本篇文章给同学们谈谈衡水中学名师讲座视频，以及衡水中学名师讲座视频大全对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、名师讲座有那些
- 2、郑强在衡水中学演讲的时候为什么会发飙？
- 3、如果你的孩子有机会去读衡水中学，您赞成吗？
- 4、衡水中学学生为何每天睡8小时，为何被称为考试机器
- 5、谁知道那个很有名的葛老师（说是教别人文综和数英很牛的）讲课内容是什么啊~他给衡水中学讲过课的、、
名师讲座有那些
有以下几个：
1.“人民教育家”高铭暄主讲“如何当好一名大学老师”主题讲座。
2.当代著名教育改革家魏书生讲座：如何当好班主任。
3.著名教育家王金战，衡水中学高考50天讲座1。
4.近代著名实业家教育家张謇的家国情怀
——王敦琴教授主讲《锦绣中国》课程，主讲“事业传奇 《家诫》流芳。
郑强在衡水中学演讲的时候为什么会发飙？
原因是郑强教授在演讲的时候，晒出了一张老科学家的照片，但是台下3000多位校长全部都不认识。这让他感觉到非常的痛心，于是发飙。毕竟他晒出的这张照片，里面的人物非常的知名，就是我国的核司令程开甲先生。试想一下，一个为中国作出如此多贡献的人，应该被所有人铭记，但是当时演讲台下的那些校长却不知道照片上的人是谁，于是郑强教授便发飙开怼。
郑强教授大家应该都不陌生，他以毒舌出名，经常怼的别人哑口无言。郑强是福建武夷山人，他是教育部"长江学者奖励计划"的特聘教授，同时他还是国家杰出青年科学基金的获得者，而且他还是"新世纪百千万人才工程"人选。但是因为他有实力去这样子怼别人，而且他说的那些话也非常的有道理。敢怒敢言，算是郑强身上的一个标签，他对中国的教育事业有着非常深刻的见解，对于现在社会普遍存在的一些关于教育的问题，他都能在根源上指出问题所在之处。而且他还到处去进行演说，去进行开设讲座，来宣传一些关于自己对教育方面的看法。
其实在中国来说并不缺乏一些高水平的教授，我们更多缺的是一些感设身处地的为学生着想，敢说敢做的大学校长。在郑强的一些慷慨的言论中，我们也可以看到他对中国教育事业只是抱有非常大的热情。虽然他有些时候的言语过于犀利，但我觉得这也算正常，因为我们也从他的话语中感受到了他对中国教育四处奔走的决心。他的出发点是为了中国的教育事业。
了解上这些事情之后，再看郑强在衡水中学发飙这件事情，我们就有种恍然大悟的感觉。因为作为各大学校的校长，不去弘扬一些正能量，不能以身作则，如何能够教好学生。
[img]如果你的孩子有机会去读衡水中学，您赞成吗？
从家长的角度看，我非常赞同孩子上衡中
中国大多数的家庭，都是希望孩子能够上大学的，不仅要上大学，还要上好的大学。 作为父母，我是非常赞同孩子上衡水中学的。衡水中学无论是从教学质量还是从重本率上讲，都是非常牛的；不只如此，学校的管理是非常牛的，可以激发学生的巨大潜力，让学生懂得去努力，懂得为了目标去奋斗，懂得为了自己的梦想去拼搏，最后孩子能考上好的好的大学就成为自然了，作为家长肯定是相当欣慰的；退一万步讲，即使孩子没有考上好的大学，只考上一个普通大学，那衡中的学习经历必定成为他人生中宝贵的财富。 有人说衡水中学培养的是考试机器，没有思想的考试机器。那我是非常不同意的，在目前高考制度下，大多数家长是没有能力改变现状的，只能去适应现状；而且目前还没有哪个家长敢说自己的孩子不需要考大学的，即使是家庭富有也要拼命让孩子上大学；对于大多数普通家庭来讲，上大学就成为最好的选择。
