今天给各位同学分享周测小金卷语文的知识，其中也会对语文小卷答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、新部编版四年级语文上册教学计划
- 2、有你真好作文400字
- 3、八年级语文下册《喂，出来》教案设计
- 4、四年级上册人教版写景的作文四百字以下
- 5、中考用复习模拟小金卷只认真做中考模拟仿真卷和中考名校冲刺卷，其他不做能考上好高中吗？
新部编版四年级语文上册教学计划
时间过得飞快，老师们的教学工作又将有新的目标，请一起努力，写一份教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是我为大家整理的新部编版四年级语文上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新部编版四年级语文上册教学计划 篇1
小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析
班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析：
本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元由四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮。在部分课文后面，安排有 “学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个“语文百花园”由4－5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题，依次是：多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观；认真科学的学习方法和良好的学习习惯；理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育。在识字写字、课文阅读、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、本册学习要达到的主要目标:
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典，词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁；用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
新部编版四年级语文上册教学计划 篇2
一、班级基本情况分析
经过了三年的语文学习，班级学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有所增强。多数学生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期结合学校的研究主题，着力于学生习作水平的提高。
二 、教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
三、教学目的要求：
（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。
（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
（3）关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。
（4）课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求－－“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读能力的训练。
（5）再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
四、本册教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
五、教学措施
为了比较有针对性地开展语文教学，提高学生的能力与学习成绩，现初步制定以下策略：
1、组建一支精干有力的班干部队伍（包括学习小组的建立），协助教师开展教学工作。
2、教师做好教学六认真工作，做到认真钻研教材，精心备课，认真教学，认真批改，耐心辅导。
3、建立相应的激励机制，鼓励学生奋发向上。
4、采取有力措施，增加学生的课外阅读量，丰富学生的课外知识。
5、开展相关竞赛，促进学生的学习积极性。
6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成绩。
7、加强与学生家长之间的联系，及时了解学生在家在校情况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。
8、加强与其他教师之间的合作与交流，取长补短，学习先进经验，弥补自己工作中的不足。
新部编版四年级语文上册教学计划 篇3
一、教材简析：
本教材仍采用主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。主题鲜明，内容丰富，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。1 ~ 3单元学写摘录笔记。因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培养学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模——铸造”这样的过程。学生要经过实践——认识——再实践——再认识，多次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
二、学情分析：
本班有学生32其中女生20人，男生12人，我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
三、教学目的和要求：
1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
四、教学重点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2 、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的`作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
五、教学难点：
1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3、训练学生的口语交际能力。
4、写真实、有新鲜感的习作。
六、教学措施：
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
七、教学课时安排：
周 次 内 容 课时安排
第一至二周 第一单元 师生 六课时
第二至三周 第二单元 明月 八课时
第三至四周 第三单元 民族之花 九课时
第五至六周 第四单元 收获 七课时
第六至七周 第五单元 桥 七课时
第七至八周 第六单元 方寸世界 七课时
第八至九周 第七单元 地名 五课时
第九至十周 第八单元 尊严 九课时
第十一至十二周 第九单元 音乐 九课时
第十三至十四周 第十单元 金钱 九课时
第十四至十五周 第十一单元 大与小 九课时
第十五至十六周 第十二单元 风雪 九课时
新部编版四年级语文上册教学计划 篇4
一、指导思想
深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、学情分析
