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本文目录一览：
- 1、如何做好初高中物理教学衔接
- 2、智慧教室与智慧教学的原理与应用
- 3、现如今的AI时代对教育有着怎样的推动作用？
- 4、“智慧教育”概念崛起，“智慧教学”又是为哪般？
- 5、人教智慧教学平台的初始密码
- 6、神州智达高中卷中，期中卷（理科）卷子及答案。
如何做好初高中物理教学衔接
【摘要】初中升高中后学习就登上了一个新台阶。新的教学内容、新的教学方式,新的学习方式,还有高中生特有的学习心理在我们面前摆下一道道难关,这种情况下一定要做好初高中物理教学的衔接工作。 【关键词】物理教学初高中衔接探析 一、初高中教学物理教学的衔接问题 高中物理学习的内容较初中来讲知识容量大,难度增大,系统性增强,综合性增强,能力要求提高。初高中教学物理教学的衔接存在的问题有二: 1.初中所学知识不系统。由于初中“课改生”学习科学课后,所学知识不系统,知识储备不足,运用知识的能力也较差,升入高中后,定量研究的多,不仅有算术法、代数法,而且常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究物理现象和过程,使学生感到抽象难学,甚至望而生畏。 2.初中难度降幅大,高中要求未降低。近几年,科学课中物理部分的难度降幅较大,高中教材虽有调整,但由于高考物理内容及要求并未降低,这使课改生进入高中学习时遇到极大困难。 1.高一物理放慢进度。高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分,高一物理基础没打好,就会直接影响到高二、高三物理学习。因此,要学好高中物理,高一须放慢进度,适当降低要求,打好基础。同时培养学习物理的兴趣。 2.学物理多联想实例。初进高中学习的学生,感到学起来会很困难,不容易想象。因此,学生要善用直观法,多做一些实验,多联系一些实例,便于通过具体的物理现象来掌握物理概念,建立物理模型。 3.强化逻辑推理能力。刚升入高中,学生的逻辑推理能力不强,不善于运用代数法解题,往往只会死记公式,对公式应用的条件、范围不太注意,在学习时应注意加强这方面的训练。 4.调整学习方法。升入高中后,常出现学生课堂上听得懂,课本也看得明白,但一解题就出错的现象。主要原因是对物理知识的理解不深不透,综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以,学生在强化物理概念、规律的同时,对每一道习题都要认真完成,实在解不出来,可以相互讨论,讨论未果再找教师请教。 1.立志是学习动力的源泉。微生物学家、化学家巴斯德说过:“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有一个成功在等待,来庆贺你努力的结果。”作为一个高中学生,应该学会把握时代的脉博,面向未来,立自我成才之志,还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负,就有力争上游、奋斗成才的强大动力,刻苦学习,努力争取优异的成绩。 2.跨越好从初中到高中的学习台阶。初、高中之间,在知识上有它的连续性。初中所学过的知识,都是高中学习的知识基础。但是,跟初中比较起来,高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此,认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同,做好思想准备,并主动积极地创造条件,尽快适应各科学习,是非常必要的。 从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,我们要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。 3.寻找一套适合自己的学习方法。学习方法是多种多样的,每个同学都应根据自己的特点,逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法,供同学们参考。(1)努力做到全面发展与培养个性特长相结合。中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说,也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具,数学作为运算的基本工具,首先必须学好;物理、化学、生物、计算机,作为现代科技的基础,也要努力学好;政治课的学习,能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观;历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目,对于文化修养和思想境界的提高,以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展,都是不可缺少的。