今天给各位同学分享100所名校示范题答案的知识，其中也会对100所名校示范题答案高一进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
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谁有全国100所名校单元测试示范卷高二物理卷(二)答案 急
谁有全国100所名校单元测试示范卷高二物理卷(二)答案 急
图
1
－
6
－
24
(1)
匀强电场的场强为多大？方向如何？
(2)
A
、
B
两点间的电势差为多大？
解析：根据电势差的定义式，
U
AB
＝
W
AB
q
＝
2.0
×
10
－
6
－
1.0
×
10
－
6
V
＝－
2 V
设
A
、
B
两点所在等势面间的距离为
d
，
则
d
＝
AB
cos60°
＝
2
×
0.5 cm
＝
1 cm
所以，
E
＝
|
U
AB
|
d
＝
|
－
2|
1
×
10
－
2
V/m
＝
200 V/m
因为
U
AB
＝
φ
A
－
φ
B
＝－
2 V0
所以
φ
A
φ
B
，而电场线方向是由高电势指向低电势，因而电场方向沿直线由下而上．
答案：
(1)200 V/m
方向沿直线由下而上
(2)
－
2 V
12
．如图
1
－
6
－
25
所示的电场，等势面是一簇互相平行的竖直平面，间隔均为
d
，各面电
势已在图中标出，现有一质量为
m
的带电小球以速度
v
，方向与水平方向成
45°
角斜向上
射入电场，要使小球做直线运动．问：
图
1
－
6
－
25
(1)
小球应带何种电荷？电荷量是多少？
(2)
在入射方向上小球最大位移量是多少？
(
电场足够大
)
解析：
(1)
如图甲所示，电场线水平向左，由题意知，只有小球受到向左的电场力，电场力
和重力的合力才有可能与初速度的方向在一条直线上，所以小球带正电．
由图乙可知，
Eq
＝
mg
，
又
E
＝
U
d
，所以：
q
＝
mgd
U
.
(2)
由图乙可知，
F
合
＝
mg
2
＋
Eq
2
＝
2
mg
由动能定理得：－
F
合
·
x
m
＝
－
1
2
m
v
2
所以：
x
m
＝
2
v
2
4
g
.
答案：
(1)
正电荷
mgd
U
(2)
2
v
2
4
g
幼儿园艺术活动：迎亚运为主题绘画，怎么写教案啊？急。。。
大班艺术教案：动感“亚运”
活动目标
1．学习模仿亚运运动项目的动态，提高身体动作的表现力和细致观察的能力。
2．尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的亚运运动项目的动态。
3．激发热爱运动、关注亚运的情感。
活动准备
1．亚运运动项目标志图、纸条造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盘子、插塑、围棋子、废广告纸条、底版、剪刀、糨糊等。
活动过程
一、导入活动，引发了解亚运的欲望
1．师：小朋友，你们知道2010年亚运会在哪里举行吗?
幼：在广州举行。
师：是啊，亚运会要在我们中国的广州举行，你们心里感觉怎么样呢?
幼：很高兴、很开心、很自豪。
2．师：你们知道我们中国运动员在过去的亚运会上曾经得到过什么运动项目的金牌吗?
幼：羽毛球得过金牌、乒乓球得过金牌……
3．师：你们知道广州亚运会都有哪些比赛项目吗?不知道没关系，今天老师把这些比赛项目的标志图带来了，我们一起来看——
二、观察图片，模仿运动项目动态
1．师：(出示图片)这些运动项目你们认识吗?
幼：我认识射击，我认识足球，我认识篮球、乒乓球，这是摔跤、游泳，这是举重……
2．师：你最喜欢哪个运动项目?请你选一个喜欢的运动项目摆一摆造型，两个好朋友可以互相看一看摆得像不像。(幼儿摆造型，教师观察、纠正)
3．师：哪位小朋友愿意上来摆个造型，让其他小朋友猜一猜是什么运动项目。(有两位小朋友上来分别摆了射箭、举重等造型)你摆得真像，大家一下就猜出来了，下面的小朋友真聪明，都能猜对。
4．师：现在老师摆造型，请小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老师摆的造型变出来。(全体幼儿用魔棒娃娃折出运动造型)
5．师：现在请小朋友用小魔棒娃娃摆一摆自己最喜欢的运动造型。(全体幼儿用魔棒娃娃摆自己最喜欢的造型)
三、交代要求，探索操作材料的方法
师：除了用身体摆摆运动造型，用小魔棒娃娃变变运动造型，还可以用什么方法、什么材料来变出运动造型呢?