本班共有学生57人，其中男生31个，女生26个。大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析
本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
四、教学重难点
1．自主识字
2．阅读教学，重视词句训练，注重积累
3．习作
五、教学目标
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2．认识190个字，会写200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4．用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8．开始学习略读、粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10．开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
六、教学措施：
1．准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2．扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练
习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
七、教学时间安排：
周次时间教学内容课时
第一周9月3日——7日1课——3课9课时
第二周10日——14日4课——5课9课时
第三周17日——21日6课——8课8课时
第四周24日——28日百花园二——10课9课时
第五周10月1日——5日放国庆假
第六周8日——12日11课——百花园三9课时
第七周15日——19日13课——15课9课时第八周22日——26日16课——百花园四8课时第九周29日—11月2日17课——19课9课时第十周5日——9日复习期中考试
第十一周12日——16日20课——21课9课时第十二周19日——23日22课——24课8课时第十三周26日——30日百花园六——26课9课时第十四周12月3日——7日27课——百花园七9课时第十五周10日——14日29课——31课8课时第十六周17日——2日32课——百花园八7课时第十七周24日——28日期末复习9课时
第十八周31日—1月4日期末复习考试9课时
八、教研专题
如何提高农村学生写字能力的策略
有你真好作文400字
面对“有你真好”这样的作文题目，首先需要选定这个“你”指的是谁，这里不一定局限于一个人，也可以是动物和植物，还可以是一件物品。接下来，就需要对这个“你”进行一些文字描述，表达出有了这个“你”，自己在哪些方面感觉到“真好”。作文没有限定体裁，就可以根据自己擅长的文体来进行写作。像这样的题目，我建议用写信的口吻去写会比较容易表达一些，用第一和第二人称说出有了这个“你”，有着怎样的好。
以下这篇范文供参考。
妈妈，有您真好
亲爱的妈妈，您每天上班，早出晚归，虽然很忙很辛苦了，但回到家里还会很乐意给我做美味营养的晚餐，还会陪我读书，给我讲故事，还不烦其烦地陪我玩游戏。每逢周末或者节假日，您都会想办法带我外出游玩，我每次都能玩得很开心。妈妈，有您真好！
您辛苦赚来的钱，自己都舍不得吃舍不得穿，却总是怕我营养跟不上，经常给我买好吃的东西，买漂亮的衣服，把我打扮得漂漂亮亮的。您为了丰富我的知识面，经常会买课外书给我看，还会根据我的爱好给我报读我喜欢的兴趣班。妈妈，谢谢您！有你真好！
爸爸工作很忙，经常要出差，很少在家，只有妈妈您一直在身边照顾我，陪伴我，即使爸爸不常在身边，也能让我感觉到家庭的温暖。因为有妈妈在身边，我不会像乐乐那样，他的爸爸妈妈都外出打工了，一直跟着爷爷奶奶生活，长期都见不到爸妈，感觉挺可怜的。妈妈，有你真好！
当我考试成绩不好的时候，您也不会像其他妈妈那样生气，而是心平气和地跟我一起寻找考试变差的原因，和我一起分析那些做错的题，耐心地给我讲解。面对您这样耐心的教导，我心里会暗下决心，下次一定好好复习，考出好成绩，不让妈妈失望。妈妈，有您真的很好！能做您的女儿，是我最大的幸福！
八年级语文下册《喂，出来》教案设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的八年级语文下册《喂-出来》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级语文下册《喂，出来》教案设计 篇1
知识与能力：
能够积累并运用文中出现的生字词;能够抓住线索概括本文的情节;能够从科幻小说的文体特点入手，分析和理解本文的主题。
过程与方法：
能够从情节入手，迅速理清本文的结构，整体把握文章内容;能够根据文章中人物的活动，把握文章中人物的性格特点;能够结合社会现实，说出文章的社会价值。
情感态度和价值观：
能够对文中人物的所作所为进行谴责;能够结合社会现实，对人类社会中的一些愚昧、短视行为作出恰当的评价。
教学重点：
能够对文中的人物做出恰当的评价。
教学难点：
能够对结合社会现实理解作品的主题。
教学过程：
导入语： “你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”——萧伯纳
一、熟悉课文
1、请学生在把握以下字词的读音的基础上迅速阅读全文，把握内容，辨明文章文体。
哂笑 牟取 众目睽睽 棘手 铆钉
莫衷一是 贪婪 履行 高楼大厦
2、指出与文中成语相关联的人、物。
深不可测 众说纷纭 莫衷一是 争先恐后 无所不知
小心翼翼 众目睽睽 胸有成竹 不容置疑 异口同声
机不可失 时不再来 争先恐后 源源不断 心安理得
万无一失 逍遥法外 一视同仁 任劳任怨 雨后春笋
得意洋洋 微不足道
4、在本单元中，我们学习了四篇文章，它们的文体分别是议论性散文、报告文学、科学小品文、散文。那么，你认为本文的属于什么文体?
明确：微型小说、科幻小说
5、说一说，你的依据。
明确：①微型小说——本文篇幅短小，字数较少(微型);
②科幻小说——内容围绕着一个幻想出来的深不可测的洞展开(幻想)，题材与环境保护有关(科学);
③注释①：星新一(1926—1977)，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。
教师补充：人们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为科幻小说的三要素;星新一冲破了微型小说的篇幅限制，小则两三千字，多则四五千字。
二、梳理情节
1、想一想，以前学过的哪些内容对学习本课有帮助?
教师引导学生回忆旧知：以前学过的知识——文章的线索、小说的三要素、人物性格分析的方法等，可以帮助我们理解这篇文章。
2、你能否利用已有的知识，对本文的情节加以梳理，并用自己的话概括全文的内容?
明确：现洞(开端)——探洞(发展)——填洞(高潮)——?(结局)
3、你觉得接下来会发生什么事?
学生谈看法。
4、你觉得本文的情节是否符合注释①“作品最大特点是构思巧妙”这一评价?
学生谈自己的看法。教师引导学生对其好处略加讨论。
三、探究主题
1、本文写到了很多人物，你认为谁应该为这一结果负责?请结合具体情节加以分析。
现洞：村里人
探洞：村民及村长、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人
填洞：商人及其伙伴、政府官员、职位较低的工作人员、城市里的居民们、订了婚的姑娘们、警察、罪犯、工人
学生谈自己的看法。
2、是什么让这些人集体犯错呢?
教师引导学生从文本出发，从文中人物的身份出发，分析其共性。
3、讨论：
(1)通过以上分析，你觉得这篇小说的是主题什么?