(2)学会读书。成功的学问家,都有着迷的读书的特点。“读书破万卷,下笔如有神。”作为中学生,读书,首先要读好课本,然后还要进行广泛的课外阅读。 (一)正确使用课本。课本,是教与学的根据。要学习好各个学科,必须重视并学会阅读课本。在不同的学习环节中,都要阅读课本,但有不同的要求。 (二)广泛的课外阅读。除了精读课本外,为了开拓自己的视野,培养自学能力,还应进行广泛的课外阅读,特别是科普书籍和报刊。 (一)要认真学好历史上的着名实验。学习这些历史上着名实验的实验方法、实验原理和实验装置,可以启发我们自己的思路,使我们在自己进行实验时可以进行借鉴,汲取其精华,并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。 (二)正确观察演示实验。课堂上的演示实验,是教师进行操作,引导我们正确观察、从实验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手,但在实验的过程中,可以充分地看和听,还可以充分地思考。 (三)认真动手做好实验。教学中安排的学生实验,是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见,更不如一做,要真正掌握实验技能,必须通过自己的实践。 (4)养成做练习的良好习惯和规范。做练习是高中学习中的重要环节,历来为同学们所重视,它对透彻理解和巩固所学知识,培养应用知识解决实际问题的能力,都起很大的作用。要做好练习,必须有良好的习惯。如果只追求解题的答案和数量,陷入题海中,必然收效甚微。理解掌握基础知识,是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解题或解题错误,常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。 (5)掌握记忆的方法。学习中,有大量的知识都要求我们记忆,以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、完整、准确地记住它们呢?理解是记忆的基础。进入了高中阶段,更要强调在加深理解的基础上进行记忆,在理解和记忆结合上有更高的要求。理科的概念和规律有些似乎简单,有些则很抽象、复杂,不论如何,在学习时都应加以分析,弄清来龙去脉,突出要素,抓住关键,这样就能加深印象,可以在达到理解的同时记忆下来,并在分析和解决问题时能灵活运用了。 四、把学知识和学方法结合起来,发展能力 学习中,不但要掌握各科的基础知识,而且要与学习一些科学的研究方法结合起来,培养有效地从事学习、工作和探索未知事物的能力。有了这些能力,就可以学得快而好,长大后就有更强的独立工作能力和发明创造能力
[img]智慧教室与智慧教学的原理与应用
随着多媒体教学手段和设备的不断演进，以及智慧教学支撑工具的逐步完善，教学方式和实施途径发生着巨大变化。课程教学由传统的单向知识传授变为双向、多向能力培养，教师由知识的灌输者变为学习的引导者。本文对多媒体教室各要素进行了研究分析，通过合理规划，构建适合学校应用需求的多媒体教室，在软件平台支撑下，以混合式教学模式实施智慧教学，提升教学效率和质量。
随着科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，多媒体技术被引入教育教学过程，将原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等形式直观表现，增强了学生的学习兴趣。丰富的教学资源和生动形象的授课情景，改变了课堂教学，多媒体在教学中得以快速普及。媒体信息手段将如何发展，如何支撑教学，课堂教学与课外学习将是何种模式，如何建设智慧教室并实施智慧教学，这些已成为当前职业教育信息化的研究和应用热点。
近百年来，随着信息技术发发展，多媒体信息展示手段与设备发生了较大的变化。随着计算机的普及，计算机辅助教学时代到来，课堂教学多媒体信息手段也不断演进。上世纪初到90年代，教学素材主要以录像播放方式展示，经历了幻灯片投影、透明膜投影、磁带录音机、光盘影碟机等。90年代到现在，教学素材展示载体转变为网络教室屏幕广播、液晶投影机、光电感应电子白板、触摸一体大屏幕电视等等，并逐渐在学校教室普及，教学设备设施更加人性化、智能化。