幼：可以用笔画出运动造型、可以用橡皮泥捏出运动造型、可以用纸折……
1．师：(出示围棋子)看这是什么?怎样用围棋子变出运动造型?可先从哪里开始拼摆?
幼：先从头，再到身体，再拼手、脚。
2．师：(出示橡皮泥)这是什么?橡皮泥也可以做出运动造型呢，老师为你们准备了橡皮泥、小盘子，你们怎样做造型呢?(提醒幼儿，摆好造型后还可以把盘子美化一下，变成一个亚运纪念盘)
3．师：(出示插塑)这是什么?动动小脑筋，插塑也可以用来摆造型呢。
4．师：(出示纸条)这是什么?直直的纸条能摆成运动造型吗?可以想什么好办法?(出示范例，探索方法)老师示范难点：怎样折出运动员弯弯的身体呢?先折一折，再拉一拉，你想让他往上弯还是往下弯?你们觉得还有什么困难呢?
幼：运动造型的头怎么折?
师：这是正方形的纸，怎么变成圆形呢?
幼：可以剪，可以折。
师：对，可以用折的方法，折掉四个角，看，一个圆形的头就变出来了。
四、幼儿操作，教师巡回指导、帮助
指导重点放在纸条的塑造拼摆上，帮助个别能力弱的小朋友。
五、展示作品，激发关注亚运之情
1．师：请先做好的小朋友给旁边的好朋友猜一猜，摆的是什么运动项目。
2．师：请小朋友大胆地到集体面前来，让大家猜猜自己的作品。
幼：小朋友，请你们猜猜我摆的是什么运动造型?
师：大家都猜出来了，说明你摆得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每种操作材料选一)
4．师：今天小朋友用各种材料摆的亚运运动造型漂亮吗?
幼：漂亮。
师：那怎么才能让其他班的小朋友、让你们的爸爸妈妈都能看见呢?老师有个好办法，把它拍下来放到我们幼儿园的网站上，让大家都来关注亚运、支持亚运!你们同意吗?
幼：同意。
师：请大家面向客人老师，今天我们为迎接亚运做了这么有意义的事，开心吗?那怎样让大家都能看见你开心的笑脸呢?对，请把作品放在胸前，一、二、三，耶!
活动延伸
1．把材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。
2．鼓励幼儿积极参加各种体育锻炼，长大为国争光。
各位大侠，初一数学题，求解。急！好的重重有赏！好的追加100
1.过P作PN⊥BC，垂足为N，
2.延长PN到P'，使NP'=PN，
3.连结P'Q,交BC于M，
则M即为所求
当k取何值时，分式方程（x/x-1）-（k/x-1）-（x/x+1）=0有增根？？急
去分母，得
x(x+1)-k(x+1)-x(x-1)=0 (*)
因为分式方程（x/x-1）-（k/x-1）-（x/x+1）=0有增根
所以1，-1必是方程(*)的根，而-1不可能是(*)的根
故2-2k=0
k=1
手机内存卡被写保护，无法删除文件，无法格式化。。急。。
对这个研究不是很深，但这个方法应该有用
想办法去掉写保护 （设置？？）
要么就是。。。
你找个软件把卡芯片测试出来，然后根据信息找个量产工具把他量产就好了。
要是不知道什么是量产，你百度一下，有教程的。
急！“我的电脑”图标双击打开后，总是等待状态（鼠标为漏斗）。
你的光驱是不是放进去很难读的碟了？
或者是你光盘一直在读碟（坏掉了）
再有可能就是你的电脑一直在试图连接某种硬件设备，造成了你说的局面。
你说关了后桌面上的东西全消失了，那是因为系统的进程“IEXPLORE”随着你强制关闭我的电脑而关闭了，过一会系统会重新启动这个进程，这样你桌面的图标就出来了。
求一篇颂党恩，跟党走，结合大学生村官实际的征文，急。。。。。
朋友，你还记得《卖火柴的小女孩》吗？那可怜的小女孩悲惨遭遇你还记得吗？朋友，你看过《三毛流浪记》吗？那个小三毛是多么的可爱，却又是多么令人心酸。但他们一个在风雪交加的寒冬死去，一个在风雨飘摇的旧社会流浪。他们跟我们年龄相仿，他们本来应该穿着漂亮的衣裳，像我们一样坐在学习知识的课堂，但是，他们没有我们这样幸运，他们没有像我们一样生活在这个伟大的时代、幸运的社会。当我为他们洒下同情的泪水的时候，发生在我身边几位幸运儿身上的事情却让我感动得热泪盈眶。我们学校是一所农村中学，春节过后，同学们兴高采烈地来校报到，同学和老师又相聚在一起，但有一些同学却迟迟没来，原来他们因为家庭经济困难交不起学费而辍学了。像初三133班的邓秋良同学，他的母亲体弱多病，他自己腿部受伤也行走不便，医药费花了几万元，原本困难的家庭更是雪上加霜，他只得含泪告别了学校。