(2)说说本文给你的启示
八年级语文下册《喂，出来》教案设计 篇2
第一课时
一、简介科幻小说
科学幻想小说，简称“科幻小说”小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视其三要素。
作者 星新一，日本现代小说家，擅长写微型小说
二、检查字词
哂笑：讥笑
拍板：指主事人做出决定
莫衷一是：不能得出一致的结论
牟取：谋取
胸有成竹：花竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已有通盘的考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽：睁大眼睛注视着
三、阅读课文 画出情节链条
1、自读
2、交流
庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……
四、作业
第二课时
一、探究问题深入理解文章的主旨
1、谈谈自己的耳闻目睹，人们是怎样处理生活垃圾和废弃废水的？
2、为什么人们这样处理垃圾与三废？
3、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？
4、想一想 在小说的结尾，那声奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？
5、透过小说的情节，我们应该领悟到那些道理？
6、关于小说主题，对三种意见你同意哪个说法？
二、学习作者的形象思维，可以得到哪些启发？
三、展开想象，接着小说的结尾写下去
1、自写
2、交流
四、完成目标
八年级语文下册《喂，出来》教案设计 篇3
【教学目标】
1、知识目标：
积累词语，掌握“哂笑”“牟取”的读音词义，理解运用文中30多个成语。了解作家及科幻小说的文体特征。了解小说的情节，理解作品的主旨。
2、能力目标：
把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。
3、德育目标：
引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。
【教学重点】
把握小说的情节，探究想象与现实的关系。
【教学难点】
理解结尾的含意，领会小说的主旨。
【教学方法】
1、漫画激趣法。
2、复述法。
3、品读鉴赏法。
4、讨论点拨法。
【教具准备】
多媒体、文字资料、录音机、示范朗读磁带。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导语设计
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测，让我们随着星新一去看看究竟。
二、作者及文体简介
1、星新一，1926年生于日本东京，父亲是制药公司经理，曾赴美留学，还创办了药科大学，担任过参议院议员。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鸥外的妹妹，有名的“明星派”“歌人(诗人)”，外祖父小金井良博士是日本解剖学和人类学的草创者。星新一幼年时与外祖父母生活在一起，受他们的影响很深。星新一有对资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。他被尊为“日本微型小说的鼻祖”。1974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，达18卷之多。截至1983年10月，星新一发表的作品已逾一千篇，堪称世界纪录的创造者。他冲破了微型小说的篇幅限制，拓宽了微型小说的题材，特别擅长于科幻小说，给人一种耳目一新、回味无穷的艺术享受。
2、科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。
3、预习作业：
(1)给下列加点字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 众目睽(kuí)睽
棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán) 履行(lǚ)
(2)解释下列词语。
哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的`结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
三、朗读课文，整体把握文意
1、多媒体显示三幅漫画：
第一幅：画上无底洞，围着许多人。第二幅：有许多垃圾车开来。第三幅：工人头顶上飞来一块石头。请同学们仔细观察漫画，推测漫画讲述了一个什么故事。
学生饶有兴趣地观察，踊跃发言。让我们听听星新一的介绍吧。
2、教师播放示范朗读磁带，学生听读，并画出文中的生词和成语。教师强调一些词语：
哂笑(shěn)：讥笑。牟取(móu)：非法谋取利益。
3、学生熟读课文，把握小说的故事情节。
4、学生复述课文，整体把握课文内容。
选两位学生复述故事，其余同学补充、评价。
教师点拨：故事情节是小说的一大要素，微型小说也不例外。复述时，宜抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局，思路要清晰。
(多媒体显示)
教师总结：小说先渲染新发现的一个洞深不可测，后来成了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾都扔进洞里，城市变得越来越美好，可奇怪的是，最初对着洞口的一声叫喊传来了，扔进洞里的一块小石头飞来了。
四、研读课文，探究小说的结尾，理解文章的深意
1、提问：在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么?
学生分组讨论、交流，教师巡视各组，倾听学生的意见、看法，鼓励学生大胆想象。
教师提示：可联系上下文，理解结尾的含意。
明确：叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：‘喂──出来!’”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。
接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。
2、再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。
如：
(1)洞是怎么来的呢?真的有这样的“洞”吗?比喻什么?
(2)文章真正要说明的是什么问题?(环境保护问题)
(3)那个“洞”真的是无底的吗?“洞”的认识有没有把问题解决了呢?
……
3、组长把问题列举出来，班上交流共同解决。
4、教师补充关键遗漏问题，让学生讨论回答。
如：(1)、作者写这篇文章的用意何在?有什么现实的意义?
明确：既表现和讽刺了人们的幻想，又用来警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重，造成了社会公害。
(2)、读了这篇文章后，你受到了什么启发?
学生各抒己见：
人类面临的真正威胁，是来自人类本身。
保护环境，刻不容缓。
……
(3)、文章结尾，天上传来“喂——出来”及掉下来块石头后，接下来会发生什么事呢?
