今天给各位同学分享六年级博野县调研卷语文的知识，其中也会对宝安区六年级语文调研进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、小学六年级语文试卷分析范文精选
- 2、小学六年级语文试卷分析
- 3、我为乡村建设做贡献作文400字
- 4、新阅读与作文五年级风雪路上的歌声答案
- 5、六年级语文上册期末调研测试题
- 6、作文温馨的一幕450字
小学六年级语文试卷分析范文精选
小学六年级语文试卷分析范文一
一、试题特点
1、重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。
2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养
试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考查的字词，基本上都是第十二册语文课本上的生字新词，所占分数为15%。第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点，所占分数为28%；第三大类型为课内外阅读，所占分数为27%；习作所占分数为30%。课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、学生答题情况
全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。现将学生各部分的答题情况简述如下
第一部分：基础知识
这部分共三小题，满分为15分，得分较高的是第一、三题，得分较低的是第二题。从这部分的答卷中，可以看出学生在字词的积累这方面做得较好，而对汉语拼音、词语的解释能力以及良好的写字习惯的养成等方面则表现较差。如第2题中，少数学生未能选出词语判断（2）题。学生对日积月累、关联词语、反问句的仿写掌握的较好。第二部分：联系文章内容填空
本大题覆盖面较广，有讲读课文和自读课文；有课内的和课外的。从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力，和灵活运用能力，本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。第四题的（2）题口语交际学生都能写出自己的看法，可见学生在语言的表达方面有很大进步，这道题的分基本能得到。
第三部分：阅读短文，回答问题
这部分共两个阅读分析题，满分为27分。第一个阅读是课内阅读，得分率达到96%，学生对于分析感悟，回答的不太准确。第二个课外阅读分析，得分率达到89%。共5小题，第4、5小题中有些学生没有把握住文章重点来回答而得分不全。课外阅读一项，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。
三、反思与对策
1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。而积累和运用，均
离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此，我在教学中不但要教给学生知识，更要注意教给学生学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙。
2、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力加提高我班学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。
小学六年级语文试卷分析范文二
为检验课改实施水平，了解新课程下学生在基础知识、基本技能、创新能力等方面的达成情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生和谐发展，我县名六年级学生参加了市教育局统一组织的学科调研测试。
基本情况
本次调研测试全县应参加考试人数8687人，实参加考试人数8643人，均分85、07分，及格率98、41%。纵观整体情况，学生基础知识扎实深厚，积累运用比较充分，习作水平有所提高。
试题特点
纵观整份试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，命题以《语文课程标准》为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下几个明显特点：
1、体现题型的多元与多样。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、习、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合，小方面讲，汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
习作题运用了半命题作文，开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。考虑了学困生，对他们施以人文关怀。注重了基础知识的测查。
3、注重语言的积累和运用。
俗话说：“语文如聚沙，数学如筑塔”，可见“积累”在语文学习中的重要性。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程，有了丰富的积累，才能酣畅淋漓地表达，也就是所谓的“厚积薄发”。本次试题“根据课文内容填空”一题紧扣课标中“积累文中精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料”的要求，较好地检测了学生的课内、课外的积累，把课内学习和课外学习有机结合，体现了大语文观。总的来说，本份试题题型多样、涉及面广、难易适中，体现了新课标、新思想、新理念，是一份科学合理的试题。
卷面分析
1、优点
（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。
（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步，学
生的语文实践能力得到提高。如根据课文内容填空的第4小题“练习课文，深入思考，谈谈对下面句子的理解”正确率较高。
2、不足
当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：
（1）书写不够规范而导致错别字现象。第一大题的1、2小题是对学生字词掌握的考查，1题中有出现的错别字，尤其是“骤，攀”两个字，另外2题中的“赤膊”的“膊”写不正确。导致这些失误的原因，相当一部分是因为平时书写马虎，对字形观察不够仔细而造成的。
（2）根据课文内容填空：从卷面看，同学们对第4小题文中句子的理解错误较多，主要原因是学生的理解能力差，且不能活学活用，造成失分。
（3）阅读：培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点词句的理解和感悟上，存在偏差。如：“鹤立鸡群在文中的意思”学生回答得不甚理想；“谦受益，满招损”的意思多数学生答不上来。因此在阅读课上我们要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。
（4）习作：本次检测作文为半命题作文，以“享受的乐趣”为题写一篇习作，选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己亲身经历的事情和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。
几点建议
考试评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而有效地促进学生的发展。根据本次测试的情况，我们对今后的教学提出几点建议：
1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生在写“咽喉”“眷恋”“禀报”等几个词时错别字现象比较严重。这就让我们认识到字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特别是到了中高年级，仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。
2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学
习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。
