今天给各位同学分享金太阳九年级下语文试卷的知识，其中也会对金太阳九年级语文试卷2022进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
九年级下册语文第五单元试卷及答案
【2017人教版九年级下册语文第五单元试卷及答案】
一、积累与运用(21分)
1、根据提示和要求填空
⑴人皆有之，______________________。
⑵故曰：_____________________ ，______________________，威天下不以兵革之利。
⑶天时不如地利，___________________。
(4)2010年7月7日是抗日战争爆发73周年纪念日，我们牢记国耻的同时，也应该时刻记住“_____________________， _________________”可以亡国。(用《生于忧患，死于安乐》中的语句来回答。)
(5) 儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行， ”，启发我们虚心取人之长;《孟子》的“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。
2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
A.刹那(chà) 订正(dìng) 茅塞顿开(sài)
B.贮藏(chǔ) 倾斜(qīng) 轩然大波(pō)
C.解剖(pōu) 酝酿(niàng) 爱憎分明(zēng )
D.符合(fú) 乘客(chèng ) 自给自足(gěi)
3.下列各句中，加点的词语使用不当的一项是( ).( 2分)
A. 梧州市2007年招商引资工作又有新突破，引入外资较2006年有过之而无不及。
B. 唐家山堰塞湖溃坝撤离方案一出台，排险工作就立即有条不紊地快速推进。
C. 再大的灾难除以13亿，也会变得微不足道;再小的爱心乘以13亿，也能汇成
爱的海洋。
D. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
4、从下面材料中提取两条主要信息。(每条15个字以内)(4分)
甲型H1N1流感发生以来，我国加大科研投入，加强科技攻关，密切跟踪病毒变异情况，在对H1N1流感患者的治疗过程中，中西医结合等方法被证明是有效的。目前，世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株，用于研制专门抵抗甲型H1N1流感疫苗，这种疫苗可望于今年8月问世。
(1)____________________________________(2)____________________________________
5、根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。(2分)
坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天;,
;海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
6、名著阅读。(3分)
⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。宋江也不例外，他
先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为而获罪问斩。
⑵《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用
其中的一点是(可用自己的话概括)
⑶《简•爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中当简•
再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是。
二、古诗文阅读(12分)
(一) 小 松
(唐 ) 杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
[注释]①时人：指普通的人。 ②凌云：直冲云霄。 ③始道：才说。
7.“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。
8.联系韩愈的《马说》，诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。
(二)汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
注释：①行部：巡视州郡。 ②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。
③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。
9、划分句子的朗读节奏。(1分)
与竹马童儿道旁偶语
10、解释下列句中加点词语在文中的意思。(3分)
①素结恩德( ) ②后行部至西河( )
11、请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么?(2分)
12、郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象?(2分)
(08长春)
三、现代文阅读(27分)
(一)善良的种子
朱成玉
①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了?那可是我家里一年的种子啊……”
⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。
⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
⑩望着从车上下来的.一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
(11)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
13.根据选文的行文思路，用简洁的语言概括文章的主要情节。(3分)
父亲是有名的“抠王”→( )→“女人”的种子被偷
→( )→( )
14.父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里?(2分)
15.第③段和第⑩段两个划线语句矛盾吗?为什么?请结合父亲不同心境简要说说。(3分)
16. 选文哪句话具体阐释了标题“善良的种子”的深刻含义?请用“ ”在原文中标出。(2分)
17.选文第②段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么?(2分)
18.仔细揣摩下面句子中加点词语，结合全文，说说好在哪里。(2分)
他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
19. 你如何看待文中父亲的行为?请联系现实谈谈你的认识。(3分)
(二)
梅花报春，揭开一年的序幕;菊花则是一年花事的后记。有诗为证：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊，最早的意思是穷尽，百花凋零后菊花怒放，菊花凋谢后绽放的大概只有飞扬的雪花了。
“秋来谁为韶华主，总领群芳是菊花”，落叶飘零，风霜肃杀，菊携一身淡雅花香悄然绽放。白居易有诗曰：“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”最受欢迎的是黄菊，试想，金黄色的太阳照射在菊花上，菊花的色泽像霜，孤傲的品性被秋风展开，这是怎样的一幅图画。黄，与尊贵、雅洁、高尚等连在一起，再加上菊的不畏严寒的傲骨，难怪中国人会如此喜欢它了。“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”。菊的飘零和开放一样，都有一种悲壮的色彩。梅花零落成泥碾作尘，只有香如故，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎落风尘和泥滓。宋遗民郑思肖称道寒菊孤芳自赏的高傲“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”苏轼也对菊花的节操赞赏有加：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲雪枝。”宋代史铸《咏翻集句》中写道：“东篱黄菊为谁香，不学群葩附艳阳。”将菊花卓尔不群的品性恰到好处地勾勒了出来。