5、提问：想一想，这个虚构的故事说明了一个什么道理?
学生自由发言。
【预设】
生1：搬起石头砸自己的脚，只能饱尝自己酿成的苦果。
生2：谁制造祸害，祸害就会加在谁身上。
生3：我想起一句古话：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。”
生4：破坏大自然，必遭大自然的惩罚。
生5：这个故事讲的是人类与自身生存环境的问题。不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食苦果。
生6：这个故事揭示了人类本性的多面性、复杂性，目光短浅、急功近利、得过且过、草率从事、盲目冲动……
……
教师总结：同学们的见解都很独特，有一点是不可否认的，即要保护环境，善待自然。
五、布置作业
1、从课文中选五个成语组成一段话，要合情合理，通顺自然。
2、展开合理想象，从小说结尾续写一二百字。
(注意：用心揣摩课文写法，课文语言，尽量使续写如同出自作者之手。)
附：板书设计
喂——出来
“洞”——人类地球
“喂——出来”——首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。
警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。
六、教学反思
八年级语文下册《喂，出来》教案设计 篇4
【教学目的】
1、理解本文的主旨和合理想象的写作手法。
2、锻炼想象力。
3、扩大词语掌握范围。
【教学重点，难点】
培养学生的想象能力。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、预习
1、给加粗字注音：
牟取众目暌暌哂笑棘手履行
2、解释词语：
哂笑：
牟取：
棘手：
雨后春笋：
心安理得：
二、导入
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个身不可测的黑洞，于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想象，更使我们陷入深深的思考。
作者：星期一，日本现代小说家。
三、阅读课文，整体感知
说说标题的意思?
四、学习课文
(学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题)
1、故事真否?
2、围绕的话题是什么?
3、洞真的是无底吗?
4、洞是比喻什么?
5、文章写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相象?
6、这几种人你最赞同的哪个?最想否定的是哪个?
7、作者要说的道理是什么?
五、探究活动
1、讨论文章主题。
2、想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?
六、教师小结
七、课堂练习
写一篇小作文。
四年级上册人教版写景的作文四百字以下
四年级上册人教版写景的作文四百字以下
春天来了，我们的校园变成了一位活泼可爱的少女，美丽极了。
小草慢慢的探出头来，碧绿碧绿的，柳树长出新的枝条，又细又嫩，随风飘动，装扮了少女的头发；五颜六色的小花儿微微的向大地点头，显得格外亲热活泼，这是少女在向人们招手问好；校园里大树的枝叶更加繁茂，这是少女撑开的雨伞。微风吹来，小伞在风中摇曳，显得那么灵动和美丽；草地上的绿树红花，是少女特意制作的春装，旗杆上飘扬的五星红旗，是妈妈给少女编制的蝴蝶结。操场上追逐嬉戏的孩子们，和少女一起追寻春天的脚步，沐浴在和谐温暖的阳光中，享受着新时代美好的生活。欢迎你来我们的校园，定会让你感觉到走进连绵不断的画卷。真是“春姑娘来临时，笑声续不断”。
人教版四年级上册第四单元的作文四百字
我十分喜欢小动物，其中我最喜爱那小巧玲珑的小鸭子。
有一次，我在学校门口买了一只小鸭子。它全身金黄金黄的，大大的眼睛，小小的嘴，说多可爱，它就有多可爱！尤其是它“嘎嘎”的叫声，犹如高山流水一般。久而久之，我一无聊，就来到小鸭子面前，逗逗她，让它倒立一会，我就会感觉到生活充实了一些。不到几天，它变成了我的掌上明珠。我做作业带着它，吃饭带着它，哪怕是睡觉我也把它放在我的床底下，我还给它取了个外号“小闹钟”，我们彼此生活在一起，快乐极了。
可是，有一天，平时一大清早就起来乱叫的“小闹钟”一声不吭，我心里十分奇怪，于是，我拿出一根手指去碰碰它，它依然一动不动，我不禁生气起来，将它“修理”了一番，但它还是静静地躺在那儿。我无意间意识到这只鸭子再也不会醒了。它，我最好的动物朋友就这样一曲不复返了。
无奈之下的我，只能伤心地把它埋起来，以示悲哀……
直到现在，我想起我们俩的幸福时光，心里还会产生一丝遗憾……
四年级上册语文第四单元作文400字
