本篇文章给同学们谈谈高三第一轮周测卷政治贵州，以及20212022学年高三第一次联考试卷政治对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、帮忙 高三政治单元测试示范卷
- 2、高三政治备课组的工作总结
- 3、高考政治有上才有下,有好才有坏是矛盾的什么性
- 4、全国100所名校单元测试示范卷 高三 高考一轮复习用卷 数学地理政治历史 试题及答案
帮忙 高三政治单元测试示范卷
高三政治单元测试示范卷（十）
......十单元 联系地、发展地看问题
第I卷(选择题共50分)
一、在下列各题的四个选项中高三函数单元测试题，只有一项是最符合题意的。每小题2分共50分。
1．近年来美国经济进入衰退期，9．11恐怖事件发生后，美国的航空业受到了巨大打击，雪上加霜。美国第五大航空公司宣布．将把长期的航班数目减少约20％，并裁员1．2万人。从经济学角度看，该公司这样做的根本原因是
A该公司信誉下降，旅客减少 B美国经济急剧转变，出现负增长
C价直规律起了作用 D航空领域劳动生产率明显提高
2．上题材料体现的哲学道理是
A任何两个客观事物之间都具有客观必然的联系
B事物自身包含着既对立又统一的关系
C原因与结果之间的关系，就是现象与本质的关系
D世界上的事物都处在因果联系的链条之中
3，2001年8月31日，我国第一个国家生态工业园区在广西贵港市正式建立，它采取一种循环经济模式，形成两条工业生态链：甘蔗制糖——制糖废料制造酒精——酒精废液制造有机复合肥；甘蔗制糖——蔗渣造纸——黑液碱回收。从哲学上看，这表明
A事物是普遍联系的 B事物是变化发展的
C整体和部分不可分割 D新事物必定战胜旧事物
4。上题材料中提到的利用制糖工业的废物生产出新的产品，高三政治复习测试题既
......
陈老师课堂点拨高三43
......点难点点拨 高三英语 Unit 11
Lesson 43
You wanted justice, so you shall get justice, more than you wanted. 你要求公正高三老师评语，就让你得到公正，比你要求的更公正。 so you shall get justice, 句中的 shall 表示说话者的意图，含有允诺，意志，命令，威胁的口吻，支配着对方或第三者的行动。e.g. You shall not leave school today. 你今天不许离开学校。You shall do as I order. 你必须照我的命令去做。You shall suffer for this. 你会为这件事吃苦头的。 If you work well, you shall have higher pay. 如果你工作干得好，高三老师寄语你可以得到较高的报酬。I promise you shall get new English books before long. 我保证你们不久就可以拿到新英语课本。Everything shall be done to save the ship. 必须尽一切力量来拯救这艘船。 International shall be the human race. 我们一定要在全世界实现共产主义。
His life shall be at the mercy of the Duke. 他的生命全凭公爵来处置。at the mercy of / (at one’s mercy) 任由……摆布；在……掌握之中；在……前毫无办法； e.g. They were lost at sea and at the mercy of winds and waves. 他们在海上
......
高三化学同步测试（5）—《物质结构元素周期律》.doc
......2．X、Y、Z、W均为短周期元素元素周期律习题 doc，它们在周期表中位置如右图所示。若Y原子的最外层电
子数是内层电子数的3倍，下列说法中正确的是 （ ）
A．原子半径：W＞Z＞Y＞X
B．最高价氧化物对应水化物的酸性：Z＞W＞X
C．相等物质的量浓度气态氢化物溶液的pH：X＞Z＞W
D．四种元素的单质中，Z单质的熔、沸点最高
3．下列排列顺序中，错误的是 （ ）
A．原子半径O＜S＜Na B．稳定性：
C．酸性： D．碱性：
4．在两种短周期元素组成的化合物中，它们的原子个数比为1∶2，设两种元素的原子序数
分别为a和b，则下列对a和b可能的关系概括得最完全的是 （ ）
①a+b=15 ②a=b+15 ③a=b-5 ④a+b=22
A．①④ B．①③④ C．①②③④ D．①②④
5．有主族元素形成的三种离子：Xn+、Ym－、Zm+，已知m＞n，Xn+ 1与Zm+多1个电子层，Z
与Y同周期，元素周期律doc三种原
......
动量单元综合练习
......C．冲量是物体动量变化的原因
D．冲量方向与动量方向一致
3．一个在水平桌面上运动的物体动量守恒定律练习题，只在恒定阻力f作用下停止下来，所需的时间决定于物体的（ ）
A．初速度
B．加速度
C．初动量和阻力f
D．质量
4．质量相同的三个小球a、b、c在光滑平面上以相同的速率运动，它们分别与原来静止的三个球A、B、C相碰（a与A碰，b与B碰，c与C碰）。碰后，a球继续沿原来方向运动；b球静止不动；c球被弹回而反方向运动。这时，A、B、C三球中动量最大的是（ ）
A．A球
B．B球
C．C球
D．由于A、B、C三项质量未知，无法判定
5．在空间某一点以大小相同的速度分别竖直上抛、竖直下抛、水平抛出质量相等的小球，不计空气阻力，动量单元检测题经过ts（设小球均未落地）则（ ）
A．做上抛运动小球动量变化最大
B．做下抛运动小
......
