本篇文章给同学们谈谈英语调研卷期末，以及2021试题调研英语电子版对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
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2015-2016学年第一学期宝安区期末调研测试卷 高二 英语 求答案
英语周报2015-2016学年高二课标第26期答案高二英语上学期期末检测题参考答案及部分解析[参考答案]1-5CCABA6-10BABCA11-15CABAC16-20ACBAB21-25DCBCD26-30DCDBD31-35BBDAC36-40FDBAC41-45CBABD46-50CABAC51-55DBDCD56-60DADCB61.commonly62.toexpress63.meant64.happiness65.represented66.which67.stronger68.a69.as70.beunderstood短文改错：71.wecarriedonanon→out72.learnedaboutthat去掉that73.therewerelikewere→was74.wedecidetododecide→decided75.putupsomeposterposter→posters76.tookpartthedonation.part后加in77.butsomebroughtbut→and78.theymailedthedonationsthey→we79.morethanhappierhappier→happy80.thoughwenotonlythough→because/forOnepossibleversion:DearSmith,Weareallsorrytohearthatyouwillleaveourschool.Onbehalfofmyclassmates,IappreciateallyouhavedonetoimproveourEnglishandtoenableustolearnmoreabouttheoutsideworld.Youhavereallymadeagreatdifferencetoourlives.Toshowourgreatloveforyou,we’replanningaspecialgathering,andIsincerelyhopethatyouwon’tmissit.It’llbeheldfromseventoninetomorroweveningattheschoolhall.Besides,wehavepreparedsomeinterestingprogramsfortheparty.Iamreadytohelpyouwithyourluggageandtakeyoutotheairport.Sodon’thesitatetotellmeinadvanceifyouneed.Yours,LiHua部分解析阅读理解：第一节：A篇(人际关系)本文是记叙文。六岁女孩需要换骨髓，养母两次到中国寻找合适的骨髓捐献人。21.D。细节理解题。由第二段中的whichpreventsbonemarrowfromproducingnewbloodcells可知，KaileeWells患有严重的再生障碍性贫血症，她的骨髓不能产生新的血细胞。22.C。词义猜测题。由划线词前的jumpingupanddown以及该段的描述可知，得知女儿有救，Wells夫妇非常欣喜，高兴得要跳起来了。由此可推知，rejoicing意为“欢呼，庆祝”。23.B。推理判断题。由文中提到的Linda两次来中国及Owen的谈话可知，夫妇俩竭尽全力治疗Kailee的病。24.C。标题归纳题。文章主要讲述了六岁的Kailee需要换骨髓，她的养父母相信骨髓捐献者已经找到，文章由此主题。B篇(现代技术)本文是应用文。文章主要介绍了如何使用显微镜以及注意事项。25.D。细节理解题。由HOWTOUSETHEMICROSCOPE内容介绍中的Placeasampleofwhatyouwishtoobserveonaslide可知，如果要用显微镜观察头发，应先把头发放在玻璃片上。26.D。细节理解题。由HOWTOUSETHEMICROSCOPE内容介绍中的Whenthemirrorisinthecorrectposition,acompletecircleoflightwillappear可知D项正确。27.C。写作目的题。本文主要介绍了如何使用显微镜以及在使用时应该注意的事项。C篇(自然)本文是说明文。动物的智力水平各不相同，它们都能学习对自己有用的东西。28.D。细节理解题。由第二段的描述可知，测试必须是动物能学会而且想做的事情。29.B。篇章结构题。由划线部分下文中的Dogsmayhavetotryhundredsoftimesmorequicklytofindthehiddentreat可知，猴子比狗更快找到食物，由此可以推断，“Monkeyswipethefloorwithdogs”意为“猴子比狗表现得好”。30.D。推理判断题。由第五段中的monkeysarecuriousbecautiousaboutapproachingnewthings可知，猴子对新事物充满好奇，而狗对新事物总是小心翼翼。31.B。细节理解题。