今天给各位同学分享语文调研卷第六单元答案解析的知识，其中也会对小学六年级语文调研考试卷2020进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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初三语文下册第六单元检测卷与答案
一积累·运用
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.万仞rn 冀州j豫南y 山北之塞s
B.魁父ku 渤海b叩石ku 孀妻弱子shuāng
C.匮乏ku 始龀ch?箕畚běn 一厝朔东cu
D.陇断1?ng智叟s?u荷担h 出入之迂yū
2 补出下列名句的上句或下句。(2006年安徽省中考题)
(1)日月之行，若出其中;__________________，__________________。(曹操《观沧海》)(2)万里赴戎机，__________________。(北朝民歌《木兰诗》)
(3)__________________，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(4)__________________，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
(5)沉舟侧畔千帆过，__________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(6)但愿人长久，__________________。(苏轼《水调歌头》)
(7)__________________，各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)
(8)子曰：“敏而好学，__________________，是以谓之‘文’也。”(《论语?公冶长》)
4 按提示默写诗文名句。(2006年安徽省中考题)
我国传统文化博大精深，能给我们丰厚的精神滋养。请写出两句表现奉献精神的名句：__________________，__________________。
再写出两句表现爱国精神的名句：__________________，__________________。(课内外均可)
4.填空完成下列成语，然后指出它们各出自哪一篇课文。
一()作气出自《》
门()若市出自《》
()公移山出自《》
5.下列各组中加点的词，意义相同的一组是()
D 忌不自信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
B、数月之后，时时而间进中间力拉崩倒之声
C、能面刺寡人之过者北山愚公者，年且九十，面山而居
D、太行、王屋二山，方七百里今齐地方千里，百二十城
6.阅读下面一首诗，回答问题。
滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑴结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗后句所呈现的画面具体描述出来。
⑵结合诗的意境，分析首句和末句的诗眼是什么。
二阅读理解
(一)
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
7.“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，说明这两座山有何特点?
8.“本在冀州之南，河阳之北”，这一句在全文中起什么作用?
9.用原文填空。
①愚公决心移山的原因是：
②愚公认为山可以移走的原因是：
③愚公移山的目标是：
④解决焉置土石的办法是：
⑤ 说明了运土的艰苦。
⑥表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：
⑦智叟认为愚公不能移山的原因是：
⑧表明愚公取得辩论胜利的句子是：
10.下列四种说法，有误的一项是( )
A.“其妻献疑”的原因是，怜惜丈夫年老，挖山的土石无处放置。
B.“遗男”“跳往助之”，其母居然同意，说明愚公移山的精神感动了“遗男”的母亲。
C.京城氏之子“跳往助之”情节的出现，含义在于愚公移山的事业受到众人的拥护。
D.选文第二段叙述的是愚公决心移山，但其妻对他移山的行动表示反对。
11.本文以神话结尾有何作用?
(二)和氏献璧
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足，武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也?”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”
12.给下面句子中的粗体字注音。
(1)楚人和氏得玉璞楚山中()
(2)奉而献之厉王()
(3)王以和为诳()
(4)而刖其左足()
(5)厉王薨()
13.解释下列句子中粗体词的意义。
(1)武王使玉人相之
(2)王又以和为诳
(3)悲夫宝玉而题之以石
(4)王乃使玉人理其璞而得宝焉
(5)遂命曰
14.指出下列句子中粗体词的用法，并解释它们的意义。
(1)泣尽而继之以血
(2)吾非悲刖也
(3)贞士而名之以诳
(4)王乃使玉人理其璞而得宝焉
15.辨析下列各组句子中粗体词的意义。
16.说出下列句子的特点，并将其翻译成现代汉语。
(1)和乃抱其璞而哭于楚山之下。
(2)此吾所以悲也。
17.和氏献壁的故事常用来比喻什么?
三、作文
阅读下面的文字，按要求作文。
1910年，德国习性学家海因罗特在实验过程中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟在它第一眼看到的自己的母亲后边。但是，如果它第一眼看到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这小鹅形成对某个物体的追随反应，它就不可能再对其他物体形成追随反应。用专业术语来说，这种追随反应的形成是不可逆的，而用通俗的语言来说，它只承认第一，无视第二。
于是我们发现，人类对任何堪称“第一”的事物，都具有天生的兴趣并有着极强的记忆能力。不经意地，你就能列出许许多多的第一。如世界第一高峰，中国第一个皇帝，美国第一个总统，第一个登上月球的人等等。看来，人类确实像那只小鹅那样，承认第一。在生活中，人们同样对第一情有独钟，你会记住第一任老师、第一次获奖等等;在市场上，第一品牌的市场占有率往往是第二的几倍数……现实生活中，你有过“第一”的经历吗?你对“第一”又是如何认识的?根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
参考答案：
一、1.C“龀”读chèn
2.(1)星汉灿烂，若出其里(2)关山度若飞(3)大漠孤烟直(4)山随平野尽(5)病树前头万木春(6)千里共婵娟 (7)江山代有才人出(8)不耻下问
3.表现奉献精神的名句示例：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②鞠躬尽瘁，死而后已。③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。表现爱国精神的名句示例：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
4.鼓曹刿论战庭邹忌讽齐王纳谏愚愚公移山
5.D“忌不自信”的“信”是相信，“必以信”的“信”是讲实话，“时时而间进”的“间”是不断，“中间力拉崩倒之声”的“间”是夹杂的意思，“能面刺寡人之过者”的“面”是当面，“面山而居”的“面”是面对的意思，D项的“方”都是方圆的意思。
6.(1)潮水夹带着雨水，来势汹汹，给人以急迫感、音响感;由于潮涨潮落，风雨飘摇，加上天晚，河边自然无人了。“春潮“、“野渡”、“春雨”、“小舟”，声、色、动、静交错叠映，都历历如在眼前，使人有身临其境的感觉。(2)首句“独怜”字，末句“自”字是诗眼，幽独的诗人似乎与自生自荣的自然景色合二为一了。
10. 高、大8.为后文山被移设下伏笔。
9.①惩山北之塞，出入之迂也。②子子孙孙无穷匮也，而山不加增。③指通豫南，达于汉阴。④投诸渤海之尾，隐土之北。⑤寒暑易节，始一反焉。⑥邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。⑦以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?⑧河曲智叟亡以应。
10.D11.伸助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，反映了我国古代劳动人民的美好愿望。12.(1)pǔ(2)pěng(3)kuāng(4)yu(5)hōng
13.(1)察看，鉴别(2)欺骗(3)称(4)打磨(5)于是
14.(1)动词用作名词，眼泪(2)动词意动用法，以……为悲伤(3)名词用作动词，称(4)兼词，于之，从中
15.(1)它，代玉璞的这么(2)以……为，认为用
16.(1)介词结构后置。和氏于是抱着那块玉璞在楚山下哭。(2)判断句。这是我悲伤的原因。
17.良宝见弃，埋没真才。
三、作文
可以正面立意，同意材料中的观点，即宁做鸡头，不做凤尾;活在别人的阴影下，不如去另辟天地。可以从反面立意。即不赞成材料中的观点。比如“第一”只有一个，如果没有强烈的开拓能力或仍处于学步阶段，那就跟在别人屁股后边吧，何必非要做“第一”呢?
