今天给各位同学分享周测卷第六周必刷题语文的知识，其中也会对周考卷六年级上册语文进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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九年级语文下册第六单元检测题「附答案」
一、积累运用(20分)
1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )(3分)
A.邓骘(zhì) 贤而辟(pì)之 辄(zhé) 怠(dài)
B.谒(yè) 省(xǐng)视 叱咄(duō) 如晤(wù)
C.轩邈(miǎo) 负箧(qiè) 比栖(xī) 媵(yìng)人
D.缥(piǎo)碧 泠(líng) 烨(huà)然 虐(nüè)待
2.下列说法错误的一项是( )(3分)
A.《四知》选自《后汉书•杨震列传》，作者范晔，宋朝史学家。
B.“前四史”是指《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
C.《与妻书》作者林觉民是黄花岗七十二烈士之一。该文是1911年作者参加广州起义前夕写给妻子的绝笔书。
D.《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家，字叔庠。
3.下列诗句朗读停顿错误的一项是( )(3分)
A.黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。
B.几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
C.寂寞/梧桐/深院锁/清秋
D.老夫聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍。
4.下列加点的词语解释有误的一项是( )(3分)
A.嘤嘤成韵(和谐的声音) 鸢飞戾(至)天 猛浪若奔[(马一般)飞奔]
B.援(引述)疑质理 走(跑)送之 口体之奉(供养)
C.使之肖(像，似)我 可以模拟(体会)得之 君子好逑(配偶)
D.左右流(寻求，择取)之 宛(仿佛)在水中央 浅草才(刚)能没马蹄
5.用课文原句填空。(8分)
(1)《与朱元思书》中运用拟人的手法描写山势的句子是 。
(2)今诸生学于太学，县官日有 ，父母岁有 ， 无冻馁之患矣。(宋濂《送东阳马生序》)
(3)求之不得，寤寐思服。 ， 。(《诗经•关雎》)
(4)溯洄从之，道阻且右。 ， 。(《诗经•蒹葭》)
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下文，回答问题。(14分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6.写出下面加点字的读音。(2分)
(1)嗜学 (2)叱咄
7.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)录毕，走送之
(2)俟其欣悦
(3)寓逆旅
(4)皆被绮绣
8.下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )(2分)
A.每假借于藏书之家 战于长勺
B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染
C.足肤皲裂而不知 气可以养而致
D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也
9.翻译下面的句子。(2分)
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?(4分)
(二)阅读下面的文言文，完成问题。(12分)
使 贪
刘 基
客有短吴起于魏武侯者，曰：“吴起贪不可用也。”武侯疏吴起。公子成入见曰：“君奚为疏吴起也?”武侯曰：“人言起贪，寡人是以不乐焉。”公子成曰：“君过矣，夫起之能，天下之士莫先焉。惟其贪也，是以来事君，不然君岂能臣之哉?且君自以为与殷汤、周武王孰贤?务光、伯夷天下之不贪者也，汤不能臣务光，武王不能臣伯夷，今有不贪如二人者，其肯为君臣乎?今君之国，东距齐，南距楚，北距韩、赵，西有虎狼之秦，君独以四战之地处其中，而彼五国顿兵坐视，不敢窥魏者何哉?以魏国有吴起以为将也。周《诗》有之曰‘赳赳武夫，公侯干城’，吴起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其欲而无他求，以威魏国之师，所失甚小，所得甚大。乃欲使之饭粝茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，却行不入大梁①，君之国空了。臣窃为君忧之。”武侯曰：“善。”复进吴起。
(选自刘基《郁离子》)
【注】①大梁，战国时期魏国的都城。
11.解释下面句中加点词语的意思。(3分)
(1)客有短吴起于魏武侯者 短：
(2)汤不能臣务光 臣：
(3)西有虎狼之秦 虎狼：
12.下列句子中，加点词语意义和用法相同的一组是( )(2分)
A.天下之士莫先焉
夫子何命焉为(《墨子•公输》)
B.不然君岂能臣之哉
谓为信然(《隆中对》)
C.以魏国有吴起以为将也
衔觞赋诗，以乐其志(《五柳先生传》)
D.臣窃为君忧之
又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)
13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)且君自以为与殷汤、周武王孰贤?(2分)
(2)惟起所愿好而予之，使起足其欲而无他求。(2分)
14.请概括公子成劝说魏武侯起用吴起的三个理由。(3分)