菊花的品种繁多。清代康熙皇帝命汪灏为《群芳谱》补遗，扩充为《广群芳谱》，又增加菊种四十一种，累计已超过三百种。“冷艳幽香，深黄浅白，占断西风里”，莆阳同乡刘克庄的词句就写了最常见的两种——黄菊和白菊。菊的花色丰富，不一而足。
菊花仪态万方，纤细的，婉约的，婀娜的，娇羞的。或“玉骨冰肌”，或如古书上所写的“茎疏叶且微”，怎么看都会觉得恰如其分，毫无夸张之嫌。就花的造型看，变化特别丰富，仿佛各种舞蹈的造型：或偃或俯，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。
菊花色、形、香具备和品种繁多、品性高雅，赢得很多人的青睐。重阳赏菊是我们中国人代代相续的传统习俗，这一天也成了菊花的节日。孟浩然就写道：“待到重阳日，还来就菊花。”
20.本文依次从哪几个方面对菊花进行了说明?(3分)
菊花的造型→ → →
21.文段主要运用了哪些说明方法来介绍菊花?(至少写出三种)(3分)
22.细读下列句子，分析本文说明语言的主要特点。(2分)
①梅花零落成泥碾作尘，只有香如故，而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯，也不萎落风尘和泥滓。
②清代康熙皇帝命汪灏为《群芳谱》补遗，扩充为《广群芳谱》，又增加菊种四十一种，累计已超过三百种。
③或偃或伏，若舞若翔，如歌似笑，摇曳多姿，难以形容。
23.请仔细阅读选文，概括总结菊花的品质特点。(2分)
四、写作
24、请以“路”为题目，或自拟一个包含“路”这个词的题目上，写一篇文章。
要求：1、除诗歌外，不限文体。 2、不少于600字。
3、作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校校名。
答案
一1、略2、3、A4、(1)中西医结合治疗患者有效 (2)流感疫苗可望8月问世5、例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天(2分，其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即给分)6、⑴题反诗(“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可)
⑵①讨论音乐(艺术) ②激发感想 ③训练文笔 ④做个警钟
(写出其中的一点即给分，意思对即可)
⑶“双目失明”或“躯体残疾”(意思对即给发)
(3分，每空1分。答案中出现两个错别字扣1分)
二(一)7.顽强不屈或自强不息等。8.人才。(二)
三(一)13. 父亲的钱被偷;父亲及乡邻把各自的种子分给女人;父亲的钱失而复得。(每空1分，共3分。) 14.父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。(2分) 15.不矛盾。(1分) 因为第③段写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任;而第⑩段写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。(2分) 16. 这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。(2分) 17.写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲慷慨地把自己的种子分给素不相识的女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良。(3分) 18.这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。(2分) 19.评价围绕父亲“善良”来谈，1分;联系现实要答出做一个善良的人的正面意义，2分。本题共3分。
(二)20.菊花的造型→菊花的颜色→菊花的品种→菊花的品性高雅
21.引用、举例子、列数字
22.语言清新雅致，有韵味;文学气息浓厚
23.孤傲、尊贵、雅洁、高尚、不畏严寒、卓尔不群的品性
[img]九年级语文下册期末试卷含答案
导语：在期末复习语文考试的时候,我们都要学会去做试题卷,通过做试题不仅能够检测出学生们的学习情况,而且还能够起到激励学生学习动力的作用,以下是我为大家精心整理的九年级语文下册期末试卷（含答案），欢迎大家参考！
一、积累与运用（22分）
1、根据提示和要求填空（12分）
⑴举杯邀明月，____________________。⑵_______________________，玉垒浮云变古今。
⑶_______________________，君子好逑。⑷_______________________，不可为知类。
⑸曹刿阻止鲁庄公乘胜追击的原因是：夫大国， ______________， _______________。
⑹ 古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语咏雪》中的“ ”和岑参《白雪歌送武判官归京》中的“”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。
2、下面字形与加点字注音完全正确的一项( ) （2分）
A.间或（jiān） 嗤笑（chī） 锐不可当（dǎng） 同仇敌忾
B.啜泣（chuò） 颔首（hàn） 孜孜不倦（zī） 海市蜃楼
C.妖娆（ráo） 匀称（chèng） 根深蒂固（dì） 盛气凌人
D.悲怆(chuàng) 拮据（jū） 毛骨悚然（shù） 妄自菲薄
3、下面句中加点词语使用不当的一项是（ ）（2分）
A．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。
B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。
C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
D．老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。
4、依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（2 分）
我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像； 。如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。
① 紫红色的面孔 ②浓正的长眉
③ 写在脸上不可侵犯的正气 ④ 丹凤的亮眼
A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③
C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③
5、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）
【示例】原句：这本书是他送我的。
改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。
原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。
（1）改为突出“力量”的句子： 。
（2）改为突出“平凡人”的句子： 。
二、古诗文阅读（14分）