从老师的角度看，长期而言高考改革必须推进
作为老师，也不得不说衡水中学的模式是应试教育的的极致了，虽然它创造了一系列的奇迹，也让无数学生圆了大学梦，但是唯分数论的高考制度还是有其弊端的，这些弊端包括孩子只会做题缺乏创造力，为了分数学生、老师、家长非常又苦又累，若这种现状一直保持下去，对中国的教育肯定不是好事。高考的改革必须推进下去，首先就是唯分数论的评价体系需要改变，多元的评价体系需要逐步建立起来；再者，不是个性化教育必须有效进行，而不是将学校变成考试工厂，要将学校变成真正培养人才的地方。充分挖掘孩子的潜力，而不只只盯住孩子的分数，物尽其用，人尽其才，这才是比较合理的方式。当然，改革是需要长期坚持的，也需要经济发展和家庭经济逐步提升方可合理。
我是学霸数学，欢迎关注！
不赞成！
讲一个实例。邻居女儿2015年为本县的中考状元。如在本县一高上，肯定是众星捧月一般的存在，不仅在实验班的学习中得到学校和老师的重点关注，还可以拿到2万元的奖学金。如在高考中考上重点大学，还能拿到一笔数量不菲的奖金。可她的家长为她选择了省城一所类似衡水中学的重点中学。2018年高考，虽然以637分的成绩被武大录取，但相比本县一高十人比她更好的成绩，还有三年十多万花费，我本人觉得当年的选择或许是不值得的。
所谓宁做鸡头，不做凤尾。尽管衡水中学有高考加工厂的称号。一个在当地成绩很好的学生，到了衡中也可能是不显山，不露水的存在。虽然孩子见识了天外有天，人外有人，但对一个一直在赞誉和掌声中成长的孩子来说，难免会产生失落感，其自信心会受到一定的打击，甚至挫伤上进的动力和勇气。即使是心理素质很好的人，面对衡中只要学不死，就往死里学的理念，也要有一个适应的过程。而高中对孩子来说，其重要性不言而喻。孩子的学习状态是经不其这样折腾的。
另外，我对衡水中学高考加工厂的称号也很不感冒。虽然现实很残酷，我依然不愿自己的孩子在那样的学习环境里学习，也不想让自己的孩子象流水线上的产品一样任人雕刻。某大学医学院院长看着一群所谓的天之骄子，不无惋惜的说 他们就象一个模具出来的精美家具！这句话震耳发聩，又打了谁的脸呢？
明明需要素质教育，国家未来也更需要不同类型的创新型人才，可各地还在大张旗鼓地搞应试教育，对所谓的一些超级学校趋之若鹜。一些媒体人更是为这些学校摇旗呐喊，却不知未来已来！
直接上观点：如果想让孩子上好的大学，我是会选择给孩子去衡水中学。
这个选择倒不是说衡水中学有最好的教学模式，而是因为衡水中学聚集了一大堆的学霸。
2018年，考上清华北大的人数过200人
2017年是176人；
2016年是139人；
2015年是119人...... 当一群优秀的学生在一起，对于学习的促进作用是非常非常明显的。
我记得上高中的时候，我们学校是地区的重点中学。在小学初中，我都是学校里面的第一名，但是到了高中，第一次考试只考了300多名。 这一次的考试失利让我重新审视学习模式，开始学习高分同学的学习方式，很快就大幅提升了学习成绩。
可以说，如果只是在县中读书，可能最后高考只能考取一个一般的重点。 我一直觉得高中的同学对我的学习产生了很大的影响，那个优秀的环境进一步激发了自己的学习潜能。实际上，不仅是学校，实际上各行各业都是如此，能够跟顶尖的高手一起学习，本身就是一种促进。
所以，我的孩子如果能够到衡水中学这样的学霸云集的地方学习，我个人当然是赞成的。 最后再强调一句：衡水中学之所以牛，在于生源很牛。它吸收了全省众多学习成绩好的学生，最后得到好成绩本身就是正常现象。可以说，本身一个学生能够进入衡水中学，就已经给有考上一本的潜力。衡水中学，对学生更多起到的是成就的作用。也可以说，衡水中学这样的超级学校，和超级学霸是互相成就的！
