本篇文章给同学们谈谈百校大联考3语文答案，以及百校大联考2021调研卷三语文对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、山西中考模拟百校联考联考试卷一语文的答案
- 2、2010江苏省高三百校大联考C卷语文
- 3、2010~2011学年皖中地区示范高中联谊会高三联考(语文)
- 4、安徽省百校论坛2011届高三第一次联考语文答案
山西中考模拟百校联考联考试卷一语文的答案
山西中考模拟百校联考联考试卷一语文的答案
因为自控能力较低，基础差 所以就非常会依赖答案，在网上是问不到答案的哈
这种情况反而要更需要独立思考 学习才能进步
[img]2010江苏省高三百校大联考C卷语文
2010江苏省高三百校大联C卷 语文 （部分）
3 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声：生日快乐！
8 （1）魏明帝许焉，仍策书嘉叹，勉以黄霸之美，加讨寇将军。
（2）一旦获罪被罢免，即使想牵一条狗，还能得到吗！
（3）因为他为官清廉耿正，向来不置办田宅，于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。
9（1）是“摇”和“滴”两个字。城不会动，但“凉风发”使水摇影动，似乎城也在摇荡；月是不会滴露的，但秋月如洗，仿佛会凝珠滴下。这两个字化静为动，使整个画面活了起来。
其他的还在找呢~~~我也在做~~~难不成你也是市中的？
2010~2011学年皖中地区示范高中联谊会高三联考(语文)
2010～2011学年皖中地区示范高中联谊会高三联考
语文试卷参考答案
1．【参考答案】C
【评分提示】A范围扩大了，只是部分文化企业片面追求经济效益；B偷换内容，促进民族团结是文化产业的教育功能；D项只是文化产业教育功能的主要方面，在许多国家，文化产业的教育功能还体现在维护政党主张、国家安全、社会稳定、．民族团结、宗教权威等方面。
2．【参考答案】B
【评分提示】只是不能片面追求经济效益，而不是说文化企业不能追求经济效益。
3．【参考答案】C
【评分提示】A应是没有市场就没有文化产业；B二者是可以统一兼顾的，不是绝对对立的；D见最后一段末句。
4．【参考答案】C
【评分提示】祝酒
5．【参考答案】B
【评分提示】B介词，和、跟（A焉：代词，他；句中语气词，表停顿，可不译。C其：代词，他；表测度语气可译为“大概”“恐怕”。D所：放在动词前同动词构成所字结构，表示“所……的人”；“所”和“以”结合，表示“……的原因”，“……的缘故”）。
6．【参考答案】C
【评分提示】张冠李戴，仁义而且勇敢是指石先生而非乌公。
7．翻译：
（1）【参考答案】目前寇贼聚在恒州，军队包围了那儿的四方，农民不能耕田牧获，财物粮食已经用尽吃光。
【评分提示】得分点：环，名词活用作动词，包围（1分）；殚亡，尽，光（1分）；整体通顺（1分）。
（2）【参考答案】石先生起身拜谢祝酒词，说：“我怎敢不恭敬地早晚追求这种祝愿和规劝！”
【评分提示】得分点：拜，拜谢（1分）；“蚤”通“早”（1分）；整体通顺（1分）
（3）【参考答案】不要只顾自家的富足而让士兵挨饿，不要高兴地听信花言巧语之人而仅仅表面上尊敬正直之士，不要被谄谀的话蒙蔽，希望他只听先生您的话。
【评分提示】得分点：饥，使动用法，让（使）……饥饿（1分）；昧于，被……蒙蔽（1分）；惟……是……，宾语前置（1分），整体通顺（1分）。
8．【参考答案】（1）“连”字用得好。秋声与蟋蟀之声相连，可见蟋蟀声之大，足以与秋声比肩。蟋蟀声与秋声都能唤起人的迟暮感，惨然不乐。二者相连，显得自然有深意。