(三)(2015•四川南充)阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。(14分)
[甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成;久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问②，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
【注】①资：资费、费用。②审问：详细考究。审，详细。③稽：探究，考察。④庶(shù)几：差不多。⑤子羔、原宪:二人都是孔子的学生。⑥勉：勤勉，努力。
15.解释下列画线的词。(4分)
(1)或遇其叱咄( ) (2)不幸而在穷僻之域( )
(3)俟其欣悦，则又请焉( ) (4)独学无友，则孤陋而难成( )
16.画线的词语意思或用法相同的一项是( )(3分)
A.既加冠 若既不出户 B.无车马之资从乡之先达执经叩问
C.俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D.益慕圣贤之道 曾益其所不能
17.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)故余虽愚，卒获有所闻。
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(2)人之为学，不日进则日退。
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18.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，其中所说的道理，共同之处有哪些?(3分)
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三、写作(40分)
19.根据要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。
当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：①文体不限;②不少于600字(写成诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1.B(A.pì—bì;C.xī—qī;D.huà—yè。)
2.A(范晔为南朝宋史学家。)
3.C(寂寞/梧桐/深院/锁清秋。)
4.C(拟：揣度，推测。)
5.(1)负势竞上，互相轩邈 (2)廪稍之供 裘葛之遗 (3)悠哉悠哉 辗转反侧 (4)溯游从之 宛在水中沚(注意不要写错别字，平时多练习。)
6.(1)shì (2)chì(注意“shì”不要读成“qí”，“chì”不要读成“qī”。)
7.(1)结束，完了 (2)等待或等到 (3)旅馆 (4)通“披”，穿(本题要求我们在平时的文言文学习中，要对重点实词重点记忆。)
8.B(B项两个“之”都是助词，用在主谓之间，无实义。)
9.因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的比不上别人。(注意要翻译出重点词 语。)
10.叩问之难;旅途之艰;生活之苦。(概括文意即可。)
11.(1)短：揭短。(2)臣：让……担任大臣。(3)虎狼：像虎狼一样。[考查的三个词均有词类活用现象。(1)短，形容词用作动词，揭短;(2)臣，名词的意动用法，以……为臣，让……担任大臣;(3)虎狼，名词作状语，像虎狼一样。]
12.B(B项“然”：代词，这样。A项“焉”：兼词，于之/语气词，与“为”合用，表示疑问语气。C项“以”：介词，因为/连词，用来。D项“之”：代词，这件事/动词，到……去。)
13.(1)况且您自己认为，与殷汤、周武王相比，谁更贤明?(2)只要是吴起想要的、喜欢的就给他，让他满足欲望没有其他的需求。[解答这类题，关键词解释正确是关键。(1)“且”可以联想到《愚公移山》“且焉置土石”中的“且”，译为“况且”;“以为”意思为“认为”;“与……孰贤”可以联想《邹忌讽齐王纳谏》“吾与徐公孰美”中的“与……孰美”。(2)注意“予”“足”“欲”的意思，分别是“给”“满足”“欲望”。另外，第(1)句中的疑问语气要翻译出来。]
14.①能力超凡的人如果不贪图钱财，不会甘为人臣;②有了吴起这样的将军，其他五国才不敢轻举妄动;③如果吴起离开，天下士人都将退却离开，魏国将无人可用。(明确公子成劝说的三个方面：首先针对吴起的“贪”提出能力超凡的人可以贪图钱财，然后针对吴起的“才”提出能力超凡的人可以震慑其他五国，最后揭示吴起离开魏国的后果——魏国无人可用。)
附：课外文言文参考译文
有一个向魏武侯揭吴起短处的门客说：“吴起贪心不能重用。”武侯(于是就)疏远了吴起。公子成入宫觐见说：“君王为什么疏远吴起呢?”武侯说：“有人说他贪心，我因此不喜欢他了。”公子成说：“您错了，以吴起的能力，天下没有人能超过他。正是因为他贪心，所以来侍奉您，不然您怎么能让他称臣呢?况且您自己认为，与殷汤、周武王相比，谁更贤明?务光、伯夷是天底下不慕名利的人，因此汤不能让务光称臣，武王不能让伯夷称臣，现如今如果有像他俩一样不贪的人，难道(他们)能愿意给君王您作臣子吗?现今君王的国家，向东要抵御齐国，向南要抵御楚国，向北要抵御韩国、赵国，向西还有如虎狼一样狠毒的秦国，君王孤单地凭着四面受敌的土地处在他们中间，那五国也只是屯兵观望，而不敢觊觎魏国，这是为什么呢?因为魏国有吴起担任大将。周《诗》说‘有雄壮威武的将军，公侯才能管理好城池’，吴起就是这样的将军。您如果顾念国家，只要是吴起想要的、喜欢的就给他，让他满足欲望没有其他的需求，从而壮大魏国的军队，这样做失去得很少，收获却特别大。您想让他吃粗粮蔬菜，穿粗布短衣，徒步行走来听您发号施令，吴起一定会离开。吴起离开了，天底下那些像吴起一样的人，就会退却而不进入大梁，那么您的国家就空了。臣私下里很替您担忧这件事。”武侯说：“好。”又起用了吴起。
