本篇文章给同学们谈谈衡水二中名师演讲，以及衡水二中老师演讲对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、衡水中学初中部几中比较好
- 2、衡水中学学霸励志演讲背景音乐
- 3、衡水二中和邯郸四中,哪个好
- 4、小学班主任论坛演讲稿
- 5、高途课堂十大名师
- 6、课前微演讲
衡水中学初中部几中比较好
衡水三中比较好。
衡水市第三中学位于衡水市人民东路340号，始建于1973年。一所现代化的初级中学。学校被上级授予“省五四红旗团委”、“省关心下一代先进集体”、 “省优秀家长学校”、“安全文明校园”、“社会治安综合治理先进单位”等荣誉称号。
2020年10月，获得教育部认定并命名为北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校。
师资力量：
学校现有专任教师210余人，其中180余人已具备本科学历和中高级职称。学校致力于“科研、专家型”名师队伍培养，高度重视青年教师成长。如今已有20余名中青年教师成为省、市、区级名师、学科带头人、学科核心组成员和学科骨干教师。
以上内容参考：百度百科——衡水三中
[img]衡水中学学霸励志演讲背景音乐
《征服天堂》是希腊先锋电子作曲家Vangelis『范吉利斯』为电影《1492》【哥伦布传】创作的电影音乐，也是他最广为流传的代表作。他以极具现代感的电子交响乐完美地再现了500年前哥伦布等探险者历尽惊涛骇浪、致命病毒以及种种艰难险阻的洗礼最终到达新大陆的悲壮故事，它的音乐充满了史诗般的壮丽辉煌和宏伟气势。 《士兵突击》中钢7连解散的时候是用它做的背景音乐，这是首属于男人的音乐，是首赞扬人类勇敢和探索的音乐。 衡水二中跑操的视频用这个曲子表现学校的教育理念，激励高考学生的斗志，也算很恰当啦。麻烦采纳，!
衡水二中和邯郸四中,哪个好
邯郸四中好。
教师队伍勤奋敬业，甘于奉献，教学设备一流，教科研活动蔚然成风。学校现有特级教师12人，高级教师89人，中级教师170人，一线教师均为大学本科毕业，其中国家级骨干教师6人，河北省骨干教师10名，邯郸市骨干教师21名。
进入新世纪，在秉承优良传统与改革创新中，践行着“厚德博学，和谐发展”的办学理念，特别是以胡振林校长为首的一班人，告别狭小破旧的老校区，搬入气势恢宏、风格独特、现代化场馆齐全的高标准新校区。
校园建设：
河北省邯郸市四中(原省立邯郸中学)始建于1945年，是一所具有光荣传统的学校，已经发展成为全省知名、邯郸领先的重点名校。
学校占地230亩，建筑面积10万m²。教职工464人，专任教师433人，其中现有特级教师13人，高级教师132人。中青年教师均为北师大、华中师大、东北师大、南京师大等重点师范大学毕业生和硕士研究生。
形成了由高考专家为核心、学科名师引领的教师团队，师资力量位列我市同类学校前列。教师教学理念先进，管理措施到位，建立了三年一贯制高考研发机制和三年人生规划机制，让学生在名师引领下求知修身。
学校拥有丰富的课程资源，努力推进教学方式改革，积极构建新型课堂，形成了切实可行的课程评价、学生评价、教师评价体系。
以上内容参考：百度百科-邯郸四中
小学班主任论坛演讲稿
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在当下社会，越来越多人会去使用演讲稿，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是我收集整理的小学班主任论坛演讲稿，希望对大家有所帮助。
小学班主任论坛演讲稿1
各位班主任老师们：
大家好。瞧，咱们有两种身份。首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈……对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗？
今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。
在当班主任的那天开始，我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事，即使是不知道，慢慢地，随着工作的进展你自然会知道。《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。然而，我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的班主任工作。直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这段话，我反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达7个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视。将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢？
换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
一、把握细节，关注学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了？”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：“老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧！”我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说，我之后跟他说了什么，家访后他在学校是否有所改进。最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。
通过这件事，我感到我们班主任老师只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到更加完好的发展。
找学生谈话时，先请他们坐下；学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他；不要对学生以分数轮英雄；尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生；不要对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒”；学生无意过失时，要宽容地原谅他；学生失意难过时，要真诚地安慰他；学生犯错误时，要相信他有改正的愿望；学生出现问题时，先要调查原因，多方沟通，再做处理；学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾；可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”……
二、注重细节，关注班级日常制度的管理
欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌；这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
有了这样的认识，我们想班级日常的管理真应该从小着手，从细抓起。
每个班级都有班干部，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是这样，我们班级里是一直这样做的。可，日子长了，我发现班干部的热情并不高，来来回回做的都一个样。于是，我就想了一个办法。我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。我就根据这些分数给相对应管理这项的班干部打分，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个意识：分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，同学们的榜样。
果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。
三、着手细节，关注学生行为习惯的养成
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。
从一件小事说起，前段时间经常下雨，有时，一连下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在讲台上都放着好几把雨伞。我想抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了摆放整齐的雨伞说道：“孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最乖！因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来！”果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本都能摆放得很整齐，我从心底感到高兴。
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁，讲文明话；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。
今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！
小学班主任论坛演讲稿2
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
今天我演讲的题目就是《擎巨任，大爱无痕》。
我是来自衡水二中的陈雪冰。毕业十七年，担任班主任工作十七年。迈出师范校门的那刻起，我就牢记住映门石上的八个大字：“学博为师，德高为范”并决心用自己的一生来践行!
