本篇文章给同学们谈谈智慧上进物理周测卷，以及智慧上进周周测答案对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
问题类型：初中寒假作业，我要一张物理试卷，给弟弟要得，要求如下
九年级物理期中检测试卷
题 号 一 二 三 四 五 总 分
得 分
一、填空：（每空1分，共30分）
1. 空气清新剂能将香味散发到室内的各个地方，这是（ ）现象。卫生间的毛巾吊钩，用胶可以牢牢粘在瓷砖墙上，这是因为（
）的缘故。
2. 一个鸡蛋的质量大约是（ ）克，其所受的重力约为（ ）牛。
3. 水的密度是（ ）g/cm3，它表示的意思是（
）。
4. 甲、乙、丙三人顺风骑车，甲感到顺风，乙感到没风，丙感到逆风。则三人中骑车最快的是（ ），最慢的是（ ）。
5. 右图中刻度尺的分度值是（
），木块的长度是（ ）m。
6. 放在水平桌面上静止的物体，受到重力和支持力的作用，其中( )力与物体对桌面的压力是相互作用的力。
7. 短跑运动员到达终点时不能立即停下来，还要继续向前跑一段距离，这是因为运动员原来是（ ），到达终点时，由于（
），仍要（ ）的缘故。
8. 弹簧测力计的制作原理是（
）。
9. 右图是探究（ ）的实验装置。桌面上是一辆小车，当两个盘中的砝码质量相等时，力F1、F2的大小关系是（ ）。
10．惯性和惯性定律不同之处在于：（ ）描写物体运动规律，（ ）描写物体本身的性质；（ ）
的成立是有条件的，而（ ）是任何物体都具有的。
11. 最早测出大气压值的科学家是（ ），他测得的大气压值是（ ）Pa。
12．压力的作用效果用物理量“压强”表示，它的大小跟（
）和（ ）有关。
13．在测定大气压强的实验中，玻璃管内水银柱靠管外的水银面上的（
）支持，所以，这个水银柱产生的压强就等于（ ）。
14．在日常生活中摩擦有益处也有害处，增大摩擦对日常生活有益的例子有（
），减小摩擦对日常生活有益的例子有（
）。（各举一例）
15．湖水深7m，则距湖底2m处水产生的压强为（ ）Pa。（g取10N/Kg）
二、选择：（每小题2分，共24分）
1. 下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估测，其中最接近实际的是： （ ）
A．正常成年人的鞋子的长度约为42cm；
B．初中物理课本的长度约为0.26m；
C．一支普通铅笔的质量约为500g；
D．一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg。
2. 若想使如所图示的杠杆平衡，那么其中最小的力是： （ ）
A．F1；
B．F2；
C．F3；
D．无法确定。
3.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压强、压力最接近： （ ）
A．500N 104Pa； B．500N 103Pa；
C．50N 104Pa； D．50N 103Pa。
4. 下图A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是： （ ）
5. 在用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是：
（ ）
A．用天平称出空烧杯的质量；
B．将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量；
C．将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积；
D．用天平测出倒掉油以后的烧杯质量。
6. 在没有量筒的情况下，要取出30mL汽油（汽油的密度为0.7×103Kg/m3），下列做法正确的是： （ ）
A．用天平量出质量是30g的汽油； B．用天平量出质量是21g的汽油；
C．用天平量出质量是4.25g的汽油； D．单用天平不行，必须有量筒。
7. 在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是：
（ ）
A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上；
B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上；
C．称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码；
D．观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡。
8. 一个做匀速直线运动的物体，在20s内通过400m的路程，则它在前10s的速度一定是： （ ）
A：40m/s； B：20m/s；
C：10m/s； D：无法判断。