15.(1)有时 (2)地方、区域等 (3)等待 (4)见闻少，知识浅薄[(1)“或”有两个意思，①副词，有时;②名词，有的人。这里是副词，作“遇”的状语，“有时”。(2)“域”指“地方、区域”。(3)“俟”的本义是“等待”，这里取其本义。(4)此处的“陋”同“孤陋寡闻”中的“陋”意思相同，可采用迁移法解释。]
16.B(B项，“之”都是结构助词“的”。A项，“既”分别解释为：已经;常与“且”“又”搭配使用，表并列。C项，“以”分别解释为：连词，表修饰，“俯身倾耳”修饰“请”这个动作;介词，凭。D项，“益”分别解释为：更加;增加。)
17.(1)所以我虽然愚笨，(但)终于能够有所收获。(2)一个人做学问，如果不是每天(或一天天地)进步，那就会每天(或一天天地)退步。[翻译句子时，应在抓住关键词语的基础上，力争做到字字落实。(1)句中注意“虽、卒、闻”的理解，“虽”是“虽然”的意思，“卒”是“终于”的意思，“闻”在这里有“收获”的意思。(2)句中注意“之”“日”的解释，“之”是“用于主谓之间，取消句子独立性，无意义”;“日”是“每天”的意思。]
18.共同之处：都要勤勉好学，做学问要与人研讨交流 (有能在一起研讨交流的志同道合者)。(此题考查对文段的理解和把握。回答时，要先将两段的内容理解清楚，找出两段各自说明的道理，然后作比较。通过阅读文段可知：两段都是谈为学之道，要求勤勉好学，并且都要求要与人互相探讨。)
附：课外文言文参考译文
一个人做学问，如果不是每天(或一天天地)进步，那就会每天(或一天天地)退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成;在一个环境里待久了，会不知不觉染上不好的习气。如果不幸处于穷乡僻壤，没有路费，仍要广泛地学习并详细考究，要(将自己的思想)与古人(的思想)相合，以便探求学问的正确与否，这样一来，差不多可以得到学问的十分之五六。如果既不出门去，又不去读书，就是像一个面墙的人一样，对学问一无所知，即使有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，现在的人难道不该勤勉吗?
19.思路点拨：本篇文章是一篇命题作文，写好这篇文章可从以下几个方面着手：
(1)阅读要求，仔细审题。从材料中可以看出“行者”以个人的脚步丈量世界，以旅行者的视角发现风景，以行走发现为主题，以个人化、个性化的独特视角展现旅途中的惊奇发现，在游玩中去探索，去发现，去体验，去创作。作文题目的导语解释了“行”的意思，引导我们的思路。导语中，“用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”，“知行合一”，“知易行难”，“行”被界定为相对“知”而言的“行动”。
(2)研究题意，确定文体。如果题目没有限定文体，必须细察题意并根据自己的素材积累，迅速确定适合自己的体裁。结合要求可看出本作文适合于记叙、抒情与思辨，用自己的独特思维和写作视角反映心中的情感。
(3)巧选角度，亮出个性。方法是：人无我有，人有我新;化虚为实，虚实结合;切入口要小，挖掘点要深。作文导语开篇显义，“‘行者’，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”。“行者”，已超出作文的意义，在人生的起承转合中，跌宕的是生命的`丘壑山水。从这打通阅读与写作，倡导知行合一，启发一种写作新思路。
例文：
做一个“行者”
她的身形已经开始不停地摇晃了。我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发刺眼。小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸色是通红的，牙齿被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有他人的身影。
耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞，别跑了，已经4分钟了……”“胖妞……”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不愿，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。
我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球，心里五味俱全，是啊，我的体育模拟考只有29分，而最大的失分就是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆住了。
她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差别。
身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大……
她为何不停地跑?时间早已结束，但她却依旧没有放弃。即使她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。
阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。
“到了!”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地滴落，但她却依然在微笑!
我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动，但我却可以拿起它，朝篮圈投篮。
“砰!”球进了!望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以!可以用自己的行动创造自己的未来!