教学方式和教学手段的改进，让教师逐渐由知识的灌输者转变为学习的引导者，对其要求也越来越高，教师的职能更趋向多元化，同时也促使各类学校不断的升级教学环境，多媒体教室将变得更加开放化、智能化、互动化、移动化。
智慧教学的多媒体教室组成通常包含六个要素，如图1。电脑主要负责多媒体教学资源的信息加工处理，然后通过显示设备展示教学资源和互动结果；教学过程中，利用书写及扩音系统进行内容表达和圈注，甚至教学内容及师生语言采集和播放；通过摄像设备和录课系统把课堂实景教学同步的记录制作成视频课件。
目前，很多学校正在将普通教室改造为多媒体教室，有的学校希望对现有多媒体教室进行升级。学校在建设、升级多媒体教室的过程中，应当合理规划，在满足教学需要的前提下，兼顾建设成本及后续维护。
电脑
电脑是最基础的多媒体教室设备之一，主要类型如表1。
电脑操作系统主要有三种：Android、Mac OS、Windows。早期的多媒体教学设备多采用安卓系统，目前基本被淘汰。苹果电脑存在各种外围硬件和应用软件的兼容性问题，导致许多优秀教学资源都使用，也不利于多媒体教室升级维护。支持Windows操作系统的软件十分丰富，能够满足各种教学应用。但微软已停止XP系统升级支持，学校应尽快升级到WIN10，以兼容和支持各类应用软件。
如果仅仅是满足简单播放电子教案、音视频媒体播放，以及电子板书软件等功能，电脑的配置要求不高。若要运行各种教学软件，则应采用Windows操作系统，推荐配置：英特尔（Intel） 酷睿7代/8代I5 CPU，集成显卡，8G DDR4内存，256GB NVMe固态硬盘。
显示设备
常见的多媒体显示设备有投影机、液晶屏、LED拼接屏等类。
投影机分普通投影机和激光投影机。普通投影寿命短、亮度低、显示效果差，已逐渐被淘汰。激光投影机亮度高、寿命长、故障率低，但成本较高。
多媒体教室常见的液晶显示屏主要有普通液晶电视、教学专用一体机和液晶拼接屏。普通液晶屏电视由于产销量大，物美价廉，售后维护极其方便，是多媒体教室建设的一个趋势。教学专用一体机产销量相对较小、价格高、维护成本较高。液晶拼接屏价格昂贵，大型教室可以考虑使用。LED拼接屏价格贵、能耗高、故障率高，通常用于大型阶梯教室、学会报告厅、会议厅等。
显示设备的亮度和清晰度对教学效果至关重要，所以设备显示面积和亮度应当与教室面积相匹配，参数推荐配置如表2。
书写设备
通过书写设备，在教学过程中师生可对教学内容进行意义建构，重点标注、板书等，加强师生交流互动，提升教学效果。
目前多媒体教室书写设备主要包括大屏显示器书写、讲台同屏书写和手写板书写三大类。
大屏显示器书写主要是在红外电子白板、液晶触屏显示器上书写，前者延时大、书写体验差，将逐渐被淘汰，后者价格昂贵。大屏显示器书写需要教师站在屏幕前，限制了活动范围，也容易引起视觉疲劳。
讲台同屏书写是教师在讲台的小屏幕上书写、操作电脑，在大屏幕上同步显示，书写体验和板书效果非常好，尤其满足理工科类的大篇幅板书，是未来的应用趋势。
无线手写板书写，教师能够脱离讲台的束缚，走到学生中充分互动，掌握教学节奏，激发学生的学习兴趣，同时借助指示教鞭，能够帮助学生加深对知识的学习和记忆，将得到广泛应用。
扩音系统
多媒体教室的扩音系统主要由输入——麦克风，输出设备——功放和喇叭组成。
为利于教师走动授课，课堂教学通常采用无线麦克。常见的无线麦克有座式、手持式、胸挂式、领夹式、和耳挂式等。耳挂式无线麦克具有小巧轻便、无需手持且音质稳定的特点，推荐使用。此外，在选择麦克的时候还需考虑麦克风效果、拾音器类型、指向性及品质。教学环境噪音较为复杂，推荐选择单指向麦克风。
麦克的声音经电脑采集后通过喇叭播放，普通教室一般采用集成功放的有源音响。功率过大容易引起噪音和啸叫，影响相邻教室教学，50人左右标准教室选择6-10W喇叭功率足以。
摄像设备
根据不同应用情景，多媒体教室通常采用四类设备进行课堂影像采集：实物展台、摄像机、监控摄像头、USB摄像头。
大多数教室配备有实物展示台/高拍仪，可以将教材、文件资料、实物及教师书写的文字推送到投影机或显示屏，多用于作业讲解、试卷点评等情景。对于要求较高的实训课、公开课、精品课程，学校经常会采用专业摄影团队拍摄制作高品质的视频课程，多机位采集授课情景后使用工作站和专业级非编软件处理音视频，成本较高、时间较长。有的学校采用监控摄像头录制课堂实景，作为评教、考勤依据，也可制作成要求不高的学习资源。
常规教师备课或微课资源录制，通常会使用笔记本摄像头或USB外接高清摄像头。使用USB摄像头能够便捷拍摄课堂场景、实验演示，简单易用，师生可在课堂中自行操作，性价比高、成本低。普通教室同步录课，推荐采用脚架固定USB外置摄像头（机），多机位同时拍摄。摄像头也可实现高拍仪功能，采集的画面通过大屏设备展示，结合书写设备同步实现视频画面讲解和标注，教学效果媲美师生一对一现场讲解。这种方式能够彻底解决存在场地有限、学生拥挤、视线受阻等弊端的传统教师带少量学生分组式实训课教学，大幅提升教学效率。