这些同学呆在家中，看到自己昔日的伙伴都背着书包上学去了，又羡慕，又难过，碰到曾经的同学，都羞愧地避开了。学校领导和老师三番五次去劝学，他们也因为种种原因没有回到课堂。这些情况被我们岳麓区教育局的领导们知道了，他们主动与学校联系，18位教育局的同志亲自到全乡各村去进行登门劝学。春寒料峭，局领导们冒着雨，顶着风，走过泥汀不堪的小路，爬过崎岖不平的山坡，来到了每一位失学同学的家里。来到邓秋良同学家里的是教育局党委宋书记，宋书记对邓秋良同学的父母诚恳地说：“我们要为孩子的前途着想，不能让孩子失学，你们的困难，局党委一定想办法解决，我们绝不能让一个孩子失学。”宋书记慈母般深切的关怀、温暖的话语让邓秋良同学无比感动，表示一定回校上学，好好读书。宋书记又叮嘱学校为其减免学费、安排好课本。下乡劝学的教育局的其他领导也纷纷用自己的真情打动了失学的同学和他们的家长，无微不至的关怀温暖着农村里质朴的同学的心灵，有×××名失学的同学终于重新回到课堂。局里的崔阿姨和曾阿姨等特地到学校为返校的同学送去书包等学习用品；一些领导还经常打电话询问同学们返校后的学习情况。 朋友，如果在这里我要问，是谁，让无数因家庭困难而辍学的同学，重新回到学校？是谁，给了我们春天般的温暖？你一定会告诉我，是我们的局党委，是局党委在“落实三个代表，服务千家万户”行动中的贯彻实施；是我们的党，是我们亲爱的党像阳光般照耀着我们，温暖着我们，关怀着我们。
瞧，教室里的同学个个精神抖擞，坐在崭新的座位上，全神贯注地听老师讲课；电脑室里，同学们用他们灵巧的手操纵着键盘；操场上，春光明媚，同学们尽情地发挥各自的技巧；音乐教室里阵阵雄壮、悦耳的歌声传了出来“没有 *** ，就没有新中国……”、“您的恩情像阳光照四方……”
是啊，亲爱的党啊！我们把您比作火红的太阳,可您心中的太阳却是我们新的一代。我们的伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花，在党的关怀下，在和煦的阳光下，我们将会茁壮成长，把祖国的明天建设得更加富强。朋友，我为我们所生活的这个时代而骄傲，无论是迎着朝阳走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我心潮激荡，我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸福的歌唱；我们憧憬美好的未来，让我们放飞火红的希望！
求一篇有关人与人之间关爱的作文！急！好的加分
同学之间
同学，多么美好的字眼，他是我儿时的伙伴，陪我学习，陪我成长。
有一次，我们班有位同学的脚被烫伤了，在家休养了都快一个月了，大家都为他感到着急。每次放学后，同学们都会到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作业题目，如果不会做时，同学们会给他耐心讲解，把当天上的可给他讲一遍，直到他弄懂了才离开，每一天都是如此，有时还会关心地问一句：“你的脚好点儿了吗？”看到同学为他不辞劳苦，他心存感激，一时都说不上话，眼泪在眼眶里打转。
同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，关键是要互相谅解，互相宽容，化干戈为玉帛。
最近，我的同桌买了一支新的自动笔，周围的人看了都十分羡慕一位同学还用手摸了一下。过了一会儿，同桌的笔就不见了，他想了一下：一定是小兰拿的，他很生气地问小兰：“我今天新买的笔是不是你偷的。”小兰望了望他：“我没拿！”“骗人，今天只有你碰过我的笔，就是你拿的！”小兰感到很委屈，于是就哭了起来。老师来了，问清楚事情的前因后果，最后在老师的帮助下那支笔终于在墙角上找到了。同桌不好意思的低下了头，羞愧得说了声：“对不起。”小兰走过来，笑了笑：“没关系。”他们俩又和好如初了。
时光荏苒，岁月如梭，我们同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励，生活中，我们相互帮助。同学之间的友谊是十分珍贵的，六年的时光就这样匆匆地流逝。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴
怎样去衣服上的洗衣液的香味 有没有简单的小方法 急~
把衣服拿到太阳晒几天
淘宝买了东西 货已经收到 但支付宝支付密码找不回来[急!!