我带过十届毕业班，成绩一直名列前茅。因工作成绩优异先后被市政府给予嘉奖六次，记三等功四次;获得过“优秀教师”、“模范班主任”、“师德标兵”、 ”三优标兵 ”等荣誉称号30余项;所带班级先后被评为市级先进班集体和省级先进班集体。20xx年河北省优质课评比中荣获省一等奖。十七年来，我坚守着一个人民教师的信条，履行着一个平凡人民教师的职责。
第一篇 携爱上路，探寻教育的真谛
说句实在话，我不是很会演讲，在这里，我只想把我每天做的比较难忘的故事讲给大家听。也许，从中你可以体味到一个教师的真切生活，触摸到教师这个特殊行业独有的魅力与幸福。
20xx年的教师节，我收到了一个来自吉林的红色包裹，在好奇与诧异中撕开厚厚的包装纸，里面是一身厚实柔软的保暖内衣。其中夹着一张小卡片：老师，天凉了，小心老-毛病又犯。我没有乱花家长的钱，这是我打工挣来的，您一定要收下!张鹏。
握着卡片，我欣慰的笑了，这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了。他跟了我三年。刚认识他时，他留着自以为帅气的小黄毛，一身满是洞的牛仔服。当我强制他改变发型时，他摆出了一副“誓为护发，斗争到底”的气势，接下来的日子，我的生活中经常布满意外。先是自行车莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍。最可怕的一次是我喝水的杯子内出现了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是谁干的，而当我一脸怒色环视全班，将目光锁定在张鹏脸上时，迎接我的却是他高昂的下巴：十足的挑衅意味。
当时的我，血气方刚，只想发一次大火，吓一吓这个不知天高地厚的学生，而当我了解到：他父母离异，跟着七十多岁的奶奶生活时，我感到了一阵阵揪心。原来这个孩子敌视目光的背后却是那么的无辜与无助。他怕伤害，他渴望亲人的爱与关怀。于是我无数次的家访，找张鹏谈心，了解他的内心世界，掌握他的知识基础，从他的言行中寻找他的闪光点，鼓励他，帮助他。针对他学习基础较差的情况，我主动把他接到我家里，为其“开小灶” 。家里添了一位“家庭成员”。从此，我和同为人师的妻子又多了一份责任。我常抓住他学习、生活中的细节问题提醒他不要偏执，用自己的言行感染他。终于有一天，我发现张鹏看我的眼神充满了感动与信任，虽然他什么也没说，但我知道：精诚所至，金石为开，张鹏终于转变了。经过一个学期的努力，这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重获了信心。最终以优异的成绩考上了理想的学校。
还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢?这更让我明白一个合格的班主任不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱。毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理，夜深人静时电话那端传来怯怯的声音：“老班，我想你”。教师节时雪片般的贺卡纷纷表达着爱的信息。 “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。这才是教育的真谛。
第二篇 永不言弃，追求平凡中的伟大
前行的路上仅有燃烧的激情是远远不能驱散雾霭、抵挡风雨的，更需要用恒心延续爱的生命力。永不放弃的意念，可以成就平凡中的伟大。
因为爱，我拥有了坚定的信念。这份信念使我对教育事业有了一份执着，这份执着使我面对困难有了一份沉着与坚强。
记得05年，由于考前的紧张，忙碌与即将收获成果的憧憬，让我经常忽略自己的胃，总是在疼得难以忍受时就下决心：一定要去医院。可疼痛一过，又将之抛在脑后。赶上放假去医院一查发现胃里已经有了4cm大小的'溃疡面，医生建议我住院治疗，否则不堪设想。我心里沉了一下，但随即就有点认为医生危言耸听，这点小病，我肯定能扛得祝在我与胃病倔强的僵持中，我的学生以优异的成绩毕业了。再到医院，是被同事“绑架”着去的。医生冲我发了火：“没见过你这么玩命的，已有这样的便血现象，这是癌症的前兆。”
现在，我的身体又像以前一样棒了，我在想，古人说的“天佑勤惚也许就这样吧。一个人如果对自己的事业倾注全部的爱与热情，连老天都肯眷顾你。今后，我更要为孩子们多做一些了。
