今天给各位同学分享冀教版四年级二调研卷数学的知识，其中也会对冀教版四年级数学第二单元测试卷进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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四年级上册数学第二单元测试卷
在四年级这个学习阶段，我们一定要做好数学试卷的练习，掌握其中知识。下面是我收集整理关于四年级上册数学第二单元测试卷以供大家参考学习。
四年级上册数学第二单元测试卷（一）
一、填空(34分)
1.边长是( )米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是( )。
2.在( )里填上适当的面积单位。
(1)上海市的面积约是6340( )
(2) 足球 场的面积约是 7000( )
(3)北京天坛公园占地面积约是273( )
(4)我国钓鱼岛的面积约4( )
3.在( )里填上合适的数。
(1)一块长方形菜园占地面积是100平方米，( )块这样的菜园占地面积是1公顷。
(2)某果园的占地面积约5公顷，( )个果园的占地面积约是1平方千米。
(3)某运动场地的面积大约是2000平方米，( )个这样的运动场，面积大约是1平方千米。
4.在( )里填上合适的数。
(1) 12公顷=( )平方米
(2)80000公顷=( )平方千米
(3) 5000000平方米=( )公顷=( )平方千米
5.在○里填上“”“”“=”。
(1)5公顷○1平方千米
(2)401公顷○400平方千米
(3)6公顷○600平方米
(4)2平方千米○2000公顷
二、选择 (20分)
1.澳门特别行政区的面积约为33( )。
A 公顷 B 平方千米 C 平方米
2.平方米和公顷之间的进率是( )。
A 10000 B 100 C 1000000
3.某苗圃的面积是8公顷。它的长是4000米，宽是( )米。
A 20 B 2 C 2000
4.学校操场长200米，宽100米，面积是( )。
A 200公顷 B 2平方千米 C 20000平方米
5.如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放( )盆花;1平方千米能摆( )盆花。
A 900 0000 B 900 C 90000
三、解答(第1—4小题每小题9分，第5小题10分)
1.一个正方形果园的周长是1200米，这个果园的占地面积是多少平方米?合多少公顷?
2.一架直升机在一片长方形树林上空喷洒药水(如图)，这片树林的面积是多少平方千米?合多少公顷?
3.修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷?合多少平方千米
4.一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨?
5.有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷?
四年级上册数学第二单元测试卷题目(二)
一、计算题(共30分)
1、直接写出得数。(8分)
240÷6= 120÷30= 24×5= 360-360÷6=
90÷18= 560÷70= 6×15= 312-55-45=
2、用竖式计算，打★的要验算。(10分)
627÷33= ★224÷28= ★720÷68= 966÷42=
3、脱式计算。(每题3分，共12分)
(1)400-400÷50 (2)38×(480÷16)
(3)130+70×16 (4)(240+760)÷40
二、填空题(共18分)
1、754÷63的商的最高位在( )位上，商是( )位数。
2、最大的两位数乘最小的两位数，积是( )。
3、一个数除以16，商是20，余数是10，这个数是( )。
4、40×□161，□最大填( )。
5、15 商是( )，商是最大的( )位数。
6、一个数除以5，商是12，有余数，当余数最大时，被除数是( )。
7、( )÷40=14……39 483÷( )=9……6
8、因为25的4倍是100，所以( )÷4=25 ( )÷25=( )。
9、240÷80=( ) ( )是80的( )倍。
10、39个十除以4个十，商是( )个十，余数是( )个十。
三、判断题(每题2分，共10分)
1、200÷30=6……2。 ( )
2、6×4÷6×4=1。 ( )
3、因为□÷△=☆……〇，所以△=(□-〇)÷☆。 ( )
4、在计算有余数的除法时，每次除后余下的数都要比除数小。 ( )
5、有余数除法的验算 方法 是“除数×商+余数”的和是否与被除数相等。 ( )
三、选择题(每题1分，共10分)
1、两位数乘两位数，积可能是 位数。 ( )
A、两 B、三或两 C、三或四
2、甲数÷乙数=12……19，乙数最小是 ( )
A、12 B、19 C、20
3、甲数÷乙数=3….2。如果把甲、乙两数都扩大10倍，那么甲数÷乙数等于( )…. ( )
A、3 2 B、3 20 C、30 20
4、两位数除三位数的商 ( )
A、一定是两位数。 B、一定是一位数。 C、可能是一位数，也可能是两位数。
5、试商时，如果余数比除数大，应该把商 ( )
A、调大 B、调小 C、不变
6、640里面有4个 ( )
A、120 B、160 C、80
7、把除数42看作40来试商时，初商容易 ( )
A、偏大 B、偏小 C、不变
8、653÷82中把82看作80来试商时，会出现 ( )
A、初商偏大 B、初商偏小 C、初商正好
9、在☆×△=□中，正确的是 ( )
A、☆=△×□ B、△=□÷☆ C、□=☆÷△
10、被减数除以减数加差的和，商是 ( )
A、1 B、2 C、无法知道
五、解决问题(，共32分)
1、 一堆石子有78吨，每次运13吨，几次运完?