我是一个小学非主科老师。教过的一个学生在衡中上的高中，孩子和我关系非常好，18年653分考入中南大学。以我对这个孩子的了解，这个学生如果在本市一中上，如果能考上中南是让人吃惊的，我也认为这个成绩是极优秀的，后来家长告诉我，孩子看我前哭了一次，认为自己没考好，因为参加竞赛得到了一个清华自主招生机会，在清华学了两个多月，影响了高考，他说如果不去清华学习而且全力攻高考，他的目标是北航，并且有实力考上(得考686)。这个孩子一直在衡中实验班，据他说班上90%的孩子都能上985。虽然这个孩子对高考结果不满意，但孩子阳光，向上，对未来乐观有信心。我问这个孩子和家长，如果再让他们选择一次，他们会选择衡中吗？他们说毫不犹豫还是衡中。
不赞成！作为一个中学教师，从教几十年，也来谈谈我的看法。
不可否认，衡水中学在高考上，的确有自己独特教育教学管理方式；衡水中学的教师，在指导学生参加高考，形成了自己独特的教育教学套路和经验，因此，高考成绩年年独领风骚，成为河北省的一面旗帜。这也是衡水中学有很多学生和家长向往的原因。不可否认，优秀学生，来到这样的环境，面对大面积优生所形成的竞争氛围，对提高学生的考试成绩，的确有帮助，在这种残酷竞争的压力面前，每个学生必须全力以赴，保持旺盛精力，才不至于被竞争甩掉淘汰。
但衡水中学的经验不可复制，也不宜推广。衡水中学是基础教育畸形发展的产物，它破坏了教育的生态平衡。每年大学招生，清华北大投放到河北省的指标是基本固定的，并不因为衡水中学考得好就多给河北省指标。因此，竞争只在省内高中之间。衡水中学上得多，河北省其他重点中学就上得少。教育管理、师资水平比衡水中学好的学校，河北省应该不少。但衡水中学用掐尖的办法，集中了河北省的优秀学生，形成了高考垄断，其最终结果，只是抬高了名牌大学的录取线，对整体提高河北省高中教学质量并没有好处。如果让这些学生回到各自地区的重点中学，各重点中学按照教育规律办学，对提高学生的潜力，对提高河北省的整体教育质量才有裨益。
衡水中学的这种教育管理方式，也不利于学生的终身发展。衡中这种军事化管理，高强度学习模式，把人完全变成了机器，忽视了学生的个性成长，虽然学生高考能取得一定的高分，但学生内心深处会对学习产生深深的厌恶，一旦进入大学，管理放松，学习压力减轻，学生就会失去学习的动力。高考只是人生旅途的一个小小的驿站，不是人生的全部，很多家长眼光只盯住高考，但人生最重要的还是大学，如果大学失去了进步的动力，一个人的发展不会走得太远。
衡中这种教育模式，将高三变成了流水线，学生只是流水线上的一个部件。高三复习，完全程式化、套路化，教师将知识系统灌输给学生，学生获得的是解题套路和解题技巧，虽然能得高分，但缺乏对知识的主动 探索 ，缺乏对未知领域的发现，自主主动性学习意识较弱。一旦进入大学，面对浩瀚的知识，再没有人像高中教师那样系统指导，缺乏自学能力，会感到茫然失措。
衡中这种教育模式，将人变成了物，将解题变成了学生生活学习的全部，忽视了学生的全面发展。学生在学校接受教育，不仅仅只有刷题，刷题，再刷题，学生应该在校学会做人，学会与人相处，学会关心，学会负责，交给学生怎样做人，才是教育最主要的责任。除此之外，学生的组织能力、演讲能力，动手能力等等，都需通过学校的活动来锻炼，来获得。如果只是解题的机器，进入大学，进入 社会 ，学生怎样适应？到那时才开始学习各方面的能力，岂不走在了同龄人的后面？