我每天都是早晨5：10出家门，晚上10：30进家门，没时间照顾家庭，于是不得不把自己的女儿从二年级就送到私立学校读书。我和女儿一个月才见一次面。一个周六的晚上，女儿为了见爸爸到学校来找我。正好班里有个学生得了急性阑尾炎，学生疼痛难忍，我赶紧把学生送到医院，挂号，取药，等待治疗，等一切忙完后已经夜里十二点了。学生躺在病床上安然入睡了。这时我才突然想起女儿还在办公室。我急匆匆跑回学校才发现办公楼早已是一片漆黑，楼门紧锁。等我找来楼管，打开办公室的门，发现只有六岁的女儿趴在办公桌上竟睡熟了，小脸上满是泪痕。我能想像得到，当整个办公楼熄灯一片黑暗后，幼小的女儿该会如何绝望地喊爸爸，爸爸……。抱起女儿时，我有种感觉，女儿那么轻，那么小，俗话说“男儿有泪不轻弹”可此时我的眼泪却肆意流淌……。
小学班主任论坛演讲稿3
尊敬的各位领导、老师们：
其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，
在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？
第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声
以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿（水池）。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。
第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任工作以来，（尤其是来到求实以来）我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
第四，班主任应该学会幽默。
求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦（当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用）我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。
第五，班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
高途课堂十大名师
高明静
高途课堂高中物理资深主讲老师，原衡水二中物理教研组长，衡水市讲课说课评比一等奖
10余年教学经验，累积培养多名清华北大。
姜停停
高途课堂高中物理高级主讲老师，吉林大学物理学学士、硕士毕业，衡水中学十大杰出女教师，衡水中学三三三教学法一等奖获得者，8年教学经验。
武文成
高途课堂高中物理资深主讲老师，天利38套高考物理图书特约作者，高考研究专家，多次押中高考题，4项国家科技发明专利，专注高中物理教学。
【初中物理】
郭志强
高途课堂初中物理资深主讲老师，高途课堂2019年度功勋教师奖，曾受邀参加CCTV-3和太原电视台多个节目的录制，专注中学物理教学8年，累计授课学员超30w人。
袁媛
高途课堂初中物理资深主讲老师，12年专注中学物理一线教学与研究，所授学员近10w人
，讲解细腻，思路清晰，深入浅出 。
陆昆仑
高途课堂初中物理主讲老师，第二主讲新师领路人，“科技青年说”圆桌会议特邀嘉宾，多年从事物理一线教学。
课前微演讲
亲爱的家人们，大家好！请先接受来自衡水阜城二中的一线教师的一声诚挚的问候。我叫常博宁，很高兴也很幸运，能有机会站在这里和各位大咖进行交流学习。私底下，几位大姐姐似的老师，说我太年轻了。我懂，她们是希望我能好好珍惜这难得的机遇。我很感激。
我要感谢师大的老师们给大家搭建这样一个交流的平台，让我们有充分的话语权。这样的微演讲，增进了大家相互的了解，也加深了彼此间的情感。然后要感谢我们扬帆起航的家人们，他们把这个机会留给了小小的我。我个子小，年龄小，我资历浅，经验少，我懂他们的心意，他们希望我多锻炼，渴望看到我在这个家庭里继续成长。
虽然有些忧虑，但还是站到了这里。我知道，每一次经历都是一次历练，每一次历练都是一次成长，每一次成长都是一次累积。要成为更美的自己，就需要这样的勇气。在大家面前，我就是个小罗罗，所以我告诉自己，不必有太大压力，因为我和众位大咖本身不是一个层次，我讲的不好，会继续努力。如果我讲的还好，我会更加努力。