9. “十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。汽车在水平公路行驶过程中，超速、超载容易引发交通事故，以下说法正确的是： （ ）
A．汽车的速度越大，惯性越小； B．汽车的速度越大，惯性越大；
C．汽车的质量越大，惯性越小； D．汽车的质量越大，惯性越大。
10. 如右图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其作匀速直线滑动。以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是： （ ）
A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力；
B．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力；
C．物体对桌面的压力与物体所受的重力；
D．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力。
11.下图所示的四种工具中，属于省力杠杆的是： （ ）
12. 下列实例中，通过改变压力来改变摩擦力大小的是： （ ）
A．在行李箱下安装滚轮； B．运动鞋底面有凹凸不平的花纹；
C．拉二胡时使弓弦压紧琴弦； D．体操运动员比赛前在手上抹镁粉。
三、简答题：（每小题3分,共6分）
1. 工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
2. 学习了有关物理知识后，小明同学设计了一个乘坐热气球免费周游世界的方案，他把方案画成如右图。他的方案能实现吗？为什么？
四、计算：（第1、 2小题各5分，共10分）
1.一块质量为1Kg的水，结成冰后的体积是多少m3？（ρ水＝1.0×103Kg/m3 ρ冰＝0.9×103Kg/m3）
2. 一辆坦克的质量是20t，它的每条履带和地面的接触面积为2m2，算一算这辆坦克静止在水平地面上时，对地面的压强多大？（取g=10N
/Kg）
五、作图与实验：（第1小题10分，第2、3小题各6分，第4、5小题各4分，共30分）
1.高度相同的实心圆柱体A、正方体B和长方体C三个铁块如图放在水平桌面上。已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小。针对“这三个铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题，同学们提出了以下三种猜想。
猜想一：正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大。
猜想二：长方体铁块的底面积最小，，所以它对桌面的压强最大。
猜想三：三个铁块高度相同，所以三个铁块对桌面的压强一样大。
⑴以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（已知铁的密度为ρ，长方体铁块的高度为h，底面积为S）。根据表达式判断上述那一个猜想是正确的。⑵利用细沙等简易器材，设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性。（简要写出实验步骤及判断方法）
2.请你根据如图所示的探究实验，写出实验的现象及结论。
现象：
。
结论：
。
3.重100N的均匀木棒在细线绳拉力
作用下保持静止，请你画出木棒所受
拉力的力臂及所受重力的示意图。
⒋学校实践活动小组的同学在探究
“滑动摩擦力的大小与什么有关”
时，得到如下实验数据：
长木板
不同表面 木块的
放置方式 弹簧测力计的示数/N
一个木块 两个木块叠放
光滑
表面 平放 1.8 3.6
侧放 2.9 3.6
粗糙
表面 平放 2.4 4.8
侧放 2.4 4.8
⑴你认为表中哪个数据是不合理的，把它写在括号中：（ ）
⑵请你分析表中的数据，得出结论：
⒌小明使用如图所示的天平测量物体的
质量。在测量前，他发现指针偏向刻度盘
的左边，这时他应该
。天平平衡后，他测量的结果如图所示，此次测量的结果是 。
九年级物理期中测试题评分标准及
参考答案
一、填空：（每空1分，共30分）
1.扩散 分子间有引力 2.50g(左右) 0.5N(左右) 3. 1 1cm3水的质量是1g 4.丙 甲 5. 1mm 0.045 6. 支持 7. 运动的 惯性 保持原来的运动状态 8. 在弹性限度内弹簧伸长的长度与拉力成正比(弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长) 9. 二力平衡的条件 相等 10. 惯性定律 惯性 惯性定律 惯性 11．托里拆利 1.013×105 12．压力的大小 压力的作用面积 13．大气压 大气压的数值 14．举例合理即可 15．5×104
二、选择：（每小题2分，共24分）
