今天给各位同学分享江淮名卷调研三答案语文的知识，其中也会对江淮名卷押题卷三进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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2007年盐城市阅读下面的文言文
1. 【贾谊集的译文盐城市课外文言文要翻译.孙叔敖
孙叔敖作楚国的令尹，一国的官吏和百姓都来祝贺.有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的丧帽，最后来吊丧.孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您来吊丧，莫不是有什么话要指教吧？”老人说：“是有话说.当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高，又大权独揽，国君就会厌恶他；俸禄优厚，却不满足，祸患就可能加到他身上.”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见.”老人说：“地位越高，态度越谦虚；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物.您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。
2. 盐城2007到2008学年度语文高三年级第一次调研考试
盐城市2007/2008学年度高三年级第一次调研考试 语文试题参考答案及评分标准 甲、必考内容（142分） 1.草屋使人产生知足的温煦和生命的叠重之感；草屋主人勤劳坚韧、纯朴憨厚；草屋环境宁静有情致；草屋风景别样而意味无穷。
（每一点1分） 2.①以季节变换为顺序，描绘了被征服土地上出现的动人“画景”。（2分） ②由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了“画景”的色彩变化；（2分）运用比喻、排比、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有韵味。
（2分） 3.通过写茗苳草点燃草屋的绿意，两棵树庇护着草屋，（2分）衬托出了草屋的安宁而有情致。（2分） 4.“草屋无言”与题意并不矛盾。
（1分）作者通过对草屋及草屋“声音”的叙写，表达了对草屋生活的美好回忆，对草屋主人的真切赞美，对草屋及草屋“声音”的深情留恋，（3分）体现了作者超脱尘俗的情趣和积极的人生追求。（2分） 5.B（骄，放纵） 6.C（第①句说卢钧办事公正认真；第④句写反叛者的悔悟道歉；第⑤句说的是卢钧失意时的举动。）
7.D（“只接受在京城的‘太保’一职”有误，“致仕”指的是官员退休。） 8.(1)卢钧替他们买健壮的马，大抵三年一换，从此再也没有出现马儿疲乏的事。
（得分点：市，买；率，大抵，大概；易，换。每点1分。）
（2）对孤女和儿女幼小的家庭，用自己的钱粮（俸禄）资助他们，共帮助有几百家。 （得分点：为立夫家：替他们找到婆家；以，用；奉禀，钱粮或“俸禄”。
每点1分。） （3）失志以后，因而内心埋怨，多次推脱有病不做事情。
（得分点：既，已经，或……以后；望，同怨，埋怨，责怪；“不事事”，前一个“事”活用作动词，做。每点1分） 9.(1)诗人运用虚实结合的手法来写“凉”：用秋夜、山风、江气写天气之凉，这是实写；用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉，这是虚写。
抒发了作者旅居他乡愁苦悲凉（或苦闷、凄凉等）的心情。 （第一问2分。
虚实结合，1分；具体分析1分。第二问2分。）
（2）两首诗均在萧飒的秋天里借景抒发了自己长期飘泊在外，年老而不回家的孤独悲凉之情。但林诗多了万事不如意的郁闷这层意思，并把感情写得含而不露；杜诗则流露了自己多病之症，独登台的凄苦，“悲”“独”二字大为传神。
（相同点和不同点各2分。） 10.(1)辩乎荣辱之境 （2）望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 （3）苟非吾之所有 虽一毫而莫取 （4）弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名 （5）见贤思齐焉 （每写对一句给1分） 11.C(A.ǎo/niù，chóng/ zhòng,xǐng;B.lòu /lù，sài/sè，jǔ C.qǐ/jī，píng/bǐng,dù/duó； D.huái/huí，xiān,hè/hé) 12.B(B.望文生义。
久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。假，借；归，归还。
A.铩羽而归：指失败或不得志而归。铩，摧残、伤害。
铩羽，羽毛摧落，比喻失败或不得志。C.难分伯仲：差不多，很难分出高下。
伯仲，比喻事物不相上下。D.不拘一格：不局限于一种格或方式。
) 13.D (A.搭配不当。“粮食的生产”与“自给”不能搭配。
可将“粮食的生产”改成“生产的粮食”。B.句式杂糅。
可去掉“在作怪”。C.成分赘余。
可删去“老少”。) 14.示例1：你用智慧催化了石油事业，你用人生催化了科技进步。
示例2：您用聪明和才智为祖国炼油催化事业奏响了新的乐章。 （语言生动形象给2分，运用修辞手法给2分。
人称不限。） 15.(1)（百分之一秒时）飞速分离出各种基本粒子（或者：分离出电子、正电子和各种中微子）；（2）（最初三分钟终了时）中子和质子组成复合原子核；（3）（几十万年之后）电子、氢核和氦核组成原子。
（答出1点给2分，答出2点给4分，答出3点给5分。） 16.作文等级评分标准 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合选所文体的规范要求。 ②发展等级评分，依据深刻、丰富、有文采、有创新所包含的各个小点。
不求全面，一点突出或多点涉及者均可。 ③错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，不超过30分。 ⑤切入分为55分。
乙、选考内容（18分） 论述类文本阅读 17.D(A.“英国对中国的‘回应’较热情”说得不正确。从全文来看应该是美国对中国的“回应”较热情。
B.“一个中国人都见不到”说得不正确。相关的原文是“中国人要专门去找才得一见”。
C.原文中无此说法。相关的原文是“多数人包括知识阶层的英国人对中国的认识仍旧停留在好奇阶段”。
) 18.B（“导致了英国大学只会赚钱”说得不正确。原文中说“英国大学通过教育赚国际学生的钱”，并不是“只会赚钱”。）
19.(1)从不同角度选择日常生活的具体典型事例，富有说服力。（2）将美英两国的例子一一对比，观点易为人所接受（3）语言朴实无华，简洁明晰。
（每答对一点给2分） 20.(1)英国的文化骨髓是精英的，是贵族式的，美国社会是多元、综合、自由、开放的。（2）多数英国人对中国的认识仍停留在好奇阶段；许多美国人对中国热情，对中国社会了解深刻，研究深入。
（3）中美之间高层往来频率，中美贸易总额亦远超中英之间。
3. 江苏省13市的语文中考试卷
2006年江苏省南京市高三语文第一次模拟考试卷.doc。
一、（12分江苏省南京市，江苏省南京市人事局每小题3分）1.下列词语中没有错别字的一组是A.沉缅 倍加珍惜 按图索骥 出淤泥而不染B.蛰伏 先礼后兵 流光异 。
苏教版江苏省邗江中学2006-2007学年度第一学期高二语文第一次月考试卷[原创]。
2、下列词语的书写邗江中学，江苏省邗江中学完全正确的一组是A、盅惑 余荫 镌刻 幅圆辽阔B、嗜好 婆娑 萌孽 万籁有声C、湮没 。江苏省徐州2003语文中考试卷。
州市2003年初中毕业、升学考试语文试题（本卷满分150分江苏省中考试卷，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。
（2分）（要求：卷面整洁，2010徐州中考语文 。（苏教版）江苏省兴化中学2006~2007年度第一学期高一语文月考试卷。
D.召唤（zhào） 吮吸（shǔn） 烙印（lào） 翘首期盼（qiáo）2、下列词语中书写全部正确的一项是A.急躁 嫉妒 沉缅 怨天尤人B.廖廓 寒暄 汲取 至高无尚 。
苏教版高一语文目录，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。（2分）（要求：卷面整洁，苏教版高一语文。
