一年级调研卷看图写话（一年级看图写话阅卷分析）

本篇文章给同学们谈谈一年级调研卷看图写话，以及一年级看图写话阅卷分析对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！

本文目录一览：

• 1、一年级看图写话考试卷小白兔捉害虫
• 2、小学一年级语文看图写话怎么写
• 3、一年级看图写话
• 4、一年级看图写话作文50字
• 5、一年级第七单元测试卷看图写话思维提示:仔细看图,小朋友蒙着眼睛在干什么?结贴鼻子
• 6、一年级看图写话作文

一年级看图写话考试卷小白兔捉害虫

写作思路：仔细观察图中所给的已知条件，把图中的时间、地点、人物都详细的介绍一下，并且将其串联成一个小故事地点。

正文：

一个春天的下午，蓝蓝的天空就像波澜壮阔的大海，火红的太阳就像大大的皮球，软绵绵的白云就像一个喜羊羊，金黄色的阳光在笼罩着大地。枝繁叶茂的大树像战士一样笔直的站在那里，绿油油的草在摇摆，粉色的花在飘动，花香在弥漫。

一只小兔子蹦蹦跳跳地从家里出来，去地里看自己辛辛苦苦种下的大白菜，当小兔看见大白菜的时候，大吃一惊，哎呀！不好了，不好了，大白菜生虫子了，这可怎么办才好啊？小白兔突然灵机一动，心想：不如请自己的好朋友来帮忙捉虫子，可以请青蛙、啄木鸟、猫头鹰或者是螳螂来帮忙。小白兔分别给这几个好朋友打电话询问是否有时间帮助自己捉虫。一番询问之后，只有螳螂有时间。最后，小白兔决定请螳螂来帮忙。

小白兔亲自来到螳螂的家里，说：“你好啊，螳螂，我种的大白菜生虫子了，你可以帮我去给大白菜捉虫子吗？”

螳螂说：“可以啊，我们现在就去给大白菜捉虫子吧！”

螳螂三下五除二就把大白菜上的害虫都捉住了，这下小白兔可高兴坏了，连忙感谢螳螂，并且说等到大白菜成熟的时候，请螳螂一起来品尝。

小学一年级语文看图写话怎么写

看图写话，是一种图像思维与语言思维的转换过程，是训练低段学生学会写作的重要 方法 ，是一种最简单的训练书面表达的途径。那么小学一年级下语文看图写话怎么写呢?下面是我为大家整理的关于小学一年级下语文看图写话怎么写，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

小学一年级下语文看图写话怎么写

一、观察图

观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢?在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。按主次观察，可以先主后次;按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真， 故事 情节更加曲折动人。

二、展开想象

想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力，例如：学生在学完 寓言故事 《坐井观天》中小青蛙与小鸟的三次生动有趣的对话后，教师可以及时引导学生根据书后问题：“青蛙跳出井口后会看到什么，会说写什么?”进行两方面的写话训练：①续编青蛙和小鸟第四、第五次对话;②写青蛙跳出井口后的所见、所闻、所想、所做。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。

三、说图

(1)向学生提出明确的训练要求;提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。

(2)指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺序;然后再举手发言。当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不应训斥、挖苦学生。要鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们说得细、说得好。

(3)上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行 总结 讲评，因为总结讲评是看图说话练习的继续和提高。在看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的说话能力。

小学语文二年看图写话怎么写

一、带领学生学会观察

在日常生活中，生活环境就是一幅生动的画卷，为孩子提供了很多有趣的素材。课本中虽然有很多图片素材，但均为静态，无法持续吸引学生的注意力。小学生对外面的世界总是充满了好奇，针对学生的这一特点，教师就可多引导学生观察自然，学会主动观察周边事物，经过长期的培养，学生就能够从中猎取很多有趣的内容。文学大师鲁迅也曾说：“想要创作，第一就是要学会观察。”每当春季来临时，教师都可带领学生到野外去观赏油菜花;或者到公园中看看姹紫嫣红的花朵，聆听大自然的声音。

面对这生动的画卷，孩子们都非常兴奋。在此过程中，学生就会认真观察，用心感受，当孩子们的注意力被美好的事物吸引，有些孩子会滔滔不绝的讲述，有些孩子会主动提问。内心有了感触，就会产生倾诉的需求，孩子们就会将那些令人赞叹的场景用自己的话描述出来。

例如讲解完《找春天》一文后，教师就可带着学生去公园中观察，让学生看一看绿色的小草，闻闻花香，自己去公园中寻找春天，随后写下自己的感想。一位学生写了如下一段话：“星期天下午，我们跟着老师一起来到公园欣赏春色。我看到春天在姹紫嫣红的花儿里，春天在小鸟的歌声中”，可见生活的画卷就是学生进行创作的源泉，大自然就是最好的课堂，经过观察与体验，就能够带给孩子最真实的感受。

在带领学生观察事物时，可从以下几点入手：①由远到近。由远到近观察有哪些人物或景物;②由上到下或从下到上，看看景物所处的季节，人们都在做什么;③由景到人，看清楚人与景物有哪些联系。通过教师的引导，学生无论是在生活中还是在课堂上，都能理清思绪，为后续的写话打下良好的基础。