由最后一段中的Allanimalshavetheabilitytolearnthingsthatareimportanttothem.Otherwisetheywouldn’tsurvive可知，B项正确。D篇(社会)本文是说明文。儿童的性格发展受很多因素影响。32.B。细节理解题。由第一段的第一句可知，孩子最初几年的经历很大程度上决定他后来的性格和个性。33.D。细节理解题。由第二段的最后一句可知，在技术很发达的社会，儿童和青少年期往往会延长一段时间，从而带来的教育机会和更大的个性发展。34.A。推理判断题。由最后一段中的Intelligentparents,however,realizethattherecanbenostrictgeneralrules可知，聪明的家长面对一些规则时能够灵活变通。35.C。推理判断题。由最后一段的第一句可知，有很多因素影响孩子的性格发展。第二节：话题：自然本文是议论文。文章主要讨论了是否应该在大城市养宠物狗。36.F。由该空后举的例子可知，F项内容“他们还认为养狗的费用很高”符合此处语境。37.D。由该空前的manypeoplespendlargeamountsofmoneyburyingtheminpetcemeterieswhentheydie可知，设空处是对主人善待宠物狗的描述，故D项符合语境。38.B。由该空后的Andiftheyareitisbecausetheyhaveattackedorfrightenedthedog可知，设空处是作者对反对者提出的观点的反驳，故B项符合语境。39.A。由该空后的Theycanalsohelpthepolicetosearchfordrugsandexplosives可知，A项“它们被警察用来逮捕罪犯”符合此处语境。40.C。由本段的描述可知，养宠物狗有很多好处，故C项“狗还可以用来做盲人的导盲犬”符合此处语境。语言知识运用：第一节：话题：个人情感本文是说明文。当期望与现实脱节时，人们就会感到压力。有效的日常计划可以帮助减轻压力。41.C。42.B。由下文中的Whenrealityfallsshortofanexpectationcausesstress可知，当我们的“期望（expectations）”与现实脱节时就会“导致（caused）”压力。43.A。当现实没有达到期望时，就会“产生（creates）”失望，从而导致压力。44.B。由下文中的parkinglot可知，你把车“停（parked）”在附近的停车场。45.D。由上文中的youdroveyourcartowork可知，此处指下午五点“下班（leavework）”。46.C。早上上班把车停放在停车场，那下午下班自然是期望你的车就在你“停放（left）”的地方。47.A。48.B。由下文中的ourcarhadbeenstolen可知，如果你“发现（discover）”你的车“不见了（disappeared）”呢？49.A。发现车被偷，我们中的大多数人会感到“压力（stress）”。50.C。由上文中的rightwhereyouit可知，你的车“正好（exactly）”就在你早上停放的地方。51.D。由下文的feelstress可知，此处表达的意思与其一致，所以用“experiencestress”，同样表示“感到压力”。52.B。由下文中的youdon’tfeelstress可知，期望与现实“相吻合（matchup）”。53.D。由下文中的theyaretypicallyfew可知，前后句之间是让步关系，故用“尽管（While）”。54.C。55.D。尽管我们大多数人在生活中会经历那些较大的“失望（disappointments）”，但是这样的失望通常很少，所以我们的身体有“机会（chance）”应对和恢复。56.D。由上下文语境可知，此处指“解决法（solution）”。57.A。“有效的（effective）”日常计划可以使得现实与期望达成一致。58.D。由下文中的boththe“have-to’s”andthe“want-to’s”可知，“除了（inadditionto）”你需要做的事情，保证做一些你想做的事情。59.C。此处承接上一句，作者建议列一个每日行动单，“包括（includes）”你需要做的事情和你想做的事情。60.B。由上文中的Prioritize可知，按照“重要性（importance）”的先后顺序来处理这些事情。第二节：61.commonly。考查副词。设空处作状语修饰given，故填副词commonly。62.toexpress。考查不定式作定语的用法。way后跟带to的不定式作定语，故填toexpress。63.meant。考查一般过去时。由once（曾经）可知，此处应用一般过去时，故填meant。64.happiness。考查名词。设空处作宾语，表示“幸福”，故填happiness。65.represented。考查过去分词作定语的用法。设空处作后置定语修饰seriousness，且represent与seriousness之间是逻辑上的动宾关系，故填represented。66.which。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句补充说明thebride’sflower，且在从句中作主语，故填which。67.stronger。考查形容词的比较级。由than可知此处应用比较级，故填stronger。68.a。考查不定冠词。symbol是单数可数名词，且在此表泛指，故填a。