2、 某养鸡场每天收鸡蛋240个，12个鸡蛋放1盘，5盘放1箱，这养鸡场一天收的鸡蛋放多少箱?
3、 某电脑公司运来738台电脑，已经卖了15天，还剩168台没有卖，问平均每天卖多少台?
4、 红光 饲养 场养了小鸡427只，母鸡338只，鸭子17只，问养的鸡的只数是鸭的多少倍?
5、小红从家到少年宫用了8分钟。
(1)她用同样的速度从少年宫到学校走了6分钟，从少年宫到学校有多少米?(3分)
(2)她用同样的速度从家到学校要走多少分?(3分)
6、小东家去年四个季度用电情况如下表
季 度 一 二 三 四
用电量(千瓦时) 267 222 270 213
他家去年平均每月用电多少千瓦时?
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[img]冀教版四年级数学期末试题
升到四年级时，我们会发现数学变得很难，平时必须做试题练习才能把学过的知识记住。下面是我为大家整理的冀教版四年级数学期末试题，希望对大家有用!
冀教版四年级数学期末试题一
一、 填空题：(24分)
1、三百五十亿零八百万写作( ),改成用“万”作单位的数是( )万,省略”亿”后面的尾数约是( )亿。
2、一个数由8个千万，8个万，8个十组成，这个数写作( )，读作( )。
3、3时整，时针和分针的夹角是( )度，5：30时，时针和分针的夹角是( )度。
4、周角的一半是( )角，平角的一半是( )角，直角的一半是( )角。一个钝角可以分成一个直角和一个( )角。
5、在○里填“”“”或“=”。
6900○7万 98000000○9800万 32×41○80×16
175×60○60×176 840÷24○210÷6 542÷60○810÷90
6、296÷( )=24……8
7、一个等腰梯形的周长是30厘米，上底和下底分别为8厘米、10厘米，每条腰长( )厘米。
8、一根224米长的铁丝，每32米剪一段，一共剪( )次。
9、把300千克苹果分装在大、小两种盒子里，大盒能装40千克，小盒能装15千克，至少需要( )个大盒和( )个小盒。(每盒都装满)
10、理发店只有一位理发师傅，同时来了甲、乙、丙三位顾客，分别需要15分钟、30分钟、10分钟，按照( )顺序使等侯的时间和最少，这时等侯时间的总和为( )。
二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”)(5分)
1、在线段、射线和直线中，直线是最长的。( )
3、如果被除数不变，除数乘6，那么商也乘6.( )
4、两组对边分别平行，有一个角是直角的四边形是梯形。( )
5、甲方的1号选手比乙方的1号选手强，2号选手也比乙方的2号选手强，但在比赛中，乙方不一定就会输。( )
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(5分)
1、三个同样大小的角正好组成一个平角，每个角是( )
A、30° B、60° C、90°
2、下面关于小轿车行驶速度的说法中，你认为不合理的是( )。
A、120千米/小时 B、1500米/分 C、200米/秒
3、最大的三位数除以最小的两位数( )。
A、商99余99 B、商99余9 C、商99余90
4、125×160的积的末尾有( )个0。
A、1 B、3 C、4
5、从( )中可以很快地看出各种数量的多少。
A、统计表 B、统计图 C、两种都可以
四、计算题。(25分)
1、直接写出得数。(4分)
480÷40= 52÷4= 240÷30= 160×3=
220×5= 126÷6= 390×2= 500×12=
2、用竖式计算。(15分)
325×27= 702÷18= 30×336=
357÷51= 264÷12= 604×50=
3、列式计算。(6分)
(1)比28的135倍少146的数是多少?
