今天给各位同学分享武昌调研卷英语的知识，其中也会对2020武昌调研英语进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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武昌区三道街小学举办“试卷命题研讨会”
考试是学校教学过程中必不可少的一个环节，但如果试卷本身的质量不高，就会大大降低考试效率，浪费师生的宝贵时间。怎样才能编制出一张好卷子，武昌区三道街小学的全体教师于5月24日下午进行了专项培训和讨论活动。
语文组汪贤荣老师就《语文试卷命题建议》的话题，从命题基本思路、命题整体分析、命题参考建议三个方面与大家交流分享。首先是语文试卷命题的基本思路，宗旨是依据课标、紧扣教材、注重基础、考查能力。其次是语文试卷命题既重点突出了年级学习内容，又涵盖语文核心知识、能力。试题难易适度、覆盖面广、形式灵活多样，既有广度又有一定的深度。最后从语文试卷划分的基础、阅读、习作三个部分，分别用大量试题的个例讲述了命题的题型、考点以及有效性，并对命题提出了具体的要求和建议。
数学组的黄志峰老师从期中考试的意义为切入口，进行了名为《如何命制一份合格的小学数学期中试卷》的分享报告。他阐述了要命制一份好试卷，必须做到确定知识点、把握好难度、选好题型、规范表述、设计卷面、审核修改等多个方面的工作。
英语组陈丽媛老师则从《英语试卷命题建议》的话题，从英语试卷命题的意义、命题原则和命题要求三方面展开。英语试卷的命题要以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；是学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英学习更富有成效。命题要遵循属性化、导向性、能理性、全面性和科学性原则。考试题型应灵活多样，是提要图文并茂，难度系数比例适中。
主管教学工作的余蓓校长对三位老师的分享内容提出了肯定，并期待全体教师以本次活动为契机，多学习谈论研究出题规律和要点，切实提高自己的命题质量，让每一次考试更加高效！
附赠干货：命题中应注意的几个问题:
1.试卷布局体现循序渐进的原则，容易的、简单的基础知识放在前面。
2.考查的基础知识必须是课本中要求掌握的，形式是教材中有的或者是涉及的，知识点要全。
3.每一道题目的要求要表述清楚、正确。
4.注意试题的开放性，答案有一部分应是多元的。
试题的难度
1.什么是难度
难度是指试题的难易程度，是评价考试的一个非常重要的一个指标。一个题目，如果大部分考生都能答对，那么这个题目的难度就小;如果大部分考生都不能答对，那么这个题目的难度就大。
2.难度的计算
计算公式为:P= X /W。其中P为难度，X为样本平均得分，w为试卷总分。如满分100分的试题，考生平均得分80分，则难度为80/100=0.8。
如考生人数太多时，可先将考生总分从高到低排列，然后将总分最高的25%考生定为高分组，总分最低的25%考生定为低分组，分别计算两组考生的难度值，然后求它们的平均值即可。
3.试题难度的一般要求
就高考来说，难度以适中为宜，单个试题的难度以0.3--0.7之间为好，整卷以0.5--0.6之间为最佳。
一般将难度值大于和等于0.7的试题定为容易题，大于0.4和小于0.7的定为中档题;小于和等于0.4的试题定为难题。
命题时难度一般要按一定比例分配，如3:6:1或3:5:2,-般说来，容易题、难度系数
为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6,难题为0.59-0.20。
试题的区分度
1.什么是区分度
区分度是指考试题目对考生心理特征的区分能力。区分度高的试题能将不同水平的考生区分开来，水平高的考生得高分，水平低的考生得低分。区分度高的考试，优秀、一般、差三个层次的学生都有一定比例,如果某一分数区间学生相对集中,高分太多或不及格太多的考试，区分度则低。
2.区分度的计算
2整个试题的区分度计算(常用)
计算公式为:D=2(XH- XL)/W
其中D为试卷区分度，XH为25%高分组平均分，XL为25%低分组平均分，W为试卷总分。一般也将全体考生总分从高到低排列，将总分最高的25%的考生定为高分组，总分最低的27%考生定为低分组，再分别计算各组的平均分。
如:一份满分100分的试卷，高分组平均得分90分，低分组平均得分60分，则区分度为2(90-60)/100=0.6
一道题值2分的试题,高分组平均得分1.5分，低分组平均得分0.5分，则区分度为
2(1.5-0.5)/2=1
3.试题区分度的一般要求
区分度(D)的取值范围介于-1.00至+1.00之间。通常D为正值，称为积极区分;D为负值
称为消极区分;D值为0称为无区分作用。具有积极区分作用的试题，其D值越大，区分
的效果越好。
试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好，0.3~0.39表明此题的区分度较好，0.2~