3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，老师们要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我们要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
4、激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。老师们在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。
再回首，成绩已是过去，望星空，前方星光灿烂。小学语文教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我们期望广大语文教师凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
愿我们大家振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我县小学语文教学质量再上新水平、新台阶，为打造教育强县，办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。
以上分析，只是个人的一些观点，仅供大家参考，不妥之处，敬请批评指正。
**年小学毕业考试已经画上完满的句号。为发扬成绩，总结经验，找出尚存问题，再出新招，下面我谨代表中心小学，就今年小学六年级语文毕业考试试卷所呈现的成绩与问题作粗浅的分析与评价。
[img]小学六年级语文试卷分析
试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。下面和我一起来看小学六年级语文试卷分析范文,希望有所帮助!
小学六年级语文试卷分析 篇1
一、试题特点
1、重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。
2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养
3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、学生答题情况
全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。
现将学生各部分的答题情况简述如下
第一部分：基础知识
本大题覆盖面较广，有讲读课文和自读课文；有课内的和课外的。从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力，和灵活运用能力，本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。第四题的（2）题口语交际学生都能写出自己的看法，可见学生在语言的表达方面有很大进步，这道题的分基本能得到。
第三部分：阅读短文，回答问题
这部分共两个阅读分析题，满分为27分。第一个阅读是课内阅读，得分率达到96%，学生对于分析感悟，回答的不太准确。第二个课外阅读分析，得分率达到89%。共5小题，第4、5小题中有些学生没有把握住文章重点来回答而得分不全。课外阅读一项，显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。
三、反思与对策
1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此，我在教学中不但要教给学生知识，更要注意教给学生学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙。
2、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力加提高我班学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。
小学六年级语文试卷分析 篇2
为检验课改实施水平，了解新课程下学生在基础知识、基本技能、创新能力等方面的达成情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生和谐发展，我县名六年级学生参加了市教育局统一组织的学科调研测试。
基本情况
本次调研测试全县应参加考试人数8687人，实参加考试人数8643人，均分85.07分，及格率98.41%。纵观整体情况，学生基础知识扎实深厚，积累运用比较充分，习作水平有所提高。
试题特点
纵观整份试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，命题以《语文课程标准》为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。总的来说，本次试题有以下几个明显特点：
1、体现题型的多元与多样。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、习、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合，小方面讲，汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
习作题运用了半命题作文，开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。考虑了学困生，对他们施以人文关怀。注重了基础知识的测查。
3、注重语言的积累和运用。
俗话说：“语文如聚沙，数学如筑塔”，可见“积累”在语文学习中的重要性。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程，有了丰富的积累，才能酣畅淋漓地表达，也就是所谓的“厚积薄发”。本次试题“根据课文内容填空”一题紧扣课标中“积累文中精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料”的要求，较好地检测了学生的课内、课外的积累，把课内学习和课外学习有机结合，体现了大语文观。
总的来说，本份试题题型多样、涉及面广、难易适中，体现了新课标、新思想、新理念，是一份科学合理的试题。
卷面分析
1、优点
（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。
（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步，学生的语文实践能力得到提高。如根据课文内容填空的第4小题“练习课文，深入思考，谈谈对下面句子的理解”正确率较高。
2、不足
当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：
（2）根据课文内容填空：从卷面看，同学们对第4小题文中句子的理解错误较多，主要原因是学生的理解能力差，且不能活学活用，造成失分。
（3）阅读：培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点词句的理解和感悟上，存在偏差。如：“鹤立鸡群在文中的意思”学生回答得不甚理想；“谦受益，满招损”的意思多数学生答不上来。因此在阅读课上我们要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。
（4）习作：本次检测作文为半命题作文，以“享受（）的乐趣”为题写一篇习作，选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己亲身经历的事情和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。
几点建议
考试评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而有效地促进学生的发展。根据本次测试的情况，我们对今后的教学提出几点建议：
1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生在写“咽喉”“眷恋”“禀报”等几个词时错别字现象比较严重。这就让我们认识到字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特别是到了中高年级，仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。
2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。
3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，老师们要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我们要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