(2)425与377的和与它们的差相乘的积是多少?
五、操作题。(11分)
画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。
六、解决问题。(30分)
1、一列火车3小时行驶384千米，以这样的速度，从北京到成都的铁路长2048千米，大约要行驶多少小时?
2、爷爷和小名今年的年龄和是66岁，两年后，爷爷的年龄是小名的9倍。爷爷和小名今年各是多少岁?
3、新学年学校买来单人课桌椅共52套。每张桌子66元，每把椅子34元，学校买单人课桌椅一共用去多少钱?
4、某野生公园的门票售价如下：成人60元╱人，学生30元╱人，团体票：45元╱人(10人以上)。如果有6个大人和4个学生，该如何买票最合理?
5、果园收了488筐苹果，一辆小货车每次运28筐，至少要运几次?最后一车至少运了多少筐?
6、张老师为学校去买 《新编英汉词典》作为“三好学生”的奖品，他发现如果买 30本，还剩下160元;如果买35本，还剩下20元。每本词典多少钱?张老师共带了多少钱?
冀教版四年级数学期末试题二
一、“认真细致”填一填。(15分)
1、世界上陆地的面积总共大约有149508070平方千米，读作：( )平方千米，用“亿”作单位写出近似数是( )平方千米。
2、要使435÷□6的商是两位数，□里最大可填( )。
3、一个五位数四舍五入到万位是8万，这个五位数最大是( )，最小是( )。
4、把200-180=20,12×20=240改写成综合算式是( )。
5、1周角=( )直角，把一个钝角分成两个角，如果其中一个是直角，那么另一个角一定是( )角。
6、方方家住在6楼，每两层楼之间有15级台阶，她从1楼到家，一共要走( )级台阶。
7、如果100张纸大约厚1厘米，那么( )张这样的纸大约厚1米，1亿张这样的纸大约厚( )千米。
8、一圆形花坛，周长80米，每隔4米摆一盆兰花，每两盆兰花中间摆一盆月季花，共需要( )盆 花。
9、小明在计算除法时，错将除数36看成63，结果得到商12。请你帮他算一算，正确的商应该是( )。
10、齐齐做口算题，8分钟做了96道，照这种计算速度，15分钟他能计算( )道，如果要计算108道要( )分钟。
二、“仔细推敲“判一判。(5分)
1、钝角都大于90°，锐角都小于90°。……………………()
2、如果游戏规则是公平的，无论操作几次，都无法分出输赢。 ( )
3、一个数取了近似数后，就变小了。 ()
4、在纸上画4个点(任意三点都不在一条直线上)，经过每两点画一条直线，可以画4条直线。……………………… ()
5、用一副三角尺可以画出100°的角………………()
三、“对号入座”选一选。(10分)
1、下面的数中，( )读的“零”最多。
A、606060 B、6060606 C、6006606D、6606600
2、把一张长方形纸对折两次，得到的三条折痕( )
A、互相垂直 B、互相平行 C、可能平行，也可能垂直
3、斜面与地面大约成( )角时，物体从斜面上向下滚得远一些。
A、30° B、45° C、60°
4、小明与小红在一个布袋里放了一些球，一起做摸球游戏。每人每次任意摸一个球，摸后放回。约定摸到红球小明得1分，摸到黄球小红得1分，摸到蓝球两人都不得分。用下面( )号放法是最公平的。
A、1红3蓝2黄 B、3红1蓝2黄 C、2红1蓝2黄
5、25×47×4=47×(25×4)是运用了( )。
A、乘法交换律 B、乘法结合律C、乘法交换律和结合律
四、“一丝不苟”算一算。(33分)
1、口算。(8分)
240÷60= 360-60= 560÷70= 8×6÷8×6=
90÷18= 6×15= 800÷80= 312-55-45=
2、列竖式计算并验算。(带“★”的要验算)(7分)
224÷28= ★627÷33= 511÷25=
3、想好先算什么，再仔细算一算。(9分)
735÷15×7 (704+258)÷37 98+6×58
4、用简便方法计算。(9分)
365-(83+165) 892+642-492 125×34×8
五、“手脑并用”画一画。(2+2+4)
1、用自己喜欢的方法画一个75°的角和145°的角。
六、“走进生活”用一用。(28分，8+5+5+5+5)
1、某厂12月份生产白糖18天，生产红糖13天。每天可以生产白糖16吨，生产红糖12吨，生产白糖比红糖多多少吨?先列表整理条件，再解答。
2、学校买来160盆菊花，放在报告厅28盆，其余的分给22个班，平均每班可分到多少盆?