0.29表明此题的区分度不太好需要修改，0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。
高考的区分度一般要求在0.3以上，表示高分组的学生比低分组的学生能多得30%的分数。
一般认为，区分度的数值达到了0.3，便可以接受;低于0.3的题目，区分能力就差了。
试题的信度
信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。信度除了要说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。
试题的效度
效度是指考试有效性或正确性的质量指标，即是否考了要考的内容，试题难度、区分度是否适宜，考试最终是否达到了它的预定目的等。
武昌理工学院在哪个区
一、武昌理工学院在哪个区 武昌理工学院是在武汉市江夏区，具体地址在湖北省武汉市江夏区经江夏大道16号，该校是经教育部批准设置的一所以工学、管理学为主、多学科发展的普通本科高校。
二、武昌理工学院简介
一、学校概况
武昌理工学院经过20余年发展，已成为一所以工学、管理学、艺术学、经济学、文学、法学、医学多学科协调发展的普通本科高校。学校位于“武汉•中国光谷”，占地82.81万平方米，建筑面积40.30万平方米，被我国最大的城中湖汤逊湖三面环抱。学校设有信息工程学院、城市建设学院、生命科学学院、护理学院、商学院、文法与外语学院、艺术设计学院、影视传媒学院8个学院，每个学院拥有一座教学实验大楼。开设了64个本专科专业。现有全日制本专科生14590人，留学生155人。
二、办学条件
◆教学基础设施完备。生均教学科研仪器设备值、多媒体教室和语音实验室座位数、教学用计算机台数等均超过教育部“部颁标准”;校园信息化位居同类高校领先水平。
◆拥有一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教师772人，其中高级职称教师占48.17%，硕士、博士教师占83.84%，双师双能型教师占专业教师的40.70%，中年教师占50%以上。学校获批4个楚天学者设岗学科，3个省级优秀中青年科技创新团队;3名教师获评“湖北省青年教学能手”。
◆建有国内高校一流的图书馆，建筑面积3万余平方米，环境优雅、设施先进，纸质藏书156.25万册，电子图书217.6万册，中外文电子资源数据库125个。
◆建有实验室150个，功能涉及各学科门类;建有稳定的实习实训基地156个，其中两个省级实习实训基地。
◆各类设施齐全，安全保障体系完备。实验教学中心、创新创业中心、学术交流中心、大学生服务中心、大学生活动中心、教师公寓和食堂、3D影院、标准化学生公寓、国家标准体育运动场馆、俱乐部、健身中心、金融服务网点、医院、超市等一应俱全。
三、办学成就
◆人才培养质量。毕业生就业率连续多年超过92%， 2014年、2015年毕业生签约率均位居湖北省属高校第一名;历年高考招生录取分数线稳居同类高校前列;考研考公率逐年上升，近30%毕业生就职于世界500强企业和国内大型企事业单位，涌现出一批年薪在20万以上的就业“高薪族”;学生自主创业蔚然成风，校友资产过千万的达300余人，有的校友公司资产达到上亿元乃至上百亿元。
近年来，学生获省部级及以上各类奖项3314项，其中德国IF设计奖3项、红点奖2项，全国大学生电子设计竞赛、数学建模大赛、机器人大赛、工程算量软件大赛等国家级大赛一等奖60项;学生发表论文886篇、获专利236件，发表小说、诗集30部;编剧、拍摄电影2部，其中1部为院线电影，1部获中宣部微电影大赛三等奖。学生的个性充分彰显，全国三好学生、作家、发明家、书法家、创新之星、创业之星、自强之星等大量涌现。
◆学科专业建设。学校拥有1个省级重点学科、2个省级重点培育本科专业、4个省级综合改革试点专业、5个省级新兴产业计划专业;拥有2个在湖北省高校改革试点学院，2个项目入选荆楚卓越工程师协同育人计划，拥有省级精品课程9门，省级高校实习实训基地2个、省级大学生创新创业示范基地1个、湖北省服务外包人才培养基地1个、湖北省高校优秀中青年科技创新团队3个。教育部产学合作协同育人项目35个。
学 科 专 业 平台
平台分类数量平台名称对应学科专业
试点学院2湖北省高校改革试点学院生命科学学院
广信商学院
学科平台1省级重点学科生物工程
专业平台13省级重点培育本科专业土木工程、艺术设计
战略性新兴产业专业生物工程、软件工程、电子信息工程、制药工程、电子商务
专业综合改革试点专业生物工程、电子商务、制药工程、动画
荆楚卓越工程师协同育人计划工程造价、软件工程
省级精品课程9省级精品课程基础护理学、大学英语、网络构建与集成、分子生物学
省级精品视频公开课工程测量、初级会计实务手工实训
省级精品资源共享课国际贸易实务、数据结构、包装设计
省级高校实习实训基地2湖北省京山大洪山风景名胜区实习实训基地
武汉华农生物制药有限公司校外实习与就业基地工商管理、旅游管理、市场营销、人力资源、生命科学学院