录课系统
为促进学校资源建设，为学生提供课后复习课件，往往需要同步记录讲课堂教学过程。常见的录课方式有三分屏录制、演播室拍摄制作、教学监控系统同步录课、课堂实景同步录制等。
三分屏录制课件的形式相对固定，大多在录播教室录课，缺少课堂实景和互动，现已逐步淡出大家的视线。部分学校搭建了专用录影棚，一些实力雄厚的学校使用抠像技术制作虚拟场景，这种录播教室和录播系统投入相当大、使用率不高，一般不用于多媒体教室和普通教室。部分学校采用教学监控系统同步录课，该方式主要将教学监控的摄像头兼作场景拍摄，一般用于质量要求不高的课堂同步录制。
将教师课堂授课实景、电子讲稿、实验操作、教学活动等画面同步记录的录课系统更加满足学校的应用需求。使用录课系统将课堂实景及师生互动过程等同步录制，生成包含课堂实景的数字化教学资源，可用于学生课后复习、教学示范交流，以及校际教育资源共享。这种录制方式还原真实的课堂教学过程，实施成本低，是未来发展的主要方向。
多媒体教室建设应合理规划，遵循“运行稳定、功能实用、易扩展、易维护和高性价比”原则，最大化利用教室资源，协助教师高效率完成教学任务，提升学校教学质量。
教育部副部长杜占元同志在教育信息化试点工作座谈会谈话曾指出：“教育信息化的核心理念是信息技术与教育教学实践的深度融合。简单的硬件设施不是教育信息化；只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。”
多媒体教学不是单纯的硬件使用，应当充分发挥教学主动性和灵活性，将单向的知识传授变为双向、多向能力培养，进而实现“智慧”的教与学。教师的角色也相应发生变化，转变为课堂设计者、提问者，事先精心备课，课上为学生创设最佳学习情境，掌握课堂的主动性，刺激学生思考，提升学习兴趣和主动性，顺利地完成教学任务。合理使用多媒体技术进行信息化教学，不仅有助于提升教学质量，也能为学校积累智力资产。
课前备课应用
学校要全面推行、落实资源库平台建设和资源校内共建共享，通过自建、购买、定制开发等多种途径丰富资源库，逐渐实现每门课程拥有数量丰富、质量较好的素材库。备课时，教师从资源库管理平台获取素材资源，依托网络备课平台，定制个性化教案，精心设计教学过程、布置作业答疑，完成在线备课。
课堂授课应用
授课中，教师围绕个性化电子教案组织课堂活动，设置教学情境，帮助学生构建知识，利用分组讨论、抢答竞赛、实践演示等方式，提升学生注意力和参与度。借助无线手写设备，能够帮助教师离开讲台深入学生中高效互动，充分调动学生的主动性，培养学生创新能力和自主学习能力。
授课过程中，利用录课系统将课堂实景及师生互动过程同步录制，生成包含课堂实景的数字化教学资源，可用于学生课后复习、教学示范交流，以及校级教育资源共享。
课外活动应用
课后，教师可以利用教学平台开展以学生为主体的教学活动。例如事先设定问题或任务，提供讲义、视频、课件、习题等资料供学生进行预习核，，学生登录教学平台获取课堂的实景录课、微课等进行自主学习，学习过程中可进行在线答疑或小组交流讨论，充分体现学习的个性化和自主性。借助平台可记录、追踪每位学生的学习情况，教师可根据记录客观评价学生甚至实施个性化分层教学，提升教学质量。
我们认为，以教师为主导的传统课堂教学方式会继续保持，但教师可以从学校资源库快速获取资源，通过网络平台进行备课，实现花很少的时间制作出优秀的教案，课后通过平台布置、提交、批改作业，进行在线交流、互动答疑等，学生可以在平台自主上学习课堂实景录课等资源，这就是智慧教学在软件平台支撑下的混合式教学模式。利用信息化手段改变传统课堂，授课效率和质量将得到极大提升。
多媒体教室、数字化教学资源以及混合式教学软件支撑工具是智慧教学的必要条件。建设支持教师在走下讲台深入学生充分互动的情况下进行板书批注，支持将教师课堂授课实景、电子讲稿、实验操作、教学活动等画面同步展示并记录的多媒体教室，不仅有助于加强教学互动，提升学生学习兴趣和主动性，也能逐步为学校积累大量的教学资源。多媒体教室和软件平台支撑下的智慧教学应用将给课堂教学注入新的活力，推动教学改革和提升。
现如今的AI时代对教育有着怎样的推动作用？
随着数字化进程中，我们的人工智能的革新，AI时代的到来，给我们的教育行业，也起到了很大的影响。很多的家长朋友对此呢也是厄喜忧参半，有的认为人工智能可以帮助孩子更好的学习，了解到更多的内容，而有的家长呢就认为人工智能的滥用的是否会影响孩子的自主学习能力，不利于孩子们。自我探索能力的提高。下面小编就来带领大家探讨一下AI时代下人工智能对我们教育究竟有着怎样的推动作用？