很正常啊，如果真的没有办法找回密码，那就好好和卖方说，把事情缘由说清楚了，对方也能理解的，再说钱会自动划出的，放心好了，这个社会还是理解万岁的。
高中化学必修一全国100名校示范卷十答案
全国 100 所名校单元测试示范卷·高三·化学卷(一) 第一单元 化学实验基本方法 100 分) (90 分钟 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Na 23 K 39 第Ⅰ 卷 (选择题 共 45 分) 一、选择题(本题包括 15 小题,每小题 3 分,共 45 分。每小题只有一个选项符合题意) 1.使用化学药品必须注意安全,下列药品对应的警示标志正确的是 解析:酒精、汽油都是易燃液体,浓硝酸、浓硫酸都是腐蚀性试剂。 答案:B 2.下列有关仪器在化学研究中的应用的说法不正确 的是 ．．． A.用 pH 计测定溶液的 pH B.用容量瓶保存 0.5 mol·L-1 的盐酸 C.用滴定管量取 25.00 mL 溶液 D.用量热计测定某些化学反应的热效应 解析:容量瓶只能用来配制溶液,不能用来保存溶液,B 项错误。 答案:B 3. 利用下列各组物质制备和收集少量相应气体,能采用如图所示实验装置的是 A.浓氨水和 CaO 固体 B.浓 H2SO4 与铜片 C.稀硫酸与锌粒 D.稀盐酸与石灰石 解析:NH3 和 H2 应用向下排空气法收集,A、C 两项均错误;铜和浓 H2SO4 需加热才能反应,B 项错 误;D 项正确。 答案:D 4.某同学将下列药品置于实验室的四个药品柜中,其中存放不合理的是 药品柜 药品 甲柜 浓硫酸 乙柜 浓硝酸 丙柜 烧碱 丁柜 铜冰醋酸 生石灰 纯碱 铁 A.甲柜 答案:B B.乙柜 C.丙柜 D.丁柜 解析:浓硝酸易挥发,挥发出的 HNO3 会与生石灰发生反应,而使药品失效,B 项符合题意。 5.下列图示实验不能达到实验目的的是 解析:NO2 不能用排水法收集,因为其能与水反应生成硝酸与 NO。 答案:C 6.下列有关仪器的名称、图形、用途与操作的叙述均正确的是 选项 名称 A 250 mL 容量瓶 B 分液漏斗 C 酸式滴定管 D 冷凝器 图形 配制 1.0 mol·L-1 的 用途与操作 视刻度,配得溶液的 浓度小于 1.0 mol·L -1 用酒精萃取碘 液时,碘层需 Na2S2O3 溶液 从上口放出 液体 NaCl 溶液,定容时仰 水中的碘,分 可用于量取 10.00 mL 的 蒸馏实验中将蒸气冷凝为 解析:定容时仰视刻度,当液面已超过刻度线后才认为与刻度线相切,致使溶液浓度偏低,A 项 正确;酒精易溶于水,不分层,B 项错误;Na2S2O3 溶液用碱式滴定管量取,C 项错误;蒸馏实验中水从下口进 上口出,D 项错误。 答案:A 7.现有一瓶乙二醇和丙三醇的混合物,已知它们的性质如下表,据此,将乙二醇和丙三醇互 相分离的方法是 物质 分子式 熔点/℃ 沸点/℃ 密度/g·cm-3 溶解性乙二醇 丙三醇 C2H6O2 C3H8O3 -11.5 17.9 198 290 1.11 1.26 易溶于水和乙醇 能跟水、酒精以任意比互溶 A.萃取法 答案:D B.过滤法 C.分液法 D.蒸馏法 解析:乙二醇和丙三醇的沸点不同,可用蒸馏法分离。 8.下列实验能达到实验目的且符合安全要求的是 A.收集 NH3 B.防止铁钉生锈 C.制备并检验氢气的可燃性 D.稀释浓硫酸 解析:铁钉应与电源负极相连,B 项错误;点燃 H2 前必须验纯,以防爆炸,C 项错误;稀释浓硫酸应将硫 酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不断搅拌,D 项错误。 答案:A 9.下列有关物质的性质或实验正确的是 A.