初中《熟悉而陌生的力》单元检测题
......熟悉而陌生的力》分最熟悉的陌生人，共3分 ）踢足球时，脚对足球施加力的同时，脚也感到痛，这一现象表明 。
3．人拉弹簧，拉力使弹簧发生了 。守门员把飞向球门的球踢回去，踢球的力改变了足球的运动 。（假设球来去的速度大小不变）
4．弹簧测力计是用来测量 就越长的道理制成的，若在一次测量中弹簧测力计的示数如图1所示。图中物体重为
5．如图2所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用在弹簧上，已知F1F2，观察比较（a）、（b）、（c）三图，可知力的作用效果与力的
6．在磅秤上站一质量是50kg的人，静止不动，受到竖直向下的是_________力，这力的大小是________N。（g＝10N／kg）
7．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 。
8．汽车轮胎上做有凹、凸不平的的花纹，这是为了 。
9．用圆珠笔在纸上写字，滚珠与纸之间的摩擦力是 摩擦。
10．如图3所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能改变物体的__________，图b主要表示力能改变物体的________。
二、选择题（每题3分，熟悉的陌生人
......
2005--2006学年度高考物理单元复习质量评估(二十五)综合测试三.doc
......1.下列叙述中符合物理学史实的是
A.法拉第发现了电流周围存在磁场
B.玻尔提出了原子的核式结构模型
C.赫兹用实验证实了电磁波的存在
D.库仑找到了真空中两个点电荷间相互作用的表达式
解析:考查物理学史.
答案:CD
图25—1
2.在光滑的水平面上有一个物体同时受到水平力F1和F2的作用,在第1s内保持静止状态,
若两个力随时间变化情况如图25—1所示,则下列说法正确的是
A.在第2s内物体做匀加速运动,加速度大小恒定,速度均匀增大
B.在第5s内物体做变加速运动,加速度均匀减小,速度逐渐增大
C.在第3s内物体做变加速运动,加速度均匀减小,速度均匀减小
D.在第6s末,物体的速度和加速度均为零
解析:考查力和运动的关系以及识图能力.由于在第1s内物体保持静止,所以有F1=F2.根据牛顿第二定律可知,加速度的大小是否变化,取决于物体受到的合外力大小如何变化.而物体速度增加还是减小,取决于物体受到的
......二次根式复习课doc，轴对称复习.doc......1.下列叙述中符合物理学史实的是
A.法拉第发现了电流周围存在磁场
B.玻尔提出了原子的核式结构模型
C.赫兹用实验证实了电磁波的存在
D.库仑找到了真空中两个点电荷间相互作用的表达式
解析:考查物理学史.
答案:CD
图25—1
2.在光滑的水平面上有一个物体同时受到水平力F1和F2的作用,在第1s内保持静止状态,
若两个力随时间变化情况如图25—1所示,则下列说法正确的是
A.在第2s内物体做匀加速运动,加速度大小恒定,速度均匀增大
B.在第5s内物体做变加速运动,加速度均匀减小,速度逐渐增大
C.在第3s内物体做变加速运动,加速度均匀减小,速度均匀减小
D.在第6s末,物体的速度和加速度均为零
解析:考查力和运动的关系以及识图能力.由于在第1s内物体保持静止,所以有F1=F2.根据牛顿第二定律可知,加速度的大小是否变化,取决于物体受到的合外力大小如何变化.而物体速度增加还是减小,取决于物体受到的
......