写好这篇作文，一要把“第一”具体化，比如“第一”次的`经历：爸爸妈妈吵架，你第一次勇敢地发表了自己的看法——你长大了!或者写第一次不被人理解、受到不公正待遇——我哭了!或者写自己在数学竞赛中是如何战胜自己拿了“第一”的。比如对“第一”的认识：那些跑在时代最前面的先驱者(第一)往往推动着社会的进步等等。或者写在考试中拿第一的人，在别的方面不一定出色等。
二要写出“第一”所具有的内涵，如果写成记叙文，可以从人的一生中很多的第一次中选择有着独特感悟和认识的事情来写，无论成功还是失败，无论好还是坏，也无论是痛苦还是喜悦，从开掘上讲，要分析所写事件的意义与价值，要提炼出鲜明而深刻的主题。如果写成议论文，你可以谈人类对“第一”的关注，谈要有敢做“第一人”的勇气，谈做“第一”的光荣后面的汗水，可以从反面谈不做“第一”，只要心灵自由，跟着别人前进又有何妨?总之，怎样认识“第一”，如何面对“第一”，应是表达的重点。
[学生例文]
宁做鸡头，不做凤尾
钱汪胜
曾经有位科学家做过这样的实验：他弄来几只毛毛虫，把它们顺次围成了一个圈，并在圈外放了一些松叶，那是毛毛虫最为喜爱的食物。毛毛虫过了一会儿便开始爬动，每一只都在都在爬动，而且是一只跟着一只在爬动，然而就是没有一只离开这个圈子。几天之后，这些毛毛虫竟然全都活活饿死了。就在它们身边的松叶依然完好无损。这些毛毛虫，死的时候，还是围成一圈。原来，毛毛虫有种“跟随者”的习惯，即始终跟随前面行动，就是这种习性让它们不幸丧命。
毛毛虫如此，人类社会又何尝没有这种情况呢?习惯于随大流，甘于平庸，把自己的命运寄托在别人的身上，盲目追随只会茫然无知，遭受欺凌而又无从反抗。他们是人类中的“毛毛虫”。
中国有句俗话，叫做“宁做鸡头，不做凤尾”，其中体现的就是一种独立自主、勇敢开拓的斗志。一只鸡虽然渺小，但五脏六腑俱全，是一个独立的生命，拥有独立的鸡格，鸡头可以决定一只鸡的生活方式。而凤尾不过是高级附庸。鸡头应该是开拓者，他们餐风露宿，披荆斩棘，在历史前进的大车上，他们掌握着方向，他们也遭遇过狂风暴雨，然而他们挺住了，他们成了世界的领导，人类的强者。
综观史册，中华文化史上的一代骄子屈原，何曾是因为尾随别人而名垂千古流芳白世的?面对家国日衰，谗谄蔽明，邪曲害公，屈原誓死以谏，却遭放逐，本可效仿其他士人，投奔别国，有人也曾劝他说：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移”，然而屈原始终坚持自己的理想，怨生《离骚》，命丧汨罗。屈原被逐，打个不恰当的比喻，犹如落汤之鸡，然而这只鸡，始终高高地昂着高贵的头颅，“举世混浊而我独清，举世皆醉而我独醒”。屈原走出了自己绚丽的人生，给《离骚》注入了不死的灵魂。试问如果屈原抛家弃国，苟且偷生，义节佳话何从谈起?《离骚》真义何从谈起?
做鸡头，自然要承受痛苦。做鸡头，凡事要有主见，要迎难而上，独立去面对一切，虽非凤尾，却同样有开拓者的顽强与艰难。而做凤尾，虽有庇护，只不过是将自己的命运寻个寄托，妄想从此一劳永逸。殊不知安于落后，凤尾永远是凤尾，永远被人看不起，永无出头之日。
落后就要挨打，这是凤尾的悲哀。看看近代中国，滴滴血泪无处不是悲哀的见证。而独立发展的新中国，走有中国特色的社会主义道路的中国，不是早就发出醒狮的吼叫唱出雄鸡的高歌吗?
最后，撰写一联：
凤尾无风无雨一世无名
鸡头有苦有累千秋有业
横批：宁做鸡头，不做凤尾
[点评]
用“宁做鸡头，不做凤尾”的熟语做题目，巧妙地揭示对“第一”的认识，角度非常机智。文章从毛毛虫谈到人，从人谈到国家，事实雄辩，道理透彻，分析有条有理，开篇先用故事引起读者的兴趣，接着自然过渡到人类社会，提出论点，并作阐释。谈“鸡头”，着重于分析屈原的精神操守;谈“凤尾”，略点近代中国的滴滴血泪。在两者的对比中表明自己的观点。结尾撰写对联，更是新人耳目，又一次点题。
初三下册语文第六单元综合检测题(带答案)
【初三下册语文第六单元综合检测题(带答案)】
一、积累与运用(20分)
1.请给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)
荷担者三夫( ) 形貌昳丽( )
望其旗靡( ) 无穷kuì____
关关jū____鸠 寤mèi____求之
2.解释下面句中加点词语的意思。(2分)
(1)肉食者鄙，未能远谋( )
(2)吾妻之美我者，私我也( )
(3)汝心之固，固 不可彻( )
(4)溯洄从之，道阻且长( )
3.下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是( )。(2分)
A.可以一战 B.宫妇左右莫不私王
C.何苦而不平 D.参差荇菜，左右流之
4.下列句中不是倒装句的一项是( )。(2分)
A.何以战 B.此所谓战胜于朝廷
C.甚矣，汝之不惠 D.溯游从之，宛在水中央
5.根据提示填空。(5分)
(1)________________，君子好逑。
(《诗经•关雎》)
(2)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，________________。________________，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
(3)《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是：________________，________________，________________。
(4)暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;________________，________________;________________，________ ________。”
(《邹忌讽齐王纳谏》)
6.综合性学习。(6分)
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：
【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)(2分)
我的格言：___________________________________________________________
【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。(2分)
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长!
②学习上，你是我的竞争对手;生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!
③愿你上一所好学校!找一个好工作!!