4、激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的`生活接轨，与他们的思想碰撞。老师们在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。
再回首，成绩已是过去，望星空，前方星光灿烂。小学语文教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我们期望广大语文教师凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
愿我们大家振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我县小学语文教学质量再上新水平、新台阶，为打造教育强县，办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。
以上分析，只是个人的一些观点，仅供大家参考，不妥之处，敬请批评指正。
小学六年级语文试卷分析 篇3
20xx年小学毕业考试已经画上完满的句号。为发扬成绩，总结经验，找出尚存问题，再出新招，下面我谨代表中心小学，就今年小学六年级语文毕业考试试卷所呈现的成绩与问题作粗浅的分析与评价。
一、试卷评价
总体而言，今年我市小考语文试卷，渗透了新课程标准的理念和思想，既紧扣书本，又略超与书本；既注重基础知识，又重视能力考查；既注重贴近学生生活，更致力于学生语文素养的初步形成和发展；既考虑大面积农村学校的实际情况，又体现试题的梯度，出得活但有格，符合当前语文课改的方向，对我们今后的教学起了一个很好的导向作用，其亮点具体表现在：
1、卷面结构顺应了教材。试题包含有“积累运用、阅读理解、习作”三大版块，这样的分类与教材相吻合。
2、覆盖面广。试题涉及了拼音、字词句、知识积累、名言警句、诗歌、课文段落、课外短文、习作等多方面内容。这就要求学生平时要多积累，多掌握一些常用词语，多了解一些名言警句，名篇名著，这对学生的阅读理解和习作运用、社会交际均有益处。
3、灵活多样。试题形式多样，主客观题均有，如填空、选择、理解、分析、概括、表达等形式的题型。试题内容也较灵活。
4、贴近学生生活。试题体现了新课标所倡导的“工具性与人文性的统一”、“在实践中学习、运用语文”、“贴近社会生活、学习生活”等思想理念。
5、注重积累。今年的试题综合上下册知识更加注重学生语言积累的考查。如三、四、五大题按要求写成语、按要求填写古诗、名言，目的就在于检查学生的语文常识的积累和能否活用所积累的语言，从而加强学生文化素养积淀，为学生的可持续发展奠定良好的基础，体现了较好的导向性。
二、答卷分析
第一、关于积累运用
这部分主要检测学生对字、词、句等理解、积累、运用的情况。从卷面上来看，多数考生对该部分的知识掌握相对较好，基本上能正确地看拼音写词语，准确地据词取义，根据具体的语言环境组词填空；根据提示填写古诗、名言；对课文中相关知识的理解较透彻，大都能正确地完成相关课文内容的填空。尤其是第一题看拼音写汉字、第二题改正成语中的错别字；第三和第四题名言、诗句的默写补充练习；第六大题第4小题写出关于时间的名言这些知识积累题，学生完成不错，出错率较低。可见考生基本的语文基础知识掌握得较扎实，且能灵活地用以解决相关问题，值得充分肯定。
当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：
1、书写不够规范而导致错别字现象
2、审题不够认真而造成了不应该的失分
3、语言表达能力还有待于提高
第二、关于阅读理解
培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点句段的理解和感悟上，以及文章整体把握上，存在较大偏差。
如课内阅读（语段选自《匆匆》）考试题课堂上并为作为重点强调，学生答题情况总体不好，由此反映出学生在分析、概括能力方面仍很欠缺，也说明我们有些教师在阅读教学中，对文章重点句段的品读以及整体把握能力的引导和训练还不到位。
再如，课外阅读第5、第6小题这些题目是考查学生对短文中心和主要内容的理解，从得分情况看，这两道题完成相对好些。多数学生能准确地抓住文中重点语句作答，但仍有一部分同学联系上下文答题的能力薄弱，不懂得抓住文中关键句子来读出答案。他们的回答要么仅抓住一个要点，不够全面，要么游离于文本的内容情感之外。这实际上反映出学生未真正读懂文章内容，未真正理解作者的思想感情，也暴露了学生平时阅读的随意性、盲目性、肤浅性。
第7、第8等主观题，体现了语文教学的实践性和综合性。既能反映出学生的理解水平和运用语言的能力，也能更好地发挥学生的个性特点。从答卷情况看，学生失分较少。但有些学生写得空洞，语言平淡，缺乏细节描写；有些写得词不达意，还有一些根本就不写。这几道题的答卷情况，可以看出我们有些老师在教学中只是单纯阅读，语言文字训练非常薄弱。读写结合教学一直是语文教学的重要原则，也是好方法。因此在阅读课上要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。
第三、关于作文
本次检测作文分为大小作文两部分从阅卷情况看，小作文仍有个别学生书信格式不够规范，大作文多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己以及身边真实的人、事和感受，体现了“我手写我心”，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的生活，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力；有几位学生用议论文的的体裁写了自己对赞扬的感悟，写得很有文采，堪为佳作。当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上太陈旧老套，又多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻、富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁；三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。其根源除学生自身素养外，大概和我们某些教师平时疏于指导和训练不到位也有关。
老师们，20xx年我市小学生毕业水平检测已经落下帷幕，不论成功或失败，都已经过去。语文教学值得研究和探讨的有很多，在全市各校百舸争流的新形势下，希望能坚决贯彻教育局关于全面提高教育教学质量的指示精神，发扬优点，总结经验，积极探索，努力工作，来为新课程改革掀起一朵晶莹的水花，为提高学校教学质量，促进我市基础教育事业的飞速发展作出新的贡献。
我为乡村建设做贡献作文400字
博野县兴华小学六年级三班郝佩璇我的家乡是一个美丽的小县城，她有着：一条条干净平坦的柏油马路，一座座拨地而起的高楼大厦，一辆辆汽车在路上来回穿梭，人们过着幸福快乐的日子。可几十年前我的家乡却又是另外一种景象。爷爷说，他们那时候住的是茅草房，一下雨屋顶就漏雨，而且那时候吃的是野菜，穿的是粗布做的衣服，天天早出晚归干活，却吃不饱，穿不暖。
妈妈告诉我，她们小时候吃饭，桌子上的菜飘着几滴油花，就乐不可支了。那时候天天盼着过年，因为只有过年时才可以吃点肉，可以吃上饺子。现在好了，整天大鱼大肉的吃着，饺子已经成了家常便饭了……是啊，人们的饮食发生了很大变化，鸡鸭鱼肉经常出现在餐桌上，人们不再追求吃饱，而是追求吃出健康。现在我们的生活和原来相比，是多么的幸福啊！
你再看现在，公路两边盖起了一座座厂房，家家户户都住上了新瓦房，有的还住上了小楼房。每家家用电器一应俱全，大人、小孩都会上网。公路上来来往往的汽车让人眼花缭乱。
可是，随着人们生活水平的不断提高，也出现了一些新的问题：环境污染越来越严重，大量的二氧化碳等温室气体被排放到空气中，造成全球气温升高，从而引发不断的自然灾害。作为少年儿童的我，从现在开始，要为家乡做一点贡献，那就是从自身做起，保护环境、节约能源，减少对大自然的破坏，实行低碳生活。
在我的倡导下，我家的生活就慢慢低碳了：淘米水留着洗菜，洗衣水留着冲厕所，照明灯全部换成节能灯，纸张正反面使用，无人房间不开灯，电脑用完及时关闭……这些，都是我们身边的事。每个家庭有着不同的情况，我们每个人都可以扮演重要的角色。我们设计的不同减碳方案，都会让我们过着舒适的低碳生活。
节能减排很简单，让我们从身边的点滴做起，从不起眼的小事做起，逐步培养我们的低碳生活方式，从而为我的家乡贡献一份力量，做一个紧跟时代潮流的负责任的儿童。
新阅读与作文五年级风雪路上的歌声答案
篇一：桌子椅子的对话
一
天晚上，