大学生创新创业基地1省级大学生创新创业示范基地所有专业
省级人才培养基地1湖北省服务外包人才培养(训)基地计算机科学与技术
科技创新团队3湖北省高校优秀中青年科技创新团队
教育部产学协同育人项目35产学合作协同育人项目
◆科研成绩
·全国同类高校中唯一独立承担国家教育体制改革综合性试点任务
·全国同类高校中唯一拥有“素质教育研究”人文社科重点研究基地
·全国同类高校中唯一获得第七届高等学校科学研究优秀成果奖
·全国同类高校中唯一主持制定离子色谱国际标准
·全国同类高校中率先荣获国家级教学成果二等奖
·湖北省同类高校唯一获得2项省级科技进步二等奖
·湖北省同类高校中率先联合培养硕士研究生和实施双学位教育
·湖北省同类高校中率先拥有协同创新中心
·湖北省同类高校中唯一拥有研究生工作站
·湖北省同类高校率先拥有工程技术研究中心
◆学校推行以“立德树人，全面发展”为基本特征的“成功素质教育”，培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，通过“三维人才培养模式”，把党和国家的教育方针落到实处。
◆开放办学成效显著。学校实施开放办学战略，植根光谷，立足武汉，面向湖北，辐射全国，积极推进产教融合育人方式，服务地方经济社会发展，拓展校地、校校、校企合作育人平台，全程多方协同育人，联合开展科研，产学研合作教育进入良性发展轨道。
学校注重国际合作交流，与美国、加拿大、澳大利亚、法国、意大利、日本、韩国、新加坡、泰国、印度等16多个国家的48多所大学建立了校际合作关系，在世界20多个国家招收155名留学生，并在日本大阪和法国巴黎开办了海外校区，为学生出国留学深造、国外带薪实习、海外游学和就业开通了直通车。2017年学校位居“中国 民办大学 国际化竞争力排行榜”第二名。
四、办学特色
学校首创“成功素质教育”这一全新的高等教育理念和人才培养模式。“成功素质教育”是以促使大学生成功为目的，从通识教育、专业教育和创新创业教育三个维度培养大学生的成功素质，促进大学生学业成功和就业成功，并为其今后的创业成功和事业成功奠定素质基础的大学教育理念和人才培养模式。
学校成功素质教育办学特色受到了党和国家领导人的肯定，时任全国人大原副委员长、原 北京大学 校长丁石孙亲笔题词：“坚持成功素质教育，培养更多成功人才”。著名高等教育专家潘懋元教授亲率20余人的博士团队来校调研一周，给予了高度评价，并题词：“祝贺成功素质教育实验成功”。多位知名高等教育专家在《光明日报》、《中国教育报》等权威媒体发文盛赞成功素质教育，如《一种全新的教育理念和教育模式》、《破解大学素质教育难题》、《大学素质教育理论与实践的全面创新》、《一种引发高等教育革命的新理论和新模式》等，教育部国家教育发展研究中心副主任周满生教授说：“成功素质教育是具有突破意义的理论创新和具有样本意义的实践创新。”原武汉大学校长刘道玉、中国科学院院士杨叔子、杨福家、中国工程院院士李培根等著名专家学者对学校的成功素质教育理念及办学特色均给予了充分肯定。以原武汉大学校长顾海良教授为主任的鉴定委员会专家认为：“武昌理工学院提出并创立了成功素质教育理论体系及实践模式对于在高校实施素质教育，提高教育质量，培养高素质人才，具有重大现实意义和理论价值，是对高校素质教育理论的创新。具有较强的创新性、先进性和示范性。对我国独立学院乃至一般高校都具有借鉴价值和启示意义。该成果属国内首创，达到国内领先水平。”
2015年，中国经济社会理事会组成了“武昌理工学院创新高素质应用型人才培养模式的探索与实践”课题组，进行了为期一年多的深度调研，形成了“武昌理工学院培养高素质应用型人才的主要经验及建议”课题报告，时任国务院副总理刘延东在中央书记处书记杜青林批转的报告上作出重要批示：武昌理工学院在培养人才方面所作的有益探索，值得推广。国家教育体制改革领导小组办公室印发题为《武昌理工学院创新大学生素质教育模式》的专题简报，向全国高校推广武昌理工学院人才培养模式的经验。2017年5月25日，全国政协、教育部、省政府、省政协、省教育厅、省财政厅、省发展战略规划办领导和专家就落实刘延东副总理批示来我校召开了现场办公会。
成功素质教育的探索和实践，有效促进了学校人才培养质量和办学水平的提高，产生了广泛而积极的社会影响。
五、社会声誉
学校被中共湖北省委、湖北省人民政府授予“湖北省级文明单位(校园)”，被中共湖北省委高校工委和湖北省教育厅授予“湖北省大学生思想政治教育工作先进高校”称号，荣获湖北省“十佳书香校园”等荣誉称号。学校在“2012中国大学本科教育最具公信力排行榜”位居第144位，全国仅两所民办高校上榜。获评央广网“中国影响力民办高校”第一名、腾讯网“品牌实力 民办大学 ”第一名、新浪“最具品牌影响力民办高校”第一名、网易“就业竞争力高校”第一名等，多次入选“全国高校毕业生就业竞争力100强”、“中国十大品牌 民办大学 ”、“中国最具综合实力民办高校”等。
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