（2）“上”字用得好。寒色“上”到梧桐树，可见寒色是慢慢浸润上来的，原来隐伏地上，到了这微雨之夜，经过夜的催化，才爬上了枝杆。当诗人感觉到“寒色”上来时，他的内心，也完全被寒气浸透了。
9．【参考答案】借景抒情。全诗共八句，前六句写周遭的景物，通过对秋天雨夜景物的描写，描绘出一幅雨夜秋思图，渲染了凄清的氛围。再通过最后一联，表达出作者浓郁的思乡之情。
10．默写：（5分）（1）乌鹊南飞 （2）内无应门五尺之僮 （3）庄生晓梦迷蝴蝶 （4）甲光向日金鳞开 （5）渔梁渡头争渡喧 （6）不如登高之博见也 （7）嬉嬉钓叟莲娃 （8）梦入芙蓉浦
11．【参考答案】一个商人在草原上贩卖鞭炮遭遇狼群无意之中发了狼财，后来商人改弦更张猎狼卖皮最终在旧址丧命于狼群。
【评分提示】共5分，注意“贩卖鞭炮”、“发了狼财”、“猎狼”“丧命”各占1分，其他占1分。
12．【参考答案】示例：（1）交待作周：交待人物活动的时间、地点；（2）渲染衬托作用：渲染环境气氛，衬托人物心理，第一句渲染紧张的气氛，衬托商人紧张的心理，第二句渲染美好的气氛，衬托商人愉快放松的心理；（3）暗示作用：暗示人物产生不同的思想态度，两种环境描写的对比，前者暗示人物警惕、警觉，后者暗示人物骄傲、轻敌。
【评分提示】共6分。答对其中两条即可得满分，仅答第（2）条给4分，答到另两条中的一条给3分，若有其他言之成理的解答，可酌情给分。
13．【参考答案】示例：
先前：胆小害怕、小心谨慎、聪明机智、满足。
后来：胆大妄为、自以为是、愚昧无知、贪婪。
【评分提示】共6分。答到三条即可，每条2分。
14．【参考答案】哲理提示：（1）经商、做人不能贪欲无度，钱财要取之有道，否则终将受到法律、道德等一些方面的惩罚。（2）一些不法分子以牺牲国家保护动物为代价，而大发个人横财，其结果必将自食其果。（3）人类与自然要和谐相处，毁坏自然，终将受到大自然严厉的惩罚。
【评分提示】共8分，具体分析略。联系文本与归纳哲理各占2分；答对其中一条给4分，答对两条给满分。其它言之成理可酌情给分。
15.【参考答案】选B
【评分提示】（A．程门力雪——程门立雪 洗耳躬听——洗耳恭听；C．风声水起——风生水起 食不裹腹——食不果腹；D．不费江河——不废江河 慢条丝理——慢条斯理 至死不逾——至死不渝）
16．【参考答案】选D
【评分提示】 （A.“不虞之誉”指预料不到的赞扬，与“没想到”重复：B．“司空见惯”后面不能带宾语；C．“不情之请”指不合理的请求，是向别人提出某种要求时的谦辞，谦敬使用不当；D．“曾几何时”指没过多久，使用正确。）
17．【参考答案】选D．
【评分提示】 （A.“推动”与“关系”搭配不当，将“推动”改为“改善”或“发展”；B．成分残缺，在“走”和“最有效地”之间加“以”：C.“安徽、江苏部分地区”有歧义）
18．【参考答案】如果您痛恨自己放弃了目标，如果您痛恨自己不够自信，如果您痛恨自己坚持不下去。
19．【参考答案】（5分）（安徽日报“双十”评选昨举行专家推荐会，1月9日揭晓。）
20．【参考答案】（6分）应写两个观点，每点3分，切合材料，言之成理即可：
（1）“头衔通胀”得如此顺风顺水，除了市场投机的动因外，更多的，恐怕还是权力意识使然。
（2）“头衔通胀”发展到现在这种状况，绝非一日之功，其弊端已经逐渐凸显。
（3）每个身在其中的人，既从中获益，也因而受损，既快乐又痛苦，既想跳出又乐在其中。
（4）头衔浮夸背后，是社会诚信机制的缺失。吹牛不上税且受益匪浅，自然就扯谎不脸红，欺诈成为人际交往的常态。