教育的功能在于唤醒，唤醒学生的潜能，去主动发现未知领域。学校的责任在于培养学生全面发展。我们面对的是一个个鲜活的个体，所以，任何教育必须以人为本，促使学生 健康 全面成长。衡中虽好，口碑不错，但暴露出的教育问题的确令人深思。这就是我不赞成将孩子送到衡水中学读书的原因。
我的孩子就在衡中今年高三了。三年来我见证了孩子在衡中的成长和变化。首先说所谓高考工厂，并非网络上传播的非人性化压榨式管理。每天5点50分起床晨读、跑操、早自习、早餐，然后开始一天的学习，中午有午休，晚上9点45分回宿舍，10点熄灯。三年的时间练就了自律的好习惯，寒暑假孩子也不赖床，6点左右自觉起来读书做题，而且孩子自己说千米跑步成绩比中考时达标测验还要好，这都得益于三年来日积月累的磨炼。第二，高一远足活动（全校师生一天近40公里的路程）锻炼孩子的意志和毅力；高二成人礼活动，教育孩子感恩父母，感恩老师，赋予孩子成人的仪式感和责任感；高三白日誓师活动，明确高考目标，鼓足信心面对即将到来的高考。除此之外入校时的军训、考入名校的学长分享心得、各大院校的讲师教授的讲座、跨年音乐会以及在老师的带领下参加一些国内的比赛和 社会 调查活动，并非关在笼子里一味的刷题考试。第三，衡中十几年来高考成绩在河北省都是名列前茅，教师队伍整体素质和教学质量、管理经验都相对比较成熟，学校对老师、学生、家长的要求都比较高，但并不是苛责的。孩子在学校的的确确成绩有了提高。每个学生的基础和学习方法、状态都不同，并不是所有的衡中学子都能考进清北，所以能在这样一所高中读书，我儿子的感受就是如同当兵一样，去了后悔三年，因为是真的辛苦，不去后悔一辈子，因为在学校的锻炼能够有助一生的成长。最后我想说，如果不能改变现有的教育体制和考学机制，那还是应该尊重规则，好好学习不就是学生的本分吗？
如果说当初我小孩有这个机会，我非常愿意，只要他能挺住：进了衡水中学，考名牌大学的机率一定会更高。
不要说衡水中学，衡水二中也争着去，问题是进不去！
去年我身边就发生过几起这种现象：从现实来看， 家长无疑都愿意，但学生或许有吃不消的；或一看相差大，加上离开了家长就不习惯的。
我侄子，同时还有另外5位同学（理科4人、文科2人），去年10月2号有机会去衡水中学学习。报名后，当晚就有2人大感吃不消，父母不在身边很不习惯——次日，直接有一人跟父母回来了（女生），另一人一周后也回来了。
风气好，管理严，时间紧。但在目前高考制度下，几乎没有家长是有能力改变这种现状的，只能去适应——毕竟都期待自己的孩子能进中国名牌大学，最好是清北！
剩下的4人，开始还冲劲实足，但半学期后，慢慢觉得与真正的衡水中学顶尖学生有差距，心里便开始有波动，但还是坚持下来了——本学期（正月初四）如期去开学了。
我不希望自己的孩子去"差劲"的学校读书，但我也不希望自己的孩子去"衡水中学"这类“强势"得可怕的学校读书!
我最大的愿望就是 给孩子找一个适合她学习和发展的学校 !
我给孩子选择学校，坚持一个原则:
孩子愿意，父母放心!
我不否认类似衡水中学这样的学校，有优秀的老师，有严格的管理制度，有良好的竞争环境，更有很高的教学质量和升学率。因此，它可以让很多学子圆了"大学梦"。
但是，这种"梦工厂"学校真的不是适合每个人，不是每个学子进入该学校后，都可以实现自己的梦想。不可否认，每年高考过后，照样有很多学子是拖着失望的背影远离衡中校门。
衡中很辉煌!这种辉煌很大程度是因为有很多原本就很优秀的学子的存在!