(一) 于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
【注释】：（1）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
6．这首诗前两句写出了环境 、 的特点。（2分）
7．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
(二) 梁君○1出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓○2欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御○3公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜○4之，曰：‘必以人祠○5，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼○6！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”
（选自刘向《新序杂事》）
注释：○1梁君：即魏国国君。○2彀gòu弓：拉开弓。○3御：车夫。○4卜：占卜，古时迷信活动。○5祠：祭祀。○6无异于虎狼：跟虎狼没两样。
8、划分朗读节奏（1分）
袭不与其君而顾他人
9、解释下面句子中的加点的词。（3分）
（1）白雁群骇____________ （2）言未卒____________ （3）以白雁之故而欲射人________
10、翻译下面的句子。（2分）
他人猎得禽兽，吾猎得善言而归。
________________________________________________
11、公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎样去做（用文中的一句话回答）？（2分）
__________________________________________________________________________
12、简要点评一下文中梁君这一人物形象。（2分）
三、现代文阅读（24分）
（一）
①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”
③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。
④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！”
⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
13．通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（2分）
14．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。（2分）
暴风雨：
15．选文第④段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（3分）
16．阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。（3分）
17．研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。（4分）
文段一：老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
文段二：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
（节选自都德《最后一课》）
（二）伟大的力量
⑴伟大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在哪里？
⑵决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显现了。例如，我端杯子喝水是正常行为，连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时，我就成了雕塑。
⑶实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时，首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年，绝对不可能伟大，20年就可能有机会了。在大足石窟，一个人坐着小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。
⑷在时间流逝的过程中，你会发现聪明的人和愚蠢的人在互相转化。当所有的聪明人都急于去完成一件事的时候，他们的决策就成为一个愚蠢的决策。反过来，一个愚蠢的人做了一个谁都不相信的愚蠢的决定，然后，每天都倒腾一点，虽然很慢，但到第18年时他的竞争对手都不见了，到第20年他就成功了。时间使愚蠢的人变成聪明人，而聪明人想偷懒节省时间，却使自己做了愚蠢的事。所以，伟大的人一开始做的决定常常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠时间去颠覆世俗观念，成就伟大。
⑸另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和伟大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。
⑹我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变任何社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。
⑺你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为非常伟大的'人。所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。错误到头了，真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。
（作者：冯仑 选自《读者》2008年第7期《怎样成就伟大》一文，有改动）
18．通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（2分）
19．第⑹段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有什么作用？（3分）
20．请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2分）
21．“聪明人”和“愚蠢人”常常相互转化。古往今来，这样的例子比比皆是。请选取一例，加以简要评析。（3分）
四、写作
22、题目：请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。
参考答案
一1略2、B 3、B 4、B 5（1）改为突出“力量”的句子：一种让人感动的力量，我从那些平凡人的身上看到了。 或：一种让人感动的力量，从那些平凡人的身上，我看到了。（2）改为突出“平凡人”的句子：从那些平凡人的身上，我看到了一种让人感动的力量。
二（一）15．萧瑟、凄凉、迷蒙16．对友人的同情和依依不舍之情。
（二）11、8、袭不与其君／而顾他人（1）骇：害怕；惊怕；惊慌 （2）卒：停止；完毕；结束 （3）故：原因；缘故12、（1）我祈求下雨的原因，是为了我的百姓。 （2）别人打猎都得到禽兽等猎物，我打猎得到良言回来了。13、有德于天而惠于民也。
三、（一）19．（2分）示例：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可）
20．（2分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。（意对即可）