D.召唤（zhào） 吮吸（shǔn） 烙印（lào） 翘首期盼（qiáo）2、下列词语中书写全部正确的一项是A.急躁 嫉妒 沉缅 怨天尤人B.廖廓 寒暄 汲取 至高无尚 。
江苏盐城江苏省阜宁中学高三年级语文联考试卷。
A.编纂 杜撰 百啭千声 抱头鼠窜B.箴言 缜密 爱憎分明 蒸蒸日上C.树阴 荫庇 应有尽有 莺歌燕 。江苏省盐城市阜宁县，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。
（2分）（要求：卷面整洁，盐城阜宁。
A.编纂 杜撰 百啭千声 抱头鼠窜B.箴言 缜密 爱憎分明 蒸蒸日上C.树阴 荫庇 应有尽有 莺歌燕 。（人教版）2007年度江苏省六校高一语文联考试卷必修2。
07年度江苏省六校高一语文联考试卷必修2第一部分（共42 分）一、（18 分人教版高一语文必修，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。
（2分）（要求：卷面整洁，高一人教版必修每小题3 分）1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一组是A.青荇（xìng） 百舸（gé 。江苏省高邮中学2006-2007学年度高三语文第一学期1月月考试卷。
A.号háo 号令 号称 号丧 号啕大哭B.校jiào 校对 校勘 校场 犯而不校C.数shǔ 数说 数伏 数落 数见不鲜D.落luò 。
江苏省高邮市，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。（2分）（要求：卷面整洁，江苏省高邮中学。
A.号háo 号令 号称 号丧 号啕大哭B.校jiào 校对 校勘 校场 犯而不校C.数shǔ 数说 数伏 数落 数见不鲜D.落luò 。
江苏省徐州2003语文中考试卷参考答案。
苏省徐州2003语文中考试卷参考答案（评分标准略）一1、略2、（1）坠 抉（2）犹豫不决或举棋不定（3）“看了这个故事江苏省中考试卷，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。（2分）（要求：卷面整洁，我仿佛变得聪明起来，2010徐州中考语文变得豁达起来。”
或“这个故事 。06-07年上学期江苏省前黄高级中学和姜堰中学高三语文联考试卷（附答案）。
1.下列各组词语中加点的字的读音江苏省姜堰中学，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。
（2分）（要求：卷面整洁，我仿佛变得聪明起来，江苏省姜堰市全部与所给注音相同的一项是（ ）A.传（chuán） 宣传 传媒 名不虚传 不见经传B.弹（tán） 弹跳 弹头 弹冠 。（人教版）江苏省江都市仙城中学初二语文三月份月考试卷。
中学2005~2006学年度第二学期初二年级月考语 文 试 卷一、基础知识及其运用1.4分）qí cháng qiè diàn秀 。
江都市仙城中学，考试时间150分钟）总分 题号 一 二 三 四 得分 一（20分）1、全卷书写。（2分）（要求：卷面整洁，我仿佛变得聪明起来，江都市仙城中学官网。
中学2005~2006学年度第二学期初二年级月考语 文 试 卷一、基础知识及其运用1.4分）qí cháng qiè diàn秀 。
详见：。
4. 初中重要的古文
诗歌鉴赏六种题型 中国是诗的国度，以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值，古代诗歌鉴赏越来越多地成为各地中考试题的重要组成部分。
纵观2007年中考诗歌鉴赏最后一题，我们可以从以下六个方面进行赏析。 一、领悟情感型 【热度指数】 （2007年有江西、云南、广东梅州、浙江嘉兴等地的10多份试卷设计了此类试题。）
【中考再现】 （2007年浙江嘉兴）阅读《山中与幽人对酌》，回答问题。 山中与幽人对酌 ⊙ 李 白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 最后一题：“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？ 【技巧点拨】 诗歌是最适合抒情的一种文学体裁，因而理解一首诗的思想情感就显得十分重要。
据此，我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了。那么，我们怎样把握诗歌的情感呢？一是知人论“诗”，在平时阅读中多注意了解诗人的身世经历；二是借助诗歌的意象去领悟；三是注意题后的注释和题干的提示。
【参考答案】 表达了诗人对自由自在生活的热爱之情和朋友之间的深情。 二、综合检测型 【热度指数】 （2007年有山东腾州、山东济宁、辽宁沈阳、江苏无锡等地的10来份试卷设计了此类试题。）
【中考再现】 （2007年山东滕州）阅读下面的诗，完成后面题目。 雪 梅 ⊙ 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 最后一题：这首诗运用了什么写法？包含了怎样的哲理？ 【技巧点拨】 很多时候，命题人往往会在最后一题中设计出综合性较强的题目。
这种题目初看较难，其实仔细分析便会发觉很容易。只不过是在前面分类的基础上进行了一番综合罢了。
【参考答案】 运用托物言志（或类比）的手法；一个人应看到自己的长处，但也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。 三、赏析评价型 【热度指数】 （2007年有河南、浙江杭州、四川成都、江苏泰州、山东滨州等地的试卷设计了此类试题。）
【中考再现】 （2007年浙江杭州）阅读下面这首古诗，回答后面题目。 兰 溪 棹 歌 ⊙ 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 最后一题：“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。
请作简要赏析。 【技巧点拨】 这是难度较高的一种题型，但命题人员对它却十分青睐。
此种题目多为开放题，答案不要求统一。同学们要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景结合等）或采用的修辞手法（如对偶、比喻等）或用词的生动形象等，并说出其妙处和表达效果。
【参考答案】 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。 四、分析技巧型 【热度指数】 （2007年有河南非课改区、浙江温州、四川安岳、广东广州等地的试卷设计了此类试题。）
【中考再现】 （2007年河南（非课改区））阅读下面的诗，完成下面题目。 钱塘湖春行 ⊙ 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 最后一题：诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。 【技巧点拨】 几乎可以这样说，大凡考到诗歌鉴赏，写作技巧（艺术手法）是必考内容之一，它很少在盛宴上缺席。
这种题型涉及的面很广，如：词语锤炼、诗眼寻找、对比的手法、象征的手法、虚实的结合、动静的结合等。 【参考答案】 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。 五、描绘画面型 【热度指数】 （2007年有湖北黄冈、贵州铜仁、四川内江、江苏盐城等地的试卷设计了此类试题。）
【中考再现】 （2007年江苏盐城）阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 ⊙ 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 最后一题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
【技巧点拨】 在平时的阅读活动中，要学会运用自己的想象去欣赏、品味每一首诗歌，有意识地调动自己的想象。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。
【参考答案】 乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方。说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴呀！ 六、诗意理解型 【热度指数】 （2007年有浙江丽水、广西梧州、四川乐山等地的试卷设计了此类试题。）