1.B； 2.B； 3.A ； 4.D； 5.A； 6.B； 7.C； 8.B； 9.D； 10.D； 11.C； 12.C；
三、简答题：（每小题3分,共6分）
1. 拦河坝要起到挡水的作用，水对大坝的压强随深度的增加而增大（2分），所以水坝下部受到的压强大（1分），因此要做得更结实。
2. 他的方案不能实现（1分）。这是因为热气球升空前与地面保持相对静止（1分），升空后由于惯性仍然与地面保持相对静止（1分）。所以小明设计的方案无法实现。
四、计算：（第1、2小题各5分，共10分）
1.解：根据公式ρ＝m/V得： （2分）
V＝m/ρ （1分）
＝1Kg/0.9×103Kg/ m3 （1分）
≈1.1 ×10-3m3 （1分）
2.解：根据公式p＝F/S (1分)
＝mg/S (2分)
＝20×103Kg×10N/Kg/（2×2）m2 (1分)
＝5×104Pa (1分)
五、作图与实验：（第1小题10分，第2、3小题各6分，第4、5小题各4分，共30分）
1.⑴p＝F/S＝mg/S＝ρVg/S＝ρShg/S＝ρgh （各1分，共5分）由上式可知，猜想三正确（1分）⑵①取一容器（如水槽）装适量细沙，将容器中的沙摇匀、铲平（1分），轻轻地将圆柱体A铁块放入沙中，静止后轻轻取出，测量沙陷入的深度hA（或不取出A，测量A露出沙面上的高度hAˊ，则hA＝h－hAˊ）（1分）；②同理，依次测量B、C产生的沙洞深度hB、hC；（1分）③比较hA、hB、hC，深度越深，对接触面的压强越大。（1分）可验证猜想的正确性。2.现象：在同一深度探头朝各个方向时，U形管的液面高度差相等。结论：液体内部同一深度向各个方向的压强相等。（各3分） 3.①正确找出支点、画出力的作用线、标出力臂各1分②力的三要素各1分。 4.⑴2.9 N；（2分）⑵ 滑动摩擦力大小与接触面积无关（1分）；压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（1分）； 5.把游码置于标尺的最左端（零刻线）（1分），向右调整平衡螺母至天平平衡（1分）；38.4g（2分）。
[img]谁能给我几个关于学习或积极上进的题记 急急急！！！
1.学习
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌 德
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！
——高尔基
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛 克
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名
2.读书
光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。——培 根
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。——孟德斯鸠
一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨 果
大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特
每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
智者阅读群书，亦阅历人生。——林语堂
提防那只念一本书的人。——拉丁谚语
重读名著，并不能对作品增一分领悟；但可对自己增一分了解。
——Clifton Fadiman
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐
3.勤奋
任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗 丹
勤劳征服一切。——弗吉尔
常用的钥匙最光亮。——英国谚语
没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林
你不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。——巴 里
天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒 南
懒惰等于将一个人活埋。——泰 勒
闲暇是霓裳，不宜常穿用。——阿 农
不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫
4.修养
欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。 -------礼记
芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ---孔子