女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
【点评】善于捕捉生活细节，拥有一颗善感的心灵，这是写作的基础，因为只有被生活感动，才可能去感动他人。本文生活味很浓，题材不新颖但真实，故事不精彩但感人。从他人的行动中感受“行者”的可贵且以此激励自己，“用自己的行动创造自己的未来”，扣题准确。同时，本文采用双线行文，结构紧凑而巧妙，对人物的描写也非常具体细腻，是一篇内容充实、情感真实、语言朴实、行文严实的记叙文。
初三下册语文第六单元综合检测题(带答案)
【初三下册语文第六单元综合检测题(带答案)】
一、积累与运用(20分)
1.请给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)
荷担者三夫( ) 形貌昳丽( )
望其旗靡( ) 无穷kuì____
关关jū____鸠 寤mèi____求之
2.解释下面句中加点词语的意思。(2分)
(1)肉食者鄙，未能远谋( )
(2)吾妻之美我者，私我也( )
(3)汝心之固，固 不可彻( )
(4)溯洄从之，道阻且长( )
3.下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是( )。(2分)
A.可以一战 B.宫妇左右莫不私王
C.何苦而不平 D.参差荇菜，左右流之
4.下列句中不是倒装句的一项是( )。(2分)
A.何以战 B.此所谓战胜于朝廷
C.甚矣，汝之不惠 D.溯游从之，宛在水中央
5.根据提示填空。(5分)
(1)________________，君子好逑。
(《诗经•关雎》)
(2)《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，________________。________________，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
(3)《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是：________________，________________，________________。
(4)暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;________________，________________;________________，________ ________。”
(《邹忌讽齐王纳谏》)
6.综合性学习。(6分)
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：
【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)(2分)
我的格言：___________________________________________________________
【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。(2分)
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长!
②学习上，你是我的竞争对手;生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!
③愿你上一所好学校!找一个好工作!!
我选第______则，我的评析：______________________________________________
【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆!(100字以内)(2分)
示例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。
我写老师：______________________________________________________________
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二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文段，完成第7～10题。(14分)
【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(选自《曹刿论战》)
【乙】晋 明帝数岁，坐元帝①膝上。有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流涕④。明帝问何以致泣，具以东渡⑤意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远⑥?”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知⑦。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何 故异昨日之言邪⑧?”答曰：“举目见日，不见长安。”
(选自《世说新语》)
注：①元帝：司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。②长安：西晋的封国，此时的长安已失守。③洛下：洛阳，西晋时京都所在地。④潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。⑤东渡：晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。⑥汝意谓长安何如日远：你认为长安和太阳相比哪个更远?意谓，认为。⑦居然可知：根据这一点可以知道。⑧邪(yé)：同“耶”。
7.解释句中加点的词语。(4分)
(1)神弗福也____________
(2)彼竭我盈____________
(3)明帝问何以致泣____________
(4)元帝异之___________ _
8.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
(2)具以东渡意告之。