【中考再现】 （2007年浙江丽水）阅读下面古诗，完成下面题目。 竹枝词 ⊙ 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 最后一题：诗的三、四句语带双关，明说天。
求：南通扬州泰州三市2009年高三第一次调研试卷答案语文
南通
1．（4分）引出下文自己“心里忽然涌出”的感觉，为表明自己对绘画的基本看法作引子（3分）；是“艺术就是将瞬间化为永恒”的形象化解说（1分）。
2．（4分）这节文字运用比喻、拟人的修辞手法生动地描写出画中树的各种姿态（2分），形象地表明敏感又敏锐的心灵，能够使得创作者内心积淀的偶然性转换为艺术的必然性（2分）。（可从修辞手法、表达方式、结构思路等方面分析）
3．（6分）①水墨像文字。分水墨和文字是相似的艺术工具（3分）。②水墨即文字。绘画和文学一样，是创作者内心积淀的人生感受的释放方式。（3分）
4．（6分）略。（可以联系的门类有书法、摄影、音乐、舞蹈、文学等。“瞬间”在文中指的是“千载难逢的偶然”，具体可指短暂的画面，偶然触发的灵感，突然涌现的想像，一闪而过的片段的感觉等。“永恒”指与自己的心灵碰撞并能引起他人共鸣，从而使作品具有永恒的艺术魅力。举例恰当，2分；“瞬间”、“永恒”分析阐述清楚，4分）
二、古代诗文阅读
5．（3分）C（蹑：追踪、追击）
6．（3分）C（①跟剿贼无关，②⑤跟方略无关）
7．（3分）D（“教导他的兄弟允升、允元”没有根据，捉住李自荣的是允升、允元兄弟。）
8．（1）（3分）率领乡里的年轻人子弟在清泉乡筑起营垒（防备盗贼），被贼捉住，盗贼将要杀他。（得分要点：“寨”，被动句，省略句“将杀之”）
（2）（3分）又追到漳州、泉州贼寇停息的地方，把他们先前抢来的男女六十多人解救出来让他们回家。（得分要点：“所”字结构，“夺”，“还”）
（3）（3分）在此之前，三路转运使各自管理着自己的区域，有时仓库积压太多，但是士兵和船只不能如数供给。（得分要点：“先是”，“廪庾”，“给”）
9．（1）（4分）从视觉和听觉两个方面表现作者的忧愁。视觉方面：“铁马蒙毡”，整个临安城已处于元军铁蹄的蹂躏之下，“银花洒泪”，花灯流泪，渲染了全城凄惨阴森的氛围（2分）。听觉方面：带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋遗民听来根本不能称为“歌声” （2分）。
（2）（4分）“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛（1分）； “山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨（2分）；“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向（1分）。
10．（8分）（1）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 （2）言笑晏晏 信誓旦旦 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）赢得生前身后名 （5）非吾所谓传其道解其惑者也 （6）知人者智
三、论述类文本阅读
11．（3分）B（应是“一个国家一年内其境内生产的所有最终产品和劳务的全部市场价值”）
12．（3分）D（国民幸福指数应是“取决于该国的HDI”）
13．（6分）①无法确定企业生产的最终产品和劳务的归属，造成重复计算，使GNP的计算更为复杂；②不能科学反映一国居民的生活水平。（每点3分）
14．（6分）①作者更认同HDI测量法。②GDP、GNP两法都有很大的局限性。③HDI测量法能更准确、更全面地反映一国经济总体实力和人们实际生活水平，它不仅包括了人均实际GDP，还考虑到了一国居民的平均寿命、健康状况和受教育程度等方面。（每点2分）
四、实用类文本阅读
15．（3分）B（A项，混淆了钱钟书先生和杨绛先生的观点。C项，强加因果。D项，“是至情之作”错，应为“至理之作”）
16．（3分）C（“看似抽象的一些观点”不是注释部分的内容）
17．（6分）老人思考的根本问题：人生的价值（或“人生的意义与生命的价值”）（2分） 思考的方式：探索追问（答出“追问”即可）（2分） 具体的观点：①人生实苦；②锻炼自己的灵魂；③人生有悲欢离合。（答出两点即可）（2分）
18．（6分）①阅历丰富，且注意“平时不在意的地方”（或：注意人生的细微之处）；②思考深刻，“对于根本的问题执拗地刨根问底”；③心态坦然，坦率明白地追问与思考人生的意义和价值；④摆脱一切成见，抛开“角色”与“形式”的束缚，进入新的思想领域；⑤热爱生命和生活，追求至爱、至真、至善。（答对三点即可，每点2分，意思大意对即可）
五、语言文字运用
19．（3分）D（A项，禅chán/shàn，量liànɡ/liànɡ，艾yì/ài；B项，熨yùn/yù，诘 jié/jí，薄 báo/bó；C项，识zhì/zhì，勒lēi/lè，拾shè/shí；D项，载zǎi / zài，露lòu/lù，差chāi/chā）
20．（3分）C（A项，画虎类犬：比喻模仿得不到家。不符合文意，可改为“狗尾续貂”。B项，评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。感情色彩、使用对象有误。D项，鼎力相助：大力帮助，敬辞，表示请托或感谢时用。不符合语境）
21．（3分）D（A项，句式杂糅；“甚至还把春节作为公共假日写入法规”的主语不明确；B项，用词不当，“积淀”可改为“累积”。C项，成分残缺，应在“变相提价”后加上“等价格违法行为”）
22．（4分）“谷歌”发布2007年热门搜索关键词。（答成“谷歌列出2007年国内和国际事件”得2分）
23．（5分）示例：每一个成长的步伐，都画上完美的句号；枝繁叶茂的身躯，总有崭新的年轮不屈扩展。（符合树的特性，内容合理，2分；句式相同，使用比喻或拟人手法，2分；语言通顺，1分）
江苏省泰州市2009届高三下学期第一次联考试卷
高三语文试题参考答案
1、 衬托“八重樱花”之盛景，进一步表现自己对花天美景的陶醉，为下文抒写樱花凋谢的感情落差作铺垫。（4分，“衬托”1分，“表现自己对花天美景的陶醉” 1分，“铺垫”2分）
2、 运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出绣球落地的情形，委婉含蓄地表达了作者对春天逝去的伤感之情。通过对比手法，揭示时光必然流逝的道理，也表达了作者的旷达之情。（6分，“比喻”“拟人”各1分，“形象生动”1分，“表达伤感之情”1分，“对比”1分，“揭示道理”或“表达情感”1分）
3、（1）美丽往往是短暂的，我们不应错过。（2）人世沧桑，世事无常，有些东西是无可挽留的。（3）爱情和婚姻时常割离，应当将它们完美地结合在一起。（4）对于那些逝去的美好，那些无可挽留的事实，坦然待之。（答到其中三点即可得6分）
4、（1）宁可花辜负人，人不可辜负花；（2）表达了作者对美好事物的热爱和追求。（4分，每点2分）不赞同：尽管鲜花是美好的，但如果我们看不到鲜花盛开的美景，就不必浪费时间和精力。生活中美好的事物很多，而人生短暂，我们应该理性地追求心目中美好的目标，而不能为了一个缥缈的希望辜负美好的时光。赞同：因为鲜花是美妙的，开放的时间又是短暂的，所以主动赏花是必须的，即使看不到鲜花盛开的美景，也不必为此感到遗憾，主动赏花不在于是否欣赏到美景，是否被花辜负，而是为了从追求的过程中获得生活的乐趣、体现人生的价值。（3分，言之成理即可）
5、 D （D项“戮”解释为“羞辱”。根据上下文语境推断可知。）
6、 B（ A项：介词，因为；连词，相当于“而”。B项：介词，通过。C项：介词，到；介词，和。D项：连词，表承接；连词，表修饰。）
7、C（A项“自认为”错，无中生有。B项“加官进爵”是在“委以重任”之前，时序错乱。D项“释典”应指“佛典”，表述为“解释佛典”是曲解词义。）
8、（1）如果山东各州发生兵变，敌人的轻锐部队从南向北出击，在我们的家乡炫耀武力
（2）如今百姓糊口已无法到来年的秋天，来年秋天（作物）或许又不成熟，将又拿它怎么办呢？
(3) 现在我们应当派人前去吊唁祭奠，慰问他那些孤儿寡女，同情他们不幸的遭遇，这些都是展示我们美德的事情啊。
【（1）翻译时要注意的字词有：“假令”，如果；“南”，从南向北；“桑梓”，家乡。（各1分）(2) 翻译时要注意的字词有：“既”，已经；“无以”，没有用来……的办法，无法； “如……何”，拿……怎么办。（各1分）(3) 翻译时要注意的字词有：“宜”，应该；“存”，慰问；“恤”，同情；判断句式也应注意。（“宜”“存”“恤”判断句式各1分）】