你如果问我喜欢的小动物是什么，我可以肯定地回答你：当然是我养的小金鱼了！
就在我家的鱼缸里，那些活泼可爱的小金鱼悠闲地游来游去。它们小小的脑袋上面长著一双透明的，圆圆的大眼睛。高兴的时候，小巧的嘴巴会吐出大小不一的泡泡。它们身上穿着五彩缤纷的“锦衣”，有红的、黄的、绿的、蓝的……美极了。一条条五彩斑斓的大尾巴，自由自在地摆来摆去。
小金鱼进食非常小心。每次我把鱼食投入鱼缸，它们都不会一哄而上，总是等我离开鱼缸后，它们才会小心翼翼地靠近鱼食。在确认没有危险后，才会争先恐后地抢吃起来。
人教版四年级上册第四单元作文
我家的小狗——小黑
我家有一只小狗，它名叫小黑。它十分可爱，人见人爱。
它一身黑黑的毛，一双炯炯有神的大眼睛。最惹人喜爱的就熟它那漂亮的“衣服”了，它的毛十分长，黑黑的颜色，很若眼。
小黑很贪玩。它就好像一个调皮捣蛋的小男孩，只要你一逗它，它立刻就扑到你身上，“吧吧”地舔着你的脸。或是生气的时候，理也不理踩你，气冲冲地在狗窝里躺着。怎么样？调皮吗？
它有时也很听话。比如，你叫一声：“小黑，坐下！”它便会乖巧的坐下。你叫它躺下，它也会毫不犹豫地躺下。
小黑是一个尽职尽责的警察。每当有人来作客，它便会“汪汪，汪汪汪”地大叫。有一次，我们家来了个小偷，小黑便一口咬住小偷的腿，小偷便被吓跑了，第二天我们好好的奖赏了小黑一翻。
我们家的小黑真是优点巨多，怎么说也说不完。以后，我一定会与这小东西朝夕相伴。
我爱我家的小黑，希望它能够天天快乐，健康成长。
猫
我家楼下有一只猫。
那只猫的皮毛是深黄色的，上面有一条条的深棕色斑纹，但不太明显。它有一张圆圆的棕黄色的脸，两颗小灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。它的嘴总是张得很大，露出即可嫩白的牙齿，喵喵地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，总是傲傲地动着。
它总是欺善怕恶。我每次放学回家的时候，它总是拦在我面前，于是我学狗叫吓唬它，它就赶快逃。发现没有危险了，就停下来，两只电灯泡似的眼睛盯着我，嘴里不停地叫着，好像在说：“原来是你啊，我还以为呢！”
它很贪吃，有时候，我会拿几条鱼给它送去。它看了看我，就吃起来。不一会儿，那几条鱼就被它吃了个精光。它又用乞求的眼神看着我，嘴里还不停地轻轻地叫：喵喵，喵喵。。好像在说：“可不可以再给我点儿吃？”我又去拿了一条鱼给它，它才心满意足地吃起来。
尚未满月的小猫更是可爱。一次，我去看它，发现它生了一窝小猫，有三只是白色的，三只象它们的妈妈一样是棕色的。六只小猫见我来了，都争先恐后地躲进妈妈的怀抱。后来它们渐渐不怕我了。每次我放学回家的时候，它们也像老猫那样拦着我，我身上的一根羽毛也成了它们的好玩具。六只小猫争着抢著那根羽毛，甚至打成一团。有一次它们竟然扯破了我的裤子。但我见了，没有责打它们。它们是那么生气勃勃，天真可爱！
我的朋友“花花”
我们现在住的楼里，没有一只狗，连个玩伴都没有。我特别想要一只既可爱又漂亮的小狗，让它成为我的朋友。
星期三下午放学后，我的心情特别好，刚蹦蹦跳跳回到家，一开门就看见了一只漂亮的小狗，它披一身金黄色的外衣，瞪着一双明亮的大眼睛，站在那儿，一眨不眨地看着我，仿佛在问我：“你是谁？怎么到了我家呀？”多么可爱的小狗呀，我不管妈妈同意不同意，就自作主张地说：“得赶紧给他取个名，以后咱们就叫它花花吧！”小狗好像听懂了我的话，懂事地摇了摇尾巴，像是答应了。从此，我就多了一个朋友，也多了一项义务，就是负责“花花”的吃喝拉撒。我的关怀得到了它足够的回报，要是我睡觉睡过了头，它就会冲着我汪汪地直叫，它是怕我迟到了。
我高兴时，它陪着我，我不高兴时，它安慰我。有一次，我的考试成绩不理想，爸爸妈妈很不满意，好几天都不理我，我心里特别难受，只有“花花”来到我身边，好像说：“小主人别灰心，下次再努力，你能行！”我轻轻抱起了“花花”，它才是我真正的朋友。
自从有了这个不会说话的朋友，我的生活就有了更多的乐趣，无论干什么，都有了新动力。
可爱的鸭子
我家有一只可爱的小鸭子，它的毛是黄色的，像是披了一件黄衬衫。它的尾巴很短，跟两三滴水差不多厚。
我们家的鸭子，它可胆小了。记得有一次，我和舅妈去鸭子喂食。我们走到阳台，走近放鸭子的纸箱前。小鸭子见到我们，以为我们要把它拿去炖汤喝泪水就在眼眶里打转又往后退了几步，还“嘎嘎嘎”地叫着，总不停地摆来摆去，可能在说：“主人你们可不要把我拿去炖汤喝，我的肉也不多，吃起来也没胃口。”之后它看见我们手里提着一些水以为我们真拿去炖汤，双腿开始发料，脚也站不稳地叫着“嘎嘎嘎。。。”好像在说：“你们不会真的要吃我吧？我现在还年轻，不想死。”之后我把它捧在手心慢慢地放进了水里。而它却在水里游来游去，可能在想办法逃生吧！直到它见到我拿着一把白菜，心情才平静下来。露出一丝微笑，我把一片白菜放进水中，只见鸭子游来游去追着那片白菜，靠近一点就啄一口，靠一点就啄一口，由于白菜叶子很大，小鸭子啄了2个小时才把青菜给啄完。啄完以后，它居然还活蹦乱跳的，可真让我服了它游了这么久，腿还不酸，要是我，早就累趴下了。