我做了一个奇怪的梦，梦见桌子和椅子的对话。椅子说：“桌子哥哥，我每天尽力为小主人服务，够辛苦了，可是我的小主人不但不感激我，反而跟我过不去。下课
后，把我当出气筒，拿去跟别人打架，还乱踢我，害得我腰酸背痛，并且打伤了我的脚，现在我连站也站不稳了，我的腿已经被主人打断了，现在的我已经三台腿真
是气死我了。”说完就伤心地哭了起来，
桌子哥哥也垂头丧气地说：“对呀！我比你更惨呢！淘气的小主人用小刀在我的脸上来回刻画，同学批评他，
可他还说要像鲁迅一样在我的脸上刻‘早’字。我已经体无完肤了，像个‘丑八怪’。”“记得有一次，主人和他的朋友在我旁边说说笑笑，说着说着就一起坐到我
身上了”。“主人没事坐到我身上干嘛？我是用来摆书、写作业的，又不是凳子，哼！”“可主人听不懂”。“主人有时还用笔在我身上乱画乱涂，把我的脸涂得像
个染坊似的。我太生气了，可是哑巴吃黄连——有苦说不出啊”！
“还有呢，你没忘记吧，放学了，他常把你当乒乓球桌，把我当中线。赢了，就拿球拍打着你的脸；输了，就把我摔到老远。哎，我们的命运真的很惨啊！”凳子弟弟边说边擦眼泪。
“我们何时才能摆脱他们的折磨，得到快乐幸福的日子呀！……”桌子哥哥接着说。
天亮了，我一醒才知道是做了一个梦。回想起以往，我对桌子椅子的所作所为确实有点不厚道，今后，我一定要好好地善待它们！
篇二：我的相册
说到相册，我想，我们每一个人都有自己的相册，它记载着我们成长的记忆；它记载着我们每一个人最精彩的回忆，它，深深烙在我们记忆的深处。
在无聊的时候，我总喜欢翻开我的相册看一看，寻找那一张张在某一瞬间留下的美好的记忆，每当我看到照片上的美丽景色和我那甜美的笑容时，那愉快地往事也就自然而然地浮现在脑海之中，呈现在我的眼前，这一张张照片，记载着不同的事情，有快乐的；也有悲伤的……
我的相册之中就有一张照片引起了我的一段不愉快地回忆，那是我们到襄阳公园去玩，我姑姑带着我表弟、表妹正在那里等我们呢！进公园大门不要门票，光看不要
钱，你想玩不掏钱不行。我们来到时转转车旁边停了下来，我爷爷说：“让几个孩子坐坐转转车吧！顺便照两张相片做个留念”于是我姑姑就掏钱给我们表姊妹仨一
人买了一张票，我们坐上转转车转起来后，一股清凉冰爽的风迎面扑来，吹走了我此时的劳累和疲惫。我姑姑拿出她事先准备好的照相机，给我们照了几张坐在转转
车上的照片。我们表姊妹仨甭提有多高兴了！
坐
吧转转车之后，我们
又沿着护城河一边游玩一边看，不知不觉我们就到了熊猫馆前，我们在那里停了下来，奶奶说：“这里的风景不错在这里照几张照片吧”！爷爷说：“可以”！于是
我姑姑很听话的又把照相机拿出了。由于这个地方的风景好，在这里我们一共拍了四五张照片。正是在这里的玩的时间长了，才使我们到后来，没有坐成护城河里的
游船，叫我至今还在埋怨我奶奶，我奶奶只是倒错说：“没办法，到那里时间已经晚了，是人家公园不买票，又不是我们不让你们坐呀”！正在这时姑姑的
手机响了，里面传来了姨奶奶的声音：“都几点了，怎么还没有回来？”我听了，立马看了看爷爷的手表。呀！都7点了。原来我们玩的太过火了，连几点都没看。
得知太晚后，我们不约而同的走出了公园大门，坐公交车，大约坐了几分钟到我姨奶奶们开的韩味餐馆。
那天的襄阳公园一日游真是有趣极了。但是也有遗憾：那就是我没有坐到公园里的水上游船；没有在游船上照一张相。希望以后爷爷奶奶能经常带我去襄阳公园玩！补照一张我至今还在遗憾的照片！
篇三：美好的回忆
曾经有一个男孩，为了一个人，他不停的努力、奋斗、拼搏，做什么事情都是那么地坚持不懈。
那
个人，是他心中最敬佩的人，最喜欢的人，也是最爱戴的人。那个男孩敬佩她，爱戴她，因为她既是长辈，也是老师……那个男孩，因为太敬佩她，所以，每天都在
努力地学习着，但是他并不知道自己在他所敬佩的老师的心目中是什么位置，但是他知道，他这么努力地去做所有的事情，那个男孩一定会被她所认可，所喜欢。每
天一到她的课堂，他从来都没有走过神，一直都是那么的认真。男孩每天都要去找她，有的时候，男孩只是为了听一听她的声音……可想而知，男孩是多么的喜欢她
呀！不知道她喜不喜欢这个男孩，只要她一见到这个男孩，有的时候还会和男孩开一开玩笑。这个男孩肯定会高兴得疯了。
记
得有一次，她与这个男孩谈心，尽管男孩心里面非常的紧张，但是，他喜欢，因为他觉得，和自己敬佩的人在一起，是最幸福的，他会好好地去珍惜的。他说过，如
果他敬佩的人会注意到他一点点，他一天的心情都会很开心，因为他的心完全被她所敬佩的人给控制住了，没有了她，男孩一定会伤心死了！但是，事情并不是想象
中的那样。因为，时间长了，这个男孩子变了，不在向以前那么单纯的可爱了，不过，时间再久，这一段记忆却永远都忘记不了的。当那个男孩再想起这一件件往事
的时候，他的嘴角总会微微颤动，他会慢慢地沉浸在这甜甜的回忆之中！
哎！我啰嗦了半天，实在没有灵感了，真是的，写什么不好，非要写这段甜甜的回忆呢！好象专门要写和李老师之间的一段美好的回忆呢！
篇四：我的快乐生活
在我们成长的过程中，每个人的生活都充满着幸福和快乐！我的童年有许多美好的回忆至今仍萦绕在我的脑海里。
每
年的暑假我都是在农村老家度过的。每天早晨起床后，我便和爷爷来到村外的小河边。空气是那么清新，每呼吸一次都会让人感觉很舒服。爷爷一边锻炼身体一边和
放羊的老人聊天。我呢，一边听着树上的小鸟歌唱，一边欣赏美景。小河的水缓缓地流着，河两岸都是高大的垂柳，岸上有许多美丽的小花和嫩绿的小草，当一缕夏
风吹过，花草顿时随风摇摆，翩翩起舞，空气中总是充满了浓郁的花香，沁人心脾……我在老家度过了许多快乐的时光。
吃
过晚饭，我和爸爸妈妈到外面散步。傍晚，街上的路灯就亮起来了！大街上的人也越来越多，大人们有的坐在一起聊天，有的散步；我们小孩子人则喜欢滑滑板、跳
绳等运动。玩累了，我就喜欢看天空中的星星，我多么想到天上和星星一起说说心里话！有时候我喜欢到路灯下捉小虫子，拿回家给我家的小乌龟吃；有时候我追逐
着空中的萤火虫玩，我喜欢夏天，它给我带来了许多快乐！
在
我的记忆中，我经常在楼下宽敞的空地上吹泡泡。我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，轻轻地吹着气，一个小小的气泡从管口冒了出来，逐渐得变大，很快泡泡就变得
又圆又大，像个足球般大小。泡泡彻底从管中脱离开了，在风中飘晃着，透明的薄膜闪显出七彩的光芒。我急忙追着泡泡对着它吹气，将它往天上吹。它便晃晃悠悠
得向上飞去，在空中不停地变幻着颜色，一会是绿色的，一会儿又变成蓝色，一会儿又成了黄色，犹如一个彩虹球，五彩缤纷。吹泡泡不仅给我带来了许多快乐，还
会让我产生无限的遐想……
我在学习中也收获了许多快乐：当我弄明白了一道难题时；当我阅读了一本好书时；当老师鼓励我时，当光荣榜上又得了一朵小红花时，；当老师给我发荣誉证书时……我是幸福和快乐的！
童年的生活是多姿多彩的，那里有我们美好的回忆。在成长的过程中，快乐生活说也说不完。快乐只会带给我们力量，它是我们前进的动力，让快乐一直伴随我们成长吧！
篇五：我和我的山地车
捉迷藏、滑滑板、滑旱冰、放风筝……给我的童年带来了无限的乐趣，我在快乐中成长。我的快乐还不止如此，更离不开我的亲密“伙伴”，带给了我无限的欢乐。
我
的伙伴是一辆崭新的白色的山地车，它外观漂亮，骑起来也非常轻便。它和我成了形影不离的好朋友。我只要有空，便会推上山地车在院子里尽情地兜上几圈，我感
觉整个人都飞了起来，心情也畅快了许多，很多烦恼抛之脑后，仿佛整个世界都属于我，我无比开心，无比快乐。它是我最珍爱的伙伴，我受不了它身上有一丝尘
土，就好比友谊容不得一点瑕疵。我每天都会帮它掸去身上的尘土，它成了我生命中不可缺少的一部分。
春天来了，杏花、梨花、桃花都相继地开放了，正是赏花的好时节。我骑上我的山地车加入了山
地
车爱好者赏花队伍的活动。路上，我跟着队伍欣赏沿途的风景，心情无比顺畅，不由地哼唱起了歌曲——《走在乡间小路上》，丝毫没有觉得累就到达了目的地。我
跳下车子，对我的“伙伴”说：“到了，和我一起欣赏美景吧！”这是一片梨花园，一眼望不到边，蜜蜂、蝴蝶在里面翩翩起舞，香味儿沁人心脾，我们就像置身仙
境一般。人们都纷纷拿出相机来拍照，我也和我的好“伙伴”在那里留下了一张珍贵的“记忆”，直到今天，这张珍贵的相片依然摆放在我的书桌的最显眼的位置。
山地车，我的好伙伴，你陪我兜风，你陪我赏花，你伴我健康快乐地成长，我的童年因你而变得更加丰富多彩。成长路上有你，我很快乐！
篇六：我喜欢的语文老师
我就喜欢上语文课，还喜欢我的语文老师李庆枝老师。今天，我在这里介绍我的语文老师让同学们认识。
李庆枝老师中等个子，圆圆的脸，大大的眼睛。李老师的语文水平可棒了，我们李老师还到过武汉讲过课呢！
记得有一次期中考完试，我就被老师评为了语文课代表，我也不知道为什么，再说我的期中考试又没有考好。就这样，我就当了半个学期的课代表。
快期末考试了，我每天都在做练习题，特别是语文，因为我是语文课代表啊，如果我这次考不好，我这个语文课代表不就白当了吗？同学们一定会对我失望的，老师也会对我失望。所以，我下定决心，一定要努力！