9.有人认为，【甲】文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。(3分)
10.【甲】【乙】两文都主要以________描写来表现人物。【乙】文这个小故事表现了明帝的________________。(3分)
(二)阅读下面的文段，完成第11～14题。(13分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者 。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”
11.解释下列加点字的意思。(4分)
(1)能面刺寡人之过者( )
(2)有一老父衣粗衣( )
(3)能谤讥于市朝( )
(4)孙叔敖正衣冠而见之( )
12.将下面的`句子译成现代汉语。(3分)
身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
13.简略说说甲文中进谏人越来越少的原因是什么。(3分)
14.两则选文表达的共同主旨是什么?(3分)
(三)阅读下面的文段，完成第15～19题。(13分)
桃之夭夭，灼灼其华
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
——《周南•桃夭》
①白居易有句诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”以前不觉得怎样，现在觉得幽美难言。桃花开得很早，现在却要等到其他的花都谢了，开得倦怠了才盛开，而且是开在山中，这份热闹中带着难言的收敛和沉静。这种态度于荷、兰并无出奇，换了桃花就难得了，好比歌宴后的丽人褪去浓妆，美得淡定心惊。
②桃花本是早春的花，我记得往往是过了年不久，心思里那点节庆的气息还未凉透的时候，来到乡下做客，就看见田畈井头有桃花，风吹过一阵，落花似雨，便有些飘在水里。桃花总是这样淘气，连凋谢也要拼死热闹;或是远远的人家墙头透出一枝嫩红隔着新绿，娇艳可人;那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那样高兴，竟说不出因由，也许中国人的骨子里有桃花般的香艳，所以见了两相亲。
③桃花是乡气的，民间寻常百姓家，田畈村头遍地皆是，但也空灵清绝，谁说借着她遁不得桃源?像失意清醒之后的唐伯虎，在苏州桃花坞隐居，将自己的住地命名为“桃花庵”，从此不思功名，不恋富贵，卖文卖画为生，闲来在桃花树下对酒吟诗，自己也觉着美得不行，遂作《桃花庵歌》。
⑤失意才子诗歌放荡，虽有不得志的牢骚之意，但这牢骚借桃花发得漂亮，叫后人只见得唐才子的风雅，遮掩了他心里的酸楚。
⑥桃花难画，因要画得她静。桃花难言，往往是因为她不舍得收敛，艳得让人无所适从，无法评价。一不小心，那美变成了滥觞，俗得就好像听见一个村姑名叫桃花，你回眸一顾，却没有人面桃花相映红的风景。
⑦《桃夭》难写，因它几乎将女子的美写到极致，将汉语的炼字功力发挥到极致，几乎已不可能有超越原诗的解读了。一般人如果只读过三篇《诗经》，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其华”。刘勰《文心雕龙•物色篇》把以“灼灼”状桃花之鲜，看做是思考千年也难易一字的佳构。
⑧经常在睡前读上几篇《诗经》，觉得那音韵就是人类出世时的天籁，现在的作家怎样锻炼也难以企及的恰到极处，比如《桃夭》。思想古人是何其天真灿烂，就像一个孩子看见这天地间每一片叶子都是光耀明媚的。
⑨“桃之夭夭，灼灼其华。”也许古人创作文句之初就是这样，看见什么就说什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艳羡那恰到极处的好。“灼灼”二字，给人以照眼欲明的感觉，深刻到难以磨灭的地步。读这诗，甚至只是读起头这一句，已叫人分辨不清，这艳得难舍难收的是桃花，还是那艳如桃花的女子。
15.第①段中作者为什么说白居易的诗“幽美难言”而不说“优美难言”?请结合本段内容谈谈这样写的理由。(2分)
16.第②段中画线部分与一句写杏花的唐诗意境十分相近。请写出这句诗。(2分)
17.《诗经》曾对后世语言产生过深远的影响，如“桃之夭夭”“蒹葭苍苍”“杨柳依依”这类词语，至今读来仍朗朗上口，韵味悠长。请在你所积累的词汇中另写两个和它们结构相同的词语。(2分)
18.既然“刘勰《文心雕龙•物色篇》把以‘灼灼’状桃花之鲜，看做是思考千年也难易一字的佳构”，那么，请你结合第⑨段内容说说“灼灼”一词到底好在哪里?(3分)
19.根据第⑦段内容的提示，将下边的句子填充完整。(4分)
《桃夭》之所以脍炙人口，不仅因为它__________________，而且因为它_______。
三、写作(40分)
20.阅读下面的文字，按要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。邹忌讽谏可贵，齐王纳谏也可贵;愚公以“叩石垦壤”的行动感动了上天;曹刿用“请见”的行动承担了国家安危的责任。而面临危机的汉语需要我们用行动去拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时 ，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：①文体不限;②不少于600字。
参考答案
1.答案:hè yì mǐ 匮 雎 寐
2.答案:(1)鄙陋，文中指目光短浅 (2)偏爱 (3)通 (4)上水、逆流
3.答案:D 解析：A项，“可”是“可以”，“以”是“凭借”，现代汉语中是一个词;B项，句中指“国君旁边的近臣”，今义有方位词、大约、控制三种意思;C 项，句中是“愁什么”，今义表示不值得;D项，是长短不齐的意思，与今义相同。
4.答案:D 解析：A项是宾语前置，B项“战胜于朝廷”是状语后置，C项主语后置。
5.答案:(1)窈窕淑女 (2)道阻且长 溯游从之 (3)小大之狱 虽不能察 必以情 (4)妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也
6.答案:示例：【自我激励】示例1：哪里跌倒，就在哪里爬起!这是我坚定不渝的信仰!示例2：付出不一定有回报!但不付出，一定没有回报!