【参考译文】
崔浩字伯渊，清河人。从小爱好文学，对于天文、阴阳和诸子百家的著作，也无不涉猎，当时没人能和他相比。太祖因为他擅长书法，常把他安排在自己的身边。太祖晚年用法严峻，内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而受到惩处，于是大家无不逃避躲藏，只有崔浩慎守职事，努力不懈，有时还成天不回家。崔浩就是这样，不因仕途的阻滞或顺利而改变自己。
太宗初年，被授官博士祭酒，赐爵武城子。太宗喜欢天文地理及八卦，听说崔浩讲解易经以及洪范五行学说，就对他很好，于是命崔浩观察星相，考查推定疑难异象。
神瑞二年，秋天的作物没有成熟，太史令王亮、苏垣通过华阴公主等上言谶书说国家应当定都于邺地，劝太宗迁都。崔浩和特进周澹对太宗说：“如今国家迁都到邺，可以救今年的饥荒，但这不是长久的计策。现在我们处在北方，如果山东各州发生兵变，敌人的轻锐部队从南向北出击，在我们的家乡炫耀武力，谁知道会发生什么后果呢？到了春天草木复苏，饮用的乳酪就将要产出，再加上有蔬菜水果，足以接到来年的秋天。如果能够有一半成熟，事情就可以成功了。”太宗十分赞同这种说法。又派中贵人问崔浩和周澹：“如今百姓糊口都无法到来年的秋天，来年秋天（作物）或许又不成熟，将又拿它怎么办呢？”崔浩等人回答说：“可以挑选贫穷的人家，到各州去接受官府救助获得谷物。如果来年秋天没有收成，希望另作打算。只是不可以迁都。”太宗听从了崔浩等人的意见，于是分派百姓到山东三州求食，各州发放粮仓里的谷物来供给他们粮食。来年谷物成长顺利获得了大丰收。
刘裕死后，太宗想夺取洛阳。崔浩说：“陛下不因为刘裕突然发迹，接受他的使臣带来的贡品，刘裕也恭敬地侍奉陛下。现在刘裕不幸去世，我们趁人家遭遇丧事而攻打他们，即使得手了也是不好的。《春秋》上说：晋国的士丐率领军队攻打齐国，听说齐侯去世，就班师回国了。君子重视的是，不乘敌国丧乱的机会去进攻，认为恩德足以使孝子心服，道义足以使诸侯感动。现在我们应当派人前去吊唁祭奠，慰问他的那些可怜的儿女，对他们遭遇这样的不幸表示同情，这些都是展示我们的美德的事情啊。”太宗没有听从。
世祖即位以后，世祖身边的人都嫉妒崔浩正直，一起排挤诋毁他。真君十一年六月终于诛杀了崔浩。
当初，崔浩才二十岁的时候，太原郭逸把女儿嫁给了她。崔浩大器晚成，没有显示出他的才华和风采，所以当时的人并不了解他。可是郭逸的妻子王氏，常常对崔浩的才能感到惊奇，自以为找到了乘龙快婿。不久她的女儿不幸过世了，王氏深深地引为伤痛遗憾，又把她的小女儿嫁给他续弦。崔浩诋毁佛法，而他的妻子郭氏敬信喜好佛典，时不时在家诵读。有一次，崔浩听到后大怒，夺过来烧了，把灰倒在厕所里。等到崔浩被拘禁，把他关在木囚笼里，送到城南，让数十个卫士在他头上撒尿，叫喊声一片，路人都能听到。自古以来，宰相一级的官员被羞辱的情形，没有比得上崔浩的，世人都认为这是报应的证明啊。
9、（1）以“红艳”代指“杏花”，突出了杏花的娇艳与热烈，描绘出了一枝红杏出墙、春意涌动的绚丽景象。（2分）以乐景写哀情（反衬），更加突出了诗人独自漂泊的愁情。（2分）
（2）表达了诗人的身世之悲（或孤独寂寞的情感）。由于“春浅”，一般树木枝梢上还是空疏的，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，不见蝴蝶飞来，只有归巢的黄莺聊相陪伴；在这种情景下，独自盛开的杏花难免感到孤独寂寞，这里显然融入了诗人的身世之感。（每答对一点得2分，三点满分，意思对即可）
10、⑴落英缤纷 ⑵直挂云帆济沧海 ⑶社稷次之 ⑷驽马十驾
⑸更那堪冷落清秋节 杨柳岸晓风残月 ⑹道之所存，师之所存也
11、B （A zǎi／zǎi hé／gāi shě／shè káng／gāng B luò／là léi／lěi gòng／gōng zhà／chà C pú／pú ké／qiào lòu／lù sè／sè D pǔ／fǔ bào／pù héng／hèng xǐng／xǐng）
12、C（A “一年一度的09春晚”不合逻辑。B项成分残缺，“房源”后面应加上“的方式”或删去“通过”。D 用词不当，“骇人听闻”指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事，这里应用“耸人听闻”）
13、童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。（注意例句包含暗喻、借喻两种情形，上下句内容上有联系）（内容2分，句式和修辞各1分）
14、④②⑦①③⑥⑤
15、评分标准参见高考作文评分标准，切入分52分。
一、论述类文本
16、D （此句并非有关公民权利的表述）
17、①文章认为其主要原因是权力本身的强势特质造成的。权力是一种社会的控制力和支配力。运行权力的是个人，就可以夹带有个人利益。②引用这段话，为论证权力的强势特点提供了有力的论据；同时，通过对权力本质的分析，指出一些社会腐败现象产生的根源，除了有利益的驱使，还与权力本身的缺陷有关。（每点3分）
18、 ①权力处于强势的地位，具有对社会的控制力和支配力。②权力还有一种自我扩张的特质，掌握权力的人可能会越权办事。③在任命制下，本应出于公民权利的权力，容易被官员理解为手中的权力来自上级的信任，从而忽视权力为民所用。（每点2分）
二、实用类文本
16、D （中学教育片面追求升学，是原因之一）
17、知识分子在90年代后出现了新问题，那就是知识分子与民众的分离。（2分）
①生活本身的变化，知识分子贵族化，脱离民众。
②知识分子越来越关注自己，而忽略了包括民众在内的身外的广大的世界。
③有的知识分子把知识分子与民众关系的问题推向极端，认为民众总是非理性的（每点2分，以上三点答对两点即可得满分）
18、①知识结构有缺陷。成长的时代，所有人类文明都在被批判，跟鲁迅那个年代不能相比。②生存状态暴露出致命的问题。我们这一代是最没趣味的、最没文化的一代，这是一个差距。③部分选择“生命之轻”的人，难以接受鲁迅。（每点2分）
泰州市2008～2009学年度第二学期期初联考
高三语文加试题参考答案
19、（6分）臣闻战以勇为主，以气为决。天子无皆勇之将，而将军无皆勇之士，是故致勇有术。致勇莫先乎倡，（倡莫善乎私。）（每错一处扣1分，扣完6分为止）
20、《念奴娇•赤壁怀古》（也可以是《定风波•三月七日沙湖道中遇雨》等）、《赤壁赋》（《前赤壁赋》《后赤壁赋》）（写出两篇即可）（2分）
21、要形成军队勇敢的战斗作风，要讲究使人勇敢的方法（讲到“勇敢的重要”1分，讲到“致勇有术”1分，意思对即可）
附2 加试卷文言文译文：
我听说作战主要依靠勇敢，战争的胜负由士气的盛衰决定。天子没有全都勇敢的将军，将军没有全都勇敢的士兵，因此要讲究使人勇敢的方法。使人勇敢首先要使人起带头作用，使人带头没有比偏爱更好的方法了。这两点，是用兵的一种很微妙的权术，英雄豪杰都暗中使用却不对别人说（不告诉别人），因而人们也不知道这种使人勇敢的方法。
22、B D（B．性格特点分析有错，三人的性格特点主要是梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚； D．奥菲利娅媒是溺水而死，不是抑郁成疾而亡。对1项2分，对2项5分）
23、（1）黛玉忙往宝玉处问询，回来后，将题诗的绢帕和一本诗稿烧毁（焚绢毁诗），病倒在床。（答出“焚绢毁诗”2分，“问询宝玉”或“病倒在床”1分。）宝玉哭闹着要去找黛玉，得知林妹妹已死，他便昏死过去。醒来后，坚持去了潇湘馆，哭祭黛玉。（“哭找黛玉”，1分；“哭祭黛玉（宝玉哭灵）”1分。）
（2）曹操大军南下，孙权手下的谋士大都主张降曹自保，只有鲁肃主张联刘抗曹。（1分）但鲁肃自知难以说服孙权和东吴的文臣，特意请诸葛亮来当说客。（1分）鲁肃引诸葛亮见了东吴的一群谋士，东吴的谋士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之多，都被诸葛亮反驳得有口难辩。（2分）最后孙权终于下定决心跟刘备联合起来共同抗击曹操。（1分）
24、（1）在全球化的背景下，中国的变化对世界必然产生影响。
（2）世界不大了解在东方文化、中华文化中的“和合”思想，以自己过去的所作所为来推断他国的行为。（每点3分）
25、（1）具有先进性（或：富有吸引力）（2）具有民族性（或保持个性）（3）具有共享性或进入对方文化而非征服对方文化（4）具有话语权（或：增强话语权）（每点3分，答对三点即可得满分）
扬州市2008—2009学年度第一学期期末调研测试试题
高三年级期末统测参考答案 2009．1