详见：
高三政治备课组的工作总结
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我精心整理的高三政治备课组的工作总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三政治备课组的工作总结1
本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：
一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。
（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。
（2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。
二、团结协作，发挥集体力量
高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1、抓好心理教育，助长学习成绩。
学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
2、加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系。
三、工作中存在的问题和需要改进的方面
1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。
2、要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。
3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。
高三政治备课组的工作总结2
本学期，我带高三(23)班，为了更有效地提高高三政治教学质量，特制定如下计划：
一、指导思想
以课程标准、高考说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课教学的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试潜力，从而提高政治课的教学质量。
二、学情分析
1、文科学生总体水平不是很好，学生的成绩相关很大，且拔尖的人才又少。上学期期末考试说明了这一问题。
2、忽视课本，依靠资料。学生在复习过程中忽视课本，过分依靠资料的现象比较严重，对于课本知识没有系统性的把握和理解。
3、缺乏有效的复习策略。大部分的学生复习，还停留在老师教，学生做，没有主动性和方向性，随大流现象比较严重，导致老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
4、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。对于热点问题，学生的分析往往是泛泛而谈，没有把理论与实际、与课本知识有效的结合起来。课堂上一讲都会做，但再遇到问题，又不会分析了。
三、工作目标
1、针对学生成绩参差不齐的状况，对个别学生要指导他们制定适合自己的复习计划，以提高复习的效率。
2、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。同时以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。严把基础关。
3、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维潜力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要用心创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学资料和学生思想实际，充分利用各种丰富的`教育资源开展教学活动。
4、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的潜力。
5、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的用心性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生透过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
6、在认真学习、备课、讲课的基础上，用心参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
高三政治备课组的工作总结3
高考结束了，备课组一年的辛苦工作终在六月的晴空中瓜熟蒂落了。综观备课组的工作和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。
一、课堂教学
1、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。
2、强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。象06年的漫画题“烟斗”、xx年和xx年的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用能力。高考的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。
3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足十分钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以基础题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。
4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的巩固和能力的提高都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必须让学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深刻且能在下次自觉避免犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要达到这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进行比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。
二、总复习安排
纵观xx届高三总复习安排，有得有失。成功之处在于：在第二轮复习中，我们强化了知识专题的复习，对时政专题的复习时间进行了压缩，从效果上看还是可取的。近年来，对时政专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知识，学生没有相关的能力训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我们对总复习安排进行了调整，增加了知识专题的复习，压缩了时政专题的复习，把更多的精力花在对基础知识的巩固和知识结构的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关知识，创设条件多角度设问，提高学生的审题能力，根据材料提取信息能力和规范表述、严密组织答案能力。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和能力提高。
xx届高三政治总复习按四轮复习规划来设计。
第一轮复习（单元知识复习）9月分至来年2月左右，即第一学期。以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。
第二轮复习（知识专题复习）第二学期至一模前，以知识块为复习单位，第二轮复习不是第一轮复习的再重复，而是侧重于构建知识网络，注重知识点间的联系和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。
第三轮复习（时政专题复习）4月中旬至5月中旬。以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析、解决问题，提高主观题的解题能力。
第四轮复习（查缺补漏，回归教材）5月中旬至6月。在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。
以上就是高三政治备课组在本学年教学工作中的一些心得体会。
[img]高考政治有上才有下,有好才有坏是矛盾的什么性
2012高考政治 全面把握矛盾的“七性”
唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。要真正理解矛盾这一哲学范畴，就必须全面把握矛盾的“七性”，即同一性、斗争性、客观性、普遍性、特殊性、复杂性和不平衡性。
1.矛盾的同一性。矛盾的同一性，即矛盾的统一属性，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。同一是一种联系，但不是任何联系都可以称做矛盾的同一性，只有处在统一体中的对立双方之间的联系才具有辩证同一的性质。矛盾的同一性有许多表述和表现形式，如统一性、一致性、相互依赖、相互依存、相互联结、相互渗透、相互贯通、相辅相成等。无论表现为何种具体形式，矛盾的同一性都包含着两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾的双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
2.矛盾的斗争性。矛盾的斗争性，即矛盾的对立属性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的斗争性也有许多表述和表现形式，如相互排斥、相互区别、相互对立等。矛盾的斗争性是一个具有广泛意义的哲学范畴，不能把哲学上所说的“斗争性”与日常生活中特别是政治用语中所说的“斗争”混为一谈。因为哲学上所说的“斗争性”包括了一切差异和对立，是一切具体矛盾的共性的反映，而日常生活中特别是政治用语中所说的“斗争”，仅仅是矛盾的斗争性的一种具体形式，二者是共性与个性的关系。
3.矛盾的客观性。矛盾的客观性是指矛盾是一切事物本身所固有的，它的存在是不以人的意志为转移的，既不会因为人们否认它、回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变，即不管人们是否承认、是否喜欢，它都独立于人的意识之外。矛盾的客观性根源于物质的客观实在性，正确把握矛盾的客观性是人们正确解决矛盾的前提。
4.矛盾的普遍性。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。理解矛盾的普遍性，必须注意三点：一是不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他事物之间都存在着矛盾；二是人们尚未认识、还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物，并不能说明矛盾就不存在；三是人们不容易察觉的矛盾(即事物处于相对静止状态时的矛盾或处于缓和状态时的矛盾)，也不能证明矛盾就不存在。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
5.矛盾的特殊性。矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛
全国100所名校单元测试示范卷 高三 高考一轮复习用卷 数学地理政治历史 试题及答案
咱有2012年的高三地理（七）部分答案、开始是甲乙两图的，自然地理。第二题是恐龙什么时候灭绝。。选择题一共22道，昨天老师发的卷子结果没找到答案。今天刚刚讲了一部分。答案如下、
1A 。2C。3D。4C。5C。6B。7B。8B。9C。10C。11C。12B。13C。14A。15C。16A。17A。18D。19D。20D。21B。22C
23：谷底受下沉气流影响，降水少。北地迎风坡降水多。表现林木苍翠，南壁植被稀少。
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