【同窗情深】示例1：我欣赏第①则，因为这句话改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例2：我欣赏第②则，因为它句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学间的亲密无间，结尾“有你一路相伴，真好!”真情表白，真挚、感人、温馨。
【师恩难忘】示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有一天晨读迟到，站在书声琅琅的教室门外，我有点发慌，老师发现了我，目光从着急转化为惊喜：“小明，你来啦，我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢?从前的疑惑烟消云散。
答案:7.(1)赐福、保佑 (2)充满，这里指士气正旺盛 (3)为什么 (4)对……感到惊奇
8.解析：省略句在翻译的时候注意把省略部分补充上。
参考答案：(1)衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给他人。
(2)元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
9.解析：结合鲁庄公在战前、战中、战后的表现思考。
参考答案：广开言路、礼贤下士;尽职尽责，取信于民;知人善任，用人不疑;虚心求教，不耻下问。(答出其中两点即可)
10.语言 机智、聪颖
答案:11.(1)当面 (2)穿 (3)在 (4)他(代老父)
12.自己身份高了却对人骄横无礼的人人民就会离开他，地位高了却擅自用权的人君王就会厌恶他，俸禄优厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。
13.由于齐威王敢于纳谏，广开言路，使得齐国大治，民众对齐威王治国的满意度越来越高，意见越来越少。
14.解析：结合两文中人物的对话来思考。
参考答案：统治者应该有勇气广开言路，善于纳谏
15.解析：首先理解“幽美”的“幽”的意思，然后结合本段内容思考答案，从文中不难寻出。
答案：因为桃花开在山中，热闹中带着难言的收敛和沉静。
16.解析：在理解了画线句子的基础上进行思考，注意题干中的“写杏花的唐诗”。
答案：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
17.解析：“桃之夭夭”“蒹葭苍苍”“杨柳依依”这类词语的结构特点是：ABCC。所写词语要符合这个结构要求。
答案示例：白雪皑皑、细雨霏霏、凉风习习
18.解析：从题干可以看出答案在第⑨段里，通读这段文字，然后从中找出符合要求的答案。
参考答案：“灼灼”一词给人以照眼欲明的感觉，深刻到难以磨灭的地步。
19.解析：《桃夭》脍炙人口的原因用第⑦段 的内容来表述的话，就是“它几乎将女子的美写到极致，将汉语的炼字功力发挥到极致”，结合此内容回答本题即可。
答案：几乎将女子的美写到了极致 将汉语的炼字功力发挥到极致
20.答案:写作提示：注意题目中“行者”的含义是行动，“做一个‘行者’”就是要写你的行动，依据你对生活的思考，选择你要做哪方面的行动者，可以是为理想拼搏的“行者”，可以是维护环境的“行者”，可以是孝心的“行者”、爱心的“行者”，要联系你的生活，写出具体的行动、感受或思考、收获。
参考例文：
做一个“行者”
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”夜深人静，倚栏于高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。
曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴不出众了，在这繁汇的天音中左右欹斜，呻吟着，挣扎着，最终不免委于尘埃。
于是我的思绪，便如无主的蓬蒿飘飞在这蜕变的季节……
曾经的我，也是那样踌躇满志啊!带着“会当凌绝顶”的雄心，过着“三更灯火五更鸡”的紧张生活，期冀着有朝一日“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，金榜题名。然而现实如一堵铜 墙铁壁，让梦想可望而不可即，如影随形的是苦闷与困惑。
既 然时不我予，那么算了吧，抛弃那执著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”!
不!不!不可以!
你忘记了在皓月之下为你做饭洗衣，不辞辛劳的妈妈了吗?你忘记了 曾几何时与挚友击掌为誓造福百姓的宏愿了吗?
你不该忘记!
岁月如烟，往事如诗。一个雄才绝代的奇男子踏步而来。他曾经遭遇“我失骄杨君失柳”生离死别的悲痛，然而怀揣着信心与豪情，他未曾退缩。 他可以振臂一呼，“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”;他可以笑对群雄，“问苍茫大地，谁主沉浮”;他可以挥剑长歌，“数风流人物，还看今朝”……
每个人都应是一个“行者”，用青春与汗水走出一条自己的路。今夜的凄风苦雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途绝妙的风景罢了。
榜上无名，脚下有路。只要曾在雪地上留下自己艰辛的脚步，心便坦然。
条条大道通罗马。作为一个“行者”，我深知我已走过了“战胜心魔”的人生驿站!我深知能将“行者”这一职业，越做越好!