1． D（A．zhēng/zhèng zhì/shí mú/mó qiǎng； B．jī/qǐ cì/sì zhuó/zháo qiāo/qiǎo；C．jiǎo jì/yì ē shuò；D．qì jìng rú dài ）
2． D（A.“对……工作莅临指导”，搭配不当，可改为“热烈欢迎省、市领导莅临我县指导语言文字工作”；B.“能否”和“怀疑”不对应。C.“是景点”缺少主语）
3．示例：浩繁如星辰 有李杜苏辛 正如“光焰万丈长”（每道横线1分，意对即可；第三道横线内容须引用名言，1分）
4．肥皂剧是源于西方的最初插播肥皂等广告的主要适应家庭妇女轻松欣赏，饶有女权主义涵义的长篇电视连续剧。（“源于西方”“插播肥皂等广告”“家庭妇女轻松欣赏”“女权主义”“长篇”，各1分）
5．A 应为“交往，来往”。
6．C 表转折（A前为“是”，后为“才”；B前为“因为”，后为“凭”；D前为介词，“和、跟”，后为连词，“和”。）
7．B “侧目”应理解为“畏惧”。
8．(1)徐铉不等朝廷批复就（当即）斩杀（“就当即斩杀而不等朝廷批复”亦可），因犯专擅生杀之罪被流放到舒州。（“俟”“坐”“专”、被动句各1分）
(2)这次前往不一定能够保证解救危难，江南所依靠的是援兵，为什么要让他停止呢？（“济难”“奈何”“止”各1分。）
(3) 一天，徐铉早晨起身，正装束打扮（戴帽子束腰带），突然急着要来纸笔，亲笔写下（遗言），交代后事。（“冠带”“疏”“约束”各1分。）
9．⑴孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解（因病不能多饮酒而无心赏菊）（3分，每点1分）⑵他乡日落时分，黑猿声声悲啼，霜天秋晚，白雁南来（1分）的凄凉（1分）景象。渲染（1分） 以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。（1分）亦可答：对比（1分） 异乡之景与旧国之物的对比，黑猿与白雁的色彩对比。（1分）⑶思亲怀乡、衰老催人（年老多病）的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。（每点1分）
10．⑴而御六气之辩 ⑵术业有专攻 ⑶日月忽其不淹兮 ⑷枯松倒挂倚绝壁
⑸濯清涟而不妖 ⑹大漠孤烟直 ⑺君子以厚德载物 ⑻暗香浮动月黄昏
11．精神上，作者发觉城市的人们“以一种异样的眼光审视我，拷问我”，目光里有着“鄙视和嘲讽”，自己的自尊和人格受到了伤害；物质上，作者在辛勤劳作之后，并未获得与之相称的回报。（答出一点得2分，答出两点得5分）
12．形象地展现桃花无论生存环境如何，都能尽情绽放的美丽（2分）；在结构上引出下文，引发“我”对桃花的思考，反衬出“我”的“敏感、脆弱”（2分），与第五段中赞美桃花的品质相呼应，为展现文章的主题做了铺垫。（2分）
13．桃花能够不在乎自己立身于“或贫瘠或丰腴的土地上”，使我明白，不必自卑脆弱，排斥自己的“农村身份”；（2分）桃花总是让生命的美丽达到极致的辉煌和壮观，使我明白应该尽情地绽放自己；（2分）桃花超脱世俗的眼光，“以一种大真大诚向尘世献上她的纯和美”，使我明白应该保持淳朴，真诚坦然。（2分）
14．选用“像桃花一样胜利”。要点：①意在传递美好信念，激励我们克服自身的心理劣势；②无论身处何境，都应像桃花那样，无畏世俗的眼光，保持真诚纯美，③这个题目能突出人向桃花学习的主动性，也做一个胜利者。而题为“胜利的永远是桃花”，言外之意“我们”只能做桃花的欣赏者。（符合相关要点即可，每点2分）
选用“胜利的永远是桃花”。要点：①让我们在与桃花的对比中，明白“痛苦的永远是我们”，引导我们进行理性的思考，②揭示出桃花超越世俗眼光，依旧坦然绽放的可贵；③这个题目逼着我们去思考，去反观，大自然永远是我们的老师，因而更具有启发意味和现实意味。（符合相关要点即可，每点2分）
甲：
15．D（“如今杂文界乌鸦聒噪，杂音频起”错。）
16．太黑暗的时代，将不准杂文作者非议政治，杂文作者不敢公开非议；太光明的时代，要让杂文作者非议政治时，但也没有值得非议的内容了。
17．①有不与现实相妥协的独立个性；②有强烈的社会责任感和使命感，或“唤起民众”的启蒙责任感。③具有侠骨柔肠、赤子之心（每点2分）
乙：
15．B（A项强加因果，“活字典”原因在于吴征镒博闻强识；C项理解不当，缩小了“发力”“发光”的内涵；D项曲解文意，根据首段“我感觉到学无止境，后来居上”推断，“后来居上”应与“培养、提携后辈”相关联。）
16．吴征镒勤奋、严谨，博闻强识，一辈子献身科学；吴征镒对待科研专心、静心（沉得下去），亲力亲为；吴征镒从科学救国到科技兴国，爱国之心拳拳；吴征镒扶助青年科学工作者，“甘当人梯”，不遗余力。（每点2分，答出三点，即得满分）
17．本文通过吴征镒身边同事、助手、学生的陈述，从不同侧面展现吴老的精神品质，体现出通讯的客观性原则；本文大量引述人物的语言，在生动、具体的事例叙述中，展现新闻通讯的形象性；选取的事实，如“活字典”、“搁电话”、“考察宜林地”等，均能反映人物品质，又要言不烦，体现了通讯的典型性。（每点2分，共6分，答案表述不唯一）
附加题答案：
19．夫贵耳贱目/荣古陋今/人之大情也/仆不能远征古旧/如近岁韦苏州歌行/才丽之外/颇近兴讽。（每处1分，共6分；断错1处，倒扣1分，扣完为止。）
20．韦应物 元稹
21．作者感叹韦苏州在世时，其诗未受重视，身后才被爱重。
附译文：微之，重视耳闻，轻视目睹，称赞古者，鄙弃现在，本是人的最大偏见。我不必找寻很远的例子，就像近年韦苏州吧！他的作品，歌行不但才奇辞丽，并且非常接近讽谕之旨；五言诗也高雅闲澹，风格自成一家。现在作者，谁能及得上他？然而当苏州在世时，人们也并不怎么看重他；必得等到他死后，人们才加以称赞。
22．A、D（觉慧应为觉新；《祝福》选自《彷徨》）
23．（1）答案示例：
“忠义”：（3分）赤壁兵败，曹操狼狈逃往华容道，只听一声炮响，关羽提刀截住去路，曹军个个丢魂丧胆。曹操上前求情，关羽是个义重如山的人，想起曾受曹操恩惠，又见曹军个个皆欲流泪的样子，心肠一软，放他们过去了。而自己则顶着军令状去向孔明请罪。
“英勇”：（三例可择其一，2分）
例1：温酒斩华雄：董卓当权，把持朝政。十八路诸侯兴兵声讨。交战中，先后有四位各诸侯中的悍将被董卓的部将华雄斩杀。此时，关羽自告奋勇，愿与华雄交锋。袁绍嫌他地位低微，称其“安敢乱言”，喝令将其打出。曹操上前阻止，关羽才有了出战的机会。曹操端了杯热酒为关羽壮行，而关羽愿先去斩华雄，回来再喝酒。果然在温酒未凉之际提来了华雄首级，令众诸侯惊讶不已。
例2：过五关斩六将：关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操欲收服关羽，热情款待，赐美女、金银、官职。后来关羽挂印封金，只收下赤兔马护送两位嫂子千里投奔刘备。在五个关口受到阻拦，关羽斩杀六将最终完成使命。
例3：单刀赴会：东吴屡次讨要荆州未果。遂采用鲁肃之计，设下鸿门宴，埋伏好刀斧手邀关羽来吴国赴宴。关羽轻驾小舟、单刀赴会，只带领十几个随从人员。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拉着鲁肃不放手，互相敬酒 。实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽因此安全脱身。
（2）戏剧矛盾在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午酝酿、展开、激化趋向高潮，最终在雷电交加的雨夜终结。（2分）作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会的沉闷空气里，一场酝酿着社会变动的大雷雨即将到来。（3分）
24．①使古代文明与现代文明交融辉映；②激励广大青少年崇尚科技、热爱科学、追求真理、提高素质；③完善城市功能、丰富城市内涵、提升城市品位。（每点2分）
25．①把科技馆做成“老百姓的科技馆”，让群众可以自由参与科学技术活动；②要融合地方特色，把场馆建成城市的标志；③要有自身特色，不求大求全；④提高场馆的重复参观率；⑤要把科技馆变成“流动馆”，把馆藏信息、服务、技术向民间延伸，让普通群众自觉爱馆、护馆。
太长，发不完
还有，
分太少
2017年5月七年级语文下册调研试题
在完成2017年5月 七年级语文 下册的调研试题要看清楚，想透彻，答准每道题，避免在语文考试中出现不必要的丢分。接下来是我为大家带来的关于七年级语文下册调研试题，希望会给大家带来帮助。
七年级语文下册调研试题
一、 基础知识积累与运用(30分)
1.下面语段中加点字的读音正确的一项是 ( )(3分)