能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的气体为 NO2 B.能使品红溶液褪色的气体为 SO2 C.将过量过氧化钠加入酚酞试液中,有气体产生,溶液先变红后褪色 D.向某溶液中依次加入溴水、硫氰化钾溶液,溶液变为血红色,则原溶液中含有 Fe2+ 解析:A 项,该气体也可能为溴蒸气,错误;B 项,氯气、臭氧也能使品红溶液褪色,错误;C 项,过氧化钠 与水反应生成氢氧化钠,溶液显碱性,所以酚酞试液变红,由于过氧化钠具有强氧化性,最终会氧化、漂白 酚酞试液,使之褪色,正确;D 项,先加硫氰化钾,溶液不变红,再加溴水溶液变红,才能检验原溶液中含有 Fe2+,错误。 答案:C 10.下列除杂质选用的试剂和主要操作有不合理的是 选项 A B C D 物质 NaCl(固体) Na2CO3(固体) 乙酸乙酯 Fe 杂质 SiO2 NaHCO3(固体) 乙酸 Al 试剂 水 — 碳酸钠溶液 NaOH 主要操作 过滤、蒸发 加热 蒸馏 过滤 解析:C 项操作错误,应该是分液。 答案:C 11.下列说法中正确的是 A.浓硝酸具有不稳定性,应盛放在无色密封的细口玻璃试剂瓶中 B.碘易升华,应保存在盛有水的棕色试剂瓶中 C.氢氟酸具有酸性,应盛放在带有玻璃塞的细口玻璃瓶中 D.水玻璃呈碱性,不能用带有玻璃塞的试剂瓶盛放解析:浓 HNO3 应保存在棕色试剂瓶中,防止其见光分解,A 项错误;常温下碘不升华,应保存在广口 试剂瓶中,B 项错误;氢氟酸会腐蚀玻璃,C 项错误;水玻璃(Na2SiO3)对玻璃制品有黏性,D 项正确。 答案:D 12.下列相关实验不能达到预期目的的是 选项 A B C D 相关实验 相同温度下,等质量的大理石块、大理石粉末分 别与等体积、等浓度的盐酸反应 把装有颜色相同的 NO2 和 N2O4 混合气体的两支 试管(密封)分别浸入冷水和热水中 在蔗糖中加入稀硫酸,水浴加热,再加入新制的氢 氧化铜并加热 两支试管中装有等体积、等浓度的 H2O2 溶液,向 其中一支试管中加入 CuSO4 溶液 预期目的 探究接触面积对化学反应速率的影响 探究温度对化学平衡的影响 探究蔗糖的水解产物具有还原性 探究 CuSO4 溶液对 H2O2 分解速率的影响 解析:C 项,蔗糖中加入稀 H2SO4,水浴加热,蔗糖水解,检验水解产物,需先加入 NaOH 中和过量 的稀 H2SO4,再加入新制的 Cu(OH)2 并加热。 答案:C 13.下列是制取 CoCl2·6H2O 的一种工艺流程图: 若在实验室进行操作Ⅰ ,则操作Ⅰ 需要用到的仪器是 A.容量瓶、玻璃棒、烧杯 B.蒸发皿、玻璃棒、酒精灯 C.量筒、玻璃棒、烧杯 D.分液漏斗、蒸馏烧瓶、酒精灯 解析:根据流程图可知,溶液经过操作Ⅰ 后可以过滤,说明操作Ⅰ 是蒸发浓缩、冷却结晶,所以需要用 到的仪器是蒸发皿、玻璃棒、酒精灯,B 项正确。 答案:B 14.下列有关实验操作中正确的是 A.取用 Na2CO3 溶液时,发现量取过多,为了不浪费,又把过量的试剂倒入试剂瓶中 B.将含有 Ba(NO3)2 的废液倒入水槽中,再用水冲入下水道 C.用蒸发的方法使 NaCl 从溶液中析出时,应将蒸发皿中 NaCl 溶液全部蒸干 D.用浓硫酸配制一定物质的量浓度的稀硫酸时,浓硫酸溶于水后,应冷却至室温才能 转移到容量瓶中 解析:将已经取出的试剂再放回试剂瓶中,会污染试剂瓶中的试剂,所以取用试剂时应“少量多次”,避 免浪费,A 项不正确;Ba(NO3)2 属于重金属盐,是有毒物质,不可以倒入水槽中再冲入下水道,B 项不正确; 蒸发时当蒸发皿中出现较多固体时应停止加热,利用余热蒸干,C 项不正确;浓硫酸溶于水放出大量的热, 不能立即注入容量瓶中,否则定容后冷却的溶液的体积会减小,使浓度偏大。 