二、引导学生大胆想象

在教学中，很多学生在耐心观察后， 作文 仍然写的很平淡，主要原因就是没有展开想象。针对此种情况，在进行看图写话练习时，教师可引导学生自己创作，展开想象，推测事件的前因后果。如在一次练习课上，教师先为学生展示了一幅画，画中只有半个圆，随后要求学生在半圆上添加几笔，再展开想象，写上几句话。

学生接到任务后，积极地展开想象，有的学生画出了太阳，有的学生画出了小蘑菇，还有些学生画出了雨伞等各种形形色色的图案，还有很多奇思妙想的话语，如一位学生说：“下午放学后，坐车回家的路上，我看到太阳在追着车子跑。车子走到哪里，太阳就追到哪里。我下车以后，发现太阳还在，原来是太阳追着我跑呀!”多么富有童趣的语言!

在语文教学中，观察是写作的基石， 想象力 则是看图写话的源泉，看图写话的最终目的就是为了培养学生的想象能力。在语文课堂上，如果为学生展示一幅图：几个小学生在公园草坪上踢 足球 ，一个小女孩伸手“要球”。对于这幅图片来说，学生需要抓住的重点有：公园草坪、小朋友们踢足球、小女孩说的话。此时教师可引导学生想象一下小女孩说了什么。当然，学生展开的想象一定要合理，必须是符合情境的，不能想到哪里写到哪里。以下一位学生的想象就非常合理：星期六下午，晓燕看到几个小学生在公园的草坪上踢球，于是晓燕走过去对这些小朋友说：“小朋友们，你们可不能在草坪上踢球啊，环卫叔叔阿姨们 种植 草坪很辛苦的，而且小草被踩坏肯定也很疼。”

在引导学生进行看图想象时，不可限制学生的思维，应当引导从多角度展开想象，不要“鹦鹉学舌”，最好能想出自己的创意。

三、开展写作练习

让小学生从不同的角度思考问题，从多角度去进行描述，是非常困难的，此时教师应当采取一定的 措施 来帮助学生拓展思维。例如教师可让学生看图写一段《老鹰捉小鸡》的短文。教师可先引导学生看图，并提出问题：“小朋友们，你们一定都玩过老鹰捉小鸡的游戏吧?”学生纷纷表示：“玩过。”老师接着提问：“游戏里谁当老鹰，谁当母鸡?”并引导学生观察图片，想象问题的答案。随后教师再给出一些借鉴的词语，供学生选择，如自我推荐，拔腿就跑、筋疲力尽、追赶等，还可帮助学生设计角色，为写话打下良好的基础。

例如( )当老鹰，( )当母鸡，( )当小鸡。接着引导学生认真思考：“老鹰捉小鸡的动作是怎样的?请选一选：扑向、猛冲、拼命闪躲。”学生学会了观察图片，加上教师提供的词语，写话的难度就会大大降低，并且写话也能做到言之有物。

经过一段时间的训练后，教师还可采取仿写的形式或者续写的形式来帮助学生进行写作练习。在仿写的过程中，只要求学生能够把话写完整，写通顺即可。学生有章可循，自然动笔轻松。在开展续写练习时，教师可带领学生开展合理想象，如教师为学生讲一个《蚂蚁和蝈蝈》的故事，引导学生展开想象，等第二年夏天到了，蚂蚁和蝈蝈们会怎么样呢?随后为学生展示“烈日炎炎”的图片来渲染气氛，并布置任务，以“第二年夏天到了”为开头，写一两句话。此时学生对于故事的内容已经有了深刻的感悟，思路打开了，写作自然不难。

　 　小学语文试卷看图写话怎么写

一、指导看图，训练学生的观察能力

看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察的随意性。因此每次写作前我都要交代清楚观察的任务。其次，我在引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。把这些规律告诉给孩子，他们才能够准确地理解图意。还有就是要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。

二、边看边想巧用教材，示范引领

叶圣陶先生曾说：“ 语文教材 无非是个例子，仿这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和语文的技能。”模仿是人类从事学习必不可少的途径和方法，特别是低年级学生，他们生活 经验 贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，看图写话对他们来说遥不可及。让学生模仿他人作品，从他人作品中汲取遣词 造句 和布局谋篇的方法，不失低年级课本图文并茂，许多课文插图形象、生动，除了辅助课文学习之外，也是绝好的说话、写话材料。

教师要有目的，有计划地挑选那些趣味性强，学生感兴趣的，贴近学生生活，学生有话可说的插图进行看图写话训练。可以是填充式的，如学了人教版第二册《荷叶圆圆》后，让学生看着插图仿写：( ) 说：“荷叶是我的( )。”( )在荷叶( )，( )。也可是仿写式的，如人教版第二册《要下雨了》这篇课文边上配了几幅富有童趣的插图，描写下雨前，动物们的变化。教师可在学生全方位，多层次品读理解课文的基础上，指导学生自由挑选其中的一幅图画，把图意看清楚写下来。不求生动具体，只要学生能把话写完整，写得通顺连贯，别人能够看懂即可。