我选第______则，我的评析：______________________________________________
【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆!(100字以内)(2分)
示例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。
我写老师：______________________________________________________________
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________________________________________________________________________
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文段，完成第7～10题。(14分)
【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】晋 明帝数岁，坐元帝①膝上。有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流涕④。明帝问何以致泣，具以东渡⑤意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远⑥?”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知⑦。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何 故异昨日之言邪⑧?”答曰：“举目见日，不见长安。”
(选自《世说新语》)
注：①元帝：司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。②长安：西晋的封国，此时的长安已失守。③洛下：洛阳，西晋时京都所在地。④潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。⑤东渡：晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。⑥汝意谓长安何如日远：你认为长安和太阳相比哪个更远?意谓，认为。⑦居然可知：根据这一点可以知道。⑧邪(yé)：同“耶”。
7.解释句中加点的词语。(4分)
(1)神弗福也____________
(2)彼竭我盈____________
(3)明帝问何以致泣____________
(4)元帝异之___________ _
8.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
(2)具以东渡意告之。
9.有人认为，【甲】文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。(3分)
10.【甲】【乙】两文都主要以________描写来表现人物。【乙】文这个小故事表现了明帝的________________。(3分)
(二)阅读下面的文段，完成第11～14题。(13分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者 。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”
11.解释下列加点字的意思。(4分)
(1)能面刺寡人之过者( )
(2)有一老父衣粗衣( )
(3)能谤讥于市朝( )
(4)孙叔敖正衣冠而见之( )
12.将下面的`句子译成现代汉语。(3分)
身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
13.简略说说甲文中进谏人越来越少的原因是什么。(3分)
14.两则选文表达的共同主旨是什么?(3分)
(三)阅读下面的文段，完成第15～19题。(13分)
桃之夭夭，灼灼其华
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
——《周南•桃夭》
①白居易有句诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”以前不觉得怎样，现在觉得幽美难言。桃花开得很早，现在却要等到其他的花都谢了，开得倦怠了才盛开，而且是开在山中，这份热闹中带着难言的收敛和沉静。这种态度于荷、兰并无出奇，换了桃花就难得了，好比歌宴后的丽人褪去浓妆，美得淡定心惊。
②桃花本是早春的花，我记得往往是过了年不久，心思里那点节庆的气息还未凉透的时候，来到乡下做客，就看见田畈井头有桃花，风吹过一阵，落花似雨，便有些飘在水里。桃花总是这样淘气，连凋谢也要拼死热闹;或是远远的人家墙头透出一枝嫩红隔着新绿，娇艳可人;那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那样高兴，竟说不出因由，也许中国人的骨子里有桃花般的香艳，所以见了两相亲。
③桃花是乡气的，民间寻常百姓家，田畈村头遍地皆是，但也空灵清绝，谁说借着她遁不得桃源?像失意清醒之后的唐伯虎，在苏州桃花坞隐居，将自己的住地命名为“桃花庵”，从此不思功名，不恋富贵，卖文卖画为生，闲来在桃花树下对酒吟诗，自己也觉着美得不行，遂作《桃花庵歌》。
⑤失意才子诗歌放荡，虽有不得志的牢骚之意，但这牢骚借桃花发得漂亮，叫后人只见得唐才子的风雅，遮掩了他心里的酸楚。
⑥桃花难画，因要画得她静。桃花难言，往往是因为她不舍得收敛，艳得让人无所适从，无法评价。一不小心，那美变成了滥觞，俗得就好像听见一个村姑名叫桃花，你回眸一顾，却没有人面桃花相映红的风景。
⑦《桃夭》难写，因它几乎将女子的美写到极致，将汉语的炼字功力发挥到极致，几乎已不可能有超越原诗的解读了。一般人如果只读过三篇《诗经》，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其华”。刘勰《文心雕龙•物色篇》把以“灼灼”状桃花之鲜，看做是思考千年也难易一字的佳构。
⑧经常在睡前读上几篇《诗经》，觉得那音韵就是人类出世时的天籁，现在的作家怎样锻炼也难以企及的恰到极处，比如《桃夭》。思想古人是何其天真灿烂，就像一个孩子看见这天地间每一片叶子都是光耀明媚的。
⑨“桃之夭夭，灼灼其华。”也许古人创作文句之初就是这样，看见什么就说什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艳羡那恰到极处的好。“灼灼”二字，给人以照眼欲明的感觉，深刻到难以磨灭的地步。读这诗，甚至只是读起头这一句，已叫人分辨不清，这艳得难舍难收的是桃花，还是那艳如桃花的女子。
15.第①段中作者为什么说白居易的诗“幽美难言”而不说“优美难言”?请结合本段内容谈谈这样写的理由。(2分)
16.第②段中画线部分与一句写杏花的唐诗意境十分相近。请写出这句诗。(2分)
17.《诗经》曾对后世语言产生过深远的影响，如“桃之夭夭”“蒹葭苍苍”“杨柳依依”这类词语，至今读来仍朗朗上口，韵味悠长。请在你所积累的词汇中另写两个和它们结构相同的词语。(2分)
18.既然“刘勰《文心雕龙•物色篇》把以‘灼灼’状桃花之鲜，看做是思考千年也难易一字的佳构”，那么，请你结合第⑨段内容说说“灼灼”一词到底好在哪里?(3分)
19.根据第⑦段内容的提示，将下边的句子填充完整。(4分)
《桃夭》之所以脍炙人口，不仅因为它__________________，而且因为它_______。
三、写作(40分)
20.阅读下面的文字，按要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。邹忌讽谏可贵，齐王纳谏也可贵;愚公以“叩石垦壤”的行动感动了上天;曹刿用“请见”的行动承担了国家安危的责任。而面临危机的汉语需要我们用行动去拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时 ，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：①文体不限;②不少于600字。
参考答案
1.答案:hè yì mǐ 匮 雎 寐
2.答案:(1)鄙陋，文中指目光短浅 (2)偏爱 (3)通 (4)上水、逆流
3.答案:D 解析：A项，“可”是“可以”，“以”是“凭借”，现代汉语中是一个词;B项，句中指“国君旁边的近臣”，今义有方位词、大约、控制三种意思;C 项，句中是“愁什么”，今义表示不值得;D项，是长短不齐的意思，与今义相同。
4.答案:D 解析：A项是宾语前置，B项“战胜于朝廷”是状语后置，C项主语后置。
5.答案:(1)窈窕淑女 (2)道阻且长 溯游从之 (3)小大之狱 虽不能察 必以情 (4)妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也
6.答案:示例：【自我激励】示例1：哪里跌倒，就在哪里爬起!这是我坚定不渝的信仰!示例2：付出不一定有回报!但不付出，一定没有回报!