69.as。考查介词。viewas意为“将……视为”。70.beunderstood。考查被动语态。meaning与understand之间是被动关系，且设空处位于maynot之后，故填beunderstood。[选做题参考答案及解析][参考答案]1-5CBBAD解析话题：学校生活本文是说明文。一些问题青年在英国一家体育馆里集训，通过体育活动学习与人相处和合作的技能。1.C。细节理解题。由第一段可知，来这里学习课程的都是问题青年。2.B。细节理解题。由第二段可知，这些青年来这里学习如何与他人相处和合作。3.B。推理判断题。由第三、四两段可知，这些意大利青年在羽毛球场的活动可以概括为“学和教”。4.A。篇章结构题。由第五段可知，it指的是那个男生离开场地这件事。5.D。推理判断题。由最后一段可知，该课程开设得很成功。
南京市2009~2010学年度第一学期期末调研卷 英语
南京市2009-2010学年度高三第一次调研测试（期末考试）
英 语 参考答案 2010.1.
第一部分 听力理解
1 C 2 A 3 B 4 C 5 C 6 B 7 B 8 A 9 C 10 B
11 A 12 B 13 C 14 A 15 B 16 C 17 C 18 B 19 B 20 A
第二部分 英语知识运用
21 A 22 B 23 A 24 A 25 B 26 B 27 D 28 D 29 C 30 A
31 B 32 D 33 C 34 D 35 D
36 A 37 C 38 B 39 A 40 D 41 D 42 D 43 A 44 B 45 C
46 C 47 A 48 B 49 B 50 A 51 D 52 C 53 A 54 B 55 D
第三部分 阅读理解
56 A 57 C 58 D 59 B 60 D 61 C 62 B 63 D 64 A 65 C
66 C 67 A 68 A 69 C 70 A
第四部分 任务型阅读
71. conclusion 72. more 73. e-mails 74. recorded 75. responsible
76. unexpected 77. benefits 78. sales 79. honestly 80. communication/communicating
第五部分 书面表达
One possible version:
Peking University will enroll students recommended by high school principals this year. The recommended students will have an extra 30 points added to their national college entrance exam scores. Peking University’s move has set off a nationwide debate.
Some people approve of this move. They think this is the bold attempt Peking University has made at reforming the current university entrance system. This move provides quality students and students talented in certain subjects with an opportunity to enter first-class universities and ensure that they aren’t overlooked simply because of their performance in the national university entrance exam. Meanwhile, it will push high schools to pay more attention to the students’ all-round development.
However, quite a few people object to the move. Firstly, it may lead to cheating. Secondly, only 39 schools are qualified to recommend students, which is unfair to so many schools across the country. Thirdly, there is no point giving extra scores to those recommended students, for they are mostly top students and have no problem entering Peking University.
As far as I’m concerned, I’m in favor of this reform. As the process of recommendation is transparent, cheating is impossible. Besides, we should support new reforms even if they are not mature.