"三味"做了几十年的老师，当然知道教育资源对孩子成长的重要。但更清楚: 自己孩子真的天生就不是清华北大的料!无论去哪个学校读，结果都这样! 孩子最多就普通一本的料，只要他刻苦，普通高中也有希望。
一个孩子的智力，有个"天花板"，环境再好，他也冲不破。孩子没实力建高楼大厦，我就不渴求他买那么多砖块。其实，建个别墅也不错!
当然，我不渴求孩子去衡中这样的学校， 还有一个更重要的原因 :
任何文凭不可能给孩子一生所要的一切!
我的孩子，我最了解!她生性活泼好动，乐于交际。这对父母而言，它就是孩子的优点，是孩子成就事业的难得条件。我不希望它被任何学校抹杀。
"三味"始终坚信:文凭成就不了所有人，只有真正有着“成功人生"潜质的人， 社会 现实怎么也湮埋不了他。
"三味"有个兄弟，90年代名牌大学毕业，被分配在一效益很好的企业工作，后被下岗。因个性内向，不善交际，没机会重新转岗就业，现在活得就一地道农民模样。
同样，"三味"有一同事的女儿，6年前三本毕业，在一家银行工作，因工作能力强， 社会 活动交际广泛，现已升为副行长。
我就经常拿这两件事跟孩子讲的， 希望她 社会 活动交际能力必须要多加培养和锻炼 。
看回答好多人不考虑，让我说当然考虑了。要回答这个问题，首先要搞清楚下面两个问题。
最关键的就是衡水中学毕业的都去哪了，她们的发展怎么样。首先，清北是我国最好学校，毫无疑问，看看近几年衡水中学的清北入学人数，没有低于100的，其中16年139人，17年176，18年更是突破200。那重点大学呢，更不用说了，看看河北每年高分考生的统计人数，衡水更是当之无愧的霸主。所以，进了衡水中学，你进入清北的概率大大增加，重点大学就更不用说了。现在 社会 是一个看出身的 社会 ，本科是不是985，211，也就是现在的双一流，决定了你工作的起点。好的开始是成功的一半，好的起点对你以后的发展极其有利。
第二个问题，有些人说衡水中学毕业的人没有后劲。这个没有做过调查，不过我们可以理性分析一下。本来在其他学校你只能进211，但进了衡水你可能就是985了，985学校的各种资源，环境决定了它培养的人才大部分应该比211要好一些，这是不是已经赚了呢？再者，高中打下较好的基础，养成良好的学习习惯，到了大学反而不成，我表示怀疑。很多时候决定一个人成功的关键因素应该是他的毅力和良好的习惯，这两点，我想，衡水中学的学生都具备。
我们应该听听衡水中学家长的看法，他们大多数都赞成支持学校的做法，那些怕孩子累坏了的家长应该想一想，到了高中还不努力，什么时候努力，大学再努力就完了，本科出身才是最重要的，你看学校算校友的时候都是看本科出身，用人单位最注重的也是本科出身。在能决定自己本科出身的时候不努力拼搏一把，等到什么时候呢？
要知道，人很难改变环境却要受环境的影响。当你进了一个一般大学你就知道了，一个宿舍六个人至少有5个在讨论打 游戏 ，看小说，宿舍里的电脑每天12点才会关机，开着的时候基本就是打 游戏 。现在更方便了，手机就可以打 游戏 了，在这样一个环境，想把专业学好，很难，除非你有大毅力。
所以，如果能通过高中的努力而上一个好大学，为什么不呢？
衡水中学学生为何每天睡8小时，为何被称为考试机器
因为衡水中学军事化的管理，此前一份精确到分钟的衡水中学作息时间表，曾让很多人叹为观止。因为考试的成绩都很好，都是上名校的，清华北大的很多，所以就有人说考试机器。
扩展资料