高行微言，所以修身。 --------黄石公
人之谤当自修，闻人之誉当自惧。 -------胡居仁
君子之守，修其身而天下平。 -------孟子
修其本而末自应。 --------苏轼
兰芳不厌谷幽，君子不为名修。 ------《养正遗规》
修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。 ------吕坤
日省其身，有则改之，无则加勉。 -------朱熹
正已而不求于人。 ------礼记
富贵不傲物，贫贱不易行。 ------晏子
学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。 --------格言
古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。 ---------礼记
一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。 ---------列夫·托尔斯泰
5.珍惜时间
在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。
——别林斯基
时间是伟大的导师。
——伯 克
时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西
时间就是能力等等发展的地盘。
——马克思
忘掉今天的人将被明天忘掉。
——歌 德
放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚
辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
——布莱克
没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜 伦
时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎
任何节约归根到底是时间的节约。
——马克思
人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克
时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
——卓别林
人的IQ多少算高？
智商140以上者接近极高才能（天才）
120～140者为很高才能
110～120为高才能
90～110为正常才能
80～90为次正常才能
70～80为临界正常才能
60～70为轻度智力孱弱
50～60为深度智力孱弱
25～60为亚白痴
25以下者为白痴
正常智力的界限为智商90～110
1. =intelligence quotient 智力商数
IQ是Intelligence Quotient的缩写，意为智力商数，简称智商。它是测量个体智力发展水平的一种指标。最早是由德国心理学家施太伦（L．W．Stern）提出，美国心理学家推孟在制订“斯坦福—比内量表”中引用IQ，并加以改进。IQ是用智龄（心理年龄）除以实际年龄所得的商，乘以100，即比率智商。其计算公式为：
计算方法:IQ＝MA（智力年龄）/CA（实际年龄）×100
它建立的前提是假定智龄随实际年龄而增长，实际上，智力并非随年龄增长而呈直线上升，16岁后，智力就基本停止发展了。显然，比率智商有很大的局限性。美国著名的医学心理学家韦克斯勒（D．Wechsler）在编制儿童智力量表时，测验结果采用了离差智商的计算方法。其根据统计学中的均数（）和标准差 SD）计算而得，即以标准差为单位的个人分数偏离他同年龄组平均分数的数值，故它不受被测验者年龄的影响。这种计算方法既克服了心理年龄只能进行同年龄组间的横向比较，又克服了比率智商只能进行不同年龄组间的比较。现在多采用离差智商这种智商计算方法。
心理学家运用智力测验这一工具来测得人的智力水平，用智商的高低表现智力的优劣。古时也有很多智力测验，如我国北齐时代刘昼曾用"使左手画方，右手画圆，令一时俱成"的测验来测量人的智力，这些测验都没有一定的指标。现在广泛使用的智商记分方法源自比奈的智力年龄的概念。
智力年龄简称智龄，也称心理年龄，指智力达到了一定的年龄水平，是衡量一个人智力高低的尺度。最初的西蒙-比奈智力测验是用年龄量表表示测验分数的。这里的年龄量表，就是在量表中，每个年龄组有6个题目，每个题目代表两个月的智龄，将所答对的各年龄组的分量表的智龄相加，就是该儿童的智力年龄了。
后来在使用中发现，智龄为10岁，对于8岁、10岁、15岁的儿童来说，具有不同的意义。因此，于1916年推孟修订的斯-比量表中，采用了智商的概念。智商即前面所讲的智力年龄与实际年龄的商数。两个年龄相除，更多的是得到小数。为了符合人们的习惯，心理学家将这个商数整数化，即再乘以100：
IQ=MA（智龄）/CA（实龄）×100