每次访问西湖，都有着迥乎不同的印象。春天，我去灵隐探幽，道旁古木参差，苍翠欲滴。夏天，我去曲院风荷赏莲，但永远只能远观，而不可亵玩;秋天，我去满陇桂雨闻香，淡淡的桂香馥而不郁;冬天，我爱去湖心亭看雪，站在湖边，远远望去，湖面显得格外静谧，只有在寒风中微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽热和敬仰的心应和着。
A.jiōng cān róu huó B.jiǒng cēn xiè hè
C.jiōng cēn xiè hé D.jiǒng cān róu huò
2.下列 句子 中没有错别字的一项是( )(3分)
A.孙权言辞恳切的劝告使得吕蒙开始发愤，他契而不舍地读书，终让鲁肃引为知己。
B.他那颗很倔的头颅在膝盖里半响都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐。
C.诸葛亮在中国是家喻户晓的人物，“鞠躬尽瘁，死而后已”的评价，于他，是当之无愧的。
D.紫藤萝的花朵从来都稀疏，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
3.下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(3分)
A.这封短短的信给了我极大的感情震荡，一时热泪盈眶，不得不起身去洗手间整容。
B.我们从干校回来，载客三轮都取缔了，老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。
C.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
D.作为叶圣陶先生的助手，张中行先生在编课本中遇到疑难，总是不耻下问，像叶先生请教。
4.下列句子中的标点符号使用错误的一项是( )(3分)
A.画眉在树林边宛转地 唱歌 ;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
B.我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!”
C.阿长一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了!”
D.一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。这是什么人的房子呢?吃过的粮食还给谁?吃了用了人家的东西，不说清楚还行?
5.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A.由于林书豪在 篮球 上的杰出表现，被大家冠以“林旋风”的称号。
B.杭州市第六次人口普查结果显示：淳安县常住人口数量比桐庐县少两倍。
C.造成朝鲜半岛紧张局势的根本原因是一些国家为了一己私利而搅乱亚太格局的结果。
D.各大媒体报道青年女教师张丽莉舍身勇救学生的 事迹 后，人们无时无刻不关注着她身体的恢复状况。
6.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是( )(3分)
A.《资治通鉴》是北宋政治史家司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B.叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话集《稻草人》。 1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
C.《木兰诗》是一首北朝民歌，选自《乐府诗集》(北宋郭茂倩编)，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
D.普希金，俄国诗人,代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》。
7.古诗文名句填空(6分)
①前不见古人，后不见来者。 ， 。(陈子昂《登幽州台歌》)
②荡胸生曾云， 。 ，一览众山小。(杜甫《望岳》)
③《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强的性格的诗句是
④《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表达的意思相反的句子是
⑤当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满希望。宋代陆游的《游山西村》中早用 来激励遭遇失败的人们，不要绝望，要对明天充满希望。
⑥面对春花凋零的景象，晏殊发出了“无可奈何花落去”的感慨，而龚自珍在《己亥杂诗》中写下的“ ”则道出了他虽然辞官，但仍然关心国家前途命运的心志。
8.名著阅读(6分)
(1)根据阅读积累，补写以下读书摘记卡。(3分)
读书摘记卡
主题 探险 时间 2016.6.12 编号 007
摘录：但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作!固然他的命运是离奇古怪的，但他也是崇高伟大的。——凡尔纳《海底两万里》。“海洋三部曲”的另两部是 、《神秘岛》。
随感：为了躲避英国殖民者的杀害，追求正义和自由，尼摩船长开始了海底旅行，“ ”“ ”(例举两次历险)等一系列历险，证明了他是机智无谓的斗士。他的确“崇高伟大”!
(2)下列选项中，表述错误的一项是( )(3分)
A.《海底两万里》设想了 潜水 艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的 想象力 。
B.《海底两万里》这部科幻小说讲述了生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜水艇在海底做了两万里环球探险旅行的 故事 。
C.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，结构巧妙，能利用海洋来提供能源。
D.尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。这时，康塞尔手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长。
二、现代文阅读(30分)
(一) (19分)
常春藤
林清玄
⑴我的新家在巷口那栋全新的大楼，地理位置不错，生活很方便。附近巷口有一间小的木板房屋，居住着一个卖牛肉面的老人。那间木板屋可能是一座违章建筑，由于年久失修，整座木屋往南方倾斜成一个夹角，木屋处在两座大楼之间，益发破败老旧，仿佛随时随地都要倾颓,散成一片片木板。
⑵任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼，除非看到老人推着面摊出来，才知道那里原来还有人居住。
⑶但是在那断板残瓦南边斜角的地方，却默默地生长着一株常春藤，那是我见过最美的一株。许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上，常春藤简直是毫无忌惮地怒放着，它的叶片长到像荷叶一般大小，全株是透明翡翠的绿，那种绿就像朝霞照耀着远远群山的颜色。
⑷沿着木板壁的夹角，常春藤几乎把半面墙长满了，每一株绿色的枝条因为被夹壁压着，全往后仰视，好像向天空伸出了一排厚大的手掌;除了往墙上长，它还在地面四周延伸，盖满了整个地面，近看有点像还没有开花的荷花池了。
⑸我的家里虽然 种植 了许多观叶植物，我却独独偏爱木板屋后面的那片常春藤。无事的黄昏，我在附近散步，总要转折到巷口去看那棵常春藤，有时看得发痴。隔不了几天去看，就发现它完全长成不同的姿势，每个姿势都美到极点。
⑹有几次是清晨，叶片上的露珠未干，一颗颗滚圆的随风在叶上转来转去，我才仔细地看它的叶子，每一片叶子都是完整饱满的，丝毫没有一丝残缺，而且没有一点尘迹;可能正因为它长在夹角，连灰尘都不能至，更不要说小猫小狗了。
⑺我爱极了长在巷口的常春藤，总想移植到家里来种一株，几次偶然遇到老人，却不敢开口。因为它正长在老人面南的一个窗口，倘若他也像我一样珍爱他的常春藤，恐怕不肯让人剪栽。
⑻有一回正是黄昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出许多新芽，正在出神之际，老人推着摊车要出门做生意，木门“咿呀”一声，他对着我露出了善意的微笑，我趁机说：“老伯，能不能送我几株您的常春藤?”
