本篇文章给同学们谈谈期末质量调研基础卷二数学，以及期末真题调研卷数学对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、人教版数学二年级期末试卷质量检测分析
- 2、普陀区2008学年第二学期初中六年级 期末质量调研数学试卷的答案
- 3、闵行区2008学年第二学期九年级质量调研考试 数学答案
- 4、二年级数学期末试卷质量分析
- 5、期末测评卷二数学答案一个菠萝+一个苹畀8千克，一个苹果+一个梨子5千克，一个菠萝+一个梨孑9千克，
人教版数学二年级期末试卷质量检测分析
结合试卷分析从而进一步认识正态分布的和非正态分布的重要性,以便客观而正确地评价教学质量。下面我为大家带来人教版数学二年级期末试卷质量检测分析的内容，希望对你有用。
人教版数学二年级期末试卷质量检测分析(一)
一、试卷情况分析
此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识 经验 出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、体现了灵活性。
在考察学生“长度单位”的内容是以不同形式出现的，显示了 学习 方法 和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。
二、试卷具体分析
试卷共分五个大题：
1. 请你填一填。
此题共有5个小题，考察内容有100以内数、长度单位、用乘法口诀等有关方面的知识，覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
2、我是选择小行家。
共5小题。出错最多的是第2题：一个数减去47得25，这个数是( )①22 ②72 ③62
3、我会算。
共2小题。
第1小题口算。此题大多数学生做得不错。
第2小题竖式计算。学生基本能准确地计算这道题，个别学生因为加减法的进退位没有掌握好，导致失分。
4、我会画。
数学教学是数学活动的教学，是探索生活中各种活动的教学。所以，在教学中，教师要注意培养学生动手操作的实践能力。俗话说：“听十遍不如看一遍，看十遍不如动手做一遍。”学生只有在动手操作的过程中，创新意识和实践能力才能得到培养。
5、应用天地。
这部分共3大题。第一题又分成2小题，第1小题是考查已知总数和份数，求每份数是多少的应用题，第2小题是考查已知总数和每份数，求份数是多少的应用题，学生基本能够列式计算。
第二题是考查已知每份数和份数，求总数是多少的应用题。第三题又分成4小题，其中第4小题是让学生提出一个用乘法或除法解决的数学问题，有部分学生提用除法解决的问题表达不够清晰。
三、对试卷的评价：
随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量不大，题目类型灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但是也存在着学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
五、今后 措施 努力方向：
1、继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，计算能力的培养与提高。加强口算训练，强化笔算。
2、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。
3、加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。
4、教师应多从答题错误中深层次 反思 学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
人教版数学二年级期末试卷质量检测分析(二)
一、二年级本次数学质量检测成绩统计
1.成绩统计表(保留两位小数)
2.分数段统计表(单位：人)
二、对本次质量检测成绩的分析说明
1、本次对于本班数学期末测试的整体结果不理想，因为部分学生在此次检测中没有达到理想的成绩。本班的平均分是78.48分，及格率100%，优良率为55%。从整体上看，这次考试的内容难度不是很大，试题注重基础知识的掌握，所有题目的类型都在复习时见过练过，但是也有个别学生在考试中出现了一些不应该出现的问题，例如没有认真计算和检查，做题马虎、粗心。
2、从检测结果来看，学生基础知识大部分学生都掌握得较好，但是分析问题、解决问题的能力比较欠缺，所学知识比较呆板，不够灵活。需要以后进一步加强能力的培养，通过多角度、多方面的设计题型，使学生能够举一反三，应用所学知识灵活解决问题。
三、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法
(一)存在问题：
1.部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错和漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写和写错。计算时粗心算错答案。
2、学生读题马虎，没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算题就做错。
3、学生对解决实际问题 的能力太差，对知识的学习太死，不会灵活运用。
(二)改进办法
1、 培养学生良好的解题习惯，减少学生因不良的学习习惯，造成试卷上所反映的审题不仔细、看错题号，漏做试题，漏写结果等现象。
2、有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、通过考试我发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我对学生对知识的把握程度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是我教学上的弱点，今后我一定想办法克服这一毛病。
3、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
[img]普陀区2008学年第二学期初中六年级 期末质量调研数学试卷的答案
普陀区2008学年度第二学期初中六年级数学期末质量调研