三、大胆表达，培养学生表达能力

低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序;二是要有基本内容，不要丢掉重点;三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。

我们在说写训练中，要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说的不一样?”“那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的兴趣，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。

四、动笔写一写，发展思维能力

1、写完整。

低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

2、写具体。

学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了提高。这时，就要在写具体下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

五、引导学生课外阅读，为写话打基础

儿童 从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。为了扩大学生的阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、 谜语 、儿童漫画、中外名人故事、 成语 故事、古诗等。学生根据自己的 爱好 、兴趣有选择地多读、广读。让学生逐步养成良好的读书习惯，为写话打下坚实的基础。

　 　小学 三年级语文 下看图写话怎么写

一、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。

首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。作为低年级学生在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。教师要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。我们教学生学习一篇 记叙文 不是先让他知道主要内容吗?看图也是。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二、边看边想，培养学生的想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视了“想”这一环节。

“想”，一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下两方面进行想象力的培养。

看图编 童话故事 。培养学生创新意识和创新精神，是现代 教育 的主旋律。看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。如在教学《守株待兔》时设计：“野兔为什么撞死在树桩上呢?”学生的想象千奇百怪，“有一个猎人在追赶它，跑得不知方向了，撞死”。 “和乌龟赛跑，不能再输，光想没看见树桩”。“它的儿女受到了伤害，一时想不开”……

三、大胆表达，培养学生表达能力。

低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复啰唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序;二是要有基本内容，不要丢掉重点;三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。

在说写训练中，要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。

在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样?”“那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的兴趣，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。

总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。图意清楚的，让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句，来表达图意。

四、引导学生课外阅读，为写话打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。

在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。在平时，尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。激发学生读书的兴趣，满足学生的表现欲，让学生真正喜欢上阅读。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

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一年级看图写话

一年级看图写话范文(4篇)

一年级看图写话范文1

看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子，能为中、高年级的作文打下基础。从每次单元考试和平时的练习中，学生在看图写话这题中失分比较多。有些学生存在看不懂图，写不出话来；有的学生写出的话呆板没有生气，表达不太清楚，缺乏条理等问题。所以，在本次复习阶段，我狠抓训练学生看图，训练学生说话、写话。

学生在看图写话中存在的问题：

1、看了图以后，不知道图上是什么内容，写不出来。

2、虽然看懂了图的大意，但写出的话像一潭死水，没有生气。

3、写出的话语无伦次，表达不清楚。

针对以上情况，在本次写话复习课上，我除了继续充分调动学生的写话兴趣之外，特别注重训练学生写通顺的句子。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。消除畏难情绪，树立自信心。另外，训练学生写具体生动富有个性的话。

本次的教学目标：

1．仔细观察图画，看懂图意，

2．学会按“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一完整的话。（重点）

3．引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格” 的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点）

在教学过程

一、词语导入。

引出看图写话的四大法宝：时间 人物 地点 事件

二、句式训练：早上，同学们教室里早读。

三、指导学生观察图画

1、让同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。

观察要有一定的顺序。教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下，从下到上；从远到近，从近到远；从左到右，从右到左；从中间到两边。

2、引导学生用“有的?有的?还有的”说一段话

完成写话并注意书写的格式：开头空两格，标点符号占一格。。

四、学生独立写话。

先让学生带上写话的法宝及观察图的顺序（从上到下）再注意写话的格式完成这幅图。

五、讲评学生习作。

1、投影展示学生习作（好差各一篇）

2、集体评议。

3、学生修改自己的习作。。

不足点：

1、语文素养不够，书写出现错别字“步”

2有的?有的?还有的小朋友中的`小朋友不能这么说没有点出来。

3生齐答的形式较多，多给生个性化的空间

4在局部描写时，能过抓住一两个重要的画面进行详写。

5在展示生的习作时，要进行比较，让生能更直观的感受到优秀作品。

优点：

1整堂课能目标清晰，抓住要素，场面描写，整体描写。

2 从词语到句式再到段，由简单到难，步步引导，从说话到写话。

3 能够指导生按一定的顺序观察图，生的习惯很好，很配合。

4生写完之后，让生自己读三遍，自我检查，让生自己去发现问题，这是对学生中年级和高年级学习写作做很好的铺垫。

5在写第二幅能够让生读三遍题目，找出写话的法宝。

通过复习阶段的看图写话教学，我深切感受到“看图写话”是低年级学习写话的一种重要方式，只要我们语文老师在低年级持之以恒不断激起学生的写话兴趣，引导学生有方法、有步骤地进行写话，学生的写话水平一定会在原有基础上得到提高，综合素养一定能更上一层楼。

一年级看图写话范文2

种树

今天阳光明媚，小刚和小丽一起在公园里种树。他们把种树的坑挖好了后，就先放了一棵树苗，然后小刚培土，小丽浇水。过了一段时间，小刚和小丽一起种的小树苗已经长高了，绿油油的叶子，看起来真漂亮真挺拔!

树可以美化环境，我们要爱护花草树木!