所谓的AI就是人工智能,人工智能现在已经运用到了我们各个教育领域,为教育高质量发展带来了极大的动力，人工智能可以帮助教师对于学生的学习情况有个更全面的了解，能够对学生的学习情况动态分析。能够准确的描述出学生在这一时段学习重点有哪些，学习取得了哪些进步，他们的发展情况如何，为下一步的发展提供依据。
另一点就是传统的学习模式，在现在的这个情况下，迫切需要继续改革，人工智能的出现正好解决了这些问题。人工智能可以帮助老师们更好的编写教案，可以让老师能够更快了解学生之间的情况。教师也会借助高科技手段，以数据为基础，准确发现自己在教研过程中有哪些问题，及时的反思自己在教学过程中的问题，动态的调整自己的教学计划，更好的帮助教师与同学们之间拉近关系。
AI时代的到来，对学校的发展，也更加偏向于智能化学校，人机协同发展成为了目前教育的常态。不仅是大学期间在利用人机协同，在初高中教育阶段也开始逐渐投入使用电子设备。AI时代，通过人工智能替代教师在学校的部分职能，缓解了教师的教学压力，增强了学校的教学理念，从而能够更好的推动智慧教学。
“智慧教育”概念崛起，“智慧教学”又是为哪般？
智慧教育，仅仅是概念崛起？
从对教育行业的观察来看，越来越多的 科技 公司进入教育行业，互联网与传统教育不断融合。那么为什么还会出现仅仅是概念崛起这种情况呢？
当今是信息化的时代，我们拥有的教育资源愈加丰富，也开发运用了越来越多的数字媒体，但归根结底：数字媒体只能是一种手段。要实现智慧教育，还需要有以下四大支撑点：更利于人格发展的教育理念、更开放多元的文化形态、更公平完善的教育制度，更优质的教育资源。此外，实现智慧教育的核心在于创造一个智慧的学习环境。这些年来，信息技术在很大程度上对教育提供了帮助并产生了长足影响，但这种影响仅限于技术层面，即使是初步的信息化教学，也局限在很小的一部分学校中。这也需要政府、学校、 社会 共同发力。
摆脱概念，立足于教学场景
不言而喻，智慧教育是一个宏大的系统工程，可以理解为一个智慧教育系统，包括现代化的教育制度、现代化的教师制度、信息化一代的学生、智慧学习环境及智慧教学模式五大要素，而其中，智慧教学模式是整个智慧教育系统的核心组成。如果说“智慧教育”只停留于理论阶段，那么我们是否该将目光转向教学场景，专注于贴近学校应用的 “智慧教学”？
智慧教学，作为智慧教育的重要组成部分，更强调“聚焦教学场景，打通教学过程的各个环节”。通过信息技术与创新设计理念的深度融合，将‘智慧’二字贯穿于教学全过程，改善当前教学场景中师与生、教与学的互动与体验，将传统单一的教学模式变得更加多元灵活。
立足教学场景，AI+如何赋能？
近几年来，很多企业也在积极 探索 “智慧教育”的实现方式，并推出了一些列产品，如智能书包、智能黑板等，然而单一的产品很难改变现状。随着教育信息化进程的不断推进，目前围绕智慧教育理念做to B业务的企业，也开始从单一的产品逐渐过渡到软硬件结合的整体教学解决方案上，并聚焦在师生教学场景改造，努力开拓出智慧教学发展之路，并将“智慧应用，赋能教学”的口号转化为具体行动，专注于教学场景应用。
以广东省为例，教师队伍每年新增的人数稳定在百万以上，但是乡村教师的人数却逐年减少。多方原因导致，大多数的老师不愿意到偏僻的山区任教。于是“城乡教育资源割据“的局面愈演愈烈，目前许多厂商都针对”教育优质资源均衡“开展相关业务。以奥威亚为代表的一些厂商，目前陆续完成山东对口新疆、广州对口林芝、浙江对口四川等常态化、规模化的帮扶解决方案，持续将北上广深优秀的教学资源输送到偏远山区。
通过这几年国家政府、企业等多方共同的努力下，“教育帮扶”得到了有效改善，奥威亚更是紧贴教学实践、紧扣教学痛点，将AI技术运用到具体的教学过程中、在高校建立各类“教师发展中心”等。
AI技术与教学融合，能够赋予课堂更加灵活多变的授课模式；据了解，奥威亚推出的AI+录播，是以“常态化的应用”为最终目标，贯彻从人员到设施、从实践教学到数据应用、从端到云的可视化管理路径，将目前各类现代信息技术与AI技术有机结合，为学生们呈现更加灵活多变的课堂模式。此外，借助人性化的一键上课，一键录播产品特性，实现“以往示范性的教研课”到“今天紧随课表常态化上课”的变化，真正让“创新技术方案“成为师生日常教学利器。
高校教师“教师发展中心”进一步将“ 科技 教学革命“迁移，在教师培养阶段、教师进修过程纳入教师日常实践之中。奥威亚集实训教学、能力测评、教师培养、成果展示、资源汇聚五大功能于一体的教师发展中心，利用智慧教学、智慧录播、大数据分析体系和基于云端的管理工具，引入教师”再学习、再提高——终身学习“的理念，更推动教师培养从课本走向课堂，在第一时间”准教师“就进入一线、达到状态，紧跟时代 科技 步伐，为教育现代化的发展，源源不断输出优质教师。