我赶快抓紧时间做练习题。这时，我被一道题迷惑住了，想问老师，但是又不敢问！我怕同学们笑话我。
经过一番思想斗
争，我终于鼓起了勇气，走上讲台。我的心就像十五个吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的问题刚一出口，李老师就拿过我的练习册，她给我温和地讲起题来，直到
我听懂了为止。我回到座位上，就想：“李老师原来这么温柔，以后我的练习题不懂，就应该多多请教她！”我继续做起了练习。
时间过的真快啊！一转眼，就到期末考试了！
那天考语文时，我用了一半个小时，就把试卷做完了，接着我又从头到尾仔仔细细地检查了好几遍。
老师收起卷，刚走出教室，我就跑到李老师监考的考场门口，等李老师出来。当我知道正确答案后，我又算了算自己的分数，恩，九十五分，太好了！
我喜欢我的语文老师——李庆枝老师！
篇七：我爱家乡
我的家乡在博野，这里地方不大却有迷人的风景，家乡人的最爱。
春天到了，整个世界沉浸在绿色之中，小溪荡起了层层波纹，好一幅美妙的画面。看！小鱼跳起舞蹈，蝴蝶在小河上空搭起了一座小桥，就像雨后的彩虹那么美，春姑娘在岸边偷偷地笑了。
夏
天，家乡浸在了短裙的海洋中，小姑娘的裙子五颜六色，漂亮极了，小女生转一个圈，裙子就徐徐张开落下，像仙女下凡一样。荷花在又大又圆的叶子中冒出来，歪
着头对荷叶说：“荷叶，你总挡镜头。”睡莲从梦中苏醒，荷叶给小鱼撑上了一把小伞，露珠享受着太阳的温暖。真是一个美丽的童话世界！
秋天，家家户户都像住进甜蜜小屋似的，有红彤彤的苹果；甜甜的桃子；又大又绿的西瓜向你招手而来，晶莹葡萄的像一串串紫珍珠，梨和柿子争先恐后地争着让人们摘呢！真是一个丰收的海洋！
冬天，就变成了白色的世界，每一个房子变成了冰激凌的房子，孩子们在门前堆雪人、滚雪球、打雪仗，看！那一堆堆的雪成了危机重重的机关，雪人成了看守的官兵，地上多了一层棉被，树也换了新装，房顶上堆积着一层厚厚的雪。真是一个银装素裹的世界！
博野，你虽没有大城市的繁华，但是有着独特的美！我爱你我的家乡！
篇八：难忘青岛
早就梦想着去青岛玩，今天终于如愿以偿。
天边刚显出鱼肚白，我们就踏上了青岛的栈桥。啊，还真是刚刚好，正巧可以看海上的日出啦。我按捺住激动的心情，满怀期待的在海边徘徊、期待着海上日出。
不
知过了多少时间，天空似乎有点儿亮了。放眼望去，东方天际微微露出红色霞光。随着时间的推移，霞光不断扩散，红色越来越浓，水天相接处已成为紫色。呵，是
太阳要出来了！渐渐地，太阳探出了头，只一点红红的额头，像害羞的小孩子透过云层在偷望着我们。它像是很重很重似的，一点儿一点儿地从海面升起。慢慢地，
一纵一纵地。太阳使劲向上升着。最后，它如释重负般地跳出海面，整个脸膛儿通红。刹那间，它发出夺目的光亮，强烈的阳光，射得人睁不开眼。它旁边的云彩也
被镀上一层金边。呵，真是太美了！
这
时我才细细欣赏脚下的栈桥。栈桥，是青岛的象征，桥长四百多米，桥面全部是水泥铺面，两侧的栏杆保护着游客的安全。栈桥的尽头，是“回澜阁”，阁顶铺面了
黄色琉璃瓦，古朴、又不失气派。栈桥划波斩浪，像一条长龙横卧于碧海银波。从海边沿着栈桥来到回澜阁，仿佛走进大海的怀抱。遥望着远方，心情无比的开阔，
所有的烦恼都淹没在浩瀚的大海中了。
从栈桥出来，我们又游览了五四广场、音乐广场，琳琅满目的贝壳饰品、惟妙惟肖的行为艺术、美丽的市标“五月的风”，随处都有让人难忘的风景……
坐上返程的大巴，在城市的霓虹灯里穿行。还没有离开，我就已经开始想念青岛了！
篇九：死党
我们班有一名同学，他是我永远的朋友。他叫-——陈梓昊。我们的感情是我们班最好的。俗称为；死党。变成死党，说起来也奇怪，我们只限互相看对方不顺眼，互相打骂，说别人坏话。但后来，我们又和好了，成为了死党。（真是莫名其妙）
他瘦瘦的，但是手一用力，就能凸显出肌肉。她的皮肤白白的。像一位白马战士，为什么说是战士而不是王子呢，是因为他很好战，而且几乎没人能赢过他。（是几乎，不是没人啊，有人能赢过他）
记得在我们刚刚和好的时候，他犯了错误，把我也拖了下水了，我很愤怒，但又想起我们是朋
友，他也许是想试探一下我和他的感情，所以就没有说他。我笑了笑说：“兄弟就要有难同当，有福同享。没事。”这种笑，是一种假笑，我别冤枉了，笑不出来，但是为了证明我原谅了他，于是就假假的笑了一下。他也对我微笑了，和我玩去了。
他有时也帮助了我。我们还互相鼓励，互相帮助，互相学习。记得我在板球比赛，他带着大家一起高喊：“陈泳尚加油，加油！！我听到了一种说不出的鼓励。
我和陈子昊的感情，有人一辈子都体会不到，因为我们是死党，永远的死党。
篇十：平安，我的偶像
每个人心目中都有一个自己的偶像。我也不例外，而我的偶像就是平安。除了喜欢他那宽阔嘹亮的嗓音，我更欣赏的是他的乐观与赤子之心。
呆呆萌萌的脸，细细黑框的眼镜，小小的眼睛，细细的鼻梁，一张能发出嘹亮歌声的嘴巴，这就是他——我的偶像，平安！
初识平安，是在《中国好声音》第二期。播出当天，我还在无聊地换台，我的困意已经渗透全身。就在这时，我听到了那个让我倦意全消，精神抖擞的声音——
“百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国……”刚一开嗓，全场爆发出热烈的掌声。一个人怎么能有如此宽阔嘹亮的声音？带着一点轻摇滚的气质，饱含着对祖国的热爱！
“我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝！”他的高音就更加完美了！所有的力量在瞬间爆发！最后两字又巧妙地收了回去。他猛地拔下插在话筒架上的话
筒， “我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！”
平安，这个小光头的小宇宙要爆发了！饱含着对祖国的爱，爆发了！最后，他的嗓音赢得了全场的掌声！
我喜欢的不仅是平安明亮的嗓音，还有他乐观的人生态度。
在队内比拼中，平安淘汰。可他却非常乐观地说：“今天运气不好，以后会把所有的运气加在一起，再向大家展示平安的风采！我会继续努力的！”这个音乐大男
孩，还有如此强大的内心，这让我赞叹不已。是平安，教给了我坚强；是平安，教会了我乐观。从此之后，每当挫败，我就会在心里说：“加油，这次不好不代表永
远不好，以后继续努力！”
于是，他在之后的3个月里，一直在努力着。11月，《直通春晚》节目，他过五关，斩六将，每场节目评审团分数都是第一名，最终登上了春晚舞台。
也许，平安不会知道我的名字，但他只要知道有千千万万的“瓶盖”在与他一起传递正能量就够了。
平安，这个热爱音乐的大男孩，支持你，就是用你的正能量、你的歌声激励我自己！让我们这些“瓶盖”们永远与他前行！
篇十一：四海公园
四海公园位居蛇口，是一个年轻而美丽的公园。许多早年来深圳打工的人都知道它，四海之内皆兄弟，得以称呼为四海公园。
平整的湖面，不时有鱼儿浮出。陆地无一块裸露的土地，放眼过去，仿佛花的世界，草的海洋。丛林四周翠色青爽。几条朴素而后洁净的古式桥巧妙地跨水而过，拥有得天独厚的乡下水塘之美。
满湖娇荷拂面而来，荷叶出淤泥而不染，荷花出清水而不娇。残阳照射下，水珠不偏不倚地落在有棱有角的碧荷中央，碧荷白莲的倩影倒映在清水之中，满湖静然。
四海湖中有一小岛，岛上有个亭子，在白亭中仿佛可以一眼望尽满湖娇荷，却也自身在湖中。湖水深隧得不能一眼望到尽头，湖面很静，一阵风吹来，湖波荡漾，风过又是平静得出奇。
山水相通，丛林也点缀着四海的每个角落。晨光里干巴巴的草地上被和风吹拂着，动与静，光与影肆意交纵，好像干草上拂上了一层闪亮的金光，光彩夺目。
松树林中没有茎络的叶子，黑秃秃的满是乍眼，平凡无光。若凑近一瞧，叶又紧松，均匀自然，黑秃秃的树干也满腹诗情画意。
这就是集万千美丽于一身的四海公园。
篇十二：校园的秋天
由于我们学校坐落在大自然之中，所以每当写校园美景时，我就自然的联想到大自然。
于是，
看到这个题目，自然的我就想起了：苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中是这样描绘秋天的：“秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低
地压着大地。已经是深秋了。森林里那一望无际的林木都已光秃，老郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地
站在那里。”这里，作家写了秋雨、秋云、秋天光秃秃的树林。写出了作家所处的战争年代的悲凉与沧桑；写出了他对和平年代美景的向往。
我们的校园就坐落在这大自然之中，我站在教学楼
的走廊上就可以看到，我心目中的秋天，你看那金色的；丰收的；喜庆的。田野里沉甸甸的稻穗子压得稻秆抬不起头来，迎风波动时，远远望去好似金色的海洋；一