21．（2分）老师这样做的用意：（1）消除“我”的恐惧；（2）原谅“我”的不礼貌；（3）肯定“我”的诚实。（答出两点，意对即可）
22．（3分）“我”眼睛“湿润”是因为：（1）“我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想，“我”很感动。（2）“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。（能扣住上述两点回答，意对即可）
23．（4分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表现了他对祖国深沉的爱。
两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可）
（二）9决定伟大的最基本的力量是长时间的坚持和寻找好的合作伙伴。（或决定伟大的最基本的力量一是时间，二是跟谁一起做。）10对比论证。强调选择好的合作伙伴在成就伟大中的作用。11以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。（或敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。）大意相近即可。只解释“错误”的本义，不给分。
12示例：如袁隆平，几十年如一日，行走于田间地头，培育出“超级水稻”，大大提
高了粮食产量，被誉为“杂交水稻之父”。（1分）最初，在常人看来，他的行为是“愚蠢”的，但是，就是这种看似“愚蠢”的坚持，最终成就了“聪明”，成就了伟大。（2分）（答历史典故如“卧薪尝胆”，外国名人事迹如布鲁诺坚持“日心说”，神话传说如“愚公移山”等均可。）
四、略。
九年级语文下册第三单元试卷附答案
【2017九年级语文下册第三单元试卷（附答案）】
一、基础知识及运用(20分)
1、下列加点字的字形和注音完全正确的一项是( )
A沉湎(miǎn) 倒坍(tà) 袅( niǎo)袅烟云 主观臆(yì)测
B羸(léi)弱 馈(kuì)赠 浩瀚无银(yín) 一泻(xiè)千里
C攫(jué)取 休憩(qì) 精力充沛(pèi) 万籁(lài)俱寂
D徘徊(huái) 荫庇(bì) 有条不紊(wěn) 引颈受戳(lù)
2、下列对《谈生命》中的一句话“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”理解不恰当的一项是( )
A这句话的意思是：希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。
B这句话的意思可以理解为：人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。
C句中的“云翳”，喻指丰富多样的经历、体验。
D句中“美丽的黄昏”比喻人到老年时，幸福和欣慰的景况。
3、下列对文学作品和说明性文章在思维和语言上的不同点的解说不正确的一项是( )
A抒情散文，是用有情的笔调写成的;说明性文章是用理性的客观的笔调写成的。
B抒情散文无须执著于描写生动的形象;说明性文章中处处充满鲜活的生动的形象。
C抒情散文的语言是有文彩的，句式富有变化;说明性文章要求平实、准确。
D抒情散文描写时不要求准确无误;说明性文章要求准确地说明。
4、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 ( )
A生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
B我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。
C西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。
D长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。
5、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是( )
精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。 。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸张肺。
A这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。
B正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。
C借助运动可以来弥补身体上的缺陷。
D精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。
6结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项( )。
A 今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。)
B “豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。 (豆腐渣：指质量差。)
C民办高校争吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻经济利益。)
D.小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。)
7、许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。
例：空调机——完美无夏(瑕)
A 淋浴器——随心所浴 ( )
B咳嗽药——咳不容缓 ( )
C洗衣机——爱不湿手 ( )
D蚊 香——默默无蚊 ( )
8、下面是初一(思想政治》教材中榜样人物统计表，请用一句话概括说明下面统计表反映的
情况，并简要谈谈你对这种情况的看法。
初一(思想政治)教材中榜样人物统计表
人物 板样人数所占比例 合计 (人数 ) 占榜样总人数比例 0/0
少年名人 11 6.4 0/0
著名人物 130 76 0/0
普通百姓 30 17.6 0/0
(1)
(2)
9、说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。
王昶同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王昶的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢?请你替妈妈和同学分别写几句开导的.话。
妈妈说：
同学说：
10、下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗?为什么?
眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请你窗户安上玻璃吧!
答：
二、 阅读理解
(一)阅读下面的文字，回答问题。(14分)
谈生命(节选) 冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里;有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程;有时候他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊!他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生!生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来，他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦!终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听 黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?