一年级看图写话范文3

大家好！我今天做的这节课是一年级《看图写话》的期末复习。

看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。。

因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁 干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：

1 以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁 干什么”的句式。

2 以填一填的形式，让学生根据给出的提示把句子写具体，层层递进，提高难度，让有能力的学生尝试用“什么时间 谁 在什么地方 干什么”的句式把句子说具体。一般学生掌握“谁 干什么”的句式就达到了看图写话的基本要求。同时，我结合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。为每一位学生都创造了可发展的空间。

3 以写一写的形式，让学生进行看图写话的训练。因为这是一节复习课，所以让学生在说的基础上去写，然后去检查，教给他们看图写话的方法，也培养了学生逐步养成检查的习惯。由于这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习巩固看图写话的方法。最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、巧妙的运用。

通过这次的做研究课，我的教学理念有了的转变，课堂实践能力得到了提高。下面我就结合刚才这节课，谈谈我的个人体会。

我先谈谈我感觉几处成功的地方：

1 进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子补充完整，通过比较第一二句话，让学生知道用上“在什么地方”使句子更加具体了。再通过引导启发，由学生说出，句子的开头还可以加上“什么时间”就更加的具体了。因为学生掌握的时间只是局限在“早上”，“中午”等等，我给出了在“语文课上”，又引导学生自己来说。其中一个学生回答了“数学课上”，我及时通过引导让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步巩固要“仔细观察”的概念，同时让学生明确想象要合理。

2最后，在观察、交流的基础上，让学生去试着写出一句话。我就“仔细观察”这个要点给出了一句话：早上，明明和小文在院子里下象棋。让学生自己来发现其中的错误，图上实际是两个小朋友在下围棋。进一步培养了学生观察的能力。

3本着“学有所得，学为所用”的原则，我给学生设计了一个看图写话的小儿歌，强化了看图写话的方法，也变于学生的记忆和运用。

在这节课上，我也出现了很多问题：

1例如，刚才我提到的，在观察看语文书这个环节时，我应该在学生说出“数学课上”以后，当时就让学生再来说一说，然后让其他学生认真听，由他们自己去发现其中的错误，引导学生要“仔细观察”的同时，还要想象合理。

2在观看课件的过程中，我发现自己多处都出现了“那么”的口头语。在今

后的教学中，应该刻意的去发现，改正，使得自己的语言更加的简洁、精练。

3评价学生的时候应该在充分给予肯定的基础上，对其他学生提出更高的要求。我评价仅仅是“你真棒”，“你回答的真好”等，没能说出好在什么地方，就显得评价的语言过于单调，缺乏新意。

我是第一次尝试这样的研究课，实践经验不够丰富，还有很多的不足之处，也希望在座的各位老师给我提出意见，帮助我进步。最后，在这里我还要感谢给予我大力帮助的简主任和田恬老师。谢谢大家！

一年级看图写话范文4

让座

有一天，小明去坐车。她看见了一位老态龙钟的老奶奶，柱着一根拐杖，于是就起身让座。

小明说：“老奶奶，这个座位让给您坐吧!”老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”小红说：“不用谢，尊老爱幼是中华民族的传统美德。”站在旁边的叔叔也赞不绝口。

一年级看图写话作文50字

小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。学校老师三令五审让家长重视这个作业，可是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题。

一年级看图写话作文50字 篇1

冬天了，外面下了雪，在公园里莉莉在堆雪人，东东在滚雪球，明明和方方在打雪仗。

他们都穿着厚厚的手套和围巾，虽然外面很冷，但是他们还是很高兴！"

一年级看图写话作文50字 篇2

中午小明_和她妈妈来到花园里散步，她妈妈带小明来到花旁边看到了菊花很美，想去摘一朵花。

妈妈看到了，对她说：“小明花是不能摘的，如果摘了的话，别人来了就看不到了。

一年级看图写话作文50字 篇3

下午放学了，小蓝、贝贝和小亮带着红领巾在高新一小一年级十班里打扫卫生。

小蓝在扫地，小亮在洒水，贝贝在擦桌子。他们脸上都带着笑容为班级劳动!小蓝把地扫的干干净净的，贝贝把桌子擦的干干净净的。

一年级看图写话作文50字 篇4

在一个中午，三个值日生在教室里做值日。穿粉色衣服的小女孩儿在用抹布擦桌子，她擦得很认真。

穿黄衣服的小姑娘在一边唱歌一边扫地上的纸屑；穿蓝色衣服的小男孩儿端来一盆水一边走一边赛洒水。大家都干的热火朝天。

一年级看图写话作文50字 篇5

一天早晨，小猪和小猴起床一起去跳绳，它们看见小兔也想跳绳，但是中间有一条河它过不去怎么办呢？小猪和小猴它们想了想，有办法了！

小猪和小猴把一个长木棍抬到河边当小桥，搭好小桥让小兔过来。

最后小兔、小猴、小猪他们一起玩得很开心！

一年级看图写话作文50字 篇6

星期天，小明在足球场上踢球，小明一不小心把球踢到了一位老爷爷家的'窗户上，玻璃被打碎了。

老爷爷听到响声走了出来，小明看到老爷爷，急忙跑过去说：“爷爷对不起，我把你家的窗户打碎了。”老爷爷看小明主动承认了错误，笑着对小明说：“知错能改还是好孩子。”