【同窗情深】示例1：我欣赏第①则，因为这句话改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例2：我欣赏第②则，因为它句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学间的亲密无间，结尾“有你一路相伴，真好!”真情表白，真挚、感人、温馨。
【师恩难忘】示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有一天晨读迟到，站在书声琅琅的教室门外，我有点发慌，老师发现了我，目光从着急转化为惊喜：“小明，你来啦，我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢?从前的疑惑烟消云散。
答案:7.(1)赐福、保佑 (2)充满，这里指士气正旺盛 (3)为什么 (4)对……感到惊奇
8.解析：省略句在翻译的时候注意把省略部分补充上。
参考答案：(1)衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给他人。
(2)元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
9.解析：结合鲁庄公在战前、战中、战后的表现思考。
参考答案：广开言路、礼贤下士;尽职尽责，取信于民;知人善任，用人不疑;虚心求教，不耻下问。(答出其中两点即可)
10.语言 机智、聪颖
答案:11.(1)当面 (2)穿 (3)在 (4)他(代老父)
12.自己身份高了却对人骄横无礼的人人民就会离开他，地位高了却擅自用权的人君王就会厌恶他，俸禄优厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。
13.由于齐威王敢于纳谏，广开言路，使得齐国大治，民众对齐威王治国的满意度越来越高，意见越来越少。
14.解析：结合两文中人物的对话来思考。
参考答案：统治者应该有勇气广开言路，善于纳谏
15.解析：首先理解“幽美”的“幽”的意思，然后结合本段内容思考答案，从文中不难寻出。
答案：因为桃花开在山中，热闹中带着难言的收敛和沉静。
16.解析：在理解了画线句子的基础上进行思考，注意题干中的“写杏花的唐诗”。
答案：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
17.解析：“桃之夭夭”“蒹葭苍苍”“杨柳依依”这类词语的结构特点是：ABCC。所写词语要符合这个结构要求。
答案示例：白雪皑皑、细雨霏霏、凉风习习
18.解析：从题干可以看出答案在第⑨段里，通读这段文字，然后从中找出符合要求的答案。
参考答案：“灼灼”一词给人以照眼欲明的感觉，深刻到难以磨灭的地步。
19.解析：《桃夭》脍炙人口的原因用第⑦段 的内容来表述的话，就是“它几乎将女子的美写到极致，将汉语的炼字功力发挥到极致”，结合此内容回答本题即可。
答案：几乎将女子的美写到了极致 将汉语的炼字功力发挥到极致
20.答案:写作提示：注意题目中“行者”的含义是行动，“做一个‘行者’”就是要写你的行动，依据你对生活的思考，选择你要做哪方面的行动者，可以是为理想拼搏的“行者”，可以是维护环境的“行者”，可以是孝心的“行者”、爱心的“行者”，要联系你的生活，写出具体的行动、感受或思考、收获。
参考例文：
做一个“行者”
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”夜深人静，倚栏于高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在这繁汇的天音中左右欹斜，呻吟着，挣扎着，最终不免委于尘埃。
于是我的思绪，便如无主的蓬蒿飘飞在这蜕变的季节……
曾经的我，也是那样踌躇满志啊!带着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”的紧张生活，期冀着有朝一日“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，金榜题名。然而现实如一堵铜 墙铁壁，让梦想可望而不可即，如影随形的是苦闷与困惑。
既 然时不我予，那么算了吧，抛弃那执著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”!
不!不!不可以!
你忘记了在皓月之下为你做饭洗衣，不辞辛劳的妈妈了吗?你忘记了 曾几何时与挚友击掌为誓造福百姓的宏愿了吗?
你不该忘记!
岁月如烟，往事如诗。一个雄才绝代的奇男子踏步而来。他曾经遭遇“我失骄杨君失柳”生离死别的悲痛，然而怀揣着信心与豪情，他未曾退缩。 他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”;他可以笑对群雄，“问苍茫大地，谁主沉浮”;他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”……
每个人都应是一个“行者”，用青春与汗水走出一条自己的路。今夜的凄风苦雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途绝妙的风景罢了。
榜上无名，脚下有路。只要曾在雪地上留下自己艰辛的脚步，心便坦然。
条条大道通罗马。作为一个“行者”，我深知我已走过了“战胜心魔”的人生驿站!我深知能将“行者”这一职业，越做越好!
初一下册第六单元语文测试题附答案解析
一、基础知识(40分)
1.给下列加点的字注音(6分)
公正不阿( )罕见( )熟稔( )
卷帙浩繁( ) 堕落( )自诩( )
2、下边词语中有四个错别字，找出来并订正。(4分)
A洗耳恭听 下车伊始 炉火纯青 离精叛道
B叹为观止 血气方刚 片言只语 无卸可击
C趁热打铁 交头结耳 哄堂大笑 不知所措
D桂冠加冕 群英汇萃 闭门造车 乘风破浪
错别字
改正
3.下列句子中没有语病的一句是 ( )(4分)
A对祖国，每个人都有十分深刻的感情。
B山西省的煤炭蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
C这场精彩的球赛赢得了广大观众的赞赏。
D我们对开发水源节约用水的工作十分注意得不够。
4. 对下列句子运用的修辞方法判断正确的是( )(4分)
A.世间还能有比这更让人伤心的事情吗?(设问)
B.如果生命是火，尊严就是燃烧。(比喻)
C.尊严是流动，尊严是飞翔。(排比)
D.他的样子很高兴。(比喻)
5.与上下文衔接最恰当的是( )(4分)
疑，常常是获得真知的先导，是打开知识宝库的钥匙，科学家李四光有句名言“不怀疑不能见真理。”这句话颇为深刻。一般说来___________而问题的解决，便是获得真知灼见的开始。数学家华罗庚之所以能在数学领域里获得一个又一个的成果，正是由于他对书本上现成的公式、定理和结论，能够大胆怀疑、科学释疑。他攀登科学高峰的第一步也就是从这里开始的。
A. 大胆怀疑科学释疑往往是连在一起的，问题是在深入研究中提出的，又必然在怀疑中解决。
B. 问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
C. 问题是在深入研究中提出的，又必然会在怀疑中解决，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。
D. 大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的，问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决。
6.在句子上改正两处使用不正确的标点符号。(4分)
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时，一位幸存者激动地说：“我对沉船惨景记忆犹新，在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。
7. 读文答题。(4分)
任何人都拥有创造力，首先要坚信这—点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
①文中的“这一点”指的是 ②文中的“这些”指的是
③末句中的“—定”能不能改成“也许”“可能”?为什么?