[img]小学六年级英语期末试卷分析
小学六年级英语期末试卷分析 篇1
上周进行了英语期末调研考试，考试的范围是以6B为主，兼顾6A的部分知识点，，围绕这两册教材出现的词汇，句型，语法，难度系数不高，从考试成绩看，基本达到了预期的目标。
从成绩看，全年级共364名学生参加考试，均分是87.18，及格率是96.70，全校共有12个不及格，可以说是比较少的，优秀率是52.20，综合分83.99，8个班的综合得分之间比较平均，差距较小。
从卷面看，试卷包括听力和笔试两部分，测试题型也是较常见的几种。考察知识面广，照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识，从词到句再到短文理解，从听，理解，认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况。
具体表现在：
1．测试较好的几个部分，主要是听力部分的第一题：听录音，选出所听到的内容；听力部分 第二题 听录音，按所听顺序给下列图片标序号；听力部分第三题 根据所听问句，选择正确答句；笔试部分的第六题，根据句意，选择适当的词或词组完成句子；笔试部分第七题 根据句意，选择适当的短语完成句子；笔试部分第九题 从B栏找出与A栏相对应的答语；笔试部分的第十题，选择合适的句子完成对话等，这些都是平时反复练习的内容，得分率较高，说明学生对课文中出现的单词，词组，主要句型掌握的比较好，对课文内容也比较熟悉，这也表示我们几位老师在平时的教学中基础抓得比较扎实，尽量保证优等学生拿到基础分。
2．而此次测试也有许多地方失分较多。
听力部分第四题 听录音 根据听到的对话及问题选择正确答案，这题要求学生首先要听懂对话内容及所提的问题，根据问题找出答案，对于中等或偏下的学生有难度；听力部分的第五题 听录音，根据短文内容，判断句子正误，对于优生来说没问题，但对于后进生就有些难度。
笔试部分的第八题 单项选择 1.New York is a very beautiful city .It’s _______.这是个课外知识题，要求教师能及时地补充，不然学生会分不清各个国家的主要城市；笔试部分第十一题 根据首字母和句意填入所缺单词完成句子，很多学生随便填一个以该字母开头的单词，就不再思考是否符合要求了；完形填空和阅读理解对于学生来说是难点，尤其是第二篇短文，生单词很多，比较难理解，丢分较多。要求学生非常全面地掌握有关语法知识，虽然所有题型在平时的练习中都出现过，老师也都讲解过，即使是优等生要全面掌握都有一定的难度，更别说后进生了。
针对这次调研出现一系列问题，在今后的教学中从这几个方面开改进：
1、教师要培养学生良好的书写习惯，很多学生由于平时书写马虎，在考试时单词写得正确，但因为不够端正，让批改老师有刺可挑，就算错了，这对于学生来说，要让他们吸取教训，教师要严格要求学生的书写。
2、纵观每个班的后进生，很多都是50几分，有一题单词默写基本上都有，在今后的教学或复习中，在抓抓，争取不及格的再少两个；同时每个班的88，89分的也有好多个，教师在教学中在抓抓他们，争取再多几个优秀生。
3、不断归纳英语的语法知识点，多种形式加强语法练习，对于经常考的题型，要反复地训练；在课文教学中，强调整体性，以培养学生综合运用语言的能力，加强阅读训练，在平时的教学中，注重提取重点句子进行教学。
4、在Story time ,cartoon time 和checkout time 等篇幅教学时，应有目的地将教材处理成听力练习或阅读理解，注重平时对学生阅读能力的培养。
小学六年级英语期末试卷分析 篇2
六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际和初步的写作能力。
（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：
1)听音，选出听到的单词；
2）选正确答语；
3)听音判断句子和图片是否相符；
4)听音，选出所听到的句子；
5)听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽each的用法，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。
（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：
1）按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%，明明知道learn的意思是“学”却不能反应出它的反义词是teach。
2)单项选择；此题的得分率也是80%。
3)指出错误并改正；此题的得分率为90%，失分原因是，学生知识面窄，且举一反三的能力差。
4)连词成句；此题的得分率也是90%。
5)阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
6)看图写句。此题的得分率为90%以上，失分原因是，忽略旧知，写作能力有待提高。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。
3)语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。
小学六年级英语期末试卷分析 篇3
1、 指导思想
本次英语期末质量调研由市教育局统一命题。本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，目的在于对全市各年级使用闽教英语教掌握目标达成度的笔试调研，期望能如实地反映学生综合语言运用的能力，把好各年级教学关，同时使教师获得教学的反馈信息，从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整，促进教师不断地提高自己的教育教学水平，对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。
2、命题原则
本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。
3、试卷分析
试卷难易度分布:基础知识80%,综合知识15%,开放拓展5% 。从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。 调研试卷分听力、笔试两个部分，各占70%和30%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
从本次改卷来看,学生之间差距很大，两极分化比较明显，存在为数不少的不及格群体，总体仍需进一步加强。
听力检测部分，基本学生能听懂简单问题并回答. 第二五六七八题学生得分率高,学生基本对学过的语言点掌握很熟练.但第一题第三题单词辨音, 学生容易得分也容易失分，学生对音标的掌握不扎实.失分率最高的是第四题,学生在拓展思维上不好,要进一步加强.