3、在长征路的两边装路灯，每隔20米装一盏。如果路的两端都要装，一共需要装152盏。长征路全长多少米?
4、修一条路，前4天修了160米，照这样的速度，还要8天才能把路全部修完，这条路全长多少米?
七、“思维拓展”想一想。(做对加10分)
固定电话前三分钟收费2角，以后每分钟收1角。手机有一种套餐，前2分钟每分钟6角，以后每分钟收费1角，爸爸用的是固定电话，叔叔用的是手机，他们一次都打了2元钱，他们各打了多长时间?
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冀教版四年级期中数学试卷分析
通过试卷分析，一方面可以对试卷是否科学、准确做出客观评价;另一方面又可以对学生的记忆、理解、应用、分析问题的能力做出正确估计。下面是我收集整理关于冀教版四年级期中数学试卷分析以供大家参考。
冀教版四年级期中数学试卷分析(一)
一、试卷概述：
本次考试题目类型灵活多样，本试卷是对1-4单元的检测，包括：升和毫升，除法，线和角，计算器。
二、试卷特色：
考题内容基础知识覆盖面很大，突出了平时的教学重点，扩散了学生的多项思维能力，培养了学生的灵活运用知识的能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活，体现了素质 教育 的特色。
本试卷题量、难易都很适中，学生成绩较好，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。
使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。增强了学生学习的自信心。
三、学情分析及得失原因：
原有人数56人，实考人数56人，全员参加考试。从历次的考试情况来看，本班学生两边薄弱，中间突出.故本次考试优秀率不佳，及格率还行。.
从卷面上反映的情况来看:
1、基础知识较扎实.
平时我们的教学注重基础知识的训练， 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查，通过这次考试，发现学生对基础知识掌握很好，像第一大题填空题，1、2、3、4、5小题基本上没有失分的现象。第二大题掌握也很好。第三题选择题掌握很好，第四题，巧思妙算基本上没有失分。第五大题1、2题掌握很好，第六大题解决生活中的问题。也掌握很好。就连平时对这些题有点难度的学困生也有不少的进步。
2、能力的拓展有待加强.
本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第8小题学生失分较多，这道题其实就是线和角的内容，但是改变了以前课堂训练中简单的形式，让学生在时针、分针的转动中应用角，学生做起来就找不出头绪。所以失分较多。还有第五大题的一道改变被除数的题，除数不变被除数看错了结果商小了2，求出除数和余数是多少。很多同学想不通其中的道理了，全班只有五、六名同学最对了，真是遗憾。
3、课堂效果有待提高。
有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。
四、教学改进 措施
1、加强基础知识和薄弱环节的训练。.