一年级看图写话作文50字 篇7

一天，小兔子到河西边去采磨菇。当她走到独朩桥中央的时候，遇到了山羊伯伯。小兔子问：“山羊伯伯，您到哪里去啊？”山羊伯伯说：“我到河东岸去散步。”小兔子说：“您先过去吧。

说着，小兔就退回岸边。山羊伯伯说：“谢谢你，你真是个好孩子！”小兔子说：“不用谢，这是我应该做的。”等山羊伯伯过了桥，小白兔才过桥去采磨菇了。

一年级看图写话作文50字 篇8

一天，小白兔去河对岸采磨菇。要到对岸去必须要走过独朩桥。小白兔刚准备过去，山羊爷爷也想从桥那边过来。

小白兔说：“山羊爷爷，请您先过桥吧。”山羊爷爷说：“谢谢你，小白兔，你真懂事。”等山羊爷爷过了桥，小白兔也过桥去采磨菇了。

一年级看图写话作文50字 篇9

一天，小白兔要去山上采磨菇，走着走着就到了一条小河边，它看见河上架着一座独朩桥。它刚想走上独朩桥，山羊伯伯却走过来了。小白兔见了山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过桥吧！”山羊伯伯就过桥了，小白兔才过的桥。

山羊伯伯和小白兔过桥之后，山羊伯伯说：“谢谢你，小白兔，你真是个懂礼貌的好孩子。”小白兔说：“不用谢，尊敬长辈是我应该做的。”

一年级看图写话作文50字 篇10

一天，爷爷坐在院子里乘凉，小红悄悄地走过来，轻轻地给爷爷捶背。

爷爷转过头，笑咪咪地说：“原来是你呀！你真是个孝顺的好孩子。”爷爷笑了，白白的胡须像俩个倒了的冰淇凌。小红也笑了，红红的脸蛋像一个苹果。

一年级看图写话作文50字 篇11

秋天到了，树叶黄了，一片片树叶从树上飘落下来，就像一只只金色的蝴蝶在风中飞舞。院子里，满地都是落叶。玲玲看见了，心里想：地面这么脏，我要把它扫干净。说干就干，玲玲就拿起扫把认真地扫落叶。她把落叶扫成一堆，扫进簸箕里，再倒进附近的垃圾箱里。

不一会儿，地面就变得干干净净了。玲玲高兴地笑了。

一年级看图写话作文50字 篇12

一天，小兔子想到桥那边去采磨菇。小兔子刚走上桥，就看到山羊伯伯想从桥那边走过来。小兔子连忙让给山羊伯伯先过桥。山羊伯伯说：“小兔子，你真有礼貌。

山羊伯伯走过桥以后，小兔子才走过桥采磨菇去了。到了晚上，小兔子又看见山羊伯伯想回家吃晚饭。小兔子说：“山羊伯伯，您到我家吃饭吧！”山羊伯伯说：“不用了！”说着，山羊伯伯从口袋里拿出两个萝卜送给小兔子。小兔子说了声谢谢，就走了。

一年级看图写话作文50字 篇13

一天，小兔想过独朩桥到河的那边看望它的亲人，于是，它就走上了桥。

这时，羊伯伯也想过独朩桥到河这边来。桥上可是只能一只动物通过。小兔说：“山羊伯伯，您先过吧！”“谢谢你，你真是个好孩子！”羊伯伯过了桥，小兔才过了桥去看它的亲人了。

一年级看图写话作文50字 篇14

星期六，天气晴朗，艳阳高照。蝉在柳树上叫个不停，远处还有连绵起伏的高山。李明拿着鱼篓和钓鱼竿去钓鱼。柳树旁的小河清澈见底，小鱼在水里快活地游来游去。

李明放下鱼篓，开始钓起鱼来。他心想：钓鱼要有耐心，不要着急。不一会儿，一条又大又肥的鱼就钓了上来，鱼在鱼篓里蹦来蹦去。过了一会儿，就把鱼篓装满了。

李明背着鱼篓依依不舍地回家了。

一年级看图写话作文50字 篇15

星期一下午放学，四个小学生来到马路上准备回家。

他们正在等红绿灯，小蓝想要闯红灯却被小黄拦住了，小兰说：“你为什么要拦住我”小黄说：“因为现在是红灯，红灯应该不走才对，如果我们不遵守交通规则，就会出现生命危险”，小美也说说：“是呀!是呀!”此时小蓝承认自己的错误，他说：“我以后不会再闯红灯了。”

一年级第七单元测试卷看图写话思维提示:仔细看图,小朋友蒙着眼睛在干什么?结贴鼻子

贴鼻子

今天，老师和我们做了一个有趣的游戏，叫贴鼻子。

这个游戏可有趣了，老师让我们在眼睛上面蒙上一块布，我们就 开始玩游戏了。

第一个上台的是孙昊远，他小心翼翼地上了讲台，可是他把鼻子画到了眉毛上，同学们哄堂大笑。第二个是王豫，她也小心翼翼地上了讲台，可是她把鼻子画到了人脸的眼睛上去了。我们大笑起来，王豫不知道自己画到了哪里，就把眼睛上的那块布拿下来一看，自己也笑了......