（5）有向上之心不奇怪，可如果人人都可虚拟出头衔，这和学生把成绩单都涂改成“A”有什么区别？
（6）“头衔通胀”，很容易削弱某些真正头衔本应有的权威性与成就感，激活的是全社会的虚荣与伪作，一旦人人透支完头衔上应有的社会信用，头衔所应有的交往功能必将丧失殆尽，剩下的只是一张张见证社会浮躁的名片。
21．参看高考作文标准（略）
译文：
河阳军节度使御史大夫乌公，担任节度使的第三个月，向贤能的幕僚访求人才，有向他推荐石先生的。乌公问：“石先生为人如何？”那幕僚说：“石先生住在嵩山、邙山和泸河、谷河之间，冬天一件皮衣，夏天一件麻衫，每天早晚两餐饭，米饭一碗，蔬菜一盘。人家送给他钱，他推辞不受；请他一起出去游玩，没有借故推辞过；劝他作官，他不答应。他坐在一间房间里，身边都是图书。同他谈论道理，辨析古今之事是否恰当，评论人物的高低长短，推断日后是成功还是失败，他的话就像黄河决堤奔流而下，向东涌注，就像四匹马驾着轻车奔驰在熟悉的道路上，而且是王良、造父那样善御者在车子前后驾驭，犹如烛光照明暗处，像算卦、占卜一样有预见。”乌大夫说：“石先生有志于隐居到老，没有什么事情可求人。他肯为我而来吗？”那幕僚说：“乌大夫文武双全，忠孝具备，访求士人是为了国家，不是为自家的私利。目前寇贼聚在恒州，军队包围了那儿的四方，农民不能耕田收获，财物粮食已经用尽吃光。我们所处的地方，是物资运输的要道。治理的办法，讨贼的计谋，应该有人来出。石先生仁义而且勇敢，如果以大义请他并委以重任，他有什么理由推辞呢？”于是写了聘书，备办马匹、聘礼，选好日子交给使者，寻石先生的住所请他。
石先生没有告诉妻子，没有和朋友商量，穿戴好衣帽出来会见客人，拜受聘书聘礼于家门之内。晚上沐浴一番，整理了行装，把书籍装在车上，询问清楚前往的道路，并把动身的消息告诉了和他经常来往的朋友。第二天早晨，这些朋友都到齐了，在东门外为他设宴饯行。
酒过三巡，就要起身告别了，有人拿着酒杯说：“乌大夫真能以义选取人才，石先生真能以道为己任，来决定进退，为先生告别干了这杯。”又斟了酒祝贺说：“凡是一个人的去就取舍，用什么来做准则呢？只有归于义。因此为了义再敬先生一杯。”又斟了酒祝贺说；“希望乌大夫永远不变初衷，不要只顾自家的富足而让士兵挨饿，不要高兴地听信花言巧语之人而仅仅表面上尊敬正直之士，不要被谄谀的话蒙蔽，希望他只听先生您的话，从而能够获得成功，保全天子的宠命。”又祝贺说：“希望先生不要从乌大夫那里谋取私利，利用方便谋取个人好处。”石先生起身拜谢祝酒词，说：“我怎敢不恭敬地早晚追求这种祝愿和规劝！”
由此，东都的人士，都知道乌大夫和石先生一定能够相互合作并得到成功。于是各人写了一首六韵的诗歌，叫我为诗歌写了这篇序。
安徽省百校论坛2011届高三第一次联考语文答案
安徽省百校论坛2011级高三第一次联合考试语文试题参考答案
1．C（“对字体、笔画等进行变形”并不是构成“汉字书法艺术”充要条件，因此，C项没有阐述出“汉字书法艺术”的内涵）
2．D（根据文意可知，从法帖学书法开始只是处于模仿的阶段，只有到了“把这些模范书法掰碎了再糅合，创造出一个新的形象来”时，才是“在进行着创造性的想象活动”，这时的每个字才能体现了自己的个性和的审美情趣。因此，D项的表述不合文意）
3．C（作者是从宣纸具有托墨、吸墨、化墨的功能的角度说明，其他纸张不能和宣纸相比；另外；要使作品产生非常神奇的表现效果，还必须对宣纸“善于运用”。因此，C项的概括不正确）
4．D（毁：诽谤，诋毁）
5．B（A第一句说明刘知俊身材魁梧，相貌不凡，胸怀大志，和“骁勇善战”无关；C第二句说明蜀王对刘知俊的猜忌，和刘知俊“反复无常”无关；D第一句说明刘知俊放弃了对邻州的包围而回到岐阳，和“骁勇善战”无关）