智慧教学需要复杂的技术支撑，企业自身单打独斗很难成功，这要求企业必须具有开放包容的胸怀，通过“技术互补、资源共享”等强强联合的方式，不断为教学赋能与创新。据笔者了解，目前许多企业都在逐步建立相应的产业联盟。比如奥威亚就在今年5月联合AI独角兽旷视 科技 、智慧校园照明厂家捷能通等多个厂家建立了“智慧教学生态圈”，将互动教学、智慧空间、智能考勤、智能中控和智能灯光等都与教学体验相融合。
智慧教学，崛起的是孩子的未来
随着信息化的普及，信息技术和教学场景不断融合，“智慧教学”的内涵也不是一成不变的。当前远程教学、教学资源共建共享等应用的普及，切实推进了优质资源的均衡共享，让更多的师生享受到人性化、智能化的教学体验。但就目前的信息技术与教学成果而言，我们离“教育优质均衡”的远大目标，依旧“任重而道远”！
实现智慧教学，对于我们来说还很遥远。或许目标该从“智慧教育”转移到“智慧教学”，聚焦教学场景，大力推动各项信息技术在教学场景中的深度应用，积极 探索 教育优质资源均衡配置和先进的教学理念互通共享的方式，共同提高教学质量，用智慧教学，成就孩子们的美好人生！
人教智慧教学平台的初始密码
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人教智慧教学平台2、0是面向中小学师生、教研员及教学管理者，以人教数字教材为核心，集教材配套教学资源、全学科精选题库、教学应用及学科教学工具于一体的数字化教学平台。平台提供学科教研、备授课、课堂互动、作业测评及教学管理等功能，满足课前、课中、课后多种教学场景应用。平台能够极大推进数字化校园建设，加快教育信息化2、0进程，是实现教育信息化2、0的有效解决方案。
神州智达高中卷中，期中卷（理科）卷子及答案。
2009学年第一学期十校联合体高二期中联考
政 治 试 卷
（注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间90分钟。）
Ⅰ卷（选择题）
一、选择题（以下每道小题的四个选项中只要一项最符合题意，请做出选择。每小题2分，28小题，共56分）
1.文化作为人类特有的现象，在社会生活中具有非常丰富的形式。以下属于文化现象的是 ( )
①国庆60周年联欢晚会 ②雁荡山自然风光 ③万里长城
④我国的外汇储备增多 ⑤温州市人大代表的选举 ⑥《共产党宣言》
A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤
2．国庆六十周年阅兵庆典以其规模宏大，装备先进，向国民、向全球展示我们国家建国60年来的国防建设的辉煌成就，必将极大地增强民族凝聚力，鼓舞全国各族人民为社会主义事业做出更大的努力和贡献。这表明 ( )
①文化对人的影响具有潜移默化的特点
②文化对人的影响总要通过一定的文化形式和文化活动来实现的
③参加各种文化活动都是培养健全人格的重要途径
④文化作为一种精神力量，能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”从文化对人的影响的角度看，下列典故和成语体现的道理与之一致的是 ( )
①孟母三迁 ②耳濡目染 ③东施效颦 ④近朱者赤，近墨者黑
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.今年4月26-29日，第七届中国国际网络博览会在京举行。网博会上提出了“中国健康网络文化年”的理念，这一理念体现了政府部门倡导净化网络空间，利用互联网积极传播先进科学技术、先进文化，促进网络文化产业的健康良性发展，指导用户对网络文化产品合理消费，促进产业的技术革新等。上述材料说明 ( )
①文化是一种精神力量 ②文化为经济发展提供精神动力、智力支持
③先进文化会促进社会的发展 ④文化事业和文化产业是当前我国社会发展的主要任务
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
一头在叫嚣要吃羊却永远吃不到羊的狼，一群永远用智慧战胜威胁、运气也绝佳的羊---动画片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年轻白领中迅速走红。这部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚，启智却不教条”的鲜明特色，在国内各项动画比赛中屡获殊荣。据此回答5-6题
5.动画片《喜羊羊和灰太狼》之所以能征服观众，是因为 ( )
①优秀文化能丰富人的精神世界 ②优秀文化能增强人的精神力量
③优秀文化能促进人的全面发展 ④优秀文化能满足人们的各种需求
