今天给各位同学分享英语周测卷人教三上的知识，其中也会对三年级上册英语周测卷进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
新课程练习册英语三年级上听力部分在哪找
新课程学习辅导英语三年级上册人教版听力音频免费在线收听...
9月22日8639 趣趣英语第四级学习用书 换一批 主播信息 Imleven 274 加关注 3.32万 新课程学习辅导英语三年级上册人教版听力音频 82 P4 ...
喜马拉雅
人教版英语三年级上册作业本听力去哪里找 - 问一问
1个回答回答时间：2022年9月1日
最佳回答：你好 你需要在手机里的应用商店去搜索这个软件，下载完成后进行登录，然后搜索人教三年级英语上册就可以了。
问一问
新课程学习辅导英语三年级上册人教版听力音频 - 全集免费在线阅读收听下 ...
Imleven创作的英语有声书作品新课程学习辅导英语三年级上册人教版听力音频,目前已更新14个...
喜马拉雅
小学同步练习册英语三年级上册,怎样下载本书配套听力音频 - 百度知道
1个回答回答时间：2022年10月25日
最佳回答：1、首先打开手机，点击进入浏览器。2、其次点击搜索框，点击输入小学同步练习册英语三年级上册本书配套听力音频，选择第一个。3、最...
百度知道
小学英语同步练习册听力材料去哪找? - 知乎
回答时间: 2022年04月01日
最佳答案：外一 | 英语1-6年级上册 课文跟读（动画版+音频版）外一 | 英语1-6年级下册 课文跟读（动画版+音...
知乎
人教版PEP英语小学三年级上册——《新课程学习辅导》听力
1. Unit1.mp3
2. 第一单元综合测试.mp3
3. Unit2.mp3
中山教育信息港
三年级英语上册同步练习全册听力
9月25日三年级英语上册同步练习05 Unit 4 We love animalls音频:00:0019:12 三年级英语上册同步练习06 Unit 5 Let's eat音频:00:0019:13 ...
微信公众平台
三年级英语上册同步练习册听力 - 全集免费在线阅读收听下载...
9月22日博赞教育杜先燕创作的有声书作品三年级英语上册同步练习册听力,目前已更新22个声音,收听最新音频章节22期末综合测试卷。
喜马拉雅
三年级英语上册同步练习册听力 - 全集免费在线阅读收听下载 - 喜马拉 ...
博赞教育杜先燕创作的有声书作品三年级英语上册同步练习册听力,目前已更新22个声音,收听最新音频章节22期末综合测试卷。
喜马拉雅
译林英语三年级上册课课练听力在哪 - 喜马拉雅
回答时间: 2022年06月21日
最佳答案：译林英语三年级上册课课练听力可以在大耳朵英语网上找到。
喜马拉雅
[淘宝] 三年级英语阅读训练-响当当小学英语阅读训练100篇三年级英语阅读...
「淘宝」超值商品,品质电商,优惠价,淘你满意!上淘宝,惊喜随处可淘!
三年级英语阅读训练 响当当小学英语阅读训练100篇三年级英语阅读理解专项训练书小学生三年级上册英语练习题册基础词汇语法阶梯书
查看更多
淘宝热卖
广告
正在加载..