8.我国古典文学宝库中，名著浩如烟海。为了便于记忆，有人编了一首二十八字口诀：东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史书西厢镜。
请你说出这二十八字诀包括哪些古典文学名著，至少说出其中的十部。(10分)
二、阅读理解(40分)
(一)(15分)
我 (幸运 荣幸)地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到 (钦佩 敬佩)。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客 观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。□□她认识到某一条道路是正确的，她□□毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
9，在括号内选出恰当的词语填在文段的横线上。(2分)
10.“她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。”对这句话的理解最恰当的一项是( ) (2分)
A.居里夫人永远不会自满，但她的谦虚有点过了头。
B.居里夫人的谦虚达到了极限，自满也达到了极限。
c.居里夫人谦虚到了极点，她永远不去考虑自满这个问题。
D.居里夫人非常谦虚，在她身上感觉不到哪怕一点点的自满。
11.请联系上下文揣摩“公仆”的含义，你觉得用这个词来形容居里夫人合适吗?为什么? (3分)
答：
12.为什么居里夫人的外貌总是严肃的，请在文中找出一句话来解释这一点。(3分)
答：
13.请为文中的方框处选择恰当的关联词(2分)( )
A. 只有 才 B.一旦 就 C.因为 所以 D.既然 就
14.“毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去”，这句话体现了居里夫人的什么精神，这种精神对她的成就起到什么样的作用? (3分)
答：
(二)(15分)
说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书，譬如学生因为升学，不翻翻书，就有些危险的。一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别。凡嗜好读书的，大可看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
我看现在的青年，为兴味的读书是有的。印度人有一个很普通的比喻。他们说：一个老翁和一个孩子用—匹驴子驮着货物去出卖，货卖去了，孩子骑驴回来，老翁跟着走。但路人责备了，说是不晓事。他们便换一个地位，而旁人又说老人忍心;老人忙将孩子抱到鞍鞯上，后来见的人却说他们残酷;于是都下来，可又有人笑话他们空着现成的驴子却不骑。于是老人对小孩叹息道，我们只剩下一个办法了，是我们俩人抬着驴子走。无论读，无论做，倘若博征旁访，结果是往往会弄到抬驴子走的。我并非要大家不看书评，不过说看过之后，要看看本书，自己思索，自己做主。倘只看书，便成书橱。
听说英国的萧伯纳有过这样的话：世间最不行的是读书者。因为他们只能看别人的思想艺术，不用自己思索。这也就是叔本华之所谓脑子里给别人跑马。较好的是思索者，更好的是观察者，因为能用自己的眼睛去读世间这一部活书。
(《鲁迅全集》第三卷 《读书杂谈》，有改动)
15.鲁迅先生怎样教导青年读书?选出下列理解有误的一项( ) (3分)
A.提倡职业读书。
B.课内课外的书都要读。
C.读书要自己思索，自己做主。
D.用自己的眼睛去读世间这一部活书。
16.第①段中“这样的读书”指的是( ) (3分)
A.嗜好的读书 B.职业的读书
C.为兴味的读书 D.职业的和嗜好的读书
17.第②段“抬驴子”的故事所运用的论证方法，属于( ) (3分)
A.用典型事例来论证论点。
B.用已公认的道理、原则来证明论点。
C. 通过打比方来论证论点。
D. 将两种相反的事物进行比较。
18.理解第③段“世间最不行的是读书者”一句的含义，指明回答不确切的一项( ) (3分)
A.只是看书，变成书橱。
B.不会自己思索，自己做主。
C.不会读世间这一部活书。
D.世间所有读书者无一例外。
19.分析第③段运用萧伯纳和叔本华的话在表述中的作用，确切的一项是( ) (3分)
A.作为作者的观点
B.作为文章的论点
c.作为理论论据
D.作为事实论据
(三)(10分)
人生如沙漏， 。你取得了沙漏上面的`成功，你就应该想到下面还有空白需要你填充;你遭到失败，你更应该想到付出自己更大的力量让它漏下去。这样一来，上面的空白不就被成功所代替了吗?聚沙成塔，□□□□，滴水穿石，积少成多，不要小看了细小的沙漏，实际上它就是我们人生的 suō yǐng ( )我们每个人都是沙漏，每天都会遇到各种不同的情况，如果我们不是一件一件地处理，让一粒一粒的沙子通过的话，就可能遇到更多的zhàng ài ( )或伤害。
20.在文中的括号内填写汉字。(2分)
suō yǐng ( ) zhàng ài ( )
21.在文中“□”内填写恰当的成语。(2分)
22.文中“ ”上应填的语句为 ( ) (2分)
A.要注意积累。 B.要注意运用。
C.要学会换位思考。D.要学会筛选排除。
23.模仿文中画“ ”的句子，要求以“你获得了沙漏上面的欢乐”开头，仿写两个句子，话题相同，修辞和句式也相同(2分)
24.读了本文，你受到那些启示? (2分)
三、作文(40分)
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想与思索呢?请你写一篇文章。
要求：①可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
②自定立意，自选文体(除诗歌外)，自拟题目(标题中必须有“泥土”二宇，如：“泥土的故事”“想起那个泥土的球场”“家乡的泥土”“小议泥土的精神”“泥土的启示”“珍视泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等)。
③文中不得出现真实的校名、人名。
③ 600字左右。
第六单元测试
1、【解析】利用工具书，准确填写。【答案】略
2、【答案】
错别字 精 卸 结 汇
改正 经 懈 接 荟
3、【解析】A定语与中心语搭配不当(“深刻”改为“深厚”)B主谓搭配不当(把“煤炭蕴藏量”调到“我国”后面，去掉前面的“的”字)D状语修饰不恰当(把“十分”与“注意得”位置调换一下)【答案】C
4、【解析】A反问C、 D没有使用修辞
【答案】B
5、【解析】内容、结构、逻辑三方面都要考虑。
【答案】D
6、【解析】本题考查学生对标点符号的纠错能力。解此题须熟悉引号与书名号的区别，以及引号与句末点号的位置关系。《泰坦尼克号》是影片的名字，因此应改引号为书名号。文段完整的引用幸存者的话，句末句号应放在引号里边。
7、【解析】仔细阅读方能理解
【答案】①指任何人都拥有创造力②指第二句内容③不能改，因为“—定”表示肯定，语气坚决，而“也许”“可能”表揣度，语气委婉。
8、【解析】考查课外文学知识掌握情况