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
6.有人喜欢聪明机智、临危不乱的懒羊羊，说做人要做懒羊羊；有人喜欢灰太狼，说要学习灰太狼屡败屡战的精神。从文化生活的角度，这说明 ( )
A.文化是人所创造出来的一种价值 B.文化对人的影响是深远持久的
C.人创造了文化，文化也在塑造着人 D.文化对人的影响消极被动的
中央有关部门联合组织开展“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动。该“双百”评选活动已经尘埃落定。有人说：“优秀的英雄形象，是一个民族精神的缩影。”据此回答7-8题
7．在5000多年的历史发展中，中华民族创造了辉煌灿烂的中华文化，其中许多思想和精神至今仍然熠熠生辉，影响一代又一代的中华儿女。这说明 ( )
A.文化对人的影响具有深远持久的特点 B.文化对人的影响具有潜移默化的特点
C.文化影响人们的交往行为和交往方式 D.文化是推动社会进步和发展的物质基础
8.中国之所以在金融危机袭来之际逆势前行，不仅在于拥有“中国道路”，也在于拥有“中国精神”。正是“中国精神”造就了这个国家遇难不惧的定力、化危为机的魄力。这说明 ( )
①文化决定社会经济和政治的变迁 ②文化影响着国家和民族的前进方向
③文化是推动历史发展的根本动力 ④文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
9.明朝以后，东北地区俗称“关东”，山东、河南、河北、山西等省人民到关东谋生，对东北的文化变迁产生了极大影响。“闯关东”属于文化传播途径中的 ( )
A.商贸活动 B.人口迁徙 C.教育 D.外出旅游
“汉语桥”是中国在全世界范围内举办的世界大学生中文大赛，参赛选手均是年龄30岁以下、外国国籍、在国外出生并成长、母语为非汉语的外国高校在校生。自2002年开办以来，每年举办一届，今年的主题是“快乐汉语，成就希望”。这次比赛经海外预赛选拔，来自世界约60个国家的112名大学生选手应邀7月来华参加复赛和文化体验活动。据此回答10-11题
10.“国家强则文化盛，国家强则语言强。”当今的全球“汉语热”与中国国力和影响力的上升密不可分。材料说明 （ ）
①文化是经济和政治的反映 ②文化的力量是综合国力的重要标志
③教育是文化传播的重要途径 ④强国首先就要强语言
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
11.当那些来自不同国家、有着不同肤色的人们操着流利的汉语时，当那些来自遥远国度的人们在言语之中表达着对中华文化的喜爱时，人们不由地发出这样的感叹：汉语，不仅仅属于中国！这说明 （ ）
①文化是民族的，也是世界的
②中华文化已成为世界文化的主流
③我们要主动地推动中华文化走向世界
④随着经济全球化的发展，我国传统文化的特点正逐步消失
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
12.第十一届亚洲艺术节于2009年8月-26日在内蒙古鄂尔多斯市举办。这次艺术节以“吉祥草原，祝福亚洲”为主题，目的是向世界展示出全新的、整体的亚洲文化形象，为亚洲各国的不同艺术形式提供更多的交流机会，并促进中国和亚洲各国的文化交流和合作。举办十一届亚洲艺术节有利于
①使中国文化成为世界性文化 ②增进亚洲各国对蒙古文化的了解
③繁荣民族文化和世界文化 ④增进亚洲各国人民之间的友谊
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
2009年6月26日，在西班牙塞维利亚召开的第33届世界遗产委员会会议上，山西五台山申报世界文化遗产项目被审议通过，至此，中国列入《世界遗产名录》的景观地已达38处。据此回答13-14题
13．五台山此次耗资5亿申遗，其目的是保护五台山这一举世闻名的历史文化遗存、自然资源遗存的圣地，保护这一圣地的意义是 （ ）
①可以展现世界文化的多样性
②有利于树立和改善景区的整体形象，促进对外开放和交流
③有利于历史文化的传承和发展
④有利于提高五台山名胜的美誉度和知名度
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
14．有人说：“文化遗产积淀着久远的岁月印痕，记录着民族的文化基因。”“文化遗产”的价值在于（ ）
①是一个国家和民族的历史文化成就的重要标志
②是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达
③属于各国的文化财富，满足各国人民的精神需求
④是具有开发利用价值的不可再生资源
A.①②③④ B.②④ C.①③④ D.①④
