013年5月又身患大病，使我至今无能回报予他。我觉得我对他来说，是一个罪人，如若今生不能回报他，我会悔恨终生的。我想在我退下来的这几年，有所作为，好好报答他老人家，尽一点为学生为人子的孝顺。
难忘的恩师中，还有我表叔席伟儒、我表哥李宁康，以及我高中复读时的文科班班主任王英儒三位老师，他们从不同角度，对我的学习、生活等方面给予了父兄般的关怀，他们用大爱无疆的善良和胸襟，包容了我的过错，助力了我孤苦无援的困顿，将我一把一把从万念俱灰的泥潭里拯救了上来，助推着我向人生的未来阔步迈进。正是有这些恩师们的无私关爱，才使我在青年的困顿交加中自强不息，浴火重生，脱胎换骨，成长为对社会有益的一个有用之人。
恩师养育之情难忘，同学手足之情也是刻骨铭心。彬中那几年，我因身体原因自卑心理很重，性格孤僻，不愿与同学交往。遇到异性同学，更是躲的远远的，不爱搭理。我总觉得谁靠近我，便是取笑我到欺负我，或者有其他什么不可告人的目的，因此同学们都叫我“冷面人”。但有两位心地善良的女同学，让我至今不能忘怀，她们是我复读时遇到的黄文娟和郝莉理。
黄文娟，韩家镇黄白村人，小我两岁的乡党，低我一个年级，个子中等，精干伶俐，人长得漂亮，是我85年开始复读在文科班认识的。她8岁时丧了母亲，被父亲卖到我家乡黄白河一个徐姓人家做童养媳，读高中的学费书费，由父亲和婆家共同担付。所以，她很勤奋努力，想上大学改变自己的命运，最终逃出婚姻的牢笼。我俩同班时，因我年长于她，多念了一年书，学习功底比她厚，遇到她不会的题就常常辅导，又因当时我家庭发生了重大变故，与她童养媳的命运异曲同工，我们慢慢的熟悉了，开始交往起来，在学习生活中相互关心相互帮助，到我复读第一年高考时，我们成了要好的朋友。但苍天不佑，因高考难度太大，当年应届她就落榜了。由于她父亲拿不出高昂的学费，婆婆家又逼着要娶亲，我因体检也没被录取，又拿不出供她上学的钱，只好眼巴巴地看着她失学。为了逃婚，她高中毕业后就外出西安打工去了，临别时把她的所有学习资料给了我。就这样，我们很无奈的相别了。但她对我的那份关心关爱之情，我至今记忆犹新，难以忘怀，使她燃起了我对美好生活的希望，使我体悟到了纯洁而真挚的同学情友情，为我在后来的大学里与同学交往相处，打开了我战胜自卑自我革新的心结。可怜这么好的人，即使远在西安打工三年，最终也未逃出她父亲手掌，88年我上大学的那一年“五一”节，她被生她养她的父亲送给了交通不便深居山沟里的婆家。后来，生了一个男孩，她女婿也来西安火车站摆菜摊卖菜，一家三口在火车站附近的尚俭路租了间房子共同生活。这些都是在1991年10月国庆节之后的一天，我出校门准备回家去吃饭时偶遇到她，才从她口中得知的事情真相。难怪我上大学那几年给她去了几封信她都没回，原来她一点不知情，这些信被她父亲严严实实的扣了。那时，我已读完三年大学毕业回乡开始在家乡中学执教，家里人正在紧锣密鼓地给我张罗说婚事，初步有了点眉目，就是我现在的妻子，准备再过一月结婚。她听说后，目光呆滞，看不出任何表情，只是弱弱地问了我一下“看需要帮什么忙不？我在咱镇上街北头开了个裁缝店，缝制结婚新棉袄棉裤时，我给你做。结婚日子确定了，及时通知我一声，我来行个情。”说罢，转身离去。看着她渐行渐远的瘦小的背影，我眼睛模糊了起来，我仿佛看一个弱小女子被人捆绑着架上了封建婚姻的绞刑架上，而她却无助地走向了命运的深渊。因当时我刚参加工作，不愿回乡教书，将精力全部用在跑人事上，加之当时自己手头无积蓄，不愿过早的娶妻生子，我的婚期就推迟了一年，定在第二年农历10月18日举行。结婚时我穿的新棉袄棉裤，是做利用两个晚上加班加点赶做的。这是她第一次也是唯一一次亲手给我做的事情，除此之外，我们再无来往。我高中时代第一个与我相识相知的女孩，就这样在生命里画了句号，让我好不痛惜。我也不知道这是谁的错？是人的因素，还是那个特定的时代？之后这二十多年间，2009年10月家门兄弟养大棚鸡时她寻我帮过忙之后，我们再无联系。前两年听人说她在西安做瓷器生意，赚了些钱，给儿子和她买了个地方，现在和儿子儿媳一块过。听到此消息，我心里平静了许多，我在心里默默的祝福她余生平安，幸福安康。我祝福我们那个时代遭受过苦难，有同样经历的人们晚年幸福！