如果说智龄表示了心理发展的水平，是一个绝对的量数，那么智商就表示了心理发展的速率，是一个相对的量数。显然，智商比智龄更科学。
由上面智商的推算公式我们可以看出，IQ大于100是很有可能的。但是117分是不是一个"天才"的分数呢？
有人曾做过人群中各个IQ分数段所占的比例的统计：
人群中只有1％的人智商在140分以上；有11％的智商属于120分～139分；18％属于110分～119分；46％属于90分～109分；15％属于80分～89分；6％属于70分～79分；另外，有3％的人智商低于70分，属于智能不足者。
智商用途
考试
我们在校学习期间，除了学习知识外，会花大量时间在智商训练方面。学数学来锻炼数字计算、空间想像、逻辑推理能力，用语文、英语、历史、地理等锻炼词汇、记忆能力。高考，可以说就是对人们在这些方面能力的大检阅。
由于考试是限时进行的，对人们短时间记忆、处理复杂信息的能力要求比较高。所以高智商的人在考试时特别占便宜。我们都有这样的感受，如果一个人有个好记性是让大家非常羡慕的事情。因为大部分考试考查的内容有一大部分都是需要牢牢记住的东西。所以对于考生来说，记忆力好是高分的基础。如果有了好的记性，好的运算能力，好的语言能力，如果你再用功一些的话，考上好大学不在话下。
棋艺
对于绝大多数人来说，智商的用处到此为止。为什么这么说呢？因为在实际的社会生活中，高智商的用途是非常有限的。只有极少数领域需要高智商。比如棋类运动就相对来说比较需要高智商。但是，他们对智商的需要也不是不着边际的。根据华东师范大学心理系的测试，国内最好的棋手之一常昊的智商是138，有世界围棋第一人之称的李昌镐智商是139，他们的智商属于优秀水平，但没有达到天才级水平（一般认为，智商大于140属于天才）。看来，即使最需要动脑筋的棋类运动对于智商的要求也就是够用即可，并非高到离谱。
运动
还有一个领域好像特别需要高智商，就是科学研究。但是，我相信这个领域对智商的要求不会高得离谱，起码不会超过棋类运动员所需要的智商。那么，从事科学研究有没有一个智商要求的底线呢？
这个问题好像没有定论，我们可以参考一下一些科研工作者的说法。我国著名的数学家张广厚在小学、中学读书时智力水平并不出众，他说过：“搞数学无需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。”近代“控制论”奠基人，大数学家维纳在自传中说，和他幼年同时被称为神童的三四个人，由于不勤奋上进，以及其他条件等多种关系，长大后都无所作为；相反，有些人幼年时表现平凡，但由于后来的勤奋和环境的熏陶，最终成为科技史上的伟人。
不知道有没有人做这样的研究，就是列出各行各业所需智商的底线。我想，真有这样的底线的话，棋类运动员应该要求最高，可能没有优秀以上的水平不行。而搞科学研究的人呢？我想中等水平就可以了。
那么，在这两大领域之外情况如何呢？我想绝大多数行业对智商应该没有什么特别的要求，达到及格水平即可。
政治
先说说政治这个行业，在美国当总统就不太需要高智商，比如小布什就经常被嘲笑智商低。美国宾州罗文斯坦学院的一项研究表明，他的智商是91。老布什只比他略高，为98。
智商91和98是什么概念呢？根据英国和芬兰科学家做了一项统计，在世界范围内，智商最高的人群是中国、新加坡、韩国和日本的国民，他们的平均智商高达 105。其次聪明的人群分布在欧洲、北美、澳大利亚和新西兰,他们的平均智商是100。也就是说，小布什和老布什的智商要比至少一半中国人和至少一半美国人都要低。就是这样一个低智商的人，照样能当上总统，能获得很高的支持率。可见在美国，起码在政治领域，对高智商似乎并不迷信，人们更多看重的是政治家的个人魅力。
经济
说完政治界我们再看看经济界。我们看到中国的福布斯富豪榜上，很多都是小学文化的，美国富豪也有小学文化的，比如福特汽车公司的创始人亨利·福特。很多大学生都听说过新东方学校的创办人俞敏洪，老俞的智商也不是很出众，当年他考了三次大学才考上。
也许我们看看世界巨富巴菲特的谈话，会对这个问题有更深的认识。美国《福布斯》杂志最近公布的全球200名亿万富翁中，沃伦·巴菲特列第三。当记者问： “你是如何走到现在这一步，成为比上帝还富有的人的？”巴菲特答道：“我怎样走到这一步说起来也很简单。我的成功并非源于高智商，我相信你们听到这一点一定很高兴。我认为最重要的是理性。我总是把智慧和才能看作是发动机的马力，但是输出功率，也就是发动机的工作效率则取决于理性。那么，为什么一些聪明人在做事情的时候却不能获得他们应该得到的结果呢？这涉及习惯、性格和气质等方面因素，涉及行为是否合乎理性，是不是自己在妨碍自己。就如我说过的，这里每一个人都完全有能力做我所做的任何事情，甚至做比我多得多的事情。 ”
智商提高