这就是我家的小鸭子。
可爱的贝贝
我爸爸跟别人家定了一只小狼狗。几个月后，爸爸把小狼狗抱回了家，小狼狗先是爱吃糖粥，过了几个月，小狼狗会吃饭了。我想小狼狗是雌的，我就叫它贝贝吧。
有一次，我从楼上下来，贝贝就在楼下迎接我了。贝贝摇着它那毛茸茸的尾巴，好像在向我问好。他那可爱的样子，像一个毛茸茸的布娃娃。它那一身乳白色的毛，配上水灵灵的眼睛，真是可爱极了。说它可爱吧，有时却很凶。有一次，外婆来我家，贝贝见了，嘴巴一皱，就大叫起来，把外婆吓得后退三步。
虽然贝贝对外婆很凶，外婆还是很喜欢他。贝贝的肚子一天天大起来了，外婆知道贝贝有了宝宝了，就对妈妈说：“等贝贝生了一定要给我留一只。”
一个月后，贝贝生了三个宝宝。养了一段时间，小宝宝要吃甜粥了，可以不吃奶了，外婆就来我家抱走了那只黄色的。其余的两只也很快有了新家。
有一次，贝贝一早出去，到天黑还没有回来，我们四处呼唤寻找，始终不见贝贝的踪影。我们以为贝贝被打狗的套走了。因为那时正是打狗猖獗的冬季。晚餐桌上，全家人谁也没有笑容，我伤心得直想哭。第二天早上，我听到贝贝的声音出现在家门口，“贝贝回来了，你听，是贝贝在叫！”我一骨碌下床，赶紧下楼去为贝贝开门。爸爸妈妈也立即起身下楼，一家人像迎接出国归来的亲人似的迎接贝贝回家。
一天，我到外婆家去玩。还没进外婆家的门，那只小黄狗--贝贝的儿子，嘴巴一皱大叫着来迎接我。我觉得那只小黄狗的性格很像它母亲的性格。不过，模样哪有我家的贝贝那么可爱。
人教版四年级下册作文
晏子使楚剧本
时间：春秋末期
地点：楚国
人物：楚王（楚国的国君）
晏子（外交家）
接待的人（迎接晏子的人）
[春秋末期，有一回齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王知道他身材矮小，就叫人开了个五尺来高的洞，洞就在高大的城门旁，旁边还堆著一大堆砖头，晏子来到了楚国，看见了这个场面后，虽然知道楚王在为难他，想让他丢尽了脸。
晏子 这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这等一会，你们先去问个明白楚国到底是个什么样的国家。
[接待的人立刻跑到楚王那。楚王知道后只好吩咐大开城门，迎接晏子。晏子见到楚王，楚王身后站着几位宫女，正在服侍楚王。
楚王（瞅了晏子一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？
晏子 （严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，脚尖擦着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？
楚王 既然有这么多人，为什么打发你来呢？
晏子 （装着很为难的样子）您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
楚王 实话实说，我不生气。
晏子 （拱了拱手）敝国有规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去，我最不中用，所以就派到这儿来了。
[楚王安排酒席招待晏子，酒席现场灯光闪闪。楚王和晏子正聊得欢时，就在这时，两个武士押著一个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？
武士 犯了盗窃罪，是齐国人。
楚王 （笑嘻嘻）齐国人怎么这么没出息，干这种事？
[楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
晏子 （面不改色，站起来）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
楚王 我原来想取笑，没想到反让大王取笑了。
[从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
写南龛坡的日记人教版四年级上册作文100字