片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，迎风波动着，远远望去好似红色的海洋；公路两旁、水渠两旁的白杨树衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。人们怀里揣满
了丰收的喜悦，袋里装着辛劳的报酬，心里涌动着来年的希冀，谷香的气息，是那样的使人陶醉，让人沉迷！
秋，
多么华丽的一个词语！秋天是一个丰收的季节；秋天是一个催人奋进的季节；秋天是一个能够令人向往的季节；秋天是一个令人遐想的季节！秋天是一年四季之中最
富有诗意的季节。你看，校园葡萄架上的葡萄熟了；校园石榴园的石榴笑了；餐厅房顶上的葫芦架葫芦挂满了葫芦架，那丝瓜架上的丝瓜也挂满架。我们的校园就坐
落在这美丽的秋景之中，这不就是我们校园的秋天。你说美吗？
篇十三：第一次看火车
经常在电视里看到飞驰而过的火车，真想有一天可以看到长长的真正的火车，或者有机会亲自坐上去感受一下那呼啸而过的感觉。终于有一天这个愿望真的实现了。
由于在学校和同学游戏时不小心把牙齿给嗑坏了，医生让我们到盐城口腔医院去拍片子，在经过一个叫大团的地方时，远远的就看到了一条长长的轨道，妈妈告诉我那是火车道，到了道口处，看见铁轨两侧都有一个栏杆挡住去路，两边都有一个穿着黄衣服拿着小红旗的
老爷爷在维持秩序。妈妈说：“马上就会有火车经过了。”我睁大眼睛四处张望，可什么也看不见，只远远的听见火车的汽笛声像是电水壶把水烧开时发出的声音。一转眼一辆由北向南的火车象巨龙一样呼啸而来，只几秒钟的功夫又消失不见。
火车过后，老爷爷推开栏杆让行人们通过。最开心的事是回来的路上我们又看到了一辆由南往北的火车。
今天很幸运的看到了两辆火车，实现了一个小小的愿望，我真的很开心！
六年级语文上册期末调研测试题
苏教版六年级语文上册期末调研测试题
一、拼音9分。
1． 读拼音，写词语。5分
jǐliáng róng qià sǎo zi zhuāngjià chùjiāo
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
piānpì zhuànxiě kānchēng diānbǒ zuǐchún
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2．给下列词语或句子中加点的字注音。4分
薄（ ）雾 横（ ）行霸道 应（ ）声 给（ ）予
我看着（ ）试卷，心里很着（ ）急，不知从何着（ ）手，更谈不上有什么高着（ ）。
二、字词14分 。
1． 补充成语4分
脱（ ）而出 （ ）无几 心急如（ ） 风侵雨（ ）
嗷嗷待（ ） 香火（）盛 顶礼（ ）拜 （ ）然泪下
2．根据提示写出你积累的成语4分
（1）与戏曲有关：
（2）含有叠词：
3．选词填空，填序号。（6％）6分
（a融化 b熔化 c溶化d品位 e品味f截止g截至h化妆 i化装j情景 k情境）
（1）再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（ ）。
（2）春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（ ）。
（3）金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（ ）。
（4）报名活动昨天已经（ ）。
（5）（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。
（6）如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（ ）中去。
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三、句子10分 。
1．按要求写句子 。
（1）还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（改为陈述句）
（2）我们学校开展的活动内容真的是五花八门，五彩缤纷，丰富多彩。（在原处修改病句）
（3）用“照应（zhào ying）一词写一句话。
（4）女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。（用上合适的关联词语，合并为一句话）
2.仿写句子：阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地吹拂着它，雨露更不断地哺育着它。
四、按课文内容填空18分
1． 国作家 为我们塑造了一位 的船长形象，船长为
了 而 。课文最后作者把船长比作 。这样写的好处是 。（4分）
2．以长篇小说 著称于世的' 国作家 ，她的生命艰辛而又壮丽，像 。（2分）
3．《古诗两首》中表达陆游无限希望的诗句是 。表达诗人杜甫听到叛乱被平定，蓟北被收复消息后极度喜悦的诗句是
。（3分）
4．（《姥姥的剪纸》）但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：
（2分）
5．学了这些课文，我们认识了（四字词语） 的郑成功， 的蔺相如， 的鲁滨逊， 的霍金等优秀人物，懂得了一个人想要成材就应该 ，做人应当像乔依那样 。课外， 我还读了 的 ，认识了该名著中的一个优秀人物 ，从他（她）身上，我学到了 （7分）
五、语言实践4分
学校体育节需要各年级组成一个方阵参加开幕式，你有幸被班主任老师选中了，但当你回家把这个消息告诉妈妈时，妈妈却给你泼了一盆“冷水”。 妈妈可能会说：
你想这样解释：(不少于50字)
六、阅读短文，完成练习。
母爱的力量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
shǒu zú wú cu qīchǔ zhēngzhá
女孩的爸爸（ ）地坐在病床前，神色（ ）地看着女儿痛苦地（ ），不知该如何帮助女儿，只是不停地① 医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
其实他不知道，医生该用的药都已用过了，而病人，有时候是要自救的。能不能活下去，既要看她对这个世界是否充满生的② ，也要看她的造化。
一位年轻的护士走过来问那个男人 为什么不让她妈妈来
男人埋下头 低低地说 我们离婚很久了 我找不着她
护士皱了皱眉头 默默地坐下来 轻轻握住女孩冰凉的手 柔声说 女儿乖 妈妈在 妈妈在
男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。而护士与那女孩差不多的年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死地③ 护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，给她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒过来。
医生说：“她能醒过来是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞许的目光投向那位充满爱心的护士，而护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。”
是啊，母爱的力量就是我们生的力量！我在④伟大母爱的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的⑤。
1．在第3自然段中，根据拼音的提示写出恰当的词语。（3％）
2．选择恰当的词语，填到短文中的①②③④⑤处。只填序号。（5）
（1） A、恳求 B、哀求 C、要求
（2） A、希望 B、期望 C、渴望
（3） A、抓住 B、攥紧 C、牵着
（4） A、感激 B、感动 C、感叹
（5） A、勇气 B、壮举 C、事迹
3．在短文5、6、7自然段的空白处加上恰当的标点。（3）
4．这位女护士做了件什么事，简要地概括一下。（1）
5．歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。（1）
6．读了这篇文章后，你想对女护士说些什么呢？（2）
七、作文30分
善于发现自己的优点,就会让自己多一份自信.在学习、生活中,你一定会因某方面的优点而让自己有了美好的体验。请选择学习或生活中的一件事情,展现自己某一个优点,就成一篇文章。题目自拟。(文中不要出现真实的人名)
作文温馨的一幕450字
第1篇：感人的一幕
前不久我在南充遇见一件事情，让我很感动。
那是上周的星期六，我和好朋友在小区外边玩耍。我和他一路走一路看，突然看见对面有一个体育健身中心，我们不约而同地说，到那里去锻炼锻炼。这时交通灯是红灯，我们就等了一会儿，我们旁边也有人在等。