参考答案与评分意见2009.6一、填空题（本大题共有15题，每题2分，满分30分）
1．
；
2．
；
3．
（或
）；
4．
；
5．
；
6．1或
；
7．
；
8．
，
；
9．
；
10．
（或
）；
11．12；
12．
；
13．2；
14．
；
15．垂直．二、单项选择题（本大题共有4题，每题2分，满分共8分）
16．B；
17．C；
18．A；
19．B．三、（本大题共有6题，每题6分，满分36分）
20．（1）画图并标注字母正确1分，结论1分；
（2）画图正确1分，标注字母正确1分；
（3）∠COD=
（量出的度数允许误差±
），2分．21．解：
原式
………………………………………………………
2分
………………………………………………………………2分
．…………………………………………………………………2分22．解：去分母，得
．……………………………………………3分
去括号，得
．………………………………………………1分
解得
．………………………………………………………………2分
23．解法一：由①得
．③…………………………………………1分
把③代入②，得
．
解得
．……………………………………………2分
把
代入③，得
．……………………………………………2分
所以，原方程组的解是
……………………………………………1分
解法二：由①
，得
．③……………………………………1分
由③
②，得
．…………………………………………………2分
把
代入①，得
．……………………………………2分
所以，原方程组的解是
…………………………………1分24．解：
由①＋②，得
，
…………………………………1分
即
．
④
由②＋③，得
．
⑤…………………………………1分
由④
－⑤，得
．
解得
．
…………………………………1分
把
代入④，解得
．
…………………………………1分
把
，
代入①，得
．
解得
．…………………………………1分
所以，原方程组的解是
…………………………………………1分25．解：由①，得
．
解得
．………………………………………………………… 2分
由②得
．………………………………………………1分
解得
．……………………………………………………………1分
所以，原不等式组的解集是
．………………………………… 1分
把解集在数轴上正确表示出来．
……………………………………………1分五、（本大题共有3题，第一题8分，第二题8分，第三题10分，满分26分）
26．解：设小明在这次比赛中答对
道题，……………………………………………1分
根据题意得
＝62．
………………………………………3分
解得
＝26．………………………………………………………………3分
答：小明在这次比赛中答对了26道题．……………………………………1分27．解：设小杰的跑步速度为x米/分钟，小丽的竞走速度为y米/分钟．…………1分
根据题意，得
………………………………（2＋2）分
解这个方程组，得
………………………………………
2分
答：设小杰的跑步速度为320米/分钟，小丽的竞走速度为120米/分钟．…1分28．解：（1）画图略．
【说明】画出的图形无明显差错，得4分；只缺少1条线段扣1分，所缺线段多于1条为全错；有虚、实线使用不正确时，1条出错扣1分，多于1条扣2分．
（2）解法一：根据题意，得
………………………………
3分
解得，
……………………………………………………
2分
答：长方体的长
为3、宽
为
、高
为9．……………………………
1分
解法二：也可直接由
，先得
……………………………………
2分
再由
，得
；由
，得
．……………（2＋1）分
答：长方体的长
为3、宽
为
、高
为9．……………………………
1分
【说明】如果没有过程，但结果正确给3分．
闵行区2008学年第二学期九年级质量调研考试 数学答案
闵行区2008学年第二学期九年级质量调研考试
数学试卷参考答案以及评分标准
一、选择题：（本大题共6题，每题4分，满分24分）
1．C；2．A；3．B；4．D；5．B；6．C．
二、填空题：（每题4分，满分48分）
7． ； 8． ； 9． ； 10．x = 2； 11．减小； 12． ；
13．1350； 14．4； 15． ； 16．17； 17． ； 18．1或7．
三、解答题：（本大题共7题，满分78分）
19．（本题满分10分）
解：由① 得 ．………………………………………………………………（2分）
由② 得 ．…………………………………………………………（2分）
解得 ．………………………………………………………………（2分）
所以，原不等式组的解集是 ．…………………………………………（2分）
在数轴上表示不等式组的解集，正确得2分，未去掉端点，扣1分．
20．（本题满分10分）
解：两边同时乘以最简公分母 ，得
．…………………………………………（2分）
整理后，得 ． ………………………………………………（3分）
解得 ， ．………………………………………………（2分）
经检验： 是原方程的增根，舍去； 是原方程的根．……………（2分）
所以，原方程的根是x = 4．………………………………………………………（1分）
21．（本题共2小题，第（1）小题4分，第（2）小题6分，满分10分）
解：（1）设y与x之间的函数解析式是 （k ≠ 0）．
根据题意，得 …………………………………………（2分）
解得 …………………………………………………（1分）
所以，所求的函数解析式是 ．………………………………（1分）
（2）设这一天的销售价为x元．…………………………………………………（1分）
根据题意，得 ．…………………………（2分）
整理后，得 ．……………………………………（1分）
解得 ， ．………………………………………（1分）
答：这一天的销售价应为33元或50元．…………………………………（1分）
22．（本题共2小题，第（1）小题5分，第（2）小题5分，满分10分）
证明：（1）∵PC // OB，PD // OA，
∴四边形OCPD是平行四边形，且∠ECP =∠O，∠FDP =∠O． …（1分）
∴PC = OD，PD = OC，∠ECP =∠FDP． ……………………………（1分）