今天,我和爸爸,妈妈,弟弟,一起去游巴中的南龛坡.这是我第一次去南龛坡,我心里非常高兴,在去南龛坡的路上,我从车窗外看见了:道路的两旁开了许许多多的鲜花,蝴蝶在空中飞来飞去………大约过了两个小时,我看见上面挂著一个红色似的东西,噢!原来上面写了几个大字"巴中欢迎你"我看了这几个字心里想:这是多么强烈的好客之情啊!到了,我兴奋地下了车.爸爸买了两张门票（小孩子免费），我走进去，看见了一口井，简历上说这是元代和尚用的井。那里还有一具清朝的干尸（是女的）仔细一看下面还有白色的头发。干尸的容貌完整，看起来，我心中充满了害怕。（怕她复活了。）然后我和弟弟、爸爸、妈妈先来到了动物园,里面的动物可多了,有蛇,猴子,长寿龟,狮子,孔雀,珍珠鸡,鳄鱼，怪牛（身上有一只脚）………我看见有好多游客把苹果扔向猴子,有些猴子在吃著美味的东西,而有一些猴子在假山上爬来爬去的，可爱极了,随后我和弟弟来到了游乐场,游乐场里有海盗船,青蛙跳,大风车,蹦蹦床,鬼屋,八卦迷宫,摩天轮，船等.时间不知不觉过去了,我们也该回家了,小朋友们如果你们下次到南龛坡来玩,别忘了让我当导游哦,我一定带你们到更多地方,我等着你哟!今天，使我一生难忘！
语文人教版四年级上册第三单元试卷作文五百字
夏日的夜晚还是热的不行，就入一个大蒸笼，五官们可就睡不着了，就那耳朵来说吧，红的如夕阳，所以它先发话了：“这是什么天气啊，热的人喘不过气来，像我这样被主人中用的人哪能享用这种条件哩！你看我……”
耳朵不停地在说自己的功劳，一旁的嘴巴可听不下去了：“耳朵大哥，就你，哼屁用，瞧你长的像数字“3”中间又是一个大窟窿，还有呀，你只管听听听，你看我长的有模有样，在紧要关头时还是我发挥大作用，就拿上次来说吧，要不是凭我——嘴巴这次演讲主人怎能拿第一”。舌头在嘴里大声说：“你们，你们可不能这么说，要不我，主人吃饭连味道甜咸都不知道还不我，现在主人才胖胖的！”眼睛瞪了瞪说：“凭什么！凭什么！你们都用功，我没功呀，主人用我看清世界，用眼睛识别号坏”。鼻子也听不下去了，喘了喘粗气喊到：“你们全都没我功劳大，主人用我呼吸，不呼吸早就……！”五官们纷纷争论著自己的功劳，它们越吵越响，越吵越大，终于把主人吵醒了，醒来后就睡不着了。他只得到医院看失眠，白白吃了一星期的药还住了一星期的医院，钱花了不说，在医院“享受”的中药别提了。
五官们歉疚极了都说自己不好，要不是自己这样，主人哪会这样呢！是呀，五官们这样又是何苦呢，就算自己功劳大又怎么样，用上心思和别人吵架，还不如乐观一点一笑而过，何必抓住不放，微笑露一点，脾气小一点，脑子灵一点，肚量大一点，努力做好这几点，才能更好点！
人教版四年级上册语文第四单元作文
关于环保的建议书
——珍爱环境刻不容缓
敬爱的人们：
我们现在生活在地球母亲的怀抱中，地球像一个无私的母亲不断地为我们提供着我们生活的需要的资源。但人类却还不知足，一而再再而三地去破坏地球上的资源，把地球搞得那么脏，却没有人去清理那些白色垃圾。
现在随着科学技术的发展，人们大量地使用一次性餐具、一次性筷子等，这些东西确实给人们带来了很大的方便，但是给人们提供方便的同时也给地球环境带来了危害，白色污染越来越严重，这样更加重了地球环境的负担。生态破坏、环境污染这些不良现象会出现的原因是人们对环境的意识十分淡薄，对白色污染缺乏紧迫感，而且每天都在大量地制造白色污染，采取满不在乎的态度，缺少主人翁的精神。因此，为人类提出以下建议：
1、建议大家不要乱扔垃圾，把垃圾分类扔到指定的垃圾箱中；
2、建议大家不要浪费资源，珍惜我们的资源，也包括不能浪费一张纸；
3、使用可降解的塑料制品，尽量不使用一次性筷子、一次性餐具等；
4、强化监督管理，如果发现身边有破坏环境的人，要积极提醒、制止并教育；
5、扩大宣传面积，让我们有一个美好的生活环境。
作为地球上一个小主人，改善地球环境和节约资源是我刻不容缓的责任和义务，如果我们身边的每个人都能做到人人环保，天天环保。我相信我们的地球母亲就一定会重新振作，让我们能生活在一种资源，要像兄弟姐妹一样善待它们、保护它们、珍惜它们，这样才能给我们创造一个更好地生活空间，使人类在地球的时间更长。
希望你们能够采纳我们的建议。
祝工作顺利
建议人：六年级 某某
2012年10月22日
希望对你有用！满意敬请采纳！
谁有人教版四年级上册作文教案
第一单元
写大自然的美丽景色
写作目的
1
、可以是续编童话。
2
、也可以自编一个童话。
3
、语言通顺、生动，故事有情趣。
教学时数
二课时
第一课时
习作指导
(
同时学习我的发明，日积月累
)
教学过程
1
、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一
写我们寻找到的美景。
2
、搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻
?
a
．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b
．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园
(
校园的
)
一角。
c
．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
3
、你准备怎样去写呢
?