⑼他笑着说：“好呀，你明天来，我剪几株给你。”然后我看着他的背影背着夕阳向巷子外边走去。
⑽老人如约送了我常春藤，不是一两株，是一大把，全是他精心挑拣过、长在墙上最嫩的一些。我欣喜地把它种在花盆里。
⑾没想到第三天台风就来了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得没有影踪，只剩下一片残株败叶，老人忙着整建家屋，把原来一片绿意的地方全清扫干净，木屋也扶了正。我觉得怅然，将老人送我的一把常春藤要还给他，他只要了一株，他说：“这种草的耐力强，一株就要长成一片了。”
⑿老人的常春藤只随便一插，也并不见他施水除草，只接受阳光和雨露的滋润。我的常春藤细心地养在盆里，每天晨昏依时浇水，同样也在阳台上接受阳光和雨露。
⒀然后我就看着两株常春藤在不同的地方生长，老人的常春藤愤怒地抽芽拔叶，我的是温柔地缓缓生长;他的芽愈抽愈长，叶子愈长愈大;我的则是芽愈来愈细，叶子愈长愈小。比来比去，总是不及。
⒁那是去年夏天的事了。现在，老人的木板屋有一半已经被常春藤覆盖，甚至长到窗口;我的花盆里，常春藤已经好像长进宋朝的文人画里了，细细地垂覆枝叶。我们研究了半天，老人说：“你的草没有泥土，它的根没有地方去，怪不得长不大。呀!还有，恐怕它对这块烂泥地有了感情呢!”
9.“比较”既是一种 思维方式 ，也是一种阅读 方法 。某四人学习小组围绕本文展开了比较阅读，请根据以下讨论实录，完成相关内容。(14分)
10.王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”自然万物，因作家融入了自己对生活的感受和理解，“物”便有了人之情趣。请联系全文，结合相关常春藤的描写，分析作者如何表达自己的志趣。(5分)
(二) (11分)
数字时代，我们的大脑被改变了
(1)我们知道，人类的大脑是可塑的。当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。从远古人类首次发现如何使用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了?
(2)科学家认为，对网络科技的深度依赖，不仅改变了人们的思维方式。这在阅读时表现得最为明显。对书籍的深阅读与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。美国技术专家尼古拉斯•卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中写道：“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在改变我的大脑。我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。”
(3)对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读——这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。
(4)数字时代，人类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”，但是，就是这样一种看似简单的重复运动在不断塑造着人们的大脑。在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请37位手机重度用户参与实验，其中26人用智能触屏手机，11人用普通按键手机。他们将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机时，大脑皮层的反应。科学家记录下这些参与者10天的活动。结果显示，大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。使用触屏手机的次数越多，大脑皮层相应区域更加活跃。在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。
(5)数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，而在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭症、抑郁症、躁狂症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。
(选自《 百科 知识》，有删改)
11.阅读全文， 说说 数字时代给我们带来了哪些改变。(4分)
12.联系上下文，分析下列句子中加点词语的含义。(4分)
⑴对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。
⑵但是，就是这样一种看似简单的重复运动在不断塑造着人们的大脑。
13.下面对 文章 内容理解正确的一项是(3分)
A.卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。
B.人们阅读微博时，不断扫视、浏览、搜寻，导致阅读内容缺乏内在的逻辑框架，跳跃性阅读就不可避免。
C.数字时代，人们更加善于与社交网络中的人交往，而现实生活中与人交往能力日益下降。
D.多动症、自闭症、抑郁症、躁狂症和多任务癖好等现代疾病是由于过度上网和玩视频游戏引发的。
三、古诗文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成16 — 20题。(15分)
【甲】陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”
【乙】陆游筑书巢
吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”
【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。
17.下列句子中加点词的解释错误的一项是( )(3分)
A.有仙则名 (出名) B.无案牍之劳形 (使……劳累)
C.乃引客就观之 (靠近) D.信乎其似巢也 (相信)
18.下列加点词意思不相同的两项是( )( )(4分)
A. 无丝竹之乱耳 吾室之内 B. 或陈于前 尝射于家圃
C. 而乱书围之 结友而别 D. 乃亦大笑曰 蒙乃始就学
19.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)孔子云：“何陋之有?”
(2)辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”
20.结合文意，请简要分析甲乙两文的主人借托居室所表达的情志。
21.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
重阳后菊花(之一)
[宋]范成大
寂寞东篱湿露华，依前金靥①照泥沙。
世情儿女无高韵，只看重阳②一日花。
【注释】①靥: yè，笑脸。 ②重阳：农历九月初九，民间在这一日常以登高、赏菊等风俗来表达求福求寿的愿望。
(1)本诗一、二句精于描写，“ ”一词写出了菊花受冷落的境遇，“ ”一词写出了菊花灿烂美丽的姿态。(2分)
(2)全诗借花讽世，表达了作者怎样的情感?请就此作简要赏析。(3分)
四、 作文 (40分)
22、梁启超说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任，人生第一件乐事，自然是责任尽完了。在你的生活中，你有过这样的体验吗?你的担当是否给你带来前所未有的快乐?或许还未来得及被你身边的人认可，就早已被忙碌的生活淹没了。想一想，你把它藏在哪个角落了?找出来，和大家分享。要求写一篇不少于600字的 记叙文 ，题目自拟。
七年级语文下册调研试题答案
一、 基础知识积累与运用(30分)
1.B 2.C (A 垦—恳 愤—奋 契—锲 B 盛—蜃 愰—恍 D 言—颜 ) 3.D 不耻下问：向学问或地位不如自己的人请教，这句本末倒置了。4.C 书名号改为单引号 (这里三哼经’不是一部书，而是阿长误解的“山海经”的称谓，所以用单引号表示突出强调) 5.D (A 缺主句，去掉句首的“由于” B甲比乙数量多，可以用倍数，甲是乙的几倍;甲比乙数量少，可以表达为甲是乙的几分之几或百分之几 C 句式杂糅 “原因是……”和“……的结果”杂糅)6.A纪传体——编年体 7.答案略