答案:D 15.下列有关实验正确的是 选项 A B C D 实验目的 制取氨气 鉴定 SO2 检验浓硫酸的脱水性 除去乙烯中的 SO2 实验方法 用氯化铵和消石灰混合加热 通过品红试液 将浓硫酸逐滴加入硫酸铜晶体中 通过装有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶 现象、解释或结论 铵盐与碱加热生成氨气 褪色 晶体逐渐由蓝变白 颜色变浅解析:B 项,鉴定 SO2,可先将气体通过品红试液,若品红试液褪色,再加热变红,才能确认该气体 为 SO2,错误;C 项,该实验说明浓硫酸具有吸水性,不是脱水性,错误;D 项,乙烯与高锰酸钾溶液能反应,错 误。 答案:A 第Ⅱ 卷 (非选择题 二、非选择题(本题包括 6 小题,共 55 分) 16.(7 分)已知 KNO3、KCl 的溶解度如下: KNO3 KCl 10 ℃ 20.9 31.0 20 ℃ 31.6 34.0 30 ℃ 45.8 37.0 共 55 分) 40 ℃ 63.9 40.0 50 ℃ 85.5 42.0 60 ℃ 110.0 45.5 现有 KNO3 和 KCl 的混合物,按如图流程进行分离。 (1)分别写出操作① ~⑤ 的名称: ① ,② ,③ (2)写出下列物质的化学式:A ,④ ,⑤ ,B 。 。 答案:(1)溶解;蒸发浓缩;过滤;冷却;过滤 (2)KCl;KNO3(每空 1 分) 17.(10 分)实验室可在浓盐酸中滴加浓硫酸制备氯化氢气体。 (1)以该方法制备氯化氢气体时,其发生装置应选用 (填字母)。 (2)选择上述装置后,要使浓 H2SO4 顺利滴下的操作 是 。 (3)中学阶段利用装置 C 可制得的气体是 (写出两种气体的化学式)。 (4)下列方法制备气体宜使用装置 D 且能随关随停的是 (填字母)。 a.用二氧化锰(粉末)与双氧水制氧气 b.用锌粒与稀硫酸制氢气 c.用大理石与稀盐酸制二氧化碳 d.用浓硫酸和亚硫酸钠制备二氧化硫 (5)若用装置 A 制取氧气,则发生反应的化学方程式为 或 。 答案:(1)A(1 分) (2)将分液漏斗颈上的玻璃塞打开[或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔],再将分液漏斗下面的活 塞拧开(1 分) (3)O2、NH3(其他合理答案也可)(2 分) (4)bc(2 分) (5)2H2O2 2H2O+O2↑;2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2↑(各 2 分) 18.(10 分)氢化镁(化学式为 MgH2)是一种常用的焰火剂,遇水易发生反应。某兴趣小组拟 用如下装置制备氢化镁。 请回答下列问题: (1)上述装置按气体流向的连接顺序为丁→ → → →甲。 (2)装置丁中发生反应的化学方程式为 。 (3)装置乙、丙的作用分别为 、 。 (4)用连接好的实验装置进行实验,先通一段时间的气体,再点燃戊中酒精灯加热,理由 是 。 (5)实验结束后,某同学取少量产物,小心加入热水中,观察到有气泡冒出,该反应的化学方 程式为 。 答案:(1)乙、丙、戊(2 分) (2)Zn+2HCl ZnCl2+H2↑(2 分) (3)除去 HCl 气体;干燥 H2(各 1 分) (4)防止爆炸(2 分) (5)MgH2+2H2O Mg(OH)2↓+2H2↑(2 分) 19.(8 分)化学是一门以实验为基础的自然科学 ,化学实验在化学学习中具有重要的作用。 (1)右图分别是温度计、量筒、滴定管的一部分,其中仪器 A 的名称为 ,B 的正确 读数为 。 (2)邻苯二甲酸氢钾( ,相对分子质量为 204.0)是常用的基准物质。