∵PE⊥OA，PF⊥OB, ∴∠PEC =∠PFD = 90°．
∴△PCE∽△PDF．………………………………………………………（1分）
∴ ，即得 ． ………………………………………（1分）
∴ ．……………………………………………………（1分）
（2）当点P在∠AOB的平分线上时，四边形CODP是菱形．……………（1分）
∵当点P在∠AOB的平分线上时，由PE⊥OA,PF⊥OB,得PE = PF．
于是，由△PCE∽△PDF，得 ，即得PC = PD．………（2分）
∵四边形CODP是平行四边形，∴四边形CODP是菱形．…………（1分）
当点P不在∠AOB的平分线上时，可得PE ≠ PF．即得PC ≠ PD．
∴当点P不在∠AOB的平分线上时，四边形CODP不是菱形．……（1分）
23（本题共2小题，第（1）小题5分，第（2）小题7分，满分12分）
解：（1）联结AD．
∵AB = AC = 8，D是边BC的中点，∴AD⊥BC．………………………（1分）
在Rt△ABD中， ，∴BD = CD = 5．……………………（1分）
∵∠EDC =∠B +∠BED =∠EDF +∠CDF，∠EDF =∠B，
∴∠BED =∠CDF．…………………………………………………………（1分）
∵AB = AC，∴∠B =∠C．
∴△BDE∽△CFD．∴ ．………………………………………（1分）
∵BE = 4， ．………………………………………………………（1分）
（2）∵△BDE∽△CFD，∴ ．………………………………………（1分）
∵BD = CD，∴ ．…………………………………………………（1分）
又∠EDF =∠B，∴△BDE∽△DFE．∴∠BED =∠DEF．………………（1分）
∵EF // BC，∴∠BDE =∠DEF．……………………………………………（1分）
∴∠BDE =∠BED．∴BE = BD = 5．………………………………………（1分）
于是，由AB = 8，得AE = 3．
∵EF // BC，∴ ．…………………………………………………（1分）
∵BC = 10，∴ ．即得 ．……………………………………（1分）
24．（本题共2小题，第（1）小题5分，第（2）小题7分，满分12分）
解：（1）∵二次函数 的图像经过点M（1，0），
∴ ．……………………………………………………………（1分）
∴m = -3．……………………………………………………………………（1分）
∴所求函数的解析式是 ．…………………………………（1分）
又 ，∴顶点坐标是（2，1）．………………（2分）
（2）由（1）得二次函数图像的对称轴是直线x = 2，∴D（2，0）．…………（1分）
由题意得，A( ,0)、B（0，b）、C（2，4 + b）．……………………（2分）
∵对称轴直线x = 2与y轴平行，
∴△AOB∽△ADC．…………………………………………………………（1分）
∴ ，即 ．………………………………（1分）
解得 ， ．……………………………………………………（2分）
经验证， ， 都是满足条件的m的值．
25．（本题共3小题，第（1）小题4分，第（2）小题5分，第（3）小题5分，满分14分）
（1）证明：在边AB上截取线段AH，使AH = PC，联结PH．
由正方形ABCD，得∠B =∠BCD =∠D = 90°，AB = BC = AD．……（1分）
∵∠APF = 90°，∴∠APF =∠B．
∵∠APC =∠B +∠BAP =∠APF +∠FPC，
∴∠PAH =∠FPC．………………………………………………………（1分）
又∵∠BCD =∠DCE = 90°，CF平分∠DCE，∴∠FCE = 45°．
∴∠PCF = 135°．
又∵AB = BC，AH = PC，∴BH = BP，即得∠BPH =∠BHP = 45°．
∴∠AHP = 135°，即得∠AHP =∠PCF．………………………………（1分）
在△AHP和△PCF中，∠PAH =∠FPC，AH = PC，∠AHP =∠PCF，
∴△AHP≌△PCF．∴AP = PF．………………………………………（1分）
（2）解：⊙P与⊙G两圆的位置关系是外切．
延长CB至点M，使BM = DG，联结AM．
由AB = AD，∠ABM =∠D = 90°，BM = DG，
得△ADG≌△ABM，即得AG = AM，∠MAB =∠GAD．………………（1分）
∵AP = FP，∠APF = 90°，∴∠PAF = 45°．
∵∠BAD = 90°，∴∠BAP +∠DAG = 45°，即得∠MAP=∠PAG = 45°．（1分）
于是，由AM = AG，∠MAP =∠PAG，AP = AP，
得△APM≌△APG．∴PM = PG．
即得PB + DG = PG．………………………………………………………（2分）
∴⊙P与⊙G两圆的位置关系是外切．……………………………………（1分）
（3）解：由PG // CF，得∠GPC =∠FCE = 45°．…………………………………（1分）
于是，由∠BCD = 90°，得∠GPC =∠PGC = 45°．
∴PC = GC．即得DG = BP．………………………………………………（1分）
设BP = x，则DG = x．由AB = 2，得PC = GC = 2 – x．
∵PB + DG = PG，∴PG = 2 x．
在Rt△PGC中，∠PCG = 90°，得 ．……………（1分）
即得 ．解得 ．………………………………………（1分）
∴当 时，PG // CF．………………………………………（1分）
二年级数学期末试卷质量分析
试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考试状况的一种综合分析,是一种客观的教学 反思 行为。下面是我为大家整理的 二年级数学 期末试卷质量分析，欢迎大家参阅。
二年级数学期末试卷质量分析(一)
一、试卷分析
本次数学试卷立足课本，关注过程，重视 方法 ，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识(概念)的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采用填空、判断、选择、计算、操作、解决实际问题、思考题形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向深入迈进。