以往，脑科专家们总认为智力商数（IntelligentQuotient，简称IQ）是与生俱来的，根本不可能提升。但是这种说法过时了。近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。即使在两岁之后，也可以通过富有启发性的环境，以及——吃，来增强智商。当然，这里说的，是健康的饮食习惯，不是乱吃一通。
四大法门提高智商
来自加拿大的脑外科手术医生阿里拉加扁（AliRajabian）说，人类的智商可分为遗传性智商（fluidIQ）和后天结晶智商（ crystallisedIQ）两种。这两种智商都可通过“四管齐下”的做法来增强。
这4种做法是：一、改变儿童的饮食习惯；二、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境；三、增强孩子的情绪智商（EmotionalQuotient）；四、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。
拉加扁医生说，美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。他们发现，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。
后来，科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪（超过30％）的食物。几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。这份调查报告当时还被刊登在极具权威性的《Lancet》医学刊物上，引起了许多人的关注。
最近，美国、英国和以色列等国的科学家们也进行了类似的试验。这次他们发现，儿童在改变饮食习惯（不吃含添加糖分、含色素和高脂肪的食物）后的6个月，智商可增加0至25点。换句话说，要是该名儿童在改变饮食习惯前的智商是100点（普通智商），后来却增加了25点，那他的智商就提升至天才儿童的智商。
“乖宝宝”错失良机
除了改变孩子的饮食习惯之外，提供有益脑细胞发育的环境，也可以提升他们的智商。
拉加扁医生说，婴儿出世后一天到晚都在睡觉，而且睡饱就喝奶，喝饱后又继续睡。这种自然行为对许多父母而言是“乖宝宝”的表现，但是对美国的专家而言，却是不明智的做法，因为这会白白错失了提升智商的良机。
他说，脑科专家们以往总认为，一个人的头脑要是越多皱折，就显示他比别人聪明。然而，他们最近却一改上述说法，因为他们发现智商高达130点的天才科学家爱因斯坦的脑部皱折和智商100点的普通人的并没两样。前者的脑部并没有出现更多或者更深的皱折。医学人员发现，智商的高低其实取决于脑细胞与脑细胞之间所建立的衔接桥梁的多寡。当一个人的脑细胞出现高量交流活动时，那个人的智商就会比一个脑细胞与细胞之间缺乏沟通的人来得高。
拉加扁医生说：“婴孩最关键性的时刻就是在出生后的头两年。很多家长在这两年内总是让孩子尽量睡觉，甚至每天让他们睡上17-19个小时，而且还自豪地到处夸奖自己的孩子很听话、不会吵闹。“这根本就是错误的认知。一味地让孩子睡觉简直就是把孩子当成一盆盆花草植物来养育，对孩子脑细胞的发育并没有多大用处。做父母的应该好好利用时间陪婴儿玩耍、对他们说话，让他们学习辨认各种声音。“研究显示，要是父母经常和孩子沟通，孩子长大后将会比较懂得利用言语来表达自己，当然也比较聪明。”
两音乐大师帮上忙
有趣的是，拉加扁医生说，美国佛罗里达州和加利福尼亚州的政府在半年前开始立法规定每一名新生婴儿都必须获赠莫扎特与贝多芬的音乐激光唱片，因为研究显示聆听这两名大师的音乐能够提高儿童的智商。除此，他们也同样立法规定这两个州内的每一间托儿所都必须播放莫扎特与贝多芬的音乐让孩子们听，以便进一步为儿童营造一个能提升智商的环境。
不过拉加扁医生指出，提高智商固然重要，父母也应该留意发展孩子的情绪智商及社会智商。否则纵使孩子再聪明，若无法与其他人相处，这是很可悲的。
智商研究
一、降低左脑主观意识活动，提高右脑潜意识的活动，来达到开发智力、提高智商。
人的大脑分成左脑和右脑，右脑是祖先脑，他不仅储存了祖先一代代繁殖进化的种种信息包括智商信息，可以说是一个巨大的信息库。同时右脑又通过与左脑间的互通交换，又在不断地继续储存我们现代人的新信息，然后又传给下一代人。几十万年来，人类在生存与发展的过程中，右脑通过左脑接受传递所积蓄的智慧信息，与我们现代人的智慧信息之比，可以说是几万比一。倘若我们用现代的方法去教育去训练几十万年前我们的祖先猿人，那因为我们的祖先右脑所积累的各种信息还属初级，所以要达到或接近我们现代人的水准，这是不可能达到的。所以我们现时代人的智慧是多少万年来人类的智慧在右脑的积累。