【答案】依次为：《东周列国志》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《桃花扇》、《红楼梦》、《官场现形记》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》、《今古奇观》、《聊斋志异》、《史记》、《西厢记》、《镜花缘》。
9、【解析】细读全文，领会意思。
【答案】幸运 钦佩
10【解析】细读全文，领会意思。【答案】D
11【解析】细读全文，在理解全文的基础上用简要的语言加以概括。
【答案】公仆：为公众服务的人。用这个词非常恰当，因为居里夫人把自己的一生都献给了社会，献给了人民，她是社会的真正的公仆。
12【解析】仔细阅读、理解全文后进行概括。
【答案】由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
13【解析】考查关联词语的使用。
【答案】B
14【解析】仔细读全文，理解后概括。
【答案】体现了居里夫人顽强，不向任何困难低头、让步的精神。这种精神对一位科学家来说尤为重要，因为科学家所遇到的各种困难不是常人能够想像的，如果没有这种精神就根本不能坚持下去，也不可能取得最后的成功。
15【解析】仔细读⑤段，答案就在其中。
【答案】A
16【解析】抓住关键词“迷醉”。【答案】B
17【解析】从敬业精神、性格、品德等方面概括。【答案】C
18【解析】从对一个核心词的理解，考查词语的积累与运用。【答案】D
19【解析】仔细阅读内容，在理解基础上在原文中找。【答案】 B
20【解析】注意书写规范【答案】缩影 障碍。
21【解析】考查成语的积累【答案】集腋成裘
22【解析】注意语句的前后连贯【答案】C
23【解析】围绕相同的话题，修辞和句式也相同
【答案】你获得了沙漏上面的欢乐，就应该想到下面还有痛苦需要你战胜;你遭到挫折，你更应该想到花费自己更大的精力让它掉下来。
24【解析】可从人生的意义、成败与悲欢的辨证关系诸方面谈，不必面面俱到，把其中一点谈深刻即可。【答案】略
三、作文
【解析】多角度构思立意
“泥土”本身
角度一 通过“泥土”的自述，运用拟人的手法，从正面或反面来说明保护环境的重要性。如： ①《泥土的自述》(说明文) ②《泥土在呻吟》(说明文) ③《泥土的芬芳》(说明文)
与“泥土”有关的人、事、物
角度二 通过记叙那些为防止水土流失、土地沙化等现象而进行植树造林的人和事，歌颂那些为保护生态环境而造福于子孙的人。如： ①《泥土的故事》(记叙文) ②《泥土父亲》(记叙文)
角度三 通过改革开放前后的对比，来反映改革开放给我国带来的巨大变化。
①《王大妈家的那间泥土小屋》(记叙文)
②《想起家乡的那条泥土的小路》(记叙文)
角度四 通过写与泥土有关的事，来歌颂人间的真、善、美。
《想起那个泥土的球场》(记叙文)
“泥土”的精神
角度五 由“泥土”的“默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬”的品质联想到具有泥土一样精神的人。
《泥土赞》(散文)
角度六 由“泥土”的精神生发开来，在当今时代，我们仍然要提倡象泥土那样默默无闻的无私奉献的精神。
人教版语文六年级下单元试卷六答案
人教版语文六年级下单元试卷六答案
我是苏教版
六年级(上)人教版语文八单元试卷及答案
旧的吗
人教版语文六年级下册第六单元试卷答案
第六单元
综合质量监测试卷
（ 测 试 时 间 ： 90 分 钟
测 试 总 分 ： 100 分 ）
一 、 区 别 读 音 再 组 词 。 （ 6 分 ）
强
qiáng （
）
qiǎng （
）
jiàng
{
（
）
折
zhé （
）
shé （
）
zhē
{
（
）
二 、 下 面 字 音 、 字 形 全 对 的 一 组 是
（
）
（ 2 分 ）
A． 拆 开
（ chāi kāi）
抿 嘴
（ mín zuǐ）
B． 矜 持
（ jīn chí）
赫 然
（ hè rán）
C． 馥 郁
（ bì yù）
沐 浴
（ mù yù）
D． 铭 刻
（ míng kè）
才 富
（ cái fù）
三 、 按 一 定 顺 序 排 列 下 面 词 语 。 （ 4 分 ）
1． 幼 年
青 年
老 年
中 年
少 年
2． 语 文 课 本
书 籍
小 学 语 文 课 本
教 科 书
四 、 在 括 号 里 填 上 合 适 的 词 。 （ 8 分 ）
童 稚 的
（
）
晦 暗 的
（
）
幼 小 的
（
）
快 乐 的
（
）
撇 撇
（
）
抬 抬
（
）
跺 跺
（
）
伸 伸
（
）
五 、 用 下 列 动 词 各 组 一 个 词 。 （ 6 分 ）
修
（
）
抿
（
）
揭
（
）
插
（
）
送
（
）
投
（
）
六 、 改 正 句 子 中 的 错 别 字 。 （ 8 分 ）
1． 谁 言 寸 草 心 ， 抱 得 三 春 辉 。
（
） （
）
2． 已 上 是 我 的 建 意 ， 望 校 长 能 够 考 虑 采 纳 。
（
） （
）
3． 从 此 ， 课 堂 上 的 坐 位 被 从 新 编 排 。
（
） （
）
4． 一 出 校 门 ， 他 就 忍 不 住 折 开 信 风 。
（
） （
）
七 、 按 要 求 写 句 子 。 （ 16 分 ）
1． 缩 句 。
（ 1） 老 师 们 的 话 仿 佛 还 在 我 的 耳 边 回 响 。
（ 2） 我 们 记 得 在 这 个 礼 堂 里 我 们 有 过 的 永
生 难 忘 的 集 会 。
2． 把 词 语 用 到 句 子 中 。
（ 1） 谈 起 往 事 ， 我 感 谢 他 在 我 那 心 田 上 ，
播 下 的 种 子 。 （ 文 学
深 深
幼 小 的 ）
（ 2） 花 儿 以 它 的 芳 香 ， 作 为 对 哺 育 它 的 回
报 。 （ 馥 郁
大 自 然 ）
3． 以
“ 离 别 ” 为 话 题 ， 把 下 面 句 子 补 充 完 整 。
离 别 是
；
离 别 是
。
4． 按 下 列 提 供 的 材 料 补 写 出 方 方 的 话 ， 叙 述
要 清 楚 ， 意 思 要 完 整 。
老 师 ： 今 天 就 要 离 开 校 园 了 ， 祝 愿 你 明 天
有 收 获 ！
方 方 ：
老 师 ： 还 会 记 得 老 师 狠 狠 批 评 你 ， 罚 你 扫
除 的 情 景 吗 ？
方 方 ：
—
1
1
—
老 师 ： 谢 谢 你 在 小 学 时 给 老 师 带 来 的 酸 甜
苦 辣 的 心 情 。
方 方 ：
八 、 快 乐 阅 读 。 （ 20 分 ）
（ 一 ）
随 著 知 识 的 增 长 ， 我 和 班 上 一 些 同 学 一
样 ， 强 烈 地 爱 上 了 写 日 记 。 在 万 物 复 苏 的 季
节 ， 您 带 我 们 到 野 外 去 找 春 天 。 我 们 听 著 小
鸟 的 欢 叫 ， 闻 著 小 草 的 芳 香 ， 感 受 著 阳 光 的
温 暖 ， 当 然 也 带 回 了 写 日 记 的 灵 感 。 老 师 ，
您 真 像 童 话 中 的 仙 子 。 您 这 儿 一 指 ， 那 儿 一
点 ， 我 那 平 平 淡 淡 的 日 记 就 充 满 了 生 机 。 日
记 中 长 出 了 小 草 ， 开 出 了 小 花 ， 小 鱼 儿 在 里
面 欢 快 地 游 。 日 记 中 有 我 为 小 鸟 出 世 发 出 的
笑 声 ， 也 有 我 因 小 兔 的 死 流 下 的 眼 泪 … …