[img]语文四年级上册第六单元测试题
现如今，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。还在为找参考试题而苦恼吗？下面是我收集整理的语文四年级上册第六单元测试题，欢迎大家分享。
语文四年级上册第六单元测试题1
学校 班别 姓名 座号 评分
一、给下面的字加上不同的部首组成新字，再组词。
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
二、照样子写词语。
房前屋后
五颜六色
三、写近义词和反义词。
华丽 ( ) ( ) 偶尔 ( ) ( )
辽阔 ( ) ( ) 安闲 ( ) ( )
四、在括号里填上合适的词。
一( )汗水 一( )音符 一( )野草 一( )招呼
一( )种子 一( )风景 一( )大风 一( )绿阴
五、把下列错乱的词语排列成通顺的句子写下来。
1、可爱 一张张 那 的 红扑扑 极了 脸蛋
2、灯塔 光芒 的 远处 在 几座 闪烁着
3、令人向往 一个 的 这是 多么 牧场之国 啊
六、修改病句。
1、我们和着节拍跳起了欢乐愉快的舞蹈。
2、如果不是小刚提醒我，我就不会迟到。
3、那群小羊吃草在草地上。
4、我想起了过去那件难忘的往事。
七、读句子，按要求作答。
1、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
⑴ 这句话运用了 的修辞手法。
⑵ 从 、 和 这几个词语可以看出采用了这种修辞手法。
2、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
⑴ 这句话采用了 修辞手法。
⑵ 用带点的'词造句。
八、填一填。
绿遍山原白满川， 。 (翁 卷)
竹外桃花三两枝， 。 (苏 轼)
，青草池塘处处蛙。 (赵师秀)
青箬笠，绿蓑衣， 。 (张志和)
九、默写古诗《四时田园杂兴》，并作答。
这首诗展现了 时节 的场面，塑造了农村儿童 、 、可爱的形象，流露出诗人对 的农村儿童的赞扬。
语文四年级上册第六单元测试题2
一、 看拼音，写词语。（8分）
Yōu fāng cí xiáng piāo bó qī líng
（ ） （ ） （ ） （ ）
Jìng yù shū lǐ zhēn cáng suǒ wèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 把下面词语补充完整。（6分）
风（ ）雪（ ）（ ）头（ ）节 （ ）负（ ）名
丁（ ）立（ ）（ ）飘（ ）里 能（ ） 善（ ）
三、 在括号里添上合适的词语。（6分）
（ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泪珠
（ ）的声音 （ ）的小溪 （ ）的流泉
四、选择合适的词填空，再选择两个各写一个句子（8分）
果然 仍然 居然 忽然 虽然
l．天气（ ）转睛，但人们（ ）不敢把棉被拿出去晒。
2．早晨，天气预报说下午有雨，刚吃过饭一会儿，（ ）下起了大雨。
3．刚才还晴空万里（ ）飘来几朵乌云，要下雷阵雨了。
4．天气预报没说下雨，现在（ ）下起来，真奇怪！
造句
（1）______________________________________________________________
（2）______________________________________________________________
五、 修改病句。（6分）
1、 他经常回忆过去的往事。
2、 我们要讲卫生的好习惯。
3、 这篇课文的作者是鲁迅先生写的。
六、 面各组词语中都有一个不同类的词，请找出来，再换一个同类的词。（3分）
例：冬瓜 南瓜 西瓜 苦瓜
①工人 农民 青年 学生
②鲫鱼 鲤鱼 鲈鱼 鲸鱼
③国庆节 圣诞节 春节 端午节
七、 我搜集了很多乡音乡情的故事、歌曲、文章，我能写出几个。（5分）
（一） 课内阅读（12分）
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的枝条，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱合着，发出悦耳的声音。
1、 最后一句中加点的的“它”指的是什么？（2分）
2、 文中划横线的句子是（ ）句。你能模仿写一句吗？（6分）
3、 如果你能根据这段画画幅图，应画写什么？（4分）
（ 二、）课外阅读（21分）
①小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
③夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹来，倒映在河岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
④小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
⑤家乡的小河啊，你真美！
1、第①到第④段是按照 顺序来描写小河的。（2分）
2、第①段运用（ ）和（ ）的修辞方法，生动形象地描写了（7分）
3、第②段生动地了写白鹅 、鱼儿 ，表现午时小河喧闹的特点。（各填上一个词语就可以了。）（4分）
4、“清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。”这一句生动形象地写出了小河 的特点。（2分）
5、第④段中写风声和狗叫声的用意是： 。（3分）
6、第⑤段表达了作者 的感情。（3分）
八、作文
你的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方 ？选一样夸夸自己的家乡（10分）
你的家乡如此美丽，那好多年以后会是什么样呢？以“二十年后回故乡”为题写一篇习作，表达对故乡的喜爱之情。字数不少于400字。（35分）
小学六年级语文第六周家庭作业布置
一、看拼音写词语。(5分)
lǎndàidàosuìmiǎntiǎnwānyánjǐnshèn
zhuàizhùqízhìjīnɡjíhōnɡkǎotānhuàn
二、在下列加点字选择正确的读音下画上横线。(4分)