同学们画的鼻子奇形怪状的，有的把鼻子画成了猪一样的鼻子，还有的把鼻子画成和骨头一样的鼻子。

虽然这次我没有上台画鼻子，如果我上台去画鼻子了，我也不知道我能画成什么样子，有可能我画的鼻子，比那些画的难看的还要难看哪!

这节课我们上的很高兴。我希望老师以后可以让我们多上几节这样有意义的课，让我们从快乐中学到知识，从知识中得到快乐!

一年级看图写话作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我帮大家整理的一年级看图写话作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级看图写话作文 篇1

一个阳光明媚的中午，白白在自己的田里松土，因为马上冬天就要来临了，如果冬天来到了，没有吃的，它们就会冻死。

傍晚月亮伯伯出来了，月亮伯伯看见白白在播种，月亮伯伯哼了一声，说：白白你能让种子早上出来吗?

早上种子发芽了，白白快乐的唱着歌儿拿着小水壶浇水。

晚上，白菜长出来了，白白把它自己的车子推过来，把菜全都推进了房间里，月亮伯伯夸白白勤劳。

一年级看图写话作文 篇2

放学了，小磊准备回家，他像往常一样顺着花坛的方向走。咦！他发现地上有一张五元钱的纸币。

小磊想：“这是谁丢了五元钱呢？失主心里肯定很着急吧！”他把钱从地上捡起来，看到周围没有人，心里想：“算了，反正也不知道是谁丢的，还是把钱带回去吧！”小磊继续往前走，突然想起老师总是教导我们要拾金不昧，随便要别人东西的同学不是好学生。他决定把这五元钱交给警察叔叔。他向马路对面的岗亭走去，把钱交给了警察叔叔，并对警察叔叔说：“这是在前面花坛边捡到的五元钱。叔叔，把它交给你！”警察叔叔笑眯眯地对小磊说：“你真是一个值得我们学习的好孩子！”

小磊继续往家里走，想着今天做了一件拾金不昧的好事，心里美滋滋的。

一年级看图写话作文 篇3

“别跑，别跑，等等我……”丁丁一边追着一只漂亮的蝴蝶一边喊着。可是蝴蝶像是在逗丁丁玩似的，一下子飞得高高的，一下子飞得低低的，眼看着丁丁就要抓到它了，它就又飞高一点。

丁丁抓着抓着，突然地上有块小石头，丁丁只看着蝴蝶没看到地上，所以就被石头绊住跌倒了。手臂被打出血来啦！

丁丁看了看手上的伤口，急得都哭了起来。有位陌生的小姐姐听到丁丁的哭声就走了过来。小姐姐掏出一个漂亮的手绢细心地帮丁丁包扎起来，而且还打了个漂亮的蝴蝶结，丁丁笑了！小姐姐见他不哭了，就走啦。

丁丁回到家把手绢洗干净珍藏起来，因为这条手绢对他来说非常珍贵。每次看到这条手绢就会想起那个曾经帮助过他的小姐姐。

一年级看图写话作文 篇4

一天，爷爷坐在院子里乘凉，小红悄悄地走过来，轻轻地给爷爷捶背。

爷爷转过头，笑咪咪地说：“原来是你呀！你真是个孝顺的好孩子。”爷爷笑了，白白的胡须像俩个倒了的冰淇凌。小红也笑了，红红的脸蛋像一个苹果。

一年级看图写话作文 篇5

一天早上，在一个美丽的池塘里，有一只小青蛙在一片圆圆的荷叶上呱呱叫，好像在唱歌一样。他的歌声多么美妙，连小蜻蜓都围着他飞来飞去，好像在给小青蛙鼓掌一样。夏天的池塘里，荷花更红了，荷叶也更圆了。地塘里的小动物跟着小青蛙一起唱起了歌，真是一场美妙的音乐会呀！

一年级看图写话作文 篇6

一天早上，老师和同学们在学校里“玩老鹰抓小鸡”的游戏。小华当老鹰，老师当母鸡，其他小朋友当小鸡。他们玩得可高兴了!小华飞快冲向小鸡，这时，老师伸出双手不让小华抓小鸡。小鸡们一个接一个地躲在老师后面，生怕被抓住。大家都露出了笑脸。

一年级看图写话作文 篇7

一天，一群小猴子在河边踢球。他们玩的得开心啦！忽然，一只小猴子用力一踢，把球踢进了河里。小猴子都急坏了，有的抓头，有的抓手，有的手舞足蹈。忽然，一只小猴子想到了前辈“猴子捞月亮”的办法，他说：“我们可以用猴子捞月亮的方法来捞皮球”。小猴子们马上用这个方法很快就捞到皮球了。他们又可以在草地上踢球了。

一年级看图写话作文 篇8

一天中午，下课铃声响了。余老师带领着我们到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。

刘X当老鹰，余老师当鸡妈妈，我和其他同学当鸡宝宝。老鹰一心想捉住小鸡，左扑右闪。余老师带着我们灵敏地躲开了。老鹰很生气，更加凶猛，趁我们不注意，捉住了一只顽皮的小鸡，我们都笑了起来。

很快就放学了，同学们依依不舍地回家了。我们玩的可开心啦!

