本篇文章给同学们谈谈太原市调研卷五中，以及太原五中20202021第一学期阶段性检测对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
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太原市的五中在那里？
从青年路小学顺着邮电的那条街向西直走，路的尽头就是；或者从迎泽公园的东门向南走，200米左右就看见了
[img]关于太原市五中第一学期月考语文试题
学弟，你好。
隐约好像确实做过这个题，但试卷早就没了。找了个赏析，只能帮到你这了。
《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇哲理散文，作者从种树人怎样给桃花心木浇水的事实和与种树人的交谈中获得启迪，感悟人才成长的规律。从生活小事入手，洞见人生智慧，是林清玄作品的基本特点。教学时，应根据课文特点，引导学生感知事实，感悟道理，发表见解。
主要教学环节安排如下：
一、充分地读
1．初读。扫清字词障碍，把课文读通顺，读流利，初步了解课文主要内容。
2．美读。选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的朗读方式或选择合作伙伴自由地朗读，在朗读中感受语言文字的优美，获得情感的愉悦。
【读是感悟的基础，读得流利，读得有情有趣，感悟才有可能深入】
二、深入地悟
（一）对种树人言行的悟
1．悟种树人浇水事实。
“树苗种下以后，……有时水浇得少。”
（指导要点：从时间不定、浇水量不定体会种树人浇水的没有规律。）
2．悟种树人如此浇水的道理。
“种树不是种菜种稻子，……长成百年大树就不成问题了。”
“如果我每天都来浇水，……也是风一吹就倒了。”
（指导要点：种树人的话有两层意思，一是说不定期定量浇水是模仿老天爷的下雨，是给树苗一个和自然相似的生长环境，对树苗生长有很大的好处。二是说假如定期定量给树苗浇水，会带来什么后果。以上两点都要引导学生感悟，要让学生明白两层意思表达同一个思想，从正反两方面说明无规律浇水的科学性。）
（二）对“我”所思所悟的悟
1．“我”对种树人浇水行为的疑惑。
“我起先以为他太懒，隔那么久才给树浇水。”
“但是，懒的人怎会知道会有几棵树枯萎了呢？”
“后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律，但是，忙的人怎会可能做事那么从从容容？”
（指导要点：让学生设身处地地想一想，假如没读到这篇课文，也没看到有人这么给树浇水，自己会怎么想？从而明白作者的疑惑。）
2．“我”对在不确定中生活的感悟。
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学到把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”
（指导要点：1．联系到“树”：浇水无规律，树根扎得深。2．引申到人：在不确定中生活，锻炼独立自主的心。要引导学生联系实际，理解什么是“生活的不确定性”，在不确定中生活有什么好处。如学习中的不顺利，遇到难题自己做，能提高做题能力，如果一遇到难题就有人讲解，那么再遇到没做过的题型就做不出来；工作中的不顺利，会想办法克服困难，增长才干，假如别人给创造好各种条件，一有困难就有人帮忙，就不可能磨炼克服困难的意志，不能锻炼解决问题的能力。）
三、直率地说
本组课文训练重点是“发表自己的见解”。发表自己的见解，就是怎样想就怎样说，直率地说，不隐瞒自己的想法，不怕说错。
可以让学生自由选择下面的话题说，老师给予指点：
1．读了这篇课文，你明白了什么道理？
2．你希望学校或家庭用什么方式教育你？
3．当你今后走上社会，可能会遇到什么挑战？如何提前做好准备？
如何看待太原五中近年学校整体相对实力退步现象？
不是五中退步，是山大附中等学校大踏步前进。五中的实力在山西还是前几的，只是现在公参民和私立的快速发展导致优等生大量集中在了一起。
五中高中的生源其实并不差，只不过现在私立学校的崛起，挖走了一部分优秀生源，还有，一本达线率不要看学校数据，要自己考，一定要考进全校前150。你说五中退步，不如说整体的公立教育的退步，几乎所有公立学校都陷入这种困境。
各个学校都有这样或那样的问题，实中各种新校规，外国语好多量化考核，问题到处都有，但是我们不应该以短期的成绩就去说是退步。在太原，学生们仍旧以考到五中为荣，五中依然是太原最好的学校之一，现在的山大附很抢眼，但倒推二三十年到现在太原历史最悠久，保持第一梯队最久的学校，也屈指可数，五中就是其中之一。
眼前的问题是暂时的，相信五中也有相应的措施来更加提高自己的实力，也坚信五中所走的道路，因为能几十年保持这样高的认可度，不是开玩笑的。可能也有很多人不同意我的观点，或许你就在五中读高中，更了解一些，希望理性探讨。
太原五中
太原市第五中学校，简称“太原五中”，坐落在太原市经济文化最繁华的迎泽区青年路中段，与风光绮丽、景色宜人的迎泽公园相邻。学校占地面积4.3万平方米，总建筑面积4万余平方米。是山西省首批重点中学。
自国家高考制度恢复以来，学校每年的升学率在全省都名列前茅。前后走出了十几位金榜题名的高考状元和单科状元。在近5年的高考当中位列全省前20名的同学达到40多位。曾被评为2007年度中国百强中学之一。
今天的太原五中，正在以王一瑛为校长的年轻领导班子带领下，坚持“为学生的未来发展而服务”的办学理念和“培养基础宽厚、潜能充足、全面发展、特长突出、的精尖人才”的办学特色，以创建示范高中为总目标，大踏步地走在山西省基础教育的前列。
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