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一、指导思想
不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、学生情况分析
三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如赵坤阳、王旭等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优补差对象：
根据学习进程和学生情况定人
三年级上册第三单元能力培优卷语文最后一题作文怎么写？
美丽的秋姑娘像一位神仙来无影去无踪，当她刚刚接过夏姑娘的班之后，就“呼”的一声去巡逻了！
秋姑娘悄悄地来到菜园里。玉米大哥露出黄黄的牙齿，正对着秋姑娘微笑，得意时还时不时地捋一捋那细细的毛茸茸的胡须，微风一吹，盖得满脸都是；胖胖的南瓜小弟坐在地上，最近变勤快了，似乎在思考很重要的问题；茄子小姐穿着紫色的外衣，在阳光的照耀下，透亮透亮的，光滑的身姿显得更迷人，此刻它正在和同伴炫耀自己的新衣服呢!
秋姑娘静静地来到果园。红彤彤的大苹果在枝头绽开笑脸，一张张灿烂的脸庞告诉农民伯伯们，今年定是个丰收年；桃子妹妹害羞地躲在树叶里不肯出来；柿子像一个个小灯笼一样挂在树枝上。
秋姑娘还来到公园里。银杏树的树叶像一只只金黄色的蝴蝶一样，慢慢地飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的黄地毯。
秋天太神奇了，悄无声息地给大地披上一件绚丽多彩的外衣！
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