老 师 ， 这 一 切 也 许 您 已 经 忘 了 ， 因 为 您
为 学 生 做 得 太 多 太 多 ， 而 我 却 永 远 忘 不 了 。
在 几 十 年 漫 长 的 岁 月 里 ， 谁 也 说 不 清 您 为 学
生 付 出 了 多 少 心 血 ， 谁 也 数 不 清 您 为 国 家 培
养 了 多 少 人 才 ， 只 有 您 头 上 的 银 丝 和 眼 角 的
皱 纹 是 您 辛 勤 耕 耘 的 见 证 。 此 刻 ， 我 仿 佛 看
见 其 中 一 根 头 发 是 为 我 而 白 ， 一 丝 皱 纹 是 为
我 所 生 的 。
1． 文 中 画 线 句 子 你 是 怎 样 理 解 的 ？ （ 2 分 ）
2． 为 什 么 说 老 师 头 上 的 银 丝 和 眼 角 的 皱 纹 是
辛 勤 耕 耘 的 见 证 ？ （ 2 分 ）
3． 让 作 者 忘 不 了 的 是 什 么 ？ （ 2 分 ）
4． 你 认 为 文 中 的 老 师 是 一 位 怎 样 的 园 丁 ？
（ 2 分 ）
（ 二 ） 老 师 的 眼 睛
我 的 班 主 任 老 师 有 一 双 饱 含 深 情 的 眼 睛 ，
每 天 我 都 碰 上 她 的 目 光 。
记 得 有 一 天 中 午 放 学 后 ， 学 校 里 其 他 同
学 都 走 了 ， 我 一 个 人 留 在 教 室 里 ， 把 教 室 打
扫 得 干 干 净 净 ， 洒
獉
上 水 。 然 后 ， 我 满 头 大 汗
地 跑 回 了 家 。 下 午 ， 老 师 一 进 教 室 就 微 笑 著
把 目 光 投 到 我 身 上 ， 全 班 同 学 都 会 意 地 笑 了 。
我 心 里 觉 得
獉
甜 丝 丝 的 。
老 师 的 目 光 也 有
（ 严 格
严 厉 ） 的 时 候 。
前 几 天 我
（ 参 加
参 与 ） 科 技 活 动 ， 做 了 一
架 小 飞 机 ， 上 语 文 课 时 不 由 自 主 地 拿 出 来 玩 。
这 时 ， 班 主 任 老 师 眉 毛 往 上
（ 一 动
一 挑 ） ，
一 道 严 厉 的 目 光 直 射 向 我 ， 我 赶 紧 把 小 飞 机
收 起 来 ， 继 续 听 起 课 来 。
你 说 怪 不
老 师 的 眼 睛 怎 么 这 么 有 力 量
呀
她 的 目 光 一 闪 一 闪 给 我 增 添 了 无 穷 的 力
量
她 的 目 光 一 闪 一 闪 照 耀 我 奔
獉
向 理 想 的 目 标
1． 把 文 中 第 3 自 然 段 括 号 里 不 恰 当 的 词 划
去 。 （ 3 分 ）
2． 给 文 中 加 点 字 依 次 注 音 ， 正 确 的 是
（
）
（2分 ）
A． sǎ de bèn
B． sǎ dé bēn
C． shǎ de bèn
3． 给 短 文 最 后 一 段 加 标 点 ， 正 确 的 是
（
）
（2分 ）
A． ？ ！ ， 。
B． ， ？ ； 。
C． ？ ！ ； 。
4． 请 画 出 描 写 老 师 神 态 的 句 子 。 （ 2 分 ）
5． 结 合 实 际 ， 想 想 老 师 们 有 哪 些 目 光 ， 写 出
三 种 来 。 （ 3 分 ）
九 、 习 作 天 地 。 （ 30 分 ）
请 以
“ 难 忘 的 小 学 生 活 ” 为 题 ， 来
写 一 写 你 对 小 学 时 代 的 回 忆 、 总 结 ， 要
写 出 真 情 实 感 ， 写 出 具 体 事 例 。 字 数 在
500 字 以 内 。
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海淀单元考试卷六年级上册人教版语文的答案 急求
你可以去书店找找，也许有，我没有用过这套试卷，效果如何？
人教版语文六年级下册第五单元试卷
那个作文是#毕业时候的演讲稿#还有一个是#名言的说明#
人教版六年级语文上六单元试卷(四川)答案
不可以抄答案！
六年级下册人教版语文第三单元试卷
一、读拼音，写词语。（8分）
kǒng bù xīng wàng āi sī mō guǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
jīng bīng jiǎn zhèng chén shè shū jí
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。（8分）
既（ ） 迷（ ）须（ ）辨（ ）映（ ）
即（ ） 谜（ ）需（ ）辩（ ）应（ ）
竟（ ）费（ ）厉（ ）
竞（ ）废（ ）历（ ）
三、写出下列词语的反义词。（6分）
迅速←→（ ） 凶恶←→（ ） 拥护←→（ ）
沉寂←→（ ） 新鲜←→（ ） 复杂←→（ ）
四、给加点的字选择恰当的解释，将序号填入括号中。（3分）
①领：①接受，取得 ②带，引 ③领子 ④了解，明白 ⑤所有的，管辖的
领 ②差：①公事，职务 ②不好，不够标准 ③错误 ④不同之点 ⑤不相同，不相合⑥缺，欠
差 五、选择适当的关联词填空。（6分）
既……又…… 不仅……还…… 因为……所以……
如果……就…… 虽然……但是……
①北京（ ）是一个政治中心，（ ）是一个文化中心。
②（ ）没有教师的辛勤培养，（ ）没有我们今天卓越的成就。
③课外兴趣小组（ ）丰富了我的课余生活，（ ）开阔了我的视野。
④（ ）时间很紧迫，（ ）我们还是如期完成了任务。
⑤（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
六、理解下列句子的意思。（6分）
①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
②我们的 *** 和 *** 所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们的这个队伍完全是为著解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
七、句子练习。（14分）
①蔺相如上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给你看。”
改成转述句：__________________________________________________
②人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（1）改写成反问句：__________________________________________________
（2）改写成感叹句：__________________________________________________
③我整理好记录稿，送给总理审阅。
（1）改写成“把”字句：__________________________________________________
（2）改写成“被”字句：__________________________________________________
④爷爷在阳台上练功。
改成夸张句：__________________________________________________
⑤难道我们不该珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活吗?