郝莉理，县城文昌巷人，工人家庭出身，当时父母在东街电厂上班，她是家里的长女，小她三岁的弟弟那时正在上初中。在当时，一个工人家庭供养两个孩子上学，也够吃力的。我与她相识，是在87年秋季那学期开始的，那是我第二次复读。当时我插入王英儒老师代的八七（6）班，我与她成了同桌。她个子高挑，人体型较瘦，身穿红绒外套，不爱说话，学习一般，但人缘很好，心地善良，不像城里其他女孩看不起乡下人，倒是隔三差五地在过节的时候给我从家里拿好吃的。那年月，我饱受了忍饥挨饿的滋味，吃的东西对我很有吸引力，那东西能填宝肚子。通常双休天的时候，我们乡下来的几个好伙伴，偷偷跑到北滩里———今天彬州城新区那一带，去偷摘老百姓田地上的梨、苹果和大晋枣。常常战斗上一大天，能摘回来几蛇皮袋子（50kg尿素化肥袋），吃上多半周。说到这里，我要感谢那时彬县城里特别是老北街村北滩有果园的那些农民伯伯们，是你们的果园救了85～88年在彬中读书吃不饱饭的原上来城里读书的穷孩子们的，如若没有你们的慷慨大方，我们无论怎样节衣缩食都是无法度过那个饥荒年代的。因此，每当郝晓理给我拿东西吃的时候，我心里既难受又温暖，有股酸酸甜甜的感觉，我觉得自己一个男孩随便接受一个女孩的食物不够志气，但我饥饿啊，我空瘪的胃囊经不起热腾腾麦面馍散发出来的麦香的诱惑，最终在一阵推来让去之后，还是欣然地接过她手中的馍，三下五除二地吞下去了。我吃的时候，她就用右手撑着下巴静静地看着，看到我吃完为止，才开始慢慢的收拾包馍用的塑料袋子，边收拾边说“拿的少了，下回给你多拿点吃”。我真不知说什么好，只是胡乱摇着头，“不少，不少。不要拿了，你家里人多，你爸一个人工资也不容易，以后不要拿了。”我不想在一个女孩子面前失掉男人的自尊，也不想让她记着我这狼狈不堪的吃相，因为我从心里把她自己一个亲妹子看待。我不想让她从心底里看不起我，我要自强自爱，好好读书，将来有机会了一定好好帮帮她，永远把她当亲妹子一样对待，盼她一切都好，毕业后寻个好人家，过个好日子。
时间一天天的过着，转眼到了当年的八月十五中秋节。那天过节，学生灶上改善了生活，在水煮白菜里加了些肥猪肉片，每个学生碗里能吃出一两片肉来，已经是很不错的待遇了。要知道那年月，农村好多家庭过年都吃不上肉。这天午饭，她来的特早，我刚从灶上打回来两个玉米面馍和一碗水煮白菜，正埋头猛吃。冷不丁，她从怀里的馍包包里掏出4个肉饱子，悄悄地塞给我让我吃，我装作没看见，她就用胳膊碰撞我。我接过肉饱子，她忽匆匆从后门走出去了，说有急事回家，下午不来了，让我日后好好照顾自己，好好学习，以后好报答家人，给她能娶个好嫂子。就这样，她一去不复返，再也没有回来………谁也不知道发生了什么事。直到这年年底放寒假时，同学中才有人说她中秋节那天有人来家里提亲，为了供给她正上初中的弟弟好好念书，她父母把她许配给他们电厂一名同事的孩子了，中秋节那天她到学校来了一趟就跑了，一个月后才在咸阳她姨妈家里给寻回来了。不过，她是个孝顺女子，为了家庭，她面对了现实，最终没能扭过她的父母，当年腊月初八就结婚了。那个中秋节之后，我们再未见过面，直到2018年我在机关工委工作的一天中午，她到团市委来给上大学的女子联系暑期见习的事情，我们碰了面，谈了些往事，才知道她后来也在电厂上班，后又因生二女儿得了严重的月子风湿病，不能下地瘫在床上一年多，工作也就没了，失业在家靠给银行看大门度日子。面对她黑瘦单薄的身体，我实在不敢想象这些年她是怎么熬过来的。她笑笑说“习惯了！”随后就拿着大学生实习登记表，悄无声息地走出了市委大楼。看着她消失在大门口的背影，当年她那句“好好读书，为家人争光”的声音在我耳旁久久回荡……我真弄不明白，我的这些女同学到底惹谁来，为何就这样一个个“心比天高，命比纸薄”？她们也有掌管自己命运的主动权，为何要随波逐流、放弃抗争呢？但我相信，随着她两个女儿大学毕业有了工作，她的生活一定会越来越好的。我衷心祝愿她好人一生平安！
清贫坚毅的高中三年，就这样在我尊敬的恩师的关心帮助下，在我手足兄妹的同学情谊的滋润下，1988年9月12日，我冒着绵绵细雨，搭乘着彬县通往咸阳的班车，来到污泥满地的咸阳师专，即将开始我青春第二阶段的新生活。
（未完待续）
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