绿灯终于亮了，我们正准备迈步，就在这时，一个小男孩冲上了斑马线。突然，一辆小轿车正转弯过来，眼看就要撞上小男孩了。在千钧一发之际，站在我们身边的一个小伙子立刻飞身冲了上去，将小男孩推了出去，可他却被车子撞飞了，顷刻间，他倒在了血泊中，人们立刻把车子和那个小伙子围了个水泄不通。不一会儿，交警叔叔来了，救护车也来了。他被救护车送进了医院。我们感到很感人。
我觉得我们身边多些这样的青年人，那该有多好呀！我要学习青年人那种舍己救人的精神。
四川省仪陇县金城二小五年级一班五年级:scylwyc
--350字
第2篇：令人感动的一幕
星期六的傍晚，天，阴沉沉的，还不时飘落着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……
当我缓缓睁开眼睛的时候，那辆大货车早已不见踪影，只留下一只家燕的尸体，横在马路上。空中飘落的几片羽毛仿佛述说着刚刚发生的不幸。家燕的翅膀已经被疾驰而去的大货车硬生生折断，脑袋耷拉在地上。就在这时，又有一只家燕焦急的飞了过来，我猜测，这，可能是逝者的孩子吧！这只小家燕用十分困惑的眼神看着自己的妈妈，好像在说：“妈妈你怎么了？没事躺在马路中央干嘛啊？”
小家燕死劲推摇着妈妈：“快回家，这多冷啊，万一被车压了咋办？！”可无论它怎么喊叫，妈妈还是一动不动，毫无反应。难道妈妈死了？小家燕悲痛欲绝，无法接受妈妈去世的现实！刹那间的阴阳两隔让小燕儿茫然失措。小燕儿用细细的脚爪抓住妈妈的身体，努力的想把妈妈的带回家。但无论它怎么用力，都是徒劳无功。川流不息的车流让它更觉害怕。无奈之下只得依依不舍的离去，一步三回头……
看到这一幕，我的泪夺眶而出，埋怨人们泯灭良知的同时，在心里默默的祈祷：愿天堂里没有车来车往，没有残忍，没有悲伤，愿天堂处处充满爱……
注：本文为苏教版四年级上P137的看图作文。
江苏省大丰市实验小学四（12）四年级:coco吴思佳
--600字
第3篇：运动场上感人的一幕
在秋风送爽的季节里，我们迎来了一年一度的校运动会。经过了一天的拼搏，我们最终还是以19分的良好成绩为第一天的比赛画上一个圆满的句号。在这一天的比赛中有许许多多感人肺腑的画面在我们眼前放映。
最让我感到感人的一幕是16位四（*）班的运动员们在拔河比赛中尽自己最大的力量去拼搏，去斗争。瞧！在拔河比赛场上，经过一次又一次地拼搏，他们的手已经红了，还不断的使劲拉；有些人摔倒了，不仅不喊疼，还不顾一切地站起来，一刻不停地使劲……
这些感人的故事不仅仅体现在队员身上，还以现在啦啦队的呐喊声上。从裁判宣布比赛开始一直到裁判宣布比赛结束，全场都能听到：“四（*）班，加油！”的呐喊声。大家不约而同的冲向前面，呐喊声超越了李老师的生音！那一幕，我看到了！我看到了什么才是团结，什么才是体育精神！
我们不求最好，只求更好！虽然我们最后还是以失败告终，但是，我们尽力了，我们已经达到极限了，我们就是最棒、最强的了！
浙江省临安市城南小学四年级：钰湖在冰心
--450字
第4篇：感人的一幕
在我身边，有很多感人的故事，它们无处不在。但是，有一幕，我永远也忘不了……
那是一个冬天的上午，上课铃响了。老师进来时，手里拿着一个红箱子，同学们议论纷纷。
“难道是抽奖？”
“不可能，这是班会课，是选班干部！”
“应该是做游戏吧？”
教室里像炸开了锅似的热闹极了。
“不要闹！”老师开口了，“大家应该知道四川的大地震吧？那里的小孩子和我们一样的年龄，有的甚至比我们还小，处境却和我们有天壤之别！他们在临时搭成的帐篷里读书，而我们却坐在宽敞明亮的教室学习，他们多可怜啊！俗话说的好，一方有难，八方支援。身为同龄人的我们，何不伸出援助之手，拉他们一把呢？”
老师说完后，有几个同学便带头把身上的零钱放进了红箱子，还有几个同学你看看我，我看看你，不约而同地把钱放进了箱子。我也拿出了身上仅有的五元钱捐出去了。接着，同学们争先恐后的把钱捐出去，就连我们班最困难的小梅同学也捐出了五元……
虽然，这红箱子里的钱并不多，比不上老师捐的钱，但是，这里面却充满了一颗颗热忱的爱心。虽然这算不了什么，但是，我们也尽了自己的一份力。我们的那一颗颗爱心，足以让灾区孩子重新燃起希望，重新走向课堂！这红箱子里装满了同学们的爱心，同学们的希望，装满了爱。我们都希望，灾区的小朋友们能像我们一样早日回到宽敞明亮的教室，，早日回到那个温馨的家园！
当我拿着这个箱子走出教室是，我觉得这个箱子是多么的沉重，因为它装满了沉甸甸的爱；当我捧着它走向领奖台时，我的心情不知有多么激动！
这一幕永远在我面前浮现，使我至今也不能忘怀，那一张张纯真的面孔，一张张甜蜜的笑脸，一颗颗充满爱的心……
湖南长沙浏阳市沙市镇秀山初级中学初一:刘佳蕊
--750字
第5篇：感人的一幕
“放学啦！”同学们有说有笑的走出教室。我收拾好书包，无意间抬头看了看窗外，呀，要下雨啦！太阳不见啦。墨似地乌云，大片大片的，遮盖着整个世界，一眼望不到边；有两处比较薄一些，看上去像眼睛简直让人毛骨悚然。
我急匆匆的抓起书包，奔出教室。心想：我得赶紧跑。在有几分钟，老天爷就要大发雷霆了，他的那些孩子也会害怕的直哭，到那时，就躲不过他们的泪水了。
风呼呼的吹着，我在大街上飞似地跑着，一个个行人被我甩在了后面。一会儿，雷声轰鸣，电闪烁烁，老天爷发怒了。他的孩子哭了，豆大的雨点哗啦啦地泼下来，把人们的身上浇湿了。
“帮帮忙吧，同志！我的车子坏了，得把车轮卸下来，今晚就得赶回村里去。”忽然，我的耳边响起着急的呼唤声，透过雨帘，只见前面一辆汽车旁，一位老司机在呼唤别人。正奔跑两个落汤鸡似地青年急忙上前去帮忙。他们用千斤顶把车架空，开始拧螺丝。我也急忙跑过去。又有两个姑娘跑过来，我急忙帮忙拧螺丝。一会儿，又有一位行人加入了这个队伍，两个，三个，五个……越来越多的围了起来，都用伞罩着修车人……
汽车修好了，老司机感激地望着这些热心人，他想同大家伙握手感谢，可是握得过来吗？他向大家深深地鞠了一躬。
虽然事情过去了半个月，可是，这感人的一幕时时浮现在我眼前……
河北，保定，望都，城内小学六年级:郭涛
--600字
第6篇：感动的一幕
那是去年的事了。一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等车。
“啪”的一声，一位叔叔吐了口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家看了都觉得很不顺眼。这时，走来一位值勤的老奶奶，她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款5元。”那个叔叔脖子一歪，说：“谁吐痰了？你看见我吐痰了？”老奶奶耐心地说：“大家都看见了！”那位叔叔却怎么也不承认，还和老奶奶吵了起来。忽然，吵声停住了，我顺着大家的目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹。他大约四五岁，脸蛋红扑扑的，穿着草绿色的军装，腰上还别了一支玩具小手枪。人们都愣住了。小男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字一顿地说：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗？”老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你的玩具枪呢？”小男孩说：“是我爸爸吐了痰，我替他交钱。”
那个叔叔的脸“刷”地一下红了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中……
金城三中五年级：卫哲
--500字
第7篇：感受那一幕―友情
“友谊就像一首歌，一首令人眷恋的歌，他可以带给彼此之间更多缺少的东西。”
阳光炙烤着大地，四周的群山似乎很陡峭，风一阵阵的吹来。
“风真大，而且还很热。”我们站在半山腰上。
到山顶，四周美丽的景色尽收眼底。真是美不胜手呀！
向山下望去，不禁心中一颤，俗话说：“上山容易，下山难。”此时此刻，我才真正体会到其内涵。
正当我犹豫时，马亦鑫把手伸到我面前，会心的一笑，示意让我拉着她的手。我们手拉手慢慢的向下走。有时踩到一块石头，险些滑倒，我真怀疑马亦鑫会仙法吗？不，我想这就是友谊中最神奇的魔力吧！我们虽然下的慢一些，但我一次也没有滑倒，风肆无忌惮的吹向我们，旁边便是悬崖。真的很危险，她紧紧的握着我的手，我们两个人的手都出汗了，但还是紧紧的握在一起，此时，我看见了一束神气的光芒射向我们。我们获得了世界上最珍贵的情意―友情。拥有了这份情后，爬再高的山也不会害怕乃至退缩。
我们安全抵达山脚下。只是眼前的这座山，比刚来是更高了，但似乎对于我来说已经变的很渺小了。
我们一起采摘玫瑰，平日里那麽害怕蜜蜂的我们，今天，似乎胆大了起来，我们忽视了那朵朵玫瑰花上一只只可怕的蜜蜂。
下山时，手牵手，那细节里的温情。采摘玫瑰时，为对方挡住有刺的玫瑰的奋不顾身。
--500字
第8篇：难忘的一幕