喷香(pēnpèn)脖颈(ɡěnɡjǐnɡ)整宿(sùxiǔ)拮据(jūjù)
诧异(chàzhǎi)攥着(cuànzuàn)萦绕(yínɡyín)拎水līnɡlīn)
三、辨字、辨音组词。(5分)
辨()遂()峰()钮()渠()
辩()隧()锋()扭()梁()
辫()逐()烽()纽()粱()
四、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里。(3分)
龄牙咧嘴()广袤无银()誉写()
碧波万倾()一如即往()服待()
迫不急待()冷潮热讽()鼻剃()
五、小法官，巧判断(下列说法错误的打“×”，正确的打“√”)。(2.5分)
1、《山海关》的作者是峻青写的。()
2、香港是1997年12月1日回归祖国的。()
3、《刺猬汉斯》这篇课文告诉我们做人要言而有信的道理。()
4、“能温席，小黄香”和“能让梨，小孔融”告诉我们要孝敬父母、敬爱哥哥。()
5、《秋天的怀念》、《花边饺子的爱》以及《为了五美元的礼物》都是写伟大的母爱。()
六、用修改符号修改下面的一段话，使语句通顺。(4分)
《六.一》那天，爸爸妈妈带我去太湖边游玩。湖边五颜六色、色彩斑斓的鲜花正在怒放，让我们赞叹不以。可惜的是太湖污染严重，许多脏物漂浮着湖面上。看到这些，心情很繁重，我想，如果我们每个人都讲卫生，不乱扔脏物，我们的健康和疾病才有保障。
七、写出下列句子的意思。(4分)
(1)以子之矛，陷子之盾，何如?__________________________________________________________
(2)蛇固无足，子安能为之足?__________________________________________________________
八、按要求改写句子。(3分)
1、妈妈对我说：“今天晚上我要加班，你自己回家做饭。”
改成转述句：__________________________________________________________
2、这高耸云天的`坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血?
改成陈述句：__________________________________________________________
3、现在，我终于亲眼看到这思慕已久的山海关了。
缩句：__________________________________________________________
九、按要求填空。(12分)
1、“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语：____________________、_____________、________、_。(2分)
2、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话选自《》，是丹麦作家写的。他被称为“”。你还读过这位作家的童话作品有：、。文中第一个“幸福”是指：
;第二个“幸福”是指：
。(3.5分)
3、这，这，经过无线电的广播，传到，传到，使全中国人民的心一齐欢跃起来。(2分)
4、啊!好一座!果然!那，那
，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它伦比的。(2分)
5、本学期我们学习了一些爱国诗，有于右任老先生写的，诗中写了诗人的嘱咐是;还学习了朝龚自珍写的，诗句“”写出了诗人期待着杰出人物的涌现。(2.5分)
十、语言训练(5分)
1、邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”(2分)
邻居这句话的言外之意是
2、“今年过节不收礼，收礼只收脑白金。“这句广告语从语言表达角度看有没有毛病?请你作简要分析。(2分)
3、品读句子，发现规律，再补写一句。(1分)
母爱如细流,静静流淌在我们的生命中。恐惧时，母爱是一块垫脚的石;黑暗时，母爱是一盏照明的灯;枯竭时，母爱是一湾滋润的水;
十一、阅读(23.5分)
(一)
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.“歧”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。(1分)
2.写出近义词和反义词。(3分)
近义词：谨慎——()慈祥——()鼓舞——()
反义词：全面——()慈祥——()精彩——()
3.这“两种声音“是指什么?你喜欢哪种声音?为什么?(2分)
4.选文中省略号省略了;破折号的作用是。(2分)
5.画“”的句子你是怎样理解的，请写一写。(2分)
(二)献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴
(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1、将文中括号里不恰当的词划去。(3分)
2、照样子写词语。(2分)
香喷喷(ABB)______ ______
谆谆教导(AABC)______ ______
3、写几个成语夸夸妈妈：(不少于3个)(1.5分)
______ ______ ______
4、短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾?为什么?(2分)
____________________________________________________________________
5、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：(概括要简洁)(4分)
(1)
(2)
(3)
这三件事是有内在联系的，因为他们是按__________顺序写的。
6、文章最后一段的作用是:。(1分)
十二、作文。(30分)
根据提示要求完成作文。
题目：情
提示：横线上可以填同学、父子、母子、父女、母女、师生、邻里……
要求:内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。不少于500字。
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