人教版小学三年级英语上册期末试卷(含答案)
人教网上有一、教学内容:《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit We love animals. Part A Let's learn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。三、教学目标：1. 学生能听懂、会说动物单词 monkey dog duck panda cat rabbit.. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；. 通过小组竞赛和激励性评介，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。四、教学重点：1. 能听懂、会说动物单词。. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，五、教学难点：1. 注意单词 cat panda rabbit 中“a”的发音。. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。六、课前准备：1. 制作教学辅助课件. 制作一些小动物的头饰. 准备动物的词卡和图片. 学生准备玩具小动物。七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法八、教学步骤：Greetings: 利用 How are you? 歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性.Warm-up: Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。Presentation:1. T: Oh, sorry. we have no tails. But animals have tails. Let's go to the zoo. Come on boys and girls. 1 Go, go, go, go. The animals in the zoo are having a New Year's Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band?（同学们，大家看，今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会，他们都高兴极了，现在，乐队走过来了，你们看到他们都是谁吗？）课件的形式出现，让学生进行回答。. 排在乐队最前面的是谁？T: Who is the first? 让学生回忆。引出单词 rabbit. 让学生听，然后让学生模仿，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的模仿能力，单词的认读能力和拼读能力。Who is the second? 教师可以描述一下 It likes having fish. Who is it? 引出单词 cat。由于这个单词比较简单，因此找学生教，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的单词的认读能力和拼读能力，调动学生的学习兴趣和积极性 Who is the trd? 教师描述 Its eyes are black and its body is wte. Who is it? 引出单词 panda 领读三遍让学生齐读，小组读，并对各个小组进行评介，激励他们的学习积极性。Who is the fourth? 课件出示小鸭子的脚印，让学生猜出第四个小动物是谁？引出单词 duck. 听音学单词，让学生学习正确的语音。嗯 顺便一提，我目前上的ABC天丅英语中心的助教和我们说过，若要学好英语是不难的~坚持有个适合的学习情境和练习口语对象 外教水平很重要 口语纯正才行 坚持逐日口语学习，1v1家教式教学才可以有更.好.的学习效果 上完课记得重复温习课后录音反馈，来进一步深化知识~实在是真的无对象可练习的状况下 只能去 VOA或大耳朵获取课余学习材料学习 多问多听不知不觉的语感会提高起来，学习成效应该可以迅速明显的 Who is the fifth? And who is the sixth? 课件出示小狗和小猴的尾巴，让学生猜出他们的主人是谁？引出单词 dog monkey. 教师领读，让学生领读,最后拼读。在讲完了六个单词后，让学生看图片和单词，听音跟读，练习正确的语音，对单词又有了更进一步的了解，并让学生总结单词 cat panda rabbit 这三个词中“a”的读音，渗透了英语字母的读音规则。PracticeT: Who has a short tail?S: A rabbit duck pandaT: Who has a long tail?S: A cat monkey dog这个教学环节是一个发散思维环节，课件提供了六个动物的身体部位，分别是短尾巴和长尾巴，让学生根据这六条尾巴来说动物，达到复习动物单词的目的。Activities 1:T: Animals are lovely. I love animals. Do you like them?S: Yes.T: Now, choose your animal friends. S: A dog, rabbit duck monkey cat panda T: Now, you are all animals. Introduce yourself “Hello. I'm dog. How are you? ...”这是一个操练口语的环节。教师制作了一些动物的头饰，让学生选择一个自己喜欢的动物朋友，在小组里扮演这个小动物和其他小动物进行日常英语会话，练习了英语的表达能力，并告诉学生，动物是人类的朋友，让学生爱护动物，保护动物，和动物交朋友。在这个环节中学生愿意开口练习。Activities :T: I have some animals. What do you have?S: I have a dog cat rabbit ....T: Great. Can you act like a dog cat rabbit ....In your groups introduce your toy and act them.在这个环节中，我让学生把自己带来的玩具 ，介绍给自己的小伙伴，并表演出来，让学生学会和小伙伴一起分享自己的东西，并增加了学习的趣味性。教师要即时的评介和过程性评介的结合，在本课的最后来个终结性的评介，学生在学习的过程中始终是评介的主体，体现了以学生为主体的课改精神，同时，学生的学习积极性也得到了提高。T: Animals are good friends. But sometimes be careful. Why? Let's discuss next class.在课的最后给学生留下一个悬念，并让学生对课堂有中依依不舍的感觉。
三年级上册英语期末试卷人教版2010
听力部分（每小题读2遍，共30分）
一、听音标号，请根据录音朗读的顺序，在单词下的括号内用1、2、3、4、5标明朗读顺序号（5分）
birthday really great eight pink
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音，选出与录音内容相对应的图画，并将字母代号填在题前括号内。（10分，每小题2分）
三、根据录音判断下列图片正误，与录音内容一致的在题号括号内写“T”，不一致的写“F”（10分）
四、下面你将听到五个问句，请将能回答每个问句的答句字母标号填入题前括号内（5分）
（ ）1. A. Me, too. B. Show me the red flower. C. Good afternoon.
（ ）2. A. Happy Teachers' Day! B. I'm OK. C. Thank you.
（ ）3. A. Thanks. B. Nice to meet you. C. You're welcome.
（ ）4. A. Have some tea. B. No, thanks. C. I like tea.
（ ）5. A. I like orange. B. Thanks. C. I don't like it.
笔试部分（70分）
一、请将下列图画字母标号填入相应单词前的括号内（10分）
( ) 1. balloons
( ) 2. hamburger
( ) 3. rabbit
( ) 4. bear
( ) 5. eraser
二、看图完成句子（请将每幅图画所表示的词的字母标号写在题前括号内）。（10分）
（ ）1. The girl has a ______.