某同 学用邻苯二甲酸氢钾测定未知 NaOH 溶液的浓度。在本实验中达到滴定终点时,溶液的 pH 约为 9.1。 ① 该学生用托盘天平称量时,取少量邻苯二甲酸氢钾置于左盘,只移动游码(单位:g)调整平 衡,平衡时如下图所示。由此可知,所取邻苯二甲酸氢钾的质量为 g。 ② 该学生进行了三次实验,所取固体质量均相同,达到滴定终点时记录所用未知 NaOH 溶 液的体积如下表: 实验编号 1 2 3 NaOH 溶液的体积(mL) 22.52 22.48 22.50 则 NaOH 溶液的物质的量浓度为 (保留两位小数)。 ③ 以下操作会造成 NaOH 溶液的物质的量浓度的测定结果偏高的是 A.碱式滴定管未用 NaOH 溶液润洗 B.滴定前仰视读数,滴定后平视读数 C.滴定前滴定管尖嘴部分有气泡,滴定后气泡消失 D.滴定前用邻苯二甲酸氢钾溶液润洗锥形瓶 答案:(1)量筒;22.80 mL(各 1 分) (2)① 0.6 ② 0.13 mol·L-1 ③ B(各 2 分) (填字母)。 20.(10 分)铁在冷的浓硫酸中能发生钝化。某兴趣小组的同学发现将一定量的铁与浓硫 酸加热时,观察到铁完全溶解,并产生大量气体。实验室现有下列试剂: 0.01 mol·L-1 的酸 性 KMnO4 溶液、0.1 mol·L-1 的 KI 溶液、3%的 H2O2 溶液、淀粉溶液、蒸馏水。请你协 助他们探究所得溶液和气体的成分。 【提出猜想】 Ⅰ .所得溶液中的金属离子可能含有 Fe2+和 Fe3+中的一种或两种; Ⅱ .所得气体中可能含有 中的一种或两种。 【实验探究】 实验操作 步骤① :取少量 0.01 mol·L-1 的酸 性 KMnO4 溶液,滴入所得溶液 验证猜想Ⅰ 步骤 ② : 验证猜想Ⅱ 将所得气体通入如下装置 预期现象 结论 含有 Fe2+ 含有 Fe3+ 含有两种气体【问题讨论】 有同学提出,若另外选用 KSCN 溶液,则仅利用 KSCN 和 H2O2 两种溶液即可完成猜想Ⅰ 的所有探究,请对该观点进行评价: 。 答案:【提出猜想】 SO2 和 H2(2 分) 【实验探究】 实验操作 验证猜想Ⅰ 另取少量所得溶液,滴加 KI 和 淀粉溶液(1 分) 预期现象 溶液紫红色褪去(1 分) 溶液变为蓝色(1 分) 甲中 KMnO4 溶液褪色,乙中 KMnO4 溶液颜色不变,试管 中收集到气体(2 分) 结论 验证猜想Ⅱ 【问题讨论】不正确,若溶液中含有 Fe3+,则无法检验溶液中是否含有 Fe2+(3 分) 21.(10 分)某研究性学习小组对“钠在空气中燃烧的产物”进行了探究。其实验过程为:取 一小块钠在空气中加热片刻后与一定量的水反应,收集到 V mL(标准状况)气体,向所得 溶液中滴入 1.000 mol·L-1 的盐酸溶液 30.00 mL 恰好中和完全。实验装置如图所示。试 回答下列问题: (1)甲、乙、丙三套装置共有 处错误。 (2)丙的操作中,若以酚酞作指示剂,滴定终点时锥形瓶内溶液颜色的变化 是 。 (3)若 V=168,在一定条件下将其引燃,恰好完全反应。请将钠块在空气中加热片刻后所得 到的固体成分及其质量填入下表:(表格可不填满也可补充) 成分 质量/g 答案:(1)三(3 分) (2)浅红色或红色变成无色,且半分钟内不变色(1 分) (3) 成分 质量/g Na2O 0.31 Na 0.23 Na2O2 0.39 (各 1 分)
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全国100所名校单元测试示范卷——地理卷(三)
1~5 ABABC 6~10 DCABB
11~15 DDBAB 16~20 CBDDD
21~22 CB