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章。白云在空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面。那一天，霏霏细雨洗刷着每一位同学心灵上的污染。让他们学会了什么是感恩。
那一天，天空下着不大不小的雨点，那一刻，彭成老师在台上尽情地召唤每个基安学子心灵中的天使。雨水顺着我的脸颊带着我的泪水恢恢撒落。瞬间我与母亲争吵的画面显现出来，她缓缓的抽泣着，被岁月侵蚀的脸颊浮现在我的脑海；父亲因家庭经济而劳累的背影，黝黑的皮肤和粗糙的双手是他为这个家庭，为了我的未来而付出的见证。此时，我已经泣不成声，只感觉心特别的疼，说真的我喜欢这种感觉，因为它让我懂得了什么是付出，什么是爱。
我紧紧的抱住在身边为我遮伞的母亲大哭着。我说：“妈妈，你不要给我打伞，让我淋一会吧！”雨水打在身上，很轻但很痛。是啊，如果一个人活在世上，一辈子也没有为他最爱的人疯狂一次，还是人吗？
一片雨季，学生们低着头，疯狂的哭着，仿佛整个世界只剩下哭声了。这挥洒的泪水如一杯清茶，冲淡彼此不必要的误会；如一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；如一枝寒梅，预示着心灵来春的温情；如一道彩虹，让就不相逢的情感放射光彩！
这一刻，怎能忘怀？
广德县基安中学初三：花落的瞬间
--500字
第9篇：感人的一幕
在那静谧的夏夜，月光洒进我的窗台。似乎像叩门而入，与我分享那感人的一幕……
那夜，月光洒进我的窗台，我被树叶的影子吓得不轻，因为它太像恐怖片里的怪兽了。
这时，妈妈走了进来，一下子搂住了，并安抚我：“别怕，我们的节目开始了！”
我好奇地瞪大了眼睛。柔柔如水般的月光和温暖的灯光屋内起舞，手影也随着光线的舞动忽明忽暗，活灵活现。我和妈妈更是乐开了花，沉浸在这一刻无比欢乐之中。
我发现妈妈表演的手指精通精灵般可爱。扮演起了小鸟、小兔子、小狗……妈妈一边变化着图型，一边讲述了一个动听的童话故事。
不知不觉，我也被童话故事吸引了。墙上的影子也不再令我害怕，反而变成了故事的背景。我那紧张的神情也渐渐的放松了。使得我也不由自主的同妈妈一起编故事……
故事有了完美的结局，我和妈妈都会心的笑了笑。妈妈慢慢靠近我，语重心长的说道：“宝贝，瞧，墙上的月光放影子多好玩，不恐怖吧！”
霎时，我一切都明白了。原来妈妈是为了让我克服恐惧心理，特意玩了这个游戏。妈妈对我细致入微的关心令我感动。我竟在不经意间不再害怕不在胡思乱想了。
如果母亲是蓝天，我就是自由飞翔在蓝天上的一只小鸟；如果母亲是大海，我就是大海中的一朵浪花；如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星。母亲像冬天中的火，温暖着我的心，母爱多么伟大啊！
上海市虹口区北郊学校六(5) 张洁
--600字
第10篇：感人的一幕
当你看见了一位亲人为了治好你的病，而与世长辞了，你会怎样？是否会深感内疚呢？假如你不曾经历过，那就听我来为你讲述一个真实的故事吧！
那是一个风雪交加的夜晚，我因发烧，而留在了医院里挂盐水。当我走在安静的走廊上时，突然，一种年迈、沙哑的声音打破了这一份而安静：医生，就请你让我为我的女儿输血吧！反正我这一把老骨头也没有几年好撑了，就让我为我的女儿做一些事儿吧，好让我死而瞑目了！”老太太的恳求打动了医生，终于，黄天不负有心人，医生双眉紧皱，勉强地从口中脱出令老太太激动的三个字：“那――好吧，不过……”还没等医生说完，老太太以紧握着医生的双手，激动地流出了晶莹般剔透的泪水，在那饱经风霜、布满皱纹的脸上，露出了灿烂的笑容。
第二天清晨，我又看见了那个熟悉的身影――老太太。原来他是来为女儿输血的。
只见医生小心翼翼地把输血管扎进了老太太的手中，那深红色的血液便沿着输血管缓缓地流了出来
过了好久，老太太走了出来，她的脸色苍白，脚步很慢，忽然，“啪”的一声，昏倒了在地上。医生护士赶紧三步并作两步，将老太太推入手术室里……
过了一阵子，老太太的女儿因输血及时，而苏醒了过来，但老太太她……她却……永远地“昏迷”了！
当她的女儿知道这件事后，一把鼻涕，一把眼泪得哭了起来：“娘啊，女儿不孝，在您走之前，没能见上您最后一面，也没能……叫您一声――娘！娘，您醒醒啊！赶快睁开眼睛瞧瞧女儿吧！啊――”
老太太走了，而留给我们却是一个发人深省的启示：我们一定要珍惜这宝贵的亲情，不要到了事情的终点才追悔莫及！
--700字
第11篇：感人的一幕
“以团结互助为荣，以损人利己为耻……”。长途汽车上正播放着这首《八荣八耻》歌曲。我和几个结伴出游的同学正坐在这豪华的长途汽车上，乘这“五一”黄金周出去游山玩水。
“哇------。”汽车后座突然传来小女孩呕吐的声音，吐出的赃物撒了一地，紧接着她捂住肚子“呜呜”地哭了起来。我转身一望，只见小女孩的母亲惊慌失措地站起来，一面用纸巾去擦小女孩身上的赃物，一面向旁边的人道歉。“臭死了，你的孩子怎么这么不文明？”一位女生拉长音调叫着，显得格外刺耳。“要嫌臭，你自己下车啊！”，一位老大爷生气地站起身，对那位女生说，然后又端着水走到小女孩的身边和蔼地说：“喝点水，漱漱口吧！”，一位叔叔脱下身上的夹克，小心谨慎地盖在小女孩的身上，笑着说：“小心，别着凉了”。一位阿姨站起身，关切地对小女孩的妈妈说：“让她躺我这儿吧。”小女孩的妈妈感激得不知如何是好，嘴里不住地说：“谢谢，打搅了大家，真不好意思。”一位小男孩走到小女孩的座位边，用幼稚的声音说：“我妈妈告诉我，把赃东西装起来就不臭了……。”说着开始用旧报纸把赃物装进塑料袋。大家对小女孩的关心，无疑使刚才那位女生十分不好意思。此刻，我心里涌出了一股感动：“大家都素不相识，却那么关心这位生病的小女孩，这不就是社会主义新风尚吗？”。
正在这时，一个温和的声音打断了我的思绪：“我是一位医生，能让我先为她做一些救急护理吗？”，人们纷纷让开，医生开始为小女孩诊断，她先按按小女孩的腹部，再摸摸小女孩的额头，又看看她的喉咙。大家在一旁安慰小女孩的母亲，一会儿医生笑着说：“只是急性肠痉挛，虽然不太严重，不过最好马上去医院看一看。”医生话音刚落，安静下来的人们又七嘴八舌地说起来：“我这里有止疼药，拿去用吧！”，“要不要再喝点水”……。我发现那位女孩母亲的眼框都有些红了，她用颤抖的手接过人们递过来的药和水。最后在人们的一致建议下，司机叔叔开着车直接将小女孩送入就近的医院，我心中的一块石头终于落地了。
小女孩打完针，吃完药后，汽车又重新上路了。此时车厢里洋溢着欢乐的气氛。大家之间的距离似乎近了很多，亲热得如同一家人，我的心里也暖暖的，广播里的《八荣八耻》歌还在继续播放，歌声回荡在车厢里，温暖在每个人的心间……。
多感人的一幕啊！它告诉我，社会需要爱，人人需要爱，爱护别人，帮助别人，自己也会快乐！。
--1000字
第12篇：感人一幕
在一个风和日丽的早晨，温哥华的街头出现了一群憨态可掬的小鸭子。
小鸭子们个个昂首挺胸，对一旁的汽车毫不心惊胆战，旁若无人地大摇大摆地走着，正在这时几只小鸭子都吓得嘎嘎乱叫，鸭妈妈去沉着冷静。“嘎嘎嘎嘎嘎……”对小鸭子叫个不停，马上鸭子们围着小鸭子跌入的下水道不时的绕圈，还不停的仰起头，对天鸣叫，像是有天大的冤情。引得路人都停下脚步，驻足观看。对面的交警看到此情此景，马上跑过来。鸭妈妈看到交警后，泪眼闪闪，交警也好像看出了什么，低头往下水道看，当交警终于知道原因后，马上跳到下水道，打开手电筒，寻找小鸭子。过了好长时间他看到了将要被水冲走的小鸭子，于是他不加犹豫地跑过去，一手抱起小鸭子，一手拿着手电筒向下水道出口走去。
交警从里面走出来的时候鸭妈妈飞快的扑过去，对小鸭子亲了又亲，抱了又抱，然后又跑到交警面前，用他的小脑袋蹭着交警的库管。
看到这一幕，我感动了，我被鸭妈妈感动了，也被交警感动了。原来动物也是有情感的。
河北省保定市博野县兴华小学六年级：刘佳伟
--450字
第13篇：青山湾边壮观的一幕幕
青山湾，一个有趣的地方……
我们一行人，一到青山湾，我这个“大姐大”就带着一群小屁孩，拿着沙铲，漏勺，铲子，小桶，瓢向海边“进攻”。我们踩着，软软的沙，迈着愉快的步伐，来到海边。
“我们来做一个城堡吧！”我首先提议。“好啊！好！”“好！”我的意见得到“孩子军”内部成员的一致认同。“张镭同志，你和张玮同志负责把沙子软沙（注：这里的软沙只是简称。因为沙子被海水浸湿后，显得很软，所以得此称呼）挖出来；而我负责把软沙运走。与同负责玩水；小婧负责玩沙。OK？”“好——！”一阵有力而又整齐的喊声，一声下令，我们开始动工了。
狗狗（张镭的小名）“沟刨式”的姿势，手拿小铲，迅速地挖沙，张玮也慢条斯理地，一小铲，一小铲地挖着沙子。我看着，顿时心急火燎，说：“你们这样挖，会不会太慢
关于六年级博野县调研卷语文和宝安区六年级语文调研的介绍到此就结束了，不知道同学们从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。