笔试题目中,基础知识和基本知识点落实不到位。第一二三题的英文字母认写和英文的正规抄写掌握不规范不扎实,这两题的送分题有些学生都拿不到满分. 第三题的考察单词记忆上也失分多,要加强单词的背记要求.第四五题学生得分率高,基本能运用简单的日常用语，能正确了解简单的短文。
外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的`过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。今后要加强这方面的训练.
小学六年级英语期末试卷分析 篇4
本次测试分听力和笔试两部分。听力45分，笔试55分。
听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。
听力第二题，听录音，用A、B、C、D给图片标序号。本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。对第三幅图和第四幅图混淆。
听力第三题，听录音，选出所听到的句子。本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。
听力第四题，听句子，选出正确的答语。本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。
听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。
听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。
笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。
笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。
笔试第三题，选出最佳答案。错误相对集中的是第2小题，Bob is ___on the ice.A.skating B.skate C.skates 这一小题考查了现在进行时这种时态，孩子们和一般现在时主语三单谓语单三混淆了，所以错选成了C。第10小题，Who will send you a gift ___Christmas?A.with B.at C.in 这题考查的是介词在节日前的用法，课文里有At Christmas,we...考题的这句话不是课文原句，孩子们就没有准确迁移到这儿，所以大部分学生丢了分。
笔试第四题，根据情景，补全对话。这是这次测验新增的题型，这类题型平时一部分学生就做不好，没有连贯的思维，不能总体把握对话内容，再加上考前忽视了对这类题的练习，所以丢分现象较为严重。
笔试第五题，用单词的正确形式填空。考查了snowman 的复数形式，there be结构，we的人称代词，一般现在时主语第三人称，一部分学生对语法的掌握很不好，英语语感又很差，所以在综合考查语法知识点时出现了很多的错误。
第六题连词成句。这次测试孩子们这类题的得分情况较平时练习和测试好很多，除了一部分基础差的孩子不管什么题都一样得不了分，其他大部分学生都能连成一句通顺的话，也能严格按照要求，正确使用字母的大小写及标点符号。
第七题阅读，阅读A根据短文意思给图片排序。本题依据课标能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本题除了个别学生外，得分情况比较乐观。阅读B阅读判断正误，大部分学生都能够按照划线标号的信息定位法作出正确的判断，得分较好。
第八题，认真看图、读句子，完成下列对话。这是关于季节的一个话题，孩子们的做题情况不很乐观，Where are you from?很多孩子写成了What are you from? What’s your favourite season? 考前进行了强调，不能把What’s 写成What ,不能把your 写成you，可到了考试的时候，很多的孩子还是巧妙地错过了正确答案，还有回答为什么喜欢秋天时，一部分学生想用like to do 做句子，可是用成了like do。
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