回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你
有何帮助
?
a
、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b
．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
c
，联络“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现
?(
受到
的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来
)
4
、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。
a
．看看下列这些词句对你有何帮助
?
自由读，指名读。
b
．你发现了什么
?(
每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色
)
c
、最喜欢哪一组
?
为什么
?
在哪儿运用比较合适
?
d
．你在哪儿也看到过这样特别的句子
?
试着说几句。
e
、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
5
、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
6
、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文
(
可以朗读自己的大作，默读皆可
)
。
7
、写作文。
第二课时
作文讲评
教学过程
1
、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2
、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：
a
、句是否通顺恰当。
b
．语言是否准确精妙。
3
、听取后，再次修改完善作文。
(
可以自行修改，也可以四人小组交流修改
)
4
、欣赏佳作。
(
实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”
)
a
、以教师朗读，学生边听边随机点评。
b
．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么
?(
教师引导学生用欣赏的眼光去
发现优点
)
c
、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
优秀习作欣赏：
猜不透的五彩池
五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各俗人矿
物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显
得格外不同。
顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在
眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，
让人更好地看出这湖有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的
水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。
到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几
块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大
镜子，映照出大自然的美貌。
一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的
水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事——猴子捞月。微风拂
过，柳梢在风中飘舞，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的
波纹就像五彩池发出的笑声。一不留神，你可能就会被这美丽的夜色
迷住。
听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，
微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香
水，咋那么香呢？不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。
啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透！
四年级作文写景的，四百字写秋天的。
秋的味道很甜,秋的颜色很美,秋的声音很柔……
我喜欢秋,喜欢它的别具一格.
秋色
在秋的精心装扮下,有的树叶披上了红装,有的戴上了黄帽,有的穿上了橙色的裙……树叶们更爱热闹,喜欢凑到一起,随着金风的一声呼叫,树叶纷纷顽皮的在空中纷纷扬扬,飘飘荡荡,打着旋,高兴地跳到地上和伙伴们亲亲热热的挤在一起,叽叽喳喳,好不热闹.
秋声
那黄澄澄的柑橘,红扑扑的苹果,更躲不过孩子们的馋嘴.孩子们扛着棍,拿着口袋,撒欢的往果园跑去.然后,他们便在地上打着滚,吃著果子,笑声荡漾在果林中.
大人们背著背篓,扛着竹篮,一路唱着歌,到了田间,此刻,风竟是如此的甜,泥土是如此的香.瞧,那土豆挺著个大肚子,玉米也不服老,非要把玉米杆压弯……大人们看着这丰收的景象,脸上绽开了笑容,笑的树也弯了腰.
我爱秋,我言秋日胜春朝!
人教版四年级上册仿白鹅写一篇作文100字
外婆家养了两条小金鱼，它们各有各的特点。其中的一条名字叫小金，它全身金色，尾巴像一条裙子，游起来像仙女在翩翩起舞，一副快活的样子，真可爱。另一条我给它起名叫小花，它身上的颜色红白相间，尾巴像一把大剪刀，游起来迅速灵活。 小金和小白有一个共同的习惯，那就是在同一个地方找食物，因为外婆经常把饲料放在鱼缸的一角，时间一长，它们肚子饿了就到那个角落找吃的。它们吃食可是互不相让的，有时还会打架呢。有一次，它们在吃食，小花把小金挤到鱼缸下面，然后把饲料给吃个精光。小金急了用头猛撞小花，撞得小花没办法只得游开了。还好，外婆一视同仁，多喂给小花一点预料。可它们也有友好的时候，如果高兴了，它们就会互相追逐嬉戏，有时还玩起捉迷藏。小花很胆小，一有动静就躲起来。有一次，我在鱼缸旁把嘴巴张开，它会马上躲在水草后面，好像在说：“别过来，不要吃我。”而小金却一点也不在呼，仍然悠闲自得地有来游去。看到小花那可怜的样子，我也就绕了它。它们对水里的假山情有独钟，每每吃饱了就会有到假山边欣赏风景。假山上有一个水车，每当增氧机一开，无数的泡泡从水里往水面升起，气泡就会带动水车转动，而每当这时，小金和小就会不停地在水车周围游转，显得十分好奇而兴奋，不知道为什么，难道它们在探索水车为什么会转动？对于它们的生活习性，我还不是很清楚，而且还有很多疑问， 我喜欢外婆家的金鱼，我还要继续观察它们，研究它们。
[img]中考用复习模拟小金卷只认真做中考模拟仿真卷和中考名校冲刺卷，其他不做能考上好高中吗？
不能有这种心态，每张试卷都要认真对待。不能想着“再少做一点”，你应该想着“多做一点”，把错题落实。不是做某种卷子就可以成功的，最好做中考真题卷。
关于周测小金卷语文和语文小卷答案的介绍到此就结束了，不知道同学们从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。