衡水中学这所饱受争议的“超级中学”，多次陷入舆论漩涡。其被外界风传的“军事化管理”，已闻名全国。更被贴上了“魔鬼教学”“高考训练营”“考试机器加工厂”等标签。
参考资料；百度百科-衡水中学
谁知道那个很有名的葛老师（说是教别人文综和数英很牛的）讲课内容是什么啊~他给衡水中学讲过课的、、
葛老师受邀在衡水14中讲座现场
“太让人惊讶了，我们都没有想到，原来高考题还可以有这样独特的解法，即使对某些知识点掌握不到也行！”河北衡水14中高三文科艺术班的学生吴秋雁感叹地说。
商报记者史金金
受邀省外公办学校
葛老师独特解题方式
大受欢迎
3月21日上午8时，葛业兴老师受邀前往河北衡水14中给该校高三艺术生做文化课讲座，讲座从上午8时开始，没想到葛老师的独特解题方法大受学生欢迎，能容纳近300名学生的美术楼大礼堂被学生挤得水泄不通，还有不少学生为了不错过葛老师讲课的精彩之处，挤到了讲台旁边站着听课。
“葛老师的讲课内容太让人震撼了，原来基础知识掌握不好也能通过他的方法轻松解答高考题，这下让我信心大增，之前我还一直担心仅剩下两个多月的时间复习高考文化课，时间不充足呢！”在听完葛老师的讲座后，不少学生感叹地对记者表示。
学生强烈要求原定2小时讲座变6小时
原本计划讲两个小时的课，在学生的强烈要求下，到上午11时才结束。当讲座结束后，衡水14中的老师听说讲座很精彩，赶过来求葛老师再讲一场，同时他们学校文科实验班的学生也想听。葛老师盛情难却，一口气讲到中午12时30分。谁知道，衡水14中的师生又请求葛老师再讲一场，因为还有文科普通班的学生没有听，他们知道后也强烈要求听一听葛老师的讲座。就这样，葛老师在下午又加了一场讲座。原本两个小时的一场讲座最后变成了6个小时的三场讲座。
葛老师解题方式独特引来近千名师生观摩
“葛老师的讲座真的太抓这些学生的心了！艺术生专业考试结束，文化课考试也就剩下几个月的时间。在这几个月内，要提高文化课成绩，除了要强化基础知识，另外就是要掌握解题方法。葛老师讲的这些解题方法让所有学生都耳目一新，一下子把学生都给吸引住了。看到讲课这么精彩，我们高三文科班近千名学生和老师都赶来听葛老师的课了！”衡水14中主管教学的副校长杨志革说，“全国很少有老师能把文综讲得那么好，现在高考文综越来越注重三门学科的渗透，而现在每个学校政、史、地老师都是在单打独斗，没有形成三科有机的结合，造成全国文综高考分数偏低。文科考生一定要摒弃文综三科就是知识的简单相加，死记硬背的做法。”
民办教育老师到
省外公办学校授课
河南还是首次
“葛老师太长我们河南民办培训机构的脸了，河北衡水14中相当于郑州106中学，每年有大量的艺术生考上全国著名艺术学校。一位民办教育培训机构的老师到省外公办学校去讲课，这在我们河南还是首次呢！”在得知此消息后，河南省民办教育研究会教育培训专业委员会一负责人惊讶地表示。
葛老师授课回来以后，也颇有感触地告诉记者，衡水14中校领导对待学生的精神也很让人感动，为了保证学生的学习质量，教学校长每天吃住在校，该校师生们感觉跟着这样的领导很有奔头。所以该校每年升学率很高，尤其是美术生，在衡水市排名第一，在整个河北省也是屈指可数的，这跟学校领导班子的正确领导是分不开的。
据了解，讲座结束后，衡水14中还决定聘请葛老师为衡水14中的客座教师，邀请葛老师在5月份再前往衡水14中给学生讲课。G
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