一年级看图写话作文 篇9

早上，动物们都兴高采烈地来参加音乐大会。他们先用材料装饰。谁来指挥呢?当然是最大的动物狮子来指挥!你看，小熊在拉小提琴，小兔在跳舞，小鸟在放声歌唱，大家都沉浸着在小鸟清脆悦耳的歌声中，他们都很开心!音乐会结束了，他们高高兴兴地回家去了!

一年级看图写话作文 篇10

叮铃铃……叮铃铃……下课铃声响了，一年四班的林老师和同学们一起从教室来到操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。小西当老鹰，其他小朋友都躲在老师的`后面当小鸡。他们跳来跳去好不容易才抓到一只小鸡，接着又抓住了三只小鸡，鸡妈妈只好拔腿就跑，老鹰哈哈大笑。老师和同学们好开心啊!

一年级看图写话作文 篇11

夏天来了，池塘里可热闹了。一朵朵粉红色的荷花开满了地塘，风一吹荷花就跳起了舞，好像一个个漂亮的花仙子在舞台上翩翩起舞。小蜻蜓在天上飞来飞去。小青蛙挺着大肚子，睁着圆圆的眼睛在荷叶上呱呱叫，好像一个音乐家在歌唱。夏天的池塘既热闹又美丽！

一年级看图写话作文 篇12

一天，几只小猴在河边玩皮球。玩着玩着，一不小心，皮球掉进河里了。眼看皮球就要被河水冲走了，怎么呢？

这时，一只猴子看见身旁有一根木棒，他想出办法来了。他抱起木棒跑到河边，把木棒放进河里，坐到木棒上，向皮球划过去。他捞起皮球就往岸边划，果然把皮球捞回来了。大家都拍手称赞。小猴子们，又开心地跳起了皮球舞。

一年级看图写话作文 篇13

秋天来了，叶子变黄了，风一吹，一片片叶子落下来就像一只只黄蝴蝶。

小明、小红和小刚他们先把落叶扫成一堆，再倒进垃圾箱。这时，小红抬头一看，指着天空说：“你们看，天使有大雁!”大雁好像在说：“ 小朋友再见!”说完，大雁排成“人”字形就飞走了。等他们扫完地太阳已经下山了。小明、小红和小刚看见地上干干净净的就高高兴兴的回家了。

一年级看图写话作文 篇14

有一天，天气晴朗，小兔开开心心地出去玩，小兔走着走着，忽然天空电闪雷鸣，风雨交加，下起了大暴雨，小兔很害怕。

小兔先去树爷爷那边避一避雨，小兔看看有什么东西能帮助它，小兔突然看见一个很大的蘑菇和两个小蘑菇，小兔采下一个很大的蘑菇挡雨。

最后小兔就扛着大蘑菇平平安安地回家了。

一年级看图写话作文 篇15

放学后，我回到家，看到奶奶在剥东西。我想：她的背一定很酸很疼。于是，我放下书包，偷偷地走到奶奶后面，抡起小拳头慢慢地敲起奶奶的背。过了一会儿，奶奶的背不酸也不疼啦！奶奶转过身来说：“乖孙子，谢谢你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。”

一年级看图写话作文 篇16

一天早上，阳光明媚，小蚂蚁和小虫子，小蝴蝶一起在公园里散步，走着走着，他们撞到了一个硬硬的东西，他们就左看看右看看，才知道这是半个蛋壳。小虫子和小蚂蚁一起把这半个蛋壳放在自己的背上，搬到了宽大的草坪上。

小虫子说：“我们要不把这半个蛋壳做成跷跷板怎么样？”小蚂蚁说：“我又没有小木棍。”小蝴蝶说：“那我们一起去找吧！”

它们一起找啊找，终于找到了，把它放在了那半个蛋壳上，在上面玩跷跷板，小蝴蝶却不能玩，它感到很沮丧。

过了一会儿，他们玩着玩着觉得有一点无聊了，看见小蝴蝶可以飞。可以看到他们看不见的东西，就很羡慕小蝴蝶，小蝴蝶说：“那还不简单，我来做一个热气球吧！”小蚂蚁说：“好呀，好呀！”

蝴蝶做了很久，终于把热气球做好了，小虫子和小蚂蚁开心的说：“谢谢。”它们也可以看见很多以前没有看过的东西了，下午突然下起了倾盆大雨，小蚂蚁连忙把这半个蛋壳翻了过来，当做了雨伞，天黑了，月亮姐姐升起来了，他们也困了，都安静的睡着了，梦里面也是甜甜的。