A. doll B. ball
（ ）2. Can I have some _______?
A. Coke B. water
（ ）3. Look at the_______. It's funny.
A. mouse B. squirrel
（ ）4. He can throw the _______.
A. boat B. plane
（ ）5. How many candles can you see?
A. seven B. eight
三、根据图画，选择相应的单词，并将字母标号填在相应的横线上。（10分）
四、下面你能看到五组分别被打乱顺序的问句和答句，请你重新搭配一下，把正确的答句的字母标号写在相应问句前的括号内。（5分）
( ) 1. How old are you? A. My name is Chen Jie.
( ) 2. May I have a look? B. Me too!
( ) 3. What's your name? C. Sure. Here you are
( ) 4. Happy birthday! D. I'm 9.
( ) 5. I have a bag. E. Thank you.
五、下面是一个打乱顺序的对话，请你将这个对话按正确的表达顺序重新排列，并将排列后的顺序号用阿拉伯数字写在句子前的括号内。（10分）
( ) You're welcome.
( ) OK. Here you are.
( ) Have some juice!
( ) Thank you.
( ) No, thanks. I like Coke.
六、选择与图画相符的句子，并将句子的字母标号填到下方的横线上。注意有一个句子是多余的。（10分）
1._______ 2._______ 3._______ 4._______ 5._______
七、将每组单词中不同类别的词找出来，将序号填写在括号内。（5分）
例：(C) A. three B. four C. tea D. nine
( ) 1. A. bread B. milk C. ball D. coffee
( ) 2. A. boat B. kite C. plane D. car
( ) 3. A. green B. yellow C. purple D. paint
( ) 4. A. animal B. dog C. monkey D. bear
( ) 5. A. crayon B. sharpener C. pencil D. brown
八、根据所给情景，选择最佳答语。（10分）
（ ）1．在过教师节的时候，我们应对老师说： ______
A．Good morning. B．How are you? C．Happy Teachers' Day!
（ ）2．当你把你爸爸介绍给Miss Wu时，你应说： ______
A. This is Miss Wu. B．Miss Wu, this is my dad. C．He is my dad.
（ ）3. 当别人称赞你的衣服漂亮时，你应说：_______
A. Thank you. B. Not at all. C. You're welcome!
（ ）4.当你见到一位新朋友时，应该说：________
A. How old are you? B. Goodbye. C. Nice to meet you!
（ ）5. 当问别人岁数时，应该说：________
A. How are you? B. How old are you? C. Very well, thanks
人教版三年级英语上册期末测试卷
PEP小学英语三年级下册学情检测试卷
Part One Listening （第一部分 听力）
一、你是小裁判。听音,打“√”或 “×”。（12%）
1．( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5.( )
二、Listen and choose. （听录音，从A、B、C中选出你所听到 的字母、单词或句子，将其序号填入题前的括号内。）（15%）
（ ）1．A、Ii B、Ll C、Yy
（ ）2．A、Hh B、Ff C、Gg
（ ）3． A. teacher B. student C. friend
（ ）4．A、man B、mother C、mom
( ) 5. A. eleven B. seventeen C. thirteen
共4页（第1页）
四、Listen and number.（听录音，给图片标号。）（15%）
Part Two Reading and Writing （第二部分 笔试）
一、 给下列各图找出相应的英语单词，将其序号填入括号内。（12%）
（ ） （ ） （ ） （ ）
共4页（第2页）
①boy ②girl ③ant ④apple ⑤duck ⑥egg ⑦Coke ⑧coffee
三、请把能组成句子的两项连起来，将右边的序号填在左边的括号内。（15%）
( ) 1、Who is A、you from?
( ) 2、I’m from B、China.
( ) 3、This is C、can you see?
( ) 4、How many kites D、that boy?
( ) 5、Where are E、my friend,Amy.
四、将下列句子连成一段通顺的对话。（9%）
( ) Who is that boy?
( )Hello,Chen Jie. Hi ,John.
共4页（第3页）
( ) Where are you from?
( ) He is my friend ,John.
( ) I am from America.
( )Hello,John.I am Amy.Nice to meet you.
卷面分（10分）
共4页（第4页）
[img]关于英语周测卷人教三上和三年级上册英语周测卷的介绍到此就结束了，不知道同学们从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。