右脑通过左脑传递交换储存信息，这个过程可以瞬间完成。如果把左脑比喻是照相机的镜头，那么右脑是照相机内的胶卷，“镜头”能够在几十分之一秒或几百分之秒把所得到的“信息”一下子在“胶卷”中储存了下来，然后通过化学的组合能使显影。我们人通过视觉、感觉系统瞬间储存在大脑内的“信息”，在特定的条件下也可“显影”。所欲想提高智商就要设法把祖先储存在右脑中，包括现代人瞬间储存在右脑中的信息有效快速地挖掘出来。江苏气功协会在研究少年儿童开智方面，通过特殊的训练，使少年儿童达到过目不忘，取得了很大的成功。本人也曾成功地做过多次实验，用很快的速度让接收试验的儿童，看一下某一个个杂志的标题，（其实在这样的速度下他们一般是看不清楚的）然后问他们标题是什么？他们都说没看清楚。但把他们催于潜意识状态下，再让他们回忆思索，他们却能读出。这就是他们的右脑把左脑瞬间发现的“东西”，象胶卷一样记录了下来。然后在特殊的条件下象胶卷显影还原。如果我们能运用某种方法有效地摄取右脑记录储存的各种信息，那么科学家、艺术家的灵感发挥不仅仅是在少数人身上发生的现象了。通过研究和实践发现：要有效地摄取右脑储存的各种信息，就要设法降低左脑的主观意识，使大脑处于一种晃晃忽忽、飘飘然然、似睡非睡、似醒非醒，或气功界所称的“天人合一”状态。若我们能用心的去回顾一下：许多科学家、艺术家的灵感能得以发挥，当时他们不就是处在近似于上述那种状态吗？李白的醉诗千古流传，他当时也就是这种状态。我们自己有时在朦胧中忆起几十年前己故的亲人，他们的人像、语言似乎是那么的清晰。
综上述：降低左脑主观意识，提高右脑潜意识，在这种状态下，挖掘摄取右脑储存的各种智慧信息。用这种方法达到开发智力、提高智商，是理想的一个方式。
本人与兄妹在设法催促青少年儿童处于潜意识状态中，采取运用合气功、心理学、磁场学为一体，对接受开智增慧者的额头轻轻一拍或使用其他手法如点等输入一种 “能量”，促使接受开智者快速处于潜意识状态，然后将开智的信息输入到接受开智者的大脑等相关系统中去。这样接受开智者很快地处于潜意识状态，也就是一种科学家艺术家等灵感得以发挥的“状态”，这种状态就是摄取大脑内各种智慧信息的很佳状态。这样重复数次后，大多接受开智者运用特种的开智磁带或自己放松人静也能自然快速地进入“状态”。
二、在语言诱导和气功“能量’的作用下，使大脑内的各器官细胞产生一种 “运动”、“碰撞”，使之产生磁、热、电等，从而激活脑细胞，促进新陈代谢，加速脑内流体液的循环，以达到开发智力、提高智商。
物理所证：物体包括人体细胞等经运动、碰撞均能产生磁、热、电能等。人们做过试验：冰冷的手通过片刻搓柔，使该区域的细胞得到了“激活”或更加活跃，同时加速了该区域流体液的循环，一会儿手就可发热。中医的按摩也是运用了上述原理，以求激活和疏通病灶区域的细胞、气血，促进新陈代谢，从而使不通变为通，达到祛病健身。平时人们的动脑也是激活脑细胞，并使脑细胞更加活跃，也是促进新陈代谢。因此人们一致认为用脑也是提高大脑功能的一种有效方法。根据现代科学的研究，人的智商与大脑、小脑、丘脑、脑下垂体、海马等均有密切的内在联系。医学还证明，以上大脑的任何一个部件受损，那么这人的智商就会受到严重的影响。所以设法使人体大脑内的上述肌体、器官产生“运动”、“碰撞”，从而促使脑细胞、脑内各肌体细胞增加活力，促进新陈代谢，增加脑内各肌体器官的兔疫功能，使它们各自处在一个很佳的生存、工作和协调的状态。这样对提高智商是有着非常有利的作用。然而要真正地使大脑内产生“运动”、“碰撞”，中医、西医目前还难以达到。若运用气功或气功相似的如诱导等方式配合就可以达到。本人与兄妹研究气功十几年，在实践中积累了一定的气功经验，同时创有如意健身功功法，在全国一些城市内设有培训站。在实践中发现许多人用意念，把“气”调至身体某一部位，那么这地方在“气”的作用下会不由自主地晃动，有时连肌肉都会出现跳动。若意念把“气”作用于某一脏腑，那某一脏腑也会出现明显的动感。本人运用“气”作用于患有胆管、肾脏、膀胱结石的患者的病灶处，然后催促使这些脏腑蠕动，用这方法排结石也获得了成功；使气血不通之患者运用上述方法变为通也获得了成功。同样把“气”作用于接受开智者的大脑，这些人大都出现了摇头晃脑的现象，而且他们明显感到“气”在大脑内在作旋转运动，一会儿功夫脑内就发热。因此同样获得了成功。家住高安路的李唯和家住永加路的陈正虹表姐妹俩写接受开智感觉时说：“开智老师在我的前额拍了第一下，突然我的额部亮得象太阳一样，刺得我睁不开眼睛；第二次一拍，我大脑里觉得象电风扇在飞快地转动；第三下，人就象一架飞机一样飞向了蓝大，进入了五彩缤纷的云彩里。”表姐妹俩接受开智后，学习成绩每每向上。98年6月份学校大考，姐姐陈正虹获得了全年级第二名，妹妹获得了全班第二名。而且她俩做功课的时间比原来快了一倍。所以运用轻拍前额以及语言诱导等手法，使“能量”和“信息”在大脑内产生“运动”，“气”，运用这种方法开发智力、增加智慧是目前又一种有效的方法。这样重复数次后，接受开智者运用特别的开智磁带和处于静养状态之后也能自然的进入气的旋转状态。
下面是上海交通大学量子医学研究所徐子亮教授关于《如意健身功开智增慧的实验检测报告》
QRS量子共振检测仪对少年儿童气功开发智力的检测报告 —— 徐子亮