我想分享的是，《我在用我卑微的力量，让语文的世界更美丽》
很长时间以来，我一直是一株乡间的野草。98年中师毕业后，我回到母校当了一名乡村教师，一当就是十一年。那里，见证了我的青春和梦想。那时我特别喜欢赛课，从一个乡镇赛到几个乡镇，从几个乡镇赛到县城，从县城赛到市里，就因为赛课，市教研室的领导关注了我。我这个土土的矮个子丫头也算见了点世面。有了教研室两位主任的认可，从此，我就像上了瘾，又参加教学设计、说课、演讲、论文等比赛，其实我只是渴望见到与昨天不一样的自己。后来，当大家都把目光转向我，我诚惶诚恐，我不愿活在太多人的关注里。我更愿意默默地在我自己的田野里散步。
我觉得，一个教师怎么样，学生就可能会怎么样。就像一个家长怎么样，一个孩子就怎么样一样。可以说，教师的修炼程度决定着学生的幸福程度。
但说实话，在这样分数被高度追捧的环境里，能小心翼翼的保护学生的学习兴趣，还要可观的分数，实属不易。但我有自己的底线。
下面我想分享几个关键词。精简，自由，合作，生活。
我喜欢精简，所以我不会把我的课打扮成杨贵妃。精简的背后其实是繁琐，是细致，是实力。它不是单纯的简单，而是精致的简单。精简的语文课堂需要的是课下对文本解读的真功夫。长期以来，课堂臃肿是语文课的弊病。余映潮老师的板块教学就是让课堂瘦下来的好出口。我想细致的文本解读是非常必要的，但不能完全复制给学生。我们要学会在众多的资源中不断提炼和选择，余老师说对教材要读的深，要教的浅，我想这就是“深入浅出”的教学内涵吧。精简，就是一次又一次的提炼，大浪淘沙，淘出精华。给课堂瘦身，才会实现高效。
我崇尚自由，所以我也愿意给孩子自由。我知道，只有自由了，才会有生长。只有热爱了，才会有希望。所以，我喜欢聊教，是那种开心的聊。我理想中的语文就是师生在语文的世界里开心的一起畅游。我想，板着脸，瞪着眼，皱着眉的模样，一定很难看。那不是我想象的样子。只有我们微笑了，学生才敢发言。只有我们不端着老师的架子，学生才乐意与你亲近。也只有我们俯下身子，才能换位思考，不急不躁。氛围和谐了，才会有平等的对话。举个例子吧，曾经一个学习前三名的学生，在一次有关老师的话题中，公然说“老师该死”，全班惊愕。我也有点傻，当我问他为什么这样说时，男孩子已经泪如泉涌了。几度哽咽，磕磕绊绊地说了原委。小学的一位老师严重伤害了他，让上初三的他还一直结着心结。这样的例子有很多，如果我不给他们话语权，如果我也很严厉，如果我当时就暴躁了，就听不到心声，也看不到伤害。所以我经常在他们身上反思自己，也经常在他们纯洁的心灵里窥见不完美的自己，更能在自由中发现每个人的美好之处。
我鼓励合作。一方面源于我看到我家女儿和邻居孩子在一起写作业时的对话和切磋，另一方面我见到过即墨中学的师徒搭对。市里的那次送教下乡活动，我去了景县二中，在那里我第一次亲自感受了搭对的喜悦和精彩，也是第一次懂得了老师们给学生的掌声其实是给我的最好礼物。我说同桌就是最好的合作伙伴，是最好的黄金搭档。我喜欢看他们在一起相互提问，相互检查，相互监督。一起成长，多好的事情。当我们有意识的退后，对学生有针对性的指导，恰到好处的点评，让学生之间相互评价时，学生的成长才刚刚开始。
我热爱生活，所以喜欢每天用自己热腾腾的生命去感染他们。快乐的工作，就是最好的教材。努力发现生活里的美，努力战胜生活中的难，既是一种传递，更是一种教育。没有热恋生活的心，哪来真正的写作？当我们把生命和写作的枷锁打通，作文教学就像开了闸，泄了洪，有滔滔不绝之势。我懂得写作的苦与乐，所以知晓打通的渠道。当我们自己的心看到了，才能引领孩子们看到，说真话，抒真情，是最起码的要求。我开始了尝试，然后写出了教学案例，只要去做，都是成长。
很多时候，我觉得自己就是那个沙滩上的孩子，一次次把被海浪拍在沙滩上的鱼捡起来，一次次送回到海里。可能我们不能把所有的鱼都送回，但只要尽力。有的时候，觉得自己很傻，领导看不到你的付出，他只要分数。但我知道，教育需要这样的傻子。我是，大家都是。
有人说，成熟就是发出耀眼但不刺眼的光芒，就是圆润而不刺耳的声音，我心向往之。也有人说，让我们深情的活在在薄情的人间，我深以为然。每个人都会有一地鸡毛的时候，关键是要在鸡零狗碎中优雅的转身。
我很卑微，但我从不自卑。祝愿大家爱生活，爱家人，爱工作，更要爱自己。也肯请大家包容我，指导我。感恩大家的聆听。
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