23.（1）太阳内部核聚变反应 135 120 （2）D （3）C （4）正午太阳高度随季节的变化而变化，将太阳能热水器的支撑杆设计成活动杆，目的是通过调节支撑杆，使太阳能热水器的受热面始终与太阳光线保持较大的角度，从而获得更多的太阳能。
24.（1）略 （2）A 赤道及其以南地区 AC （3）南 ② （4）昼长夜短 ，且昼渐短。
25.（1）（0°，60°E） （2）160°E~180°~30°W （160°E向东到30°W ） （3）6 18 （4）B （5）12
26.（1）横 纵 A波传播速度慢，B波波传播速度快。 （2）消失 突然下降 固 液 （3）各类岩石 外核 内核 地壳 上地幔顶部（暖流层以上部分）
全国100所名校单元测试示范卷地理卷（七）阶段测试（二）答案
选择题
1-5 B\C\D\C\B 6-10 A\A\D\B\B
11-15 C\B\C\A\C 16-20 B\A\D\C\B 21-22 C\D
23、（1）煤炭、风能、太阳能等能源资源丰富；靠近东北、华北等能源输入区；铁路以贯穿大多数煤炭产地，交通便利；政府的大力支持。
（2）提高煤炭的综合利用程度，增加产品附加值；促进产业结构调整升级；增加就业，提高收入。
（3）开矿破坏地表植被，加剧土地荒漠化；破坏地下水资源，部分地区出现地面下陷；当地煤炭发电还会造成大气污染。
（4）消耗大量水资源，加重缺水危机（5）三废排放增多，造成严重的环境污染。
24、(1) 有利：温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期；位于平原，地势平坦，土壤深厚肥沃；临近河流，有灌溉水源。不利：降水变率大，多旱涝灾害；冬季气温低，易受寒潮影响；冬春多风沙灾害；土壤盐碱化严重。
（2）近郊农业应以种植花卉、蔬菜为主，大力发展乳畜业；推进农业产业化进程，发展科技提高生产效益；建设绿色食品基地，大力发展生态农业；加快发展农产品加工业，延长产业链，提高产品附加值。
(3)改善生态环境，减轻自然灾害；增加经济收入。
25、（1）我国城市为三纵两横的发展战略格局；第二亚欧大陆桥通道、沿长江通道为两条横轴；东部沿海、京哈京广、包昆通道为三条纵轴。
(2) 加速非农产业向城市转移，推动人口向城市的集中，推动了人的观念和生活方式的转变。
（3）加强城市群整体统筹与规划；构建区域核心城市并提高核心城市辐射带动能力；加强城市产业分工与协作，避免恶性竞争；加强基础设施建设、服务设施建设。
26、（1）随着我国对外开放的范围扩大，珠江三角洲政策优势不再明显；工整水平不断提高，劳动力廉价的优势减弱；与长江三角洲相比，其产业基础、科技实力和人才队伍都处于劣势；国内的经济腹地范围较小，市场条件相对于长三角较差等。
（2）改善能源消费结构，提高清洁能源消费比重；进行技术革新，减少酸性气体排放量及进行回收利用（推广原煤脱硫技术、工业尾气脱硫处理）；调整产业结构，限制高污染工业（大力发展高新及第三产业）；大力发展城市公共交通，降低机动车使用量及使用频率，减轻机动车废气排放总量。
（3）控制建设用地，防治农业污染，保护基本农田；调整农业产业结构，加大城市需求量大的农副产品的生产；加大科技投入，发展优质、高效农业等。
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扩展资料
这部分内容主要考察的是《念奴娇·赤壁怀古》的知识点：
《念奴娇·赤壁怀古》宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。
全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
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