6．C（刘知俊被剥夺了军政大权的原因是受到李茂贞身边的石简颐等人的挑拨离间）
7．（1）使你像这样背叛我，我心里很遗憾，这是因为刘捍误了我的大事，刘捍死了也一定弥补不了他的罪责。（采分点：‘‘斯”译为“这样”，“恨恨”译为“遗憾”，“盖刘捍误予事也”是判断旬，“固”译为“一定”、“必定”，“塞责”译为“弥补罪责”）
（2）刘知俊走投无路才来到蜀地，不应该因为谗言、嫉妒而被剥夺军政大权。李茂贞于是杀掉石简颞等人来安抚刘知俊。（采分点：“穷”译为“困窘”、“走投无路”，“以”译为“因为”，“见”译为“被”，“诛”译为“杀”）
参考译文：
刘知俊，字希贤，徐州沛县人。身材魁梧，相貌不凡，风度潇洒，胸怀大志。起初在徐州镊主帅时溥手下任职，做列校，时溥非常器重他，后因有勇有谋被猜忌。唐大顺二年冬天，率部属两千人投降后梁，被任命为军校。刘知俊常披甲骑马，挥舞着宝剑冲入敌阵，勇猛为诸将之最。后梁太祖令左右义胜两军归他指挥，不久又让他担任左开道指挥使，所以当时的人称他孝“刘开道”。天祜三年冬天，率军五千人在美原击败六万岐军。三年五月，封为大彭郡王。
这时刘知俊的威望越来越高，太祖的猜忌也日渐加深，适逢佑国军节度使互重师无罪被杀，刘知俊更加坐卧不安，就占据同州叛乱，分兵袭击雍州、华州。太祖听说刘知俊叛乱，就派亲近的大臣前往对他说明利害：“我待你很优厚，为什么要背叛我呢?”刘知俊回答说：“我并不愿意背叛您的恩德，只是害怕被您杀死而已!王重师没有对不起陛下，却遭到了灭族之祸!”太祖又派使者前往告诉刘知俊说：“我没有料到你是因为这件事。不久前王重师被治罪，是因为刘捍说他暗中勾结邠宁镇、凤翔镇，最终不会为国家效力。我现在虽然知道冤枉了他，可是悔不可及。使你像这样背叛我，我心里很遗憾，这是因为刘捍误了我的大事，刘捍死了也一定弥补不了他的罪责。”刘知俊不予作答，于是分出一部分兵力扼守潼关。太祖派兵进攻潼关，攻下了潼关。不久后梁军队相继赶到，刘知俊就带领全族人逃跑到凤翔，岐王李茂贞对他厚礼相待，让他做检校太尉。不久命他率兵围攻灵武。灵武节度使韩逊派使者来朝廷告急，太祖命令康怀英率军前往增援，部队驻扎在酃州长城岭，受到刘知俊的拦截伏击，康怀英失败而归。李茂贞很高兴；任刘知俊为泾州节度使。
不久受到李茂贞身边的石简颗等人的挑拨离间，被夺掉了军政大权，寓居在岐下。李茂贞的侄子李继崇镇守秦州，来朝见李茂贞，说，刘知俊走投无路才来到蜀地，不应该因为谗言、嫉妒而被剥夺军政大权，李茂贞于是杀掉石简颗等人来安抚刘知俊。李继崇叉请求让刘知俊带着全家迁居秦州，以靠近富裕地区，李茂贞答应了他。不久，邻州发生变乱，李茂贞命令刘知俊前往讨伐。当时邠州都校李保衡向朝廷投诚，末帝派霍彦威率军抢先进入了邠州城，刘知俊于是率军包围了邠州城，半年都不能攻下。恰逢李继崇在秦州投降前蜀，刘知俊的妻子儿女都迁居到了成都，于是放弃了对邠州的包围而回到岐阳。因为全家已经迁居到蜀；到底还是担心被猜忌，就与亲信一百多人利用夜晚的时间夺关而逃，投奔了前蜀；
蜀王王建待他很周到，立刻授予他武信军节度使的官职，不久叉命令他进攻岐州，不能攻克，于是撤军而回。不久，又任命他做都纺。第二次领兵讨伐岐州。当时，部将都是王建的旧部，很多人都不听指挥，于是不能成功又回来了。蜀人趁机诋皇他。先前，王建虽然优待他，但也很猜忌他。曾对身边的人一说：“我慢慢地衰老了。常常思考身后的安排。刘知俊不是你们等人所能驾驭的，不如尽早为他安排一个处所。”传蜀天汉无年冬季十二月，王建派人逮捕刘知俊，在成都府的炭市把他斩首。