1998年1月21日下午，上海交通大学微电子技术研究所、量于医学研究中心应用量于共振检测仪对如意健身学主创人陶永弟老师在上海南市地区举办的少年儿童智力开发班（每天下午开智一次，共三次），进行实地考察和检测。计划预检45名少年儿童开智前和开智后的智商变化。当日开智前统测45例：当日开智后检测7例。第三天三次开智结束后统测45例。现将当日45例开智前和当日7例开智后以及第三天对45例开智后的检测情况报告如下：
1、检测仪器： QRS量子共振检测仪
2、被检测对象：头发
3、检测项目：共八项，（1）免疫力（2）记忆力（3）脑全体
（4）脑下垂体（5）小脑（6）读书领域（7）丘脑（8）矿物质
4、检测时间：开智学习班前、中、后
5、检测结果：
（1）当日对7例少年儿童开智前后的对比检测如下：
a）免疫力提高有5人，2人保持原来
b）记忆力提高有7人，即全都有不同程度的提高
c）脑全体提高有5人，2人保持原来
d）脑下垂体提高有6人，1人保持原来
e）小脑提高有6人，1人保持原来
f)读书领域提高有7人，即全都有不同程度的提高
g）丘脑提高有6人，l人保持原来
h）矿物质提高有7人，即全都有不同程度的提高
（2）开智三次后即日对45例少年儿童开智后的对比检测如下：
经过开智后对45例少年儿童的读书领域、记忆力、脑下垂体等八项有关智商检测指标的检测对比，全部获得提高，达100％。
综上述：量子共振检测仪检测的统计数据，表明如意健身学开发少年儿童智力其方法科学、效果明显，未见任何副作用。同时检测数据还表明：该开智增慧法对少年儿童身体素质的提高也有着积极的作用。
三、在潜意识状态下作正向诱导，从而促使条件反射等，使大脑和有关系统分泌出有利于大脑智商的正向荷尔蒙，以达到开发智力、提高智商。
科学家们通过研究发现：在利导思维和正向诱导下，人体内可分泌出有利于健康的荷尔蒙，它能使人身心健康、器官强健、益智开慧。中国的－句古谚：“笑一笑十年少”，也就是在利导思维下而分泌出正向荷尔蒙所产生的结果。倘若在弊导思维和反向诱导下，人体内无疑会分泌极其有于健康的荷不蒙。
通过研究与实践发现：若让接受开智者处于潜意识状态之后，再进行正向诱导和利导思维，在这种状态下效果可以成倍成倍地增长。八十年代美国的科学家把一个判处死刑的健康人犯，给他蒙上眼睛绑在椅子上，然后运用声响、诱导等手法，结果半小时不到就中止了该人犯的生命。这就是使人犯处于潜意识状态下作反向诱导和弊导思维，这样人犯体内相应系统即分泌出了有毒的荷尔蒙，最终这种有毒的荷尔蒙杀死了他。可见荷尔蒙对人体影响极大。根据目前的研究，人们认识到的荷尔蒙已有二十多种，分为有利与有害二个大类。有的荷尔蒙不仅仅有利于身体健康，还可用于开发智力，提高智慧。本人在实践中对接受开智的青少年以及儿童在进入潜意识状态时，运用正向诱导催使他们进入一个
世外桃园吃人参果、聪明果，使他们觉得自己身临其境。许多人此时可闻到一股中药味、清凉味。此时又对接受开智者不时输入您聪明了！更加聪明了！做功课快了！更加快了的信息指令。这样他们能不断地分泌出有利于智商的荷尔蒙。经二十余分钟结束后，学生们反映头脑格外清晰、思维敏捷。
通过正向诱导和利导思维促使分泌出的荷不蒙，对大脑智力的开发与智商的提高，其作用是非常出色的。所以运用正向诱导和利导思维后所分泌的荷尔蒙，作用于大脑各个部位或系统，对于开发智力提高智商，同样也是一个很好的方式。这样重复数次后，接受开智者使用特别的开智磁带也能进入这种状态，从而不断地分泌出有益于智商的荷尔蒙。
本人运用上述方法和原理促使人进入潜意识状态后，进行正向诱导和利导思维，使分泌出用于治病的荷尔蒙，同样取得了理想的效果。这类荷尔蒙还可广泛地运用于人体各个器官和系统等，使人体增加兔疫功能，从而达到治病强身。我想上述方法属人体生命科学范畴。我感到她将有高潮到来之日，届时将可能广泛应用于医学领域。
通过调查跟踪了解，结合上述三种方法对青少年儿童数次开发智力后，提高智商的有效率在8O％左右（附开智后的数十例调查情况）。
更深一步的开智、增慧的原理、方法和手段，本人仍应不断研究、实践、总结和提高。本人愿同广大同仁、科学家、科研部门等共同研究，不断开拓、不断完善。本人更盼广大同仁道友、科学家、教授及有关人员给予指教。
智商趣闻
1990年,美国神秘地把一名怀孕的妇女送上月球，在月球特别建造的科学站里，这位妇女在太空医护人员的特别护理下，生下一名胖乎乎的小男孩，小孩取名哈洛维，8个月后才返回地球。现在，这孩子和他妈妈生活在美国中西部一个秘密的空军基地里。
使科学家吃惊的是，小哈洛维能轻而易举地举起超过自身体重10倍的大哑铃。这孩子头脑特别灵敏，智商也特别高。两岁时，就能阅读报纸，写短文章，向科学家提出许多问题。他能用心算，算出多位数的数学题目。这孩子身体抵抗力也特别强。
智慧上进物理周测卷的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于智慧上进周周测答案、智慧上进物理周测卷的信息别忘了在本站进行查找喔。