15.“对本国文化的了解愈深，对西方文化的了解愈易。”这表明 ( )
A.了解本国文化就能了解西方文化 B.不同民族文化有共性和普遍规律
C.不了解中国文化就不能认识西方文化 D.文化多样性是文化创新的重要基础
16.吉祥文化是中国人特有的一种文化，在许多中国的民间器物——首饰、绣品、木雕、瓷器上，都可以看到吉祥符号。中国的吉祥文化受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化。这告诉我们 （ ）
①中华文化正在成为世界性文化
②尊重文化多样性有利于繁荣世界文化
③文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征
④文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
在一个和谐的社会，全体人民不仅“劳有所得”、“病有所医”、“老有所养”、“住有所居”，而且“学有所教”。据此回答17—18题。
17、之所以高度重视教育，是因为 ( )
①教育是文化传播的主要手段 ②是影响文化发展的决定因素
③教育是文化创新的根本途径 ④教育具有选择、传递、创造文化的特定功能
A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.④
18、“学有所教”的提法与我国古时提倡的“有教无类”的教育观十分相似。这说明 （ ）
①传统文化具有继承性 ②传统文化具有相对的稳定性
③传统文化是我们取之不尽的精神财富 ④必须重视传统文化的传播、创新
A.①②③ B.②③④ C.①② D.①②④
19.正如一首歌里唱的：“温州是个好地方,四季八节有名堂。拜年送礼纸蓬包，拦街福斗台眼看花爻。清明踏青塌饼儿，重五龙船斗南塘。七月七喜鹊咄巧食，中秋赏月走麻行。登高做节恁闹热，你讲看爽看不爽。”歌词重新唤醒对一个时代的文化记忆。从传统文化的继承性看，上面歌词中介绍的温州文化现象属于 ( )
A.传统习俗的继承 B.传统文艺的继承 C.传统思想的继承 D.传统道德的继承
20.“拦街福”是温州特有的传统文化活动。今年的“拦街福”把传统民俗与现代城市流行元素相结合，把传统文化体验与文化产业发展相结合，赋予传统拦街福新的时代内涵。这表明
①文化生产力是现代经济发展的决定因素 ②文化发展要推陈出新、革故鼎新
③传统文化是民族生存和发展的精神纽带 ④传统文化要顺应社会生活的变迁
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
21.温州民间十分重视居住的环境，对“房屋的选址”非常讲究。房屋要背山面水朝阳，顺山势，背风向，靠水源，避灾祸等。有人认为这是一种迷信的做法，有人认为这有一定的生活依据。我们对待“房屋的选址”的正确态度是： ( )
A.模仿古人看风水 B.面向世界、博采众长
C.取其精华、去其糟粕 D.兼收并蓄、一概拿来
22.时间如白驹过隙，澳门已归家十载。澳门是一个国际性城市，其主要特点在于它具有中西合璧的文化——教堂与牌坊、基督与天地(神)，使澳门呈现出非常独特的文化景象。澳门文化独具特色说明（ ）
A.文化创新离不开传统文化
B.只有保持文化的独立性才能保存本民族文化
C.继承传统、推陈出新是文化创新必然经历的过程
D.文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化的结果
被誉为“媒体奥林匹克”的世界媒体峰会于2009年10月9日上午在北京开幕。以“合作、应对、共赢、发展”为主题，围绕“传统媒体如何应对数字化与网络技术的挑战”等八个议题进行探讨。据此回答23-24题
23.现代社会中报刊、广播、电视、网络等传媒被称为大众传媒。以上事实说明 ( )
①大众传媒已日益成为文化传播的主要手段
②网络等现代媒体已经取代传统媒体
③大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的强大功能
④大众传媒的产生主要是以卫星、电视的广泛应用为标志的
A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①②③
24.随着网络的迅速发展，网络原生性信息资源大量涌现，出现大量的“虚拟文化资源”，如网络动漫、网络游戏、虚拟艺术创作等，以网络化为形式的当代信息革命，为人类丰富的社会实践成果带来了全面创新的形态——网络文化。这说明 （ ）
A.人民群众是文化创造的主体 B.社会实践是文化创作的检验标准
C.社会实践是文化创新的动力 D.文化创作的灵感来自于社会实践
25．达
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