11、全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命就像什么。”请作具体分析。
①在作者看来，生命像什么?
答：___________________________________________________
②虽然作者说：“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么?
答：____________________________________________________
12、“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话的意蕴和在文中反复出现的作用是什么?
①请阐释这句话的意蕴。
答：____________________________________________________
②这句话反复出现有什么作用和意义?
答：___________________________________________________
13、揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。
①文章写了哪些快乐的事情?(至少写出3件。)
答：_________________________________________________
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命?
答：_________________________________________________
14、下列对全文的鉴赏和分析，不正确的一项是( )
A题目中的“谈”不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。
B全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，双蕴含了深刻哲理。
C“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
D第二段末句，连续使用四个“再”字构句，铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
(二)阅读下面的文字，回答问题。(14分)
睡莲花开的声音
杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。
有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。
很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。
宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢?也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢?”露茜略微想了想，说出一个地方——“茵梦湖”。
茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。
在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。
在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”——真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗?
夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。
露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，——指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。
不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。
孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。
这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比画完，她特别用眼睛盯着丹。
丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。
是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。
目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。
医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。(摘自《知音》海外版，有删改)
15、这篇文章讲了一个什么故事请你用一句话概括出来。
答：
16、文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。
17、露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”?
答：
18、杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵梦湖边的一幕后，“却感慨地泪流满面”?
答：
19、读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人?
答：
20、对于这篇文章有关内容的理解，不正确的两项是【 】【 】
A杰夫瑞医生是个线索人物，文章是以他的所见所闻为线索而展开的。
B文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明,是失聪者的“救星”，削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。
C描写茵梦湖的景色,目的是为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。
D文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。
21、“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。
答：
(三)阅读下面的文字，回答问题。(12分)
呼唤英雄
封 尘
①按《辞海》的解释，英雄是指那些“杰出的人物”。这一说法过于轻松，以致没能点
透英雄所以成为英雄的原因。说到底，英雄是个沉甸甸的名字，正像亚洲十强赛中发生的故事那样，其实英雄总是处身于困难、险境、逆境、绝境中，浑身布满了征尘甚至创痛，而他们的光荣也正在于此。
②英雄身上总有种大无畏气概。十几年前，在中日围棋摆台赛上，背水一战的聂卫平面对六位日本高手，只说一个字：“不!”后来他破釜沉舟，以十一连胜的惊人战绩，三次为中国队守擂成功。现在的围棋高手已然涌现不少，但被称为“围棋英雄”的，只有聂卫平一人。无畏气概使他的成功绚丽照人。