8．“寒”既指秋夜的寒意，也指秋风、月包给诗人心中带来的寒意。一个“寒”字，烘托出诗人因流落江南不能北归的乡愁和孤独之感；同时引出了诗歌后两句对“寒”的原因的回答。
9．《秋夜闻笛》中的“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪，笛声渲染缸一种悠远、凄冷的意境；而《村行》中骑在牛背上的牧童，则向他们问路或者跟他们攀谈的诗人，不理不睬。吹着短笛，邀游山水之间，“笛声”营造了一种闲适、恬淡、自由酌意境氛围。
10．（10守拙归园田
（2）一觞一咏
（3）大漠孤烟直
（4）蟹六跪而二螯
（5）羽化而登仙
（6）隔江犹唱后庭花
（70舞榭歌台
（8）帘卷西风
11．退休干部老乔偶然发现路边水泥牌上的一含错别字，多次打电活向联系人和主管部门反映情况要求改正，但是错别字却始终得不到改正。
12．关注社会，关注生活细节；爱护城市形象，责任感强；性格耿直。执著。（每点2分）
13．（1）这篇小说全文以老乔和胡军等人的对活为主。而省去了其他的描写，这样反而使得老乔和胡军的个性及内心世界展露得更为彻底。人物的形象更为鲜明。
（2）小说省去了情节发展的大量衔接性叙述语言，借助人物对话语言直接准讲情节的发展，这样熊得在有限的篇幅中情节更为简明，矛盾更为突出。
（3）A物对话话言处理成叙述语言更体现了小说语言口语化、生活化、个性化的特点，使读者感到亲切、朴素、真实。（写到任意一点3分，两点6分，回答三点满分。意思对即可，其他说法，言、之成理可酌情给分）
14．偶然中含有必然。水泥牌出现错别字表面是“偶然”，实则“必然”，是一些人张部门对汉语言文字规范运用意识不强，对细节影响城市形象塑造认识不足的“必然”结果。而一个小小的错别字却一直又得不到改正，更是一些机关和工作人员存在着官僚主义的思想作风，对群众反映的问题敷衍塞责，对工作消极应对，被动拖拉的“必然”结果。老乔身亡看似更为“偶然”，但是却反映出有责任感的人士对一些社会问题得不到解决的气愤和无奈。因此说，“偶然”的表面，有着“必然”的因素，丽这篇小说的社会意义正在于此。（其他说法言之成理，可酌情给分）
15．C（A山青水秀一山清水秀；B喧嚣—喧嚣；D通涨一通胀）
16．D（A步人后尘：跟随在别人后面，比喻跟随、模仿别人，贬义词。B异曲同工：比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。C对簿公堂：在法庭上受审问。误解为“打官司”。D数典忘祖：比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知）
17．D（要抓住语段的思路做题，思路是：先提出观点，然后比较诗歌语言和其他语言的不同，接着总写诗歌语言的特点，最后从两个方面分写诗歌的特点）
18．（1）将“欣慰”改为“高兴”；
（2）将“有建树”改为“取得过一些成绩”；
（3）将“莅临”改为“积极参加”，或“到场观看”。
（4）将“48元”改为“若干”。
（每句改对得1分，共4分）
19．泥石流是指在山区或者地形险峻的地区，由于鬃疆暴誊或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块而形成的特殊洪流。
20．示例：选择波涌浪滚的大海，便需有“直挂云帆济沧海”的和、志豪情；选择寒风劲厉的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几入回”的博夫胸怀。
21．参照2010年安徽省高考作文评分标准。
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