8.(1)《格兰特船长的儿女》(1分)
(2分) 遭土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、陷缺氧危机、被章鱼袭击等(例举两件即可)
(2)D 不是康塞尔，是尼德兰(3分)
1.(20分)
①(2分)细心地养在盆里，每天晨昏依时浇水。
(评分标准：可摘录原句，也可自己概括，只要能点出“被细心呵护”之意即可)
②(4分)运用了拟人和比喻的手法，形象地表现了常春藤虽被夹壁所压却依旧呈现出强劲的生命之力及向四周延展的旺盛之态，表达出作者对它的赞叹与喜爱。
(评分标准：修辞手法或词语运用1分，结合内容分析2分，答出“生机、旺盛”等，意思相近即可，作者情感分析得1分，答出“赞叹、喜爱”之意即可。)
③(3分)老人住在两座大楼之间，破败老旧随时都可能倾颓的木屋里;常春藤长在断板残瓦南边斜角的地方，躲在不被注视的一角。他们的生存环境都是破败、贫瘠的。
(评分标准：结合文本分析2分;提炼概括1分，答出“破败”、“贫瘠”或“困厄”之意即可。)
④(5分)常春藤顽强执着地向上生长着，老人靠卖牛肉面顽强地在城市的夹缝中生存;台风后，老人又搭建起了自己的木屋，新插的常春藤也茁壮地生长起来。常春藤和卖牛肉面的老人互相映衬，都把根深深地植入滋养他和它生活的大地，就如身边时常可见的，在夹缝中求生存的人一样，他们都热爱生活，传递出努力生存的乐观与顽强。
(评分标准：结合文本分析3分;提炼概括2分，答出“植根生活”、“乐观顽强”即可。)
2.(5分)作者通过对常春藤细致的描摹，展示了常春藤在阴凉潮湿肥沃的土地上，却能毫无忌惮地怒放着，每一片叶都是完整饱满的;它向四周延伸着，一株就长成一片，把根深深地植入大地，经历过台风的袭击后更见坚强。作者借常春藤表达了生命应该扎根于地、自由恣肆地绽放，应该热烈地、顽强地去拥抱生活。
(二)
1.(4分)①改变了人类的思维方式。②使我们的思维“碎片化”，不足以锻炼耐心。③人类的大脑结构也被改变了，大脑形成神经道路的方式也改变了。④现实生活中与人交往的能力越来越弱，出现了多动症等现代疾病。(每点1分)
2.(4分)⑴ “耐心杀手”一词，用比喻的修辞手法，形象说明了数字阅读“不足以锻炼耐心”的弊端。⑵ “不断”一词表限制，说明智能手机屏幕上敲打的动作对塑造人大脑作用的动态变化。
3.(3分)B
三、古诗文阅读(20分)
17. D (信：确实)(3分)
18.AC (A.提宾，的。 C.表转折，表修饰。 B.在。D.于是，就。)(4分)
19.(1)谈笑来往的都是博学多识的人，没有无功名的人(平民)。 (其中互文1分)
(2)(陆游)就自己笑自己说：“这不就是我所说的(书)窝吗!” (其中补主语1分)
20. (4分)甲文通过具体描写“陋室”幽静雅致的环境和主人高雅脱俗的日常生活，来表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情志。
乙文通过描写书窝的藏书困人和幽默的自嘲，来表达作者热爱读书、幽默旷达、安贫乐道的情志。
21. (1)寂寞，金靥。 (2分)
(2)世情儿女只看重阳一日花，实为求福求寿，不为赏花(1分)。作者借此讽刺世人庸俗和功利。然而重阳后的菊花虽无人观赏，却依旧灿烂美丽，由此表达了作者对虽遭冷落依然灿烂的高洁脱俗品行的赞美。 (3分)
参考译文：
我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来 拜访 ，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等(天气)变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好象积着的枯树枝，有时到了不能行走(的地步)，(陆游)就自己笑自己说：“这不是我所说的(书)窝吗?”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是(客人)也大笑着说： “确实这象(书)窝。”
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南通泰州2010届高三语文第三次调研测试答案
参考答案
1.B(A项薄命/薄暮冥冥 ；C项，炮烙/络绎不绝；D项，刹那/名山古刹，读音相同）
2.D（A项，搭配不当，“如何加强干旱地区的用水问题和全国性的节水行动”。B项，成分残缺，可以删掉“使得”和“引发了”。C项，结构混乱。）
3.（1）急于求成，遮掩实力不足；（2）一味追求经济效益；（3）难以超越短篇创作高峰。
4.第一句示例：青春是一只纸纸鸢，却始终有飘零的一天。
示例二：青春是一场舞剧，却终有落幕的一天。
第二句示例：青春是滚在叶上的晨露，艳阳高照时已悄然褪去。
示例二：青春是灿然于天的流星，虽然美丽却瞬间逝去。
5.D（权：权衡）
6.B（（1）是预料经略杨镐必败（3）是辽东熊廷弼的御侮之策（6）是作者对光启所上万全之策的评价）
7.C（“始终都没能实施”，这一说法有悖事实。遵化失守后，正是因为实施了徐光启的防守策略，战事才得以平息。）
8.（1）所以读他文章的人，（如果）不深入思考到五六层的意思，仓促间（是）不容易理解的。（文意通顺1分，指，同“旨”1分，猝，仓促，突然。1分）
（2）但绝不能把没有训练的士兵，轻率地布防在城外，致使（军队）丧失了锐气，使（城池）防守单薄。（文意通顺1分，第，但是。1分浪；：轻率，鲁莽，冒失。1分寒：使……单薄。1分）
（3）使国家富裕，一定要依靠农业；使国家强大，一定要依靠训练有素的军队。（文意通顺1分。富：使……富裕，强：使……强大。1分；本业：农业，根本的产业。1分）
9.（1）借代，（1分）寄寓了六朝兴废、自然永恒的感慨。（2分）
（2）颔联写生机永恒的自然景色和生死更迭的尘世生活情境。（2分）颈联写阴晴变幻、朦胧明丽的自然美景。（2分）
（3）对隐逸古人的缅怀仰慕之情（1分），厌倦官场、纵情山水的逍遥之念。（1分），无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之情（1分）。
10.（1）萧鼓追随春社近 （2）觥筹交错 （3）匪我愆期 将子无怒 （4）一樽还酹江月 （5）官盛则近谀 （6）海纳百川 无欲则刚
11.运用了拟人的修辞手法，表现三角琴的破旧和沉默（2分），设置悬念，为下文写“我”取琴和父亲讲述琴的故事做铺垫（2分），同时营造了哀伤、凄清的氛围，奠定小说的感情基调（2分）。
12.小说用到叙手法写拉狄焦夫（1分），先写他是一个杀人犯却不凶恶，而且爱好音乐，再写他忘情歌唱，坚定护琴、，放弃抵抗与哭诉，最后交待他杀人获刑背后一个凄美残酷的爱情故事（2分），这样写使小说情节曲折，有波澜，增强了小说的可读性。（2分）
13.（1）爱和恨的矛盾冲突。拉狄焦夫爱安娜，却因安娜没有嫁给他，爱深成仇，把她砍死在婚礼上。
（2）争与忍的矛盾冲突（反抗与顺从的矛盾冲突）。拉狄焦夫砍死安娜，却不上诉要求减刑；他为了三角琴怒吼要杀人，却又放弃了抵抗。
（3）灵与肉的矛盾冲突。拉狄焦夫为人和善，本质善良，但做事容易失去理智，行为冲动、鲁莽。（每点2分）
14.（1）哑了的三角琴“暗指拉狄焦夫永远闭口，不能自由歌唱的苦痛和绝望。（2）象征拉狄焦夫因失去美好的爱情，自由幸福生活理想的破灭。（3）表达了父亲对母亲无尽的哀思和因没有践行对拉狄焦夫的诺言而深怀歉意。（每点2分）
15.B（林冲遭人陷害并非因为他”精细过人“”聪明反被聪明误“，文中无此意）
16.（1）本文作者认为施耐庵爱护林冲的高洁品行，不让他的精神受侮辱。（2分）（2）本文作者赞叹林冲的为人行事，感慨林冲的不幸命运。（2分）（3）金圣叹的话既充分肯定了林冲的品行，也表达了对其成就事业但也会遭遇磨难的忧虑，总领全文，是本文作者观点的依据。（2分）
17.林冲的悲哀：林冲品行高洁，才能出众，却进退两难，无路选择。（3分）
大宋的悲哀：大宋社会是个是个非正常社会，逼迫正常人泯灭人性。（3分）
18.参照2009年高考评分标准评分。
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