二、学生答卷情况分析
1、学生答题总体情况
本次期末检测中，二年级共有312人参加，全年级平均分101分, 90分以上的有158人，优秀率97.5%，及格率100%.
2、典型错误举例
第一大题填空。第2小题，角的顶点不明白。之前讲的比较少，对这部分内容重视程度不够。
第二大题判断题，第4小题，分针从12走到来，走了6小时，有的学生不理解。
第三大题选择题，3个8相加，判断错误的是哪个，个别学生理解有误。 第四大题计算题，有的学生不能够认真看清符号，直接就算，导致个别学生出现错误。
第五大题实践操作题，第三3小题，后两个钟表有的学生不知道是几点，错误率较高。
第六大题解决问题，个别学生分析问题能力有待提高，尚有个别学生计算不准确。
最后一题是思考题，拔高题型讲的比较少，部分学生不理解题意，学生出错较多。
三、 存在问题
1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第四题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。
3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要求读作的题做成了应用的口诀加。
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
5、学生分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大，但个别学生分析能力差，出现的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。
6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数却丢失了。
三、改进 措施
1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。
培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。
3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好习惯。
4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。
5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学习过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。
6、培养学生认真的良好 学习态度 ，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。
二年级数学期末试卷质量分析(二)
本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。.
一、成绩统计：
最高分：85 最低分：5
平均分：48.62 及格人数：10人
及格率：28.6﹪
二、现将本次试卷分析如下：
这次考试共设八道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、画图、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、试题分析
1、第一大题填空方面：学生的分析能力较差，如写出4个商是6的除法算式，学生有的写出4个除数是6的除法算式，说明学生对题意分析不够.容易出错的是第7、3、2小题。
2、第二大题判断：出错最多的是第2小题，其次是第4小题。第2小题出错的原因是学生对0的排列位置不够清楚。
3、第三大题选择：这个题目的第6小题，极少数学生因马虎没看清题目要求，误把大于400的选入括号内，第4小题是求近似数，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题计算乐园：口算部分是加减乘除和混合运算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
四、取得的成绩及 经验
1、学习习惯良好。
从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。
2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
五、存在的问题及原因：
(1)学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
(2)学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
(3)课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。
六、改进措施：
(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、 故事 式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
(2)加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
(3)培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。
期末测评卷二数学答案一个菠萝+一个苹畀8千克，一个苹果+一个梨子5千克，一个菠萝+一个梨孑9千克，
菠萝+苹果=8千克，苹果+梨=5千克，菠萝+梨=9千克，
所以（菠萝+苹果）+（苹果+梨）+（菠萝+梨）=（菠萝+苹果+梨）×2=8+5+9=22（千克），
菠萝+苹果+梨=22÷2=11千克，
梨=11-8=3（千克），
菠萝=11-5=6（千克），
苹果=11-9=2（千克）。
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