2、提高学生的课堂拓展能力。
3、继续加强学生对动手操作能力的培养。
4、严肃课堂纪律，提高课堂效果。
冀教版四年级期中数学试卷分析(二)
本次四年级上册数学期中试卷，重视学生基础知识的掌握情况。分四大部分;计算、概念、操作、解决问题。从整个卷面看，学生掌握情况良好。下面逐一进行分析：
第一部分：计算
计算有三道题，包括口算、用数式计算、脱式计算。整体比较好。脱式计算时，同学们都能按照一定的 方法 算。有个别同学学习习惯不够好，不能认真仔细的做，由于粗心计算不准确。
第二部分：概念
测试中的二、三、四都属于概念部分。考察的内容包括除法、角、混合运算、平行和相交、找规律、观察物体这几个单元的知识。其中，二题的3小题不计算，在( )添上“〈”“〉”“=”学生错的较多。主要原因是这道题考察学生的运算律、除法的性质、减法的性质，学生一看题不计算也不认真思考，所以没有判断对。另外5小题属于植树问题，错的人数也比较多。
第三部分：操作
这部分分为三小题，大部分同学掌握较好，存在的问题是有些同学画出角后，没有标处角的符号和度数，还有的同学没有标出垂直符号。
第四部分：解决问题
4小题植树问题，学生没有理解了题意，算成两头植树。5小题两种方法有些同学用分步算、综合算，同一种思路算成了两种方法。
本次测试，整体情况较好，在今后的教学中，还需培养学生良好的学习习惯，做题时，要培养学生规范的数学。
冀教版四年级期中数学试卷分析(三)
本小学 四年级数学 期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进 教学方法 ，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
本次四年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
本份试题覆盖面广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数学知识的运用能力，本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容分布全面合理，。通过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用数学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解，成绩不够理想。
二、学生答题况分析
我镇小四参加考试学生 人，优秀 人，合格 人，平均 分，优秀率 %，合格率 %。
班现将试卷情况具体分析如下：
第一题“填空”，考查了学生的基本知识和基本技能，考查了学生理论和实际的相互结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。
第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能力，大部分学生做的较好，失分较少。
第三题“选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活，和生活实践挂钩。部分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。
第四题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。
第五题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较少。
第六题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由于分析能力较差，出错较多，有的还写得不能让人理解。
““卷面”分，大部分学生书写还不够整洁，存在一定的问题，有失分现象，这是教师以后需要重点解决的问题。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题;引导学生留心观察周围事物，积累知识，运用知识，提高学生的数学综合素养。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
四、对试题的不成熟意见和建议：
纵观本次测试，明显看出试题的全面，所以平时教师在数学教学中应以课本为主，精讲、精炼、让学生吃透教材，抓紧教材中的每一个细节。同时注重对学生各种能力的培养，使学生的各种能力有所提高，真正掌握所学的数学知识。为了更好的指导我们的教学，望多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好的促进学生数学素养的提高
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。冀教版四年级期中数学试卷分析(三)
本小学四年级数学期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
本次四年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
本份试题覆盖面广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数学知识的运用能力，本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容分布全面合理，。通过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用数学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解，成绩不够理想。
二、学生答题况分析
我镇小四参加考试学生 人，优秀 人，合格 人，平均 分，优秀率 %，合格率 %。
班现将试卷情况具体分析如下：
第一题“填空”，考查了学生的基本知识和基本技能，考查了学生理论和实际的相互结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。
第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能力，大部分学生做的较好，失分较少。
第三题“选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活，和生活实践挂钩。部分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。
第四题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。
第五题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较少。
第六题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由于分析能力较差，出错较多，有的还写得不能让人理解。
““卷面”分，大部分学生书写还不够整洁，存在一定的问题，有失分现象，这是教师以后需要重点解决的问题。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题;引导学生留心观察周围事物，积累知识，运用知识，提高学生的数学综合素养。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
四、对试题的不成熟意见和建议：
纵观本次测试，明显看出试题的全面，所以平时教师在数学教学中应以课本为主，精讲、精炼、让学生吃透教材，抓紧教材中的每一个细节。同时注重对学生各种能力的培养，使学生的各种能力有所提高，真正掌握所学的数学知识。为了更好的指导我们的教学，望多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好的促进学生数学素养的提高
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