③英雄的内心都有种使命感，这种使命感命他们有种忘我的牺牲精神。当郎平飞越太平洋重返女排执教时，她就踏上了一条英雄之路。
④再说中国男排，多年来心理素质薄弱，斗志涣散，但汪嘉伟怀着一种使命从日本回国后改变了这些，他积沙成石，把斗士的品格灌输给了球队，不到半年，球队就夺得亚洲锦标赛冠军，开始了18年后中国男排的第二次复兴;与其说这是技战术的胜利，还不如说是一种追求的胜利。
⑤有些选手是明星，是天才，是幸运儿，但未必是英雄。英雄总是处于极限的挑战之中，邓亚萍是个向对手挑战的乒乓英雄，而她向自身挑战的经历，使她富于传奇色彩。她身材矮小，多年伤病不断，然而她已经走到运动生涯的尽头时，她却一次一次地以崭新姿态登上领奖台。
⑥是英雄，不一定都有“惊天地，泣鬼神”的壮举。还有一种幕后英雄，默默无闻的英雄;也还有一些耕耘着拼搏着的英雄，即使在足球界，也不乏这类英雄。中国女足就多年处在被冷落的境地，但她们不抱怨，不气馁，不断提高着自己的实力，终于赢得了人们的厚爱。虽然她们并没有登上冠军的高峰，但也堪称英雄球队。再着中国青年足球队，在世界大学生运动会上失利后，主教练朱广沪颇有勇气地向舆论承担了责任，然后第三次求学巴西。这是一种襟怀。虽然说英雄是那些“杰出的人物”，但失败者未必不是真好汉，因为英雄实质上代表了一种信念，一种品格。
⑦很容易与英雄相混淆的、是所谓草莽英雄。比如泰森是草莽，而霍利菲尔德则不同，前者骁勇无比，但后者却拥有清醒的头脑和坚定的信念。我们呼唤的英雄，应该是有胆有识、智勇兼备的，这种英雄是我们真正期待与呼唤的。中国游泳队副总教练周明之所以屡有佳作，关键在其学识、在其智慧，它所创造的价值，与草莽不可同日而语。
⑧英雄就是那些竞技大厦下的拱柱。渴望英雄，呼唤英雄，只能是我们的一种感情，因为英雄不会横空出世。古人说“乱世出英雄”，说明他们须出入风雨，经历磨难，他们需要用武的天地;在如今的竞技运动中，他们还倚仗一种体制，一种中国乒乓球、意大利足球、美国田径那样的长盛不衰、英雄辈出的体制。
⑨沧海横流，只要竞技运动还被视为不见硝烟的战争，只要胜败还涉及国人的尊严，那么对英雄的呼唤，就不会间歇。(节选自《新体育》1998.1)
22、文章开篇就写道：“说到底，英雄是个沉甸甸的名字”，作者为什么会这样说?结合上下文分析，用自己的语言概括作答。
答：
23、文章的标题是《呼唤英雄》，作者究竟要呼唤怎样的英雄呢?通读全文，请用简明扼要的语言分条概括出作者所认为英雄应该具有的品质。
答：
(1)
(2)
(3)
24、文章第⑧自然段的首括句“英雄就是那些竞技大厦下的拱柱”，形象而生动地概括出了英雄的一种品质。请你结合文章前面的内容，仿照这句话的表现形式再写两个句子，形象生动地表现出英雄的品质特点。
答：(1)
(2)
25、无论是战争年代还是和平岁月，从文化精神的意义而言，可以这样说英雄始终是一个时代精神的象征。读完文章，你认为我们今天这样的时代需要呼唤怎样的英雄呢?请从现实生活中举出与你自己观点相符的实例、且简要阐述自己的观点。(回答不少于50字)
答：
三、作文(40分)
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习：财富蕴藏其中》中有一段话：教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段;学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活，以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作;学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。也就是说要使人们学会生存。请你根据上述材料，以“学会生存”为话题写一篇文章。写法不限，题目自拟。
参考答案
一、1、C2、D3、B4、A 5、B6、D7、欲 刻 释 闻 8、 (1)从图表可以看出初一《思想政治》教材中的榜样人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。(用数据表达也可) (2)与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重，针对性不强，不能更好地达到教育的目的。(言之成理即可)9、妈妈说(参考)：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。同学说(略)10、(参考)喜欢。该广告没有直接说出广告的商品,但已用暗喻(或比喻)的手法间接地告诉了消费者,显示了对人们切身利益的关心,因而使消费者乐于接受这样的诱导。(每题2分)
二、
(一)11、①生命像车流的一江泰水，生命又像一棵小树，②生命诞生于自然，最终又顺归自然，是战胜困难，享受欢乐，不停顿前进。12、①因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”所以作者不敢说来生，也不敢信来生。②反复强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。13、①一江春水经过细细平沙，看见夹岸挑花;一小树种籽破壳出来;小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟歌唱，小树荫庇花草;小树结出累累果实。②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。14、 C(11—13每题4分，14题2分)
(二)15、露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。(意思对即可)
16、(划线略)(微红的晨曦………格外清脆。)
17、让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心(意思对即可)
18、为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。(意思对即可)
19、性情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。(意思对即可)
20、 B、D 21、 (开放性试题，言之成理即可。)(每题2分)
(三)22、因为英雄所处的境遇常常是一般人难以想象的艰难与困苦，人们往往看到英雄前台的辉煌，而忽略了英雄背后的艰辛与磨难。23、(1)英雄总具有一种大无畏的气概;(2)英雄总具有一种强烈的使命感;(3)英雄总是大不断挑战极限;(4)英雄总是具有一种默默奉献的精神;(5)英雄总有一种直面人生的胸怀。24、(1)英雄是民族精神长河的中流砥柱;(2)英雄是默默支撑民族信念大厦的基石。25、该题是一道开放性表述题，考查学生的发散思维能力和对生活的领悟能力。(每题3分)
金太阳九年级下语文试卷的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于金太阳九年级语文试卷2022、金太阳九年级下语文试卷的信息别忘了在本站进行查找喔。