改为陈述句：__________________________________________________
⑥十五的月亮挂在天空。
改为比喻句：__________________________________________________
⑦张思德同志的死是比泰山还要重的。
改为反问句：__________________________________________________
改成感叹句：__________________________________________________
⑧我们的 *** 和 *** 所领导的八路军，新四军，是革命的队伍。
缩句：__________________________________________________
⑨我们有缺点。 我们不怕别人批评指出。
用恰当的关联词语把两句话合并成一句话：_____________________________________
⑩我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
仿写一个排比句：__________________________________________________
八、阅读课内文段。完成练习。（7分）
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
①“我们”有缺点，之所以不怕别人批评指出的原因是________。
②为了强调接受别人的批评的诚心和改正缺点的决心，文中用了________和________两组关联词语。
③举党外人士李鼎铭提出“精兵简政”意见这一事例是为了说明“________”这句话。
④加点的三个字“你”，换成“他”，句意________。（完全不同、基本相同、完全相同）
⑤你怎样理解“为人民服务”?写一下你的感受。
九、阅读短文。完成练习。（12分）
监狱里的锻炼
王若飞同志是中国 *** 的优秀党员。1931年深秋，他在包头不幸被捕。面对凶恶的敌人，他无所畏惧，坚贞不屈。||
在狱中 王若飞同志不但和敌人进行了针锋相对的斗争 而且还坚持锻炼身体 他说敌人越是要摧残我们的身体 我们越是要爱护自己的身体 要想方设法锻炼身体
王若飞在狱中锻炼的方法很多。日光浴是他常用的办法。他利用放风时间，到院子里晒太阳。他开玩笑地对难友们说：“晒一次太阳，等于吃一两鱼肝油。大家都来晒吧！”冷水擦身是王若飞锻炼的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不保证供给。但是王若飞的言行感动了出身贫苦的看守员。他偷偷帮王若飞买了几个大碗。王若飞每天用它盛（shèng chéng）些冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。王若飞在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂、转动、摇头等动作，不论是严寒还是酷（暑 署），他每天都坚持锻炼。||
有一次，难友们问王若飞：“你为什么这样坚持锻炼啊?”王若飞笑着说：“这很简单。有了健（状 壮）的身体，才能更（gèng gèn）好地和敌人进行斗争，才能更有力地捍卫我们的真理。”他的话使难友们豁然开朗，精神振奋，大家都被他的革命乐观主义精神所鼓舞，也同他一起在狱中坚持锻炼。||
①给短文第二自然段加上标点。
②划去括号里不恰当的字和读音。
③本文已用“||”将短文分为三段，写出各段的段意。
一段_______________________________________________
二段_______________________________________________
三段_______________________________________________
④王若飞在狱中的锻炼方法有哪几种?
⑤王若飞在狱中为什么要坚持锻炼身体?
⑥读了这篇短文，你有些什么感悟呢?请写上一两句吧！
十、习作。（30分）
鲜红的国旗，是先烈们用鲜血染成的，是他们用生命换来了新中国的成立。每当国旗升起时，你一定浮想联翩吧！请以《当国旗升起时》为题写一篇作文，表达自己的真情实感，500字以上。
语文试题参考答案
一、二、略
三、缓慢 慈祥 反对 沸腾 陈旧 简单
四、① ②④① ② ①⑥③
五、①不仅 还 ②如果 就 ③既 又
④虽然 但是 ⑤因为 所以 如果 就
六、略
七、①蔺相如上前一步，说，这块璧有点儿小毛病，他要指给秦王看。
②（1）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢?
（2）人与山的关系日益密切，我们真感到舒服啊!
③（1）我把记录稿整理好，送给总理审阅。
（2）记录稿被我整理好，送给总理审阅。
④爷爷在巴掌大的阳台上练功。
⑤我们应该珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活。
⑥十月的月亮像个圆盘挂在天空。
⑦张思德同志的死难道不是比泰山还要重要吗? 张思德同志的死真是比泰山还要重啊!
⑧八路军和新四军是革命的队伍。
八、①我们是为人民服务的。 ②不管……都…… 只要……就
③我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ④完全相同
九、①，，。，，。
②shèng 署 状 gèn
③一段：王若飞是 *** 员，他被捕后，坚贞不屈。
二段：王若飞在狱中坚持锻炼身体。
三段：王若飞为什么要锻炼身体。
④日光浴、冷水擦身、室内体操
⑤因为有了健壮的身体，才能更好地和敌人进行斗争，才能更有力地捍卫我们的真理。
人教版六年级下册第四单元语文试卷答案
一、看拼音写词语
打搅 冻僵 抽噎 撇嘴 耸肩 围裙 毒打
橱窗 裂缝 欺负 （拼音省略）
二、把下面不正确的读音划去。带点的全部是第一个
蜷quan（第二声）缩 挨ai（第二声）打
喷pen（第4声）香
摩ma（第一声）平 圈juan（第三声）羊 畜xu（第4声）养
三、把词语补充完整，用一个词造句，读好课文的四个字的词就行了
四、选择正确答案的序号填在括号里（选择是什么描写，例外貌、动作、心理活动描写、神态描写）
五、用“望”字组7个词语，恰当地填在下面著段话中。
小凡卡（渴望）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（希望）了。他给乡的爷爷写信。（期望）爷爷能接到他回到乡下去，这是他美好的（愿望）。信寄出后，他整天（盼望）著。两个月过去了，爷爷没有来，他很（失望）。
半年后，乡下捎来的信，爷爷死了。凡卡从此（绝望）可。
六、填空
最近我读了（丹麦作家安徒生）写的《卖火柴的小女孩》、俄国作家契坷夫写的(凡卡)\美国作家写的(汤姆.索亚历险记)等作品,受益匪浅啊!在课外,我也读了很多书,印象最深的一本是( ),原因( )
下面不可能出一样都是阅读冲浪。
作文是请你以“影响”为话题写一篇文章。。。。。。。。。。。
参考资料：六年级人教版考卷咯
不要光靠抄袭，而要靠自己去思考，这样才能从中感受到乐趣。
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