一年级看图写话作文 篇17

春天来了，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。小明、小刚来到草地上放风筝。

绿油油的草地像铺了一块软软的地毯，小孩子们在毯子上跑来跑去，有的骑着滑板车、有的骑着自行车、有的在追逐打闹……

小明和小刚拿出一只可爱的小燕子风筝，它一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来像真的一样。小明把风筝扔上天空，拉着线笑着跑着，线越来越长，风筝也越来越高，小燕子黑色的翅膀扇动着，一会儿斜着飞，一会儿直着飞，尖尖的尾巴一上一下飘动，好像在喊：“我飞起来了，我飞起来了！”小明在前面拉着线，小刚在后面拍着手说：“好美丽的小燕子风筝呀！

就在这个时候，小燕子风筝突然从天上掉了下来，小明挠挠头，疑惑地瞪大眼睛，自言自语：“为什么会掉下来呢？”小刚拿着风筝，左看看右看看：“风筝没坏，是不是线放得太快了，你再放一次。”他们把线放慢一点，果然，这次成功了。

天上的风筝越来越多，有飞机、金鱼、老鹰……地上的孩子越来越多，跑着，跳着，笑着……春天好美呀！我好喜欢放风筝呀！

一年级看图写话作文 篇18

春天来了，小草发芽了，漂亮的花开了，春意盎然的景色，真美呀！在一个阳光明媚的星期天，小刚写完作业就去公园写生。

到了公园，小刚决定在一条河边写生，河里荷叶中间开出了粉红色的小花，荷叶上，青蛙在“呱呱”的唱歌，小刚想画河中的荷花、荷叶和青蛙。

小刚画的可入迷了，忽然一阵大风吹过，顿时小刚楞住了，因为大风把有些写生用具被大风吹到河里了，小刚想：“怎么办呢？”幸好岸上还有一些颜料，小刚用岸上的颜料画了一幅漂亮的画！他拿着画高高兴兴的回家了。

一年级看图写话作文 篇19

春天来了，两个小朋友们在公园里写生。小男孩穿着蓝色的背带裤，小女孩穿着红色的背带裙。小朋友旁边有绿油油的小草和五颜六色的小花。他们用绿蜡笔画小草，白蜡笔画白云，红蜡笔画小花。

啊！春天多美呀！我爱春天。

一年级看图写话作文 篇20

春天来了。绿油油的小草，从泥土里钻了出来。花儿开了，有黄的、白的、绿的、紫的，万紫千红，美丽极了！

小红和小明坐在草地上。瞧！他们坐得多正啊！他们正在画那美丽的景色。他们用的蜡笔可多啦！绿蜡笔，画树叶；蓝蜡笔，画天空；白蜡笔，画白云；紫蜡笔，画花朵……

我真佩服他们，能把美丽的春天画下来。

一年级看图写话作文 篇21

春天来了，小草发芽了，一个个探出了小脑袋，碧绿碧绿的一片。

五颜六色的花开了，有白色的梨花，黄色的迎春花，粉红色的桃花，把春天打扮得格外美丽。小红和小明兴高采烈地来到绿色的草地，坐下来放下画板，手拿起画笔画画。你看，他们多高兴啊！笑得像春天绽放的花朵。他俩用绿蜡笔画青草，黄蜡笔画花朵。要问他们画什么？画我祖国大好河山。

祖国真美啊！我爱我的祖国。

一年级看图写话作文 篇22

春天到了，小草从泥土里钻出了脑袋。小草边长出了五彩的花儿：有黄的、有粉的、有紫的。

小男孩穿着白色的衬衫，蓝色的背带裤；小女孩穿着粉色的裙子。瞧，他们画的是春天：红蜡笔画太阳，蓝蜡笔画天空，绿蜡笔画小草，粉蜡笔画花儿。他们画的画真美呀！

一年级看图写话作文 篇23

美丽的鲜花开放了，黄的、紫的、红的，真美丽啊！

小朋友拿出五颜六色的画笔，在蔚蓝的天空下画出心中最美的景色。绿蜡笔画小草，蓝蜡笔画天空，红蜡笔画太阳，青蜡笔画房子，粉蜡笔画出小朋友一张张可爱的笑脸。

一年级看图写话作文 篇24

春天来了，小草钻出来它们那嫩绿的小脑袋。万紫千红的花儿们也探出它那五彩缤纷的小脑袋。呦，花儿的颜色可真多呀，有红的，粉红的，紫的，还有黄的。咦，小蜜蜂小蝴蝶围在那儿看什么呀？原来小明和小红正在画画呢。那么他们长的什么样子呢？小明穿着背带裤和白衬衫，小红穿着背带裙头上系着蝴蝶结。他们在画什么呢？他们在画花园。粉红蜡笔画玫瑰画，红蜡笔画一串红，绿色蜡笔画叶子，他们还画了好多种类不同的花。

一年级看图写话作文 篇25

春天来了，碧绿碧绿的小草从土地里茂出来了，花儿有蓝的、有红的、有白的、还有粉红的，真是无颜六色，我喜欢极了！你瞧，小红穿着背带裙，扎着两小辫；小明穿着背带裤，他们俩正在聚精会神地画画。他们用蓝蜡笔画池塘，用绿蜡笔画树叶，用灰蜡笔画土地，用红蜡笔画桃花，用黑蜡笔画小鸟。多么美好的世界啊！

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